品社四下精品教案
四年级品社下册教案
四年级品社下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的抗压能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区第2课：公共场所礼仪第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱残疾人三、教学重点与难点重点：让学生了解和认识社会的多样性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
四、教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学课时第一单元：2课时第二单元：2课时六、第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队活动设计与组织七、第四单元：面对困难和挫折第7课：困难与挫折的认识第8课：培养抗压能力，做坚强的人八、第五单元：热爱生活第9课：生活中的美好瞬间第10课：积极向上的生活态度九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 实践环节评价：评估学生在实践活动中的表现，如团队活动、抗压能力展示等。
十、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验和感悟社会知识。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
4. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的口语表达能力和思维能力。
5. 定期与家长沟通，了解学生在家庭生活中的表现，共同促进学生的全面发展。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应结合课程内容和学生的实际情况来制定，确保目标既有挑战性又可实现。
教科版小学四年级下册品社优质教案推荐阅读
教科版小学四年级下册品社优质教案推荐阅读一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级下册品德与社会教材第四单元《我们的社区》中的第一课《社区，我的家》。
详细内容包括：了解社区的概念、特点和功能；认识社区的各类设施和服务；探讨如何在社区中和谐相处，共同建设美好家园。
二、教学目标1. 让学生理解社区的概念，知道社区的特点和功能，认识到社区在我们生活中的重要性。
2. 培养学生关注社区、热爱社区、积极参与社区建设的情感。
3. 使学生学会在社区中与他人和谐相处，共同维护社区环境，提高社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解社区的概念和功能，学会在社区中与他人和谐相处。
教学重点：认识社区的各类设施和服务，积极参与社区建设。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：展示社区图片，引导学生说出图片中的社区设施，进而引入本课主题。
2. 新课导入：教师讲解社区的概念、特点和功能，学生做好笔记。
3. 实践情景引入：播放社区生活的视频，让学生观察并说出视频中社区的特点和功能。
4. 例题讲解：讲解如何在社区中和谐相处，共同建设美好家园的实例。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个社区建设方案，并展示分享。
六、板书设计1. 社区的概念、特点和功能2. 社区的各类设施和服务3. 社区和谐相处、共同建设美好家园七、作业设计1. 作业题目：以“我的社区”为主题，画一幅社区生活场景的画，并简要介绍画中的社区设施和人物。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对社区的认知。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，观察社区中的问题，提出解决方案，为社区建设贡献自己的力量。
同时，鼓励家长参与孩子的社区实践活动，共同提高社区意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的选择与运用。
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案一、教学内容1. 《我们的家乡》家乡的自然景观与人文特色生态环境保护与家乡发展2. 《社会与我们》个人与社会的关系社会规范与秩序3. 《公共设施与公共秩序》公共设施的作用与保护公共秩序的意义与维护二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，树立生态环境保护意识。
2. 培养学生遵守社会规范，维护公共秩序的自觉性。
3. 提高学生关注社会、关爱公共设施的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家乡生态环境保护与公共秩序的维护。
2. 教学重点：个人与社会的关系，公共设施的保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、实践作业所需材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示家乡的自然风光和人文景观图片，引发学生对家乡的热爱。
提问：“你们了解我们的家乡吗？家乡有哪些值得自豪的地方？”2. 新课内容学习（10分钟）介绍家乡的自然景观与人文特色，让学生了解并热爱家乡。
讲解个人与社会的关系，引导学生认识到个人与社会相互依存、相互影响。
分析公共设施的作用与保护，培养学生关爱公共设施的意识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请举例说明公共设施在我们生活中的作用。
”引导学生思考，共同讨论解答。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实践活动（15分钟）分组讨论：如何保护家乡的环境和公共设施？布置作业：设计一份关于家乡环境保护的宣传海报。
六、板书设计1. 板书主题：我们的家乡与社会2. 内容：家乡的自然景观与人文特色个人与社会的关系公共设施的作用与保护七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于家乡环境保护的宣传海报。
2. 答案要点：海报内容要包括家乡的自然景观、人文特色、生态环境保护方法等。
设计美观、简洁，具有宣传效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和热爱家乡，培养学生的社会责任感。
品社四下精品教案
