初中英语导学案
人教版七年级英语全册导学案
人教版初一七年级英语十二个单元全套导学案目录Unit 1 Where is your pen pal from? (1)第1课时Section A 1a-1c (1)第2课时Section A 2a -4 (3)第3课时Section B 1-2C (6)第4课时Section B 3a-3c and Self check (8)Unit2 Where’s the post office ? (11)第1课时Section A 1a-1c (11)第2课时Section A 2a -4 (14)第3课时Section B 1a -2c (17)第4课时Section B 3a-3c and Self check (20)Unit3 Why do you like koalas ? (22)第1课时Section A 1a-1c (22)第2课时Section A 2a -4 (24)第3课时Section B 1a-2C (26)第4课时Section B 3a-3c and Self check (29)Unit 4 I want to be an actor. (31)第1课时Section A 1a-1c (31)第2课时Section A 2a -4 (33)第3课时Section B 1a-2C (35)第4课时Section B 3a-3c and Self check (37)Unit 4 I want to be an actor. (40)第1课时Section A 1a-1c (40)第2课时Section A 2a -4 (41)第3课时Section B 1a-2C (43)第4课时Section B 3a-3c and Self check (45)Unit 5 I’m watching TV (48)第1课时Section A 1a-1c (48)第2课时Section A 2a -4 (52)第3课时Section B 1a-2C (55)第4课时Section B 3a-3c and Self check (57)Unit6 It's raining (60)第1课时Section A 1a -1c (60)第2课时Section A 2a -4 (61)第3课时Section B 1a-2C (63)第4课时Section B 3a-3c and Self check (65)Unit 7 What does he look like? (69)第1课时Section A 1a-3 (69)第2课时Section A 3a -4 (72)第3课时Section B 1a-2C (76)第4课时Section B 3a-3c and Self check (78)Unit 8 I’d like some noodles (83)第1课时Section A 1a-1c (83)第2课时Sectiona A 2a-4 (85)第3课时Section B 1a-2c (88)第4课时Section B 3a-4 and Self check (92)Unit9 How was your weekends? (97)第1课时Section A 1a-1c (97)第2课时Section A 2a -4 (99)第3课时Section B 1a-2C and Shelf check-3 (102)第4课时Section B 3a-3c (105)Unit 10 Where did you go on vacation? (109)第1课时Section A 1a-1c (109)第2课时Section A 3a -4 (112)第3课时Section B 1a-2C (113)第4课时Section B 3a-3c and Self check (116)Unit 11 What do you think of game shows? (119)第1课时Section A 1a-2c (119)第2课时Section A 3a -4 (123)第3课时Section B 1a-2C (125)第4课时Section B 3a-3c and Self check (128)Unit 12 Don't eat in class. (133)第1课时Section A 1a-1c (133)第2课时Section A 2a -4 (135)第3课时Section B 1a-2C (140)第4课时Section B 3a-3c and Self check (141)七年级英语下册第一单元学案Unit 1 Where is your pen pal from?第1课时Section A 1a-1c【学习目标】1. 掌握P 1 单词2.掌握句型：—Where is your pen pal from? —He is from Australia.3.掌握世界上一些国家的英文名称及地理位置。
初中英语单元导学微课教案
初中英语单元导学微课教案教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
3. 能用英语进行简单的日常交流。
教学重点：1. 掌握本课的生词和短语。
2. 能够用英语介绍自己的家人和朋友。
教学难点：1. 正确发音生词和短语。
2. 使用正确的语法进行简单的英语交流。
课前准备：1. 教学课件。
2. 生词和短语卡片。
