绘本课件《三只小猪》完整版
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三只小猪ppt课件完整版
讨论主题
为每个小组分配一个讨论主题，如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中，教师需巡回指导，关注学生 的讨论进展，给予必要的引导和帮助，确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果，其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便，但不够结实，容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子，搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实， 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产，但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理：只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后，邀请学生自愿抢答，第一个举手的学生获得回答机会 ，回答正确可获得小奖励。
延伸拓展：勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力，引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神，鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索，培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程，引导幼儿学会观察、思 考和判断，培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性和自主性。
06
为每个小组分配一个讨论主题，如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中，教师需巡回指导，关注学生 的讨论进展，给予必要的引导和帮助，确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果，其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便，但不够结实，容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子，搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实， 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产，但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理：只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后，邀请学生自愿抢答，第一个举手的学生获得回答机会 ，回答正确可获得小奖励。
延伸拓展：勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力，引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神，鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索，培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程，引导幼儿学会观察、思 考和判断，培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性和自主性。
06
2024版绘本课件《三只小猪》完整版3
提问角色特点
询问学生三只小猪的性格特点和行为表现，引导他们分析角色形 象。
提问寓意启示
让学生思考故事所蕴含的寓意和启示，培养他们的思考能力和语 言表达能力。
角色扮演，加深学生情感体验
分配角色
让学生扮演三只小猪、大灰狼等角色，进行角色 扮演活动。
创设情境
模拟故事中的场景，如小猪的房子被大灰狼吹倒 等，让学生更加深入地体验故事情节。
通过《三只小猪》的绘本课件，培养儿童的阅读兴趣，提高阅读理解能 力；引导儿童学习勤劳、智慧、勇敢等优秀品质；拓展儿童的想象力和 创造力。
教学重点
让儿童理解故事情节和角色特点，感受故事所蕴含的道理和情感。
03
教学难点
如何引导儿童深入思考故事背后的意义和价值，将所学知识与实际生活
相联系。
02
角色分析与塑造
场景描绘技巧和方法分享
运用色彩
通过色彩的对比和运用，营造出 不同场景的氛围和情感。
细节刻画
对场景中的物品、角色动作和表 情进行细致描绘，增强场景的真
实感和代入感。
视角切换
尝试从不同的视角描绘场景，带 来全新的视觉体验和感受。
场景构建在绘本中意义
增强故事表现力
01
场景构建能够生动地展现故事情节和角色形象，增强故事的表
跨学科融合教学探索
未来绘本教学还将积极探索与其他学科的融合教学，将绘 本元素融入数学、科学、艺术等多个领域，拓展绘本教学 的应用范围和深度。
THANKS
感谢观看
三只小猪性格特点
第一只小猪
急于追求快乐，懒惰，不 喜欢劳动，只想简单快速 地建造房子。
第二只小猪
相对聪明一些，懂得选择 更坚固的材料，但仍然缺 乏远见和耐心。
询问学生三只小猪的性格特点和行为表现，引导他们分析角色形 象。
提问寓意启示
让学生思考故事所蕴含的寓意和启示，培养他们的思考能力和语 言表达能力。
角色扮演，加深学生情感体验
分配角色
让学生扮演三只小猪、大灰狼等角色，进行角色 扮演活动。
创设情境
模拟故事中的场景，如小猪的房子被大灰狼吹倒 等，让学生更加深入地体验故事情节。
通过《三只小猪》的绘本课件，培养儿童的阅读兴趣，提高阅读理解能 力；引导儿童学习勤劳、智慧、勇敢等优秀品质；拓展儿童的想象力和 创造力。
教学重点
让儿童理解故事情节和角色特点，感受故事所蕴含的道理和情感。
03
教学难点
如何引导儿童深入思考故事背后的意义和价值，将所学知识与实际生活
相联系。
02
角色分析与塑造
场景描绘技巧和方法分享
运用色彩
通过色彩的对比和运用，营造出 不同场景的氛围和情感。
细节刻画
对场景中的物品、角色动作和表 情进行细致描绘，增强场景的真
实感和代入感。
视角切换
尝试从不同的视角描绘场景，带 来全新的视觉体验和感受。
场景构建在绘本中意义
增强故事表现力
01
场景构建能够生动地展现故事情节和角色形象，增强故事的表
跨学科融合教学探索
未来绘本教学还将积极探索与其他学科的融合教学，将绘 本元素融入数学、科学、艺术等多个领域，拓展绘本教学 的应用范围和深度。
THANKS
感谢观看
三只小猪性格特点
第一只小猪
急于追求快乐，懒惰，不 喜欢劳动，只想简单快速 地建造房子。
第二只小猪
相对聪明一些，懂得选择 更坚固的材料，但仍然缺 乏远见和耐心。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
绘画创作展示
确定主题
以《三只小猪》的故事情节为主题，引导孩子们进行绘画 创作。
提供素材
为孩子们提供与主题相关的素材和参考资料，如小猪的形 象、故事情节的图片等，激发孩子们的创作灵感。
自由创作
鼓励孩子们自由发挥想象力和创造力，运用不同的绘画技 法和表现方式，创作出独具特色的绘画作品。
展示评价
将孩子们的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。 同时，对孩子们的创作过程和作品给予肯定和鼓励，激发 孩子们的自信心和创作热情。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 语言知识点剖析 • 创意拓展活动设计 • 跨文化对比与讨论 • 教育意义及启示
01
课程介绍与目标
Chapter
绘本《三只小猪》背景
01
02
03
作者与创作背景
介绍绘本《三只小猪》的 作者、创作背景及影响。
故事情节概述
简要概述绘本的故事情节 ，包括三只小猪的建造房 屋的经历和与大灰狼的斗 争等。
创设场景
布置故事中的场景，如草屋、木屋、 砖屋等，让孩子们身临其境地感受故 事情节的发展。
分配角色
根据孩子们的意愿和特长，分配不同 的角色，让孩子们在角色扮演中体验 故事情节。
引导表演
在孩子们的表演过程中，老师可以适 时引导，帮助孩子们更好地理解和表 现角色特点，同时鼓励孩子们发挥想 象力和创造力，自由表现。
主题与寓意
分析绘本所蕴含的主题和 寓意，如勤劳、智慧、团 结等。
教学目标与要求
知识与技能
通过本课程的学习，学生 能够掌握绘本中的基本词 汇、句型和语法结构，提 高阅读理解能力。
过程与方法
绘本三只小猪完整版ppt课件
02