品社四下精品教案以下是一份品社四下精品教案，超过1200字。
◆教学目标：1.了解品社四下的教材内容，并能够理解和运用其中的知识点。
2.培养学生对社会问题的观察力和分析能力。
3.培养学生独立思考、自主学习和团队合作的能力。
◆教学重难点：1.教学重点：理解品社四下的教材内容，包括人类共同的价值追求、个体在社会中的身份认同等。
2.教学难点：培养学生对社会问题的观察力和分析能力。
◆教学准备：教师：教案、教材、多媒体设备。
学生：课本、笔记本、电脑、手机等。
◆教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对社会问题的兴趣，激发他们思考社会问题的重要性。
二、展示教学目标（5分钟）教师向学生展示教学目标，并解释每个目标的重要性。
三、知识讲解（20分钟）教师通过讲解教材的核心内容，帮助学生理解品社四下的重点知识点。
教师可以使用多媒体设备展示相关图片和视频，以增加学生的兴趣和理解记忆效果。
四、讨论与分析（30分钟）教师组织学生进行小组讨论，针对教材中的一个社会问题展开分析和讨论。
学生可以利用教材的案例或自己的观察和经验，进行理论分析和实际应用。
五、学生展示（15分钟）学生小组通过口头或书面方式，向全班展示他们的讨论和分析结果。
其他学生可以提出问题或进行互动。
六、总结与归纳（10分钟）教师带领学生总结和归纳本节课的重点内容，并提出重要观点和问题。
学生可以记录下来，作为复习和进一步学习的参考。
七、拓展延伸（20分钟）教师引导学生进行拓展延伸学习，可以通过阅读相关书籍、观看相关影片、上网资料等方式，深入了解和研究本节课的主题和相关问题。
八、作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，要求学生进一步思考和分析本节课所讨论的社会问题，并撰写一篇辩论文章或小论文。
◆教学反思：本节课通过提高学生的问题意识和分析能力，培养了学生对社会问题的兴趣和思考能力。
通过小组讨论和学生展示等方式，增加了学生的互动和团队合作意识。
四年级下册教案品社
四年级下册教案品社一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中各种职业的特点和重要性。
（2）培养学生学会尊重他人，理解不同职业的意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）利用案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，尊敬劳动的意识。
（2）引导学生树立正确的职业观念，明白各种职业对社会的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解各种职业的特点和重要性，学会尊重他人。
难点：培养学生热爱生活，尊敬劳动的意识，树立正确的职业观念。
三、教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学准备：1. 教师准备案例材料和相关图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示图片，让学生了解不同的职业。
（2）引导学生思考：你们知道哪些职业？这些职业有什么特点？2. 案例分析：（1）教师呈现案例，让学生了解各种职业的特点和重要性。
（2）学生分组讨论，分析案例中的人物是如何为社会做出贡献的。
3. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：如何尊重不同职业的人？（2）学生分组讨论，并提出建议和措施。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生模拟不同职业的角色。
（2）学生通过模拟，体验不同职业的工作内容和特点。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍本节课学习的内容，并讨论如何尊重不同职业的人。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生小组讨论的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
八、教学建议：1. 教师在案例分析环节，要尽量选择具有代表性的案例，以便学生更好地理解不同职业的特点。
2. 在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，发表自己的观点。
九、教学反思：十、教学拓展：1. 组织学生参观企业或机构，让学生亲身体验不同职业的工作内容。
2. 邀请职业人士到校进行讲座，分享他们的职业经验和心得。
辽师大版四年级品社下册全一册精品教案
辽师大版四年级品社下册全一册精品教案一、教学内容本节课选自辽师大版四年级品社下册全一册，具体内容包括：1. 章节：第一单元《我们的家乡》详细内容：第一课《美丽的大自然》，第二课《家乡的物产》，第三课《家乡的风俗》。
2. 章节：第二单元《我们的学校》详细内容：第四课《我们的学校》，第五课《校园里的规则》，第六课《我爱我师》。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、物产和风俗，培养他们热爱家乡的情感。
2. 让学生认识学校的环境和设施，了解校园规则，培养遵守纪律的好习惯。
3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从实际生活中观察、发现家乡和学校的特色，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学重点：让学生了解家乡的自然风光、物产、风俗以及学校的设施、规则，培养他们的爱家乡、爱学校的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美丽风光的图片，引导学生谈论家乡的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解第一单元前三课的内容，引导学生从实际生活中观察、发现家乡的自然风光、物产和风俗。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的家乡特色，并进行展示。
4. 例题讲解：以第二单元第四课为例，讲解如何观察学校的环境和设施，了解校园规则。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在学校里的所见所闻。
7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业，要求学生认真完成。
六、板书设计1. 第一单元板书设计：第一课：美丽的大自然第二课：家乡的物产第三课：家乡的风俗2. 第二单元板书设计：第四课：我们的学校第五课：校园里的规则第六课：我爱我师七、作业设计1. 作业题目：描述一下你家乡的自然风光、物产和风俗。
