小学音乐教案-小学音乐第八课小小音乐家教案
小学音乐我是小小音乐家(2024)
2024/1/29
14
04
歌曲演唱技巧
Chapter
2024/1/29
15
发声方法与呼吸控制
2024/1/29
发声方法
教授学生正确的发声方法，包括 喉咙放松、声音自然流畅等要点 。
呼吸控制
指导学生掌握深呼吸技巧，使呼 吸与歌曲节奏相协调，确保声音 的持久和稳定。
16
歌曲情感表达与演绎
情感理解
引导学生理解歌曲所表达的情感，通 过歌词分析和背景介绍等方式，帮助 学生深入体会歌曲内涵。
歌曲编曲
学习基本的编曲技巧，如和声编配、乐器搭配等，为歌曲增色添彩 。
24
舞蹈编排与表演技巧
舞蹈基本动作
学习和掌握基本的舞蹈动作和步伐，如芭蕾舞、 民族舞等。
舞蹈编排
了解舞蹈的结构和节奏，学习如何运用舞蹈语汇 表达情感和故事，进行简单的舞蹈编排。
舞蹈表演
通过练习和实践，提高舞蹈表演的技巧和水平， 如表情、动作幅度、节奏感等。
小学音乐我是小小音乐家
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 乐器演奏技巧 • 歌曲演唱技巧 • 音乐欣赏与鉴赏 • 音乐创作与表现 • 课程总结与展望
2
01
课程介绍与目标
Chapter
2024/1/29
3
课程背景与意义
音乐教育在小学阶段的重要性
音乐教育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和表 达能力具有重要意义。
18
05
音乐欣赏与鉴赏
Chapter
2024/1/29
19
中外名曲欣赏
2024/1/29
小学音乐《小小音乐家》优秀优质教案
小学音乐《小小音乐家》优秀优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学音乐教材第四册第五章《小小音乐家》。
具体内容包括音阶认识与演唱、简单乐理知识，以及通过歌曲《小星星》来实践音乐演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音阶演唱。
2. 使学生解并初步运用简单乐理知识。
3. 培养学生音乐兴趣，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶演唱和乐理知识理解。
教学重点：音阶准确演唱和乐理知识在实际演奏中应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、谱架、黑板。
学具：口风琴、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将以一首《小星星》钢琴曲开场，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐韵律。
2. 音阶教学（10分钟）（1）我介绍音阶概念，引导学生跟唱基本音阶。
（2）通过钢琴示范，让学生模仿演唱，确保音准准确性。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）讲解五线谱基本知识，让学生解音符、节奏等基本概念。
（2）通过例题讲解，让学生学会识谱。
4. 例题讲解（10分钟）我以《小星星》为例，讲解如何将乐理知识应用于实际演奏中，并引导学生跟随我一起演奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，相互伴奏演唱《小星星》，我在一旁指导并纠正错误。
六、板书设计1. 音阶：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si2. 五线谱基本知识：音符、节奏3. 歌曲示例：《小星星》七、作业设计1. 作业题目：用口风琴演奏《小星星》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学方法是否恰当，学生掌握程度如何，针对不足之处进行调整。
拓展延伸方面，可以让学生学习其他简单曲目，提高他们演奏能力，同时鼓励学生参加学校音乐活动，锻炼胆量和舞台表现力。
重点和难点解析1. 音阶演唱准确性2. 乐理知识实际应用3. 例题讲解清晰度4. 随堂练习个别指导5. 作业设计实用性和反馈音阶演唱准确性是音乐教学基础。
小学音乐教案系列：第八课小小音乐家教案
小学音乐教案系列：第八课小小音乐家教案第八课小小音乐家教案音乐是人类文化的一部分，也是人类社会生活不可或缺的一环。
在小学阶段，音乐教育是培养孩子们综合素质的重要组成部分，因此有必要制定相应的教育计划和教案。
本文将介绍小学音乐教案系列的第八课——小小音乐家教案，并分析其教学内容和实施方法。
一、教学目标1.让学生了解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声和强度。
2.培养学生的音乐感知能力和音乐表演能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，激发他们的兴趣和热情。
二、教学内容1.音乐知识讲解通过幻灯片的方式，向学生展示旋律、节奏、和声和强度的概念和特征。
同时，要示范演奏一些简单的乐曲，让学生亲身感受音乐的魅力。
2.音乐游戏通过不同的音乐游戏，培养学生的音乐感知和表演能力。
例如，利用身体语言和声音模仿各种乐器的音效，鼓励学生大胆表演，展示自己的才华和天赋。
3.制作简易乐器在教室里或操场上，让学生利用废旧材料和纸板、橡皮筋、编织带等材料制作简易乐器，例如鼓、口琴、木琴等。
让学生在自主创造的过程中，感受音乐的美妙和创造的乐趣。
4.小型音乐会在课堂让每个小组展示他们创造和演奏的乐曲，形成小型音乐会。
学生们可以互相欣赏、评价和分享，展示自己的成果，增强自信和自豪感。
三、教学实施1.教学流程本节课的教学流程大致如下：（1）引入新知识：讲解音乐的基本元素和特征。
（2）活动一：音乐模仿游戏。
（3）课堂练习：制作简易乐器。
（4）活动二：小组演奏和展示。
（5）总结：回顾学习内容和收获，鼓励学生积极参与音乐活动。
2.教学方法本节课采用多种教学方法，如说教、示范、游戏、制作和演奏等。
通过多种形式的学习，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果和质量。
另外，老师还应注意以下几点：（1）充分了解学生的音乐背景和水平，以便合理分组，组织活动和演出。
（2）通过多次实践，多方面再现音乐元素，提高学习效果。