3. 录音机和磁带。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。
2. 老师出示各种物品，让学生用中文描述物品的特征。
Step 2：引入（10分钟）1. 老师出示一张全家福照片，用英语介绍自己的家人。
2. 学生听老师介绍，并尝试用英语重复。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 老师出示生词和短语卡片，引导学生学习。
2. 学生跟读生词和短语，老师纠正发音。
3. 老师用PPT展示本课的对话，引导学生跟读。
Step 4：实践环节（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟对话。
2. 老师巡回指导，纠正学生的语法错误。
Step 5：巩固环节（5分钟）1. 老师播放录音，学生跟读。
2. 学生用英语介绍自己的家人和朋友。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本课内容进行总结。
2. 布置作业：用英语写一篇关于自己家人的短文。
教学反思：本课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
在实践环节，让学生分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
在巩固环节，播放录音，让学生跟读，进一步巩固所学内容。
通过本课的学习，学生能够掌握本课的生词和短语，并用英语进行简单的日常交流。
初中英语导学案模板
初中英语导学案模板一、教学目标。
1. 知识目标，掌握本课时的重点单词和短语，理解文章内容，掌握文章中的重点句子。
2. 能力目标，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点。
1. 重点，掌握本课时的重点单词和短语，理解文章内容，掌握文章中的重点句子。
2. 难点，理解文章内容，运用所学知识进行语言表达。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过播放一段有关课文内容的视频或者展示一些相关的图片，引起学生对新课内容的兴趣，激发学生学习的欲望。
2. 学习新课。
（1）听力训练。
播放课文录音，让学生跟读，培养学生的听力和口语表达能力。
（2）阅读训练。
让学生阅读课文，理解文章内容，掌握重点词汇和句子。
（3）语法训练。
通过课文中的语法点，进行相关的语法讲解和练习，帮助学生掌握语法知识。
3. 拓展延伸。
设计相关的拓展练习，如课文改编、情景表演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
4. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行总结，强调重点，澄清难点，确保学生对本节课的内容有清晰的掌握。
五、作业布置。
布置相关的作业，如课后阅读、单词记忆、语法练习等，巩固学生所学知识。
六、教学反思。
对本节课的教学效果进行总结和反思，发现问题，及时调整教学方法，不断提高教学质量。
以上就是本节课的教学安排，希望能够对老师们有所帮助。
希望学生们能够在本节课中有所收获，不断提高自己的英语水平。
初中英语同步导学案福建专版九上
初中英语同步导学案福建专版九上摘要：一、初中英语同步导学案福建专版九上概述1.同步导学案背景2.福建专版九上特点二、同步导学案内容详解1.同步导学案结构2.课程设置与要求3.教材内容与教学方法三、福建专版九上特色1.地域特色融入2.强化口语与听力训练3.注重学生实际运用能力四、同步导学案对初中英语教学的促进作用1.提高学生学习兴趣2.增强学生自主学习能力3.提升教师教学质量五、总结与展望1.同步导学案在我国英语教学中的重要性2.福建专版九上同步导学案的发展前景正文：一、初中英语同步导学案福建专版九上概述初中英语同步导学案福建专版九上，是根据我国教育部颁布的《初中英语课程标准》以及福建省教育部门的相关要求，针对初中九年级上学期英语教学而编写的一套辅导教材。
它以提高学生英语综合素质为目标，注重培养学生的语言技能、语言知识、学习策略和文化意识，旨在为教师提供一种有效的教学手段，帮助学生巩固课堂所学内容，提高英语成绩。
二、同步导学案内容详解1.同步导学案结构福建专版九上同步导学案分为单元导学、课程导学、课堂训练、课后作业四个部分。
单元导学部分包括单元主题、目标要求、核心词汇和语法；课程导学部分包括课程背景、课程目标、课程内容等；课堂训练部分包括听力、阅读、写作、口语等练习；课后作业部分包括词汇、语法、阅读理解、写作等题目。
2.课程设置与要求福建专版九上同步导学案涵盖了初中九年级上学期英语课程的全部内容，包括日常交际、阅读理解、写作等各个方面。
课程设置遵循由易到难、由浅入深的原则，使学生在循序渐进的过程中掌握英语知识和技能。
3.教材内容与教学方法教材内容注重实际应用，与学生生活紧密相连，激发学生的学习兴趣。
教学方法采用任务型教学、情境教学等，引导学生通过实践活动学习英语，培养学生的语言运用能力。
三、福建专版九上特色1.地域特色融入福建专版九上同步导学案在编写过程中，将福建省的地域特色融入其中，如介绍福建的风景名胜、民俗文化等，使学生在学习英语的同时，了解家乡的文化。
牛津初中英语七年级上册Unit8 导学案
