留住童年的时光教案
幼儿园时光胶囊留念教案
幼儿园时光胶囊留念教案。
【幼儿园时光胶囊留念教案】一、引言随着时光的推移，我们每个人的生活在不断地发生变化。
而对于幼儿园时光来说，是孩子们最快乐、美好的一段时光。
为了留住这段美好的时光，我们可以通过幼儿园时光胶囊留念教案，一起来记录下孩子们珍贵的成长和回忆。
二、什么是幼儿园时光胶囊留念教案1. 定义：幼儿园时光胶囊留念教案是指将孩子在幼儿园期间的成长、回忆、成就等信息进行记录，以便日后能够回顾、感慨和共享的一种教育活动和方案。
2. 目的：- 记录成长：通过记录孩子在幼儿园期间的成长点滴，可以让孩子们在日后回顾时更加深刻地体会自己的成长之路。
- 留住回忆：孩子在幼儿园的一些有趣、美好的回忆，将会成为他们成长过程中宝贵的财富。
- 培养情感：幼儿园时光胶囊留念教案也是培养孩子情感的一种方式，可以增进师生之间的情感交流。
三、如何进行幼儿园时光胶囊留念教案1. 内容：- 班级合影：每年开学和毕业时，拍摄全班合影，记录孩子们在不同芳龄段的模样。
- 成长记录：每位孩子的成长记录，包括身高、体重、兴趣爱好、特长等，让学校、家长和孩子都能清晰地看到孩子的成长轨迹。
- 作品集：收集孩子们在幼儿园期间的绘画作品、手工作品、写字等，展现他们的创造力和成就感。
- 回忆录：老师和同学们写下对孩子们的祝福和鼓励的话语，为他们留下珍贵的回忆。
2. 形式：- 时光胶囊：每位孩子有一个专属的时光胶囊，将以上内容收集整理好，装在时光胶囊中，进行封存。
- 数字化保存：可以将这些信息进行数字化保存，以便日后能够更加方便地查看和回顾。
四、意义和价值1. 对孩子的成长有意义：时光胶囊留念教案记录了孩子们在幼儿园期间的点滴成长，可以让孩子在日后更加珍惜和感慨自己的成长过程。
2. 对家长有意义：家长们可以通过时光胶囊看到孩子在幼儿园的成长和进步，也能更好地与孩子进行情感沟通。
3. 对学校有意义：学校可以通过时光胶囊更加全面地了解和关心每个孩子的成长，也可以为家长提供更多关于孩子的成长信息和素材。
留住童年教案5篇
What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.（页眉可删）留住童年教案5篇留住童年教案篇1教学难点：体会比喻句所营造的美好的诗歌意境。
【教学流程】流程意图说明：情景导入引学生较快速的进入文本的内容，也引起他们的阅读兴趣。
初读课文，大致了解文本的内容，整体把握文本的内涵和浅显的特点。
研读圈划，深入品一品文本中的好词好句。
师生总结，提高课堂的达成度和巩固学学的理解和记忆。
【学习导航】（一）、新课导入1、师：童年的生活是无有无虑的，童年的理想是美好的，童年的笑声是天真的，我们每个人都有一个令人留恋的童年，让我们来一起学习钱万成的这首小诗——《留住童年》。
板书课题。
哪位同学向大家介绍一下自己对作者的了解？（钱万成，吉林省梨树县人。
诗人，儿童文学作家。
1959年3月生于黑龙江省龙江县。
早年毕业于梨树师范学校中文科，后毕业于四平师范学院中文系，再后毕业于吉林省委党校经济管理学研究生班。
1978年开始诗歌创作，沿《诗刊》、《星星》、《诗歌报》、《诗人》等诗歌杂志步入诗坛。
后诗文兼作，著有诗集《钱万成诗选》，散文集《黑土魂》等。
再后醉心于儿童文学，著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》，并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。
作品曾多次在全国获奖，并有作品译介海外。
现半文半政，任zhong共长春市委办公厅副主任，吉林省作家协会理事，长春市作家协会理事，吉林省儿童文学工作委员会委员。
）（二）、阅读欣赏1、师范读全诗。
2、请两位学生诵读全诗。
3、师生齐读全诗。
4、学生在同桌之间思考讨论：a为什么“春天”会“不老”，而且能被“珍藏”？（在记忆中留下春天的翠绿，留下春天的生机蓬勃，把这些永远保存在记忆中，所以“春天”可以是不老的，被珍藏的。
因此，记叙描写春天的诗歌是永远读来让人感到清新活泼生机蓬勃的。
难忘童年优秀教案
难忘童年优秀教案教案标题：难忘童年优秀教案教案目标：1. 帮助学生回忆和分享他们在童年时期的难忘经历。
2. 通过互动和合作的学习活动，培养学生的口语表达和听力技能。
3. 通过绘画和写作活动，提高学生的创造力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生回忆他们在童年时期最难忘的一件事情，并与同桌分享。
- 教师可以提供一些例子作为启发，如参加学校的运动会、去海边度假、和朋友一起玩耍等。
2. 听力活动（10分钟）- 教师播放一段与童年相关的短视频或录音，学生仔细聆听并回答相关问题。
- 教师可以设计一些问题，如视频中发生了什么事情？你从中得到了什么启发？3. 口语表达活动（15分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个代表，分享他们的童年回忆，并回答其他组员的问题。