（3）鼓励学生发挥自己的特长和个性，不断探索和创新。
三年级下册音乐教案- 第八课 我是小音乐家｜湘艺版
《我是小音乐家》教材分析：《我是小音乐家》选自湖南文艺出版社三年级下册第八课。
这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲及担任一名“小音乐家”，培养学生对音乐浓厚的兴趣和激发学生表现音乐的欲望。
2、知识与技能目标：通过学习，初步认识小提琴、吉他及法国号三件乐器及其演奏姿势，并了解三件乐器的音色。
3、过程与方法目标：通过教师的示范，弱起节奏的练习及学生的体验，学生能轻松、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
教学重点、难点：重点：学唱歌曲并富有感情地表演。
难点：弱起的演唱及歌词的创编。
教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴（三种乐器的实物或图片）。
课时安排：1课时教学过程：一、师生问好，练声准备。
二、导入新课1、复习歌曲《三轮车》，教师吉他伴奏。
引出乐器“吉他”。
学生模仿吉他的演奏姿势。
模仿时出示：2/4 ０５４︱３３３４３︱２２２勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,５４︱３３３４３︱２２ 2勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰让学生进行节奏练习，把新知和教学难点穿插其中。
2、出示小提琴图片。
模仿小提琴的演奏姿势。
（提示要左手拿琴右手拉弓）学生合着音乐练习节奏并模仿演奏小提琴的姿势。
3、出示法国号的图片师：现在老师请同学们看最后一样乐器，你知道这是什么乐器吗？（学生如果猜不出，师可以引导学生复习学过的一年级的歌曲《法国号》）学生合着音乐练习节奏并模仿演奏法国号的姿势。
通过三件乐器的认识和感受导入新歌《我是小音乐家》。
三、新歌教学。
1、播放—《我是小音乐家》，初听感受。
2、复听歌曲，找出歌曲中你认为困难的地方。
（设计意图：培养学生发现问题和解决问题的能力。
）3、同学们都很聪明，找的都很准确，找到的都是我们今天要学习的这首歌的重难点。
那现在问题是找到了，我们的同学到底有多聪明呢？那就要看你们解决问题的能力啦！再听歌曲，学生跟曲哼唱。
一年级音乐小小音乐家的教案
一年级音乐小小音乐家的教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材一年级上册，具体章节为《小小音乐家》。
内容详细包括：认识简单的音符，学习音阶，初步了解音乐的基础知识，学会演唱歌曲《小星星》，并通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够准确演唱《小星星》。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，激发学生学习音乐的兴趣。
3. 培养学生的集体合作意识，通过音乐游戏，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的掌握，节奏的准确把握。
教学重点：学会演唱《小星星》，理解音乐的基本知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐卡片、节奏棒、五线谱黑板贴。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于音乐家的故事，引导学生进入音乐的世界，激发学生对音乐的兴趣。
2. 讲解音符和音阶（10分钟）：利用五线谱黑板贴，讲解基本的音符和音阶知识，让学生跟随老师一起学习。
3. 学唱《小星星》（10分钟）：老师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的把握。
4. 音乐游戏（10分钟）：分组进行音乐游戏，培养学生的团队协作能力和音乐感知能力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习演唱《小星星》，老师个别指导。
六、板书设计1. 五线谱黑板贴：展示音阶、音符。
2. 歌词卡片：展示《小星星》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小星星》，并尝试用节奏棒伴奏。
答案：学生演唱《小星星》，家长用节奏棒伴奏。
2. 课后拓展：了解其他音乐家的故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧的主题曲，激发学生学习音乐的兴趣。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：音阶的掌握，节奏的准确把握。
湘艺版音乐三年级下册第8课《我是小音乐家》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第8课《我是小音乐家》教学设计一. 教材分析《我是小音乐家》这一课旨在让学生了解和感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材中包含了多个音乐元素，如节奏、旋律、音色等，以及一些简单的音乐术语，如音符、休止符等。
通过这一课的学习，学生可以初步掌握这些音乐元素和术语，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，也愿意参与到音乐活动中来。
但部分学生可能对一些音乐术语和概念还不够了解，需要在教学中进行引导和解释。
此外，学生的音乐实践能力参差不齐，教学中需要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.了解和感受音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
2.掌握简单的音乐术语，如音符、休止符等。
3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生们的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.音乐元素的认知和理解。
2.音乐术语的掌握。
3.音乐实践能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐元素和术语，让学生对音乐有更深入的了解。
