幼儿绘本故事-幼儿园设计案例分析
绘本教学实践案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景绘本教学作为一种新型的教学模式，近年来在我国幼儿园教育中得到了广泛的关注和应用。
绘本以其丰富的画面、生动的情节、独特的语言风格，为幼儿提供了丰富的视觉和听觉体验，有助于激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
本案例以某幼儿园中班为例，分享绘本教学实践过程中的一个具体案例。
二、案例描述绘本名称：《小蓝和小黄》故事内容：小蓝和小黄是两种颜色，他们相遇后，发生了奇妙的变化。
小蓝和小黄融合在一起，变成了绿色。
他们一起玩耍，一起成长，成为了好朋友。
教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 帮助幼儿理解绘本内容，学会观察画面，感受画面美。
3. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言描述画面内容。
4. 培养幼儿的想象力，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
教学过程：1. 导入教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？”（小蓝和小黄）2. 讲述绘本教师开始讲述绘本故事，注意语速适中，语言生动有趣。
在讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：“小蓝和小黄为什么会变成绿色呢？”（它们相遇了）3. 互动环节教师提问：“如果小蓝和小黄再相遇，会发生什么变化呢？”（它们会变成什么颜色？）鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答。
4. 创作环节教师提供彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿创作自己的绘本故事。
幼儿可以根据自己的想象，创作小蓝和小黄的其他故事。
5. 评价环节教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和想象力，并给予适当的指导。
三、案例分析1. 案例亮点（1）激发幼儿阅读兴趣：绘本教学以生动有趣的画面和故事情节吸引幼儿，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）培养幼儿观察力：通过引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力，提高幼儿的审美能力。
（3）锻炼幼儿语言表达能力：通过讲述绘本故事，引导幼儿用语言描述画面内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
（4）培养幼儿想象力：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的绘本故事，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班阅读案例分析《快乐》
幼儿园中班阅读案例分析《快乐》《快乐》是一本适合幼儿园中班孩子阅读的绘本，通过讲述小动物们在生活中寻找快乐的故事，引导孩子们学会珍惜生活中的点滴快乐，培养他们积极向上的生活态度。
以下是对这本绘本的案例分析：1. 故事内容《快乐》讲述了一只小松鼠、一只小兔子和一只小鸟在森林里寻找快乐的故事。
他们在寻找快乐的过程中，发现了生活中的美好，最后明白了快乐其实就在身边。
2. 教育目标（1）培养孩子们热爱生活，珍惜生活中的点滴快乐。
（2）通过观察和思考，培养孩子们的想象力和创造力。
（3）培养孩子们的团队合作精神和友爱互助的品质。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：引导孩子们理解快乐的含义，学会珍惜生活中的点滴快乐。
（2）教学难点：如何激发孩子们的想象力和创造力，让他们在寻找快乐的过程中发现生活中的美好。
4. 教学方法与手段（1）采用情境教学法，让孩子们置身于故事情境中，感受故事中的快乐。
（2）采用启发式教学法，引导孩子们观察、思考和表达，培养他们的想象力和创造力。
（3）采用合作学习法，让孩子们分组讨论、分享和展示，培养他们的团队合作精神和友爱互助的品质。
5. 教学过程设计（1）导入：教师通过讲述自己寻找快乐的经历，引起孩子们的兴趣，引导他们思考什么是快乐。
（2）阅读：教师带领孩子们一起阅读《快乐》，让他们在故事情境中感受快乐。
（3）讨论：教师组织孩子们分组讨论，分享自己在生活中的点滴快乐，引导他们学会珍惜生活中的快乐。
（4）创作：教师引导孩子们根据故事内容进行创作，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
（5）展示：孩子们将自己的作品展示给全班同学，分享自己的快乐时光。
6. 教学评价（1）过程评价：观察孩子们在阅读、讨论和创作过程中的表现，了解他们对快乐的理解程度和想象力、创造力的发展情况。
（2）结果评价：通过孩子们的作品展示和分享，评价他们对快乐的把握和表达能力。
幼儿园绘本故事讲解案例分析
幼儿园绘本故事讲解案例分析近年来，绘本故事作为幼儿教育的重要途径受到广泛重视。
通过绘本故事的讲解，不仅能够增强孩子们的阅读理解能力，还能够培养他们的想象力和创造力。
本案例将以一本优秀的绘本故事为例，通过深入剖析和解读，帮助教师和家长更好地理解和运用绘本故事进行教育。
案例一：《小熊和小老鼠》一、绘本故事概述《小熊和小老鼠》讲述了一只小熊和一只小老鼠的友谊故事。
小熊一次偶然遇到了正在寻找食物的小老鼠，起初，小熊准备把小老鼠吃掉，但是在小老鼠的劝说下，小熊放弃了这个念头。
随后，小熊和小老鼠成为了好朋友，一起度过了美好的一天。
二、故事解读1. 友情的意义整个故事始终贯穿着友谊的主题。
小熊和小老鼠最初互相不认识，都是在野外寻找食物时偶然相遇的。
对于小熊来说，小老鼠只是一道美食，而对于小老鼠来说，小熊却是个威胁。
但是，在小老鼠的劝说下，小熊放弃了自己的念头，两者通过交流，最终建立了起良好的友情，这种友情不仅是短暂的相处，更是相互尊重，互相理解，共同成长的过程。
