现代学校制度建设
现代学校制度建设验收标准
一、总体要求1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育路线，落实立德树人根本任务，确保学校教育工作的正确方向。
2. 以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，建立健全现代学校制度体系。
3. 完善学校治理结构，强化学校内部管理，提升学校整体办学水平。
二、具体验收标准1. 学校章程建设（1）学校章程制定科学合理，符合国家法律法规和教育政策。
（2）学校章程明确学校办学宗旨、目标、任务、管理体制、内部机构设置等。
（3）学校章程制定过程中广泛征求意见，经教职工代表大会或董事会通过。
2. 学校治理结构（1）建立健全学校领导体制，明确校长、副校长等各级领导职责。
（2）成立学校董事会或理事会，充分发挥董事会在学校决策中的作用。
（3）设立学校党委（党总支），加强党对学校工作的领导。
3. 教师队伍建设（1）完善教师管理制度，保障教师合法权益。
（2）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质和业务水平。
（3）建立健全教师培养、培训、考核、激励等机制。
4. 学生管理工作（1）建立健全学生管理制度，保障学生合法权益。
（2）加强学生思想政治教育，培养学生的道德品质、文明素养和创新能力。
（3）开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。
5. 教育教学质量保障（1）建立健全教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
（2）加强教学过程管理，提高课堂教学效率。
（3）开展教育教学改革，推进素质教育。
6. 学校内部管理（1）建立健全财务管理、资产管理、人力资源管理、后勤管理等制度。
（2）加强学校内部审计，确保学校财务安全。
（3）加强学校信息化建设，提高学校管理效率。
7. 校园文化建设（1）加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
（2）开展校园文化活动，丰富师生精神文化生活。
（3）加强校园文化建设成果的传承与创新。
8. 校园安全稳定（1）建立健全校园安全管理制度，确保校园安全稳定。
（2）加强校园安全教育，提高师生安全意识。
（3）开展校园安全隐患排查，及时消除安全隐患。
2024年现代学校制度建设
2024年现代学校制度建设2023年，现代学校制度建设将重点关注学生的全面发展和素质教育。
以下是对于2023年现代学校制度建设的设想，其主要内容分为学科设置创新、教学方法改革、评价体系革新、师资队伍培养和教育资源配置五个方面。
一、学科设置创新2023年的学校制度建设，将进一步创新学科设置，针对未来社会的需求，设置新的学科专业，例如人工智能、区块链、虚拟现实等相关学科。
这些新学科将有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力，以适应未来社会的发展需求。
此外，还将注重跨学科的融合与交叉，鼓励学生在多个学科领域中进行学习和研究，培养学生的综合能力和创新思维。
二、教学方法改革教学方法的改革将成为2023年学校制度建设的重中之重。
学校将积极引入现代技术手段，例如人工智能、大数据分析等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，学校将注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，推行以问题为引导的教学模式和项目式学习，使学生能够主动探索、独立思考和解决实际问题。
三、评价体系革新2023年的学校制度建设将重视评价体系的革新。
学校将采用多元化的评价方式，包括综合评价、能力评价以及素质评价等。
评价将不仅仅看重学生的知识水平，还将注重学生的综合素质和能力的发展。
通过细分多个评价指标，全面评估学生的学习成果和能力表现。
四、师资队伍培养2023年学校制度建设将注重师资队伍的培养和发展。
学校将制定完善的教师培训体系，提供多元化的培训课程和学习机会，以提高教师的教学水平和专业知识。
此外，学校将加大对优秀青年教师的培养和引进，不断提升整体师资队伍的质量和能力水平。
五、教育资源配置2023年的学校制度建设将注重公平合理的教育资源配置。
学校将加大对农村和贫困地区的教育资源投入，以缩小城乡教育差距。
同时，学校还将积极利用现代化的教育技术手段，加强学校之间的资源共享和协作，以提高教育资源的利用效率。
总之，2023年的现代学校制度建设将致力于学生的全面发展和素质教育。
现代学校制度建设实施方案
现代学校制度建设实施方案
提纲如下：
一、学校管理体制优化
学校管理体制需要不断优化，建立科学合理的管理结构，明确各部门职责，实现高效协作。
管理者要加强沟通协调，促进团队合作，构建和谐的学校管理氛围。
二、教师队伍建设
加强教师队伍建设是现代学校制度建设的重要内容。
学校要注重培养教师的专业素养，提升他们的教学水平和态度。
同时，要为教师提供良好的教育教学环境和持续的专业发展机会，激励他们不断进步。
三、课程体系创新
学校制度建设要不断创新课程体系，提高教育教学质量。
学校应该结合地方特色和学生需求，设计符合时代发展需求的课程体系，培养学生的综合素质和创新能力。
四、教育教学改革
学校要加强对教育教学改革的探索，引入现代教学理念和技术手段，提升教学效果。
教师要注重个性化教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
五、学校文化建设
学校文化是学校制度建设的灵魂。
学校要倡导正能量价值观，培养学生的社会责任感和团队精神，营造积极向上的学习氛围。
学校要注重校园文化建设，打造具有时代特色和学校特色的文化品牌。
总的来说，现代学校制度建设需要全面推进，注重提高整体素质和核心竞争力，塑造具有跨世纪意义的现代学校制度，努力培养适应社会发展需求的高素质人才。
现代学校制度建设范本（3篇）
现代学校制度建设范本一、引言学校制度是学校管理的基础，是推动学校发展的重要保障。
随着社会的进步和发展，现代学校制度的建设显得尤为重要。
本文将从学校课程设置、教学管理、师资培训、学生评价四个方面，探讨现代学校制度的建设，目的在于提高学校的教育质量，促进学生全面发展。
二、学校课程设置为了适应社会的发展需求，现代学校制度建设首先要关注学校课程设置。
学校应该通过科学的课程设置，为学生提供全面、均衡且有针对性的教育。
