小学语文常用句式大全
小学语文句型总结
小学语文句型总结语文是学习的基础课程，而句子则是语文学习的基石。
掌握好句子句型是学习语文的重要一环。
下面将总结一些常见的小学语文句型，帮助同学们更好地理解和使用句子，进而提高语文水平。
一、基本句型1. 主谓句：主语和谓语动词构成的句子，是最基本的句型。
例如：“小明跑步。
”、“鸟儿飞翔。
”等。
2. 主谓宾句：主语、谓语动词和宾语构成的句子，宾语通常是动作的承受者。
例如：“小明吃苹果。
”、“我看见了一只小猫。
”等。
3. 主谓补句：主谓动词和补语构成的句子，补语通常是对主语或宾语的描述或补充说明。
例如：“我觉得很疲倦。
”、“小狗变得很乖巧。
”等。
二、陈述句的变化句型1. 反义疑问句：在肯定或否定句后面加上相反意义的疑问句，用来询问对方是否同意或不同意。
例如：“你喜欢吃苹果，对吗？”、“他不喜欢跳舞，是吗？”等。
2. 否定句：在句子前面加上“不”、“没”等词，表示否定的意思。
例如：“我不去学校了。
”、“她没吃饭。
”等。
3. 祈使句：用来表示命令、请求、劝告等，常用动词原形开头。
例如：“请帮我倒杯水。
”、“关上窗户。
”等。
三、特殊疑问句型1. 什么句型：用来询问事物、情况、性质等。
例如：“你在做什么？”、“这是什么动物？”等。
2. 哪里句型：用来询问地点、位置。
例如：“他在哪里？”、“这本书在哪里买的？”等。
3. 谁句型：用来询问人、动物、物体的名称。
例如：“谁是你的好朋友？”、“谁拿走了我的书？”等。
四、感叹句型1. 多么……的句型：用来强调程度或感叹事物。
例如：“多么美丽的花啊！”、“多么棒的表演！”等。
2. 多么……的一句话句型：用来强调简短语句的含义或情感。
例如：“多么勇敢的一句话啊！”、“多么动人的一场演出！”等。
五、比较句型1. 像……一样句型：用来比较事物的相似之处。
例如：“她的笑声像银铃一样清脆。
”、“这个橙子像太阳一样明亮。
”等。
2. 和……一样句型：用来比较事物的相等之处。
例如：“她的成绩和我一样好。
小学语文名师精选文言文常用句式知识点总结大全
小学语文名师精选文言文常用句式知识点总结大全那么，下面是《小学语文名师精选文言文常用句式知识点总结大全》的正文：在学习文言文时，熟悉和掌握一些常用句式是非常重要的。
这些句式在文言文中频繁出现，运用得当可以增强文章的表达力。
下面是一些小学语文名师精选的文言文句式，供大家参考和总结。
1. 主谓结构：这是文言文中最基本的句式结构，主语和谓语动词构成一个简单的句子。
例如：孔子教育学生勤奋学习。
荀子主张从小培养良好的习惯。
2. 主谓宾结构：在主谓结构的基础上，再加上一个宾语，构成主谓宾结构。
例如：曹操杀了袁绍。
孙子研究兵法。
3. 主谓宾补结构：在主谓宾结构的基础上，再加上一个补语，补充说明宾语的性质或状态。
老师教育学生努力学习，做一个对社会有益的人。
医生给病人开了中药。
4. 动宾结构：主语是一个动作的执行者，宾语是动作的承受者。
例如：农民种庄稼。
学生听老师讲课。
5. 主谓双宾结构：主语给两个宾语分别施加动作。
例如：奶奶给我弟弟和我分别做了菜。
老师教给学生知识和道理。
6. 定语从句结构：用来修饰名词的句子，通常由关系代词或关系副词引导。
例如：我的朋友是一个对人很友好的人。
那位老师教我们读书的方法很好。
7. 状语从句结构：用来修饰动词、形容词、副词等成分，通常由连词引导。
因为下雨，我们不能出去玩。
尽管身体不舒服，他还是坚持工作。
8. 并列句结构：将两个或多个句子并列在一起，通过逗号、顿号或者分号连接。
例如：他很聪明，成绩也很优秀。
我喜欢吃水果，但是不喜欢吃蔬菜。
9. 现象结构：用来描述人或物的特点、状态或者行为等。
例如：这个学生是一个认真听课的好学生。
这本书内容丰富，很受读者欢迎。
10. 假设条件句结构：用来表达假设、推理或者猜测。
例如：如果明天不下雨，我们可以去公园玩。
要是你不努力学习，就会考不好。
这些是小学语文名师精选的一些文言文常用句式，通过熟练掌握和灵活运用，我们可以更好地理解和阅读文言文的文章。
希望大家在学习文言文时能够多加练习，提升自己的阅读和写作能力。
小学语文句型(超全面概念+分析+例题)
小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。
2、疑问句:对事物表示疑问的句子。
①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。
当语气比较强烈时，用感叹号。
①请你把窗户打开一下。
②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。
①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
①你是一个好孩子。
②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。
2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。
小学语文句式类型归纳
小学语文常见的句式类型陈述句、问句反问句、设问句、疑问句、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句..1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.. 它的后面用句号表示;语调一般是平的.. 有的陈述句表示肯定的语气; 有的陈述句表示否定的语气; 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气..例如：1今天下雨了..2我还没有吃饭..3在巨人的训斥下;小朋友们不得不离开花园..2、反问句：反问句把答案藏在问题里;且答案唯一并是肯定的;分为肯定反问句和否定反问句;肯定反问句表否定含义;否定反问句表肯定含义..反问的作用是加强语气;比一般陈述句更为有力;感情色彩更为鲜明..例如：1难道你今天不用上学———你今天要上学..2难道同学们今天要回家——同学们今天不回家..3难道你不觉得这样做事不对的吗——这样做事是不对的3、设问句：为了引起别人注意;自问自答;就叫做设问句.. 设问除了能引起注意外;还能启发读者思考;也可以加强作者想表达的思想..例：1数学难吗其实不难..2妈妈;今天早上吃什么呢哦;原来是吃饺子..3“究竟谁是最晚到的呢答案是小强”4、疑问句：简单说;把一般陈述句改成疑问句;就是啦例：1他是个老师..陈述句——他是个老师吗疑问句（2）今天下雨了..——今天下雨了吗3我还没有吃饭..——我还没有吃饭吗4在巨人的训斥下;小朋友们不得不离开花园..——在巨人的训斥下;小朋友们不得不离开花园吗5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句.. 例如：你是一个好孩子..你不是不会做作业..6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句.. 例如：你不是一个好孩子.. 7、双重否定句：句子中有双数个否定词..例如：1你不是不会做作业..2在巨人的训斥下;小朋友们不得不离开花园..8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句..9、被子句：含有被字的句子就叫被字句..10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"";有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"..例如：1今天下雨了啊2你真聪明啊11、拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作..例如：1柳树那婀娜的舞姿;是那么美;那么自然..2村庄惊醒了..12、比喻句：比喻就是通常说的打比方..小学语文句子变换的类型与方法一、句式变换一陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同;但句式变了;使用的场合和效果也有差别..例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛..陈述句一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了..把字句苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了..被字句由上例可知;把字句的主语是动作的执行者;被动句的主语是动作的被执行者.. 变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓;谁或什么并确定它们之间的执行者与被执行者关系..2、把字句：要强调执行者;就将句中执行者例：一大滴松脂调到句首做主语;后面再加上“把”字和被执行者;即成把字句..3、被字句：要强调被执行者;就将句中的被执行者例：苍蝇和蜘蛛调到句首做主语;后面再加上“被”字和执行者;即成被字句..二肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单;直接在表示肯定的词语前加否定词即可..如果说肯定句是数学中的正数;否定句是负数;那么双重否定句就是“负负相乘得正”;双重否定句不仅可以表达肯定的意思;而且;其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等..例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术..肯定句许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术..双重否定句 ..三陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来;不带有任何感情色彩..而反问句则是通过反问的语气;把原来陈述的意思进一步强调..虽然反问句是用疑问句的形式表达出来;但其句子本身就包含着答案;是不需要回答的..反问句的感情色彩比较强烈;朗读时语调较高..例①面对任何灾难;中华民族不会望而却步..陈述句面对任何灾难;中华民族会望而却步吗反问句面对任何灾难;中华民族难道会望而却步吗反问句②班长坐在那里捧着搪瓷碗;嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头;我觉得好象有万根钢针扎着喉管..陈述句看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗;嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头;我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢反问句..四陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否定词不是、不能、不会等..2、将否定句中的否定词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等..3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词..4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等;句末的句号改为问号..如：雷锋叔叔是我们学习的榜样..在改反问句时;将肯定词“是”改为否定词“不是”;在句首加上“难道”;句尾加上“吗”;句末的句号改为问号..这样;改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗又如：我们不能浪费时间..在改反问句时;将否定词“不能”改为肯定词“能”;再在“能”前加上“怎么”;句尾加上“呢”;句号改为问号..改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词;或将否定词改为肯定词..既有“不”去“不”;没“不”加“不”..2、将反问句中的反问语气词怎、怎么、难道等去掉..3、将句末的疑问助词呢、吗等去掉;问号改为句号..4、把句子整理通顺五转述句——含义:把别人说的话转达出来——标点符号的改变直述句改为转述句;冒号和引号要改为逗号.. 转述句改直述句;要加上冒号和引号.. ——人称的变化1.引述是直接引用别人的话;而转述则是转达别人说的话; 因此;引述句改为转述句时;说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.. 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼.. ”改：张童说;他一定要坚持长跑锻炼..2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .. 如：姐姐说：“你说得对;我就这样做..”改：姐姐说;我说得对;她就这样做 ..上面的例句中涉及了第二人称;在改为转述句时就应改为第一人称..还应注意;冒号和引号前的内容不变..3.转述句改为引述句;第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”;说话内容涉及第一人称应改为第二人称..如：老班长说;他没有完成任务;没把我们照顾好.. 改：老班长说：“我没有完成任务;没把你们照顾好..”这其实是要看前面的说话对象..例如 1妈妈对我说：“今天我要开会;你自己做饭吃..”（2）张老师对小明说：“这件事情;你冤枉了小红..”例1中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”..因此;此句应改为：妈妈对我说;今天她要开会;我自己做饭吃..而例2中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”..因此;此句应改为：老师对小明说;这件事情;小明他冤枉了小红..1、×××说：“我 ..”如：鲁迅说：“我的信如果要发表;且有发表的地方;我可以同意..”改成：鲁迅说;他的信如果要发表;且有发表的地方;他可以同意..这种类型的句子;在转述时;只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”;去掉引号;冒号改成逗号即可..2、×××对×××说：“我 ;你 ..”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西;回去可能要迟一点;请你告诉我妈妈..”改成：张明对王芳说;他今天中午要到商店买东西;回去可能要迟一点;请告诉他妈妈.. 在转述中;把“我”改成“他”、“你”指王芳;可去掉;这种类型的句子中出现了第一人称“我”;第二人称“你”等人称代词;分析句子;句中的“你”就是提示语冒号前面的语句的第二个人;即王芳..3、×××对×××说：“我 ;你 ;他 ..”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情;不能到公园去了;请你告诉张春;叫他不要等我了..”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词;在转述中;如还是把“我”改成“他”;就和原句中的“他”混淆;产生误会;因而;原句中的“他”要改成张春引号中的那个人名.. 改为：张老师对小明说;他今天中午有事情;不能到公园去了;请告诉张春;叫张春下午不要等他了..亦可把语句稍作改动;改为：张老师对小明说;他今天中午有事情;不能到公园去了;请告诉张春;下午不要等他了..注意：句中的“他”一定是指说话的那个人..4、×××对×××说：“你的 ;我 ..”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮;我非常喜欢..”由于句中“你”不是侧重描写的对象;它是用来限制书包是谁的..句中侧重描写的对象是物——书包;因而句中的你不能去掉;应改成提示语中的第二个人明即小芳.. 改为：小明对小芳说;小芳的书包非常漂亮;他非常喜欢..5、提示语在中间或在句末的句子;把提示语调整到句首可按以上方法进行改动..六修辞手法的变换.. 所谓修辞;就是要使说的话或写的文章生动、有力;给人以鲜明、深刻的印象..在小学阶段最常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问等..1．比喻：比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词..比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体;拟人没有..作用：将表达的内容说得生动具体形象;给人以鲜明深刻的印象;根据事物的相似点;用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说;即打比方;帮助人深入理解..比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：2．拟人：把物当做人写;赋予物以人的思想、感情、活动;用描写人的词来描写物作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写;使具体事物人格化;语言生动形象..例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿..春朱自清2.感时花溅泪;恨别鸟惊心.. 春望杜甫3.太阳的脸红起来了.. 春朱自清3．夸张：对事物的性质;特征等故意地夸张或缩小..