这样的友情不仅能够让孩子感受到温暖和关爱，提高他们的社交能力，还能够让他们懂得如何去关心和帮助身边的人。
2. 协作和尊重的重要性在小熊和小老鼠的相处过程中，他们不仅建立了起深厚的友情，还共同完成了寻找食物的任务。
在这个过程中，小熊和小老鼠互相尊重，互相依赖，在对待任务上也非常合作。
这种合作精神不仅能够使孩子们体会到合作的快乐，更能让他们在日后的生活中更好的与人沟通，更能够理解和尊重别人的感受和想法。
3. 勇敢和探索的精神小熊和小老鼠的故事传递出了勇敢和探索的信息。
小老鼠敢于与小熊交流，也敢于向小熊询问是否能帮他找到食物；而小熊也勇于克服自己的心理障碍，敢于和小老鼠交流和合作，最终也取得了意想不到的成果。
这种勇敢和探索的精神不仅仅是在孩子的学习生活中，也是日后人生道路上必备的品质。
三、教育启示绘本故事作为幼儿教育的一种重要形式，深受教育者的赞赏。
《小熊和小老鼠》这个故事通过讲述小熊和小老鼠的友情故事，向孩子们传递出友情、协作和勇敢等正面价值观念，同时也提醒了孩子们要尊重和理解身边的人。
幼儿园绘本教育故事的分析案例
幼儿园绘本教育故事的分析案例幼儿园绘本教育故事的分析案例1. 引言幼儿园绘本教育故事是一种常见且广泛应用于幼教领域的教材形式。
绘本不仅能够启发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助他们掌握语言表达和情感交流的能力。
本文将通过对一篇幼儿园绘本教育故事的分析案例，探讨其尺度、情感、教育价值以及与幼儿园教学目标的关联性。
2. 故事梗概故事名：《小兔子的生日惊喜》梗概：故事讲述了小兔子因为生日而感到兴奋，但众多的好朋友却都因为各种原因无法参加他的生日聚会。
小兔子感到失望，但最终他的父母和其他动物朋友为他筹备了一个令他惊喜的生日聚会。
通过这个故事，幼儿可以学会理解友谊、接纳不同的情况以及感受到家庭和朋友的关爱。
3. 故事分析(1) 尺度评估：- 深度：故事情节简单，主要通过小兔子的生日聚会展示他在面对失望和困难时的情绪变化和成长。
深度体现在故事通过尽量接近幼儿的生活经验来建立情感共鸣，帮助幼儿理解情感变化和人际关系。
- 广度：故事以小兔子的生日为主线，涉及到的情感包括兴奋、失望、理解、接受和感恩等。
通过塑造多个角色，如小兔子的父母和其他动物朋友，故事扩展了幼儿的情感认知范围，增加了故事的广度。
(2) 情感评估：- 故事引发的情感：故事轻松愉快，初次引发的情感是小兔子的兴奋和期待。
随着聚会没有顺利进行，小兔子感到失望、伤心和孤独。
有父母和朋友的关爱让他感到惊喜和幸福。
- 情感培养目标：故事以情感变化和处理困难为核心，旨在培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
帮助幼儿理解情感的多样性，并学会接受和应对不同情绪状态。
(3) 教育价值评估：- 个人层面：通过小兔子的故事，幼儿可以学会处理情感变化、感受到家庭和朋友的关爱，培养自我认知和成长。
故事还能够引发幼儿对友谊和团队合作的思考。
- 社交层面：故事中塑造的多个角色，包括父母和其他动物朋友，通过关心和帮助小兔子，向幼儿传递了关爱和友谊的重要性。
故事鼓励幼儿主动与他人建立亲密关系，并学会尊重他人的情感和需求。
幼儿园故事阅读绘本案例分析与启示
幼儿园故事阅读绘本案例分析与启示在幼儿园教育中，故事阅读和绘本阅读一直被认为是非常重要的环节。
通过故事阅读和绘本阅读，孩子们不仅可以接触到各种精彩的故事情节和丰富的想象世界，还可以培养他们的阅读兴趣、语言表达能力和情感认知能力。
本文将通过对几个经典的幼儿园故事阅读绘本案例的分析，来探讨故事阅读和绘本对幼儿成长的启示。
1. 《大卫，不可以！》这本绘本通过描述大卫的各种调皮捣蛋行为，展现了孩子们在成长过程中的一些常见问题和挑战，比如不听话、不遵守规则等。
但是，通过大卫这个活泼可爱的形象，孩子们可以在阅读中感受到成长中的烦恼和困惑，从而引发对自身行为的反思和对规则的理解。
故事最后大卫的妈妈给予了他温暖的拥抱，表达了对孩子的理解和包容。
这给予了孩子们积极的成长启示，即父母对自己的认可和理解是非常重要的。
2. 《小熊看书》这本绘本通过小熊在各种各样的场景中看书的插画，展现了阅读的乐趣和好处。
从图画中，孩子们可以了解到看书可以带来的快乐和丰富的知识，也可以感受到小熊专注阅读的态度和习惯。
这对幼儿的阅读兴趣培养和阅读习惯养成都有着很大的启示。
3. 《小飞虫找妈妈》这本绘本通过小飞虫在树林中寻找妈妈的故事，展现了亲情和勇气的重要性。
在小飞虫历经千辛万苦后，最终找到了妈妈，整个故事中充满了温馨和感动。
孩子们通过这个故事可以感受到亲情的温暖，也可以学到勇敢和坚持不懈的品质。
以上是几个经典的幼儿园故事阅读绘本案例，通过这些案例的分析可以发现，故事阅读和绘本对幼儿的成长有着重要的启示：1.培养情感认知能力。
通过故事中角色的情感体验和互动，孩子们可以学会表达自己的情感，理解他人的情感，从而培养情感认知能力。
2.培养阅读兴趣和阅读习惯。
通过生动有趣的故事情节和各种精美的绘本插画，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们坚持阅读的习惯。
3.传递积极向上的成长观念。
在故事中，很多角色都充满了乐观向上的成长态度，这种态度会对孩子们产生积极的影响，让他们学会正面面对困难、勇敢地探索未知。
幼儿园绘本阅读的案例分析 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本阅读的案例分析绘本阅读在幼儿园教育中扮演着极为重要的角色。
通过绘本阅读，幼儿不仅可以培养阅读兴趣，提高阅读能力，还可以在潜移默化中接触到丰富的知识和情感。
下面我们通过实际案例来分析绘本阅读在幼儿园教育中的作用和影响。
1. 案例一：绘本《小熊种树》的阅读这是一所幼儿园中班的绘本阅读课，老师选用了《小熊种树》这本绘本。
在课堂上，老师向孩子们讲述了小熊种树的故事，并结合图片给孩子们展示了小熊种树过程中的种种困难和乐趣。
随后，老师组织孩子们一起进行绘本的阅读，每个孩子都能够亲自翻阅绘本，欣赏其中的图画和文字，感受到故事给他们带来的愉悦和启发。
2. 分析通过对这一案例的分析，我们可以看到绘本阅读在幼儿园教育中的作用和影响。
