教科版三年级下册科学1.5《比较相同距离内运动的快慢》教学课件

比较相同距离内运动的快慢
第一单元 • 物体的运动
观察下面的图片，有汽车、自行车、行 人在大桥上行进，它们运动的快慢不一样， 怎样比较它们的运动快慢呢？
各种物体运动的快慢不 一样，怎样比较它们的运动 快慢呢？
探索一:动物王国赛跑
动物王国进行赛跑，请根据图表，将动物按照动物的 快慢排名次，并记录下来。
滚动过程中是否有异常现象发生。
一条轨道比快慢小组数据汇总表
小组 （ ）小球运动时间（秒） （ ）小球运动时间（秒） 1 2 3 4 5 6
···
实验结论：运动相同距离 所花时间较短的小球，运动的 较快。
怎样在相同距离内比 较物体运动的快慢？
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比 较运动的快慢。
名次排列
第一名 第四名 第二名 第三名 第六名 第五名
动物奔跑100米需要的时间和名次记录表
名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
动物 时间
猎豹 5秒
羚羊 6秒
斑马 8秒
兔子 9秒
黑熊 10秒
大象 12秒

猎豹用时最短，是第一名。大象用时最长，是最后一名。 按奔跑的速度从快到慢的顺序排名:猎豹羚羊、斑马、兔子、黑熊、大象。
实验分析：轨道长度相同，同时释放，先到达终点的说 明运动的快。
运动相同的距离， 同时开始运动。
先到终点的，运动所需 的时间短，运动得快。
实验结论：在相同的距离 内，红球用时短，所以红球运 动的快。
探索二：比较小球运动的快慢
2.在同一条轨道 上，怎样比较不同小 球运动的快慢？
一条轨道，比较两个小球的快慢
在实际测量中.我们通常采取计算平均数的形式来处理数据， 比如测量3次的数据分别是3，2.5，2.5，取平均值为 (3+2.5+2.5)/3≈2.7。
同学们，生活中，还有哪些因素会 影响物体的运动快慢呢？带着这样的问 题，我们进一步关注观察吧！期待大家 新的发现！
通过这节课的学习，我们知道了运动相同的距 离，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢 ，用时短，运动快，用时长，运动慢；实验中利用 了秒表测量物体的运动时间，应用“相同距离比时 间”的方法判断物体运动的快慢。
探索二：比较小球运动的快慢
1.在两条一样长的轨 道上，怎样比较不同小球 运动的快慢？
实验材料：两条长度相同的轨道，红、黄两个颜色的小球。
实验步骤： (1)准备两条长度相同的轨道，一端 垫起，形成斜坡。
(2)将两个小球在轨道较高的一端同 时释放。
起点
同时 放手
终点
温馨提示：
注意公平 分工合作
方法： 分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程
所用的时间，重复三次。用时短的，运动快。
起点
终点
用秒表测量运动轨道全程的时间
温馨提示：
注意公平
重复实验
分工合作
发令员：①位置最好在轨道终点处； ②口令要简洁明了，如“跑”、“停”。
计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。 操作员：要自然松手，不给小球助力。 记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球
一位同学： ①蹲在轨道的起点； ②两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。
一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。 两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留
在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。
借助秒表，进行计时，每组至少测三次
实验记录：
小球 红球 黄球
用时 1.66秒 1.86秒
在相同距离内，可以根据不同物 体的运动时间来比较运动的快慢。所 用的时间越短，运动的越快；所用的 时间越长，运动的越慢。
对，这就是同距离，比时间。
科学资料
现在百米赛跑的世界纪录是由 牙买加著名短跑健将博尔特创造的 ，他于2009年8月17日在德国柏 林创造的记录是9秒58。
在全世界几千种哺乳动物中，运动最 快的时速可达100多千米，而运动最 慢的是分布在美洲热带森林中的一种 三趾树懒。它每小时只能走100米左 右，比乌龟爬得还要慢。
板书设计
1.5 比较相同距离内运动的快慢
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢。
用时短，运动快； 用时长，运动慢。
在相同距离内可以通过测量运动时间 来比较物体运动的快慢。
时间短，说明运动的快， 时间长，说明运动的慢。
科学词汇
距 离 两个物体相隔或间隔的长度就 叫距离。
时 间 时间，有时指某一时刻，有时 指某一段时间间隔。
如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？
测量过程中难免会出现误差，如果测量3次得到了不同的数 据，可以继续多测量几次，取同一数据出现频率较高的 ，比如连 续测量10次，出现的数据分别是2，2.5，2.5，3，2.5，2，3， 2，2.5，2.5。这里2.5出现的次数较多，可以作为实验数据。