在课程设置上，学校可以引入跨学科的课程，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，学校还应根据学生的兴趣和需求，开设多样化的选修课程，让学生根据个人兴趣选择自己喜欢的课程进行学习。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学管理现代学校制度建设的另一个关键方面是教学管理。
学校应建立科学的教学管理机制，提高教师的专业水平和教学质量。
学校可以制定教师评估制度，定期对教师进行评估和培训，及时发现和解决教学中存在的问题。
此外，学校还可以采用现代化的教学手段和方法，如信息技术、多媒体教学等，提高教学效果。
同时，学校还应注重教师和学生的沟通和互动，建立良好的师生关系，促进学生全面发展。
四、师资培训现代学校制度建设中，师资培训是至关重要的一环。
学校应该加强对教师的培训和培养，提升教师的专业素质和教学水平。
学校可以组织教师参加各种培训班和研讨会，学习最新的教学理念和方法。
此外，学校还应鼓励教师参与教学研究和课题研究，提高教师的研究能力和创新能力。
通过师资培训，可以提高学校的教育质量，推动学校的发展。
五、学生评价现代学校制度建设的最后一个方面是学生评价。
学校应该建立科学的学生评价机制，全面了解学生的学习情况和发展情况。
学校可以采用多元化的评价方法，如测验、作业、实验、口头答辩等，综合评价学生的学习成绩和学习态度。
此外，学校还应注重对学生的个性和兴趣的评价，鼓励学生多样化的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
六、结语现代学校制度建设是推动学校发展的重要保障，也是提升学校教育质量的重要途径。
2024年现代学校制度建设工作实施方案
2024年现代学校制度建设工作实施方案
一、背景与意义
随着社会发展和科技进步，教育领域也发生了巨大变化。
现代学校制度建设工作势在必行，以适应未来社会的需求，培养适应未来社会发展的优秀人才。
现代学校制度建设是教育现代化的重要内容，是提高教育质量、落实素质教育的关键举措。
二、建设目标
1. 建立现代学校治理体系，注重学生全面发展。
2. 构建现代教育教学体系，提升教学质量和效率。
3. 推动教师专业化发展，提高教师队伍素质。
4. 打造智慧校园，提升信息化教育水平。
三、建设措施
1. 优化学校组织管理体系，建立科学决策机制，实现民主管理和科学决策。
2. 深化课程改革，推动课程多元化发展，促进学生创新能力和实践能力的培养。
3. 强化师德师风建设，建立健全教师评价机制，提高教师教学水平和专业素养。
4. 加强信息化建设，建立智慧校园，提升学校教育教学管理效率。
四、建设成果
1. 学校办学质量不断提高，教育教学水平全面提升。
2. 学生综合素质得到充分发展，学生的创新能力和实践能力明显增强。
3. 教师队伍素质明显提升，教师专业化水平不断提高。
4. 学校信息化水平日益提升，教育教学管理更加科学高效。
五、总结
2024年的现代学校制度建设工作将是一项艰巨而又光荣的任务，我们将迎难而上，不断开拓创新，全力推动教育现代化进程，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。
2024年，让我们共同努力，打造更加优秀的现代学校制度！。
学校现代学校制度建设章程
第一条为贯彻落实国家教育改革和发展战略，适应新时代教育发展的需要，加强学校内部管理，提高教育教学质量，特制定本章程。
第二条本章程适用于学校全体师生员工，是学校内部管理的根本依据。
第三条学校现代学校制度建设遵循以下原则：1. 遵守国家法律法规，坚持党的教育方针；2. 以人为本，尊重师生员工的主体地位；3. 科学管理，提高教育教学质量；4. 民主决策，保障师生员工的合法权益；5. 开放包容，促进学校持续发展。
第二章学校组织与管理第四条学校实行校长负责制，校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
第五条学校设立校长办公室、教务处、学生处、后勤处、科研处等职能部门，负责学校各项工作的具体实施。
第六条学校建立健全各项规章制度，确保学校管理科学化、规范化。
第三章教育教学第七条学校坚持以学生为中心，以培养学生全面发展为目标，实施素质教育。
第八条学校加强师资队伍建设，提高教师素质，优化教师结构。
第九条学校深化课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
第十条学校加强教育教学研究，推广教育教学成果，提高教育教学水平。
第四章学生管理第十一条学校实行学生自治，培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。
第十二条学校建立健全学生管理制度，保障学生合法权益。
第十三条学校加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
第十四条学校关心学生身心健康，关注学生成长，为学生提供良好的学习、生活条件。
第五章民主监督第十五条学校建立健全民主监督机制，保障师生员工的知情权、参与权、表达权和监督权。
第十六条学校设立校长信箱、意见箱等，接受师生员工的意见和建议。
第十七条学校定期召开教职工代表大会，讨论学校重大事项。
第十八条学校加强党风廉政建设，严肃查处违纪违法行为。
第六章学校与社会第十九条学校加强与社会的联系，拓宽合作渠道，促进学校发展。
第二十条学校积极开展国际交流与合作，提高学校国际影响力。
第二十一条学校加强校友工作，发挥校友资源优势，为学校发展提供支持。
现代学校制度建设(三篇)
现代学校制度建设是当下教育发展的重要议题之一，它关乎着学校教育的质量、效率以及教育理念的创新。
本文将从教育目标的确立、课程设置、评价机制、管理体制以及家校合作等方面，探讨如何进行现代学校制度建设。
一、教育目标的确立教育目标是学校制度建设的核心，它直接关系到学校教育的发展方向和目标。
现代学校制度建设应该以培养全面发展的人才为目标，注重学生的综合素质培养，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
在教育目标的确立上，需要重视个性化发展和多元评价。
学生的个性化差异是不可忽视的，应根据学生的兴趣爱好和特长，为他们提供不同的学习途径和培养方向。
评价机制也应多元化，不仅仅注重考试成绩，更要注重学生的综合素质发展。
二、课程设置现代学校制度建设还需要关注课程设置，把握教育的科学性和实用性。