- 教师可以提供一些问题作为引导，如你最喜欢的童年游戏是什么？你小时候最喜欢的电影是什么？4. 绘画活动（15分钟）- 学生使用纸和颜料或彩色铅笔，绘制他们在童年时期最难忘的一幕。
- 教师可以提供一些提示，如绘制自己和朋友一起玩耍的场景、参加学校活动的场景等。
5. 写作活动（15分钟）- 学生根据他们绘制的画面，撰写一篇短文，描述他们童年时期难忘的经历。
- 教师可以提供一些写作指导，如使用形容词和动词来丰富描述，注意使用正确的时态等。
6. 总结和展示（5分钟）- 学生可以选择向全班展示他们的绘画作品，并简要介绍他们的写作内容。
- 教师可以对学生的表现进行评价和鼓励，并提供一些反馈和建议。
教案评价：- 该教案通过多种活动形式，如口语表达、听力、绘画和写作，全面培养学生的语言和创造力。
- 学生通过分享和互动，增强了彼此之间的交流和合作能力。
- 绘画和写作活动提供了学生展示个人想法和表达能力的机会。
- 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，进行适当的调整和拓展。
“留住童年”综合实践活动 教学教案设计(六年级下册)
“留住童年”综合实践活动教学教案设计(六年级下册)河北省唐山市丰南区实验小学赵凤芹从以下二个中任选一个。
1.编录《我的作文集》整理自己小学这几年的作文，或者就是五六年级的也可以。
可以在原文的基础上加上再读的批注，也可以在原文后附录自己再读此文的心语。
还可以边整理边修改，要知道好作文是修改出来的。
整理完成之后，写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴，挺有意思呢！我们一起参加吧……2.制作《我们的毕业纪念册》小学是人生中最纯洁美好的时光，把小学阶段值得留住的照片、作业、其它作品等收录在一起，我们可以制作一个独具个性的精美的毕业纪念册。
内容可以有自己的童年照片，获奖的光荣时刻，比赛赛场上的拼搏，联欢会上的搞笑，过生日时的激动……最好附上《我眼中的自己》等自我介绍的文字；也可以把自己得意的童年习作辑录起来，在每篇之后写上几句《读后心语》是很有意思的；还要请同学和老师写一写寄语，请爸爸妈妈写一写对自己成长的希望等等。
整理完成后，同样要写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴。
还等什么，快行动吧！附阅读答案参考：课本阅读一1.维也纳人生活在无边无际的森林的层层叠叠的绿色包围之中，空气清新纯净，景色宜人。
2.迷惑迷醉3.眺望俯视（鸟瞰）窥视凝视4.主要写的是维也纳人生活在无边无际的森林之中，空气清新纯净，景色宜人。
5.维也纳人在城市的喧嚣与繁华生活中，还能享受绿色带来的身心愉悦，幸福指数很高。
6.维也纳人利用一切闲暇到卡伦堡山上呼吸清鲜的空气，感受森林绿海的美丽景致。
课本阅读二1.极透2.感谢人们高度的赞扬和鼓励，要不辜负那些爱我的人们的期待，努力让自己做得更好。
感谢人们一针见血地批评，良药苦口利于病，把尖锐的毫不留情的否定当作一面镜子，深刻反省自己的短处与不足，不断扬长避短，让自己更加完美。
童年的回忆教案
童年的回忆教案童年的回忆教案教学目标：1. 让学生回忆和分享童年美好的回忆。
2. 提高学生的口语表达能力和记忆力。
3. 培养学生对自己童年的思考和感慨能力。
教学准备：1. 班级图片或幼儿园图片2. 童年的回忆图片或物品教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍童年的回忆是人生中美好的一部分，是每个人成长的见证。
然后教师出示班级图片或幼儿园图片，引起学生对童年的回忆。
2. 集体回忆（10分钟）教师鼓励学生分享他们的童年回忆，例如：最喜欢的玩具、最美味的食物、最难忘的瞬间等。
教师可提供一些启示性问题，如“你小时候最喜欢做的事是什么？” “你最难忘的一天是什么时候？”3. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们共享彼此的回忆。
每个小组可以选择一位代表分享小组的收获。
4. 个人回忆（15分钟）教师给每个学生一份童年的回忆图片或物品，让学生自由发挥，描述与该图片或物品相关联的回忆。
鼓励学生使用形容词和感受词来增强口语表达能力。
5. 班级展示（10分钟）学生可以选择与班级分享他们的回忆。
教师可以给学生一个小册子或展板，让他们把自己的回忆翻译成文字或图画。
6. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生继续保持对过去的思考和回忆。
同时，提醒学生珍惜现在的时光并创造美好的回忆。
教学反思：这个教案旨在让学生通过回忆童年的美好时光，提高他们的口语表达和记忆能力。
教师在教学过程中可以关注学生的情感体验，引导他们分享真实而有趣的回忆。
同时，教师也可以通过这个教案，引导学生思考成长和珍惜现在的重要性。
主题班会教案之告别童年,留住童心主题班会
