威尼斯商人导学案.及答案
《威尼斯商人》导学案复习成稿及答案.doc
遍稽群籍：_____________________________________________________________________ 折中是非：_____________________________________________________________________ 中流砥柱：_____________________________________________________________________三、结构1、本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？课文以的上场为界，分为前后两个部分。
前半部分：_____________________________________________________________________后半部分：_____________________________________________________________________2、课文情节：(1) 夏洛克要求公道：——用讨好来打动夏洛克——用金钱来诱惑夏洛克——用怒骂来恐吓夏洛克________________ ——认准契约(2) 鲍西娅给予公道：鲍西娅设计一一________________ ——再次发出劝告一一宣布契约生效一一“外科医生”的先兆一一宣布判决一一突如其来的细节(血等)否定改动契约一一判决夏洛克谋杀之罪3、人物形象：安东尼奥：_____________________________________________________________________《威尼斯商人》学习目标：1.掌握莎士比亚及其创作情况。
2.了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
3.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
一、作者。
莎士比亚（1564〜1616） , 时期国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有历史剧《》等，四大喜剧《》《》《》等, 四大悲剧《》《》《》《》等。
九年级语文上册 第五单元 17《威尼斯商人》导学案 鄂
《威尼斯商人》【学习目标】1．了解戏剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。
2．了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。
【学习重点】2．了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络【自主预案】一、给加点字注音：恻隐（）怜悯（）咿咿唔唔（）癖性（）诉讼（）簌簌（）勉强（）差别（）处罚（）宁愿（）凶恶（）二、解释词语。
1、出人意料：_____________________。
2、倾家荡产：__________________。
3、情不自禁：禁：抑制。
_________________________________。
4、置之死地：________________________________________。
5、袒露：_____________________。
6、万恶不赦：__________________________。
7、豁免：_________________________.三、填空。
《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。
课文节选的是全剧最精彩的一场戏。
描写了威尼斯商人和犹太高利贷者__________在法庭上的一场生死交锋。
“威尼斯商人”在其朋友和朋友的妻子的帮助下，最终解决了这场冲突。
【课内探究案】一.概述全文内容，讨论戏剧冲突。
明确：课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场1. 分组讨论段落、层次。
2. 分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。
3.体会莎剧丰富多彩的语言。
4. 分组讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突的关键词【拓展检测案】1．夏洛克有怎样的性格特点?他是否像公爵所说的那样是一个“心如铁石”、“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”?______________________________________________________________________________________ ___2．你如何看鲍西娅这个人物?______________________________________________________________________________________ ___3.指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？（1）．你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？______________________________________________________________________________________ __。
语文(人教版九下)导学案：13-16课+答案
《威尼斯商人》参考答案一、预学导学1、深入了解作者1、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》2、知识准备备（1）台词舞台说明台词对话独白旁白（2）、舞台提示二、自主探究（1）juã dǎo hán dǐ tǎn yòu huò lín（2）解释词语①对受苦难的人表示同情；不忍。
②恐惧、畏惧③罪恶多端，不能被赦免。
形容极端恶毒。
④比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
⑤免除（捐税、劳役等）（3 ）按课文内容填空①《莎士比亚全集》英《哈姆雷特》《奥赛罗》喜②也或是要是或是即使或者就三、合作探究1.安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。
2.在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。
3.矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。
高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。
4.鲍西娅的话赢得了夏洛克的夸赞 , 却是在把自己引到死胡同。
主动权完全交给了鲍西娅。
情节发展到高潮 , 陡然一转 , 夏洛克走进了他自己建造的坟墓。
