大禹治水

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日教学

内容15、大禹治水

共几课时 3

课型讲读

第几课时 1

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3、初步理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

教

学重难点1、能正确、流利地朗读课文。

2、正确美观地书写四个生字。

3、初步理解课文内容，认识禹，理清课文脉络。

教

学

资

源

挂图、生字卡片、小黑板。预

习设计

1、预习课文。

2、完成课后第四题填空。

3、收集一些大禹的故事，了解禹。

学程预设导学策略调整与反思

一、介绍人物，揭示课题。

1、读准“禹”。

2、交流对“禹”的认识。

板块一

1、小朋友，你们喜欢神话故事吗？今天我们就来认识一位神话故事中的英雄人物，他的名字就叫大禹。

出示生字“禹”，读准字音。

（禹是传说中古代部落联盟的领袖，是鲧的儿子。又称大禹、夏禹、戎禹。原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水，领导人们疏通江河，兴修沟渠，发展农业。据传，治水13年中，他三过家门而不入。后被选为舜的继承人，他一直受到炎黄子孙的崇敬和景仰，并给他抹上了一层神话色彩。

3、读题。读准“治”，说说“治水”的意思。

二、初读课文，了解课文大意。

1、听课文录音，口头填空。

2、检查自学效果。

读词语

（1）说说提醒大家注意的地方。

（2）交流词语的意思。

洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流，常常造成灾害。

滔滔：形容大水滚滚。

地形：指地面起伏的形状。

2、简介禹。

3、禹究竟做了什么好事，到今天人们还是念念不忘他的名字呢？今天我们就来学习课文《大禹治水》

板书：大禹治水

板块二

1、听课文录音，感知课文内容。

（1）思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？

（2）口头填空。

课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。

2、检查自学效果。

（1）指名读生字词：

洪水治理害老百姓滔滔淹没

冲倒地形挖通仔细劈开引导

被制服伟大英雄感激

（指导多音字）

（2）这些词语，你们已经读懂了哪些？（3）齐读生字词。

（4）指名分自然段读课文，比一比谁读得准。

3、再读课文，理清课文脉络

读了课文，你能将序号填在下面的括号里吗？出示小黑板：

板块三

1、那洪水究竟有多大？老百姓到底有

（3）齐读生字词。开火车读、小小组读、同桌交换读。

读课文

3、读课文，理清课文脉络

（）洪水危害老百姓。

（）洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。

（）大禹13年治水中，三过家门而不入。

（）大禹带领老百姓治理洪水。

三、细读课文第1自然段。

1、看画面感受洪水之大。

2、读课文感受洪水之大。

出示句子：很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。

3、有感情地朗读。

五、学习生字

1、读生字。多苦呢？

2、让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧！（放录像）

3、刚才，大家从画面上看到的洪水怎么样？洪水来势是多么凶猛，你仿佛看到了什么？听到了什么？

4、课文中是怎么写的呢？自己读读第一自然段。

（1）从哪儿看出洪水很凶猛？

（2）看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔、淹没、无家可归。

5、看到这滔滔的洪水冲跨了房屋，淹没了庄稼，老百姓无家可归，你的心情怎样？你能通过你的朗读表现出洪水的凶猛以及老百姓生活的不幸吗？

好大的洪水，多么不幸的人们！来，我们一起满怀同情，读读这一段。

过渡：洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。

板块五

1、出示生字：治、洪、姓、理，

（1）指名读。

（2）引导学生说说字形记忆方法。

（3）学生描红、临帖

2、交流记忆方法。

3、扩词。

4、描红、临帖。

作业设计1、完成《习字册》

2、熟读课文。

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日教学

内容15、大禹治水

共几课时 3

课型讲读

第几课时 2

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解课文第二自然段大雨治水的经过。

3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神.

教学

重难点1、理解课文第二自然段大雨治水的经过。

2、体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神。

教

学

资

源

挂图、小黑板

预

习

设

计

认真朗读课文，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神.

学程预设导学策略调整与反思

一、复习导入

1、读题。

2、朗读词语。

说说相应的故事内容。

板块一

1、上节课我们一起读了一个感人的故事，那就是（指课题，学生齐读课题），这节课我们继续学习这个故事。

2、我先来考考大家，这些词你能读好