7A Unit 8 Fashion第一课时导学案使用日期：______ 班级：______ 姓名：________ 组别：______ 评价：_______【学习目标】1. 知识目标：学习并掌握与服装、穿着有关的词汇。
2. 技能目标：能用简单用语谈论服装。
3. 情感目标：培养学生观察生活，热爱生活。
【学习重点】1.本课时的词汇、交际用语的学习和运用。
2.掌握且熟练运用有关服装的简单用语。
请仔细自学课本P92-93页内容，后独立完成自主学习和课中交流部分，课前学科组长评好分！【自主学习】（课内组内进行对学，群学5分钟）一．写出并背默下列单词。
(课堂抢答)1. 度过v. _________________________2. 懒惰的adj.3. 借给v. __4.（女子的）短上衣；衬衫n. ______5.领带n.6.衬衫n. _ __7. 鞋子n. _________________________ 8. 短裙n.___________ 9.裤子n.______________二．译出并记住下列短语。
（在文中划出这些短语并写出汉语意思）1.考虑________________2.穿什么______________________________3.在床上多睡十分钟4.借给我们你的红衬衫5.时装表演_______6.什么尺码____________________________三.根据图片完成课本P93的Part A。
(比比看谁选得准)【课中交流】（组内进行对学，群学8分钟,老师分配任务，小组重点探究3分钟，展示，点评14分钟）Task 1 listening(认真读题并预测认真听录音答题再听并检查)△1.听PartB Millie和Mum的对话，回答以下问题：a. Can Millie borrow her mum’s red blouse? ______________________________b.What size is mum’s blouse? __________________________________________c. Who can wear it? __________________________________________________2.听Hobo & Eddie的对话，回答以下问题：a. What is Eddie doing? _______________________________________b. What does hobo think of Eddie?_______________________________Task 2 Speaking3.Read the Comic strips and try to act it out.★4.小组合作，模仿PartB，用所学词汇谈论自己喜欢的服装。
初中英语导学案(七下U2p5)
Unit2Neighbours课题七下U2P5班级姓名等第1.policeman警察(n.)→(pl.)2.postman邮递员(n.)→(pl.)pany公司(n.)→(pl.)4.artist艺术家，画家(n.)→(n.)艺术5.经理6.人7.年纪较长的8.将来9.听起来10.生病的11.办公室职员，上班族12.警察局13.邮局14.在将来15.哥哥16.乘火车/公交车/轮船/自行车1.听录音，完成P25A1部分。
2.听录音，完成P25A2部分。
3.根据P25内容，完成P26A3部分。
4.阅读Speak up对话部分，回答下列问题。
①What is Daniel going to be in the future?______________________________________________________②What is Millie going to be in the future?______________________________________________________③What is Sandy going to be in the future?______________________________________________________④What is Amy going to be in the future?______________________________________________________⑤What is Simon going to be in the future?______________________________________________________1.询问工作：What’s his job?=What does he do?=What is he?2.elder/'eldə(r)/adj.年纪较长的elder与young指兄弟姐妹，子女之间的长幼。
初中英语同步导学案福建专版九上
初中英语同步导学案福建专版九上
摘要：
1.介绍初中英语同步导学案福建专版九上
2.同步导学案的作用和意义
3.福建专版九上的特点和内容
4.使用同步导学案的方法和建议
5.结束语
正文：
初中英语同步导学案福建专版九上为一本针对初中九年级学生的英语学习辅导书。
本书紧扣教育部颁布的英语教学大纲，以同步辅导的形式，帮助学生掌握英语知识，提高英语能力，为学生的英语学习提供有力保障。
同步导学案的作用和意义在于帮助学生跟上教学进度，明确学习目标，梳理知识点，并通过丰富的练习题和测试题，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语水平。
