小学音乐湘教版《达古拉》课件
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第二课达古拉(课件)湘艺版音乐四年级下册(共35张)
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《可爱的羊群》
欣赏
伴奏
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音乐卡片
凝听完音乐，歌曲的情绪是怎样的？大家想到了怎样的场景呢？
歌曲的情绪是欢快地 我想象到了一群羊
在草原上奔跑
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音乐互动
让我们视唱乐谱，数一数歌曲中有几个乐句？
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音乐卡片
凝听完这首乐曲，大家感觉乐曲的情绪是怎样的？
情绪由优美抒情转为欢乐热烈
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音乐卡片 主题音乐在整首乐曲中出现了三次，
听完之后你有什么不同的感受呢？
第一遍 第二、三遍
速度
慢板 快板
情绪
欢快地 欢快地
联想到的情景
好像牧民温馨幸 福美满的生活 好像展现了牧民热 情奔放的情感。
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第 四节
课堂小结
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课堂小结
照耀大地一天，太阳要回家了。繁忙 了一天牧民们也要回家了，让我们和他们 一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧！
谢谢观赏
四拍子的强弱规律是 强、弱、次强、弱。
次强拍：它相对于强拍来说是弱拍，而 相对于弱拍来说又是强拍。
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音乐互动
欣赏
伴奏
大家用雄鹰展翅翱翔的动作，感受四拍子歌曲的特点。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
凝听完这首歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律起伏 是平静如水还是高低起伏？
高低起伏
这首歌曲的高音很多，旋律高低起伏表现出蒙古族的乐观、豁达的情怀。
演唱达古拉课件小学音乐湘文艺版四年级下册2014年11月第1版1
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
《达古拉》课件-四年级下册第2课-2016湘艺版音乐
今天，老师给你们带来一段来 自草原的音乐，请你们把我们 围坐的地方当做草原上的蒙古 包，听着音乐围着蒙古包走一 走，请一定合上音乐的节拍。
初次聆听歌曲《达古拉》， 感受四拍子的韵律和歌曲 情绪。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
请同学们随着音乐走一走， 合上音乐的节奏，并想一 想这首歌曲的情绪怎样？ 他是三拍子还是四拍子？
指纹锁
第二次聆听歌曲《达古拉》， 用雄鹰展翅飞翔的动作，感受 四拍子的强弱以及歌曲悠远绵 长、柔中带刚的韵律特点。
第三次聆听歌曲《 达古拉》，加入筷 子感受歌曲韵律。
第四次聆听歌曲《达古 拉》，加入筷子感受歌 曲乐句变化。
看图谱分析歌曲旋律特点， 引导学生关注歌曲旋律，用 “呜”音感受旋律。
学生用简单的筷子舞节奏 参与歌曲表现，强调舞蹈
初次聆听歌曲《达古拉》， 感受四拍子的韵律和歌曲 情绪。
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请同学们随着音乐走一走， 合上音乐的节奏，并想一 想这首歌曲的情绪怎样？ 他是三拍子还是四拍子？
指纹锁
第二次聆听歌曲《达古拉》， 用雄鹰展翅飞翔的动作，感受 四拍子的强弱以及歌曲悠远绵 长、柔中带刚的韵律特点。
第三次聆听歌曲《 达古拉》，加入筷 子感受歌曲韵律。
第四次聆听歌曲《达古 拉》，加入筷子感受歌 曲乐句变化。
看图谱分析歌曲旋律特点， 引导学生关注歌曲旋律，用 “呜”音感受旋律。
学生用简单的筷子舞节奏 参与歌曲表现，强调舞蹈
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)达古拉》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
四四拍。
2、歌曲由几个乐 句构成及它的速度 是怎样的？
四；中速
强、弱 次强、弱
节奏练习
1. 4/4 X X.X- XX X
2. 4/4XX—X XX XX X
歌词中描绘了什么？
矫健的马群
清清的河水
雪白的羊群
