八年级南充职业技术学院教案
南充职业技术学院教案南充职业技术学院模具数控加工技术课程
任课教师
授课班级
授课时间
课次
3
课题
1.4几个数控常用术语及数控编程计算
课型
理论课
教学方法
课件讲授
教学目的
1、了解坐标联动加工和脉冲当量的概念
2、掌握进给速度、刀位点、对刀点、对刀参考点、换刀点、插补运算和程序编制中的数值计算
教学重点
进给速度、刀位点、对刀点、对刀参考点、换刀点、插补运算和程序编制中的数值计算
教学难点
对刀参考点、换刀点、插补运算和程序编制中的数值计算
课后作业
1-8 1-9
课堂反馈
课次教学内容
教学内容
备注
1.4几个数控常用术语及数控编程计算
1.坐标联动加工
数控机床加工时的横向、纵向等进给量都是以轴坐标数据控制的。如：两坐标车床、三坐标铣床、五轴加工中心等。
坐标联动：坐标轴的非独立运动。即：一个轴的运动要受到其它轴运动的制约。
2.脉冲当量
脉冲当量:单位脉冲作用下进给轴移动的距离。
单位：mm/脉冲如0.001mm/P
脉冲当量的大小与数控系统的水平有关。一般在0.05～0.001 mm/P。
脉冲产生：运动控制指令（自动）、按键触发或手摇脉冲发生器（手动操作）
3.进给速度
进给速度：单位时间内坐标轴移动的距离。（加工时刀具相对于工件的移动速度）。
插补运算的任务就是把这种时实计算出的各个轴的位移指令输入伺服系统,实现成形运动。
（2）常用的插补方法
常用的插补方法按插补曲线形状的不同，可分为直线插补法、圆弧插补法、抛物线插补法和高次曲线插补法等。
a）直线插补b）圆弧插补
图1-23直线插补和圆弧插补
9.程序编制中的数值计算
南充职业技术学院教案
南充职业技术学院教案
图4-21凸凹模零件图
由于图形上、下对称，孔的圆心在图形对称轴上，圆心为坐标4-22)。
因为图形对称于X轴，所以只需求出
钼丝中心轨迹上各段的交点坐标值，从而使计算过程简
图4—22凸凹模编程示意图
．确定补偿量
补偿量为：△R=(0.1／2十0.01)mm=0.06mm 偏移后的钼丝中心
(a)矢量化前的图形 (b)矢量化后的图形
图4-23位图矢量化
具体操作步骤如下。
1)单击CAXA软件“高级曲线”菜单，用命令键单击“位图矢量化”
图4-26
）单击调整键，确认所做的选择。
此时位图矢量化的任务已经完成，但在屏幕上不一定能完全看到矢量化后的图形，只要运行一下显示全部命令，就能找量化后的图形了。
矢量化后的轮廓线为蓝色，和原始的位图显示在一起，用户可
图4-28
4.6特种线切割加工
4.6.1 锥度线切割加工
1.线切割加工斜度的加工原理
图4-29加工鼎为直线的斜面图4-30圆锥台
电极丝的倾斜和走圆是由导轮带动电极丝完成的，为了能使电极丝在±X、±Y方向以及它们之间的任何方向倾斜，线架上的上导轮必须能作X、Y轴向移动。
导轮移动可分为单导轮移动和双导轮移动两种方式，为了便于区分，上导轮移动的坐标用U、V表示。
a)原理图 b)凹模位置
图4-31上导轮作圆弧插补运动
图4-32单导轮移动后电极丝U向的误差。
南充职业技术学院教案
南充职业技术学院教案
图4-3线切割加工的工艺准备和工艺过程
图4—6悬臂式支撑方式图4—7双端支撑方式
(3)桥式支撑方式：采用两支撑垫铁架在双端支撑夹具上，如图4-8所示。
其特点是通用性强，装夹方便，对大、中、小工件都方便地装夹，特别是带有相互垂直的定位基准面的夹具，使侧面具具有平面基准的工件可省去找正工序。
如果找正基准也是加工基准，可以间接地推算和确定电极丝中心与加工基准的坐标位置。
这种支
图4-8桥式支撑方式
板式支撑方式：板式支撑夹具可以根据工件的常规加工尺寸而制造，呈矩形或圆形孔；并增加X、Y方向的定位基准。
装夹精
图4-9板式支撑方式
复式支撑方式：复式支撑夹具是在桥式夹具上再固定专用夹具而成。
这种夹具可以很方便地实现工件的成批加工。
它能快速地
图4—10复式支撑方式