介绍一下你的学校，包括学校的环境、设施和规则。
2. 答案：家乡的自然风光、物产和风俗（学生自由发挥）。
四年级下册品社教案
四年级下册品社教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生尊重他人、团结合作的良好品质。
3. 引导学生学会理性思考，提高辨别是非的能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容1. 第五课《我们的邻居》：学习与不同邻居相处的方法，了解和尊重他们的生活习惯和文化差异。
2. 第六课《团结就是力量》：通过小组活动，培养学生团结协作、共同完成任务的能力。
3. 第七课《规则与秩序》：学习遵守社会规则，自觉维护社会秩序。
4. 第八课《爱护环境》：教育学生关爱环境，养成节约资源、保护生态环境的良好习惯。
5. 第九课《交通安全》：了解交通规则，提高学生的交通安全意识。
三、教学方法1. 采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活中的实例，让学生在实际情境中感受社会规则的重要性。
3. 组织实践活动，培养学生动手操作、解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如团结协作、解决问题等方面。
4. 期末考试：设置针对本学期的教学内容进行期末考试，全面检测学生的学习成果。
五、教学进度安排1. 第一周：第五课《我们的邻居》2. 第二周：第六课《团结就是力量》3. 第三周：第七课《规则与秩序》4. 第四周：第八课《爱护环境》5. 第五周：第九课《交通安全》六、教学内容1. 第十课《网络交往》：引导学生正确使用网络，学会在网络世界中保护自己的隐私和信息安全。
2. 第十一课《预防犯罪》：教育学生远离犯罪，提高自我保护意识。
4. 第十三课《志愿服务》：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，了解志愿服务的意义。
四年级下册教案品社
四年级下册教案品社一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解社会生活的各个方面，培养学生的社会素养。
2. 培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作精神。
二、教学内容：第一单元：我们的社会第1课：我们生活的社会第2课：社会中的规则第二单元：我们的价值观第3课：什么是价值观第4课：树立正确的价值观三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养学生的独立思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解社会规则和价值观的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和沟通技巧。
五、教学计划：第一周：我们生活的社会第1课：我们生活的社会第二周：社会中的规则第2课：社会中的规则第三周：什么是价值观第3课：什么是价值观第四周：树立正确的价值观第4课：树立正确的价值观第五周：总结与复习对前四课的内容进行总结和复习。
六、教学内容：第三单元：我们的道德观第5课：什么是道德观第四单元：我们的法律观第7课：什么是法律观第8课：遵守法律，做守法公民七、教学方法：1. 采用情景模拟法，让学生通过模拟情景，体验道德和法律的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解道德和法律的关系。
八、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和沟通技巧。
4. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，包括道德和法律的应用。
九、教学计划：第五周：什么是道德观第5课：什么是道德观第七周：什么是法律观第7课：什么是法律观第八周：遵守法律，做守法公民第8课：遵守法律，做守法公民第十周：总结与复习对前八课的内容进行总结和复习。
四年级下册品社教案
四年级下册品社教案一、教学目标2. 培养学生的团队合作精神，使他们在集体活动中能够相互尊重、协作、共同进步。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们学会倾听、理解、关爱他人。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，勇于面对困难和挑战。
二、教学内容第一单元：基本道德规范第1课：尊敬师长1. 了解尊敬师长的意义和表现2. 学会尊敬师长的方法和技巧第2课：关爱同学1. 了解关爱同学的意义和表现2. 学会关爱同学的方法和技巧第二单元：团队合作第3课：团结协作1. 了解团队合作的重要性2. 学会在团队中发挥自己的作用，与他人共同完成任务第4课：公平竞争1. 了解公平竞争的意义和原则2. 学会在竞争中保持公平、诚信的态度第三单元：人际交往第5课：倾听理解1. 了解倾听理解的重要性2. 学会倾听他人的意见和感受，给予理解和支持第6课：关爱他人1. 了解关爱他人的意义和表现2. 学会关爱他人的方法和技巧三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在具体的情境中感受和理解道德规范。
2. 采用角色扮演法，让学生在模拟的情境中锻炼人际交往能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在团队合作中培养协作精神。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂中的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况，检查学生对知识点的掌握程度。
3. 学生实践表现，关注学生在日常生活中的道德行为，评估他们的道德素养。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册品社教案》2. 辅助材料：案例、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等六、教学安排第1-2周：第一单元基本道德规范第3-4周：第二单元团队合作第5-6周：第三单元人际交往七、教学重点与难点教学重点：1. 基本道德规范的掌握和应用2. 团队合作能力的培养3. 人际交往技巧的提升教学难点：1. 如何在实际生活中践行道德规范2. 如何在竞争中保持公平、诚信的态度3. 如何在与人交往中做到倾听理解和关爱他人八、教学活动设计六、七年级：1. 课堂讲解：讲解道德规范、团队合作和人交往的重要性。
教科版小学四年级下册品社教案