歌曲表达了蒙古族人民对大 自然、对家乡的热爱之情， 那么达古拉是一位美丽的蒙 古族姑娘。
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）达古拉》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获食、肉食。用
奶茶、炒米、手把羊肉待客。
蒙古族文化：在传统的节庆里，蒙古族
群众喜欢穿民族服装，参加骑马、射箭、摔跤 等体育竞技，演奏马头琴和跳传统的蒙古舞。
达古拉
学 习 目 标：
1、能在学唱歌曲《达古拉》的过程中，了解 蒙古族的音乐文化，激发学生对民族音乐的 喜爱之情。 2、能在老师的指导下，用动手、歌唱等方式 积极主动地参与音乐表现活动。 3、能用自然、优美的声音，有感情地演唱歌 曲《达古拉》，了解蒙古族的传统习俗与风 土人情。
1、歌曲是几几拍？
课堂小结
今天我们学习了4/4拍 的强弱关系、附点八分 和后十六音符的节奏。
课后作业：复习新的节奏类型、并将这
首优美的歌曲唱给我们家乡 的亲人听。
拓展
同学们，我们今天学的这 首歌是蒙古族的民歌，那么 我们国家有56个民族，大家 有了解其他民族的歌曲吗？
2、歌曲由几个乐 句构成及它的速度 是怎样的？
四；中速
强、弱 次强、弱
节奏练习
1. 4/4 X X.X- XX X
2. 4/4XX—X XX XX X
歌词中描绘了什么？
矫健的马群
清清的河水
雪白的羊群
歌曲表达了蒙古族人民对大 自然、对家乡的热爱之情， 那么达古拉是一位美丽的蒙 古族姑娘。
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）达古拉》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获食、肉食。用
奶茶、炒米、手把羊肉待客。
蒙古族文化：在传统的节庆里，蒙古族
群众喜欢穿民族服装，参加骑马、射箭、摔跤 等体育竞技，演奏马头琴和跳传统的蒙古舞。
达古拉
学 习 目 标：
1、能在学唱歌曲《达古拉》的过程中，了解 蒙古族的音乐文化，激发学生对民族音乐的 喜爱之情。 2、能在老师的指导下，用动手、歌唱等方式 积极主动地参与音乐表现活动。 3、能用自然、优美的声音，有感情地演唱歌 曲《达古拉》，了解蒙古族的传统习俗与风 土人情。
1、歌曲是几几拍？
课堂小结
今天我们学习了4/4拍 的强弱关系、附点八分 和后十六音符的节奏。
课后作业：复习新的节奏类型、并将这
首优美的歌曲唱给我们家乡 的亲人听。
拓展
同学们，我们今天学的这 首歌是蒙古族的民歌，那么 我们国家有56个民族，大家 有了解其他民族的歌曲吗？
《达古拉》PPT课件
请同学们随着音乐走一走， 合上音乐的节奏，并想一 想这首歌曲的情绪怎样？ 他是三拍子还是四拍子？
第二次聆听歌曲《达古拉》， 用雄鹰展翅飞翔的动作，感受 四拍子的强弱以及歌曲悠远绵 长、柔中带刚的韵律特点。
第三次聆听歌曲《 达古拉》，加入筷 子感受歌曲韵律。
第四次聆听歌曲《达古 拉》，加入筷子感受歌 曲乐句变化。
作品介绍：
《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞
曲〉）是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的
舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲， PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
以小号为主奏乐器。
舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女
儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出
一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞
的女郎。
边听音乐边思考：
小号的音色是怎样的？ 是明亮的？还是暗淡的？
小号：音色极富辉煌感， 声音嘹亮、清脆、高亢。
请同学们讨论一下，我们要怎样把 这首舞曲欢快的气氛表现出来？
看图谱分析歌曲旋律特点， 引导学生关注歌曲旋律，用 “呜”音感受旋律。
学生用简单的筷子舞节奏 参与歌曲表现，强调舞蹈 的韵律。
那不勒斯舞曲
提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫《小天鹅舞曲》的音 乐吗？
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
（1840-1893）
俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美， 通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的 音乐是社会的真实写照！