主题班会教案之告别童年，留住童心主题班会（一）班队开始女：人们常说：“时间在流逝..”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝.. 转眼，我们已走过了十二个春秋..男：当淡淡的晨曦再次撒向大地，我们携手跨进了青春的门槛！女：当生命的花季向我们绽开笑脸，我们以浪漫的情怀告别童年！齐：告别童年、留住童心-主题班会，现在开始！（二）唱队歌、讨论..女：童年的回忆在哪里？在我们动听的歌声里！让我们再次唱响那首伴我们走过童年的歌曲——《中国少年先锋队队歌》..（全班同学佩戴红领巾肃立，高唱《队歌》）男：这歌声将永远回荡在我们的记忆里..在这首歌中你认为最重要的歌词是哪一句？（点5名左右的同学）女：这个答案不是唯一的，只要是你感受最深的，就是你心目中最重要的..我认为最重要的一句歌词，就是‘时刻准备，建立功勋’！因为我们现在所做的一切，都是为未来建立功勋而准备的！男：走向未来！现在需要‘准备’什么呢？“（知识、能力、做人……）（点8人左右）女：说得真好！做人！刚才很多男同学因为已经开始变声了，所以高音也不一定能唱上去了..但我看见大家唱得还是那么认真，因为我们的童心还是那么纯真！男：对于我们来说，就是要时刻以一颗童心去做人！永远保持一颗赤子之心！这样的童心是什么呢？它包括哪些品质呢？（”纯真“，”善良“，”正直“，”激情“，”好奇“，”诚实“……）女：是的！童心意味着善良，意味着正直，还意味着探索心……（三）回味童年男：我们就要告别童年了，但童心不能告别..现在让我们一起来回味回味我们的童年..”1、童年的快乐（5个人左右）女：每一个人来到这个世界上都是很纯真的，因而童年显得格外有趣、格外快乐！把你的童年“快乐”和大家一起分享吧！女：我们以“击鼓传花”的方法来点将罗！（男击鼓，学生讲趣事..）女：童年的一件很小很小的趣事，都会给我们留下温馨的回忆啊！2、童年的烦恼（5个人左右）女：欢歌笑语并不是童年的全部，童年还有一些与众不同的烦恼..接下来的同学得给我们讲一讲你童年的最大烦恼..（男继续击鼓，学生讲烦恼的事..）女：能说一说你童年的最大烦恼是什么吗？）3、童年的智慧女：刚才我们回味了了童年的快乐和烦恼，下面我们来展示展示自己童年的智慧..请拿出你的纸，把你此时最想对童年伙伴说的话写下来；然后折成自己最拿手的手工作品送给小组内的一个同学，看谁折得又快又好！“（学生折纸，并分小组展示..）女：我们真的很聪明啊！个个都是下笔如有神！想想，我们曾经折着这些东西的时候，是多么的快乐呀！4、童年的歌谣女：快乐如歌！接下来，我们分组进行儿歌大比拼..规则是这组的同学唱完一首儿歌后，另一边的同学便接着唱，如果没有接上来，便是失败..女：时间有限，我们不得不停止赛歌了..（掌声送给获胜者）5、童年如诗男：童年像歌一样悠扬，像诗一样美妙..女：你曾经读过哪些美妙的童年诗歌？6、童年的形象女：我想几十年后，当我们再次哼唱这些童年歌谣的时候，一定会情不自禁地想起童年时可爱的自己！女：猜猜大屏幕上可爱的小伙伴是在座的哪一位呀？你看他……（男放课件..）（四）辅导员总结（男出示老师小时候的照片）女：咦？，这里还有一张照片，谁呀？（学生猜）女：这是七岁时的刘老师！刘老师也天真烂漫过的哟！掌声有请刘老师！师：哈哈，没有认出我吧？（真是佩服你们的火眼金睛！）（师连续展示了自己的系列照片）师：岁月在悄声无息地流淌，生命却在有滋有味地成长..老师就是这样一步一步长大的！你们现在的形象，就是你们未来的记忆..”师：先前大屏幕上的你们，眼睛是那么的明亮、清澈！愿你们永远保持那明亮的眼神！永远保持那纯真的童心！请记住，红领巾可以解下，但是童心不能丢失！谢谢大家！（五）呼号男：让我们面对庄严的队旗和亲爱的老师，再次高呼！女：“准备着！为共产主义事业而奋斗！”（全体同学起立，庄严地将右手举过头顶，呼喊少先队员的誓词――“时刻准备着！）（六）结束女：别了！嬉戏的童年！男：别了！无忧的岁月！女：理想在向我们招手！男：期待在为我们加油！女：让我们唱响《童年》来告别童年、留住童心！（播放音乐，生哼唱..）齐：六（4）中队告别童年、留住童心-主题班会到此结束！谢谢大家！。
初中童年的回忆教案
初中童年的回忆教案
教学目标：
1. 让学生通过回忆自己的童年，培养对过去的感慨和思考。
2. 培养学生用文字表达自己的情感和经历的能力。
3. 引导学生学会珍惜现在，规划未来。
教学重点：引导学生回忆童年，用文字表达出来。
教学难点：如何引导学生深入思考自己的童年，以及如何用文字表达自己的感受。
教学准备：纸张、笔
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回忆自己的童年，让学生谈谈自己童年时最难忘的事情。
可以让学生分享自己的故事，也可以让学生谈谈自己对童年的感慨。
二、新课内容（15分钟）
讲解童年的定义，解释童年是一个人成长过程中的一个重要阶段，是一个人性格、习惯、兴趣等方面形成的关键时期。
引导学生认识到童年对于一个人的成长的重要性。
三、课堂练习（15分钟）
让学生用自己的文字，写下自己童年时最难忘的事情。
可以是对一件物品的回忆，也可以是对一个人的回忆。
要求学生尽量用生动的语言、具体的细节来描述自己的回忆，表达自己的感受。
四、分享和讨论（10分钟）
让学生分享自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
在分享和讨论的过程中，引导学生思考自己的童年对自己的成长的影响，以及自己如何珍惜现在，规划未来。