应该注重培养学生的核心素养，如语言、数学、科学、艺术、体育等，同时也要注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感。
在课程设置上，应注重教学内容的更新和教学方法的改革。
教学内容要与时俱进，贴近学生的生活实际和社会现实，让学生能够学以致用。
教学方法要灵活多样，注重培养学生的思考能力和实践能力，让学生能够主动参与到学习中去。
三、评价机制评价机制是现代学校制度建设中至关重要的一环。
现行的评价机制过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质发展。
现代学校制度建设应该改变这种评价机制，建立多元化的评价体系。
在评价机制的建设上，应注重培养学生的实用能力和创新能力。
应该注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实际操作、项目实践等方式来评价学生的能力。
此外，还可以引入综合素质评价，如个人素质档案、学科竞赛成绩、社会实践等来评价学生的综合素质。
四、管理体制现代学校制度建设应该改革传统的学校管理体制，注重学校的可持续发展和创新能力的培养。
传统的学校管理体制强调行政管理和纪律管理，忽视了学校教育的核心任务。
在管理体制方面，应重视学校的学术研究和教师培训。
现代学校制度建设
现代学校制度建设首先，现代学校制度应注重培养学生的全面素养和创新能力。
教育理念应突出人本主义，注重培养学生的人文精神、道德品质和社会责任感。
培养学生的科学素养、艺术素养和体育素养，注重学生的实践能力和动手能力的培养。
此外，要开展创新教育，提供学生自主学习、问题解决和创造性思维的机会，培养学生的创新能力和创业精神。
其次，现代学校制度应实施科学规范的课程设置。
要根据学生的年龄特点、发展需求和社会需求，制订科学合理的课程设置。
课程应包括必修课程和选修课程，充分体现综合性和选择性的原则。
必修课程要有广义的素质教育课程和狭义的学科教育课程，注重培养学生的基础学科知识和学科综合能力。
选修课程要育人为本，充分发展学生的兴趣和特长，培养他们的多元化发展需求。
第三，现代学校制度应采用多样化的教学方法。
要尊重学生的个体差异，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、研究等，提供学生多样化的学习环境和学习方式。
教师要成为学生学习的引导者和指导者，鼓励学生自主探索和合作学习，培养学生的思维能力、创造能力和合作能力。
此外，要充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
最后，现代学校制度应建立灵活多样的评价体系。
要弱化以考试为导向的评价方式，注重综合评价和个性评价。
可以采用多种评价方法，如笔试、实践、项目评估、口头表达等，全面评价学生的学业水平和综合能力。
同时要注重发展学生的自主评价能力，激发学生的自主学习动力。
总之，现代学校制度建设是一项重要而复杂的任务，需要社会各界的共同努力。
只有通过培养学生的全面素质和创新能力，实施科学规范的课程设置，采用多样化的教学方法，建立灵活多样的评价体系，才能不断提升学校教育的质量，为学生的人生发展和社会进步做出更大的贡献。
建设现代学校制度包括
一、完善学校管理体制1. 明确学校办学主体地位。
学校作为办学主体，应享有充分的办学自主权，包括制定学校发展规划、设置专业、调整课程、选拔教师、管理学生等。
2. 建立健全学校治理结构。
设立学校董事会、监事会等机构，形成科学、民主、高效的决策机制。
3. 优化学校内部管理。
实行校长负责制，明确校长职责，加强学校内部管理，提高管理效能。
二、创新教育教学模式1. 推进素质教育。
以培养学生综合素质为目标，改革课程设置，注重学生德智体美全面发展。
2. 强化实践教学。
增加实践教学环节，提高学生动手能力和创新能力。
3. 推进信息技术与教育教学深度融合。
利用现代信息技术，创新教学模式，提高教学质量。
4. 加强师资队伍建设。
提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
三、改革招生考试制度1. 实施分类招生。
根据不同学校、不同专业特点，实行分类招生，提高招生选拔的科学性。
2. 实施综合素质评价。
将学生德智体美全面发展情况纳入评价体系，全面考察学生综合素质。
3. 推进中高考改革。
改革中高考制度，减轻学生课业负担，提高教育质量。
四、加强学校文化建设1. 弘扬社会主义核心价值观。
将社会主义核心价值观融入学校文化建设，培养学生爱国、敬业、诚信、友善的品质。
2. 传承优秀传统文化。
加强传统文化教育，培养学生的民族自豪感和文化自信。
3. 创新校园文化活动。
开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生精神世界，提高学生综合素质。
五、加强国际交流与合作1. 开展国际教育交流。
引进国外优质教育资源，提高我国教育水平。
2. 培养国际化人才。
加强国际交流与合作，培养具有国际视野、通晓国际规则的高素质人才。
3. 提升学校国际影响力。
积极参与国际教育事务，提升我国教育在国际上的地位。
总之，建设现代学校制度是一项系统工程，需要全社会共同努力。
通过完善管理体制、创新教学模式、改革招生考试制度、加强学校文化建设、加强国际交流与合作等方面的工作，我国教育现代化水平必将不断提高，为培养更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
建立现代学校制度措施
随着我国教育事业的不断发展，建立现代学校制度成为提升教育质量、促进教育公平的重要途径。
现代学校制度是指在社会主义核心价值观指导下，以学生为中心，以教师为主体，以学校管理为保障，以课程改革为核心，以信息化为支撑，形成科学、规范、高效、开放的教育体系。
以下是建立现代学校制度的若干措施：一、确立科学的教育理念1. 以学生为中心，尊重学生个性，关注学生全面发展。
2. 坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观的优秀人才。
3. 强化教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
二、优化学校治理结构1. 完善学校领导体制，明确校长、副校长等领导职责。
2. 建立健全学校民主管理制度，保障师生参与学校管理的权利。
3. 加强学校内部监督，确保学校各项工作依法依规进行。
三、推进课程改革1. 制定符合国家教育政策和学校实际情况的课程体系。
