人教版语文八年级上古诗词知识点汇总

人教版语文八年级上古诗词知识点汇总

第21课桃花源记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

俨yǎn然阡陌qiān mò髫tiáo 诣yì

间jiàn隔问津jīn 此中人语yù云

点拨：注意多音字“间”“语”的读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。

(2)仿佛若有光。

仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

(3)有良田美池桑竹之属。属：类。

(4)悉如外人。悉：都。

(5)具答之。具：详尽，详细。

(6)问今是何世。世：朝代。

(7)此人一一为具言所闻。具言：详细地说出。

(8)皆叹惋。惋：惊讶、惊奇。

(9)便扶向路。扶：沿、顺着。

向：从前的，旧的

(10)及郡下，诣太守。及：到。诣：到，特指到尊长那里去。

(11)处处志之。志：做标记。

(12)欣然规往。规：计划。

(13)未果，寻病终。未果：没有实现。

寻：随即，不久。

(14)后遂无问津者。津：渡口。

⒂缤纷：繁多的样子。

⒃屋舍俨然俨然：整齐的样子。

⒄遂迷遂：终天。⒅不复出焉焉：于此。

3．找出下面句中的通假字并解释。

便要还家。要通邀，解释为：邀请。

4．辨析下面加点词的古今义。

(1)率妻子邑人来此绝境。

妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。

绝境：古义：与世隔绝的地方。

今义：山穷水尽的地步。

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。

交通：古义：交错相通。

今义：各种运输事业的总称。

(3)芳草鲜美，落英缤纷。

鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。

(4)乃不知有汉，无论魏晋。

无论：古义：不要说，更不必说。

今义：表条件关系的关联词。

(5)不足为外人道也。

不足：古义：不值得。今义：不充足，不够。

5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个)

(1)成语：世外桃源。

意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

(2)成语：豁然开朗。意思：形容由狭窄昏暗-变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。

(3)成语：无人问津。

意思：比喻没有人过问或尝试。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。

(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。

⑸写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

⑹写出本文中出现的三个成语豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

⑺渔人“欲穷其林”的原因是甚异之

⑻描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

⑼表现“村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

⑽表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。

⑾“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

⑿“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔

2．将下列句子翻译成现代汉语。

⑴芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

(2)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。点拨：重点理解“异”“穷”等词。

⑶、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

⑷有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

⑸自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

(他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。

⑹此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

⑺此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

⑻寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

⑼后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

⑽阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

⑾、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

⑿问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道

汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。“五柳先生”五．补充：

1本文出现的成语豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔光亮。世外桃源：后用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

2渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的所在，暗示“桃花源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。

3刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？使人觉得桃花源可望不可及，给桃花源增添一了奇异的色彩。

4桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？美好的地方：1）自然环境：优美富饶；2）社会环境：安定和平；3）人文环境：自由快乐。通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描写（第三段）来表现出来的。

5作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？

看出作者追求一种和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。

精要笔记：

(1)虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民对和平幸福生活的向往。

(2)以渔人进出桃源为线索，以时间的先后为顺序。

(3)采用虚虚实实的写法，开头、结尾的神秘的文字，暗示桃花源是一个可望而不可及的幻想世界。

第22课短文两篇

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

馨xīn 苔tái 鸿儒rú案牍dú蕃fán

淤yū泥濯zhuó清涟lián 亵xiè玩

2．解释下面加点词语。

(1)山不在高，有仙则名。名：出名，著名。

(2)斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。惟：只。

馨：香气。指品德高尚。

(3)可以调素琴。调：调弄，指弹(琴)。

(4)无案牍之劳形。劳：使……劳累。形：形体、身体。

(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。蕃：多。

(6)濯清涟而不妖。濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。

(7)亭亭净植。亭亭：耸立的样子。植：立。

(8)可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。