主动权彻底把握在鲍西娅的手里。
5.夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。
①能言善辩：“除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢？好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。
”②老于世故：“您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁肯拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答您了吗？……所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由……”③惟利是图：“单单拿回我的本钱都不成吗？”“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
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苏教版九年级下册语文《威尼斯商人》导学案PPT课件课后练习题答案教案苏教版九年级下册语文《威尼斯商人》导学案PPT课件课后练习题答案教案威尼斯商人莎士比亚预习提示一．测测你给加粗字的注音速度！豺（）狼骡（）马契（）约一磅（）肉墓窟（）藏匿（）恻（）隐豁（）免癖（）性凛（）然腌（）稽（）庖（）代甘霖（）铭（）砥（）爵（）袒（）怜悯（）诉讼（）刽子手（）针黹（）剿匪（）缴械（）畜生（）蚌埠（）二．解释词语钧裁：万恶不赦：遍稽群籍：折衷是非：中流砥柱：三．填空在线。
1．本文的作者是，他是时期国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。
他的四大悲剧分别是、、、。
2．纵观欧洲文学发展的过程，汇集品目繁多的吝啬鬼群像，其中莎士比亚《威尼斯商人》中的，莫里哀《悭吝人》（《吝啬鬼》）里的，巴尔扎克小说《欧也妮•葛朗台》中的，以及果戈理小说《死魂灵》里的，堪称为欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型3.戏剧是________.__________.____________并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。
答案一、chái luá qì bàng kū nì cè huò pǐ lǐn jī p áo línmíng dǐ jué tǎn lián mǐn sùsòng guì zhǐ jiǎo jiǎo chù bèngbù二．钧裁：恭请作出决定。
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
遍稽群籍：查遍所有的书籍。
稽：查考。
折衷是非：判定谁是谁非。
折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)三．1．莎士比亚文艺复兴英《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》⒉夏洛克阿巴贡葛朗台泼留希金3 散文诗歌小说教学设想教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。
威尼斯商人学案及答案
威尼斯商⼈学案及答案⼀、学习⽬标：1、了解戏剧的内容，掌握莎⼟⽐亚剧本的创作背景和反映的社会⽣活。
2、认识本戏剧的⽭盾冲突及其发展，⼝述课⽂的故事梗概，把握剧本思路。
⼆、学习重、难点：正确认识主要⼈物的性格特征。
三、课前知晓：戏剧基础知识：1．空间和时间要⾼度集中剧本不像⼩说、散⽂那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、⼈物、情节、场景⾼度集中在舞台范围内。
⼩⼩的舞台上，⼏个⼈的表演就可以代表千军万马，⾛⼏圈就可以表现出跨过了万⽔千⼭，变换⼀个场景和⼈物，就可以说明到了⼀个全新的地⽅或相隔多少年之后……相隔千万⾥，跨越若⼲年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常⽤“幕”和“场”来表⽰段落和情节。
“幕”指情节发展的⼀个⼤段落。
“⼀幕”可分为⼏场，“⼀场”指⼀幕中发⽣空间变换或时间隔开的情节。
剧本⼀般要求篇幅不能太长，⼈物不能太多，场景也不能过多地转换。
2．反映现实⽣活的⽭盾要尖锐突出各种⽂学作品都要表现社会的⽭盾冲突，⽽戏剧则要求在有限的空间和时间⾥反映的⽭盾冲突更加尖锐突出。
因为戏剧这种⽂学形式是为了集中反映现实⽣活中的⽭盾冲突⽽产⽣的，所以说，没有⽭盾冲突就没有戏剧。
⼜因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实⽣活必须凝缩在适合舞台演出的⽭盾冲突中。
剧本中的⽭盾冲突⼤体分为发⽣、发展、⾼潮和结局四部分。
演出时从⽭盾发⽣时就应吸引观众，⽭盾冲突发展到最激烈的时候称为⾼潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣⼈⼼弦。
3．剧本的语⾔要表现⼈物性格剧本的语⾔包括台词和舞台说明两个⽅⾯。
剧本的语⾔主要是台词。
台词，就是剧中⼈物所说的话，包括对话、独⽩、旁⽩。
独⽩是剧中⼈物独⾃抒发个⼈情感和愿望时说的话；旁⽩是剧中某个⾓⾊背着台上其他剧中⼈从旁侧对观众说的话。
剧本主要是通过台词推动情节发展，表现⼈物性格。
因此，台词语⾔要求能充分地表现⼈物的性格、⾝份和思想感情，要通俗⾃然、简练明确，要⼝语化，要适合舞台表演。
威尼斯商人导学案
1.请联系整部剧，谈谈这场官司的起因和结局。 （情节概述） 起因：安东尼奥为了巴萨尼奥向夏洛克借款三千 __________________________________________ 元，约定借款期为三个月，如果到约定时间安东 __________________________________________ 尼奥未能按约还款，就得随夏洛克的意思，在安 __________________________________________ 东尼奥身上的任何部分割下整整一磅肉，作为处 __________________________________________ 罚。结局：因为谋害威尼斯市民的罪名，夏洛克 __________________________________________ 一半的财产被没收，另外一半被判给安东尼奥。 __________________________________________ 安东尼奥把这笔钱赠给夏洛克的女婿——自己的 __________________________________________ 朋友罗伦佐。 __________________________________________