教科版小学四年级下册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级下册《品德与社会》教材第四单元《我们的社区》中的第一课《社区——我们的家园》。
本课详细内容包括：社区的构成、社区的功能、如何在社区中和谐共处以及我们能为社区做些什么。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成和功能，认识到社区在我们生活中的重要性。
2. 培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感。
3. 教会学生如何在社区中与邻居和谐共处，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解社区的功能，认识到社区的重要性。
教学重点：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、社区地图、社区活动照片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区活动照片，让学生分享自己在社区中的有趣经历，引入本课主题。
2. 新课导入：详细讲解社区的构成、功能，让学生了解社区在我们生活中的重要性。
（1）让学生观察社区地图，认识社区的各个部分。
（2）讲解社区的构成和功能，让学生了解社区的基本情况。
4. 例题讲解：通过实例讲解，让学生明白我们能为社区做些什么，激发他们积极参与社区建设的热情。
5. 随堂练习：让学生设计一份社区活动方案，培养他们的创新能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 社区的构成地理位置与范围人口与设施2. 社区的功能生活服务文化活动社会交往3. 和谐共处的方法尊重他人友好相处共同参与4. 我们能为社区做的事保持环境卫生参与社区活动帮助邻里七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好社区”为主题，画一幅画，展示你对社区的理解和期待。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对社区的认识和参与社区建设的意愿，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会实践能力。
教科版小学四年级下册品社教案
教科版小学四年级下册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级下册《品德与社会》教材第四单元《我们的社区》中的第一课《走进社区，认识你我他》。
本课详细内容主要包括：社区的定义、社区的组成、社区的特点、社区的作用以及如何参与社区活动等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握社区的基本概念，理解社区的组成和特点。
2. 培养学生关注社区、热爱社区的情感，提高他们参与社区活动的积极性。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：社区的定义、社区的作用。
教学重点：社区的组成、特点以及如何参与社区活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社区图片，引导学生关注社区，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念学习：讲解社区的定义、组成、特点，让学生对社区有全面的认识。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在社区中的所见所闻，讨论社区的作用。
4. 例题讲解：以教材中的例题为依托，讲解如何参与社区活动，培养学生的实践能力。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，列举身边的社区活动，并进行讨论。
7. 情感教育：教育学生关注社区、热爱社区，积极参与社区活动，为社区发展贡献自己的力量。
六、板书设计1. 社区的定义：一定地域范围内，人们共同生活、相互关联的社会生活共同体。
2. 社区的组成：人口、地域、设施、文化等。
3. 社区的特点：地域性、共同性、多样性、动态性。
4. 社区的作用：提供生活便利、促进人际交往、传承文化、提高生活质量。
5. 参与社区活动的方法：观察、了解、参与、贡献。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，描述自己所在社区的特点和作用，不少于100字。
答案示例：我所在的社区是一个充满活力的新型社区。
社区内设施齐全，有公园、超市、学校等。
社区居民关系融洽，经常举办各种活动，如广场舞比赛、亲子活动等。
四年级下品社教案
四年级下品社教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生关爱他人、尊重生命的品质，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
5. 提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 第五课《我们的朋友遍天下》：学习与不同国家、民族的朋友相处，尊重彼此的差异，促进国际友好交流。
2. 第六课《我们同属一个地球》：认识地球上的不同国家和地区，学会关爱地球，保护环境。
3. 第七课《多彩的民族》：了解我国各民族的传统文化和习俗，增强民族团结意识。
4. 第八课《我们的传统节日》：学习我国的传统节日及其意义，培养对传统文化的热爱。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、视频、故事等素材，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 采用案例分析法，让学生学会运用道德观念分析生活中的问题，提高道德判断力。
4. 运用角色扮演法，培养学生的人际交往能力和同理心。
5. 采用启发式教学法，引导学生独立思考，培养学生的创新意识和批判性思维。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 道德实践评价：关注学生在生活中的道德行为，如关爱他人、尊重生命等。
5. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，培养学生的自我管理和评价能力。
五、教学安排1. 第五课《我们的朋友遍天下》：2课时2. 第六课《我们同属一个地球》：2课时3. 第七课《多彩的民族》：2课时4. 第八课《我们的传统节日》：2课时5. 第九课《生活中的是非善恶》：2课时注意：教师在教学过程中应根据实际情况灵活调整教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，确保教学效果。