弱磁力夹具：弱磁力夹具装夹工件迅速简便，通用性强，用范围广，对于加工成批的工件尤其有效，其工作原理如图
图4—11弱磁力夹具的基本原理图
工件位置的找正
．工件位置的校正
图4-12用百分表找正图4-13划线法找正
(2)划线法：工件等切割图形与相互位置要求不高时，采用划线法。
固定在丝架上的一个带有顶丝的零件将划针固定，划针尖指向工件图形的基准线或基准面，往复移动
图4—14找中心—15找端面时注意事项。
南充职业技术学院教案
南充职业技术学院教案第三节专用夹具设计示例如图1所示，本工序需在钢套上钻φ5mm孔，应满足如下加工要求：1、φ5mm孔轴线到端面B的距离20士0．1mm；2、φ5mm孔对φ20H7孔的对称度为0．1 mm。
3、已知工件材料为Q235A钢，批量N=500件。
试设计钻φ5mm孔的钻床夹具。
图1一、定位方案按基准重合原则，定位基准确定为：B面及φ20H7孔轴线。
采用一凸面和一心轴组合定位。
二、导向方案为能迅速、准确地确定刀具与夹具的相对位置，钻夹具上都应设置引导刀具的元件——钻套。
钻套一般安装在钻模板上，钻模板与夹具体连接，钻套与工件之间留有排屑空间，如图2所示。
图2三、夹紧方案由于工件批量小，宜用简单的手动夹紧装置。
钢套的轴向刚度比径向刚度好，因此夹紧力应指向限位台阶面。
如图所示，采用带开口垫圈的螺旋夹紧机构。
四、夹具体的设计如图3所示采用铸造夹具体的钢套钻孔钻模。
图3 铸造夹具体钻模1—铸造夹具体 2—定位心轴 3—钻模板 4—固定钻套5—开口垫圈 6—具紧螺母 7—防转销钉 8—锁紧螺母图4为采用型材夹具体的钻模。
夹具体由盘l及套2组成，定位心轴3安装在盘l上，套2下部为安装基面8，上部兼作钻模板。
此方案的夹具体为框架式结构。
采用此方案的钻模刚度好、重量轻、取材容易、制造方便、制造周期短、成本较低。
1 2 3图4 型材夹具体钻模1一盘 2一套 3一定位心轴 4一开口垫圈 5一夹紧螺母 6一固定钻套7一螺钉 8一垫圈 9一锁紧螺母 10一防转销钉 11一调整垫圈五、绘制夹具装配总图 如图4所示第四节夹具总图上尺寸、公差和技术要求的标注一、夹具总图上应标注的尺寸和公差1．最大轮廓尺寸若夹具上有活动部分，则应用双点划线画出最大活动范围，或标出活动部分的尺寸范围。
如图4中最大轮廓尺寸为：84mm 、φ70mm 和60mm 。
2．影响定位精度的尺寸和公差主要指工件与定位元件及定位元件之间的尺寸、公差。
如图4中标注的定位基面与限位 基面的配合尺寸φ2067f H ； 图5中标注为圆柱销及菱形销的尺寸 1d 、2d 及销间距L±L 。
南充职业技术学院教案-南充职业技术学院模具数控加工技术精品课程
任课教师
授课班级
授课时间
课题
2.1 数控车削加工概述
教学方法
课件讲授
了解数控车削加工特点 教学目的 掌握数控车床的种类
熟悉数控车床的主要功能
课次 7
理 课型 论
课
1、数控车床的种类 教学重点
2、数控车床的主要功能
教学难点 数控车床的主要功能
课后作业
课堂反馈
1
课次教学内容
教
学内容
1)车削内外圆柱面、圆锥面、回转体成形面； 2)镗、钻、扩、铰孔，攻丝； 3）切槽、切断； 4）车回转体表面。 4.主要加工对象 精度要求高的回转体零件。
2
各种车削加工 2.1.2 数控车床的种类 1.数控车床特点
1) 全封闭防护 2) 排屑方便 3) 主轴转速较高，工件夹紧可靠 4) 自动换刀 5) 主传动与进给传动分离，由数控系统协调 6) 二轴联动车削为主，向多轴、车铣复合加工发展 2.数控车床分类 1) 按主轴位置分卧式数控车床、立式数控车床； 2) 按可控轴数分单主轴单刀架、双主轴双刀架
3
卧式数控车床
立式数控车床
单主轴单刀架
双主轴单刀架 3) 按系统功能分经济型数控车床、全功能数控车床、车削中心。
4
经济型数控车床
全功能数控车床
车铣中心 2.1.3 数控车床的主要功能
5