同时，同步导学案还具有以下特点：
1.福建专版九上的内容紧密结合本地教学实际，注重地区特色，使学生更容易理解和接受。
2.知识点覆盖全面，既有基本语法、词汇，也有阅读、写作等综合能力的训练，让学生全面掌握英语知识。
3.练习题和测试题设计合理，难易适度，有助于学生循序渐进地提高英语水平。
在使用同步导学案时，建议学生遵循以下方法：
1.根据教学进度，合理安排学习时间，同步完成导学案中的任务。
2.做好课前预习，提前了解下一节课的内容，以便在课堂上更好地理解和吸收。
3.课后及时复习，通过导学案中的练习题和测试题巩固所学知识，并及时发现和弥补自己的不足。
4.积极参与课堂讨论和小组活动，与同学共同学习和进步。
初中英语人教A版必修1全册导学案及答案
初中英语人教A版必修1全册导学案及答案第一章导学案第一节单词拓展1. 根据词根和词缀的意义，识记下列单词。
- happy (adj.) - 幸福的- unhappy (adj.) - 不幸福的- happiness (n.) - 幸福- sadly (adv.) - 悲哀地- sad (adj.) - 悲伤的- garden (n.) - 花园- gardening (n.) - 园艺- gardener (n.) - 园艺工人- water (n.) - 水- water (v.) - 浇水- watered (adj.) - 已浇水的- waterer (n.) - 水手2. 根据课文理解以下词义。
- appreciate (v.) - 欣赏- value (v.) - 重视- professor (n.) - 教授第二节词汇运用1. 从方框中选择合适的词填空。
- happily - unfortunately - hard - take care of - was - terrible - worth1. The movie tonight is __worth__ watching.2. I __was__ born on a sunny day.3. The students worked __hard__ to prepare for the exam.4. She __takes care of__ her younger brother every day.5. __Unfortunately__, I missed the last bus.6. The weather is __terrible__ today, so we can't go to the beach.7. She smiled __happily__ when she received the gift.2. 根据课文填写正确的单词形式。
人教版七年级英语下册unit1第1课时导学案
专注：心无旁骛，万事可破新人教版七年级英语下册unit1第1课时导学案单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about abilities：In this unit, students learn how to talk about what club they want to join and writethe advertisement for jobs.重点单词1.guitar(n.)2.sing(v.)3.swim(v.&n.)4.dance(v.&n.)5.draw(v.)6.chess(n.)7.speak(v.)8.join(v.)9.club(n.)10.tell(v.)11.story(n.)12.write(v.)13.show(n.&v.)14.talk(v.&n.)15.drum(n.)16.piano(n.)17.violin(n.)18.also(adv.)19.people(n.)20.home(n.&adv.)21.make(v.)22.today(adv.)23.center/centre(n.)24.weekend(n.)25.teach(v.)26.mus ician(n.)重点词组1.play chess2.speak English3.be good at…4.talk to…5.play the drums6.play the piano7.pla y the violin8.be good with…9.make friends10.help(.)with sth.11.on the weekend重点句式1.—Can you swim?—Yes,I can./No,I can’t. 2.—Can she speak English? —Yes,she can./No,sh e can’t.3.—What club do you want to join?—I want to join the music club.4.—What can you do? —I can dance.单元语法1.要求掌握情态动词can的用法，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句；2.要求学生会用目标语言Can you…?等仿写招聘广告。
9A Unit 6-7 Integrated skills导学案
高邮市初中英语导学案（9A Unit 6 Integrated skills）班级：姓名：自我评价：【学习目标】1．知识目标：通过听力，明白警察采访的内容。
2. 技能目标：运用已听内容填完记录及报告。
3．情感目标：学会保护自己。