绘本《小熊种树》的生动形象的图画和简洁易懂的文字，吸引了孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中接受到知识。
故事中小熊勇敢面对困难，不断克服挑战，种树的过程充分展现了环保意识和奉献精神，让孩子们在阅读中潜移默化地接受到正确的价值观。
而且，通过亲自翻阅绘本，孩子们能够培养阅读兴趣，提高阅读能力，增强语言表达能力，丰富词汇量和语感。
3. 案例二：绘本阅读活动的延伸在某幼儿园，老师们在绘本阅读的基础上进行了一系列的延伸活动。
在阅读完《小熊种树》这本绘本之后，老师组织孩子们进行手工制作，制作小熊和树的纸模型，让孩子们亲身参与到故事中，感受其中的乐趣和情感。
在户外活动中，老师们还带领孩子们到校园里的小树林中，进行亲子共植小树的活动，让孩子们亲身感受并参与到环保行动中。
4. 分析这一案例进一步展示了绘本阅读在幼儿园教育中的作用和影响。
在绘本阅读的基础上进行延伸活动，不仅能够让孩子们深入理解故事内容，更能够让他们在亲身参与中接受并传承正确的价值观和行为习惯。
手工制作和实地活动让孩子们在视觉和实践中加深对故事的印象，激发了他们对生态保护和环保意识的认识和热爱。
这些延伸活动促进了孩子们的全面发展，培养了他们的创造力、合作精神和社会责任感。
幼儿园故事绘本教学案例分析及启示
【幼儿园故事绘本教学案例分析及启示】一、案例分析在幼儿园教学中，故事绘本是一种非常重要的教学资源。
通过精心挑选和设计故事绘本，教师可以引导幼儿进入丰富多彩的故事世界，激发他们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
下面将通过一个具体的教学案例，来分析幼儿园故事绘本教学的实际应用。
案例：在某幼儿园中，一位教师挑选了一本名为《小熊种树》的故事绘本，在教学中巧妙地结合了儿歌和手工活动。
在故事课上，教师通过朗读故事和展示绘本的方式，生动地讲述了小熊种树的故事，引导幼儿们进入故事情境，感受小熊勤劳、乐观的品质。
随后，教师带领幼儿们一起唱起了与故事内容相关的儿歌，强化了故事的情感表达和记忆。
教师组织幼儿们进行手工制作，让他们动手实践，制作小熊和树的手工作品，并和家长一起共享制作过程和成果。
分析：通过这个案例，我们可以清晰看到故事绘本在幼儿园教学中的重要性和实际应用。
故事绘本丰富多彩的画面和生动有趣的情节，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣和想象力。
结合儿歌和手工活动，可以使幼儿在参与故事阅读的进行多样化的情感表达和动手实践，有助于加深对故事内容的理解和记忆。
二、启示基于以上案例分析，我们可以得到以下几点幼儿园故事绘本教学的启示：1. 选材要精准。
教师在挑选故事绘本时，要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择具有启发性和趣味性的绘本，使故事内容能够引起幼儿的共鸣和情感共鸣。
2. 多元化教学手段。
在教学中，教师可以巧妙地结合朗读、讨论、儿歌和手工等多种教学方法，使故事的学习过程更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 注重情感体验。
故事绘本教学不仅是知识的传授，更是对幼儿情感和品质的培养。
教师在教学中要注重引导幼儿进行情感表达和体验，培养他们的情感认知和情感表达能力。
三、个人观点对于幼儿园故事绘本教学，我认为故事绘本不仅是教学资源，更是一种教育方式和理念。
通过精心挑选和设计故事绘本教学，可以激发幼儿的学习兴趣和动手实践能力，培养他们的语言表达能力和情感认知，从而全面促进幼儿的认知、情感和品质的发展。
幼儿园绘本故事创编案例分析与展示
幼儿园绘本故事创编案例分析与展示一、引言在幼儿园教育中，绘本故事是一种非常重要的教学资源，它不仅可以拓展幼儿的想象力和语言表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。
创编一本适合幼儿园教育的绘本故事至关重要。
本文将通过分析和展示一些幼儿园绘本故事的创编案例，来探讨如何在教学中创作高质量的绘本故事。
二、案例一：《小蝌蚪找妈妈》1. 案例介绍《小蝌蚪找妈妈》是一本非常受欢迎的绘本故事，它通过生动有趣的图画和简单易懂的文字，讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
这本绘本故事不仅引导幼儿了解蝌蚪的生长过程，还传递了亲情和勇敢的主题。
2. 案例分析创作这本绘本故事的关键之一在于选取了幼儿熟悉且生动有趣的小动物作为主角，这可以引起幼儿的兴趣。
另外，作者通过生动的描写和情节设置，将蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程娓娓道来，让幼儿能够身临其境地感受到蝌蚪的心情。
通过这个案例，我们可以看到，编写幼儿绘本故事需要注重情节设计和语言表达，以吸引幼儿的注意力和情感投入。
三、案例二：《小熊探险记》1. 案例介绍《小熊探险记》是另一本备受欢迎的幼儿园绘本故事，它讲述了一只可爱的小熊在森林中探险的故事。
这本绘本故事通过引人入胜的情节和多姿多彩的图画，激发了幼儿对大自然的好奇心和探险精神。
2. 案例分析这本绘本故事之所以受到幼儿的喜爱，主要在于它创造了一个充满奇幻和想象的森林世界，让幼儿能够在阅读中尽情地发挥自己的想象力。
情节设置也非常巧妙，小熊在探险过程中遇到了各种有趣的动物和情景，这既引发了幼儿的好奇心，又扩大了他们的视野。
从这个案例中，我们可以得出一个结论，即幼儿园绘本故事的创作需要注重情节设计和绘画表现，以激发幼儿的想象力和探索欲。
四、总结与展望通过以上两个案例的分析，我们可以看到，创作幼儿园绘本故事需要具备良好的想象力和表达能力，以及对幼儿心理和认知发展的深刻理解。
未来，在创作绘本故事时，我们可以进一步关注幼儿的认知特点和审美情趣，借助多种艺术形式和媒介，创作更加丰富多彩的绘本故事，进一步激发幼儿的学习兴趣和创造力。
幼儿园幼儿绘本故事赏析案例
幼儿园幼儿绘本故事赏析案例题目：幼儿园幼儿绘本故事赏析案例要求：简明扼要，1500字左右，不含链接和图片，优美排版绘本故事是幼儿园教育中重要的一环，孩子们通过阅读绘本故事，可以在愉悦的氛围下学习和成长。