五、总结和反思（5分钟）
让学生谈谈自己通过回忆童年，有什么收获和感悟。
引导学生认识到童年的珍贵，鼓励学生珍惜现在，规划未来。
教学评价：通过学生在课堂上的分享和讨论，以及学生的作文，评价学生对童年的理解和表达能力的提高。
幼儿园游园回味童年教案
幼儿园游园回味童年教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解游园的意义，感受游园的乐趣。
2. 让幼儿通过游园活动，回味童年的快乐时光。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解游园的意义。
2. 让幼儿感受游园的乐趣。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿通过游园活动，回味童年的快乐时光。
2. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
四、教学准备。
1. 图书《小熊快乐游园》等。
2. 游园所需的道具和装饰。
3. 游园活动的安排和流程。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿介绍游园的意义，让他们了解游园是一种快乐的活动，可以让他们感受大自然的美好和快乐的童年时光。
2. 游园活动。
（1）观察游园景物。
带领幼儿一起游园，观察花草树木、小动物等，让他们用眼睛去感受大自然的美丽和神奇。
（2）游乐设施体验。
让幼儿在游乐设施上玩耍，感受快乐和刺激，让他们回味童年时光的快乐。
（3）亲子互动。
组织亲子活动，让父母和孩子一起参与游园活动，增进亲子关系，共同感受快乐。
3. 游园总结。
让幼儿回到教室，和老师一起分享游园的感受和收获，让他们用语言表达自己的心情和体会，培养他们的表达能力。
4. 游园延伸。
让幼儿用画笔和颜料，在纸上画出自己在游园中看到的美丽景物，培养他们的想象和绘画能力。
六、教学反思。
通过本次活动，幼儿对游园的意义有了更深的理解，感受到了游园的乐趣，回味了童年的快乐时光。
在活动中，幼儿们的观察、想象、表达和合作能力得到了锻炼和提高。
同时，通过亲子互动，增进了亲子关系，让幼儿在快乐中成长。
七、教学反馈。
观察幼儿在游园活动中的表现，听取他们的感受和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。
记录童年的回忆教案：教育孩子学会记录生活中的美好瞬间
记录童年的回忆教案：教育孩子学会记录生活中的美好瞬间童年时的回忆充满了生活的美好、自由和幸福感。
童年回忆是一种宝贵的资源，可以帮助人们记得过去的好时光，也可以帮助人们学会珍惜现在的生活。
如果我们能让孩子学会记录生活中的美好瞬间，就能让他们能够更好地珍惜现在的时光和未来的生活。
因此，这里提出了记录童年回忆的方案，这将有助于孩子学会珍惜生活和成为更优秀的人。
I. 鼓励孩子记日记和留影第一步是鼓励孩子记日记和留影。
日记和照片是记录生活中美好瞬间的最好方法。
孩子们可以用日记记录他们生活中的点滴，注重记录和分享好的经历和感受。
家长可以用相机或手机拍摄照片记录孩子们的生活。
这可以帮助他们回忆起美好的回忆，并且可以帮助他们更好地珍惜现在和未来的生活。
II. 培养孩子的艺术审美第二步是培养孩子的艺术审美力。
艺术可以让孩子感受到美好和幸福。
通过阅读和欣赏经典的童话故事、绘本和儿童文学，孩子们可以更好地领悟生活和价值观。
除此之外，家长们可以带孩子们去看一些美术展览和音乐会，并鼓励他们进行参观和分享。
不仅可以提高孩子们的艺术鉴赏能力，也可以让他们记录生活中更多美好的瞬间。
III. 组织亲子活动和旅游第三步是组织亲子活动和旅游。
在家里，父母可以提供儿童文化补习班或亲子DIY课程。
这样可以让孩子们扩大自己的知识面和尝试新的事物。
同时，为了让孩子们更好地体验生活中的美好瞬间，家长可以带孩子们出门旅行。
旅游可以让孩子们体验不同的文化和风景，也可以帮助他们记录和分享生活中的美好瞬间。
IV. 创造良好家庭氛围第四步是创造一个良好的家庭氛围。
孩子们的家庭氛围反映了他们的个性和价值观。
父母家长可以通过营造良好的家庭氛围，让孩子们变得积极、自信和快乐。
家庭氛围可以适当的物质给予孩子，也可以提供孩子心理素质方面的支持。
合适的家庭氛围不仅可以让孩子们快乐地成长，也可以让他们更好地珍惜生活和未来的生活。
Conclusion:如果孩子们能够学会记录和分享生活中的美好瞬间，那么他们就能始终珍惜自己的生活。
沪教版(五四学制)24留住童年教学设计
24 留住童年教学设计1指点思想在二期课改“以学生发展为本”的基本理念的指点下，重视学生的全面发展，增强学生的综合能力与创新能力。
课堂以学生为主体，激励学生自主学习、主动探究，培养其形成“自主、合作、探究”的学习方式，以学生自身的个性发展、全面发展、素养发展为教学的出发点与落脚点。
因而课堂的教学设计力图以学生为主体、以老师为主导、以自读为主线的三主模式。
2教材分析《留住童年》是沪教版六年级语文上册第六单元第四首诗歌。
本单元总共收录了四首现当代诗歌，以“童心是诗”为主题。
