学会做人-学会做事-学会合作-学会学习-学会生存
学会做人、学会做事、学会生存 -----综合实践活动有感
学会做人、学会做事、学会生存-----综合实践活动有感
转眼间，五天四夜的综合实践活动已落下帷幕，这五天很漫长，好像过了两个世纪，这五天又很短暂，短的好像只过了一天。
学会做人，学会做事，学会生存，这是本次实践活动的主。
，这短短的十二个字一直伴随着我这五天学习
学会做人，是我们最应该学习的地方，它包括你的道德品质、思想觉悟等。
在这几天的学习中，虽然没有哪一门课专门讲过他，但很多的事情都让我明白了做人的道理。
有一次我们班得了最后一名，心情沮丧的我竟然脱口说出了一句脏话。
教练听见了，就对我说，嫉妒别人本身没有错，但要把嫉妒别人的心变为动力才是最正确的。
教练的话触动着我的心灵，让我拨开了层层云雾。
在这次实践课中，最重要的就是我们班学会了团。
，不管在神笔马良的活动中，或者是玩杯子舞等，都让我们学会了团结。
毛主席说过，团结就是力量。
只要我们团结一心，没有我们六一班迈不过去的坎。
生存不只是在生活中做饭、洗浴等，而是在这个学校中，怎么和别人快乐相处？怎么友好的对待别人？怎么适应今后的生活？在这些活动中，我们都学到了。
我们的校官叫金敬增，他长得非常高大而且帅气，我们班好多的女生都喜欢他。
他时候很严厉，有时候很爱和我们开玩笑。
在闭营仪式上，我们都哭了因为我们舍不得离开他。
但他只说了一句话，加油，我相信你们是最棒的。
综合实践活动的学习内容是我们在生活中学不到的，它让我们学习到了一个人该有的品质和技能，让我们成为了一名真正的小学生。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
学会学习
学会学习，学会合作，学会生存，学会做人学会学习，学会合作，学会生存，学会做人联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标，即：Learning to know（学会求知）；Learning to do （学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存与发展）。
教育部最新颁布实施的新课程纲要中也明确提出：教育的追求，除了学业成绩，还有学习态度，创新精神，动手实践能力，解决问题能力，科学探究的精神以及健康审美的情趣。
这就又十分明确地告诉我们，上学，不仅仅是学习书本知识，更不是要追求那个“一百分”。
这就十分清楚地告诉我们，教育不仅仅教学生“学会”知识，更重要的是要教他们“会学”知识。
学会和会学，这是完全不同的二个概念。
前者，学生是被动的；后者，才有利于学生今后的成长和发展。
学会做事、学会共处、学会生存与发展，更是在未来社会中十分重要的必备能力。
这些都必须从小培养。
什么是基础？这才是真正的基础。
真正的基础教育就应该在帮助学生真正做到四个“学会”上下功夫。
学会求知。
我们通常只知道教育学生上学，听老师的话，好好学习，始终是把能把书本知识弄懂学会，考试中能得高分作为上学受教育的主要目的。
提出“学会求知”这一观念是知识观和教育观的根本转变。
长期以来，我们在对“知识”和“教育”的认识上发生了严重的偏差。
我们的学校教育长期来所执行的任务似乎就是教学生学会知识。
这种定位用今天的观点来看应该说有很大的问题。
教学生学会知识，学生是处在被动的接受地位；所接受的知识往往是过去的，或者相对来说是比较陈旧的；人类社会的知识在不断地丰富，不断地更新，仅仅接受原有的知识是远远不能适应未来社会的需要的；一个人在社会中生存与发展，将要面对无数的新情况，需要用新新知识去解决各种新问题；今天我们提倡要有创新精神，创造能力，光凭有书本知识或过去的经验是远远不够的。
大学生的学习内容学会生存学会供出去会求知
二十一世纪教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处联合国教科文报告——《学习:内在的财富》的两个中心思想是“终身学习”和“教育的四大支柱”。
终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种“学习”的基础之上,这就是教育的四大支柱:学会求知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会共处(learning to live together)和学会做人(learning to be)。
学会求知 (learning to know)“知”在这里不只是指知识,而且是指广义上的认识,这种认识的对象包括人类自身及其主观世界,也包括自然、社会的外部世界。
“求知”则是一个只有起点而无终点、在实践和认识的无限往复中探索未知、追求真理的过程。
而“求知”的手段,从口头传授到文字印刷,从广播电视等声像技术到“信息高速公路”,已发生了多次革命性的变化。
“求知”的环境,则从家庭、学校扩展到整个社会,继之以“网上一代”痴迷的“虚拟学习环境”。
学会求知已远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取人类积累的知识,而包括了在个体社会化的过程中了解各种社会关系,习得民族文化观念,学会遵守社会行为规范,即知道积极意义上的“为人处世”,因为人首先是一种社会存在。
因而,形成历史唯物主义和辩证唯物主义的科学世界观是“学会求知”的本质内涵。
学会求知就是“学会学习”本身,即学会掌握知识(即“知”)的工具,掌握终身不断学习的工具(包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具),学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息,同时学会掌握应用知识于有意义的实践的手段。
因为现在学习的很多书本知识,有一部分将在未来迅速变化的社会中逐步过时,而将来迫切需要的很多知识又无法在今天预见,更不可能在有限的正规学校教育中完全学到。
因此,“授之以鱼,不如授之以渔”,学会求知的方法远胜于求得知识本身。
学会求知,要有强烈的学习动机,有探求未知的热情,有实事求是的科学态度,有科学的人文精神,要掌握举一反三的科学方法。