本文主要选取三本经典的绘本故事，从情节、人物塑造和核心价值观等方面进行详细的赏析。
一、《三只小猪》故事情节：三只小猪分别建造了草屋、木屋和砖屋。
大野狼来袭，前两只小猪的房子被吹倒，但最后一只小猪的砖屋依然坚不可摧，三只小猪重获自由。
人物塑造：小猪们勇敢、可爱，而大野狼狡猾、凶残。
核心价值观：勇敢与智慧，建筑技能，团结合作。
这本故事教会了孩子们鼓励勇气和智慧，提高建筑技能，和克服困难要团结合作的重要性。
二、《小兔子的礼物》故事情节：小兔子为生日派对准备了一场非常隆重的庆祝。
他邀请了许多兔子朋友，互赠礼物，过了个开心的生日。
人物塑造：小兔子可爱、善良，朋友们热情、友好。
核心价值观：友谊，慷慨与助人。
这本故事教给孩子们，人与人之间应该深入相互了解，关心和尊重彼此。
当我们收到礼物时，应该感恩，同样也要学会给予别人礼物，体现出慷慨与助人之美。
三、《歪脖乌龟和好心人》故事情节：歪脖乌龟无法去参加聚会，于是好心人将自己带去聚会。
但好心人想太多，愚蠢地脸涂了墨漆，一直在对别人摆出姿态。
最后，在火烧屁股前，他认识了自己的错误，学会了真正的谦逊。
人物塑造：歪脖乌龟坚强、独立、有信仰；好心人虚荣、自大、愚蠢。
核心价值观：认识自己，不自以为是，在别人需要的时刻伸出援手。
这本故事教给孩子们不要自以为是，不要因为虚荣心等缺陷而使人瞧不起自己，更不要太为权利和金钱所迷惑。
在他人需要的时候要伸出援手，并要学会谦逊。
综上所述，绘本故事不仅可以让孩子们在愉快的氛围中学习和成长，还能够从不同方面教育孩子们形成正面的思维和价值观，影响他们一生的成长。
幼儿园故事绘本阅读案例分析
幼儿园故事绘本阅读案例分析主题：幼儿园故事绘本阅读案例分析要求：根据幼儿园故事绘本阅读的特点，选择1-2本适合幼儿园阅读的绘本，结合实际情况，分析幼儿园故事绘本阅读的过程中需要注意的问题，并提出相应的建议和措施。
案例一：《一条小裤衩》《一条小裤衩》是一本非常适合幼儿园阅读的绘本作品，它以幽默的语言和生动的画面，生动地讲述了小裤衩在等待被洗的过程中所经历的种种冒险。
这本绘本极大地激发了幼儿的阅读兴趣，在幼儿园阅读活动中表现出很强的接受度。
然而，在幼儿园故事绘本阅读过程中，需要注意以下几个问题：1. 语言难度：由于幼儿的语言能力和阅读能力尚未完全发展，因此故事绘本的语言难度应该简单明了，避免使用生僻词汇和复杂的语句结构。
2. 图片语言符合幼儿审美标准：幼儿的审美观念与成人的不同，在选择故事绘本时，应该注意图片是否符合幼儿审美标准，能否吸引幼儿的注意力。
3. 神秘性：故事内容应该有一些神秘、意外的情节，这能够使幼儿更好地参与故事，从中获得更多的乐趣和惊喜。
为此，可以采取以下措施：1. 选择简单明了的语言：在编写或选择故事绘本时，应该注意使用简单明了的语言，避免使用生僻词汇和复杂的语句结构，否则会让幼儿产生挫败感，最终阅读积极性下降。
2. 选用鲜艳的色彩和幼儿喜欢的款式：在选择绘本时，应该注意图片颜色鲜艳、款式简单，这样能够更好地吸引幼儿的注意力，在阅读中更容易感受到趣味和乐趣。
3. 保持故事神秘性：在编写或选择故事绘本时，应该注意故事细节和情节能够满足幼儿好奇心，并能够引发幼儿联想和思考，从而进一步培养幼儿的想象力和创造力。
案例二：《小羊欧福的快乐生活》《小羊欧福的快乐生活》是一本在幼儿园中广受欢迎的绘本，它通过小羊欧福在草原上的生活，展示了他的成长与努力，勉励幼儿关注自己的成长过程，珍惜每一次机会，鼓励幼儿在生活中不断努力奋斗。
在幼儿园故事绘本阅读过程中，需要注意以下几个问题：1. 阅读兴趣：通过生动有趣的情节和精美的插图，激发幼儿的阅读兴趣，从而提高阅读效果。
幼儿园绘本故事讲解案例详细分析与评价
幼儿园绘本故事讲解案例详细分析与评价一、引言在幼儿园阶段，绘本故事对于儿童的成长和教育起着至关重要的作用。
通过绘本故事的讲解，不仅能够激发孩子们对阅读的兴趣，还能够培养他们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
对于幼儿园教师来说，如何进行绘本故事的讲解显得尤为重要。
本文将以幼儿园绘本故事讲解案例为例，对其进行详细分析与评价。
二、案例分析1. 选择《三只小猪》为讲解绘本故事在本案例中，教师选择了经典的童话故事《三只小猪》进行讲解。
这是一部寓言故事，内容生动有趣，情节简单易懂，非常适合幼儿园孩子们的接受范围。
通过这个案例，教师能够向孩子们传递勤劳与智慧的道理，同时也能够引发孩子们对于动物世界的好奇心。
2. 细致入微的讲解过程在讲解过程中，教师将故事情节拆分成小块，结合绘本图片进行详细解说，让孩子们能够清晰地理解每个情节，同时帮助他们提升语言表达能力。
教师还采用了互动的讲解方式，引导孩子们一起参与讲解过程，增强了互动性和参与感。
3. 引导孩子们进行思考在讲解结束后，教师并未就此罢手，而是引导孩子们围绕故事中的人物、情节展开讨论。
通过这种方式，孩子们在参与讨论的也能够进一步理解故事中所传达的价值观念，达到了教育的目的。
三、评价1. 积极引导孩子思考通过教师的积极引导，孩子们在讲解结束后能够进行思考和讨论，增强了他们的逻辑思维能力和表达能力。
2. 绘本选择得当选择了内容生动有趣的《三只小猪》，符合了幼儿园孩子们的接受范围，能够吸引孩子们的注意力并激发他们对阅读的兴趣。
3. 讲解方式生动有趣教师细致入微的讲解，结合绘本图片和互动方式，生动有趣，并且能够让孩子们更好地理解故事情节。
四、总结通过本案例的分析与评价，我们可以看到一次成功的幼儿园绘本故事讲解案例。
教师通过精心选择绘本、细致入微的讲解和积极引导孩子思考，充分发挥了绘本故事在幼儿园教育中的重要作用。
在今后的教学实践中，教师们可以借鉴这个案例，更好地进行绘本故事的讲解，促进孩子们的全面发展。
幼儿园童话乐园：绘本故事《小红帽》情节分析教学案例
幼儿园童话乐园：绘本故事《小红帽》情节分析教学案例幼儿园童话乐园：绘本故事《小红帽》情节分析教学案例序幼儿园是孩子们成长的乐园，而绘本故事则是他们丰富想象力和培养阅读兴趣的利器。
在众多经典童话中，《小红帽》是备受喜爱的一则故事，它充满了奇幻与悬念，让孩子们沉浸其中。
本文将通过对《小红帽》情节的深入分析，探讨如何在幼儿园教学中运用这一故事，引导孩子们发展想象力、情感和语言能力。
一、故事梗概《小红帽》是一则源自欧洲民间传说的故事，讲述了小红帽在外出探望祖母的途中，被狡猾的狼欺骗并差点成为他的美餐，最终在猎人的帮助下成功脱险的故事。