童心与诗心有着许多相通之处，即儿童的创造性与诗歌本身超出现实的XXX与联想有着想通之处。
本单元四首诗的作者生活年代不同，生活经历各异，但所描写的内容，抒发的感情，表现手法都非常贴切儿童的心理，便于调动学生的生活体验，容易引发学生的情感共鸣。
而《留住童年》这首诗歌是诗人钱万成写给即将告别童年的孩子的，通过形象的比喻来告知孩子们童年的美好与珍贵，希望孩子们能够把了无遗憾的童年留在自己的记忆深处，带着勇气和果敢走上成长之路，因此在情感上通过适当的引导容易引起学生的共鸣。
而我认为对于诗歌的学习与理解，主要在于意象与情感，而“一切景语皆情语”，所以对诗歌中所涉及景物的特点分析，会在很大程度上促进我们对诗歌所要表达情感的理解，所以本堂课的重点会在于通过分析诗歌的景物特点加强学生对诗歌情感的把握与理解。
诗歌本身形象的语言，则需要借助朗读，还原诗境，畅达诗意。
另外本诗大量使用比喻手法，展开丰富的联想与想象，意境优美，富有韵味，可以借助写作，使学生到达对曾经的生活体验的情感共鸣。
3学情分析学生是学习的主体，因此只有充分了解学生的思维能力、理解能力、对于相关知识的掌握情况才能使教学设计以及实践实现针对性和有效性。
六年级的学生大多处于11——13岁年龄阶段，对即将告别的童年有多彩的记忆，有深挚的迷恋，有动情的话语，有幸福的收藏；部分学生有关于比喻、拟人等修辞格方面的知识储备，有一定的字句理解、语言品析、言语表达能力。
留住童年表格教案
考验学生们的概括能力
教后记：
板书设计
留恋期待
新生春天山困难
生机勃勃海广阔未知
丰富多彩花瓣
脚——行动
逝去童年未来
船——把握人生的方向
在书中用“/”划分节奏
朗读诗歌，体会其中的情感
在书中划分层次
找修辞手法，并在书中做好旁批
在书中写好自己所理解的
请一个学生代表回答
在书中写好自己所理解的
小组讨论，每一个小组请一位同学概括
通过划分节奏可以更容易使学生理解
通过反复朗读诗歌，体会其中所蕴含的情感
考验学生们的概括能力
考验学生们的概括能力
考验学生们的理解能力
芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山
踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛
清醒的/总是脚板
留住/童年
留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海
那/就做一条/乘风破浪的船
[思考]你从本诗中读出了诗人的哪些情感？
[总结]回味童年的美好
即将告别童年的依恋
感受成长的快乐
[思考]诗歌分为两个层次，你能用简洁的语言来概括层次的内容吗？
教学重点、难点及解决方法：
重点：通过多种形式朗读，品味精美的语言。
难点：借助品读和多形式的朗读引导学生读出情感。
教学过程：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师活动
学生活动
设计意图
个性修订
环节1：听录音划分节:4”
[总结]
摘下/这片树叶
珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿
直到/永远永远
童年/没有遗憾
失落的往事/是缤纷的花瓣
风中飘来/风中飘去
电子教案模板
最新沪教版小学语文六年级上册《留住童年》优秀教案第二课时(精品)
《留住童年》教案教学目标一、知识与技能反复朗读诗歌，理解比喻句的作用。
二、过程与方法感悟童年的珍贵和美好。
三、情感态度和价值观体会作者对童年的无限留恋，树立成长的信心和勇气。
教学重点反复朗读诗歌，理解比喻句的作用。
教学难点体会作者对童年的无限留恋，树立成长的信心和勇气。
教学方法直观教学法。
课前准备多媒体准备。
课时安排2课时。
第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们大致了解了这篇文章，现在我们来深入的了解一下。
二、新课学习（一）作者简介：钱万成，当代儿童诗诗人，吉林省梨树县人，1959年出生于黑龙江省龙江县。
1979年，钱万成毕业于梨树师范学校中文科，1986年毕业于四平师范学院中文系，随后进入长春市委市府工作，后就读于吉林省委党校经济管理学研究生班。
现在是中共长春市市委常委、市委秘书长。
主要精力从事政务工作，爱好文学，半政半文，业余时间从事文学创作。
1978年，钱万成开始诗歌创作，在《诗刊》、《星星》等诗歌杂志多有诗作发表后，开始步入诗坛，尤其擅长儿童诗的创作。
著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》和《雨中的花伞》等，并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。
以后逐渐由诗过渡到文章，诗文兼作，著作有诗集《钱万成诗选》、散文集《黑土魂》等。
钱万成诗歌作品《留住童年》、《同学》、《妈妈》，儿歌《小毛驴盖房》、《友谊糖》分别入选沪版初中语文实验教材。
（二）链接比喻知识。
本诗的特点是巧用比喻，阅读诗歌，从诗中找出比喻，并分别指出本体、喻体、相似点。