• 如何考： • 1.请结合全剧说说，文中的“这场官司”指的 是一件什么事情？ • 2.夏洛克说：“你愿意给毒蛇咬两次吗？”这 句话中“毒蛇”比喻谁？这句话表达了夏洛克 怎样的思想感情？ • 3. 结合全剧回答：法庭审理这场戏的剧情是围 绕着什么中心问题而逐渐展开的；在众多贵族 面对夏洛克的要求束手无策时，鲍西娅抓住了 哪两个苛刻的条件使问题迎刃而解？
2.联系全剧的情节，安东尼奥是怎样帮助巴萨尼 奥实现愿望的？从中可看出他怎样的性格？（情 节概述、人物形象） 为了帮助巴萨尼奥，安东尼奥向夏洛克借了三千 __________________________________________ 块钱，并签订了如果不能在三个月后按时偿还， __________________________________________ 将从身上的任何部分割下整整一磅肉作为处罚的 __________________________________________ 残酷合约。从中可看出他是一个慷慨大方、重情 __________________________________________ 重义的人。 __________________________________________
《威尼斯商人》导学案
13.威尼斯商人（节选）一、基础达标（自主完成，二人互检）1．给下列加点的字注音。
蓦．然（）豁．免（）恻．隐（）怜悯．（）契．约（）庖．代（）袒．露（）癖．性（）不赦．（）告禀．（）2．补全词语并解释词语的意思。
折（）是非：_______________________遍（）群籍：_______________________越（）代庖：_______________________中流（）柱：_______________________3.文学常识填空。
《威尼斯商人》的作者_________，是______时期_____国最伟大的______和________。
主要作品有______________、____________等。
戏剧按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧、正剧等，《威尼斯商人》属于_______；按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧，《威尼斯商人》属于________。
“威尼斯商人”指的是剧中人物____________，剧中刻画的反面人物是______________。
二、设问导读（阅读课文，完成问题）（一）整体感知1.阅读课文，理清下列人物之间的关系：安东尼奥与巴萨尼奥是_________关系，巴萨尼奥与鲍西亚是________关系，鲍西娅与尼莉莎是________关系，尼莉莎与葛莱西安诺是________关系，安东尼奥与夏洛克是_______关系。
2.鲍西娅对夏洛克是怎样智斗取胜的？（二）问题研究1．试分析剧中安东尼奥和夏洛克的性格特点。
2．怎样认识这场戏的喜剧性？三、自学检测（语段阅读，重点突破）鲍西娅那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克公平正直的法官！鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你夏洛克博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅且慢，还有别的话哩。
这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”，所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
威尼斯商人导学案.及答案(优秀版)word资料
威尼斯商人导学案.及答案（优秀版）word资料威尼斯商人导学案恻隐（cè）怜悯（lián mǐn）咿咿唔唔（yī ）癖性（pǐ）诉讼（sòng）簌簌（sù ）勉强（miǎn qiǎng）差别（chā ）处罚（chǔ fá ）宁愿（nìng ）凶恶（è ）1、出人意料：出乎人们意料之外。
2、倾家荡产：全部家产都被弄光了。
3、情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
4、置之死地：有意使人处于无法生存下去的境地。
5、袒露：裸露。
6、万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。
7、豁免：免除（捐税、劳役等）安东尼奥夏洛克巴萨尼奥鲍西亚冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。
夏洛克是这场戏的主要人物。
他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。
他具有贪婪、固执、残酷的本性。
同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。
夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。
人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。
她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。
面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。
她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。
全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。
夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情，狠毒的报复心理使他宁可放弃视如生命的金钱。
安东尼奥：仁爱善良、慷慨助人、重情轻利、侠义豪爽，但面对尖锐的斗争形式不能斗争，表现出软弱、妥协。
鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋，她的智慧使情节发生了戏剧性的变化这场戏的矛盾冲突围绕着“一磅肉”进行的。
夏洛夫执意照约处罚，割取安东尼奥身上的的磅肉，欲将对方置之死地而后快。
安东尼奥束手无策，一筹莫展，“默忍迎受”。
巴萨尼奥愿出巨款加倍偿还借款，葛莱西安诺破口大骂，连公爵也耐心地规劝，但都打动不了夏洛克，把冲突推向高潮。
《威尼斯商人》导学案
阆中中学九年级语文导学案主备人董小明成员编号执教人董小明使用时间学生姓名班级课题《威尼斯商人》课型新授教师复备栏或学生笔记栏学习目标1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张激烈的戏剧冲突。
2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，培养学生概括能力和对语言的感受力。
3、了解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