学习过程【预习指导与检测】一、预习导航1.通过预习P110 Part A1，了解有关警察询问嫌疑犯的信息，做好听力训练准备。
2.通过预习P111 Part A2，了解如何根据已知信息完成案件报告3.预习P111 Part B，仔细阅读。
二、预习成果(一) 匹配。
1. crime A. not found guilty of a crime before2. kidnapping B. an act that is against the law3. suspect C. taking someone away by force, and asking for money4. millionaire D. a person who has a million pounds, dollars, etc.5. no criminal record E. someone who may be guilty of a crime(二) 自主探究，带着下面这些问题仔细阅读教材。
1. How old is Guan Fei?2. When did the crime take place?3. How many suspects are there?4. How long was Xie Yiming in prison for theft?三．预学质疑______________________________【课堂导学与互动】任务一：阅读课本P110 A1部分，完成嫌疑犯档案中的部分空格。
任务二：播放录音，完成课本P110 A1部分练习，请几位学生用完整的句子陈述A1部分内容，核对答案。
英语版九年级英语下册导学案九下英语学案
英语版九年级英语下册导学案九下英语学案一、研究目标本学案的研究目标是：- 继续研究九年级英语下册的课程内容- 加强对英语词汇和语法的理解和应用能力- 提高听说读写的综合语言技能二、研究计划本学案的研究计划如下：Unit 1: Healthy Lifestyle- 课程内容：研究关于健康生活方式的词汇和语法，如运动、饮食、休闲等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读和听力练，小组讨论，口语练，写作练等。
Unit 2: Technology- 课程内容：研究关于科技和信息技术的词汇和语法，如电脑、互联网、手机等方面的表达方式。
- 研究活动：听力练，讨论和辩论活动，口语练，写作练等。
Unit 3: Environmental Protection- 课程内容：研究关于环境保护的词汇和语法，如气候变化、能源利用、垃圾分类等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读练，小组项目实践，听力练，写作练等。
Unit 4: Travel and Adventure- 课程内容：研究关于旅行和冒险的词汇和语法，如旅游景点、交通方式、旅行经历等方面的表达方式。
- 研究活动：听力练，游戏和角色扮演活动，口语练，写作练等。
Unit 5: Social Issues- 课程内容：研究关于社会问题的词汇和语法，如贫穷、教育、人权等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读和听力练，小组辩论，口语练，写作练等。
三、研究资源本学案的研究资源如下：- 九年级英语下册教材- 听力练录音文件- 阅读材料和题- 写作练题目四、研究评估本学案的研究评估方式如下：- 课堂听力练与口语练- 阅读理解与写作练- 小组活动表现和小组项目成果评价五、研究提醒学生在研究过程中需注意以下几个方面：- 认真预教材内容- 积极参与课堂活动和讨论- 高效完成作业和练题- 多加练口语和写作能力以上是九年级英语下册导学案的学习内容和安排，请同学们按照学案指导进行学习，祝你们学习愉快！。
北师大版初中英语必修3全册导学案
北师大版初中英语必修3全册导学案单元一：The Olympic Games
研究目标
- 了解奥林匹克运动会的历史和意义
- 掌握相关词汇和表达方式
- 能够用英语描述一场体育比赛
研究内容
1. 阅读并理解Unit 1课文，了解奥运会的起源和发展过程；
2. 研究并掌握与奥运会相关的词汇和表达方式；
3. 完成教材中的练题，巩固和运用所学知识。
研究计划
研究资源
- 教材：北师大版初中英语必修3全册
- 词典：推荐使用牛津高阶英汉双解词典
考核方式
- 课堂参与和讨论
- 完成作业和练
- 小组展示
单元二：Water, our lifeline
研究目标
- 了解水的重要性及应对水资源问题的措施- 研究描述环境问题及提出建议的表达方式- 培养节约用水和保护水资源的意识
研究内容
1. 阅读并理解Unit 2课文，研究水资源问题及应对措施；
2. 研究描述环境问题和提出建议的常用表达方式；
3. 分组讨论并汇报小组研究成果。
研究计划
研究资源
- 教材：北师大版初中英语必修3全册
考核方式
- 小组讨论和汇报
- 完成研究计划和总结报告
- 执行水资源保护倡议书
...（继续添加其他单元内容）
注意事项
- 学生在研究过程中需自觉遵守学校的纪律和规定；- 学生应积极参与课堂讨论和活动，主动思考和提问；- 学生须按时完成作业和练，勤奋复巩固所学知识；- 如有任何疑问，请随时与老师联系。
初中英语导学案(七下U2P1)