作用：提示事物本质;烘托气氛;加强渲染力;引起联想效果..扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大..例：柏油路晒化了;甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小..例：只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现;把先出现的说成后出现..例：她还没有端酒怀;就醉了..4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来..作用：加强语势、语言气氛;使文章的节奏感加强;条理性更好;更利于表达强烈的感情表达效果..例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚;他们的意志是那样的坚韧和刚强;他们的气质是那样的淳朴和谦逊;他们的胸怀是那样的美丽和宽广..5．设问：为了此起别人的注意;故意先提出问题;然后自己回答..作用：引起注意;启发读者思考；有助于层次分明;结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动..例句：花儿为什么这样红首先有它的物质基础..6．反问激问、反诘、诘问：用疑问形式表达确定的意思;用肯定形式反问表否定;用否定形式反问表肯定;只问不答;答案暗含在反问句中..作用：加强语气;发人深思;激发读者感情;加深读者印象;增强文中的气势和说服力.. 例句：我呢;我难道没有应该责备的地方吗7．对偶：字数相等;结构形式相同;意义对称的一对短语或句子;表达两个相对或相近的意思.. 作用：整齐匀称;节奏感强;高度概括;易于记忆;有音乐美感.. 主要方式1正对..上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式..例如：墙上芦苇;头重脚轻根底浅；山间竹笋;嘴尖皮厚腹中空..2反对..上下句意思上相反或相对的对偶形式.. 例如：.横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛..（3）串对流水对..上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.. 例句：.才饮长江水;又食武昌鱼..8．反复：为了强调某个意思;表达某种感情;有意重复某个词语句子..（1）连续反复中间无其他词语间隔例句：山谷回音;他刚离去;他刚离去..2 间隔反复中间有其他的词语例句：好像失了三省;党国倒愈像一个国;失了东三省谁也不响;党国倒愈像一个国.. 二、9、仿写句子仿写;就是将已有的生动优美、含义深刻的语段为例句;要求学生仿照已有的句子的句式、修辞方式、情感等;用指定的也有不指定的词语或造出新的独立的句子来..例：幸福是什么救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们 ..”幸福是什么医生说：“幸福就是看见病人康复后的笑容 ..”幸福是什么老师说：“幸福就是在孩子们纯洁的心灵播种知识的种子..”幸福是什么我说：“幸福就是和小伙伴们在蓝天碧海间任意遨游..”仿写的基本要求：1、内容要协调一致仿句和例句的内容要能够互相搭配;互相衔接；感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面要匹配..但要特别注意的是;仿句与例句不能雷同;二者的内容要做到：“花开两朵;各表一枝”;要有创新..2、句式要统一句式;即句子的结构形式..句式要统一;是指仿句与例句的结构要一致..但要注意用词不能重复..除了明显的共用词语以外;仿句的用词尽可能不与例句重复;避免语意雷同..3、修辞要相同修辞要相同..是指仿句和例句所用的修辞方法要基本相同..仿写前要仔细审视;看例句用了哪种或哪几种修辞方法..三、修改病句所谓病句;是指那些语言表达有毛病的句子;即不符合现代汉语表达规则;或违反客观事理的句子..修改病句是为了进一步练习把话说完整;把词语用得准确;把意思说得明白合理;提高自己的语言表达能力;这是小学语言基本功训练的一项重要内容..一病句种类 1、成分残缺 2、用词不当 3、搭配不当 4、词序混乱 5、重复累赘 6、前后矛盾 7、指代不明 8、归类不当例①在全国人民的努力下;摆脱了贫穷与落后..成分残缺改为：在全国人民的努力下;中国摆脱了贫穷与落后.. ②二王庙的修建就是为了纪念李冰父子而建成的..重复累赘改为：二王庙就是为了纪念李冰父子而建成的.. 二王庙的修建就是为了纪念李冰父子..二修改病句的基本原则把握句意;修改得要少;改动得要巧;尽可能保住原句的意思..务求全句改得妥帖;避免以错改错..1、有针对性..简单地说;就是什么地方有毛病;就改什么地方；是什么样的毛病;就用相应方法来改..所以对各种病句的类型一定要心中有数;针对造成语病的原因进行修改..2、保持句子的原意..改正病句时;应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下;将错误的地方加以造当的修改、调整..切忌违背原意;另起炉灶;按自己个人的意志另选一个句子去代替原句;或者添枝加叶来雕饰句子..3、运用多种方法进行修改..每一个病句;可以有多种不同的修改方法..至于用哪一种方法来修改更加合适;这就要看病句本身的语病类型;看表达的需要;看具体的语境..4、改动最少..能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁;尽量保持句式或陈述者对象一致..三修改病句的方法1、首先要读懂句子；2、然后在原句上查找;是什么毛病影响了句子的意思表达；3、按照句子的意思“对症下药”的修改：增成分残缺的删多余的换用词不当简修改应简要调不搭配、不照应的四、扩句和缩句一扩句就是给句子添枝加叶;即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充;给其添加一些修饰、限制的词语;使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象..扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语;在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语..还可以抓住句子的主干词语;自己提一些问题;如果回答了提出的问题;也就是在进行扩句..例①老班长钓鱼..瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼..扩句分析这句话的意思表达不具体..如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了..方法：先提出问题;什么样的老班长在什么地方怎样地钓鱼然后填上适当的词语;这就是扩句的过程..②我看着这一幕..瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕..扩句扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干;如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”..2、不能改变原句的基本意思和句型..3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当..二缩句就是给句子去掉枝叶;即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语;保持句子最基本的成分..缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分..2、找每部分的主干词语..3、找到“的、地、得”;去除“的、地”以及前面的词语;去除“得”以及后面的词语..4、最后去掉修饰、限制词语;把主干词语连接成完整的句子..例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们..我思念着启蒙老师们..缩句分析：根据缩句的步骤;自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”;然后找每部分的主干词语;去掉修饰成份;再把主干词语连起来..②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤.. 都江堰是大堤..缩句③我和同伴们低垂着头;在沙滩上慢慢前进.. 我和同伴们前进..缩句④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后;对人类做出的“第五大贡献”.. 杂交水稻是“第五大贡献”..