2. 强化课程实施，提高教学质量。
3. 深化课程评价改革，注重学生综合素质评价。
四、加强教师队伍建设1. 完善教师培养体系，提高教师教育教学能力。
2. 建立健全教师评价体系，激发教师工作积极性。
3. 优化教师待遇，提高教师职业吸引力。
五、推进信息化建设1. 加快学校信息化基础设施建设，提升学校信息化水平。
2. 推广运用现代教育技术，提高教育教学质量。
3. 加强学校与家庭、社会的信息沟通，形成教育合力。
六、深化教育教学改革1. 推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力。
2. 加强教育教学研究，提高教育教学水平。
3. 探索创新教育模式，促进学生全面发展。
七、加强学校与社会的联系1. 加强校企合作，为学生提供实践机会。
2. 积极开展社区教育，服务地方经济社会发展。
3. 加强学校与家庭、社会的沟通与合作，形成教育合力。
八、强化学校安全管理1. 完善学校安全管理制度，确保师生安全。
2. 加强安全教育，提高师生安全意识。
3. 定期开展安全检查，消除安全隐患。
总之，建立现代学校制度需要我们从多方面入手，不断完善教育体制，提高教育质量。
现代学校制度建设
现代学校制度建设随着社会的发展，学校制度也应该与时俱进，不断完善和进步。
现代学校制度建设是保障学校教育质量和学生身心健康的重要方面。
下面将从学校管理、教育教学、课程设置以及学生评价等方面进行探讨，以期为现代学校制度建设提供一些思路。
首先，学校管理是学校制度建设的核心。
现代学校管理应注重科学化、信息化和规范化。
科学化的管理包括制定科学的管理流程和制度，实施科学的目标管理和绩效评估。
信息化的管理要求学校建立完善的信息系统，方便管理人员获取和分析数据，及时做出决策。
规范化的管理则是要求学校建立一套完整的管理规范，确保学校管理人员和教师遵守管理程序和职责。
此外，学校管理还应注重家校合作，与家长保持良好的沟通和合作关系，共同关心学生的成长和发展。
其次，教育教学是学校制度建设的重要方面。
现代教育教学应注重个性化、社会化和创新化。
个性化的教学要求教师根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助学生实现个人发展目标。
社会化的教学要求教师培养学生的社会责任感和合作精神，通过小组活动和社会实践等形式培养学生的社会交往能力和团队协作能力。
创新化的教学要求教师不断更新教学内容和方法，培养学生的创新思维和实践能力，以应对未来社会的挑战。
最后，学生评价是学校制度建设的重要组成部分。
现代学生评价应注重多元化、客观性和个性化。
多元化的评价要求采用多种评价方式，包括考试评价、课堂表现评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
客观性的评价要求评价过程公平公正，避免主观因素的干扰。
个性化的评价要求根据学生的特点和需求，给予个性化的评价和指导，促进学生个人发展。
综上所述，现代学校制度建设是保障学校教育质量和学生身心健康的重要方面。
学校管理、教育教学、课程设置以及学生评价等方面的和完善，将有助于提高教育质量和学生的综合素养。
因此，我们应该充分重视现代学校制度建设，为学生提供更加优质的教育环境和教学资源。
现代化学校管理制度建设
随着我国教育事业的不断发展，现代化学校管理制度建设成为提高教育教学质量、促进学校可持续发展的关键。
为了更好地适应时代发展的需求，提升学校管理水平，以下将从指导思想、总体目标、具体措施等方面探讨现代化学校管理制度建设。
一、指导思想现代化学校管理制度建设应遵循以下指导思想：1. 以科学发展观为指导，坚持以人为本，关注学生的全面发展。
2. 坚持依法治校，规范学校管理，提高学校管理水平。
3. 坚持开放办学，加强学校与政府、社会、家庭的沟通与合作。
4. 坚持持续改进，不断优化学校管理制度，提高学校管理效能。
二、总体目标1. 建立健全学校管理制度体系，实现学校管理的规范化、科学化、民主化。
2. 提高学校管理效能，优化学校资源配置，提高教育教学质量。
3. 营造良好的校园文化氛围，促进学生身心健康，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 增强学校的社会影响力，提高学校的美誉度。
三、具体措施1. 完善学校章程，明确学校办学宗旨、办学目标、办学理念等。
2. 建立健全学校组织机构，明确各部门职责，形成高效运转的管理体系。
3. 加强学校制度建设，制定涵盖学校各项工作、各层面的规章制度，确保学校管理的规范化和科学化。
4. 实施学校民主管理，发挥教代会、学代会等群众组织的作用，保障师生员工的民主权利。
5. 加强学校师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质，为学校发展提供人才保障。
6. 优化学校资源配置，提高教育经费的使用效益，确保学校各项工作的顺利开展。
7. 加强学校与政府、社会、家庭的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
8. 建立健全学校安全管理机制，确保校园安全稳定。
9. 加强学校信息化建设，提高学校管理水平和教育教学质量。
10. 持续开展学校管理评估，不断优化学校管理制度，提高学校管理效能。
总之，现代化学校管理制度建设是一项长期、艰巨的任务。
我们要紧紧围绕总体目标，积极探索，勇于创新，不断提高学校管理水平，为我国教育事业的发展贡献力量。
现代学校制度体系建设
一、指导思想现代学校制度体系建设应以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”的要求。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标1. 建立健全现代学校制度体系，实现学校治理规范化、科学化、民主化。
2. 提高学校管理水平，促进学校自主发展，增强学校办学活力。
3. 增强学校与社会各界的联系，形成政府、学校、社会共同参与的教育治理格局。
4. 保障教育公平，促进教育质量全面提升。
三、具体目标1. 完善学校内部治理结构，明确学校领导班子、教职工、学生等各方职责。
2. 建立健全学校规章制度，规范学校办学行为，确保学校各项工作依法依规进行。
3. 加强学校内部监督，确保学校领导班子的决策科学、民主、透明。
4. 推动学校与社会各界的合作，形成教育合力，共同促进教育事业发展。
5. 加强学校文化建设，培育学校精神，提升学校凝聚力和竞争力。
四、实施路径1. 深化教育改革，完善学校内部治理结构。