2.示范法：教师示范演奏，让学生感受音乐的魅力。
3.练习法：让学生通过实践，提高音乐素养。
4.小组合作法：培养学生团队协作能力，共同完成音乐任务。
六. 教学准备1.教材：《我是小音乐家》相关内容。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.课件：音乐元素和术语的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐表演，如钢琴演奏，激发学生的兴趣，然后引入本课的主题《我是小音乐家》。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍音乐元素，如节奏、旋律、音色等，并用实例进行讲解，让学生初步了解这些音乐元素。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，让学生感受音乐的魅力，并引导学生尝试演奏，体会音乐元素在演奏中的作用。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个音乐任务，如编排一首简单的歌曲，让学生在实践中巩固所学知识。
小学音乐《小小音乐家》优秀教案(1)
小学音乐《小小音乐家》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《小小音乐家》。
主要内容包括：认识各种乐器的音色，学习简单的乐理知识，通过实践合作创作小乐曲。
二、教学目标1. 让学生掌握至少三种乐器的音色特点，了解其演奏方法。
2. 培养学生基本的乐理知识，能识别简单的乐谱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：乐器音色的辨识，乐理知识的掌握。
教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高音乐实践能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、鼓等乐器，音乐播放器，乐谱。
学具：学生自备乐器（如口琴、笛子、打击乐器等），乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种乐器，邀请学生上台演示，让学生亲身感受各种乐器的音色。
学生自由发言，分享自己喜爱的乐器及原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解乐器分类、音色特点及演奏方法。
教师示范演奏，学生认真聆听，学习辨识乐器音色。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，练习演奏简单的乐谱。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组合作创作（10分钟）学生以小组为单位，结合所学乐器，创作一首小乐曲。
教师协助各小组完成创作，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示创作成果，其他学生认真聆听，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 乐理知识：音符、节奏、音高等基本概念。
2. 乐器分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
3. 小乐曲创作要点：主题、结构、和声等。
七、作业设计1. 作业题目：用自己喜爱的乐器演奏一首简单的歌曲，并记录演奏过程。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生乐理知识掌握不扎实，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校乐队、合唱团等音乐社团，提高音乐素养。
组织学生参观音乐会，拓宽音乐视野。
小学音乐集体备课教案《小小音乐家》共3课时教学设计
小学音乐集体备课教案（小小音乐家）〔共3课时优秀教学设计〕第—课时〔第十一周第—课时〕教学内容：表演（愉快的音乐会）教学目标：一、演唱（愉快的音乐会），用生动欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整精确地演唱歌曲。
二、能为歌曲编动作，表达自己的感情。
教学重点：指导学生用生动欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中××ο×│×―│的节奏。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、学习歌曲（愉快的音乐会）1、导语：你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来认真的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、带着学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采纳与动作相结合的方法边读歌词边做拍手拍腿的动作。
同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。
〔先学第—段歌词再跟唱其他几段。
〕6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编：师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还了解哪些乐器呢？我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、分小组商量创编。
2、各小组表演歌曲。
师：我们也来开一场愉快的音乐会。
〔每一个小组表演一段〕小结第二课时〔第十一周第二课时〕教学内容：聆听唢呐独奏曲（百鸟朝凤）和合唱（小乐队）。
教学目标：一、通过观赏（百鸟朝凤）、（小乐队），感受民族乐器唢呐的音色及歌曲（小乐队）的趣味性。
二、能用生动欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整精确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的感情。