如何使中职学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活
如何使中职学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：学会做人、学会做事、学会学习、学会生活是我校结合当前我国教育特别是职业教育的发展现状和发展要求而明确提出的校风,具有鲜明的时代意义和现实的指导意义。
这一校风明确指出了我们学校通过三年的教育要教会学生如何做人、如何做事、如何学习、如何生活。
一、学会做人是职业学校教育学生的首要任务。
1、教会学生树立远大的理想以及正确的学习目的。
理想是一个人奋斗的目标和力量的源泉，说中职学生没有理想是不科学的，但是说他们当中有些学生没有远大的理想却是符合客观实际的。
有些中职学生学习目的不明确，终日不思进取，且容易受到其他人的影响,他们就像海上的游标一样失去了方向,于是便随波逐流，随遇而安,这样他们的学习态度往往也不太端正，这样就给班级管理、学校管理带来很大的压力。
所以对中职学生进行理想教育是非常重要的。
我带的是春季电子班，4１名学生当中有近三分之一学生说不出来他们将来想做什么,这些学生普遍表现出来的是学习的目标不明确,态度不太端正，因此我对他们进行了理想教育,使他们树立远大的目标,时时关心国家大事，明白“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”的道理,通过教育收到了一定的效果。
2、教会学生以明理诚信,遵纪守法。
首先我国传统文化非常重视明理诚信，明理就是要教育学生指导讲究“礼”，就是要有修养、有道德、用平常的话说就是要做到讲文明、有礼貌，做一个有道德,有修养的人。
我们学校的一些学生缺失文明礼貌的意识,在教室、校园粗话连篇，对同学对老师缺少基本的尊重。
我们教会学生如何做人的一个很重要的方面就是要教会学生文明和礼仪,这样我们培养出来的学生才能符合企业和社会的需求。
其次，对中职学生进行诚实守信的教育也是教会他们如何做人的必不可少的内容。
五会作文演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于“五会”的话题。
所谓“五会”，即学会学习、学会合作、学会生存、学会创造、学会做人。
这五个方面，是我们成长过程中不可或缺的品质和能力。
接下来，我将从这五个方面谈谈我的理解和体会。
首先，学会学习。
学习是我们一生的追求，只有不断学习，才能适应社会的发展。
学会学习，首先要培养良好的学习习惯，比如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。
其次，要学会独立思考，勇于质疑，不断拓展知识面。
此外，还要善于总结归纳，将所学知识内化为自己的能力。
其次，学会合作。
在当今社会，团队合作越来越重要。
学会合作，首先要尊重他人，理解他人，与人为善。
其次，要学会沟通，善于倾听，善于表达。
在合作过程中，要学会分工协作，发挥各自优势，共同完成任务。
第三，学会生存。
生存能力是我们在现实生活中必备的能力。
学会生存，首先要学会独立生活，学会处理生活中的各种问题。
其次，要学会适应环境，勇于面对挑战。
同时，还要学会自我保护，提高安全意识。
第四，学会创造。
创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。
学会创造，首先要培养好奇心，勇于探索未知领域。
其次，要学会观察生活，发现生活中的美。
同时，还要善于运用所学知识，将创意付诸实践。
最后，学会做人。
做人是一门艺术，更是一种责任。
学会做人，首先要诚实守信，遵守道德规范。
其次，要学会感恩，关爱他人。
在与人交往中，要学会尊重、理解和包容。
同学们，五会是我们成长过程中的重要品质。
让我们共同努力，学会学习、学会合作、学会生存、学会创造、学会做人，为实现自己的人生目标，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！在此，我提出以下几点建议：1. 培养良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 积极参加团队合作，锻炼自己的沟通能力。
3. 注重生活技能的培养，提高生存能力。
4. 保持好奇心，勇于创新，发挥自己的创造力。
5. 严于律己，诚实守信，做一个有道德、有品质的人。
让我们携手共进，为实现五会目标而努力奋斗！谢谢大家！。
宁夏开元学校校训学会做人 学会学习 学会生存 学会创造个人解读
宁夏开元学校校训“学会做人学会学习学会生存学会创造”个人解读——禹治龙百年大计，教育为本。
随着时代的变迁，教育的主题和教育的基本理念也在逐渐的深化和明细当中，作为当代的人民教师，我们身上的职责也愈发沉重。
“教好学生，好教学生”也产生了多个层面的理解。
而作为宁夏开元学校的一名教师，要深刻解读十六字办学方针，才能更好地融入校园，融入学生，融入开元之家。
学会做人。
教育不仅要使学生学会知识、学会做事,更重要的是先学会做人。
以人为本是当代教育的核心概念，教师和学生的相对关系也有相应的改变，尊重学生，关爱呵护学生，将每一个学生如亲人般对待。
与此同时，抓住学生的德育教育，德育在培养人的全面素质中处于核心地位。
教育学生树立正确的人生观，价值观，世界观。
让每一个学生说话做事非常得体，让人觉得有素质、有风度、有涵养，待人接物非常友善，处处为别人着想。
人不能没有目标，大道理有很多，这里就不说了。
至少，如果没有目标，会活得很无聊，没有追求。
那追求些什么呢？可以分为正道和邪道，如果你追求正道，那么至少你是心安理得的，如果你追求邪道，那么或许有一时之快乐，绝对没有长远的安宁，所以追求正道、正见、法律所允许的，这样做人才能活动洒脱。
我坚信:积土成山,积水成渊,积小善为美德!学会学习。
现在有的学生平时看上去很努力，在学习上用了很多时间，实际上却是在很低效地学习，很难有好的学习效果，那么怎么让学生学会高效学习呢？首先，要让学生学会管理时间，安排好学习的时间。
作为老师，要教学生养成自我控制力，懂得管理时间。
作为家长，要和老师配合，一起帮助孩子学会管理时间，你可以和孩子约定，每天按时完成老师布置的作业，然后再写家长布置的课外作业，争取1个小时写完作业，作业布置要适量。
