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03
《诗经》的流传过程经历了多个版本和注释,其中最著 名的是《毛诗正义》和《诗集传》。
《采薇》的影响
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一,以其深刻的情感和思想 内涵而广受赞誉。
《采薇》反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪 ,具有很高的历史价值。
《采薇》对后世的诗歌创作产 生了深远的影响,许多诗人从 中汲取灵感,创作出优秀的作 品。
《诗经》的地位
《诗经》是中国文学史上的第一 部诗歌总集,被誉为中国诗歌的
源头。
《诗经》以其广泛的主题和深刻 的思想内涵,反映了那一时期社 会的真实面貌,具有极高的文学
价值。
《诗经》在儒家经典中占据重要 地位,对后世的文化、思想、艺
术等方面产生了深远的影响。
05 《采薇》的现代意义
《采薇》的现代解读
。
尊重传统文化
通过对《采薇》的研究,我们可 以更好地了解传统文化,从而更
好地传承和发扬。
关注社会问题
诗中表达的战争和思乡之情,也 是现代社会中存在的问题,值得
我们关注和思考。
《采薇》的文化价值
文学价值
《采薇》是中国古代文学的经典之作,具有很高 的文学价值。
历史价值
《采薇》反映了那一时期社会的真实情况,具有 很高的历史价值。
农事诗
描述了那一时期的农业 生产活动,反映了农民 的生活状况。
《大雅》《小雅》的艺术特色
丰富的表现手法
1.A 采用了赋、比、兴等多种表现手法,使诗歌情 感丰富、形象生动。
严谨的结构
1.B 许多诗歌结构严谨,层次分明,显示了那
一时期诗歌艺术的成熟。
独特的韵律
1.C 采用了独特的韵律和节奏,使得诗歌具有强 烈的音乐美感。
《采薇》课件
主题分析
诗歌主题深刻,反映了战 争对个人和家庭的摧残, 以及对和平生活的向往。
主题意义
通过对《采薇》主题的探 讨,可以深入理解战争对 人类的影响,以及和平的 珍贵价值。
《采薇》的意象分析
意象概述
诗歌中通过丰富的意象, 如“杨柳”、“飞雪”、 “归鸿”等,营造出一种 凄凉、哀婉的氛围。
意象分析
这些意象不仅描绘了戍边 士兵所处的环境,还暗示 了士兵内心的孤独和思乡 之情。
《采薇》优秀ppt课件
目 录
• 《采薇》的背景介绍 • 《采薇》的内容解析 • 《采薇》的诗意解读 • 《采薇》的影响与评价 • 《采薇》的诗歌鉴赏
01 《采薇》的背景介绍
《诗经》的概述
总结词
详细描述《诗经》是中国最早的诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11 世纪至前6世纪)的诗歌。
详细描述
《诗经》是中国最早的诗歌总集,包含了305首诗歌,分为风、雅、颂三个部分 。这些诗歌反映了那一时期社会的真实面貌,涉及政治、经济、军事、哲学、 伦理、文化等各个方面。
《采薇》的创作背景
总结词
详细描述《采薇》是《诗经》中的名篇,创作于西周时期,反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪。
详细描述
《采薇》的诗歌情感
总结词
忧国忧民、哀怨深沉
详细描述
《采薇》表达了诗人对国家命运的关切和忧 虑,以及对战争给人民带来的苦难的深切同 情。诗歌中流露出一种哀怨深沉的情感,体 现了诗人对战争的厌恶和对和平生活的渴望
。
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03 《采薇》的诗意解读
《采薇》的诗意理解
诗意概括
本诗通过描述一位戍边士兵在归途中 的所见所感,展现了战争的艰辛和归 家的喜悦,表达了诗人对战争的厌倦 和对和平生活的向往。