缩句缩句的注意事项：1、不能改变原句的基本意思;句子要完整;句型不变..2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完..2、否定句中的否定词要保留;疑问句中表示疑问的词语要保留;缩句后的句子不能保留“的、地、得”;但可以保留“着、了、过”..4、句子中的专用词不能去掉..如：“启蒙老师们”;“第五大贡献”等..五、关联词语运用一关联词语在句子的表达中起关联的作用;它使前后意思联系更加密切;层次更清楚明了;表达更有逻辑性..在小学阶段;我们主要认识和学会使用以下几种关系的关联词语..1、并列关系常见的关联词：既也又；又又；一方面一方面；一边一边；不是而是；是不是..2、递进关系常见的关联词：不但而且；不仅也；不但不不仅不反而反倒..3、选择关系常见的关联词：或者或是或者或是；是还是；要么要么；与其不如；宁可宁肯也不..4、转折关系常见的关联词：虽然虽、尽管但是可是、却..5、因果关系常见的关联词：因为所以；由于；因为；因此；所以；之所以是因为..6、假设关系常见的关联词：如果假如、假话、假若、要是、倘若就那么、那、那就；即使就是、就算、哪怕、纵然也还、总、仍然..7、条件关系常见的关联词：只有才；除非才；只要就；无论不论、不管、任凭都总、还、也二考试时常见的题型有：1、选择关联词语填空.. 虽然但是即使也不但还只有才例①我们不但要学好课内的学习内容;还要多读课外书报;开阔眼界;增长知识..②我遇到过许多学者;虽然他们庄严而高贵;似乎无所不知;但是他们教给我的远远不及那位小学老师..③即使困难再大;我们也要按时完成..分析：先要读懂每个句子意思;看它属于哪种关系;然后在括号里填上这种关系的关联词语;意思不变..如例句①是递进关系;应填不但还；例句②是转折关系;应填虽然但是 ..例句③是假设关系;应填即使也 ..2、用恰当的关联词语把下面每组中的两句话合并为一句话..例①鲁迅是伟大的文学家..鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家..鲁迅不但是伟大的文学家;而且是伟大的思想家和伟大的革命家..递进关系②我常常去探望青鸟的巢..我从来不偷鸟蛋;不毁坏鸟窝..我虽然常常去探望青鸟的巢;但是从来不偷鸟蛋;不毁坏鸟窝..转折关系分析：先要读懂每个句子意思;看它属于哪种关系;然后在适当的位置加上这种关系的关联词语;加的时候把第一句后面的句号改为逗号;把后面一句话的人称代去掉;结尾打句号;改后句子的意思不变..3、把一句话;用不同关系的关联词语写出来..例：你爱学生;他们也爱你.. 你如果爱学生;他们就爱你..假设关系因为你爱学生;所以他们也爱你..因果关系只要你爱学生;他们就会爱你..条件关系分析：先读懂句子意思;然后在句中加上不同关系的关联词语;注意改后语句要通顺;意思基本不变..三关联词语注意事项：1、关联词语一般都对出现;只有少数单独使用..如“可是”、“而”、“因此”等2、关联词语大都有一定的搭配习惯;不能任意组合..3、关联词语起连接作用;可以把两句话并为一句..六、连词成句所谓“连词成句”就是将杂乱无章的词语排列成通顺的一句话..连词成句的方法：先通读词语;并分析词性;连词成句;最后检查句子..例①闪过时间叹息影子的里在时间在叹息的影子里闪过..连词成句②直笑我看着小妹姐姐和我看着小妹和姐姐直笑..连词成句小妹和姐姐看着我直笑.. 连词成句我和小妹看着姐姐直笑..连词成句姐姐看着我和小妹直笑..连词成句③我家在市图书馆附近..市图书馆在我家附近..改变词序连词成句注意事项：1、读懂词的意思;不能增减词语..2、语句通顺;结构完整;句末打标点符号..3、将词语放在不同的位置;可表达不同的意思;如例句②..4、改变词序时;句子的意思不能变;如例句③..1.陈述句：主+谓+宾例：小明打碎了玻璃..2.反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：难道小明没有打碎玻璃吗3.双重否定句：主+否定+否定+谓+宾例：小明不可能没有打碎玻璃..4.祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句..主谓结构才可以.. 例：门开了——>去把门打开5.疑问句：主+谓+宾+疑问助词例：小明打碎玻璃了吗6.感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：小明居然打碎了玻璃。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学常见的15种句式大全
小学常见的15种句式大全1. 陈述句 (declarative sentence)陈述句是表达陈述、叙述或声明的句子。
它以主语开头，紧跟着谓语，描述一个事实或观点。
例如： - 我喜欢读书。
- 太阳是圆的。
- 这个房子很漂亮。
2. 疑问句 (interrogative sentence)疑问句是用来提问的句子，以询问某种信息或事实。
例如： - 你喜欢吃苹果吗？ - 他在哪里？ - 今天是星期几？3. 感叹句 (exclamatory sentence)感叹句用来表达强烈的情感或惊讶，以感叹词或感叹句式开头。
例如： - 多么美丽的风景啊！ - 真是个好消息！ - 哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！4. 祈使句 (imperative sentence)祈使句用来发出命令、请求或建议，通常省略了主语。
例如： - 关上窗户。
- 请帮忙拿一下包包。
- 好好学习，天天向上。
5. 并列句 (compound sentence)并列句是由两个或多个独立的分句组成，各分句之间一般用逗号或连词连接。
例如： - 我喜欢吃苹果，我也喜欢吃橙子。
- 他喜欢唱歌，她喜欢跳舞。
6. 定语从句 (adjective clause)定语从句是用来修饰名词或代词的句子，通常以关系代词或关系副词引导。
例如： - 我喜欢的书是你给的。
- 那是我昨天买的苹果。
7. 名词性从句 (noun clause)名词性从句在句子中充当名词的角色，可以作主语、宾语、表语等。
例如： - 他不知道你在哪里。
- 他说他想去旅行。
8. 并列连词 (coordinating conjunctions)并列连词用来连接两个相同地位的句子、词组或单词，常见的有“和”、“或”、“但”、“而”。
例如： - 我喜欢吃苹果和橙子。
- 你可以选择读书或者写作。
9. 递进连词 (conjunctive adverbs)递进连词用来表示递进关系，连接两个句子并提供衔接。
小学四年级语文写作常用句式总结
小学四年级语文写作常用句式总结在小学四年级语文写作中，使用一些常用的句式可以帮助同学们表达自己的想法和感受，让文章更加生动有趣。
以下是一些小学四年级语文写作常用句式的总结。
1. 开头句式：
a. 引用名人名言: “孔子曾说过，‘学而时习之，不亦乐乎’。
”
b. 写作背景：“在一个美丽的夏天，我和家人一起去旅行。
”
2. 描述句式：
a. 形容词描述：“天空湛蓝，草地上开满了五彩斑斓的鲜花。
”
b. 动词描述：“小鸟飞来飞去，在树上欢快地歌唱。
”
c. 比喻句式：“她的笑声如同清泉般悦耳动听。
”
3. 过渡句式：
a. 表示时间：“一转眼，到了傍晚。
”
b. 表示空间：“小狗跑到了草地上。
”
4. 表达观点句式：
a.喜欢或不喜欢: “我喜欢放风筝，因为它能飞得很高。
”
b. 支持或反对: “我赞成每天锻炼身体的好习惯。
”
c. 表示建议: “我建议大家多读书，因为它可以开拓我们的眼界。
”
5. 结尾句式：
a. 总结全文: “通过这次旅行，我认识到了自然的美丽和生命的可贵。
”
b. 预示未来: “我将继续努力学习，成为一名优秀的学生。
”
在写作时，同学们可以根据具体情境选择适合的句式组合在一起，让文章更加丰富多样。
同时，要注意语言的流畅性和通顺性，确保读者能够轻松理解文章的意思。
希望同学们在写作中能够灵活运用这些常用句式，提升写作水平。
语文句式整理大全
语文句式整理大全
整理语文句式是提高写作水平的一项重要技能。
语文句式多种多样，灵活运用可以使文章更加生动有趣。
以下是一些常见的语文句式大全整理，供参考：
1.并列句：由两个或多个平行结构的分句组成，用逗号、分号或连词连接。
2.例：他喜欢音乐，她热爱绘画。
3.复合句：由一个主句和一个或多个从句组成。
4.例：虽然天空乌云密布，但心情依然愉悦。
5.短语的呼应：使用相似的短语结构强调某种感觉。
6.例：风轻轻地吹，雨淅淅沥沥。
7.排比句：通过排列相同或相似的句型，形成韵律感。
8.例：奋斗的时候要奋斗，休息的时候要休息。
9.省略句：在句中省略掉一些成分，使语言更简练。
10.例：中国经济发展迅猛，日本也是（发展迅猛）。
11.反问句：通过反问表达说话人的疑虑、不解或强调感情色彩。
12.例：这难道不是一种幸福吗？