四年级下册教案品社
四年级下册教案品社一、教学目标1. 让学生了解并感受生活中的美好品质，如善良、诚信、勤奋等。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的道德素养，使其形成正确的价值观。
4. 培养学生主动参与社会生活，锻炼实践能力。
二、教学内容第一单元：生活中的美好品质第1课：善良的力量教学目标：让学生认识善良，体会善良带来的美好，学会关爱他人。
教学内容：讨论善良的行为，分享善良的故事，进行分析讨论。
第2课：诚信的重要性教学目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的影响。
教学内容：讲解诚信的定义，分析诚信的例子，进行诚信的实践活动。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实践中感受和体验美好品质。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解美好品质的意义。
4. 实践锻炼法：鼓励学生将所学美好品质运用到生活中，锻炼学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的阐述、与他人合作等。
3. 课后实践：关注学生将所学品质运用到生活中的情况，鼓励学生积极实践。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在课程中的表现进行自我评价，反思自己的成长。
五、教学资源1. 教材：四年级下册《品社》教材。
2. 辅助材料：与课程内容相关的文章、故事、视频等。
3. 实践道具：用于情境创设的道具，如道具物品、图片等。
4. 评价工具：学生表现评价表、小组讨论记录表等。
六、教学安排第3课：勤奋的意义教学目标：让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋对个人成长的重要性。
教学内容：讲解勤奋的定义，分析勤奋的例子，进行勤奋的实践活动。
第4课：尊重他人教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。
教学内容：讲解尊重他人的含义，分析尊重他人的例子，进行尊重他人的实践活动。
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案一、教学目标1.让学生了解社会、自然与人文的基本知识，培养他们的社会责任感和公民素养。
2.培养学生独立思考、合作学习、实践操作的能力。
3.通过教学活动，引导学生关注社会现象，提高他们的道德品质和人文素养。
二、教学内容1.第一单元：我们的家园1.1我爱我家1.2家乡的风景1.3美丽的祖国2.第二单元：我们的学校2.1学校生活2.2校园里的朋友2.3我们的班级3.第三单元：我们的社区3.1社区的变化3.2社区的规则3.3社区的服务4.第四单元：我们的国家4.1我们的国旗4.2我们的国歌4.3我们的节日5.第五单元：我们的地球5.1地球上的生命5.2爱护地球5.3地球上的资源三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的社会责任感、公民素养和环保意识，提高他们的道德品质和人文素养。
2.教学难点：如何引导学生关注社会现象，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。
第一单元：我们的家园1.1我爱我家教学目标：让学生了解家庭的基本组成，感受家庭的温暖，培养他们的家庭责任感。
教学步骤：1.导入：让学生分享自己家的故事，引发学生对家庭的关注。
2.讲解家庭的基本组成，引导学生了解家庭关系。
3.组织学生进行小组讨论，讨论如何为家庭做贡献。
1.2家乡的风景教学目标：让学生了解家乡的风景，培养他们对家乡的热爱之情。
教学步骤：1.导入：让学生分享自己家乡的风景照片，引发学生对家乡的关注。
2.讲解家乡的风景特点，引导学生了解家乡的自然与人文景观。
3.组织学生进行实地考察，了解家乡的发展变化。
1.3美丽的祖国教学目标：让学生了解祖国的地理、历史和文化，培养他们的爱国情怀。
教学步骤：1.导入：让学生讲述自己对祖国的了解，引发学生对祖国的关注。
2.讲解祖国的地理、历史和文化，引导学生了解祖国的基本情况。
3.组织学生进行小组讨论，讨论如何为祖国的繁荣发展做贡献。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、参与程度和合作能力。
四年级品德与社会下册教案(全册)
残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。
第二课时
一、谈话导入
1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？
学生自由发言
2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
三、爱心传递
1、“一方有难，八方支援”，灾难发生后，来自社会各界的人们伸出了他们热情的双手。
2、看图片，感受人们对灾区人们的关心。
3、说一说，在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？
在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。
4、让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的未来。
三、体验启发
1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？
2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
3、指名说。
4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看——
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守
品德与社会四年级下册教案
品德与社会四年级下册教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：品德与社会是小学生必修的一门课程，旨在培养学生的道德情操和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会观。
在四年级下册的教学中，品德与社会课程将进一步深化学生对人与人之间关系、自我认知和人文精神的理解，培养学生的品德修养和社会责任感。