推进学校内部管理体制改革，优化学校组织架构，明确各方职责，提高学校管理效率。
2. 加强制度建设，规范学校办学行为。
建立健全学校规章制度，确保学校各项工作依法依规进行。
3. 强化监督机制，保障学校领导班子的决策科学、民主、透明。
完善学校内部监督体系，加强外部监督，确保学校领导班子的决策符合国家和学校利益。
4. 推动学校与社会各界的合作，形成教育合力。
加强学校与政府、企业、社区等各界的联系，共同促进教育事业发展。
5. 加强学校文化建设，提升学校凝聚力和竞争力。
培育学校精神，弘扬社会主义核心价值观，营造良好的校园文化氛围。
总之，现代学校制度体系建设是一项系统工程，需要各方共同努力。
通过不断完善现代学校制度体系，推动教育现代化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支撑。
现代学校制度建设规定
第一章总则第一条为深化教育改革，推进教育现代化，构建符合社会主义教育方针的现代学校制度，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及国家有关法律法规，结合我国教育实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于全国各级各类学校，包括普通中小学、职业院校、高等院校等。
第三条现代学校制度建设应以科学发展观为指导，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，充分发挥学校办学主体地位，构建依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
第二章指导思想和原则第四条指导思想：（一）全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向；（二）深化教育改革，推进教育现代化；（三）以学生为本，促进学生全面发展；（四）加强学校内部管理，提高教育教学质量。
第五条原则：（一）依法治校：学校必须遵守国家法律法规，建立健全学校规章制度，确保学校办学行为合法、合规；（二）自主办学：学校在遵守国家法律法规的前提下，依法享有办学自主权；（三）民主管理：学校管理决策应充分听取师生意见，实行民主决策、民主管理、民主监督；（四）开放办学：学校应加强与家庭、社会、政府之间的互动，实现资源共享、合作共赢；（五）创新发展：学校应积极适应时代发展要求，不断探索教育教学改革新途径。
第三章学校法人制度第六条学校法人制度是现代学校制度的核心内容，学校应依法设立法人资格。
第七条学校法人应当具备以下条件：（一）具有明确的办学宗旨和目标；（二）具有稳定的经费来源；（三）具有完善的内部管理制度；（四）具有健全的组织机构；（五）具有依法履行职责的校长。
第八条学校法人应当履行以下职责：（一）保障学校教育教学活动的正常开展；（二）维护学校合法权益；（三）依法履行学校管理职责；（四）保障师生权益；（五）接受政府和社会监督。
第四章学校组织制度第九条学校组织制度是现代学校制度的重要组成部分，学校应建立健全学校组织机构。
第十条学校组织机构应当包括：（一）学校党委（党组）；（二）学校董事会（理事会）；（三）学校行政领导班子；（四）学校工会、教代会；（五）学校其他职能部门。
现代学校制度建设_法规
一、总则第一条为全面贯彻落实国家教育方针，推进教育现代化，完善学校管理制度，保障学校教育质量，促进学校内涵式发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，制定本法规。
第二条现代学校制度建设应遵循以下原则：1. 以人为本：尊重学生、教师和家长的合法权益，关注学生全面发展，促进教师专业成长，满足社会对教育的需求。
2. 科学管理：遵循教育规律，建立健全学校管理制度，提高学校管理水平和效率。
3. 民主决策：充分发扬民主，保障师生参与学校管理的权利，形成学校管理与师生共同发展的良好氛围。
4. 依法治校：依法办学，依法治校，确保学校教育教学活动的合法性、规范性和有效性。
二、学校管理体制第三条学校实行校长负责制，校长是学校法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
第四条学校设立校务委员会，由校长、副校长、教职工代表等组成，负责学校重大事项的决策。
第五条学校设立教职工代表大会，由教职工代表组成，负责监督学校工作，维护教职工合法权益。
三、学校管理制度第六条学校建立健全以下管理制度：1. 教学管理制度：包括课程设置、教学计划、教学质量监控、教师教学评价等。
2. 教师管理制度：包括教师招聘、培训、考核、职称评定、薪酬福利等。
3. 学生管理制度：包括学生招生、学籍管理、学生奖惩、学生资助等。
4. 学校财务管理制度：包括预算编制、财务收支、资产管理、审计监督等。
5. 学校后勤管理制度：包括食堂、宿舍、物业、安全保卫等。
第七条学校应当建立健全学校章程，明确学校性质、宗旨、组织机构、管理制度、经费来源等。
四、学校民主管理第八条学校应当建立健全民主管理制度，保障师生参与学校管理的权利。
第九条学校应当定期召开教职工代表大会，讨论决定学校重大事项。
第十条学校应当设立学生代表，参与学校管理，反映学生意见。
五、法律责任第十一条学校及其工作人员违反本法规，造成严重后果的，依法承担相应法律责任。
第十二条本法规自发布之日起施行。
现代学校制度建设做法
一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，以建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度为目标，提高学校管理水平和教育教学质量，促进学校全面发展。
二、具体做法1. 完善学校管理制度（1）建立健全学校各项规章制度，明确学校各部门、各岗位的职责，确保学校各项工作有序开展。
（2）加强学校管理队伍建设，提高管理人员的素质和能力，培养一支高效、廉洁、有责任心的管理团队。
（3）强化学校内部监督，建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制，确保学校各项工作依法依规进行。
2. 推进学校民主管理（1）加强教职工代表大会、学生代表大会建设，充分发挥群众团体的作用，广泛听取师生意见，提高学校管理的民主化程度。
（2）开展校务公开，让师生了解学校各项工作进展，参与学校决策，提高学校管理的透明度。
3. 深化学校教育教学改革（1）加强课程建设，优化课程设置，提高课程质量，满足学生个性化发展需求。