故事情节曲折，情感丰富，容易引起幼儿的共鸣。
二、情节分析1. 角色分析故事中的角色包括小红帽、祖母和狡猾的狼。
每个角色都有鲜明的性格特点，如小红帽单纯善良，祖母慈祥善良，狼狡诈凶狠。
通过角色分析，可以引导幼儿认识不同的性格特点，并启发他们对人物形象的想象。
2. 情节起伏故事情节跌宕起伏，从小红帽出发、遇到狼、到最终被猎人解救，情节跌宕起伏，扣人心弦。
这种情节设置可以引发孩子们对故事情节的好奇和想象，培养他们阅读的兴趣。
3. 道德寓意《小红帽》故事中蕴含着丰富的道德寓意，比如小红帽不听妈妈的劝告，轻易相信陌生人；狼的狡诈凶狠，给孩子们上了一堂生动的安全教育课。
通过对道德寓意的讨论，可以引导孩子们树立正确的价值观和行为规范。
三、教学案例1. 故事情节展示教师可以通过图片、玩偶或角色扮演等形式，展示《小红帽》的故事情节，激发孩子们的好奇心和参与度。
2. 角色表演教师可以邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色表演。
通过角色扮演，孩子们可以更好地理解故事情节，并培养表达能力和合作精神。
3. 情节讨论在故事阅读结束后，教师可以引导孩子们围绕故事情节展开讨论，如“你觉得小红帽对陌生人的态度对吗？”、“你会怎样保护自己不受陌生人的伤害呢？”等问题，引导孩子们深入思考和交流。
4. 绘本创作孩子们可以按照自己的理解和想象，绘制《小红帽》的绘本，或者创作一个类似的故事情节。
幼儿园故事绘本制作案例解析：创意绘本,美好童年
幼儿园故事绘本制作案例解析：创意绘本，美好童年随着孩子们对书籍的需求日益增长，幼儿园故事绘本的制作变得越来越重要。
创意绘本为孩子们的童年增添了一份美好的记忆，也为他们的成长提供了丰富的知识和想象空间。
在本文中，将通过几个幼儿园故事绘本制作案例来深入探讨创意绘本，以及如何为孩子们创造一个美好的童年。
1. 案例一：《小熊出差记》这本绘本以小熊出差的故事为主线，通过生动有趣的插画和简洁明了的文字，让孩子们了解到小熊在出差过程中遇到的各种有趣的事情。
创意之处在于，作者通过小熊的眼睛看世界，将平凡的日常变得有趣、温馨。
这样的创意绘本不仅能够满足孩子们对故事的需求，还能培养其对生活的体验和感悟。
2. 案例二：《五颜六色的梦》这本绘本以一个小女孩做了一个五颜六色的梦为故事主线，每一张插画都在细节和色彩的运用上下足功夫，令人印象深刻。
在故事中，小女孩经历了五彩斑斓的梦境，不仅让孩子们感受到了色彩的魅力，还能够启发他们对梦想的向往和创造力的发展。
这样的绘本不仅仅是讲述一个梦的故事，更是为孩子们带来了一场色彩的盛宴。
3. 案例三：《海洋奇遇记》这本绘本以海洋为题材，通过精美的插画和生动的文字，为孩子们展示了海洋的神秘与美丽。
在故事中，主人公与各种海洋生物进行了互动，不仅增长了孩子们对海洋生物的认识，还为他们打开了一扇探索自然的窗口。
这样的创意绘本既能够满足孩子们对冒险的渴望，又能够拓展他们的想象力和知识面。
基于以上案例，我们可以看到创意绘本的制作并不只是简单地讲述一个故事，而是通过精心设计的故事情节、生动有趣的插画和富有想象力的文字，为孩子们带来了一次次美好的阅读体验。
在我们的童年记忆中，这样的创意绘本给予了我们无尽的想象空间，丰富了我们的知识，也温暖了我们的心灵。
在制作幼儿园故事绘本时，我们应该注重的不仅是故事的内容，更要注重如何用创意的方式呈现故事，让孩子们在阅读中得到乐趣、启发和教育。
创意绘本的制作需要作者在故事创作和图文设计上下足功夫，打造精品绘本，让孩子们在阅读过程中获得愉悦，并在心灵上得到滋养。
幼儿园儿童绘本阅读案例分析
幼儿园儿童绘本阅读案例分析《幼儿园儿童绘本阅读案例分析》1. 引言儿童阅读是培养孩子综合素质发展的重要途径，而绘本是儿童阅读中不可或缺的重要组成部分之一。
本文将从幼儿园儿童绘本阅读的案例出发，探讨儿童绘本阅读的重要性，并经过深入分析，总结出对幼儿园儿童进行绘本阅读的价值和意义。
2. 案例1：《小猫钓鱼》小明，一个芳龄为5岁的幼儿园儿童，对《小猫钓鱼》这本绘本情有独钟。
每当老师拿出这本书，他总是第一个跑到讲台前，专心致志地听老师讲述故事，目不转睛地凝视着插图。
在家长的观察中发现，小明在阅读完《小猫钓鱼》后，会模仿书中的情节和人物，将这些情节和人物融入到玩耍中。
通过这个案例我们可以看到，儿童通过绘本阅读，可以增强阅读兴趣，培养想象力，以及在现实生活中提高表达和交流能力。
3. 案例2：《小熊种蔬菜》另一位幼儿园儿童小红，对《小熊种蔬菜》这本绘本非常喜欢。
每次阅读完这本书后，小红都会迫不及待地跟家长要求种植花草树木，她觉得通过亲手栽种，就像小熊一样，也可以享受到劳动的乐趣。
这个案例告诉我们，儿童通过绘本阅读，可以培养集体观念，增强责任意识和团队合作能力。
4. 结论和个人观点通过以上两个案例的分析，我们可以看到儿童绘本阅读对幼儿园儿童的成长和发展具有重要意义。
在绘本阅读中，儿童可以探索自我、认知世界、提升情商，促进其素质的全面发展。
对于幼儿园教师而言，应该注重挖掘不同的绘本阅读案例，激发幼儿的阅读兴趣，并通过引导性问题，促进幼儿对绘本的深层理解。
对于家长而言，可以充分利用绘本阅读的机会，培养孩子的良好阅读习惯。
儿童绘本阅读在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，不仅能够提升儿童的文学素养，还能为其未来的学习和生活打下良好的基础。
我们应该鼓励幼儿园儿童多读书、多做笔记，通过不断地绘本阅读，让他们在潜移默化中成长为更好的自己。
结尾语：愿每个孩子都能在绘本的世界里茁壮成长，享受无限的阅读乐趣和成长收获。
儿童绘本阅读不仅对幼儿园儿童的认知和情感发展有着重要的影响，还对他们的语言表达能力和社交技能的培养起到了积极的作用。
幼儿园绘本故事童话故事教学案例分析
幼儿园绘本故事童话故事教学案例分析故事名称：《小红帽》教学目标：1.培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2.引导幼儿理解和分析故事情节。
3.帮助幼儿培养关注他人需求、保护自己安全的意识。
4.培养幼儿的创造思维和想象力。
教学内容分析：本教学案例选取经典童话故事《小红帽》作为教学内容。
故事情节简单明了，有助于幼儿理解和分析。