本教案将从以下几个方面展开教学内容和活动设计：一、课程目标：1. 营造积极向上的学习氛围，引导学生尊重老师、团结同学，培养互助、关爱、宽容的品质；2. 帮助学生了解家庭、学校、社会等不同场合中的行为规范和礼仪，提升他们的社会适应能力；3. 引导学生关注社会热点和社会问题，培养他们的社会责任感和社会参与意识；4. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，提高其情商和人际交往能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生进行思维碰撞和启发式提问，激发他们的学习兴趣和思考能力；2. 案例分析：结合生活中的案例，让学生进行情境模拟和分析，培养解决问题的能力；3. 讨论互动：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生的合作学习和表达能力；4. 观摩体验：参观社会机构、参与公益活动等形式，引导学生亲身感受社会责任和社会参与的重要性。
四、教学活动设计：1. 进行“友爱互助”主题班会，组织学生分享友谊故事并展开互助活动；2. 举办礼仪培训课程，让学生学习正确的礼仪和行为规范，并进行角色扮演活动；3. 组织社会实践活动，参观社会机构、参与公益活动，让学生亲身体验社会责任和参与感；4. 进行“感恩父母”教育活动，让学生写感恩信给父母，表达对家人的爱和感激；5. 举办情绪管理工作坊，教导学生正确处理情绪、表达情感，并进行情景模拟练习。
五、评估方式：1. 定期组织学生进行品德与社会知识的考试，检查他们的学习情况和掌握程度；2. 观察学生在日常生活中的表现和行为举止，了解他们的品德修养和社会责任感；3. 调查学生对社会问题的认识和看法，评估他们的社会参与意识和解决问题能力；4. 组织学生进行一定的实践活动，评估他们的社会适应能力和情绪管理能力。
四年级下册教案品社
四年级下册教案品社一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解本节课所涉及的社会知识，提高他们的社会素养。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从不同角度分析问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 第一课时：家庭亲情教学重点：了解家庭的关系、结构，感受家庭亲情。
教学难点：培养学生珍惜家庭、关爱亲人的情感。
2. 第二课时：学校生活教学重点：了解学校生活的方方面面，学会与同学、老师相处。
教学难点：培养学生热爱学校、积极向上的态度。
3. 第三课时：我们的社区教学重点：了解社区的组成、功能，增强社区意识。
教学难点：培养学生关心社区、参与社区建设的热情。
4. 第四课时：公共秩序教学重点：了解公共秩序的重要性，学会遵守公共秩序。
教学难点：培养学生自觉维护公共秩序的习惯。
5. 第五课时：环境保护教学重点：了解环境问题，提高环保意识。
教学难点：培养学生关爱环境、实际行动保护环境的能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从具体实例中感受社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作交流能力。
4. 运用角色扮演法，提高学生的情感体验。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业、测试等方式，检查学生对知识点的掌握。
3. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生对家庭、学校、社区、公共秩序和环境保护等方面的情感态度和价值观。
五、教学资源：1. 教材：《四年级下册品社》2. 辅助材料：PPT、案例、视频、图片等3. 设施设备：投影仪、电脑、黑板等4. 课外读物：与本节课相关的书籍、文章等六、教学计划1. 第六课时：网络安全教学重点：了解网络安全的基本知识，提高网络安全意识。
教学难点：培养学生安全上网、文明上网的习惯。
品社四下教案
第一单元生活中讲规则1、我们的约定第一课时做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、了解与小学生相关的规则。
教学重点：感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
教学难点：感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
教学方法：游戏法、调查法、合作学习法教学准备：1、做游戏用的物品：手绢、绳子、球等。
2、调查表包括：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。
3、课间活动、上下楼梯、放学排队规则。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
师：你们都喜欢玩哪些游戏？生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢、拍手游戏……师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
（学生走出教室到操场上玩游戏）二、游戏体验1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？生：（有些说高兴，有些说不高兴）师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
××你来说说，你们组是玩什么游戏的，为什么吵起来了？生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。
师：哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
（学生开始玩游戏）2、运用规则师：同学们玩得开心吗？生：开心。
师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。
四年级品社下册教案
四年级品社下册教案教案标题：探索传统文化——四年级品社下册教案教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性和价值；2. 掌握中国传统节日的起源、习俗和意义；3. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学重点：1. 了解中国传统节日的起源和相关故事；2. 掌握传统节日的习俗和庆祝活动；3. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学准备：1. 教材《品社》下册；2. 多媒体设备；3. 传统节日相关的图片、视频或音频资料；4. 学生手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与传统文化相关的视频，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 引导学生思考以下问题：你们知道哪些中国传统节日？你们参加过哪些传统节日的庆祝活动？二、新课呈现（10分钟）1. 通过多媒体设备展示一些中国传统节日的图片，引导学生猜测节日名称，并简要介绍每个节日的起源和意义。