（2）创新教学方法，提高课堂教学效果，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
4. 加强学校与社会合作（1）拓宽学校与社会合作渠道，积极争取社会资源，为学校发展提供有力支持。
（2）加强校企合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
（3）开展社会服务，发挥学校在人才培养、科学研究、文化传承等方面的作用。
5. 加强学校信息化建设（1）推进教育信息化，提高学校教育教学和管理水平。
（2）加强校园网络安全管理，确保师生信息安全和校园网络稳定运行。
三、成效通过现代学校制度建设，学校管理更加规范，教育教学质量稳步提升，师生满意度不断提高，学校在社会上的声誉和影响力逐步扩大。
总之，现代学校制度建设是一项系统工程，需要学校、政府、社会共同努力。
我们要以科学发展观为指导，不断创新学校管理制度，推动学校全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
现代学校制度的构建
随着我国社会经济的快速发展，教育作为国家发展的基石，其重要性日益凸显。
为了适应新时代的发展需求，构建现代学校制度已成为我国教育改革的重要任务。
现代学校制度旨在实现依法办学、自主管理、民主监督和社会参与，以推动教育治理体系和治理能力现代化。
以下将从几个方面探讨现代学校制度的构建。
一、依法办学，保障学校合法权益依法办学是现代学校制度的基础。
学校要依法设立、依法管理、依法办学，确保学校合法权益。
具体措施如下：1. 完善学校法人治理结构。
建立健全学校董事会、监事会等法人治理机构，明确学校内部权力运行机制，实现决策、执行、监督相互制约。
2. 严格执行国家法律法规。
学校要严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关法律法规，保障师生合法权益。
3. 建立健全学校规章制度。
学校应根据国家法律法规，结合自身实际，制定和完善学校各项规章制度，确保学校管理有序、规范。
二、自主管理，激发学校办学活力现代学校制度强调学校自主管理，激发学校办学活力。
具体措施如下：1. 赋予学校办学自主权。
政府应减少对学校的直接干预，给予学校在招生、专业设置、课程设置、师资招聘等方面的自主权。
2. 建立学校内部管理体制。
学校应建立健全内部管理体制，明确各部门职责，形成高效运转的运行机制。
3. 强化学校管理队伍建设。
加强学校管理队伍建设，提高管理水平，为学校发展提供有力保障。
三、民主监督，提高学校治理水平民主监督是现代学校制度的重要组成部分。
具体措施如下：1. 建立学校内部监督机制。
设立学校监察室，对学校各项事务进行监督检查，确保学校管理透明、公正。
2. 建立学校外部监督机制。
邀请人大代表、政协委员、家长、社会公众等参与学校民主监督，提高学校治理水平。
3. 加强学校信息公开。
学校应定期公开学校财务、招生、师资等方面的信息，接受社会监督。
四、社会参与，形成教育合力现代学校制度强调社会参与，形成教育合力。
具体措施如下：1. 建立校企合作机制。
现代学校制度建设_总结
一、背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，现代学校制度建设成为我国教育事业发展的重要任务。
现代学校制度建设旨在通过优化学校管理、提高教育教学质量、激发学校内部活力，推动学校科学发展和全面实施素质教育。
本文对现代学校制度建设进行总结，以期为我国教育事业的发展提供借鉴。
二、主要内容和成果1. 理念创新现代学校制度建设强调以人为本，关注学生、教师、学校三者的全面发展。
在理念创新方面，学校坚持以科学发展观为引领，尊重教育发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 制度建设（1）完善学校管理制度。
学校根据国家教育政策，结合自身实际情况，制定了一系列学校管理制度，如学校章程、学校发展规划、教育教学管理制度等，确保学校各项工作有章可循。
（2）加强民主管理。
学校建立健全民主管理制度，充分发挥教职工代表大会、家长委员会等组织的作用，广泛听取师生、家长的意见和建议，形成学校管理民主、开放、透明的良好氛围。
（3）推进学校治理体系改革。
学校积极探索党组织领导下的校长负责制，加强党的建设，确保党的领导贯穿学校办学治校、教书育人全过程。
3. 教育教学质量管理（1）优化课程设置。
学校根据国家课程标准和学校实际情况，科学设置课程，注重培养学生的综合素质。
（2）加强师资队伍建设。
学校重视教师的专业成长，通过培训、交流、引进等方式，提高教师队伍的整体素质。
（3）创新教学方法。
学校积极探索教育教学方法改革，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
4. 激发学校内部活力（1）改革学校内部管理体制。
学校推进扁平化管理，简化决策程序，提高工作效率。
（2）完善激励机制。
学校建立健全教师绩效工资制度，激发教师工作积极性。
（3）加强学校文化建设。
学校积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。
三、存在问题与展望1. 存在问题（1）学校管理体制有待进一步改革和完善。
（2）教育教学质量有待进一步提高。
（3）学校内部活力有待进一步激发。
现代学校制度建设
现代学校制度建设
可以从以下几个方面进行：
1. 优化课程设置：确定适合学生综合发展的课程内容和学习目标，强调学生的兴趣和实践能力培养，注重跨学科教学和项目化学习。
2. 发展多元评价方式：除传统的考试评价外，引入更多形式的评价方式，如小组讨论、实验报告、项目展示等，注重学生的实际表现和个性特点。
3. 建立个性化教育：根据学生的兴趣、能力和需求，提供个性化的教学方式和资源，为学生创造宽松、自由的学习环境，激发学生的学习动力。
4. 强化教师培训与发展：提供全面的专业培训和发展机会，加强教师的教学能力和教育理念，鼓励教师创新和研究，促进教师的专业成长。
5. 推行校本管理：鼓励学校建立科学、民主、透明的管理机制，让教师、学生和家长参与学校管理决策，共同推动学校发展。
6. 建立良好的家校合作机制：加强学校与家长的沟通和合作，通过家长会议、家访等方式了解学生的家庭环境和需求，共同关注学生的学习和成长。
7. 加强学校安全管理：建立安全教育体系，加强对学生的安全教育和管理，确保学生的人身安全和学习环境的安全。
通过以上的措施，可以实现学校教育的科学化、个性化和民主化，促进学生全面发展和创新能力的培养。