13.比喻句：利用比喻手法将一个事物与另一个事物相比较，以突显某种特点。
14.例：她的微笑如同春天的阳光一样温暖。
15.设问句：通过提问引起读者思考，增强表达的说服力。
16.例：人生的意义是什么？
17.修辞句：利用修辞手法，如排比、对比、夸张等，使语言更具艺术感。
18.例：风吹草低见牛羊，雨打芭蕉无需愁。
19.倒装句：改变语序，强调句子中的某一成分。
20.例：春风又绿江南岸。
这只是语文句式大全中的一小部分，语言是灵活多变的，可以根据不同的写作需要创造更多的句式。
在写作中，选择合适的句式可以使文章更具表现力和吸引力。
(完整版)小学语文基本句型大全
疑问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。
比正常的疑问句感情更为强烈。
这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。
汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。
汉语中，一般对疑问句有以下四种分类方式：是非问句是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。
是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。
是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。
特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。
特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。
选择问句选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。
选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。
使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。
正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。
正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。
需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
反问句，疑问句四种当中的一种，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
小学语文常用6大句式举例详解
小学语文常用句式详解一、比喻句。
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的根本结构分为三局部：本体〔被比喻的事物〕、喻词〔表示比喻关系的词语〕和喻体〔打比方的事物〕。
1、我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来。
2、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
3、西湖像一块碧玉,一面镜子。
4、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....5、夜幕降临，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
6、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。
7、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
8、太阳会发光，会发热，像一个大火球。
9、银灰色的气垫船，像纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
10、她的文章写得很好，结构就像人体内的神经结和神经网那样严密。
11、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，真像一个可爱的大苹果。
12、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
13、运发动像离弦的箭一般向终点跑去。
14、北极星像一盏指路灯一样挂在天空。
15、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。
16.露似珍珠月似弓。
17.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
18.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
19.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
20.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
21.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.22.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
23.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
24.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
25.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
26.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
小学语文句式类型归纳
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
三年级语文句式大全
三年级语文句式大全一、陈述句。
1. 肯定陈述句。
- 定义：用来陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。
- 示例：- 我是一名三年级的学生。
- 小明喜欢读书。
2. 否定陈述句。
- 定义：表示否定的陈述，一般在动词前加“不”“没（有）”等否定词。
- 示例：- 我不喜欢吃胡萝卜。
- 他今天没去上学。
二、疑问句。
1. 一般疑问句。
- 定义：用来提出问题，需要别人回答“是”或“否”的句子，句末用问号。
- 示例：- 你是三年级的吗？- 他喜欢画画吗？- 一般疑问句的变换方法：- 对于含有“是”“有”等动词的句子，直接把“是”“有”等提到句首。
例如“我有一本书。
”变为“你有一本书吗？”- 对于不含“是”“有”的句子，在句首加助动词（如“难道”等词，在三年级主要是“是”“有”的转换情况为主）。
如“他喜欢唱歌。
”变为“他喜欢唱歌吗？”2. 特殊疑问句。
- 定义：以特殊疑问词（如“谁”“什么”“哪里”“为什么”“什么时候”等）开头，用来对句子中的某一成分进行提问的句子。
- 示例：- 你叫什么名字？- 他为什么没来上学？- 特殊疑问句的构成：特殊疑问词+一般疑问句语序。
例如“你在哪里上学？”（“哪里”是特殊疑问词，“你上学”是一般疑问句语序）三、感叹句。
1. 定义。
- 用来表达强烈的感情（如喜爱、惊讶、愤怒等）的句子，句末用感叹号。
2. 示例。
- 多么美丽的花朵啊！- 这个蛋糕真好吃呀！3. 构成方法。
- 在陈述句的基础上加上表示感叹的词语（如“多么”“真”等）和感叹号。
例如“这是一个大苹果。
”变为“这是一个多么大的苹果啊！”四、把字句和被字句。
1. 把字句。
- 定义：用“把”将动作的对象提前，表示对动作对象的一种处置。
- 示例：- 我把书放在桌子上。
- 他把窗户擦干净了。
- 把字句的构成：主语+“把”+宾语+动作（谓语）。
2. 被字句。
- 定义：用“被”字引出动作的发出者，表示被动的意义。
- 示例：- 书被我放在桌子上。
小学语文句型大全
小学语文句型大全一、主谓句型（S + V）1. 他跑。
2. 她笑了。
3. 我吃饭。
4. 妈妈在洗碗。
5. 弟弟哭了。
6. 他们在唱歌。
7. 我们学习。
8. 老师讲课。
二、主谓宾句型（S + V + O）1. 他打篮球。
2. 妈妈做饭。
3. 我喜欢画画。
4. 弟弟吃苹果。
5. 她听音乐。
6. 我们写作业。
7. 老师教学生。
三、主谓表句型（S + V + C）1. 孩子们开心。
2. 妈妈累了。
3. 他聪明。
4. 我们团结。
5. 天气冷了。
6. 老师好。
7. 桌子干净。
四、主谓宾宾补句型（S + V + O + O.C）1. 妈妈把书还给我。