2. 介绍本节课的学习内容：我们将学习中国传统节日的起源、习俗和意义。
三、知识讲解（15分钟）1. 通过教材《品社》下册的相关内容，讲解每个传统节日的起源、习俗和庆祝活动。
2. 结合图片、视频或音频资料，让学生更直观地了解传统节日的庆祝方式和相关习俗。
四、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个传统节日进行深入研究。
2. 要求学生在小组内合作，查找并整理关于所选传统节日的资料，包括起源、习俗和庆祝活动。
3. 每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。
五、展示与总结（10分钟）1. 每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，分享所选传统节日的起源、习俗和庆祝活动。
2. 整理学生的观点和发言，总结中国传统节日的重要性和价值。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家整理自己最喜欢的传统节日，并写一篇短文介绍该节日的起源、习俗和庆祝活动。
教学延伸：1. 安排学生参观当地的传统节日庆祝活动，加深对传统文化的理解和体验。
2. 鼓励学生自主制作传统节日相关的手工艺品，培养动手能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品社四下精品教案品德与社会四年级下册一、我们的约定做游戏讲规则教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
教学重难点：建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。
教学准备:课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
教学过程:可以用体验的方式组织教学。
一、激情导入1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同……总之，没有说明游戏的规则。
5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢……6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
二、自主探究合作交流（一）让学生自己阅读课本2至4页内容（二）理解游戏中有规则1、小组讨论平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
2、让学生交流。
3、各小组同学设计新的游戏，并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
三、小组展示、巩固新知1、各小组展示自己制定的游戏以及规则。
2、教师说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
四、总结提升、拓展延伸1、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则，同学们都不喜欢和他玩。
2、师生分析：他为什么不受欢迎？如果在游戏中不遵守规则会怎样？3、让学生发表“我认为，如果不遵守规则……”4、总结：做游戏必须遵守规则。
游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。
如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。
5、哪里有规则（1）师生讨论交流：不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。
这些规则人们都是怎样遵守的？（2）说说学校有哪些规则和要求？（3）学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
（4）小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。
因此，无论在生活、学习中规则都很重要。
班级制度大家定设计：赵海霞教学目标：1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。
教学重难点：完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
教学准备：课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
教学过程：一、激情导入“不依规矩，不成方圆”，无论在生活中，还是在学习时，我们都要自觉地讲规则。
为了使我们更好地学习和生活，学校、班级制订了各项管理制度。
二、自主探究合作交流1、分析近期我们的班级发展和表现情况？2、针对不足之处你有哪些好的建议？3、分小组讨论、交流。
4、打开书第5—6页，看看教科书的同学是怎样做的。
5、看看书上的同学的做法是否合理？为什么？如果是你，你会这样做吗？6、分小组讨论、交流。
7、你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理的建议。
8、自己动手把你对班级的发展目标写下来。
制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。
三、小组展示巩固新知1、了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容，引导学生懂得，作为小学生我们应该怎么做？2、根据平时在学校的考察，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；存在哪些需要改进的地方。
针对不足之处，怎样更好的制定或完善班级制度？3、请平时自律能力较好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守制度。
四、总结提升拓展延伸1、让学生谈本节课的收获。
2、教师总结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
我们每个同学都是班级的小主人，为班级献计献策是每个同学应尽的义务。
品德与社会四年级下册公共场所守秩序设计：赵海霞教学目标：1、使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
养成自觉遵守公共秩序，注意公共安全的好习惯。