比喻的作用是什么？明确：把“童年”比作“春天”，写出了童年是人生美好的开端，把“美好的回忆”比作“缤纷的花瓣”，写出了童年往事的美好和往事在记忆中零零碎碎的特点，把“未来”比作“山”和“海”，写出了在前进路上充满了困难。
童年回忆主题班会教案
童年回忆主题班会教案班会主题：童年回忆时长：45分钟适用对象：小学高年级学生教案目标：1. 帮助学生回忆和分享童年时的美好回忆。
2. 培养学生的口头表达与交流能力。
3. 培养学生的归纳总结能力，激发对童年回忆的思考。
教学流程：一、开场导入（5分钟）1. 老师向学生提问，引导学生回想起自己的童年回忆。
2. 学生积极回答，老师可适当分享自己的童年回忆。
二、童年回忆分享（15分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一个代表，分享各自最难忘的童年回忆。
2. 代表之间进行交流，其他同学可以提问或分享自己的观点。
3. 老师鼓励学生用形象生动的语言描述回忆，增强共鸣与互动。
三、回忆总结与讨论（15分钟）1. 老师引导学生总结分享的童年回忆，归纳出共同的特点或意义。
2. 学生进行讨论，分享自己对这些回忆的感受和思考。
3. 老师鼓励学生多角度思考，提供不同的观点和见解。
四、童年回忆的启示（5分钟）1. 老师与学生一起探讨童年回忆对他们现在的影响。
2. 引导学生思考童年回忆所传递的价值观、人生观以及品德观念等因素。
3. 鼓励学生将童年时的积极经历与现在的学习和生活联系起来。
五、结课（5分钟）1. 老师总结今天的班会内容，鼓励学生保留童年回忆并将其融入未来的学习和生活中。
2. 学生对今天的班会内容进行反思，写下自己的感受和思考。
3. 下次班会时，可以继续分享这些感受和思考。
教学材料：1. 小组活动分组表。
2. 学生笔记本和纸张。
教学评估：1. 观察学生在小组分享中的参与度和表达能力。
2. 收集学生的反思和思考，进行个别评估。
3. 回顾学生的笔记，了解他们对童年回忆的理解与感悟。
教学延伸：1. 每个学生可以选取一个最难忘的童年回忆，写成一篇短文。
2. 学生可以利用班会时间相互朗读自己的短文，分享给其他同学。
教学反思：通过本节班会的设计，学生得到了充分的参与和交流。
老师在引导学生回忆童年时，尽量提问开放性问题，给予学生充分的表达空间。
留住童年教案
留住童年教案有关留住童年教案3篇留住童年教案篇1教学目标：1、朗读诗歌，比较品析，体会诗歌语言的魅力。
2、体会诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。
教学重、难点：重点：比较品析，体会诗歌的语言美。
难点：感受童年对生命的意义。
教学过程：一、谈话导入(课前放《童年》)同学们，听着轻松愉快《童年》的歌曲，看到你们一张张童真的脸，老师很是羡慕你们现在的无忧无虑。
有一位诗人想挽住这如水的光阴，想留住这如花的童年。
今天让我们一起来学习钱万成的《留住童年》。
二、初读诗歌，读准字音，读对节奏1、散读。
下面请同学们把书翻到107页，自由地、大声地把课文读两遍，用你自己喜欢的方式读一读。
2、抽读，评价。
3、齐读。
让我们一起读一读这首诗，边读边感受这首诗表达了诗人怎样的情感?明确：留恋三、品读诗歌第一节，体会语言美，感受诗人留恋童年的情感1、你是从哪句诗读出了留恋之情?摘下：留住珍藏：珍重地收藏2、从这句诗中，我们感受到诗人的留恋之情，但是我怎么看不出是对童年的留恋呢?你们是从这句诗的哪些词看出来诗人留恋的是童年?预设：树叶：童年中有意义的事，只要采撷一片，就能反映童年的美好。
不老的春天、常绿、永远永远：童年的美好不会随着岁月的流逝而减损，童年是一辈子值得珍藏的财富。
诗：人生的诗篇。
追问：你觉得树叶指的是童年，为什么你会有这样的理解?他们之间有什么共同点?3、同学们已经读出来，诗人把童年比作“树叶”和“不老的春天”，表达了诗人的留恋之情。
抽读，朗读指导：语速慢，重读“不老的春天”。
4、我们如果要表达对童年的的留恋之情，我们可能会这样说：童年非常美好，我要永远把它留存在记忆中。
人生会充满活力，直到永久永久。
老师的表达和诗人表达哪个更美?为什么?明确：1)老师的话很直白，原文运用了比喻的修辞，使得语言更加优美。
追问：你能具体地说一说吗?诗人运用了比喻的修辞，把XX比作XX，表达了诗人对童年的留恋。
2)诗句押韵，读起来琅琅上口。
留住童年教案
留住童年教案教学目标：1．体会诗歌中经典的比喻句所营造的诗歌意境。
2、通过多种形式朗读，品味精美的语言。
3、引导学生感悟童年的珍贵与美好，体会诗作抒发的对童年无限留恋之情。
教学重点：引导学生感悟童年的美好与作者告别童年的依恋心情。
教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。
课时安排：一课时教学过程：一、引出课题，导入课文。
随着童年时光渐行渐远，你最留恋童年的什么？作者简介：钱万成，男，吉林省梨树县人。
当代诗人，儿童文学作家,教授,中国作协会员，l978年开始诗歌创作，沿《诗刊》、《星星》、《诗歌报》、《诗人》等诗歌杂志步入诗坛。
后诗文兼作，著有诗集《钱万成诗选》，散文集《黑士魂》等。