1.直线插补 1）一般在 XOZ 平面 2）可形成内外圆柱面、圆锥面、倒角
2.圆弧插补 1）可形成圆弧面、倒圆、非圆曲线回转面 2）一次插补，一次走刀
6
备注
2.1 数控车削加工概述 2.1.1 数控车削加工特点 1.基本特征
数控车削加工时，工件做回转主运动，刀具做直线或曲线进给 运动，刀尖相对工件运动的同时，切除一定的工件材料从而形成相 应的工件表面。 2.加工工艺范围
南充职业技术学院教案-南充职业技术学院模具数控加工技术精品课程
数控系统是实现数字控制相关功能的软、硬件模块的集成。它能自动阅读输入载体上的程序，并将其译码，根据程序指令向伺服装置和其他功能部件发送信息，控制机床的各种运动。
数控系统一般由输入/输出装置、数控装置、驱动装置、机床电器逻辑控制装置四部组成。
3．计算机数控系统(Computer Numerical Control System)
（2）中档数控机床
（3）高档数控机床
3.按控制系统功能分类
（1）点位控制（2）点位直线控制数控机床
图1-3点位控制钻孔加工示意图图1-4点位直线控制切削加工
（3）轮廓控制数控机床
4.按伺服控制方式分类
（1）开环控制系统
（2）闭环控制数控机床
（3）半闭环控制数控机床
教学难点
数控能机床按伺服控制方式分类
课后作业
1-1 1-2
课堂反馈
课次教学内容
教学内容
备注
1．1.1模具加工的特点
1.单件生产
2.模具制造要快速
3.模具结构不确定
4.制造精度要求高
5.型面复杂
6.使用的材料硬度高
1.1.2数控加工的特点与适应性
1、数控加工的特点（通过播放视频资料讲解）
（1）加工精度高，质量稳定
1.2.6数控机床分类
1、按工艺用途分
1.切削机床类。数控车床、铣床、镗床、钻床和加工中心等。
2.成型机床类。如数控冲压机、弯管机、折弯机等。
3.特种加工机床类。如数控电火花、线切割、激光加工机床等。
4.其它机床类。如数控等离子切割、火焰切割、点焊机、三坐标测量机等。
2、按功能档次分
（1）低档数控机床
计算机数控系统是以计算机为核心的数控系统。由装有数控系统程序的专用计算机、输入输出设备、可编程序控制器(PLC)、存储器、主轴驱动及进给驱动装置等部分组成，习惯上又称为CNC系统。
南充职业技术学院教案
南充职业技术学院教案（二）系统参数设置总账初始化时首先进行业务处理控制参数设置，它决定了系统的数据输入、处理、输出的内容和形式。
在总账初始化中需要设置业务控制参数包括：制单控制、凭证控制、外币核算、预算控制、账簿打印格式控制、会计日历控制以及其他参数控制。
企业应根据实际情况，在建（五）期初余额录入为了保证会计数据连续完整，并与手工账簿数据衔接，账务系统第一次投入使用前还2、录入个人往来科目余额5、调整余额方向2、取消记账如果由于某种原因，事后发现本月已记账的凭证有错误且必须在本月进行修改，利用“恢复记账前状态”功能，将本月已记账的凭证恢复到未记账状态，进行修改、审核后再进行记账。
（四）凭证、账簿查询企业发生的经济业务，经过制单、审核、记账操作之后，就形成了正式的会计账簿。
为了能够及时地了解账簿中的数据资料，并满足对账簿数据的统计分析及打印的需要，3、销售成本结转设置销售成本结转设置功能主要用来辅助没有启用购销存业务模块的企业完成销售成本的计算和结转。
4、期间损益设置本功能用于在一个会计期间终了将损益类科目的余额结转到本年利润科目中，从而及时反映企业利润的盈亏情况。
（二）自动转账生成在定义完成转账凭证后，每月月末只需执行本功能即可快速生成转账凭证，在此生成的转账凭证将自动追加到未记账凭证中去。
由于转账是按照已记账凭证的数据进行计算的，所以在进行月末转账工作之前，必须先将所有未记账凭证记账，否则，将影响生成的转账2、结账结账指每月月末计算和结转各账簿的本期发生额和期末余额，并终止本期的账务处理实训七：账务系统的期末处理1、项目教学目标、要求：掌握期末对账、结账的操作。