2、引导学生做个讲文明有教养的人。
教学过程：一、谈话导入。
1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？2、师小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家，因此，在公共场所要有行为准则来约束人们的行为，这种纪律要求就叫“公共秩序”。
二、自主探究合作交流1、你还知道哪些公共场所，各有哪些规则需要我们遵守？2、师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样做才能更好的遵守公共规则呢？三、小组展示巩固新知1、举例说一说自己或他人（或伟人）遵守公共秩序和社会公德的事例；树立榜样，指导行为。
2、不遵守公德会带来什么样的危害？（1）视频播放课本第8页上有关交通事故。
（2）小组讨论交流：这起严重交通事故是怎么发生的？看了这则报道你有什么想法？（3）各小组全班展示，其他同学质疑互补。
（4）课件出示关于口香糖的数字给学生以警示……（5）你还知道哪些不遵守公共秩序带来的危害？3、教师小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
4、写一份倡议书，号召人人讲秩序（1）小组讨论，总结填写倡议书。
（2）交流张贴各小组倡议书。
5、小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
6．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、总结提升拓展延伸1、让学生说说自己以后怎样更好的遵守公共秩序。
2、小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家的共同愿望和共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
品德与社会四年级下册诚实守信设计：赵海霞教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。
教学准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、让学生课前了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
4、了解生活中哪些场所需要我们自律。
教学过程：一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
诚信是我们中华民族的传统美德。
在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事。
二、自主探究合作交流1、视频播放“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事。
2、小组讨论交流：（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、全班交流，互相补充。
三、小组展示巩固新知1、找找身边的诚信榜样：说说我们班上的诚信人和诚信事。
2、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出了诚信？3、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。
4、小组展示交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。
（师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害。
）5、在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？小结：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足于社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
6、你知道哪些有关诚信的名言谚语？四、总结提升拓展延伸1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）2、展示自己的作品。
3小结：讲诚信是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。
我们每个人都诚实守信才能得到别人的信任和尊重。
我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说：”诚信是金”。
4、在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些古今中外有关诚信的经典故事。
品德与社会四年级下册健康的生命最美丽设计：赵海霞教学目标：1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。
3、培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识。
4、培养学生观察、分析、理解能力。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
教学重难点：重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。
难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
教学准备：教师准备：自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片；健康调查表；身残志坚的榜样事例。
学生准备：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。
教学过程：一、激情导入，感悟美好的生命1、视频播放：动物、花鸟、树木等2、师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这些天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。
二、自主探究合作交流1、师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在？你觉得他们的存在有什么好处呢？2、学生互相交流、自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。
3、教师补充：小鸟为我们带来了动听的歌声，花儿描绘出了美丽的图画，草儿和树木增添我们生命的绿色等等，这些都是一个一个的生命，那么我们应该怎么对待这些生命呢？你打算怎么做呢？3、学生坦诚表达内心的想法并互相交流。