阅读策略预测-总也到不了的老屋优秀教案

总也倒不了的老屋

零、谈话：

1.今天是李老师第一次给我们班同学上课，我们来做个猜一猜的游戏，见面猜爱好猜体重

（你为什么这么猜，你的猜测很有依据，你知道把猜测的结果和理由一起说出来，非常能说服人）

2.如果用猜测的方法来学习会怎么样呢？我们一起进入今天的学习，上课。

一、认识老屋

1.今天我们一起来看一个故事，故事的主角是一间很老很老的屋子（PPT老屋图），我们可以叫它——老屋，板书——老屋及画，（PPT第1段）师读。

2.（PPT第1段）①师读。②一起来读。③原来这间老屋已经活了＿它的窗户＿门板＿它＿。（生接读）

3.这是间怎样的老屋？（初识老屋印象）（生简单说）

4.这破旧的老屋太久没有人来住，于是它自言自语地说＿（PPT第二段）（生读：好了，我到了倒下的时候了。）

二、情节一

1.（老师引述）突然响起一个声音＿（PPT第三段）谁来读一读？

（伺机指导生字，如“暴风雨”这个词你读得很准，可以教大家读一读吗？）

2.这样一个暴风雨的夜晚，老屋它会答应吗？（停一停，有神秘感）

3.你来猜一猜？（生先说，再规范语言）大家可以用这样的句式来说一说。（PPT句式）

我猜老屋（会或不会）答应从（什么地方？）知道的。

生在白板上勾画，尽量找干净，把方法进行归纳，

师板书（插图、词句、前文、生活经验）

4.你猜对了吗？请同学们读一读，女生男生各读一段。（PPT4.5自然段），

5.你猜的结果和这个一样吗？相同的举手，①都猜到了啊，还想往下猜吗？②不一样也可以，因为猜测的结果就是可以各有不同，只要做到有理有据。

三、情节二

1.（PPT第六自然段）老屋的任务完成了，他又说“好了，我到了倒下的时候了。”（PPT两次倒下对比）第一次老屋说这句话时，小猫来了，当他第二次说起这句话会有小动物来吗？真～的～会～出现吗？我们一起来看看吧。

2.（PPT第七自然段）读。（生齐读）

3.母鸡的要求是住～小猫的要求是住～一天已经很难了，二十一天呀，老屋会答应吗？

4.完成以下任务，然后与大家分享你的猜测。（PPT提示）请同学们来读一读自学提示。

5.师指导，投影出生题单，交流汇报

6.老屋到底答应没呢？男生读，女生读（PPT第8.9自然段）它是怎么说的？

7.你又猜到了吗？（更多关注文中的线索，会让我们的猜测更加准确）

8.虽然这二十一过去了，但老屋仍没有倒下，现在你觉得这是怎样的老屋？

生答，师板书（如坚持、善良、乐于助人）

四、编故事

1.这间＿＿（根据生的回答）的老屋，送走了老母鸡，又说“我到了…”（PPT）

2.每当老屋说这句话时总有一只小动物出现，那么现在还会出现小动物吗？（PPT第11-16段）一生蜘蛛，一生老屋，旁白齐读。（生分角色读，可以加上动作，师带着做）

3.故事看到这里我相信同学们也可以像作者一样讲故事了，看看作者讲故事的规律，你也往下讲一讲（PPT句式）

五、猜题目

1.同学们还有这么多故事想讲，小蜘蛛的故事也是一直没讲完，因此-读。

2.听了这个结局，你来给故事加个题目？《总也倒不了的老屋》

3.看来在题目中藏着很多的线索，看看这些题目，你喜欢哪个，可能会讲些什么？

4.是的，我们可以通过读题目（板书题目）进行预测，还可以—（指板书）看插图、根据文中的词句、借助生活经验进行预测。

六、总结

这些故事都是我们这篇《总也倒不了的老屋》的作者——慈琪姐姐写的，今天我把慈琪姐姐的这本童话书送给大家，作为咱们班的漂流书，大家用上预测的方法来读一读这些故事，让我们的阅读之旅更加有趣。