学习重点、难点重点:1、把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言。
难点:2、是了解作者的人文主义思想。
知识链接一、了解戏剧常识1、戏剧是一种综合性的舞台艺术。
它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
戏剧都有剧本、演员演出、舞台装置、音乐舞蹈等因素构成。
剧本是戏剧的文学因素。
文学上讲的戏剧是指舞台艺术中的剧本，它是文学体裁的一种，主要由戏剧语言和戏剧冲突构成。
2、戏剧文学为符合舞台艺术的要求，必须具有以下的其特有的特点：①剧本的情节结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。
3、戏剧分类：（1）、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。
（2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧（幕：情节发展中的一个大段落；场：大段落中空间的变换或时间的间隔）（3）、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧（4）、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。
（5）、地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海）、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等（6）、演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等观察思考本文属于？（答案：话剧、多幕剧、喜剧）二、了解作者及作品（威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。
九年级威尼斯商人导学案
九年级威尼斯商人导学案一、学习目标1、了解戏剧的基本知识，包括戏剧的特点、要素和分类。
2、熟悉《威尼斯商人》的剧情、人物形象和主题。
3、分析剧中主要人物的性格特点，理解他们的行为动机。
4、学习通过戏剧语言和舞台说明来理解人物和情节。
5、培养对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
二、学习重难点1、重点掌握《威尼斯商人》的主要情节和人物关系。
分析夏洛克、鲍西娅等主要人物的形象特点。
理解作品所反映的社会现实和人文精神。
2、难点对剧中复杂的法律和商业问题的理解。
欣赏戏剧语言的艺术特色，如幽默、讽刺和双关语的运用。
三、知识链接1、作者简介威廉·莎士比亚（William Shakespeare），是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家之一。
他的作品涵盖了喜剧、悲剧、历史剧等多种类型，对后世文学产生了深远的影响。
2、作品背景《威尼斯商人》创作于 16 世纪末，当时的英国正处于资本主义经济迅速发展的时期。
商业活动日益频繁，人们对于金钱、法律和道德的观念也在发生变化。
这部剧作反映了当时社会的种种矛盾和冲突。
四、预习导学1、阅读《威尼斯商人》全剧，了解故事梗概。
2、查阅资料，了解文艺复兴时期的社会背景和文化特点。
五、课堂学习1、剧情梳理请同学们分组讨论，梳理《威尼斯商人》的剧情发展线索，包括故事的起因、经过和结果。
每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和纠正。
2、人物分析（1）夏洛克夏洛克是剧中的反面人物，他是一个犹太商人，以放高利贷为生。
请同学们思考：夏洛克为什么如此执着地要割取安东尼奥的一磅肉？他的性格中有哪些特点？（2）鲍西娅鲍西娅是一个聪明、机智、勇敢的女性形象。
她在法庭上的表现令人称赞。
分析鲍西娅是如何运用智慧战胜夏洛克的，她的形象反映了当时怎样的社会思潮？（3）安东尼奥安东尼奥是一个善良、正直、慷慨的商人。
他与夏洛克之间的矛盾冲突反映了什么？他的行为和思想在剧中有何重要意义？3、主题探讨小组讨论：《威尼斯商人》的主题是什么？是关于爱情、友谊、正义、宗教还是其他方面？结合剧中的情节和人物进行分析。
九年级语文下册 第四单元 第13课《威尼斯商人》课中导学案 (新版)新人教版
13《威尼斯商人》课中导学案【学习目标]1.了解本戏剧中的矛盾冲突。
2.认识文中几个主要人物的思想性格。
3.品味莎士比亚戏剧的语言特点。
【学习过程】一、导入新课二、明确目标三、检查预习1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的作者、作品的情况。
四、整体感知1. 《威尼斯商人》的主要情节怎样？本场戏主要写了一件什么事？这场戏的冲突双方都有那些人物？2.双方的矛盾焦点是什么？3、本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？五、精读课文，合作释疑1.从法庭前半部分的辩论中你能谈谈原告和被告对割一磅肉的态度是怎样的？从中我们可以了解他们俩人各是什么样的人？这是常见的什么写法？2.鲍西娅夏洛克的斗争过程可以分为哪两个回合？又分哪几小步？3.从鲍西娅和夏洛克的斗争过程来看，鲍西娅是用什么方法战胜夏洛克的？4.从本剧的后半场来看，夏洛克和鲍西娅各是什么样的人？剧作家在刻画他们的时候用了什么写法？5.试归纳概括夏洛克，鲍西娅，安东尼奥三个人物形象。
6.试归纳文章的主题。
六、品味戏剧语言1.从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言段落朗读并加以体会，说一说莎士比亚戏剧的语言有何特点？2.指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？3.不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
（113页）4.小结莎士比亚戏剧的语言特点七、拓展延伸观看与节选内容相关的视频，更直观的感受课文的情节和人物。
八、作业读《威尼斯商人》全剧，并和同学们分享你读后的收获。
13.威尼斯商人导学案含答案
13．威尼斯商人导学案含答案13．威尼斯商人导学案含答案设计：龙的故乡【学习目标】1．了解莎士比亚及作品；了解剧本、剧情。
2.在戏剧冲突中认识夏洛克和与之对立的鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。
3. 感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。
【学习重点】1．通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征２．感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。