Unit2Neighbours课题七下U2P1班级姓名等第1.邻居(n.)2.将，将会(modal v.)3.参观，拜访(v.)→访问者，参观者(n.)4.像，类似；...怎么样(prep.)5.拜访我们的新邻居们6.欢迎像你这样的拜访者7.在你们社区/邻里8.他们中的大多数1.Talk about different jobs and places people work by pictures and complete Part A on P19.2.Read the conversation in Part B and answer some questions.①Where’s Simon’s flat?②How many buildings are there in his neighbourhood?④What does Simon have around his neighbourhood?⑤What does Simon think of his neighbourhood?3.Read the conversation together and then make up a new dialogue with the partner.4.Listen&answer①Where’s Hobo going?②Will they welcome Eddie?Why or why not?5.Read&answer①What does Eddie do when he visits his neighbours?②If you have a neighbour like Eddie,do you welcome him?6.Read&act1.Where are you going？你打算去哪？I am going to visit our new neighbours.我打算去拜访我的新邻居。
初中英语导学案(七下U1p6)
Unit 1Past and Present课题七下U1P6班级姓名等第1.书房 2.机器 3.洗衣机 4.地，田5.邀请 6.停留，逗留7.足球场8.在山脚下10.超过11.游泳池12.理想的家13.足够的食物14.看电影[来源:学15.举行晚会16.在底楼17.每个房间fortable 舒服的（adj.）→(反义词)plete a questionnaire.（完成问卷调查P16）2.Read Simon’s article and answer the questions.(1)Where is Simon’s dream home?(2)How many floors are there in his dream home?(3)What’s outside his home?3.The structure of Simon’s article.1.There is always more than enough food there.译为more than=意为“”少于，小于enough 形容词：足够的修饰名词即可以放在名词前也可放在名词后。
enough 修饰形容词或副词时，只能放在形容词或副词后如：big enough 足够的大（形容词）fast enough 足够的快（副词）enough money 足够的钱（名词）2.My dream home is at the foot of a hill.译为“在…..的脚下”____________________.There is a village at the foot of the hill.(对画线部分提问)a village?3.I would like to invite my friends to watch films with me on the weekends.“想要做某事”______________to do sth.We would like______________(play)football.Paragraph 1where his dream home is,how many floors there are and what’s outside his dreamParagraph 2Paragraph 3Paragraph 4what’s on the first floor and what he can do on that floor.what’s on the ground floor and what he can do on that floor.what’s on the second floor and what he can do on that floor.邀请某人去做某事”________sb____________sth.4.It is great fun.译为It is great fun to do sth.做某事很有趣(翻译)在这踢足球很有趣。
英语导学案
一、初中英语学科“导学案”的编写建议（一）初中英语学科“导学案”编写的基本结构1、学习目标2、学习重点3、学习过程(1) 知识链接(2) 自学探究①词汇②对话/短文③重点短语、句式④语法及主要知识点(3) 拓展延伸(4) 学习小结(5) 达标测评(6) 自我反思（二）初中英语学科“导学案”编写的具体要求导学案是教师站在学生的角度为学生主动学习而设计的自学方案，自学方案要易于发挥学生的创造力、发扬集体协作精神，提高学习成绩。
这是编写“导学案”各环节时主要的指导思想。
各环节具体要求：1、学习目标(1)目标的阐述一定是学生学习的结果，是学生利用资源和工具应该学会了什么。