2、实训内容：。
南充职业技术学院教案-模具数控加工技术
也可以采用的附加坐标系：第二组U、V、W坐标，第三组P、Q、R坐标。
1.3.2数控机床坐标系举例：
坐标轴名中(+X、+y、+z，+A、+B、+c)不带“’”的表示刀具相对工件运动的正方向，带“’”的表示工件相对刀具运动的正方向。
图1-12数控卧式升降台铣床
图1-13数控龙门铣床
图1-8立式数控铣床
标准机床坐标系中X、Y、Z坐标轴的相互关系用右手笛卡尔直角坐标系决定：
1）伸出右手的大拇指、食指和中指，并互为90°。则大拇指代表X坐标，食指代表Y坐标，中指代表Z坐标。
2)大拇指的指向为X坐标的正方向，食指的指向为Y坐标的正方向，中指的指向为Z坐标的正方向。
3)围绕X、Y、Z坐标旋转的旋转坐标分别用A、B、C表示，根据右手螺旋定则，大拇指的指向为X、Y、Z坐标中任意轴的正向，则其余四指的旋转方向即为旋转坐标A、B、C的正向,见图1-9。
南充职业技术学院教案
任课教师
授课班级
授课时间
课次
2
课题
1.3数控机床的坐标系
课型
理论课
教学方法
课件讲授
教学目的
1、掌握数控机床坐标系的建立方法；
2、掌握机床原点和参考点的设定；
3、掌握机床坐标系和编程坐标系的关系。
教学重点
数控机床坐标系的建立方法；
掌握机床原点和参考点的设定；
掌握机床坐标系和编程坐标系的关系。
图1-11数控车床的坐标系
（2）X坐标
X坐标平行于工件的装夹平面，一般在水平面内。确定X轴的方向时，要考虑两种情况：
1）如果工件做旋转运动，则刀具离开工件的方向为X坐标的正方向。
南充职业技术学院教案
南充职业技术学院授课设计任课授课时间学时6授课班级教师授课金蝶 K3 软件操作课型模块七课题授课解说法演示法实训法方法授课目的授课重点授课难点教具授课步骤经过本章的学习，使学生理解金蝶 K3 软件的主要功能，熟练掌握总账、报表等系统的基本操作。
1、金蝶 K3 软件的主要功能2、总账、报表等系统的基本操作总账、报表等系统的基本操作多媒体1、介绍金蝶K3 软件的授课目的2、介绍金蝶K3 软件的内容及流程3、演示操作金蝶K3 软件各步骤4、知识点总结5、学生自己提问题，老师作回答6、部署作业；作业部署第七章一、总账系统平常办原由总账中凭证模块开始，凭证是所有账务核算系统的基础，也是用户平常工作及使用最频频窗口，用户只要掌握幸好凭证录入完满及正确，相关其他账簿及报表由系统自动产生，在凭证使用模块中，系统为您供应了系统保护、凭证办理、账簿盘问打印、期末办理四个主要功能。
（一）系统保护在总账平常凭证数据录入前，需要用户对凭证录入过程中一些功能进行设置，达成这一操作后，才能更方便、更快捷实现您的平常工作效率。
第一进入总账系统 -[ 主窗口 ] 中的“保护” ，单击“系统参数”中“总账”标签页，以下列图：新课解说在科目的标签的窗口中，您可设置“今年利润”的会计科目，该科目将用于“结转损益”，按图中字典的按钮，系统将为您列示出所有的会计科目，您能够依照自己的需要进行选择。
同时供应了一些总凭证管理功能选项，请依照本质管理需要进行设置，功能释译以下：1、科目名称显示在前：在凭证录入的时候，会计科目的显示一般情况下是科目编码显示在前，选中此项，则名称在前，编码在后。
2、显示科目最新余额、估量额：选中此项，可在凭证录入的时候，即时显示该科目的最新余额、估量额，包括未过账凭证，否则不予显示。
3、结账时要求损益类科目余额为零：损益结转采用账结法的企业，须选中此项；损益结转采用表结法的企业，则不需要此项选择。
4、银行存款必定输入结算方式和结算号：选择此项，在凭证录入及保存的时候，系统会作逼迫性检查。
八年级南充职业技术学院教案
教案一：主题，图书馆参观与使用
目标：
1.学生了解图书馆的基本情况和功能；
2.学生了解并能正确使用图书馆的各类资源；
3.培养学生良好的阅读和借阅习惯。
教学重点：
1.了解图书馆的基本情况和功能；