2. 弟弟看到了彩虹。
3. 我们选他当班长。
4. 老师问我问题。
5. 爸爸给我买了新玩具。
6. 妈妈制作了一顶新帽子。
五、主谓宾宾宾补句型（S + V + O + O.C + O.C）1. 我们选他当班长。
2. 妈妈制作了一顶新帽子。
3. 老师教学生科学。
4. 爸爸给我买了一辆自行车。
5. 弟弟送给我一本书。
六、反身代词句型1. 他自己做了饭。
2. 我们自己收拾房间。
3. 她自己穿上了衣服。
4. 他们互相帮助。
5. 孩子们相互分享玩具。
七、状语句型1. 昨天，我去了公园。
2. 今天，妈妈带我去买了新衣服。
3. 现在，我们正在写作业。
4. 上周，我们去了动物园。
5. 下个月，我将要过生日。
6. 每天，我们都要上学。
7. 常常，她和我一起玩。
八、动宾宾补句型1. 她画得很漂亮。
2. 我们玩得很开心。
3. 孩子们跳得很高。
4. 音乐听起来很动听。
5. 他们写得很认真。
九、主谓宾定句型（S + V + O + 定语）1. 我喜欢那只小猫。
2. 妈妈做了一道好吃的菜。
3. 我们看到了一个大象。
4. 弟弟带来了几本有趣的故事书。
5. 老师给我讲了许多有趣的故事。
十、主谓宾定宾句型（S + V + O + 定语 + O.C）1. 我把那本书还给图书馆了。
2. 妈妈买了一条漂亮的裙子给我。
小学语文常用句式大全
小学语文常用句式大全拟人句1.风翻开了书!2.小狗伸了一个懒腰。
3.真理它却不会弯腰。
4.行道树笔直的站在路边。
5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!!!!!!11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15.落叶随着风高低起舞。
16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
18.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
19.花儿在风中笑弯了腰。
20.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
22.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。
23.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
24.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
26.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
28.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
29.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
30.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧!31.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
32.春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。
33.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
小学语文名师精选现代文常用句式知识点总结大全
小学语文名师精选现代文常用句式知识点总结大全现代文作为小学语文学科的重要内容之一，对培养学生的语言表达能力和文学素养起着关键作用。
掌握常用的句式结构，对于学生的写作水平和阅读理解能力都有着积极的影响。
本文将为大家总结小学语文名师精选的现代文常用句式知识点，供大家参考学习。
一、主谓句型1. 主谓结构的基本句型：主语 + 谓语例如：玛丽是一位优秀的学生。
2. 主谓宾结构：a) 主语 + 及物动词 + 宾语例如：他喜欢读书。
b) 主语 + 系动词 + 表语例如：她是一位演员。
3. 主谓状结构：a) 主语 + 谓语 + 状语例如：我每天都认真学习。
b) 主语 + 系动词 + 表语 + 状语例如：小明感到很紧张。
二、主谓宾句型1. 肯定句型：主语 + 动词 + 宾语例如：妈妈买了一本书。
2. 否定句型：主语 + 动词 + not + 宾语例如：他不喜欢吃苹果。
3. 一般疑问句型：助动词 + 主语 + 动词 + 宾语 + ?例如：Did you eat lunch?4. 特殊疑问句型：疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词 + 宾语 + ?例如：What did you eat for breakfast?三、主谓宾补句型1. 主谓宾结构 + 表语：例如：他们选他为班长。
2. 主谓宾结构 + 宾补 + 介词短语：例如：他们推选出她为主席。
四、并列句型1. 平行结构：A + 和 + B例如：他喜欢看电影和听音乐。
2. 对等连词连接句子：例如：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。
3. 并列连接词连接并列成份：a) 递进关系：不仅...而且...例如：她不仅跳得好，而且唱得动听。
b) 转折关系：但是...例如：我的弟弟很聪明，但是有时也做错事。
五、复合句型1. 主从句句型：主句（简单句） + 连词 + 从句（简单句）例如：我喜欢读书，因为书可以带我到一个新的世界。
2. 定语从句：例如：我喜欢的那本书是一部经典之作。
3. 状语从句：例如：当你需要帮助的时候，你可以向老师寻求帮助。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型一、常见句式。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦。
（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子，一般用句号。
当语气比较强烈时，用感叹号。
（1）请你把窗户打开一下。
（2）油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“!”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。
（1）今天下雨了啊！（2）你真聪明啊！5、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的。
（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！6、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是xx”7、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
（1）你是一个好孩子。
（2）你不是不会做作业。
二、认一认（1）判断：陈述句与祈使句、疑问句①我要借你的词典用一下。
②请把你的词典借给我用一下。
③你能把你的词典借给我用一下吗？2、陈述句和反问句互改（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例如：（1）xx叔叔是我们学习的榜样。
改成的反问句是：难道xx叔叔不是我们学习的榜样吗？（2）我们不能浪费时间。
小学常见句式类型及修辞手法
【肯定句】对事物做出肯定判断的句子。
●例如：☆我是一名小学生。
☆他是一个活泼的孩子。
【否定句】对事物做出否定判断的句子。
句中一般含有表示否定的词语如：不、 不是、否、无、没有...... ●例如：☆我不是一名小学生。
☆她的书包里没有文具盒。
【双重否定句】即否定两次，表示肯定的意思。
双重否定句的语气比肯定句 的语气更加强烈。
●例如：☆她不是不知道这件事。
☆班里没有一个同学不喜欢李老师。
文／ 林静（大庆市直属机关第二小学校）文／ 林五大句式贴心小提示我们在平时的学习中经常会遇到“肯定句”和“否定句”之间的句式转换，在这里要强调的关键是，句式转换的原则是不能够改变句子的原意。
所以，如果“肯定句”要改成“否定句”，其实是把“肯定句”改为“双重否定句”。
●例如：☆她承认那是她的作业本。
（肯定句） ☆她不得不承认那是她的作业本。
（双重否定句） 陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号结尾，语调一般是平的。
陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句，简称肯定句和否定句。
一、陈述句● 把字句的基本结构为： 主语+“把”+宾语+动作● 例如：☆他把汽车开走了。
