两位数加两位数的连续进位加法教案5

两位数加两位数的连续进位加法教案
主讲人：冯德文
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第15—16页
教学目标：
1.掌握计算万以内数的方法，并能用自己喜欢的方法进行计算。

2. 学会独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。

3. 掌握对比、分析的能力，并能够用所学的知识解解生活中的实际问题。

教学重、难点：
能用自己喜欢的方法熟练地进行万以内的数的加减法。

教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：同学们，我们的祖国有着世界上其他国家没有的物种，是一个地大物博的国家，在我们的祖国，有许多珍奇的动物，你们知道的有哪些呢？
让学生说出他们知道的动物、物种。

师：其实除了同学们说的这几种外，在我国，还存在着这样几种珍奇动物：（课件屏出示）东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。

这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类。

仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么？有谁知道他们在我国的分布情况几句以及具体数量吗？
（让学生观察课本或课件上的统计图表，并让他们说说他们从中了解到的信息）
师：同学们提出的各种不同问题，有些问题用我们以前学过的知识自己就可以解决，而有一些问题则要等以后我们学，今天这次课我们主要研究以下这两个问题。

出示问题：
1. 鸟类和爬行类一共有多少种？
2. 鸟类和两栖类一共有多少种？
师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？
（生说算式，师板书：①：98+25= ②：98+30=）
二、小组合作讨论问题的解解方法
师：同学们请看这两个算式，选择一个你喜欢的，以小组为单位讨论一下，看看应该怎样以解解。

每组挑选一个，在小组内合作讨论问题的做法。

（让学生说出他们所得到的方法）
生1：我们小组做的是第一道题，我们先用100+25=125，因为多加了2，所以再用125减去2，就等于123。

师：哪个小组的做法和他们不一样？
生2：我们是先十位和十位相加，90+20=110，然后个位和个位相加，8+5=13，最后，用110+13=123。

生3：老师，可以用竖式。

（当学生说出几种方法后，老师重点讲万以内数的竖式计算方法和注意的事项。

）
师小结：刚才，同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决第一道题，哪个小组的同学想说一下第二道题的做法。

（让学生说说他们想到的第二道题的解解方法，并由教师来做小结）
三、巩固练习
师：刚才通过同学们的共同努力，解决了这两个问题，这就是这本次课我们要学习的知识（师板书：加法）那现在就用学到的知识来解决几个问题，好吗？
1、你能用竖式计算下面各题吗？（点屏出示四道竖式题即课本16页的做一做1）
让学生上黑板解解，其余学生在练习本上练习，教师在下面查看其余同学的做题情况，并给以指导。

2/、看看第二题的小萝卜多漂亮，我们一起来计算出他身上的算是的结果。

（课本16页做一做2）
（师生共同解解后做小结）
四、小结
师：同学们，今天，我们学习了万以内数的加法，想一想这节课你有什么收获？
生1：我们学会了万以内数的加法。

生2：我们还了解到了我国部分珍稀动物的分布及存在情况。

生3：我们知道了竖式加法应该注意的问题。

、、、、、、、、
师：希望同学们用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。

五、板书设计
万以内的加法和减法（二）
①：98+25=
②：98+30=
65 39 67 43
+ 78 + 86 + 95 + 88
六、作业布置。