2.学习图书分类和借阅方法。
教学难点：
1.学生能准确使用图书馆的各类资源；
2.培养学生良好的阅读和借阅习惯。
教学准备：
1.教师准备：幻灯片、多媒体设备；
2.学生准备：纸、笔。
教学过程：
Step1：导入（5分钟）
通过提问“你们平时在学校图书馆里做过什么活动吗？”，引导学生复习之前在图书馆的活动。
Step2：展示（15分钟）
通过幻灯片等方式展示南充职业技术学院图书馆的核心功能和基本情况，包括借阅服务、自习室、电子资源等。
Step3：解说（10分钟）
解说图书馆核心功能和基本情况，着重介绍借阅服务和分类方法。
教师可以反复强调学生如何正确使用图书馆的各类资源，并举例说明。
Step4：练习（15分钟）
分发纸和笔，要求学生完成一道选择题：“你要借一本英语书，应该去图书馆的哪个区域找？”
A.科技类图书区
B.艺术类图书区
C.外语类图书区
D.文学类图书区
教师解答并讲解正确答案。
Step5：总结（5分钟）
让学生回答并总结今天所学的内容：“今天我们学习了什么？”并点名几位学生回答。
Step6：课后作业（5分钟）。
南充职业技术学院教案 实用机床夹具技术
南充职业技术学院教案第一章工件的装夹工件的装夹是指工件的定位和夹紧，定位的任务是使工件在夹具中占据一正确的位置，而夹紧是使工件保持定位后的正确位置。
第一节工件定位的基本原理一、六点定则一尚未定位的工件，其空间位置是不确定的。
如图1所示，将工件放在空间直角坐标系中，工件存在六个方向的自由度。
三个移动自由度：、、三个转动自由度：、、图1用合理分布的六个支承点限制工件六个自由度的法则，称为六点定则，如图2所示。
在工件定位时，起定位支承点作用是定位元件，定位元件是能限制工件一个或几个自由度并具有一定几何形状的独立元件。
常用定位元件能限制的工件自由度见教材表1—1。
图2二、限制工件自由度与加工要求的关系工件定位时，应该限制的自由度数目，主要由工件加工要求确定，一般讲，工件定位所需限制自由度的数目≤6个。
各定位元件限制的自由度原则上不允许重复或干涉。
如图3所示在工件上铣通槽，为保证槽底面与工件底面的平行度和尺寸两项加工要求，必须限制、、三个自由度；为保证槽侧面与前后侧面的平行度和尺寸两项加工要求，必须限制、两个自由度，共计五个自由度。
图31、工件定位的几种情况(1)完全定位：工件的6个自由度全部被限制的定位，如图4(2)不完全定位：工件的部分自由度被限制的定位，其没有限制自由度不影响加工要求，如图5所示。
图5 图4(3)欠定位：工件定位时，应该限制的自由度没有被全部限制的定位。
实际定位时不允许发生。
(4)过定位(重复定位)：工件定位时，几个定位元件重复限制工件同一自由度的定位。
2、允许不完全定位的几种情况(1)加工通槽或通孔时，沿贯通轴的位置自由度可不限制。
(2)毛坯（本工序加工前）是轴对称时，绕对称轴的角度自由度可不限制。
(3)加工贯通的平面时除可不限制沿两个贯通轴的位置自由度外，还可不限制绕垂直加工面的轴的转动自由度，如图6所示。
满足加工要求必须限制的自由度见表1—2三、重复定位重复定位分两种情：不可用重复定位和可用重复定位。
中学信息技术四川省南充职业技术学院附中八年级信息技术上册第4课《制作简单表格》教学设计
第4课制作简单表格南充职业技术学院附中任洪超一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第4课，本课主要内容是在Word文字处理软件中生成表格、修改表格、输入表格内容和修饰表格。
本课以展示第3课学生在金山文字中制作的表格引入课题，以在Word中制作学生成绩表为任务驱动。
本课与第3课内容有密切联系，只是使用软件不同，生成表格、修改表格、输入表格内容的方法基本类似。
表格的修改主要运用“表格和边框”工具中的“绘制表格”和“擦除”工具，学生在操作时不易控制，这是本课的难点。