☆我把小林的雨伞拿走了。
● 被字句的基本结构为：宾语+“被”+主语+动作● 例如： ☆汽车被他开走了。
●例如： ☆今天的天气真好啊！ ☆狐狸太狡猾了！ ☆这个洋娃娃多么漂亮啊！贴心小提示在学习过程中，我们经常会遇到“陈述句”“把字句”和“被字句”三种句型的转换，秘诀就是一定要找准“主语”和“宾语”。
例如：☆小刚拿走了我的作业本。
（陈述句）☆小刚把我的作业本拿走了。
（把字句）☆我的作业本被小刚拿走了。
（被字句） 用介词“把”将谓语动词支配关涉的对象提到动词前面的句式就是把字句，它是现代汉语中很重要、很有特色的句式。
含有“被”字的、表示被动的句子就叫做被字句。
感叹句，顾名思义，是带有浓厚感情的句子，句末一般有“啊”“啦”或“呀”等语末助词，一般以“！”结尾。
重点小学语文句式类型归纳
重点小学语文句式类型归纳精心整理小学语文常见的句式类型?陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句。
XXX是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气。
有的陈述句表示否定的语气。
有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
2）我还没有吃饭。
3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句。
反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学。
———你今天要上学。
2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的。
3、设问句。
为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注不测，还能开导读者考虑，也能够加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
3）“究竟谁是最晚到的呢？谜底是XXX”?4、疑问句。
简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦?例：（1）他是个老师。
（XXX）——他是个老师吗？（疑问句）?2）今天下雨了。
——今天下雨了吗。
3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗。
4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗。
5、肯定句。
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做功课。
6、否定句。
对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句。
句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句。
含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句。
含有被字的句子就叫被字句。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定和否定，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
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小学语文常用句式大全拟人句1.风翻开了书!2.小狗伸了一个懒腰。
3.真理它却不会弯腰。
4.行道树笔直的站在路边。
5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!!!!!!11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15.落叶随着风高低起舞。
16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
18.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
19.花儿在风中笑弯了腰。
20.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
22.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。
23.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
24.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
26.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
28.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
29.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
30.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧!31.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
32.春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。
33.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
6.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
7.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
8.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
9.秋天是一幅美丽的图画。
10.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
11.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
12.北极星像盏指路灯一样挂在天空。
13.梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
14.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了15.栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
16.这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷?17.月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去18.绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪;有的像小姑娘的发髻，含苞欲放;有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉……19.向日葵开着一轮金色的大花，花瓣上含着亮晶晶银色的露珠。
20.中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
21.这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看!22.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
23.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
24.小鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!25.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
26.有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
27.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
28.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
29.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