学生时间管理的能力高低，直接决定了未来的发展高度。
孩子周末学习时间也应有合理的计划和安排，不过要注意劳逸结合。
在放假前，教师要提醒学生制定暑假时间安排表，自己安排好假期学习的时间。
四大支柱 教育支柱
四大支柱教育支柱教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会生存。
1996年，教育四大支柱由联合国教科文组织提出。
主要内容学会求知学会求知的能力(learning to know)，也就是学会学习的能力。
要掌握认识世界的工具，要学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运用信息的能力，要学会广博与专精相结合，由博返约的学习方法。
这是终身教育的根本。
学会做事学会做事的能力(learning to do)，也就是要学会在一定环境中工作的能力。
要求善于应付各种可能出现的情况。
学会做事的能力，不仅要学会实际动手操作的技能，更重要的是要具备一种综合能力，它包括如何处理人际关系的能力，社会行为、集体合作的态度，主观能动性，管理能力和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神。
学会共处学会共处的能力(learning to live together)，也就是在人类活动中，要学会与他人一起参与。
现代社会既充满竞争，也离不开合作。
要学会在合作中竞争，在竞争中合作。
既要尊重多样化的现实，又要尊重价值观的平等，增进相互了解、理解和谅解，加强对相互依存关系的认识。
学会生存学会发展的能力(learning to be)，也就是学会生存、学会做人的能力。
要学会适应环境以求生存，改造环境以求发展的能力。
每个人若要求得有价值的生存和发展，更有效地改造自然、改造社会，就必须充分开发潜能，发展个性，提高素质，增强自主性、能动性、创造性和责任感。
[2]关系学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是互相联系、互相渗透、不可分割的一个整体。
如果说前两者更多地是在传统的教育中充实了新的内容，那么，后两者则是着眼于21世纪以人为中心的可持续发展而提出的全新教育目标。
所有这四种学习，既不限于某一人生阶段，也不囿于家庭、学校或社区等某一场所。
它们正是建立未来终身学习社会的四大支柱。
学会做人、学会做事、学会学习、学会生活
学会做人、学会做事、学会学习、学会生活教育的目的决定教育的形式、手段、内容以及教育产品的质量，所以教育改革的突破应该首先是教育目的的突破和教育理念的创新。
在职业学校学生的学习目的与普通学校不同，学生应该树立信心，珍惜在校学习时间，在学校学会做人、学会做事、学会学习、学好技能，努力把自己锤炼成国家需要的人才；在学校完成由学生到高（中）级技能人才的转变，完成学历层次的学习，为走向社会打下坚实的基础，为在激烈的社会竞争中立于不败之地作好准备。
一、学会做人做人，是人人都要面对的课题。
毛主席讲：要做一个高尚的人，一个有道德的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。
人的一生，期望社会和他人给予的评价很多，其中，如果说某人是个堂堂正正的人，是个大写的人，这是对他至高无上的评价。
1、要做一个有理想的人。
学生应该把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光，为祖国争光。
在远大志向的激励下，从现在开始努力，脚踏实地地克服各种不利因素，战胜一切困难，努力使自己成为政治合格、体魄强健、素质优良、技能精湛的创新型高技能人才。
2、要做一个有道德的人。
德始终摆在学校教育的首位，始终摆在知名企业都录用人才标准的首位。
希望同学们要从小事做起，严于律己，在日常的实践教育、体验教育、养成教育中加强道德修养，不断完善自我。
3、做一个有责任感的人。
每位学生都要树立责任意识，对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的前途负责，要使自己懂得，现在的努力、刻苦是为了将来更好地为人民的利益和祖国的现代化建设服务，是为了最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。
4、做一个懂得感恩的人。
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能，我们要感谢父母的养育之恩，感谢学校、老师的教育之恩，感谢同学的帮助之恩，特别是要感谢那些在危困时刻向你伸出温暖双手的、在你迷茫时为你指点迷津明确前进方向的人、那些用肩膀助你攀上人生高峰的人。
当今教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造...
当今教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造……这些能力形成的过程是学生自主学习，不断探索，大胆实践的过程，学生任何能力的形成，都离不开学生主体地位的发挥。
因而，我认为“培养学生自主、合作、探究学习能力的关键是确立学生主体地位”。
面对新世纪的教育，教师应具有新的学生观，新的教师观，新的教学观。
把确立学生的主体地位，摆在教学改革的首要位置。
首先，要破除“师道尊严”的观念，构建民主平等、互尊互爱的师生关系。
当然，尊敬老师，尊重知识是中华民族的传统美德，应当继承和发展。
可是，一旦给老师披上神秘的外衣，把教师看成真理的化身，智者、能者的体现，那就和“个人崇拜”没什么两样。
我班就有不少家长反映：学生不听家长的话，但是把老师的话奉为圣旨，言听计从。
见到老师就像老鼠见了猫。
这样，培养出来的学生将无创造性，无进取心，将会成为“师道尊严”的牺牲品。
作为教师，要从“师道尊严”的祭坛上走下来，走到学生中去，和学生交朋友。
师生关系应是平等的，互尊、互爱的关系。
课堂气氛应是民主愉快、和谐的，这是学生敢于参与主动参与课堂教学的基础。
教师的态度应是和蔼可亲、平易近人的。
不应该是盛气凌人的、生硬粗暴的、冷嘲热讽的态度。