同时，也可以提升学校的整体教育水平，为社会培养更多有能力、有担当的人才。
建设现代学校制度建设制度
建设现代学校制度：建设制度摘要：现代学校制度的建设对于提高教育质量、培养优秀人才、推动社会进步具有重要意义。
本文将从制度建设的角度出发，探讨现代学校制度建设的重要性、目标和方法。
通过建立科学严谨的制度，提升学校的管理效能，提高教育教学质量。
第一部分：引言随着社会的不断发展和进步，现代学校制度从单一的教学模式逐渐转变为多元化的教育体系。
对于学校来说，建设现代学校制度是提高办学质量和管理效能的必要途径。
本文将重点介绍现代学校制度建设的重要性、目标和方法。
第二部分：现代学校制度建设的重要性现代学校制度建设的重要性体现在以下几个方面：1. 提高教育质量：建设现代学校制度能够规范教育教学过程，营造良好的教育环境，提高教师和学生的教育教学质量。
2. 培养优秀人才：现代学校制度建设能够推动学生全面发展，培养具有创新思维和实践能力的优秀人才。
3. 推动社会进步：通过建设现代学校制度，能够培养出更多的优秀人才，为社会进步和经济发展做出贡献。
第三部分：现代学校制度建设的目标现代学校制度建设的目标是建立科学、完善和有效的制度，提高学校的管理效能和教育教学质量。
具体目标包括：1. 建立健全的人事制度：确保学校人员的选拔任用和管理过程公正、公平、公开，提高教师和管理者的职业素养和能力。
2. 构建科学的课程体系：根据学生的发展需求和社会的需求，构建科学合理的课程体系，提供丰富多样的课程选择。
3. 建设有效的教学评价制度：建立科学的教学评价体系，对教师和学生进行全方位、多角度的评价，推动教学的改进和提高。
4. 建立健全的管理体制：建设学校管理的科学体系，明确学校各级管理者的职责和权限，提高学校管理的效能和效率。
第四部分：现代学校制度建设的方法现代学校制度建设的方法应包括以下几个方面：1. 建立学校制度建设的机制：制定学校制度建设的工作方案和时间表，明确责任人和工作任务，确保制度建设的有效推进。
2. 加强师资队伍建设：提升教师的教育教学能力，加强教师队伍的专业发展，为学校制度建设提供坚强的师资支持。
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民管会制度的建设，通过责权明晰、权力制衡，在一定程度上弥补了校长负责制的上述不足，一定程度上减轻了校长专权。
但是在民管会制度设计时，也必需按照《纲要》的要求，“依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任”，避免由政府管得过多、过细，变成了民管会管得过多、过细。
针对学校管理真空的制度创新———南京中小学校务委员会完善校长负责制南京市校务委员会与我国历史上曾出现过的校务委员会、现在高校的校务委员会以及国外的校务委员会有所不同，南京“校务委员会”是在借用这个名词的基础上，根据当今教育形势的发展和变化，在内涵上对其作出了新的界定，并赋予其新的内容和使命。
校务委员会作为家长和社会参与学校管理的常设机构和固定渠道，成为学校与家庭、社会联结的桥梁，在促进学生和学校发展、解决教育热点难点问题、创造和谐教育上发挥出十分积极的作用。
随着时代的发展，教育的受关注度、开放程度、影响广度不断提高，教育管理中出现很多边缘化的问题，更多地涉及到学校以外的家庭与社会，仅仅依靠校长负责制、依靠教职工代表大会制度，难以妥善处理。
中小学校务委员会，正是针对学校管理的“缺位”和“真空”提出的一项制度创新。
校务委员会由学校领导、教师、家长和社区代表、政府部门人员、法律工作者、专家学者、社会知名人士等人员组成，其中校方代表不能超过委员总数的三分之一，高中、中等专业学校还应当有学生代表。
校务委员会的主要职能是咨询与建议，宣传与协调，审议和决定，评议和监督。
校务委员会实行工作例会制，会议除通报学校办学、管理和发展情况、听取委员的意见和建议外，重点是审议决定有关学生管理、学生发展的相关事项。
校务委员会建设的实践与探索是一项行动课题。
尽管已经取得了一些成效，但是还有大量的工作要做，要在校务委员会的职能定位、运行机制、保障体系、考核评价等方面继续加以探索，特别是要注意与学校其他管理制度的衔接，与学校其他制度和组织形成合力，从而建立和完善南京“一主两翼”现代学校管理体制，即学校实行校长负责制，教代会侧重于协调学校内部关系，校务委员会侧重于协调学校外部关系，两者构成校长负责制的辅助决策系统。
就南京市而言，要把握好校务委员会建设的统一性和多样性的关系，力求实现思想目标的一致性和方法手段的多样性的辩证统一，即各学校在校务委员会建设的基本原则、根本宗旨、价值取向等方面要有统一性，但由于各学校教育需求、办学基础、发展实际、所处环境的不同，面对的矛盾和问题也不一样，允许在校务委员会建设的模式、形态、机制等方面形成多样性，鼓励学校在把握校务委员会总的原则下实现自主创新，更好地促进教育事业的发展。
（南京市教育局工委书记徐传德）重建政校关系新坐标———宁波海曙区教育议事会为现代学校制度破题浙江省宁波市海曙区在中小学试行的教育议事会打开了教育的“围城”，调动了更多的人支持教育、更多的优质资源投入到教育，实现了学校与社区、家长的良性互动。
在教育议事会建设中尝到改革甜头的海曙区教育局最近又下发了《推进教育议事会制度的实施意见》，决定在“十二五”期间进一步提升教育议事会建设水平。
日前，海曙区的有关负责人向记者解读了推进教育议事会建设的最新进展。
记者：“云霞出海曙，梅柳渡江春。
”海曙区是浙江沿海宁波市政治、经济、文化的中心城区，作为传统的教育强区，海曙区为什么会选择“教育议事会”这种民主管理的平台？叶正波（海曙区人民政府副区长）：海曙教育的基础很好，同时家长的素质高、教育期望值高、法制意识强。
在应对择校、减负、学生午餐、春游、质疑教师管理等难题时，学校有时感到束手无策，教育局要花很大精力进行调解。
如何找到一种新的方式来逐步明晰学校、家庭、社会、未成年人各个责任主体的角色，使学生在和谐的氛围中健康成长，在这样的问题背景下，教育议事会应运而生，这是海曙教育直面现实问题的一种理性抉择。
教育议事会是指在不改变学校现有的办学所有制、不过度干预校长办学自主权的前提下建立的对学校办学重大事务进行咨询、审议的外部协调、监督组织，是学校与家长、社区建立长期密切联系、协调与合作的一种组织平台，类似于“政协”而不是“人大”。