再后来醉心于儿童文学，著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》、《温馨的世界》并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。
二、初读课文1.检查预习情况。
（字音、字词）2.提出问题：这首诗中押韵的字有哪些？带着问题散读诗歌，初步理解诗歌内容。
三、品读课文1．给诗歌分段落第一段：抒写美好的童年是珍贵的，将会留在每一个人的生命中，永远不会失落。
第二段：告诉我们成长过程面临各种困难和挑战，要勇敢地去迎接生活的挑战。
2、让学生圈画、批注诗歌中所他们所喜欢的语句，说一说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些语句。
如：1）“摘下这片树叶，珍藏起一个不老的春天。
”（珍惜、留恋之情）这句写出了童年的生机勃勃和充满活力，表现了作者对童年的珍惜和留恋之情。
（珍惜、留恋之情）2）“失落的往事时缤纷的花瓣”这句写出了童年的美好、丰富多彩。
（珍惜、留恋之情）3）“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”这句写出了人在面对困难的时候的困惑和脚踏实地克服困难的勇气。
（坚定、勇敢之情）4）“如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船”这一句写出了冲破困难勇往直前的决心。
（勇往直前的情怀）3、小结提问：作者想通过这首诗歌表达怎样的情感？（请用凝练的语言概括）《留住童年》中，诗人以形象的语言写出少年儿童永远珍藏着“一个不老的春天”。
守住心中的童年教案
守住心中的童年教案教案标题：守住心中的童年教案目标：1. 帮助学生认识到童年时光的宝贵和重要性。
2. 培养学生保持童真、积极向上的心态。
3. 引导学生通过各种活动和讨论，回忆和分享自己的童年回忆。
教学资源：1. 幻灯片或黑板2. 图片或视频素材，展示童年时光的场景和活动3. 童年回忆的书籍、故事或歌曲教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频素材，展示童年时光的场景和活动，引起学生对童年的回忆和兴趣。
- 引导学生讨论童年时光的特点和重要性，以及童年对他们成长的影响。
2. 激发情感（10分钟）- 分享一段关于童年的故事或歌曲，让学生通过情感与之产生共鸣。
- 提问学生关于童年的美好回忆，鼓励他们积极参与讨论。
3. 回忆童年（15分钟）- 学生以小组形式分享自己最难忘的童年回忆，可以是有趣的故事、游戏或与家人朋友的互动。
- 鼓励学生用绘画、写作或口头表达的方式，将童年回忆具体化。
4. 分享和欣赏（10分钟）- 邀请学生主动分享他们的童年回忆，并鼓励其他同学给予积极的反馈和欣赏。
- 展示一些学生的作品或表演，以增强学生对童年回忆的重视和珍惜。
5. 总结与反思（5分钟）- 引导学生思考童年回忆对他们的成长和个性的影响。
- 鼓励学生积极保持童真的心态，并提醒他们在忙碌的学习和生活中不忘记守住心中的童年。
教学延伸：1. 学生可以选择自己最喜欢的童年回忆，写成文章或制作小册子。
2. 学生可以组织一个小型的童年回忆展览，展示自己的作品和回忆分享给其他班级或学校同学。
3. 学生可以通过观看童年回忆的电影或纪录片，进一步了解不同文化和时代的童年体验。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和分享中的参与度和表达能力。
2. 学生完成的绘画、写作或口头表达作品的质量和创意程度。
3. 学生对童年回忆的理解和反思的书面或口头反馈。
幼儿园大班童年时光教案
幼儿园大班童年时光教案教学目标：
1.让幼儿重温童年时光，了解自己成长过程中的经历。
2.提高幼儿的自我认知能力和口头表达能力。
3.引导幼儿感受时间的奥秘，感悟时间的价值。
教学内容：
童年时光
教学重点：
童年经历的分享和回忆
教学难点：
如何引导幼儿分享个人童年经历
教学准备：
幼儿读物、照片、贴纸、相框等
教学过程：
一、制定教学目标，引导幼儿理解童年时光的重要性。
二、为幼儿提供一份童年时光读物，鼓励幼儿分享个人童年经历。
三、鼓励幼儿将自己幼小的照片挂到墙上，让他们了解自己的成长经历。
四、教师可用贴纸或相框美化学生装饰成长画板。
五、引导幼儿回忆过去的美好时光，分享自己的故事。
六、引导幼儿对时间进行思考，在成长过程中珍视每一刻。
七、鼓励幼儿用口头语言表达自己的想法和观点。
教学反省：
1.这次课堂结合了个人童年经历和时间感悟，有利于幼儿的成长和提高个人自我认知能力。
2.适当给幼儿压力和挑战，提高幼儿的参与度和口头表达能力。
3.教师要适当引导幼儿表达自己的想法和观点，增强规范性教学的效果。
教学拓展：
1.让幼儿回家，聊一聊自己的成长往事，以促进家庭教育。
2.让孩子们把回忆用图画的形式表达出来，让他们感受到自己的成长轨迹。
3.可以通过引导孩子们歌唱、舞蹈、绘画等多种形式表现自己的童年经历。
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留住童年的时光教案
教学目标
知识与能力:
1.