著名教育艺术家魏书生老师尊重倾听学生的意见，让学生自己管理自己，自己学会学习。
师生之间建立起民主、平等、互爱的师生关系，学生就会亲其师信其道，积极主动参与到教学活动中去，因而他是成功的，他的学生自主、合作、探究学习能力强。
其次，要关心爱护每一位学生，把机会让给每位同学，让每个学生都有成就感。
教育是教师和学生心理接触的过程。
热爱学生是教师职业道德的核心。
一个没有情感交流的课堂一定是不成功的课堂。
教师应该注重保护学生的人格，激发学生的进取心，教师的爱应面向全体，对每一个学生一视同仁，不能偏爱优生，特别对那些后进生应加倍爱护。
俗话说：“越是干旱的禾苗越需要雨露的滋润，越是受冻的秧苗越需要阳光的照耀，越是得不到尊重的人越需要别人的尊重。
2024年学会生存读书笔记_3
学会生存读书笔记学会生存读书笔记1联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。
家长教育的主要任务、首要任务应该是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。
试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗？一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗？一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗？一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗？在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式树立终身学习的观念。
终身学习是指人的一生都要学习从幼年、少年、青年、中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。
联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会（学习型社会）结合起来。
“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。
创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及又有利于终身教育的实施与提高。
而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。
“学会学习”是“学会生存”的前提。
发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。
为了自我的终身学习和创造活动我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”即培养一种创新性学习能力。
“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。
文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明了一个人受教育的程度。
但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有能力。
随着时代发展和社会进步新事物、新情况层出不穷新知识、新技术不断出现要求人们必须开阔视野更新观念学习新知识掌握新本领以适应时代发展的要求。
一个拥有较高文凭和学历的人如果停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。
学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成处处学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。
如此个人生存才会有保障国家才不会在激烈的国际竞争中被开除。
学会生存读书笔记2在今年暑假，我认真研读了《学会生存——教育世界的今天和明天》，这本书揭示了现代世界发展的一个趋势：教育先于经济。
学会做人学会做事学会学习学会生活
学会做人学会做事学会学习学会生活学会做人学会做事学会学习学会生活学会做人，就是要做一个品质好的人。
一个具备好品质的人应该做事有原则，心术坦荡，教养得体，不做对自己品行不利的事。
在学习生活中，不会为了考出好成绩而考试作弊，更不会只为学习而忽略了自身的品德修养的提高。
世界上最恒久也最能打动人心的往往是那份不经意的美德。
留住自己的美德，感动身边的人，就是做个好品质的成功人。
学会做事。
学会诚恳地做事，学会自信勇敢地面对挫折。
在与人共事时，诚信非常重要。
要获得他人的信任，除了要有正直诚实的品格外，还要有敏捷、正确的做事习惯。
学会学习。
学生的主要任务是学习，只有不断地乐学会学，才能让自己充实起来，不像气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着，表面看上去还饱满，但肚子里却是空空的。
我们追求的是内在的饱满，而不是表面上的虚华。
我们不要总认为自己的知识够了，知识的学习是永无止境的，就象一个杯子，如果一个杯子满了，没有空间了，它就变成了一个没有用的杯子了。
学习最重要的就是珍惜时间，因为人生从来是没有彩排的，每一天都是现场直播。
要为自己拟订一个“成长成才计划”。
双语三年实际上就是成长、成人、成才、成功的关键过程，成长是基础也是起点，成人更侧重思想品德的提高和丰富，成才则更侧重于知识理论与技能培养，成功是最高境界，也是终点。
“四成”教育不仅要贯彻落实在中学学习的始终，更要贯穿在我们人生发展的始终。
学会生活，我校学生来自全县的四面八方，你们把不同的家庭背景，不同的个性，甚至不同的习惯带到了校园，形成了一个丰富多彩、充满活力的青少年群体。
正是这种交流与融合，使我们每一个人都会在别人的帮助、鼓励和熏陶下成长。
这是一个令人愉快的环境，也是人生难得的经历，应该珍惜。
同学之间要互相尊重，互相理解，善于向别人学习。
要学会与人相处，善于与人沟通，同学们来自不同的乡镇，生活习惯多有不同，生活上、学习上要多相互理解和体谅，遇事要相互谦让，多做体谅别人的事，学会与同学和睦相处。
