人教版五年级下册数学总复习 图形与几何(2)课件

7.5×4×4+42×2=152（cm2） 1.52×6=13.5（cm2）
4×4×7.5=120（cm3）
1.53=3.375（cm3）
四、课堂小结
1. 观察物体 2. 旋转的特征和性质 3. 长方体、正方体的特征和性质
五、课后作业
1.课本P120，第13、14题； 2.完成练习册本课时的习题。
点D′、点C′，即可得 到旋转后的图形。
D′
C′
B′
问题 一个长方体的底面周长是28cm，高是4cm。这 个长方体的棱长总长是多少？
长方长体方有体多的少对条应棱的呢棱？ 有底什面么周关长系等呢于？什么？
长方体有12条棱， 底面周长= 相对的棱的长度相等。（长+宽）×2。
相交于同一顶点的三条棱的长 度分别是长方体的长、宽、高。
今自天己我想们一继想续，复画习一图画。 形与几何的内容。
二、知识梳理
从正面看 从上面看 从左面看
问题 你能摆出这个物体的立体图形吗？
想一想，该怎么做呢？
能确定什么？
从正面看 从左面看 从上面看
有上下两层，左边 一层，右边两层。
能确定什么？ 有上下两层，
左边两层，右
边一层。
能确定什么第？一层有4个小正方体。
现在你能画出这个物体的立体图 形了吗？
从正面看 从左面看 从上面看
仅根据从一个或两个方向看到的图形，不 能确定立体图形的形状。
风车绕点O（ 逆 ） 时针旋转 90 °。
风车绕点O（ 逆 ） 时针旋转 90 °。
描述旋转时要说清所绕的点、 旋转的方向和角度。
问题 以点A为旋转中心把下图逆时针旋转90°。 确定原图形的其他关键点是哪几个？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
确定原图形的其他 怎么画呢？
关键点是B、C、D。
1. 过点A分别作AC，AB的垂线，在AC的垂线
上找到点C的对应点C′，使AC′=AC;
2. 在AB的垂线上找到点B的对应点B′，使AB′=
AB。
3. 在过点A与AD垂线上
找到点D的对应点D′， 使点A和点D′之间也是 4小格。
4. 顺次连接点A、点B′、
2.有一个长方体，底面是一个正方形，高18cm，
侧面展开正好是一个正方形。这个长方体的体积
是（ 364.5 ） cm³。
18cm
先根据题意画图。
18÷4＝4.5（cm） 18cm 4.5×4.5×18
＝20.25×18
＝364.5（cm³）
3.分别求出下面长方体、正方体的表面积和体积 (单位:cm)
第4课时 图形与几何（2）
R·五年级下册
学习目标
1. 进一步提高学生观察立体图形的能力。把握立 体图形的特点。
2.进一步掌握旋转图形的特点，培养学生动手能 力。
3. 提高学生运用长方体正方体表面积和体积知识 解决实际问题的能力。
一、复习导入
思考
这是小明从正面看到的图形，如果用 6个同样的小正方体可以怎样摆呢？
解答： ຫໍສະໝຸດ Baidu8×2+4×4=56+16=72（cm） 答：这个长方体的棱长总长是72cm。
三、巩固深化
1.下列运动属于什么现象，填一填。 ①电梯的上、下，属于( 平移 )现象。 ②车轮的转动，属于( 旋转 )现象。 ③观光缆车的移动，属于( 平移 )现象。 ④直升机螺旋桨的转动，属于( 旋转 )现象。