同时，故事中涉及到关注他人需求、保护自己安全等主题，能够帮助幼儿培养这些方面的意识。
此外，故事中还有一些奇幻的元素，能够培养幼儿的创造思维和想象力。
教学过程设计：1.创设情境（10分钟）：在教室中布置小红帽的场景，包括小红帽、大灰狼、花园和小屋等元素。
教师鼓励幼儿观察和描述这些元素，引导幼儿进入故事情境。
2.故事讲解（15分钟）：教师向幼儿简要讲解故事情节，重点强调小红帽帮助祖母并保护自己的行为。
可以使用绘本或图片辅助讲解，让幼儿更好地理解故事情节。
3.分组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选取一位幼儿扮演小红帽，其他幼儿分别扮演故事中的角色，如大灰狼、祖母等。
让幼儿在角色扮演中重新演绎故事情节。
4.分组表演（10分钟）：每个小组选择一段故事情节进行表演，其他幼儿观看并评价。
教师可以向幼儿提问，引导幼儿分析故事情节、角色行为及故事中蕴含的道德。
5.绘画活动（15分钟）：让幼儿选择自己最喜欢的故事情节进行绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的版本。
6.故事复述（10分钟）：请几位幼儿依次复述故事情节，并引导其他幼儿对复述内容进行补充和修正。
7.教师总结（10分钟）：教师总结故事中的教育意义，强调小红帽的勇敢和善良的品质。
鼓励幼儿在日常生活中关心他人、保护自己。
教学评价：1.观察幼儿在情境创设中的参与程度和描述能力，了解幼儿对故事情境的理解。
2.观察幼儿在分组活动和表演中的角色扮演能力，评估幼儿对故事情节的理解和表达能力。
3.观察幼儿在绘画活动中的想象力和创造力，评价幼儿将故事情节转化为图画的能力。
幼儿园童话乐园：绘本故事讲解案例分析
幼儿园是孩子们接触故事和绘本的重要场所，在这个充满好奇和求知欲的芳龄阶段，绘本故事的讲解对于孩子们的成长和学习有着深远的影响。
本文将通过分析一些经典的幼儿园绘本故事讲解案例，来探讨如何在幼儿园教学中更好地呈现绘本故事，激发孩子们的想象力和创造力。
1. 《三只小猪》这个案例中，老师通过绘本《三只小猪》引导孩子们认识主要人物和情节，引导孩子们在理解故事情节的基础上，提出不同的解决问题的方法。
通过故事的讲解，孩子们可以学会用不同的视角和思路去分析问题，了解到解决问题的多样性。
2. 《小猫钓鱼》在这个案例中，老师结合绘本《小猫钓鱼》进行讲解，引导孩子们感受小猫的乐趣和勇气，让孩子们在课堂上感受故事的情感和情节，培养他们的情感表达能力和情感认知能力。
3. 《丑小鸭》在这个案例中，老师引导孩子们通过绘本《丑小鸭》了解到坚持与自信的重要性，让孩子们感受到每个人都有自己独特的价值，激发他们对自己的自信心和对未来的向往。
通过以上案例的分析，我们可以得出以下几点结论：幼儿园教师在讲解绘本故事时，应该注重激发孩子的兴趣和好奇心，通过引导让孩子们在故事中思考问题、解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
讲解绘本故事应该注重引导孩子感受故事的情感和情节，培养他们的情感表达能力和情感认知能力，让他们在故事中感受到快乐、勇气和自信。
通过绘本故事的讲解，幼儿园教师应该注重培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，让他们在课堂上感受到阅读的乐趣和意义，培养他们终身阅读的习惯和兴趣。
绘本故事讲解在幼儿园教学中具有重要的意义，能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的情感认知和阅读能力。
幼儿园教师在讲解绘本故事时，应该注重引导孩子们思考问题、解决问题，让他们在故事中感受到快乐、勇气和自信，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
绘本故事在幼儿园教学中的重要性绘本故事是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它们不仅可以激发孩子们的想象力和创造力，还可以培养他们的情感认知和阅读能力。
幼儿园故事绘本阅读案例深度分析
幼儿园故事绘本阅读案例深度分析幼儿园故事绘本阅读案例深度分析一、案例背景在幼儿园教育中，故事绘本阅读一直被视为非常重要的环节。
通过故事绘本的阅读，不仅可以帮助幼儿开阔视野、增长知识，还能培养他们的想象力和语言表达能力。
而今天我们将深入分析一位幼儿园老师在故事绘本阅读课堂上的案例，了解他是如何引导幼儿进行有效的阅读和互动的。
二、案例分析在这个案例中，老师选择了一本名为《小熊种树》的绘本故事。
在课堂上，老师首先向幼儿们讲解了故事的主要情节和故事背后蕴含的道德意义，然后邀请幼儿们一起进行阅读。
在阅读过程中，老师通过不同的语调和表情，带领幼儿们进入故事情节，并鼓励他们跟着故事情节进行互动。
在讲解完整个故事后，老师提出了一些问题，引导幼儿们进行思考和讨论，最后还设计了一些与故事相关的手工活动，加深了幼儿们对故事的理解和感悟。
三、案例总结通过这个案例，我们可以看到老师在故事绘本阅读课堂上的引导方式非常得当。
老师做了充分的准备工作，对故事内容有深入的了解，同时还了解了每个幼儿的阅读能力和特点。
老师在课堂上运用了多种方式引导幼儿进行阅读，如讲解、互动、提问等，使幼儿对故事内容有了更全面的认识。
老师设计了与故事相关的手工活动，让幼儿们在动手操作中进一步理解故事的内涵，增加了课堂的趣味性和互动性。
四、个人观点在我看来，这个案例充分展现了一位优秀幼儿园教师的教学风采。
通过细致的准备和巧妙的引导，老师不仅使幼儿们在学习中感受到喜悦，还培养了他们的阅读兴趣和能力。
我也认为故事绘本阅读不仅是为了传递知识，更重要的是培养幼儿的情感和人文素养。
这个案例让我深刻地认识到了故事绘本阅读在幼儿教育中的重要性，也启发了我在未来的教学中可以借鉴的好方法和理念。
以上是本次深度分析的内容，希望能对你有所帮助。
幼儿园故事绘本阅读是一项非常重要的教育活动。
在教师的引导下，幼儿能够通过阅读故事绘本来开阔视野、增长知识，培养想象力和语言表达能力。
一位优秀的幼儿园教师在故事绘本阅读课堂上的引导方法是非常重要的，下面我们来详细分析一下。
幼儿园故事绘本：故事阅读与绘本欣赏案例分析
幼儿园故事绘本：故事阅读与绘本欣赏案例分析在幼儿园教育中，故事阅读和绘本欣赏一直是非常重要的教学内容。
