品社四下精品教案

品社四下精品教案

品德与社会四年级下册

一、我们的约定

做游戏讲规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

教学重难点：建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。

教学准备:课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。

教学过程:可以用体验的方式组织教学。

一、激情导入

1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。

2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。

3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。

4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同……总之，没有说明游戏的规则。

5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢……

6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。

二、自主探究合作交流

（一）让学生自己阅读课本2至4页内容

（二）理解游戏中有规则

1、小组讨论平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。

2、让学生交流。

3、各小组同学设计新的游戏，并定下规则。

4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。

三、小组展示、巩固新知

1、各小组展示自己制定的游戏以及规则。

2、教师说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。

四、总结提升、拓展延伸

1、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则，同学们都不喜欢和他玩。

2、师生分析：他为什么不受欢迎？如果在游戏中不遵守规则会怎样？

3、让学生发表“我认为，如果不遵守规则……”

4、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。

5、哪里有规则

（1）师生讨论交流：不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的？

（2）说说学校有哪些规则和要求？

（3）学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。

（4）小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活、学习中规则都很重要。

班级制度大家定

设计：赵海霞

教学目标：

1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。

教学重难点：完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

教学准备：课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。

教学过程：

一、激情导入

“不依规矩，不成方圆”，无论在生活中，还是在学习时，我们都要自觉地讲规则。为了使我们更好地学习和生活，学校、班级制订了各项管理制度。

二、自主探究合作交流

1、分析近期我们的班级发展和表现情况？

2、针对不足之处你有哪些好的建议？

3、分小组讨论、交流。

4、打开书第5—6页，看看教科书的同学是怎样做的。

5、看看书上的同学的做法是否合理？为什么？如果是你，你会这样做吗？

6、分小组讨论、交流。

7、你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理的建议。

8、自己动手把你对班级的发展目标写下来。制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。

三、小组展示巩固新知

1、了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容，引导学生懂得，作为小学生我们应该怎么做？

2、根据平时在学校的考察，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；存在哪些需要改进的地方。针对不足之处，怎样更好的制定或完善班级制度？

3、请平时自律能力较好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守制度。

四、总结提升拓展延伸

1、让学生谈本节课的收获。

2、教师总结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。我们每个同学都是班级的小主人，为班级献计献策是每个同学应尽的义务。

品德与社会四年级下册

公共场所守秩序

设计：赵海霞

教学目标：

1、使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。养成自觉遵守公共秩序，注意公共安全的好习惯。

2、引导学生做个讲文明有教养的人。

教学过程：

一、谈话导入。

1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

2、师小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家，因此，在公共场所要有行为准则来约束人们的行为，这种纪律要求就叫“公共秩序”。

二、自主探究合作交流

1、你还知道哪些公共场所，各有哪些规则需要我们遵守？

2、师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样做才能更好的遵守公共规则呢？

三、小组展示巩固新知

1、举例说一说自己或他人（或伟人）遵守公共秩序和社会公德的事例；树立榜样，指导行为。

2、不遵守公德会带来什么样的危害？

（1）视频播放课本第8页上有关交通事故。

（2）小组讨论交流：这起严重交通事故是怎么发生的？看了这则报道你有什么想法？

（3）各小组全班展示，其他同学质疑互补。

（4）课件出示关于口香糖的数字给学生以警示……

（5）你还知道哪些不遵守公共秩序带来的危害？