教学重点：培养学生的观赏能力教学过程：一、复习：师：上节课我们学习了歌曲（愉快的音乐会），小朋友还记得吗？让我们一起随着音乐唱一唱。
二、聆听（百鸟朝凤）师：你们了解谁是鸟中之王吗？传闻有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要美丽，它就是百鸟之王。
1、初听音乐：我们来聆听（百鸟朝凤），请小朋友们认真听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？〔生边听边看课件，并思考〕2、简单介绍唢呐〔出示挂图〕刚刚我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。
第八课 《小小音乐家》
第八课《小小音乐家》教育目标：1.聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2.用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。
3.为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。
4.结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。
教学内容：1.聆听管弦乐《号手与鼓手》2.聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》3.聆听钢琴曲《星光圆舞曲》4.表演《法国号》5.表演《快乐的小笛子》教学安排：三课时第一课时教学目标：1.能用优美富有弹性的声音演唱《法国号》，并且能感受三拍子的强弱。
2.通过本课的学习，认识乐器法国号。
3.通过聆听《号手与鼓手》感受不同乐器的音色及情绪，提高对音乐的表现和创造力。
教学内容：1.学习《法国号》2.聆听《号手与鼓手》教学重难点：3拍子强弱规律的体验与表现教学过程：一、组织教学（1）导入1.欢迎来到音乐王国，在这个王国里，每一位小朋友都是个小小的音乐家！今天老师要给小朋友们介绍一位我的好朋友，究竟是谁呢？我们一起去听一听！二、学唱歌曲《法国号》（1）初听1.我的这位好朋友是谁啊？2.它的心情怎么样？（2）复听歌曲，学生模拟法国号的声音，试着模仿吹的动作1.法国号发出了怎样的声音？你能模仿它的声音吗？2.“嗡巴巴”哪一个字强一些？（3）念节奏1.在这个音乐王国里，有一位小小的音乐家，吹法国号吹得可好听了，想不想跟他一起去吹一吹啊？我们一起去请教请教他！2.小小音乐家说要考考你们了，只有念对了节奏，才能吹好法号。
出示节奏谱：1=3/4X X X | X X X | X X X | X - - |嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？X X X | X X X | X X X | X - - |嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。
X X X | X X X | X X X | X - - |嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？X X X | X X X | X X X | X - - |那就是我的法国号。
三年级下册音乐教案- 第八课 我是小音乐家 湘艺版
我是小音乐家教学设计教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学过程：一、组织教学1.师生问好。
2.观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》3.说一说：请生说说自己知道的乐器。
4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。
二、学唱歌曲1、师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。
第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
（吉它、提琴和圆号）老师分别介绍三种乐器吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
法国号又称圆号。
它的音色富于诗意，表现力很丰富。
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律，学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
4、第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
5、教师范唱、学生复听。
师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？教师进行有表演的范唱。
学生拍手律动为老师伴奏。
生：歌曲中用了“勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰”来模仿乐器的声音。
6、师：我们也用最好的声音来模仿。
教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。
师：唱前半段，生（接唱）：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……7、重点指导（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》4篇
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和元素，如音调、节奏、乐器等。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和想法。
3. 学生能够参与合作活动，培养团队合作精神和个人的表达能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和元素。
2. 学习如何用音乐表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 课件和投影仪2. 音乐CD和音乐播放设备3. 一些乐器，如小鼓、手铃等教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的声音，并询问他们对声音的感受和想法。