记者：传统的家校组织，如家长委员会、“三结合”委员会、社区教育委员会等，也有自己的作用与功能，教育议事会跟传统的家长委员会有什么区别？徐德荣（海曙区教育局局长）：教育议事会有别于家长委员会、三结合委员会等传统家校组织，具探索3 如要更“给力”还需“合力”———成都青羊区民管会为公众参与教育搭建平台四川省成都市青羊区中小学民主管理委员会（以下简称“民管会”）是由家长、教师、社区、学生代表组成的，对学校的重大事务进行民主决策、民主管理和民主监督的自治性组织，自其诞生之日起就受到广泛的关注。
缘何组建从学校与家庭、社会的关系来看，民管会的建立有利于解决学校、家庭、社会三结合深化的问题。
政府、学校、家庭、社会等是教育的核心利益相关者，如何使这些利益相关群体协调起来，形成共同的教育合力，是青羊区多年以来一直试图解决的问题。
在复杂的教育生态环境中，仅靠传统的三结合教育模式，让家长、社会支持配合学校教育就显得远远不够了，政府、学校、家庭和社会需要的是平等对话。
而传统的学校制度是以政府为中心的科层式治理结构，学校往往向上看，家长和社会的知情权、参与权、决策权严重缺失。
在教育价值取向多元、教育需求多元、民主理念日益深入人心的今天，要办人民满意的教育，学校就必须广泛听取民意、尊重民意，进而形成教育的共同愿景和最大合力。
民管会就为人民参与教育搭建了一个很好的平台。
从政府与学校的关系来看，民管会的建立有利于推动决策的民主与科学。
2005年升平街小学公推直选校长，在讨论校长候选人年龄限制条款时，教育行政部门根据“组织规定正科级干部的任职年龄应在35岁以下”，提出候选人限定在25—35岁，而民管会认为应该选“有经验的校长”。
最终，该校民管会经举手表决，以9票对6票，推翻了教育行政部门提出的条件，将候选人年龄限制改为30—45岁。
看似一次简单的年龄调整，实则标志着教育决策政府话语权过大，社会、家庭话语权缺失现状的打破，有着里程碑的意义。
2008年开始，在校级干部年度实绩考评中，学校民管会测评结果占到总分值的10%，这样的制度设计，为政府部门全面了解和评价学校干部，提升教育的社会满意度都起到了很好的作用。
如何完善思想引领，营造民管会制度运行的良好氛围。
由于学校长期以来习惯了唯政府“马首是瞻”，对民管会参与学校管理有一个理解、接受和配合的过程。
为了加快这一过程，我们做了大量的理念、理论引领工作。
完善制度，规范民管会的建设和运转。
在民管会制度建设的过程中，我们发现，民管会成立后其作用的发挥并非如事先设计的那样理想，错位、缺位、越位、随意性大等问题突出。
经过调研分析，我们认为程序的规范和制度的保障是解决问题的关键。
为了促进学校民管会的规范运转，青羊区明确将学校民管会写入全区中小学管理规程，从政策层面确立了民管会的地位和职能。
同时，把民管会对学校和校长评价结果，纳入学校督导评估考核，使民管会能够真正参与到学校管理中来。
在实践探索中，对民管会建设与运转的方方面面进行了详细、规范、严谨的界定，形成了比较完善的民管会制度体系。
科研引领，不断发现问题，改进工作。
在研究的过程中，我们发现，建立民管会的法律依据，政府、学校、民管会各自的责、权、利，更有效地参与学校管理的途径、方法，委员的积极性与能力建设等，是比较突出的几个问题。
研究人员发现这些普遍性的问题后，及时向教育局、学校及民管会提供问题清单，根据相关文献提出解决问题的建议，在各方人士参加的会议上讨论，形成共识，并由相关人员落实，在落实的过程中，研究人员进行跟踪、研究，再反馈，形成一个不断改进的机制。
理顺两个关系民管会与校长负责制的关系。
我国实施的中小学校长负责制虽然取得了不少的成绩，但也存在“学校民主管理机制远未健全”、“学校的‘两个负责’（对上级主管部门负责，对学生及其家庭负责）失衡”等问题。
民管会制度的建设，通过责权明晰、权力制衡，在一定程度上弥补了校长负责制的上述不足，一定程度上减轻了校长专权。
但是在民管会制度设计时，也必需按照教育规划纲要的要求，“依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任”，避免由政府管得过多、过细，变成了民管会管得过多、过细。
民主与专业的关系。
作为中小学教育的切身利益相关者，学生、家长乃至社会，有着民主参与教育事务的权利，这也是民管会制度建设的核心初衷，但这并不意味着教育事务要百分之百地通过民主决策的方式决定，因为教育毕竟是专业性很强的领域。
为了处理好民主与专业的关系，民管会成立之前，在候选人资格中，写进了“应有一定专业知识”的要求；民管会成立之时，还根据委员的专业背景进行分工；民管会成立之后，又对委员进行了专业培训。
（成都市青羊区教育局副局长徐江涌）教育规划纲要专门用一章系统阐述“建设现代学校制度”。
这在党中央、国务院发布的文件中还是第一次。
教育规划纲要提出“构建政府、学校、社会之间新型关系”，“引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”，这是教育改革进入“深水区”的必然要求。
然而，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。
2011年是教育改革的“全面实施年”、“十二五”规划的开局之年。
在这一关键时期，如何在区域深入推进现代学校制度建设？如何在“深水区”继续前行？日前，记者专访了“基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究”课题组成员。
政府和学校的关系是现代学校制度建设不可回避的问题，海曙第二轮现代学校制度建设的一个重点就是通过对政校关系的重新思考和定位，切实转变政府职能。
目前，海曙区正在涉猎现代学校制度的深水区，试图在政校关系方面有质的突破。
有“四权”、“四机制”、“四功能”。
“四权”是知情权、参与权、监督权和评价权；“四机制”是利益的表达与协调机制、智囊的提供与参与机制、权力的制衡与约束机制、资料的利用与效率机制。
“四功能”是沟通、协调功能，建议、参谋功能，评价、监督功能，整合、提升功能。
简而言之，就是由原来的被动召集来开会变为主动地、积极地提出议案提案直接参与到学校的各项工作和活动中。
记者：推进现代学校制度建设，海曙区提出重点围绕学校与政府的关系、学校内部关系和学校与社区关系这“三种关系”来做文章，目的何在？重塑政校关系的新坐标，海曙将在哪些方面寻求突破？金莹（海曙区教育局副局长）：海曙区探索现代学校制度就是以实现科学民主管理和规范高效运作为目标，以完善教育议事会制度为核心，全面深入推进现代学校制度建设，为提升学校办学质量创造更好的内外部环境，以此达到构建生态和谐的区域教育的目标。
目前，海曙区正在涉猎现代学校制度的深水区，试图在政校关系方面有质的突破。
政府和学校的关系是现代学校制度建设不可回避的问题，海曙第二轮现代学校制度建设的一个重点就是通过对政校关系的重新思考和定位，切实转变政府职能。