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•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法,形成回环往复的效果,增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言,表达了深挚的情感,给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧,是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中,士兵们始终坚守岗位、履行职责,展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害,追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀,以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难,表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴,展现了一幅萧瑟冷落的秋景,借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
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培养文化自信心
深入了解《诗经》所蕴含的文化内涵,有助于我们增强对中 华文化的认同感和自信心,更好地传承和发展中华文化。
文学价值
诗歌艺术的典范
《诗经》是中国古代诗歌艺术的典范,其语言优美、意境深远,对后世的诗歌 创作产生了深远的影响。
艺术风格
诗歌语言优美,形式多样,既有叙事诗,也有抒情诗,反映了那一 时期诗歌艺术的最高水平。
《颂》
《颂》简介
《颂》是《诗经》中的一 部分,主要收录了春秋中 晚期到战国前期的宗庙祭 祀诗歌。
内容特点
诗歌内容主要是歌颂祖先 的功德,表达了对祖先的 敬仰和感恩之情。
艺术风格
诗歌语言庄重、典雅,形 式严谨,反映了那一时期 诗歌艺术的另一面。
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• 《采薇》的创作背景 • 《采薇》的内容解析 • 《采薇》的影响与评价 • 《诗经》其他作品介绍 • 《诗经》的艺术成就 • 《诗经》的现代意义
目录
Part
01
《采薇》的创作背景
时代背景
春秋战国时期
该时期战争频繁,社会动 荡不安,人民生活困苦。
封建制度初建
各诸侯国纷纷建立封建制 度,社会矛盾尖锐。
精神的重要组成部分。
价值认同
《采薇》所传递的价值观念如忠 诚、孝顺、仁爱等被广大人民所 认同和传承,对于维护社会和谐
稳定具有积极意义。
Part
04
《诗经》其他作品介绍
《大雅》《小雅》
《大雅》《小雅》简介
《大雅》《小雅》是《诗经》中的两大部分,主要收录了西周中 晚期到春秋前期的诗歌。
内容特点
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《采薇》与民族精神
民族精神的表现
《采薇》通过描述士兵的戍边生活,展现了那一时期民族精神的坚韧和顽强,以及人民对和平的渴望 。
民族精神的传承
《采薇》作为民族精神的载体,对后世的民族精神产生了深远的影响,是中华民族精神的宝贵财富。
《采薇》与现代文化
现代解读
《采薇》所表达的主题和情感,如对战争的 反思、对和平的渴望等,与现代社会的主题 相契合,使得《采薇》在现代社会中仍具有 很强的现实意义。
归途之艰
通过描绘归途的艰难和坎坷,进一步强调了战争的残酷和无情。
03 《采薇》的艺术特色
《采薇》的意境营造
画面感强
通过细腻的描绘,将读者带入一个充满生活气息的古代军营,让人仿佛置身其中 ,感受到战争与和平的对比。
情景交融
将自然景色与人物情感融为一体,通过自然景色的变化,暗示人物内心的波动和 战争的残酷。
争的残酷和士兵的苦难。
思想意义
这首诗不仅表达了士兵们的痛苦 和思乡之情,也反映了那一时期 社会的真实面貌,对于我们理解 那一时期的历史和文化具有重要
的意义。
02 《采薇》的文本分析
《采薇》的诗歌结构
诗歌形式
本诗采用四言体,每句四字,共六章 ,章与章之间用“兴”手法串联,形 成完整的诗歌结构。
层次分明
诗歌分为三部分,分别描述出征、思 乡和归途情景,层次分明,条理清晰 。
《采薇》的修辞手法
对比手法