校园宣传标语：学会求知,学会生存,学会做事,学会做人!
校园宣传标语：学会求知，学会生存，学会做事，学会做人！【篇一】1、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
2、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
3、学会求知，学会生存，学会做事，学会做人。
人的意义在于奋斗，人的价值在于奉献。
4、凌翅九霄，问鼎苍穹。
5、做一个有实力的人，不要让今日的懒散成为明天的痛。
6、学问+方法=力量，力量+勤奋=效率，效率*时间=胜利。
7、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求进展。
8、鹰击天风壮，鹏飞海浪清。
9、厚德博学，自强不息。
10、学习英语敢张口，胜利便向你招手。
11、教改就是一部电影，老师是导演，同学是演员，课堂是舞台。
12、德能勤绩，彰显青春。
13、功崇惟志，业广为勤。
14、为了幻想，我们不懈努力。
15、知人者智，自知者明。
16、敢于质疑，是一种士气；敢于展现，是一种力量；敢于创新，是一种奇迹。
17、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
18、一朝习惯，万事易办。
19、我心一片磁针石，不读清华不愿休。
20、用微笑迎接微笑，专心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。
【篇二】1、志高造就辉煌。
2、坚韧的毅力可以制服世界上任何一座高峰。
3、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
4、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的盼望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6、把握一个今日，胜似两个明天。
7、抱负+信念+反思+意志+效率=高校。
8、行胜于言，超越自我，学问启迪才智。
9、彩虹风雨后，胜利细节中。
10、博学敏思，立志共兴。
11、拼搏铸辉煌，状态定命运。
12、天道酬勤，安静致远。
13、用老师的柔情暖和同学，用老师的热忱感化同学，用老师的激情带动同学。
14、鲲鹏展翅自兹始。
15、在转变中成长，在创新中完善。
16、学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。
17、守时诚信，勤奋踏实。
18、惟抱负点亮生命的精彩。
19、欢乐学习，智能并进，人格健全。
学会做人学会做事学会合作学会学习学会生存
学会做人学会做事学会合作学会学习学会生存人生是一场征途，我们面临着各种挑战和困难。
为了面对这些挑战并从中获益，我们需要学会一系列重要的技能和品质。
本文将探讨学会做人、学会做事、学会合作、学会学习和学会生存这五个方面。
学会做人是每个人成长的必经之路。
做人，首先要学会正直和诚实。
正直是指我们要遵守正确的道德规范，坚持真理，不说谎话，不做欺骗他人的事情。
诚实是指我们始终如一地说出自己的真实想法和感受，并遵守自己的承诺。
同时，我们还要学会宽容和尊重他人。
宽容是指我们能够容忍他人的错误，不轻易责备和批评他们。
尊重他人则是指我们要尊重他人的权利、意见和感受，不侵犯他们的人格。
学会做事是成功的基础。
做事，首先要学会自律和责任。
自律是指我们具备自我控制和自我管理的能力，能够按照既定的计划和目标去行动，不轻易放弃和拖延。
责任是指我们要对自己的行为负责，并为自己的决策和行动承担后果。
此外，我们还需要学会有效的时间管理和目标设定。
时间管理是指我们能够合理安排时间，高效利用时间来完成任务。
目标设定则是指我们要设定明确的目标，并为之努力奋斗。
学会合作是实现共赢的途径。
合作是指与他人共同努力以实现共同的目标。
在合作中，我们需要学会倾听和沟通。
倾听是指我们能够仔细聆听他人的意见和建议，不轻易打断和驳斥。
沟通是指我们能够清晰、准确地把自己的想法和信息传达给他人，并理解他人的意图和需求。
此外，我们还要学会团队合作和分工合作。
团队合作是指我们能够与他人密切合作，并相互支持和配合以实现共同目标。
分工合作是指我们能够根据自己的特长和能力，合理分配任务以提高效率。
学会学习是不断进步的动力。
学习是一个终身的过程，我们应该保持对知识的渴望和求知欲。
学习不仅仅是在学校学习，还可以是通过阅读、观察和实践来获得新的知识和技能。
在学习中，我们需要培养批判思维和创造力。
批判思维是指我们对所学知识进行深入思考和分析，去除盲目的接受和追随。
创造力是指我们能够灵活运用所学知识，提出新的观点和解决问题的办法。
学会做人学会做事主题班会
学会做人学会做事主题班会尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这个主题班会，是为了帮助大家更好地学会做人、学会做事。
作为学生，我们需要不断地提升自己的素质，学会处理人际关系，同时也要培养良好的工作态度和方法。
今天，我将为大家分享一些关于这个主题的观点和建议。
一、学会做人做人的道理虽然简单，却对我们的成长和发展至关重要。
首先，我觉得一个好的人需要具备坚定的道德底线和正确的价值观。
我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，明确自己的追求和目标。
其次，一个好的人应该具备善良以及尊重和关心他人的品质。
善待他人并乐于助人，不仅能使自己获得更多的友谊和帮助，也能营造良好的人际关系。
我们要时刻牢记“待人如己，己所不欲勿施于人”的原则。
此外，一个好的人还需要具备诚实守信的品质。
我们要言行一致，言行如一，做到说到做到，言出必行。
只有这样才能赢得他人的信任和尊重。
二、学会做事学会做事，是一个和学会做人同等重要的能力。
首先，我们要养成良好的工作习惯，保持高度的责任感和自律性。
我们要做到守时守信，按时完成任务，并主动承担起自己的责任。
其次，我们要学会合理规划和安排时间。
时间是有限的资源，只有合理安排时间才能事半功倍。