【学习难点】感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。
【自主预习案】1．给下列字注音恻( ) 豁( ) 癖( ) 凛( ) 腌赞( ) 稽( )庖( ) 霖( ) 契( ) 铭( ) 砥( ) 爵( )怜悯( ) 磅( ) 袒( ) 诉讼( ) 刽子手( )２．解释下列词语钧裁：万恶不赦：遍稽群籍：折衷是非：中流砥柱：３.戏剧常识填空戏剧文学是与并列的一种文学体裁。
要求在有限的舞台空间和时间内，通过人物与人物之间的各种矛盾和冲突，来推动剧情，揭示社会生活的本质。
戏剧文学的分类法是多种多样的，就内容性质分类，可分为；就表现手段分类，可分为；就结构形式分类，可分为独幕剧、多幕剧。
戏剧是通过_____来展开情节和塑造人物的，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。
因此，没有冲突，就没有戏剧。
４．了解作者作品本文作者是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。
一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。
主要成就在戏剧方面有代表作有历史剧〈理查三世〉、《亨利四世》，喜剧有；悲剧有等。
他的剧作反映了旧时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。
5.剧情简介《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧。
剧本的主题是歌颂_______，这场戏描写了_____________________，威尼斯商人__ （人名）为了帮助朋友___ （人名）成婚，向犹太人___ （人名）借钱，高利贷者夏洛克提出：到期不还，便从安东尼奥身上割一磅肉。
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威尼斯商人导学案
恻隐（cè）怜悯（lián mǐn）咿咿唔唔（yī ）癖性（pǐ）
诉讼（sòng）簌簌（sù ）勉强（miǎn qiǎng）差别（chā ）
处罚（chǔ fá ）宁愿（nìng ）凶恶（è ）
1、出人意料：出乎人们意料之外。
2、倾家荡产：全部家产都被弄光了。
3、情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
4、置之死地：有意使人处于无法生存下去的境地。
5、袒露：裸露。
6、万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。
7、豁免：免除（捐税、劳役等）
安东尼奥夏洛克巴萨尼奥鲍西亚
冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。
夏洛克是这场戏的主要人物。
他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。
他具有贪婪、固执、残酷的本性。
同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。
夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。
人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。
她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。
面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。
她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。
全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。
夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情，狠毒的报复心理使他宁可放弃视如生命的金钱。
安东尼奥：仁爱善良、慷慨助人、重情轻利、侠义豪爽，但面对尖锐的斗争形式不能斗争，表现出软弱、妥协。
鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋，她的智慧使情节发生了戏剧性的变化
这场戏的矛盾冲突围绕着“一磅肉”进行的。
夏洛夫执意照约处罚，割取安东尼奥身上的的磅肉，欲将对方置之死地而后快。
安东尼奥束手无策，一筹莫展，“默忍迎受”。
巴萨尼奥愿出巨款加倍偿还借款，葛莱西安诺破口大骂，连公爵也耐心地规劝，但都打动不了夏洛克，把冲突推向高潮。
直到鲍西娅扮了律师登场主持审判，才使矛盾冲突的解决有了转机。
夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。
在一般观念上，夏洛克是一个反面角色，但是，我们也可以对他给予一定的同情。
夏洛克的行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克的复仇行动具有一定的民族复仇意义。
你如何看鲍西娅这个人物?
明确：生活在人文时代的鲍西亚美丽、善良、机智，富有才华和胆识，博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方，是莎士比亚笔下一个理想中的完美的人物。
.指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
（1）．你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
明确：这是公爵说的话。
运用反问的修辞。
想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。
（2）．不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
明确：这是夏洛克说的话运用比喻的修辞。
形象地说明钱对他的重
要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。
4.葛莱西安诺多次重复夏洛克的“一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！”那句话，有什么表达作用？
明确：既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，又是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽。
赞美鲍西娅的话，则令夏洛克无地自容，让观众捧腹大笑，增加了轻松愉快的喜剧效果。
5．“犹太人” “异邦人”“异教徒”，众人这么称呼夏洛克，你能从中发现当时怎样的社会现实？
明确：种族压迫和种族歧视。
6．你能从文中说说基督教所宣扬的精神吗？
明确：仁慈、宽容、博爱。