诗歌中通过对比出征前后的情景,突出战争的残酷和思乡的 痛苦。
借景抒情
通过描绘自然景物,如“杨柳依依”和“雨雪霏霏”,表达 了作者的情感。
《采薇》的意象分析
戍边之苦
通过描述戍边的艰辛和思乡之情,表达了战争给人们带来的痛苦和牺牲。
2024年《采薇》PPT优秀课件
2024/2/29
探究任务明确
给出具体的探究任务和问 题,提供必要的学习资源 ,引导学生开展合作学习 。
过程监控与指导
密切关注小组合作过程, 及时给予指导和帮助,确 保探究活动的顺利进行。
17
分享交流及成果展示
分享交流
鼓励各小组分享探究过程和成果 ,促进组间交流与合作。
2024/2/29
7
《采薇》原文呈现
原文全文展示,附带拼音标注和断句 。
简要介绍《诗经》及《小雅》的背景 和特点。
2024/2/29
重点字词解释,如“采薇”、“柔止 ”、“刚止”等。
8
逐句解读及意义阐释
逐句翻译,解释诗句含义。
分析比兴手法在诗中的运用,如以采薇起兴表达离别之情。
2024/2/29
诗篇的主题、情感和意象表达 诗篇在文学史上的地位和影响
2024/2/29
24
学生自我评价报告
对诗经《采薇》的理解和感受
在学习过程中的收获和成长
对自己学习成果的评估和反思
2024/2/29
25
对未来学习的展望和建议
深入学习诗经及其他古代文学作 品的计划和目标
拓展阅读范围和提高阅读能力的 策略
加强文学素养和审美情趣的培养 途径
2024/2/29
诗歌以采薇起兴,描述了士兵 在归途中的艰辛和思乡之情。
《采薇》以其深刻的思想内涵 和艺术魅力,成为了中国文学 史上的经典之作。
4
课件制作目的
帮助学生了解《采薇 》的背景、主题和艺 术特色。
提高学生的文学素养 和审美能力,培养其 人文精神。
2024/2/29
2024版《采薇》优秀完整版PPT课件
随着时间的推移和战争的持续,主人公的情感逐渐发生变化,开始 表现出对家乡和亲人的思念之情。
后期升华
在经历种种磨难后,主人公的情感得到升华,更加珍视生命、和平与 家国情怀。
内心独白和对话解读
内心独白
通过主人公的内心独白,揭示其内 心的挣扎、矛盾和人性的光辉。
对话解读
分析主人公与其他人物之间的对话, 探讨其背后的情感交流和思想碰撞。
推动中华文化走向世界
《采薇》作为中华文化的重要代表之一,在全球化背景下推动中华 文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。
06 经典名句欣赏与解读
CHAPTER
名句出处及原文呈现
出处
《诗经·小雅·采薇》
原文
“采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。”
译文
采薇菜啊采薇菜,薇菜刚才长出来。说回家啊说 回家,一年又快过去了。
05 跨时代意义及现代启示
CHAPTER
对后世文学创作影响
继承与发展
《采薇》作为中国古代文学经典,其独特的艺术手法和深刻的思想内涵对后世文学创作产生 了深远影响,为后世诗人、作家提供了丰富的创作灵感。
诗歌体裁的拓展
《采薇》在体裁、结构、语言等方面的创新,为后世诗歌创作提供了新的思路和方向,推动 了中国古代诗歌的繁荣发展。
篇章结构分析
章节划分
诗歌按照采薇的起因、经 过和结果划分为若干章节, 每个章节都有其独特的主 题和表达方式。
叙事与抒情
诗人在叙事中穿插抒情, 使得整首诗歌既具有生动 的画面感,又充满了浓郁 的感情色彩。
前后呼应
诗歌在篇章结构上做到了 前后呼应,使得整首诗歌 在形式和内容上都显得完 整统一。
修辞手法运用
谢谢
《采薇》优秀PPT课件
《采薇》对后世的影响
总结词:深远影响
VS
详细描述:《采薇》对后世文学、艺 术和文化产生了深远的影响。它不仅 影响了后来的诗歌创作,还为后来的 文学、艺术和文化提供了重要的灵感 和启示。
《采薇》的评价与赏析
总结词
高度评价与深入赏析
详细描述
《采薇》被广泛认为是中国古代诗歌的巅峰 之作,其语言优美、意境深远,表达了作者 对战争和人生的深刻思考。通过对《采薇》 的赏析,可以深入了解中国古代文化和历史, 并领略中国古典诗歌的独特魅力。
《采薇》的意象分析
总结词
丰富的意象
详细描述