(2)目标的每一项要求一定要详细、具体、明确，要说明达到目标的条件和标准。
(3)目标设定要有层次性。
(4)目标的描述要可评价，可以观察和测量，便于学生自己在学习过程中了解是否已达到目标，以便及时调整学习的策略。
2、学习重点深挖教材抓准重点。
3、学习过程导学案是学生自学的抓手，所以对学习过程中各项要求的编写不但要具体、明确、可评价更要有操作性，让学生能够按照导学案的引导知道做什么，怎样去做，能够独立或合作完成各项任务，学习内容的设计要切合学生的学习实际不能好高骛远。
另外要注意导学案的可重复使用性，它不是一次性的，我们要把它利用起来，让它成为学生随时自我检测的题签，和课后复习的导线。
(1) 知识链接在这部分我们可以设计两种形式的链接：① Free talk（可以是学生一人的演讲也可以是多人的对话表演）教师结合教材所学内容提出话题，话题的提出既是对旧知的巩固也是对新知的引导，学生可以独学或群学准备材料。
② Pr actice （题的形式）教师结合教材所学内容设计问题，学生通过独学或群学解答问题，这一过程即可以复习旧知又可以引导新知。
无论话题还是问题的提出要有层次，对不同层次的学生有不同层次的要求。
根据教学内容两者可同时使用，也可穿插进行。
(2) 自学探究① 词汇在导学案上给出重点词汇的汉语或语境，学生根据所给内容进行猜词能力的训练及听、说、读、写、记的练习。
七年级英语导学案(U5Topic1-2)
七年级英语导学案(U5Topic1-2)镇安初中英语导学案【自主预习】一.自主预习二.感知教材1.通过预习，试着完成1c和2a。
2.通过自学，完成下面练习：3.英汉互译【合作交流】一．导入新课1.复习日常用语，并呈现1a内容。
2.听1a录音，回答下面的问题：(1)WheredoHelen,KangkangandJanemeet第1页镇安初中英语导学案二．合作探究1.小组内分角色朗读1a,并完成1c。
2.各小组选出代表上台进行情景展示1a。
三．拓展延伸1.仿照1a与同伴编类似的对话。
2.教师引导学生学习“by+交通工具”的用法，并完成2a。
【训练反馈】一.巩固与检测2)句型转换(按照下面的要求变句子)(1)Peteroftengoetochoolonfoot.a)变否定句：Peter_________________gotochoolonfoot.b)变一般疑问句：_______Peteroften_______tochoolonfootc)变同义句：Peteroften________________chool.d)对划线部分提问：______________Peteroftengotochool(4)Thenewbikelookverynice.(变否定句)Thenewbike________________verynice.(5)Heuuallygetupat6:00inthemorning.(对划线部分提问)________________doeheuuallygetupinthemorning二.学后反思同学们，这节课你收获了什么？还有哪些疑惑？请你写在来。
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________第2页镇安初中英语导学案【自主预习】一.自主预习1.反复阅读P3中的1a、2a，阅读P105上的课文注释并理解课文意思。
初中英语导学案(七下U1P3)
Unit1Dream homes课题七下U1P3班级姓名等第1.beach海滩(n.)→(pl.)2.卧室(n.)3.自己的(adj.)4.浴室；盥洗室(n.)5.海(n.)6.餐厅(n.)7.拥有我自己的卧室8.向外看海滩9.聊天最好的地方10.最喜欢阳台11.不同国家的家12.在大部分家里完成下列表格Neil Anna StephenCity\TownHouse\FlatBig\SmallFavourite place1.I have my own bedroom.own作形容词，意为“自己的，特有的”，常和名词所有格或形容词性物主代词连用，表示“某人自己的”。
e.g.I hope to have my own garden.我希望有我自己的花园。
own也可作名词，意为自己的东西eg.I hope to have a garden of my own.我希望有我自己的花园。
own作及物动词，意为“拥有”，相当于have。
e.g:Now my parents own a hotel.现在我的父母拥有一家旅馆。
owner名词，意为“拥有者”e.g:Mr White is the owner of this shopping mall.怀特先生是这家购物中心的老板。
2.I love to sit there and look out at the beach and the sea.我喜欢坐在那儿眺望沙滩和海洋。
look out动词短语，意为“向外看”，后接宾语时要加介词at，即look out at；若接of，则构成look out of，表示“从……往外看”。
e.g:Tom often looks out of the window in class.汤姆经常在课堂上朝窗外看。
eg:Don’t look out at the bird.不要向外看鸟儿。
look out单独成句，表示“小心，注意”，常用在祈使句中，表示提醒，相当于be careful或take care。
初中英语学科导学案
跟踪练习：致以教师节最美好的祝愿。Teachers’ Day.