2.
过程与方法:
1.
情感态度与价值:
1.
教学重难点:
体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境理解“脚板”、“船”等词的意象通过朗诵感悟诗歌语言美回忆童年，感悟童年的美好
教学重点:反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光
教学难点:体会比喻句营造的美好的诗歌意境
课时:一课时
教学过程
一(导入
年龄分段:童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象,今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。
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二(初读诗篇，整体感知 1.初读课文，把握停顿，注
意押韵
摘下/这片树叶珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿直到/永远永远
童年/没有遗憾失落的往事/是缤纷的花瓣
风中飘来/风中飘去芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛清醒的/总是脚板
留住/童年留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海那/就做一条/乘风破浪的船
2.再读课文，划分层次
第一层:第一、二节:抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落
第二层:第三、四节:交代了未来是什么
3.找一找诗中的比喻手法,总共几处,
童年比作树叶和春天
把失落的往事比作缤纷的花瓣
把未来比作山和海
三(逐节赏析，深入感知
《留住童年》
教学目标
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知识与能力:
1. 体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境
2. 理解“脚板”、“船”等词的意象
过程与方法:
1. 通过朗诵感悟诗歌语言美
情感态度与价值:
1.回忆童年，感悟童年的美好
教学重难点:
教学重点:反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光
教学难点:体会比喻句营造的美好的诗歌意境
课时:一课时
教学过程
一(导入
年龄分段:童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象, 今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。
二(初读诗篇，整体感知 1.初读课文，把握停顿，注意押韵
摘下/这片树叶珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿直到/永远永远
童年/没有遗憾失落的往事/是缤纷的花瓣
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风中飘来/风中飘去芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛清醒的/总是脚板
留住/童年留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海那/就做一条/乘风破浪的船
2.再读课文，划分层次
第一层:第一、二节:抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落
第二层:第三、四节:交代了未来是什么
3.找一找诗中的比喻手法,总共几处,
童年比作树叶和春天
把失落的往事比作缤纷的花瓣
把未来比作山和海
三(逐节赏析，深入感知
1.第一节中“树叶”和“春天”都指的是“童年”，运用了比喻的修辞手法，为什么要把“童年”比作“春天”而不是其他的季节,
明确:因为春天是四季之端，正如同“童年”是人生的起点一样。
为什么“春天”会不老,
明确:童心永存
为什么能够被珍藏,
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明确:因为格外珍惜，深深眷恋，所以会珍藏。
2. 第二节为什么将“失落的往事”比喻成“缤纷的花瓣”,
明确:花瓣会凋零正如同往事会失落一样，但是花瓣虽然凋零但是花香犹存，就像事过情还留，长大后失落的回忆还是会像花儿一样芬芳，
暗喻的运用
3.“挡在前面的是山”中的“山”个“踏在脚下的也是山”中的“山”是一样的吗,
明确:前一个山是指“成长过程中遇到的各种困难和挑战”，而后一个山指的是“被征服了困难和挑战”
为什么说迷路的总是眼睛,有什么深层的涵义,
明确:眼睛会收到有货
清醒的总是脚板,脚板只专注于心的指引
3. 第四节中“海”指的是广阔的生活
“船”指的是“驾驭生活的人生”
“乘风破浪”四字李白的诗歌《行路难》，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
地铁广告:山，用以征服跨越，把险阻踩在脚下，我是勇敢。
崖，用以攀登向上，把引力抓在手中，我是毅力。
路，用以跋涉前行，把困难甩在身后，我是决心。
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推荐书目:《温馨的世界》
作业:
1. 熟读《留住童年》5遍，复习课上的知识点，明天默
2. 写话:p10说一说童年中的遗憾的事
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