2. 通过播放一首音乐，让学生感受音乐的美妙之处，并引导他们讨论音乐的特点和表达方式。
活动一：了解音乐的元素1. 让学生观察一些乐器的图片，并询问他们对这些乐器的了解和喜爱程度。
2. 介绍乐器的名称和基本特点，如音调高低、乐器的形状等。
3. 通过观看乐器演奏视频，让学生听到不同乐器的声音，讨论每个乐器的特点和所表达的情感。
4. 让学生自由选择一个乐器，并使用乐器演奏一段简单的音乐。
活动二：表达音乐的情感和想法1. 让学生观看一些音乐MV，并询问他们对这些音乐视频的感受和想法。
2. 通过播放一段柔和的音乐，让学生闭上眼睛，用自己的方式表达这段音乐所传达的情感。
3. 让学生分成小组，选出一段音乐，并通过编舞或其他方式表达这段音乐所传达的情感。
活动三：合作演奏音乐1. 分发一些乐器给学生，让他们按照指导一起演奏一段简单的音乐。
2. 引导学生注意乐器的均衡和和谐，培养团队合作精神。
3. 让学生分组进行合作演奏，通过互相配合和表达来完成一段完整的音乐。
反思：这节音乐课上，学生通过观察和讨论，初步掌握音乐的基本概念和元素，并通过使用乐器和表达的活动，培养了他们对音乐的兴趣和创造力。
然而，在教学过程中，有些学生表现出对音乐的兴趣不高，可能是因为他们对这门学科的了解不足。
因此，下一节课，我计划通过更具吸引力的教学方法和活动，进一步培养学生对音乐的兴趣和热情。
湘艺版 三年级下册音乐教案- 第八课 我是小音乐家
我是小音乐家学习目标：1.在演唱歌曲《我是小音乐家》的过程中，体会音乐带来的乐趣。
2.在演唱实践中掌握弱起节奏的表现技能。
3.培养学生的创新能力。
学习重点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
学习难点：通过当一名小音乐家，激发学生变现音乐的欲望，培养学生的创作能力。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学课时：一课时导学过程：一、创设情境、导入新课同学们，你们知道被誉为世界音乐之都的是那座城市吗？对,是奥地利的首都维也纳（多媒体出示维也纳音乐厅），今天在这里要举办一场大型的音乐会，各国的小音乐家都去参加了，我们乘着音乐快车快去参加吧！二、学习新知：1、多媒体播放歌曲《我是小音乐家》，加深学生对歌曲的熟悉。
同学们一边听，一边思考两个问题：（1）体会歌曲的情绪。
（2）三位小音乐家都来自哪里，他们演奏的乐器是什么？生：歌曲的情绪欢快、活泼的。
吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。
2、感知乐器形象、了解演奏姿势学生观看图片，模仿演奏姿势。
3、自学歌曲旋律（1）大家自学歌曲旋律，有困难的地方记下来。
（2）学生回答，师板书，师生一起探讨有困难的地方。
（3）老师弹琴，学生演唱旋律。
师纠正有错误的地方。
4、学习歌曲学生随琴演唱歌曲《我是小音乐家》，我们要用最好听的声音演唱。
三、拓展创新，我是小小作词家1、我是个小小音乐家，住在（），我（），能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在（），我（），能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在（），我（），能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在（），我（），能奏出美妙的音乐。
2、指名演唱，全班同学用乐器为他伴奏。
四、课堂总结同学们，音乐能带给我们快乐，快乐的时光总是那么的短暂，今天我们大家都当了一回小音乐家，老师希望大家以后努力学习音乐知识，才能当一位真正的音乐家。
附：我是小音乐家板书我是小音乐家美国歌曲欢快、活泼0 5 4 3 3 3 4 3 2 2 2 5 4 3 3 2 2 1 0。
小学音乐《小小音乐家》优秀教案(2)
小学音乐《小小音乐家》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六章节《小小音乐家》。
教学内容详细包括：认识简谱中的音名和高低音符号，学习简单的节奏和音符时值，通过歌曲《小星星》实践音准和节奏，同时了解音乐的基本元素和表达方式。
二、教学目标1. 学生能够认识并熟练读写简谱中的基本音名和高低音符号。
2. 学生能够理解并掌握简单的节奏和音符时值。
3. 学生通过学唱《小星星》，提高音准感和节奏感，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：高低音符号的识别与运用，节奏的准确把握。
教学重点：简谱的基本认识，歌曲《小星星》的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、简谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿童音乐节目片段，引导学生关注音乐的基本元素，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解简谱的基本知识，以PPT形式展示音名和高低音符号，配合钢琴示范，让学生直观感受音高的变化。
a. 认识音名和高低音符号b. 学习简单的节奏和音符时值3. 例题讲解：以《小星星》为例，分析歌曲中的简谱，讲解节奏和音符时值的应用。
4. 随堂练习：分组进行简谱读写和节奏练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 实践环节：全体学生学唱《小星星》，教师伴奏，指导学生掌握音准和节奏。
六、板书设计1. 黑板左侧列出音名和高低音符号，右侧展示《小星星》简谱。
2. 在黑板中央画出节奏图形，标注对应的音符时值。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小星星》简谱，并标注高低音符号。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
例题讲解和随堂练习环节，使学生能够及时巩固所学内容。
课后反思发现，部分学生对高低音符号的掌握仍有困难，需要在下节课中加强针对性练习。
拓展延伸方面，鼓励学生课后自主选择一首喜欢的歌曲，尝试分析其简谱，培养独立学习能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：高低音符号的识别与运用，节奏的准确把握。