我们可以制定一份详细的学习计划表，合理安排每天的时间，提高学习和工作的效率。
同时，我们要培养良好的沟通和协作能力。
团队合作是现代社会中必不可少的一个环节，我们要善于倾听他人的意见并与人合作，共同完成任务。
良好的沟通和协作能力不仅能够提高工作效率，也能够增进与他人的和谐关系。
最后，我们要学会面对挫折和困难。
在学习和工作中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折。
我们要保持积极乐观的心态，学会主动寻找解决问题的方法，并勇敢地面对困难，不断提升自己的能力。
同学们，学会做人学会做事是我们成长过程中必须掌握的重要能力。
通过不断地培养自己的品质和能力，我们将走向成功的人生之路。
希望大家能够在今后的学习和生活中，牢记这些原则，不断提升自己，成为更好的人。
教师四会学习心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在教育教学过程中，我始终坚持“四会”学习理念，即学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。
通过不断学习与实践，我深刻体会到了“四会”学习的重要性，以下是我对“四会”学习的一些心得体会。
一、学会学习“学会学习”是教师必备的基本素质。
在当今这个知识更新迅速的时代，教师只有不断学习，才能跟上时代发展的步伐，更好地为学生们提供优质的教育。
我深知自身知识储备的不足，因此，我积极参加各类培训、研讨会，努力拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
在学习过程中，我注重以下几点：1. 坚持终身学习，树立终身学习观念。
我坚信，学习没有终点，只有不断学习，才能不断进步。
2. 注重实践，将所学知识应用于教育教学实践。
我努力将理论知识与实际教学相结合，提高教学质量。
3. 积极交流，与同行分享经验。
通过与其他教师的交流，我学到了很多宝贵的教育教学经验，也使自己的教育教学水平得到了提高。
二、学会合作在教育教学过程中，教师与学生、家长、同事之间需要密切合作，共同促进学生的全面发展。
学会合作，是教师必备的一项重要能力。
1. 与学生合作，关注学生的个性发展。
我尊重学生的个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 与家长合作，形成教育合力。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
3. 与同事合作，共同提高教育教学水平。
我积极参与教研活动，与同事共同探讨教育教学问题，分享经验，共同进步。
三、学会生存学会生存，是教师应对各种挑战、实现自我价值的基础。
教师要学会在竞争激烈的教育环境中保持良好的心态，积极应对各种压力。
1. 树立正确的价值观，关注自身成长。
我坚信，只有不断努力，才能实现自我价值。
2. 保持乐观的心态，面对挫折和困难。
在教育教学过程中，我会遇到各种挑战，但我始终保持乐观的心态，积极应对。
3. 注重身心健康，保持良好的生活习惯。
我注重锻炼身体，保持良好的精神状态，为教育教学工作提供有力保障。
学会做人学会做事学会学习学会生活
学会做人学会做事学会学习学会生活人的一生中，无论是做人、做事、学习还是生活，都是相互交织、相辅相成的。
在不同的阶段和环境中，我们都需要学会如何去应对和适应，从而更好地发展自己的能力和素养。
一、学会做人做人，首先要明辨是非、善恶，学会正确的价值观和行为准则。
我们应该明白，做人不只是单纯地追求个人利益，更是要尊重他人、关心社会，以良好的道德品质来影响和帮助他人。
只有在做人方面有所突破，我们才能获得他人的尊重和认同。
其次，我们还需要学会诚实守信、宽容待人。
真诚和守信是做人的基本要求，只有以真实的态度面对他人和事物，才能树立起自己的信誉和形象。
同时，宽容待人也是非常重要的，每个人都有自己的优点和缺点，我们需要学会接纳和包容他人，通过合作和交流达到共赢的目标。
二、学会做事在学会做事的过程中，我们需要具备一定的方法、技巧和能力。
首先，我们应该学会制定明确的目标和计划，分解任务，合理安排时间，从而提高工作效率。
同时，我们还需要培养自己的团队合作精神，学会倾听和沟通，激发团队成员的潜力，并通过协作共同实现目标。
此外，我们还要学会解决问题和应对挑战。
无论是工作中的困难还是生活中的阻碍，我们都需要寻找解决方法和策略，勇于面对困难，超越自我，不断提高自己的能力水平。
在这个过程中，我们应该保持积极乐观的态度，不屈不挠地追求成功。
三、学会学习不论是在学校还是在工作岗位上，学习都是我们不断成长和进步的关键。
要学会学习，需要保持好奇心和求知欲，持续地积累和扩展知识面。
我们可以通过阅读、参加培训、结交朋友等途径，不断获取新知识和经验。
另外，我们还要学会总结和反思。
通过总结经验和教训，我们可以发现自己的不足之处并进行改进。
同时，反思也是一个重要的反馈过程，可以帮助我们更好地认识自己，明确自己的优势和劣势，并为更好地发展指明方向。
四、学会生活生活是我们最基本的需求和最终的归宿。
学会生活，首先要学会照顾自己的身心健康。
我们需要养成良好的生活习惯，保持健康的饮食和充足的睡眠，同时也要关注自己的心理健康，及时排解压力和负面情绪。
学会做人 学会学习 学会合作 学会生存
学会做人学会学习学会合作学会生存之蔡仲巾千创作一、学会做人，养成良好的行为习惯中小学生正处于世界观形成的重要时期。
所处的环境，所受的教育，所养成的习惯，对于世界观的形成起着至关重要的作用。
学校是育人的场合，培养学生养成良好的习惯，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观是学校义不容辞的责任。
几年来，学校针对校情，大力推进习惯养成教育，努力培养良好的习惯，已经取得了一定的成效，良好的习惯正在逐步养成，绝大部分学生已经从中获益。
为了巩固和扩大养成教育的成果，学校将进一步强化养成教育，把培育学生养成良好习惯作为教育学生学会做人的第一要务。
如何做人，必须具备良好的道德品质，具有美好的心灵。
良好的道德品质和美好的心灵是通过平常一言一行表示出来的，平常的言谈举止、举手投足都是道德水准的折射。