《采薇》中运用了大量的意象,如“杨柳”、“长亭”、“雨雪”等,这些意象都具有 深刻的象征意义,表达了军人对家乡的思念和战争的痛苦。通过对这些意象的深入分析
,可以更好地理解诗歌的主题和情感。
03 《采薇》的译文及注释
《采薇》的准确译文
01
总结词:准确流畅
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05 《采薇》的实践应用
《采薇》在现代社会的应用价值
01
02
03
文化传承
通过《采薇》的学习,可 以更好地传承古代文化, 弘扬中华优秀传统文化。
道德教育
通过《采薇》的故事情节 和人物源自象,可以对学生 进行道德教育,培养学生 的道德观念和行为习惯。
文学鉴赏
通过《采薇》的文学艺术 表现形式,可以提高学生 的文学鉴赏能力和审美水 平。
02
详细描述:《采薇》的译文准确 地传达了原文的含义,语言流畅 ,符合中文表达习惯,没有出现 语义模糊或歧义的情况。
《采薇》的详细注释
总结词:详尽易懂
详细描述:《采薇》的注释对诗中的难点、典故、文化背 景等进行了详细的解释,注释内容详实、准确,易于理解 ,有助于学生更好地理解诗歌的内涵和深意。
人教版高中语文必修2:采薇(共32张PPT)优秀课件
①宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯, 不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千 万种感受和情感。
②“古诗十九首”里的《十五从军征》是 这样写的:“十五从军征,八十始得归,道 逢乡里人,家中有阿谁?”几十年的征战物 是人非,几十年的征战沧海桑田,几十年的 征战亲人还在,爱人还在吗?
③“我心伤悲,莫知我哀”,归 来时,还何乐而有呢?除了深深感 慨,那从薇菜初生时节开始的归家 向往,那一次次的念叨,每一个朝 夕的苦苦盼望,都在这一归途中, 因为对家人命运和自身前景的担忧 都不得不沉》这两 句时说:“以乐景写哀,以哀 景写乐,一倍增其哀乐。”以 春风杨柳灿烂春光反衬离家之 悲,以风雪交加严酷寒冬衬凯 旋之乐。
③对比:将时序之“今──昔”,景物之“柳 ──雪”,人生之“往──来”剪接融汇,创 造出超越现实的典型画面。短短四句诗,看似 平淡,娓娓道来,却充满了强大的艺术感染力, 用柳代春,用雪代冬,含蓄内敛又有分量。春 之柳,冬之雪,一个温柔地婀娜,一个飞扬着 冰冷。
①借景抒情。 诗含着两个画面,一是春天里微风吹
拂柳枝依依惜别的画面,一是寒冬季节雨 雪纷飞的画面。在这里,诗人没有直接倾 诉内心的感情,而是以春天随风飘拂的柳 丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情,用 雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内 心的悲苦,以景写情,情景交融,让那一 股缠绵的、深邃的、飘忽的情思,从风景 画面中自然流出,含蓄深永,味之无尽。
“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之, 义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。”
——《史记·伯夷列传》
至穆王之孙懿王时,王室遂衰,戎狄交侵,暴虐 中国。中国被其苦,诗人始作,疾而歌之,曰: “‘靡室靡家,猃狁之故’,‘岂不日戒,猃狁孔 棘’。”
—— 《汉书·匈奴传》
《采薇》优秀完整版PPT课件
中西方诗歌比较:战争与和平主题异同
异处
西方诗歌更注重个人英雄主义和战争残酷性的描写,而中国古代诗歌则更强调家国情怀和和平愿景的表达。
同处
中西方诗歌都关注战争对人类的影响,表达对和平的向往和对战争的反思。同时,两者也都通过战争题材来展现 人性的光辉和复杂性。
THANKS
感谢观看
将军形象
塑造了一位威严而又富有同情心的将军 形象,通过其言行举止表现出对士兵的 关爱和对战争的无奈。
人物性格特点和内心世界
士兵性格特点和内心世界
长期征战使得士兵们性格刚毅、勇敢,但内心却充满了对家乡和亲人的思念之情, 这种情感与战争的残酷形成了鲜明对比。