小学音乐《小小音乐家》优秀精品教案
小学音乐《小小音乐家》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第七章节《小小音乐家》。
教学内容主要包括音乐基础知识、歌曲学唱、乐器体验和音乐创作。
详细内容涉及音符的认识、节奏的掌握、歌曲《小星星》的学唱、打击乐器的基本使用，以及通过小组合作创作简单的音乐作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏，并能够准确识读。
2. 通过学唱《小星星》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音符、节奏的掌握，歌曲《小星星》的高音部分。
教学重点：打击乐器的使用，音乐创作过程中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解音乐家的故事，激发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 音乐知识讲解（10分钟）：介绍音符、节奏的概念，并进行现场演示。
3. 歌曲学唱（15分钟）：a. 教师带领学生学唱《小星星》。
b. 学生分小组进行歌唱练习，教师巡回指导。
c. 各小组进行歌唱展示，互相评价。
4. 乐器体验（10分钟）：a. 教师示范打击乐器的使用方法。
b. 学生分组体验打击乐器，感受不同乐器的音色。
5. 音乐创作（10分钟）：a. 学生分组讨论，创作简单的音乐作品。
b. 各小组展示作品，全体同学进行评价。
六、板书设计1. 板书《小小音乐家》2. 内容：a. 音乐基础知识：音符、节奏b. 歌曲学唱：《小星星》c. 乐器体验：打击乐器d. 音乐创作：小组合作创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首关于春天的音乐作品。
2. 答案：要求作品包括歌词、旋律和简单的节奏，可以使用本节课所学的打击乐器。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了音乐基础知识，提高了歌唱技巧和团队协作能力。
音乐教案小小音乐家
音乐教案小小音乐家一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第四章《小小音乐家》。
详细内容包括学习音乐的基础知识，如音符、节奏、音高等；通过演唱和演奏，让学生体验音乐的魅力；引入简单的乐器，如口琴、三角铁等，培养学生的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐基础知识，如音符、节奏、音高等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 通过演唱、演奏和创作，激发学生的音乐潜能，培养他们的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的识别与掌握，乐器的演奏技巧。
2. 教学重点：音乐基础知识的学习，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、口琴、三角铁、打击乐器等。
2. 学具：音乐课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解音符、节奏、音高等音乐基础知识，结合钢琴演示，让学生直观地了解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行演唱和演奏练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动环节（5分钟）学生互相分享学习心得，讨论音乐带来的快乐。
5. 知识拓展（5分钟）介绍各种乐器的特点和演奏方法，激发学生探究音乐世界的兴趣。
6. 创作环节（10分钟）学生分组创作简单的音乐作品，如小曲、节奏乐等。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 音乐基础知识：音符、节奏、音高2. 乐器介绍：口琴、三角铁、打击乐器3. 学生创作展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首以春天为主题的简单小曲。
答案要求：音符、节奏、音高正确，富有创意。
2. 作业题目：用口琴或三角铁演奏一首熟悉的歌曲。
答案要求：演奏准确，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对音高的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对音高部分的讲解和练习。
小学音乐第八课：小小音乐家教案详解
小学音乐第八课：小小音乐家教案详解本文将详解小学音乐第八课的教案，这是一堂名为“小小音乐家”的课程，这堂课旨在唤起儿童对音乐的兴趣，并教授如何正确地唱歌。
本课程的教案分为三个部分：预习、上课和课后反思。
下面将详细介绍每个部分的内容以及教学要点。
一、预习本部分旨在为学生提供必要的背景知识，以便他们更好地理解和参与课堂教学。
教学目标：1. 学生明白音乐是什么，并且能举出一些音乐的例子。
2. 学生能正确发声，区分高低声音和强弱音程。
3. 学生能够唱出简单的音符。
教学步骤：1. 由老师介绍音乐的定义，引导学生依据自己的理解发表观点。
2. 引导学生一起唱出“儿歌”，让学生认识不同的音高和音程。
3. 教师用手势表示音程大小，并通过互动问答帮助学生加深对这些概念的理解。
二、上课本部分旨在全面展开带领学生进行歌唱和动作的操作，使学生更好地加深知识点，并活用于具体的实践中。
教学目标：1. 学生能唱出《小小音乐家》这首歌曲，掌握歌曲中的音调和节奏。
2. 学生能运用音乐理论中的什么是旋律、什么是节奏，强调节奏的重要性并对不同节奏进行实践与应用。
教学步骤：1. 通过演示，让学生听唱《小小音乐家》，并导入音调和节奏这些概念。
2. 教师分步，逐句及逐节鼓励学生反复练习，让他们掌握整首歌曲。
3. 根据歌曲中的节奏教授律动乐器的使用方法，并让学生用乐器配合歌曲节奏演唱。
4. 引导学生一起唱歌，通过练习让他们更好地掌握和运用音乐理论。
三、课后反思本部分旨在让学生回顾教学内容，回答问题并提出自己的疑问或建议，以便更好地加深对音乐及其理论的理解。