平常一言一行、一举一动正是习惯的流露，习惯体现了道德水准的高低。
培养良好的习惯，首先要有养成良好习惯的意识。
所有学生必须增强习惯养成的意识，把习惯养成内化成自己的自觉要求和自觉行动。
其次，培养良好的习惯，要从平时生活中点点滴滴小事要求起。
习惯体现在日常生活中一点一滴的小事上，贯穿于日常生活的始终，只有从生活中点滴小事做起，不放弃细节，日积月累，才会成习惯自然。
第三，培养良好习惯，必须不竭纠错，不竭矫正。
好的习惯需要长期修炼，坏的习惯潜移默化，不知不觉就染上了。
良好习惯的形成，也是在不竭纠错不竭矫正的过程中逐步形成的。
要虚心接受老师的批评意见，正确对待同学的有善提醒，自我纠错，自我矫正，自觉上规范，守规矩。
第四，培养良好的习惯，必须以纪律为包管。
纪律带有约束性和强制性。
国家教育部公布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》是我们日常行为的准则，严明的纪律制度，能够有效防范违纪行为和抵制不良习惯的侵蚀，净化育人环境，有利于良好习惯的养成。
二、学会学习，培养良好的学习习惯学会学习，是新课程改革提出的新要求。
掌握了正确的学习方法，形成了良好的学习习惯，学习就会达到事半功倍的效果，而且终身管用，终身受益。
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学会做人-学会做事-学会合作-学会学习-学会生存学会做人学会做事学会合作学会学习学会生存高中是人生的重要阶段，是锻炼一个人能力的最佳舞台。
当今社会是一个竞争社会，其实质是知识和人才的竞争，归根结底是个人能力的竞争。
面对当今社会的形势，当代高中不得不提高自己的综合能力。
然而在校就读的高中生绝大多数都是在千般呵护、万般宠爱中成长的，尽管他们的长辈对他们期望很高，希望他们日后能成龙成凤。
然而很多独生子女的特殊性很容易受到父母、爷爷、奶奶的溺爱和娇宠，使这些孩子易养成自私自利、任性孤傲，攀比懒惰等不良习惯，常常以自己为中心很少顾及长辈及周围人的感情。
对此我认为当今高中生应当需具备以下能力：一、学会做人博大胸襟，互相帮助，互相理解的能力，健全的人格和良好的心理。
学生之间经常为了一些小事，骂人，甚至大打出手，所以一定要有博大的胸襟，最起码要能容忍对方犯的一些错误或者观点。
二、学会做事应具备分析问题和解决问题和独立办事的能力。
能独立提出问题与创新解决问题是培养精神、创新能力的必要途径，这也是改变学生是高分低能的一个有效途径。
合作并不等于依赖，依赖他人的人永远不会成功。
成功者需要自信，自强和自立。
在具有这种能力的基础上再与他人合作才有意义。
三、学会合作应学会与人交流能力，具备对外交际能力。
沟通交流是拉近人与人之间距离的基本方式。
善于沟通，乐于沟通，勤于沟通的人才能融于集体中，不孤立。
高中生必须具备这个能力，而要具备很好的社会交往能力，高中生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。
四、学会学习应具有自学的能力。
终身学习是世界发展不可抗拒的潮流。
善于研究，勤于思考，掌握学习方法，为终身发展和学习奠定基础是高中学习的一个主要环节。
五、学会生存应具有承受挫折能力。
现在的高中生承受挫折的能力越来越差了。
世上没有完人，也没有一帆风顺的人生，受到批评，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批评或挫折是不公正的，我们如何去对待，是以一种正确的心态去承受，以一种恰当的方法去排解，还是沉闷压抑，无法排解和承受，造成心里包袱，这就看是否具有良好的心里素质了。
如何做人做事——国旗下的演讲第一层意思是怎么做人。
我读了一些书，感到老祖宗的一些话，很有启迪。
被毛主席称为朴素唯物主义者的王夫之老先生，他讲的这么几句话非常好，他认为做人要做到“六然”和“四看”。
所谓“六然”，一是“自处超然”。
自己独处的时候要非常超脱，什么名和利都要不去计较，特别是搞市场经济和商品经济的今天更是如此。
二是“处人蔼然”。
与人相处的时候对人要很和蔼。
三是“无事澄然”。
意思就是宁静致远，没有事的时候就非常清静，跟“自处超然”是相联系的。
四是“处事断然”。
不像我们有的时候左右为难，拖拖拉拉，犹豫不决，决而不断，断而不行，这就不对，该下决心就要下决心。
五是“得意淡然”。
非常淡，被领导看中了，被上级看中了，委以重任，封了高官，淡然处之，就这么回事，不要把它看得太重。
六是“失意泰然”。
人不可能天天得意，人生也有失意的时候，天天得意就没有李白，李白失意的时候发出感慨：“天生我才必有用，千金散尽还复来”，其实那时就是谁也不用他这个才，他仍坚信天生他这个才就必然有用，那么失意的时候就能泰然处之。
这“六然”能做到，做人就做到很高的境界了，这样的人才能够担当大任。
所以他接着有“四看”。
一是“大事难事看担当”。
要干大事，揽难事，看他是否担当得起。
二是“逆境顺境看襟怀”。
看你这个人襟怀如何，有的同志身处顺境的时候洋洋自得，一遇到逆境到来了，处在逆境之中就怨天尤人，想不开，差不多是捶胸顿足，甚至嚎啕大哭。
所以，人要有襟怀，襟怀坦白，毛主席告诫我们每个共产党员要做到襟怀坦白，要真正做到襟怀坦白，何其难也。
三是“临喜临怒看涵养”。
面对高兴的事，面对愤怒的事，要看人的涵养怎么样，有的人能做到“大喜临门不张扬，无故加之而不怒”，这要有很远大的志向才做得到，有很宽广的襟怀才做得到，我们共产党人也要做到这一步，涵养要好，不为之所动容。
四是“群行群止看习见”。
跟大家一起相处，一起行事的时候，就要和大家一样，不要额外一条筋，要跟大家搞好团结。
这“四看”是讲得非常好的，从中看到王夫之老先生是非常有志向，非常有襟怀的人，无怪乎被毛主席所称道，赞扬他是中国古代朴素的唯物主义大哲学家，做人就要做到这个份上。
再过几天就是毛主席为表彰伟大的共产主义战士雷锋，亲自题词“向雷锋同志学习”40周年纪念日。
雷锋同志怎么做人？工作上向最高水平看齐，向水平最高的同志看齐，可是生活上他向水平最低的同志看齐。
这很像毛主席年轻时讲的两句话，“我是极高之人，又是极低之人”。
毛主席的心是与雷锋同志相通的。