将军性格特点和内心世界
将军虽然威严,但内心深处对战争带来的苦难有着深刻的认识,对士兵的遭遇充满 同情。
艺术魅力
诗歌以其独特的艺术魅力,吸引了 不同文化背景的读者,促进了跨文 化交流。
人类共同情感
诗歌所表达的对家园的眷恋、对生 命的珍视以及对和平的向往等情感, 是人类共同的情感体验,具有普世 价值。
06
CATALOGUE
知识拓展:相关文化现象探讨
《诗经》中其他类似诗篇介绍
《关雎》
描写君子对淑女的爱慕之情,展 现古代婚恋文化。
人物塑造在诗歌中的作用
突出诗歌主题
通过对人物的塑造,更加生动地展现 了战争给人民带来的苦难和士兵们内 心的情感世界,从而深化了诗歌反战 主题。
增强诗歌感染力
鲜活的人物形象和深刻的内心世界描 绘使得读者能够更加真切地感受到诗 歌所表达的情感和意境,增强了诗歌 的感染力。
04
CATALOGUE
艺术手法与表现技巧探讨
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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23
赏析第四、五章
1.这两章写的内容是? 直接写战事
2.这两章写战事什么?
战斗太频繁
一月三捷
生活太艰苦
岂敢定居
处境太危险
小人所腓
这两章是在前面基础上的对战争场面的具
体描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的
(2)在结构上:反复吟唱,一唱三叹,音节和 谐,突出了诗歌的音乐美。
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19
• 彼尔维何?维常之华。
• 尔:通假,花盛开的样子。
• 维何:是什么。维,句中语气词。
• 常:通“棠”,即棠棣花。
• 彼路斯何?君子之车。
• 路:古代一种大车。
• 君子:这里指将帅。
• 车:兵车,即下文的戎车。
• 戎车既驾,四牡业业。
• 忧心烈烈,载饥载渴。
• 忧心烈烈:忧心如焚。载:又。
• 我戍未定,靡使归聘。
• 戌:守。这里指防守的地点。未定:不固定。 使:使者。 聘:问。
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13
★采薇采薇,薇亦柔止。 曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。 我戍未定,靡使归聘。
• 采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。 • 说回家呀道回家,心里忧闷多牵挂。 • 满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。 • 驻守地方不安定,书信托谁捎回家?
21
• 驾彼四牡,四牡骙骙,
• 骙骙(kuí kuí):马强壮的样子。
• 君子所依,小人所腓。
• 依:指乘。小人:指兵士。
• 腓:掩护,隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按:古 代打仗是车战,主将在兵车上指挥,步兵在兵车后
面,靠车身掩护自己。
• 四牡翼翼。象弭鱼服。
• 翼翼:行列整齐的样子,指训练有素。
.
14
• 采薇采薇,薇亦刚止。
• 刚:坚硬,指薇菜茎叶渐老变硬。
• 曰归曰归,岁亦阳止。
• 阳:周代自农历四月到十月,称为阳月。
• 王事靡盬,不遑启处。
• 盬:没有止息。 启处:与上文"启居"同义
• 忧心孔疚,我行不来。
• 孔:很。 疚:病痛。 我行不来:我从军远行之后 一直回不来。来:归来。
.
15
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1
薇
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2
典故 《史记•伯夷列传》记载:“武王已平殷
乱,天下宗周周,而伯夷、叔齐耻之,义不 食周粟,陷于首阳山,采薇而食之。”说的 是伯夷、叔齐隐居山野,义不侍周的故事。 所以采薇也借指隐居生活。
.