教学目标：1. 学生能够回答相关的问题，并总结所学内容。
2. 学生能够自主学习，对老师教授的内容进行自己的思考和实践。
教学步骤：1. 分组让学生回答教师准备的问题，以便总结所学的内容。
2. 带领学生进行小结，并鼓励他们提出自己的问题或建议。
3. 让学生根据自己的需求和兴趣进行学习，提供必要的参考材料和支持。
小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】.doc
小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】小学一年级上册音乐教案怎么写？***整理了小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】，希望对你有帮助!一一、教学内容：1、表演《法国号》2、聆听《号手与鼓手》3、表演《布娃娃弹琴》4、聆听《会跳舞的洋娃娃》5、聆听《星光圆舞曲》二、教学总目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、教材分析1、钢琴《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。
钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。
第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。
第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。
乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。
这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
小学音乐《小小音乐家》优秀教案
小学音乐《小小音乐家》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《小小音乐家》。
主要内容包括：认识简单的乐谱符号，学习歌曲《小星星》，了解音乐的基础知识，培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐谱知识，能够识别简单的乐谱符号。
2. 通过学习歌曲《小星星》，培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
三、教学难点与重点难点：乐谱符号的认识，歌曲《小星星》的演唱技巧。
重点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐节奏感和歌唱能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、乐谱、教学课件。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示各种乐器的图片，引导学生说出它们的名字，进而引入本节课的主题——小小音乐家。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）认识乐谱符号利用课件和教材，向学生介绍简单的乐谱符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
（2）学习歌曲《小星星》a.教师示范演唱《小星星》，学生跟随学唱。
b.学生分组练习，教师指导并纠正演唱技巧。
c.全班同学集体演唱，教师点评。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《小星星》，教师巡回指导。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，结合所学乐谱，进行简单的创作和表演。
六、板书设计1. 乐谱符号的认识2. 歌曲《小星星》3. 音乐基础知识七、作业设计1. 作业题目：a.抄写《小星星》的乐谱，标注出所学的乐谱符号。
b.用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的乐器。
2. 答案：a.《小星星》乐谱及符号。
b.学生自画的乐器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习歌曲《小星星》，让学生掌握了基本的乐谱知识，培养了学生的音乐节奏感和歌唱能力。
但在实践活动环节，部分学生乐器操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a.鼓励学生课后自学其他简单歌曲，提高歌唱水平。
湘艺版音乐三年级下册第8课《我是小音乐家》教案
湘艺版音乐三年级下册第8课《我是小音乐家》教案一. 教材分析《我是小音乐家》是湘艺版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了各种乐器的特点，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力。
歌曲中涉及到的乐器有钢琴、小提琴、长笛等，让学生在欣赏音乐的同时，了解不同乐器的声音和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对乐器的了解还不够全面，对音乐术语的认知也较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我是小音乐家》，并能用欢快的情绪演唱。
2.引导学生了解各种乐器的特点，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《我是小音乐家》的旋律和节奏。
2.乐器的特点和音乐术语的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿教学法：引导学生模仿乐器演奏，增强对乐器特点的理解。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我是小音乐家》的旋律、歌词、乐谱等。
2.乐器模型：钢琴、小提琴、长笛等乐器模型。
3.音响设备：播放歌曲和乐器演奏的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我是小音乐家》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后提问：“歌曲中提到了哪些乐器？它们分别有什么特点？”引导学生关注乐器和音乐特点。