“我是极高之人”，就是看问题看得非常远，非常透，志向非常之远大，追求的境界非常之高，这就是极高之人。
“极低之人”，就是跟最低层的老百姓能和谐相处，能同呼吸、共命运，可以有盐同咸无盐同淡，可以向任何人下矮桩，这“极高”加上这一“极低”，就造就了一代伟大的领袖，杰出的领袖。
共产党人就应该像上述这些先哲们所讲的那样去做人，你如果这样去做人，同志们，天下还有什么难事大事能压垮我们？我们都敢担当！扶贫攻坚、西部大开发、全面建设小康社会，这都是我们应担当起来的大事难事，如果做人做到这个境界上了，还有什么能够难住我们？面对问题面对困难，我们就应该有这样的勇气，这不是吹牛皮放大炮，人还是要有一点精神才行。
当年红军从30万之众最后拖得只剩下2万多人，那种情况下你讲是够悲观的，谁知道这2万多人最后又发展成几百万人，把800万蒋家军队赶到台湾岛去了，得到了全国的政权，谁能想得到？所以，我们自治州穷是穷一点，落后是落后一点，但是我们不甘落后，我们不怕贫困，我们要鼓起勇气向贫困宣战，向落后宣战，向我们自身存在的各种毛病宣战，在做人方面达到很高境界，我们就会立于不败之地。
第二层意思是怎么处事。
处事在做人的道理中已经谈到，处事有这么两点是必须做到的。
一是古人讲得好，做事要“三思而后行”。
去年在中央经济工作会议上，朱总理脱开稿子念了一段《贞观政要》上记载的一段话，讲了“三思”：“思其所以危，则安矣；思其所以乱，则治矣；思其所以亡，则存矣。
”思考有可能产生危情的根本原因，就可以做到很安然；思考那些有可能产生混乱的根本原因，采取相应措施解决，那么就可以很好地治理天下；思考那些有可能导致你垮台或灭亡的根本原因，那你就可以安全地存活着。
作为一个人来讲，你明白自己身上的各种毛病，然后根据医生的意见，再加上自己的经验，可以搞个养生之道，经常注意，改变那些不良嗜好，改善生活方式，崇尚那些健康的生活方式，就可以活得长些，是同一个道理。
那么“三思而后行”，我们在担当一些大事难事的时候都是这么去想，而且研究对策加以解决，排除产生危情的各种各样原因，排除产生混乱的各种各样原因，排除产生造成垮台的各种各样原因，你便可以高枕无忧，否则的话，你就要战战兢兢，如履薄冰，夜不能寐，寝食难安，一事无成。
看起来处事之要旨在“三思”，在“思其所以危”，在“思其所以乱”，在“思其所以亡”，这三条把握在手里，你就会百试不爽。
二是处事必须遵行的根本准则那就是团结。
团结团结再团结，人心齐泰山移，只要我们不断地加强团结，加强党内团结，加强各民族之间的团结，贫困、落后这两座大山完全可以把它铲掉。
我们讲维护团结要做到两句话，一句话叫做不利于团结的话不要讲，一句话叫做不利于团结的事不要做，这两句话虽说讲得非常朴素，但是确确实实是真理。
为什么会有个团结问题？这个问题我看不要回避，任何时候都有个团结的问题。
可不可以这么讲，在处理人与人之间关系的过程当中，高度一致是相对的，是有条件的，是暂时的，发生矛盾与分歧则是绝对的，无条件的，而且是永久的。
每一个人从呱呱坠地那一刻起，就是矛盾的产物，他带着矛盾降到这个世界。
有人讲得好，一个人便是一个小社会，老百姓讲得更好，一娘生九子，九子九条心。
我们为了一个共同的目标走到一起，五湖四海搞到一起，我想，对同一个事物有不同的见解是因为每一个人都有自己独特的经历，站的角度不一样，这本身就意味着一定会产生分歧、产生矛盾。
问题在哪里？有这些分歧，有这些矛盾是正常的，是客观的。
我们怎么样把它统一起来，以求大同存小异。
我们讲的团结都是求大同，允许存小异，那么做到了这一步就算团结了。
我讲世上人情，最亲莫过于母子、父子之间，最近莫过于夫妻之间。
夫妻之间最近，但是绝对一条心的没有一对，不可能绝对一条心，绝对一条心是理想的说法，一个人一条心也是两条心。
但是，有某些好事之徒，他用放大镜来夸大这些客观存在的分歧和矛盾，把它讲得玄而又玄，神乎其神，并且以此来拨弄是非，这就是大问题了，关键就在这儿，这就叫做破坏了团结统一，破坏了求大同存小异的准则。
他反对求大同，他要求把小异变成大异，那这个好事之徒的做法居心何在？这样搞下去的话，就会把好端端的一个单位和已经赢来的一个很好的局面搞糟糕，问题严重就严重在这个地方。
这是不允许的，这是党的纪律所不允许的，党的组织原则所不允许的。
所以，今年在加强思想政治建设这个方面，我倡导应该确立为创新之年和团结之年、奋斗之年，如果我们坚持了创新的治党治国之道，我们坚持了团结的根本准则，我们也坚持了艰苦奋斗的优良作风，那我想，我州要实现追赶型增长、跨越式发展和文明发展是完全没有问题的。
怎样做人该怎样做人？我问巍峨的群山。
高山让我去认识溪流，它不因路有坎坷而停止，不因前有悬崖而止步，小溪之所以日后成汪洋，就因为它明知会遇到曲折跌宕甚至粉身碎骨都不放弃一生认定的方向。
该怎样做人？我问无际的大海。
大海带我去看风帆。
它不因前有急流而退让，不因前有风浪而放弃远航。
它朝着目标勇往直前，即使被淹没丧失生命的危险。
该怎样做人？我问辽阔的土地。
泥土告诉我：犁铧是一个学习的榜样，它将荒山变为良田沃土而从不怜惜自己的青春年华会有所损伤。
该怎样做人？我问荒凉的大漠。
漠风指着白杨树说：高远宏大的志向必须依靠自身的坚忍不拔顽强拼搏去实现。
该怎样做人？我四脚八叉地平躺在旷野上问天。
天空化作一个巨人在我眼前。
时而高兴，她丽日当空，散发如荼似火的热情；时而悲痛，她毫不掩饰，倾下瓢泼盆倒似的泪雨；时而愤怒，她凛然变脸，发出刺目的闪电和震耳的雷鸣；时而悠闲，她携着白云，伴着轻风，悠哉乐哉的徜徉。
就这样，我的心灵被慢慢得净化，冉冉地挣掉尘世的烦忧进入一片宁静。
我终于明白了该怎样做人：没有到达彼岸不等于没有航行；没有登上顶峰不等于没有攀登。
触礁的未必不是勇士；失败的未必不是英雄。
只要尽心尽力地奋斗了，就会问心无愧，就是成功的人生。
教师要教学生如何做人任何一个人是要先学会做人才能去做好其他的事情.如果连人都没有先做好的话.那学再多的知识又有什么用呢?都没有学会做人.就不会有朋友,亲戚.更不会懂得去结交朋友!中学阶段，是决定一个人的性格和爱好的最好时刻，学做人,就是要学会做个正直的人,做个有道德,有思想的人, ,做个有益于社会的人,这样学习才会有意义.一位哲人说过，不会做人,不会学习的人是个废品;会做人不会学习的人,是不合格产品;会学习,不会做人的人是危险品. 学会做人，这是每一个人都要面对的问题。