30.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
31.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。
32.我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。
33.天上的星星像宝石般晶莹。
34.天上的星星像小孩子的眼睛一样亮晶晶。
35.夜空中一闪一闪的星星就像钻石般镶嵌在这深蓝的夜空中。
36.星星璀璨耀眼，美丽动人，似白宝石般残留我心，无法忘怀。
37.星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。
38.那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!39.那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。
微风吹拂，金涛滚滚。
40.这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。
41.红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。
42.那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
43.过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。
44.仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
45.仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
46.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
47.野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
48.路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。
49.雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了!50.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
2.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
3.下课了,操场上一下子热闹起来了，同学们有的拍皮球，有的跳绳，有的打篮球，玩得可开心啦!4.图书室里的书可多啦，有童话书，有科学书，有漫画书。
5.友谊像春风，徐徐吹来;友谊像火炭，雪中送来;友谊像雨水，旱中下来。
6.老师的教导，像阳光，洒向我们心的角落;像清风，吹散我们心底的阴霾;像钥匙，打开我们知识的大门。
7.天上的火烧云真美啊!有的像咆哮的狮子;有的像奔驰的骏马;有的像雪白的羊群……真是多彩多姿啊!8.爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活苦涩;爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣;爱心是一眼潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
9.宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
10.静物是凝固的美，动景则是流转的美;直线是流畅的美，曲线则是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
11.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;生活是奏着高低不一的音符。
生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽的豪迈。
12.小溪永不止息奔向大海是一种坚持;野草冲破乱石钻土而出是一种坚持;梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。
13.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
14.微笑是一盏大海上的引航灯，给人希望，给人力量，微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。
15.友谊是你心灵的一张创可贴;友谊是你劳累时的一杯清茶;友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手;友谊更是雨天为你撑起的一把伞。
16.母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。
17.人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
18.你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
19.成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
20.有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。
21.在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
4.危楼高百尺，手可摘星辰。
5.农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。
6.广场上人山人海。
7.他的歌声响彻云霄。
8.场上响起了排山倒海般(雷鸣般)的掌声。
9.这座楼高耸入云。
10.教室里安静得连针掉在地上都听得见。
11.学校的操场只有巴掌大。
12.他的心痛如刀绞。
13.他的心眼儿只有针眼那么大。
14.那个巷子里的酒香飘十里。
15.看到这个蛋糕，我垂涎三尺。
16.我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
17.他觉得度日如年。
18.他的成绩一落千丈。
19.一眨眼，我们马上就要小学毕业了。
20.他饿得可以吃下一头大象。
21.风大得把大地都揭了一层皮。
22.他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。
23.他家穷得揭不开锅了。
24.这个桔子把我的牙齿都酸倒了。
25.他口渴得可以喝下一条江。
26.他口渴得嗓子直冒烟。
27.这辆车开得像蜗牛一样慢。
28.礼堂里挤得连一根针也插不下。
29.爸爸气得火冒三丈。
30.他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。
31.李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。
32.寒风吹到脸上像刀割一样痛。
33.奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。
34.小明瘦得皮包骨头。
35.大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃36.蜀道之难，难于上青天。
37.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
38.球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
39.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……40.小朋友乘棉花糖气球飞来。
41.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
42.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
43.伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
44.去年一点相思泪，至今流不到腮边。
45.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
46.这橘子酸得我的牙都快掉了。
47.我们高兴得一蹦三尺高。
48.他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。