2.呈现（5分钟）教师展示乐器模型，如钢琴、小提琴、长笛等，并简要介绍它们的特点。
同时，播放相应乐器的演奏音频，让学生直观地感受乐器的声音和表现力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《我是小音乐家》，重点教授旋律和节奏。
引导学生模仿乐器演奏，如钢琴伴奏、小提琴独奏等，增强对乐器特点的理解。
小学音乐第八课小小音乐家教案
小学音乐第八小小音乐家教案小小音乐家、教学内容：一、演出《法国号》二、聆听《号手与鼓手》教学时：一时教学目标：、能用轻巧、连贯的声音演唱《法国号》，并用动作感受三拍子，强弱规律。
二、能结合自己生活中的体会探讨感知音的长短。
3、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能演出。
教材分析：《法国号》是一首法国歌曲，F大调，3/4拍。
歌曲节拍平稳，旋律采纳重复的手法组成以具有推动性的大张音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，它的译词很有儿童化特点，简单、易学。
《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了小孩们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。
整合用意：本由演出《法国号》和音乐聆听《号手与鼓手》组成，因为都和乐器有关，容易衔接，而且更取得小孩们的喜爱。
《标》指出：音乐应充分的发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学时期，依照学生身心进展规律和审美特点，以丰硕多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，进展和培育学生的学习爱好，教学内容应重视与学生和和生活体会相结合，增强音乐和社会生活的联系。
本分两部份进行：第一部份：听辨音的长短，并演出《法国号》、通过聆听自然界的声音和冲击乐器的声音，听辨出音的长短，鼓舞学生亲手敲击出音的长短并说说生活中还有哪些长的短的声音。
二、教师引导学生听《法国号》中音的长短，引导学生用躯体语言来表现音的知短，学生在表现音乐的同时熟悉了歌曲旋律，教师也可用手势和躯体动作随旋律进行高低起伏的律动，使学生在仿照活动中体验到学习音乐的乐趣。
第二部份：聆听《号手与鼓手》借助多媒体教学，让学生认真的听，并问：法国号它带来了哪起好朋友？那你能在号声响起来的时候举手吗……通过一个个的提问，引导学生听并演出，感受音乐情绪，适那时可采取必然的奖励方法。
重点：学生能用连、断的声音表现《法国号》解决方式：、教师可用简单易懂的手势，引导学生用连贯的声音和短促轻巧的声音表现歌曲。
二、还能够用线段图表示，让学生随音乐动起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐第八课小小音乐家教案
小小音乐家、教学内容：1、表演《法国号》 2、聆听《号手与鼓手》教学课时：一课时教学目标： 1、能用轻巧、连贯的声音演唱《法国号》，并用动作感受三拍子，强弱规律。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
3、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。
教材分析：《法国号》是一首法国歌曲，f大调，3/4拍。
歌
曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大张音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，它的译词很有儿童化特点，简单、易学。
《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。
整合意图：本课由表演《法国号》和音乐聆听《号手与鼓手》组成，因为都和乐器有关，容易衔接，而且更获得孩子们的喜爱。
《课标》指出：音乐课应充分的发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，发展和培养学生的学习兴趣，教学内容应重视与学生和和生活经验相结合，加强音乐和社会生活的联系。
本课分两部份进行：第一部分：听辨音的长短，并表演《法国号》1、通过聆听自然界的声音和打击乐器的声音，听辨出音的长短，鼓励学生亲手敲击出音的长短并说说生活中还有哪些长的短的声音。
2、教师引导学生听《法国号》
中音的长短，引导学生用身体语言来表现音的知短，学生在表现音乐的同时熟悉了歌曲旋律，教师也可用手势和身体动作随旋律进行高低起伏的律动，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣。
第二部份：聆听《号手与鼓手》借助多媒体教学，让学生仔细的听，并问：法国号它带来了哪起好朋友？那你能
在号声响起来的时候举手吗……通过一个个的提问，引导学生听并表演，感受音乐情绪，适当时可采取一定的奖励措施。
重点：学生能用连、断的声音表现《法国号》解决方
法： 1、教师可用简单易懂的手势，引导学生用联贯的声音和短促轻巧的声音表现歌曲。
2、还可以用线段图表示，
让学生随音乐动起来。
教学辅助工具：教学光盘碰铃笑脸若干个小五角星帽子教学过程：一、组织教学（略）二、引导探索音的长短师：小朋友们，今天老师向大家介绍两个朋友，一个和长娃娃，一个叫短娃娃，现在老师把它们叫出来，你们听1、老师用碰铃分别敲出长、短两种声音，
请学生分辨并动手敲一敲。
师：你能发出长、短两种声音吗？2、学生演示新课标第一网师：其实我们生活中到处都有长娃
娃和短娃娃，仔细想想，并说一说。
3、学生回答：门铃声和
电话铃声；汽车喇叭和火车汽笛声……师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？4、老师弹奏《法国号》旋律，请学生分辨并用一个动作把它们表示出来，对于表现好的学生，给予奖励！如：533 533 323 4- -
蹦飞―三、学习《法国号》师：你们可真能干，这么快把它们找出来了，长娃娃和短娃娃从现在起就是大家的好朋友了，林老师也有一好朋友，想知道它叫什么名字吗？。