通过故事阅读和绘本欣赏，幼儿可以培养阅读兴趣，丰富想象力，提高语言表达能力，同时也可以培养情感和品德。
在幼儿园故事绘本教学中，教师们通过选取不同的故事和绘本，设计丰富多彩的活动来引导幼儿进行阅读和欣赏。
本文将通过具体案例分析，探讨幼儿园故事绘本的教学实践。
案例一：《三只小猪》这是一则经典的故事，故事中三只小猪建立房屋的过程被生动有趣地呈现出来。
在教学中，老师可以通过故事中的角色和情节引导幼儿感受到勤劳和聪明的重要性，同时也可以引导幼儿进行房屋的建筑游戏，培养他们的动手能力和合作意识。
案例二：《小熊找东西》这是一本富有趣味性的绘本，故事中小熊寻找东西的过程中经历了许多有趣的事情。
通过故事，幼儿可以学到有关方向和位置的知识，同时也可以培养观察和解决问题的能力。
在教学中，老师可以设计室内定向游戏，引导幼儿根据提示找到目标物品，激发他们的好奇心和求知欲。
案例三：《小猫钓鱼》这是一本温馨有趣的绘本，故事中小猫和小鼠之间的有趣互动让人忍俊不禁。
通过故事，幼儿可以学到关于友谊和宽容的重要性，同时也可以培养他们的情感表达能力。
在教学中，老师可以设计角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事中的情感冲突，促进他们的情感发展和社交能力。
通过以上案例分析，我们可以看到幼儿园故事绘本教学的丰富多彩。
故事和绘本作为幼儿接触文学的第一步，不仅能够满足幼儿的阅读兴趣，还可以培养他们的多方面能力。
幼儿园教师在故事和绘本的选择和教学设计上要精心策划，引导幼儿进行深入的阅读和欣赏，让他们在快乐中学习，健康成长。
在幼儿园故事绘本教学中，教师们也可以通过引导幼儿进行创作与表达来进一步丰富教学内容。
通过绘本阅读和故事讲解，幼儿可以获得灵感，激发自己的想象力与创造力。
在绘本欣赏课上，教师可以提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿根据自己对绘本的理解进行绘画创作，以及进行口头表达。
幼儿园故事绘本案例分析
幼儿园故事绘本案例分析幼儿园故事绘本案例分析一、选取的绘本《小熊和小兔》二、故事情节和主题小熊和小兔是好朋友，他们一起玩耍、学习，互相帮助。
有一天，小兔想要采摘苹果，但是够不着，于是小熊帮助他摘到了最高的苹果。
接着，小熊想要跳过河去玩耍，但是跳不过去，于是小兔帮助他搭了一个桥。
两个好朋友一起度过了美好的时光。
主题：友谊、互相帮助。
三、绘本的设计与排版本书采用了竖排版式，每一页都有鲜明的背景色彩，并配以简洁明了的图画和文字。
每幅图画都非常精致，用色鲜艳、对比强烈的线条勾勒出了生动形象的角色形象以及场景环境。
文字简明易懂，字体适中，在阅读方面具有很好的可读性。
四、教育价值1.培养幼儿情感交往能力。
本书主题为友谊和互相帮助，通过小熊和小兔之间的互动关系，引导幼儿了解友谊的重要性。
故事中的两个主角在遇到困难时都会向对方寻求帮助，这样可以培养幼儿与同伴建立良好的互助关系，以及增强他们对集体的认同感。
2.促进幼儿语言表达能力。
本书中使用了简单、生动、易懂的语言表达故事情节，可以让幼儿更容易理解故事内容，并且通过故事中人物对话的方式，使幼儿学会用语言表达自己的想法和感受。
3.提升幼儿创造力和想象力。
本书精美细致的画面设计、色彩鲜艳、形象逼真，在给孩子们阅读过程中也会引发他们对图画内容所包含信息进行思考，并在此基础上慢慢培养他们创造性思维能力以及空间想象能力。
五、适用年龄和使用场景《小熊和小兔》适合3-6岁孩子阅读。
在家庭或者幼儿园的故事时间、家长与孩子阅读时间、幼儿园课堂上均可以使用。
可以作为启蒙读物，也可以作为幼儿园活动中的教育资料，通过讲故事和互动游戏等形式，帮助孩子们更好地理解和接受绘本中所传达的主题信息。
六、总结《小熊和小兔》这本绘本是一本很好的幼儿启蒙读物，它通过简单易懂的语言和精美细致的画面，引导孩子们了解友谊、互相帮助等价值观念。
同时，它还可以帮助孩子们提升语言表达能力、创造力以及想象力等方面能力。
幼儿园绘本故事编讲案例分享 幼儿园绘本教育
幼儿园绘本故事编讲案例共享一、概述幼儿园绘本教育作为幼儿阶段的重要教育内容，对于培养幼儿的想象力、语言表达能力、阅读习惯等方面有着重要的作用。
而绘本故事编讲则作为幼儿园绘本教育的一个关键环节，对于提高教师的专业素养、激发幼儿的阅读兴趣、促进幼儿全面发展起着至关重要的作用。
本文将通过共享幼儿园绘本故事编讲的具体案例，来探讨幼儿园绘本教育的实际操作和效果。
二、案例一：《小猫钓鱼》故事内容：讲述了小猫因为爱吃鱼，所以想要学校钓鱼，经过一番努力，最终成功钓到了一条大鱼的故事。
编讲过程：1. 通过介绍故事的背景和主要人物，引起幼儿的兴趣，让他们对故事产生好奇心。
2. 通过提问引导幼儿猜测故事发展和结局，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
3. 讲述故事的主要情节，通过丰富的声音、表情和肢体语言，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和接受故事内容。
4. 结合故事情节，引导幼儿讨论关于爱护动物、勤劳努力等主题，培养他们的价值观念和品德修养。
故事效果：通过《小猫钓鱼》的编讲，幼儿能够增强语言表达能力，培养阅读兴趣，同时也能够在讨论和交流中学会尊重他人，关爱动物，形成积极的生活态度。
三、案例二：《小熊种葡萄》故事内容：讲述了小熊种植葡萄，经过耐心和勤劳，最终获得了丰收的果实的故事。
编讲过程：1. 通过简单的问题引导，让幼儿了解葡萄的生长过程和成熟期，引发他们对植物生长的好奇心和热情。
2. 利用绘本图片和实物道具，直观地展示小熊种植葡萄的全过程，帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节。
3. 结合故事情节，引导幼儿进行角色扮演和情景模拟，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 引导幼儿在讨论中总结故事中所蕴含的勤劳、耐心、勇敢等品质，并引导幼儿将这些品质融入到日常生活中，促进幼儿全面发展。
故事效果：通过《小熊种葡萄》的编讲，幼儿不仅能够增强语言表达能力、理解能力和记忆能力，还能够在实际操作中培养动手能力、逻辑思维能力以及团队合作能力。