表格的修饰也是本课的难点，特别是边框和底纹的应用对象的选定和边框的设置对对象的哪一部分起作用，学生要自主探索并练习强化。
二、教学对象分析本课教学对象为八年级学生，他们已经会在金山文字中制作表格，可以利用知识的迁移很容易就能掌握表格的生成、修改、输入内容。
学生对文字处理软件的简单使用已经熟悉了，动手操作能力也在逐步提高，即使软件已改为MS Word后，也能较快掌握其基本操作。
三、教学目标（一）知识与技能1.能快速生成表格并输入文字。
2.能运用“表格和边框”工具栏上的工具对表格进行修改。
3.能为表格设置边框和底纹进行修饰。
（二）过程与方法1.通过修改表格，进一步熟悉工具按钮的基本使用方法。
2.通过对表格的修饰，熟悉色彩的搭配。
（三）情感态度价值观1.通过制作出美观的学生成绩表，体验到美的感受和成功感。
2.通过和其他同学作品的比较，增强学习积极性。
四、重点难点教学重点：用“绘制表格”和“擦除”工具修改表格、设置表格的边框和底纹。
教学难点：准确擦除表格边框、设置指定单元格的边框和底纹。
五、教学策略在任务驱动下进行自主探究，范例演示。
六、教学环境及资源准备教学环境：机房。
资源准备：上节课学生在WPS中制作的优秀表格，在Word中制作出的学生成绩表。
七、教学过程设计专家点评：本课内容与第3课的内容密切相关，且有相通之处，均有关于制作表格的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A.48 800B.48000 C.47 200D.40 000
教学重点
交易性金融资产的概念
交易性金融资产的账户设置
交易性金融资产的取得
交易性金融资产的期末计量
交易性金融资产的处置
教学难点
交易性金融资产的取得
交易性金融资产的期末计量
交易性金融资产的处置
教具
多媒体
教学步骤
（1）上一模块技能要点回顾
（2）介绍交易性金融资产核算要求与技能
（3）导入新课（4）如何核算
（5）知识点总结
甲公司应作如下会计处理：
2008年1月5日，购入丙公司的公司债券时：
借：交易性Байду номын сангаас融资产——成本25 500 000
应收利息500 000
投资收益300 000
贷：银行存款26 300 000
2008年2月5日，收到购买价款中包含的已宣告发放的债券利息时：
借：银行存款500 000
贷：应收利息500 000
2008年12月31日，确认丙公司的公司债券利息收入时：
借：应收利息1 000 000
贷：投资收益1 000 000
2009年2月10日，收到持有丙公司的公司债券利息时：
借：银行存款1 000 000
贷：应收利息1 000 000
在本例中，取得交易性金融资产所支付价款中包含了已宣告但尚未发放的债券利息500 000元，应当记入“应收利息”科目，不记入“交易性金融资产”科目。
取得交易性金融资产所发生的相关交易费用应当在发生时计入投资收益。交易费用是指可直接归属于购买、发行或处置金融工具新增的外部费用，包括支付给代理机构、咨询公司、券商等的手续费和佣金及其他必要支出
企业在取得交易性金融资产时，应当按照取得金融资产的公允价值作为初始确认金额。
注意：
①实际支付的价款中包含的已宣告但尚未领取的现金股利、或已到付息期但尚未领取的债券利息，应单独确认为“应收股利”或“应收利息”。
1.企业持有期间被投资单位宣告现金股利或在资产负债表日按分期付息债券投资的票面利率计算的利息收入，确认为“投资收益”。
2.收到现金股利或债券利息时
【例3】2008年1月5日,甲公司购入丙公司发行的公司债券,该笔债券于2007年7月1日发行，面值为2500万元，票面利率为4%，债券利息按年支付。甲公司将其划分为交易性金融资产，支付价款为2600万元（其中包含已宣告发放的债券利息50万元），另支付交易费用30万元。2007年2月5日，甲公司收到该笔债券利息50万元。2009年2月10日，甲公司收到债券利息100万元。