3
解题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”, 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐,即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨, 以歌功颂德为主;多为贵族所作,表现 当时知识分子的生活和思想。“薇”即 野豌豆。
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4
薇,现在又称野豌豆苗
.
5
词语注音
岁亦莫(mù)止 载 (zài) 饥载渴
玁狁(xiǎn yǔn ) 之故 王事靡盬 (gǔ)
四牡騤騤(kuí) 小人所腓(féi)
象弭(mǐ) 鱼服 雨 (yù)雪霏霏
.
6
预习检查:
思归之情随着时间的延长发生了怎 样的变化?
薇菜的变化:时令的变 心情的变化:
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11
★采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。 靡家靡室,猃狁之故。 不遑启居,猃狁之故。
• 采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初发芽。 • 说回家呀道回家,眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家,为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下,为跟猃狁来厮杀。
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12
• 采薇采薇,薇亦柔止。
• 柔:肥嫩。
• 曰归曰归,心亦忧止。
• 业业:强壮而高大的样子。
• 岂敢定居,一月三捷。
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20
★彼尔维何,维常之华。 彼路斯何,君子之车。 戎车既驾,四牡业业。 岂敢定居,一月三捷。
• 什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。 • 什么车儿高又大?高大战车将军乘。 • 驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。 • 边地怎敢图安居?一月要争几回胜!
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• 象弭:用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。
• 鱼服:用鱼皮做的箭袋。
• 岂不日戒?猃狁孔棘。
• 戒:戒备。 孔棘:十分吃紧。棘:同“急",紧急。
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22
★驾彼四牡,四牡騤騤。 君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。 岂不日戒,猃狁孔棘。
• 驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。 • 将军威武倚车立,兵士掩护也靠它。 • 四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋雕弓挂。 • 哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲。
★采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。
• 采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。 • 说回家呀道回家,转眼十月又到啦。 • 王室差事没个罢,想要休息没闲暇。 • 满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。
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16
1、本诗前三章写采薇用了什么手法(表现手法、 修①辞起手兴法,以)?采有薇何起作兴,用再?现行役之苦,也兼有赋的手法,为
薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止
岁亦莫止 心亦忧止
岁亦阳止 忧心烈烈
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忧心孔疚 7
为何不归?
玁狁之故 不遑启居 玁狁孔棘 王事靡盬
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8
归来如何?
昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀!
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9
文本分析
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10
• 采薇采薇,薇亦作止。
• 薇(wēi):今名野豌豆苗。作:起,生长出来。 止:句尾语气词。
• 曰归曰归,岁亦莫止。
• 莫:古体"暮"字。这句大意是:要回去要回去,而 一年又快完了,(总是回不去)。
• 靡室靡家,猃狁之故;
• 靡(mǐ):无。猃狁(xiǎn yǔn):我国古代西北 边区民族。
• 不遑启居,猃狁之故。
• 不遑:没有功夫。遑:暇。启居:指坐下来休息。 古人席地而坐,坐时双膝着地,臀部贴在小腿上叫" 居";上身伸直,臀部离开脚后跟的叫"启"。
层层递进。
• (1)曰归曰归,岁亦莫止——流露出怨嗟之 情。
• (2)心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大, 痛苦更为强烈。
• (3)忧心孔疚,我行不来——虽说为王事而奔 走,义不容辞,但久而不归,痛苦更甚。
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3、前三章在章法结构上运用了什么手 法,有何作用?
重章叠句。
(1)内容上:以植物的生长,暗示时间的流逝, 时序的更替,而人物思乡思亲的痛苦也随之加 重,从而突出了主题。
下文抒Байду номын сангаас议论做铺垫。 ②因粮草不继,只好以野豌豆苗充饥,侧面写出了戍边的
艰辛。 ③薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程,是一个时间
流逝的过程,然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回 家,却始终没有回家,这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相 应,一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
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2、这三章表达的情感怎样表达的?