四、结语从以上两个案例中可以看出，幼儿园绘本故事编讲是一项非常有益的教育活动。
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基地上有两棵大树，这个条件是整个设计的起始点，空间围绕这两棵树
通风采光
室外空间作为建筑形 体的延续，赋予孩子 们更多游戏的可能性。 孩子们可以充分发挥 自己的创造性和想象 力，游戏、玩耍。
小结
不同于传统的斜坡屋顶，该幼儿 园采用尖尖的多彩天窗，看似散乱的 镶嵌在屋顶之上，激发儿童想象力。 传统坡屋顶和错落分布的建筑共同创 新形成了该设计的创新点。
LETH & GORI + EMA联合设 计forfatterhuset幼儿园
•抬
将抬升的顶层空 间作为活动场地，光 照通风情况良好，景 观视线也很好。同时 也增大了活动空间的 面积。
• 细节空间
空间设计应处
处考虑到儿童这一特 殊人群，在空间尺度 以及室内装饰等方面 都应考虑。
卫生间设计
• 特殊处理的外墙 面，增加童趣
厨房
• 小结
• 本幼儿园设计简洁大气，大量玻璃运用旨在应 在更为开放的空间，将顶层作为开放活动空间 为一大亮点。
两棵大树成为日常生活当中的重要部分，使得内外部空间的交界处变得模糊起
来。微风吹过树枝，阳光照射进室内，形成斑驳的光影。这种空间氛围提供了丰富而 多样的游戏、学习和放松空间，同时还能促进儿童的身体和教育发展。结合了建筑设 计、自然与技术的幼儿园也因此成为人人都可利用的社区空间。
形体生成
形体概述: 幼儿园有 五个滴状结构，按水 平面分，建筑分成两 部分，5个滴状基座和 共同联通的屋顶。
形体特点总结
1.功能分区明确，交通流线清晰
2.对外接触面大，较具开放性 3.外形很有张力，活泼灵动
总平面图
幼儿园不仅注重室内空间和氛围的营造，同时注重室外 空间的设计，连通屋顶不仅联系了建筑与交通主干的空
为中心布置。两个成熟的树木，一棵树变成一个中央庭院，里面的教室和场 所的日常交往的一部分。它的存在介导的内部和外部之间的边界，而第二个 树导致对操场的庭院。幼儿园设置了多样性的丰富空间，用于玩耍、学习和 休息。孩子们除了集体活动之外，也能有自己的小空间。建筑当中到处都是 这样小型的辨识性很高的安全空间，让孩子们感觉跟在家一样舒服。
Medo Brundo 幼儿园
• 方案构思
• 该幼儿园位于克罗地 亚 萨格勒布，建筑师 遇到的第一个难题便 是如何在狭长的地块 上设计建筑，而且面 临周边复杂的交通状 况？
• 该幼儿园最初的构想是 建造一个单层的地毯式 建筑——紧凑，内向， 自成一体，有着明确界 定的边界。
• 后来，由于周边地理环境的限制，为了获 取更多的光照，因此该“地毯”后来向着有阳 光的方向移动前进。
总平面图
•单元重复式空间的组合 •道路流线的特殊处理 •工作人员流线和幼儿流 线相分离
主入口
一层平面图
•使用功能在建 筑设计中的决定 作用 •在建筑形态上 对功能进行划分
二层平面图
•跃层并部分通 高的教室和食 堂设计 •主流线和支流 线的分离
区域活动分析图
教师室内
三层平面图
• 单元重复式空 间的变体 •多功能室的布置
• 二三四层依然采 用简洁的并联连 接，在主要通道 的两端分别放置 功能区。二三层 为办公区及供应 用房，将四层设 立为运动区，既 保证了良好的采 光通风，也满足 了良好的视线要 求。
• 大量玻璃墙的运用—增加采光
• 室外活动空间的设计 •抠
方形的平面 上抠出长条 形空间作为 每个班的活 动区域。
• 作为幼儿园，在简洁外形下依然保持了童趣， 增加了儿童活动的趣味性。
• 同时幼儿园设计中各种空间的尺度都应考虑到 儿童这一特殊人群。
幼儿园设计案例分析
• 大连幼儿园 • 丹麦创意幼儿园
模型照片
建筑简介
• 这个项目位于中国大连，它是由Debbas 建筑师事务所设计。借鉴世界上最成功 的幼儿园案例，这个独一无二的项目得 益于两所幼儿保育专院的设计标准：美 国国际儿童资源研究所和新加坡馨乐园。 综合了世界最高标准与中国地方标准要 求，该项目将为儿童们构建出一个独一 无二的，学习游乐等各项设施为一体的 综合幼儿园。
教师流线
工作人员流线
重复单元分析
绿色部分为课外空间单元 蓝色部分为学习空间单元 暗黄色部分是午休空间单元
中间联系的屋顶除了作为交通枢纽存在外还融 合了如换衣、音体活动室等其他功能，充分增
加了与3个活动室的联系和互动性。
幼儿园还通 过不同的高 差设置来增 加空间的趣 味性，其中 部分空间高 度充分考虑 到了幼儿的 尺度，丰富 了幼儿在空 间中的体验。
• 整体空间组织
• 幼儿园以矩阵的形式在较小的地块上组建了 单元和庭院。这种棋盘式的构建方式将空旷 度从平面转化成垂直——产生花园，平台， 走廊，楼梯等。
单元1
半开放游戏室
单元2
单元4
单元3
交通空间
• 在矩形平面的正中设置 一条走道，以并联式将 各个单元块连接，井然 有序。并且在走道上附 加了衣橱及部分游戏的 附加功能。
四层平面图
•屋顶平台和教室 的结合
屋顶平台
立面图
立面图
外部活动场地
内部庭院
色彩
砖红色仿木制材质的应用
灰色清水混凝土才材质应用
小范围构成式的材质结合
大面积衔接式的材质结合
风向和日照分析图
建筑师用5个旋转的积木设计使其获得充足的阳光。
小结
大连幼儿园通过建筑鼓舞孩子们的好 奇，使其拥有独特的美好记忆。建筑的外 形为孩子们提供了一种独特、朝气蓬勃和 积极上进的外部环境，内部设计创造一种 流动的，不固定的，心灵的环境。
间，同时联系了建筑室内空间和室外的活动空间。
平面图及分析
图中浅绿色部分（1、2、 3）是孩子的集体活动区， 除了必要的座椅外，还 配有卫生间等辅助设施。
图中紫色部分(4、5)为员工区，用于为 孩子们准备午饭，消毒，隔离，以及办
公等用途。
平面空间分析
• 按水平面分，建筑分成两部分，5个滴状基座和共同联 通的屋顶(红色部分)。 红色部分作为建筑极为重要的联系空间而存在，不仅将 5个滴状的空间联系成一体，还是内外空间过度的枢纽。
教室的形状和占地规模都考虑了当 地的气候条件（气候条件是最初方案设 计的重要组成部分），弓形混凝土外墙 有助于驱赶寒冷，东部则充分利用了天 然采光的优势。
丹麦创意幼儿园
概念构思
•五个不规则的基座 设计灵感源于调色板， 鲜明的色彩，活泼的 造型，新颖的设计。 •设计师希望打破传 统学校的框架，通过 设计的创新改变教学 模式，从而激发小孩 的好奇心和创作力。