二、交易性金融资产的核算
为了核算交易性金融资产的取得、收取现金股利或利息、处置等业务，企业应当设置"交易性金融资产"、"公允价值变动损益"、"投资收益"等科目。
贷方
（一）交易性金融资产的取得
取得交易性金融资产时，应当按照该金融资产取得时的公允价值作为其初始确认金额，记入"交易性金融资产——成本"科目。取得交易性金融资产所支付价款中包含了已宣告但尚未发放的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息的，应当单独确认为应收项目，记入"应收股利"或"应收利息"科目。
【例1】下列各项，应反映在交易性金融资产的初始计量金额中的有（ ）。
A.债券的买入价B.支付的手续费
C.支付的印花税D.已到付息期但尚未领取的利息
【提示】取得交易性金融资产支付的交易费用应计入投资收益；支付的印花税应计入管理费用；取得交易性金融资产所支付的价款中包含了已宣告但尚未发放的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息，应单独计入“应收股利”或“应收利息”核算。【答案】A
（三）交易性金融资产的期末计量
资产负债表日，交易性金融资产应当按照公允价值计量，公允价值与账面余额之间的差额计入当期损益。企业应当在资产负债表日按照交易性金融资产公允价值与其账面余额的差额，借记或贷记"交易性金融资产——公允价值变动"科目，贷记或借记"公允价值变动损益"科目。
在12月31日持有的某交易性金融资产账面余额100万。如果成本是100万，公允价值变动是0，那么，账面余额是100万，如果成本是105万，公允价值变动是-5万，那么账面余额也是100万，如果成本是90万，公允价值变动是10万。交易性金融资产成本有105万，交易性金融资产公允价值变动，在贷方5万，比如说2008年3月1日购入股票，公允价105万，6月30日公允价值只有100万，所以6月30日，由于公允价值只有100万，买的时候形成的账面余额是105万，所以在6月30日就已经作了一笔。
掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构
掌握NE5000E/80E/40E的单板构成
掌握NE5000E/80E/40E换板操作
了解NE5000E/80E/40E升级操作
南充职业技术学院教案
任课教师
授课班级
授课时间
学时
4
课题
模块三交易性金融资产
课型
教学方法
讲授法实账教学法 列举法
教学目的
通过本模块的学习，应掌握现金管理的主要内容和核算、掌握银行结算制度的主要内容、银行存款核算与核对、掌握其他货币资金的核算、掌握应收票据的核算，关键是操作技能。
（6）学生自己提问题，老师作回答
（7）布置作业；作业布置第二章
（8）布置预习内容：模块四应收及预付款项
新课讲授
基本术语
演示讲解
帐户设置与应用
案例讲解
列举讲解
列举讲解
一、交易性金融资产的概念
交易性金融资产主要是指企业为了近期内出售而持有的金融资产，例如企业以赚取差价为目的从二级市场购入的股票、债券、基金等。
【提示】入账价值=48 000-4000×0.2=47200（元）。【答案】C
（二）交易性金融资产的现金股利和利息
企业持有交易性金融资产期间对于被投资单位宣告发放的现金股利或企业在资产负债表日按分期付息、一次还本债券投资的票面利率计算的利息，应当确认为应收项目，记入"应收股利"或"应收利息"科目，并计入当期投资收益。
②取得交易性金融资产所发生的相关交易费用应在发生时计入“投资收益”。
交易性金融资产的初始计量按公允价值计量，主要就是实付金额，这是公允价值的主体，但是实际支付的金额当中如果含有垫付的利息或股利，应计入应收股利或应收利息；交易费用直接计入当期损益投资收益，剩下的差额作为公允价值计入到交易性金融资产的成本当中。