3.展用：每组竞争，展示所造的句子——用下列短语造句：1) thanks for ; 2) at around five thirty ; 3) best wishes ; 4) know about; 5) want to do sth. ; 6) tell…sb. about…
8、达标检测，组内互评，统计入表。
9、小结：总结课堂得失经验。
一、表读生单词（师生共同检测是否准确并点评更正）——值日生和教师领读。
2.预习小展：翻译下列有关日常生活的词组：
1）在早上2）在下午3）在晚上4）做作业
5）回家6）吃午饭7）吃晚饭8）了解，关于
1.展读：每组学生代表领读短文，自觉纠音。
2.展知：每组学生代表讲解语言点，其他学生听记笔记，并做适当补充；老师精讲点拨。
知识链接：1) Thanks for your letter.谢谢你的来信。Thanks for…=Thank you for…意为“因……而感谢”，注意for是介词。
跟踪练习：谢谢你帮助我。Thanksme. = Thank you for your.
9）在六点半10）在大约九点11）告诉……有关……
12）最美好的祝愿
（独自完成——组内查纠）
三、直击课本：
1.独学：将行为与一天中的时间匹配，完成1a,1b；
2.独学——合作：听力大闯关：1）听录音，回答下列问题：What does Jane do at 6:15/ 7:30/ 8:00? ——组内合作讨论答案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语导学案
班级姓名
Just do it !心动不如行动
希望同学们在展示课上把重点放在展示内容上，学会倾听，敢于质疑，明确本节课的学习目标，掌握本节课的重点句型，加油！
（一）预习内容及目标：预习课本Unit2P9的内容，了解Grammar Focus的知识点，熟悉本节课的单词；会编对话
（二）检测内容及方法：英汉互译
祖父叔叔过得愉快这些那些
我爱我家它是谁？这是我的妹妹
【展示课导学】（今日评价标准：1、全员参与2、声音洪亮3、版面设计）
（一）学习内容：Unit2 This is my sister. Section A P9的内容
（二）学习目标： (1)掌握主谓缩写的用法；（2）学会用英语辨别家人（3）能在实际生活中运用今天所学的句型。
（三）定向导学·互动展示
2.表演要有感情，要有肢体语言，眼神的交流，拒绝无聊！
3.给你们些常用交际用语：
A.Welcome to my home,help yourself!
B.Look，It's my family photos,do you want to see?
C.your sister is very cute（可爱）！人即可），争取每个人都有
任务，没有任务的同学也要
请他参与到小组准备活动中
来！
3.组员拿到任务后一
定要认真准备，仔细操练，
不要做与展示无关的事！
1.仔细研读setp4的剧本设
计，保证表演精彩！
2.可以让组员来扮演“相片”
3.一定要用到书中的询问句
型，你们组可以在表演前先
把句型写在黑板上并带读一
遍
互评等级：
姓名组名评级：批阅日期：三级达标训练题
基础题
一.按要求写出相应的词
⑴this (反义词)____ ⑵these (反义词)_____
⑶it (复数形式)____ ⑷he (对应词)______
⑸sister (对应词）___ ⑹is not (缩写)______
二．单项选择
1. Is she your ___? Yes,she is.
A. brother
B. sister
C. brothers
D. sisters
2. That ___his brother.
A. am
B. is
C. are
D. it
3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .
A. his
B. her
C. she
D. he
4—Is that your mother ?
—_________________
A. Yes, it's.
B. No, it is.
C. Yes, it is
D. No ,it not.
5. This is ____sister .
A.I
B. me
C. my
D.he
发展题
一.连词成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,Zhang Ming ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
二.根据汉语完成句子
1、李东是你的朋友吗？不是。
__________________________
2、这是她的父母吗？是的。
___________________________
3、那是我的姐姐。
__________________________
提高题
一.句型转换
1. This is my frie n d .(转为一般疑问句)
______________________________
2. That is his brothe r .(改为复数句）
_____________________________
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_____ ____ her ______?
—_____,_____ ______.
【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)
今日一得：
今日不足：。