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系，拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流，建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围，促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ，通过表演、对话等方式 深入体验故事，提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事，引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ，鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现， 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性，培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度，向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面，让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围，并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化， 培养他们的同情心和正义感，树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读，如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境，避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本 和故事主题。
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系，拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流，建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围，促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ，通过表演、对话等方式 深入体验故事，提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事，引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ，鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现， 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性，培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度，向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面，让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围，并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化， 培养他们的同情心和正义感，树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读，如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境，避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本 和故事主题。
《三只小猪》PPT绘本
勇于创新的精神
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子，还勇于尝试新的建筑材料和 方法，最终建造出了最坚固的房子， 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中，三只小猪在遇到困难时，没有选择背信弃义、互相推诿，而是坚守承 诺、共同面对，教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排， 表现空间感和深度，引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心，突 出主题，吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面，增强动感 和视觉冲击力，表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点，方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴，创造独特的视觉效 果，展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等，表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ，营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配，如红与 绿、蓝与橙等，突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中，三只小猪在面对大灰狼时，没有选择逃避，而是勇敢地与 之斗争，最终取得了胜利，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中，相互协作、互相帮助，体现了 团结的力量，让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中，第三只小猪在建造房屋时， 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击，教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子，还勇于尝试新的建筑材料和 方法，最终建造出了最坚固的房子， 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中，三只小猪在遇到困难时，没有选择背信弃义、互相推诿，而是坚守承 诺、共同面对，教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排， 表现空间感和深度，引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心，突 出主题，吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面，增强动感 和视觉冲击力，表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点，方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴，创造独特的视觉效 果，展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等，表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ，营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配，如红与 绿、蓝与橙等，突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中，三只小猪在面对大灰狼时，没有选择逃避，而是勇敢地与 之斗争，最终取得了胜利，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中，相互协作、互相帮助，体现了 团结的力量，让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中，第三只小猪在建造房屋时， 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击，教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
三只小猪Three-little-pigs英文故事课件
"No way！ We will not let you in，" say the two little pigs.
“If you don‘t let me in ,I will blow your house down！” says the wolf.
The stick house is easy to blow down.
The first little pig builds the house of hay.
The second little pig builds the house of sticks.
The third little pig builds the house of bricks.
The big bad wolf goes to the first little pig’s house.
The wolf is angry.
He climbs on top of the house.
He goes down the chimney.
The third little pig makes a fire.
“Owwwwwwwwww ！” cries the wolf.
The fire burns the wolf， and he runs away.
"No way ！ We will not let you in，" say the three little pigs.
“If you don‘t let me in， I will blow your house down！” says the wolf.
He blows and blows and blows and blows， but the house cannot be blown down.
“If you don‘t let me in ,I will blow your house down！” says the wolf.
The stick house is easy to blow down.
The first little pig builds the house of hay.
The second little pig builds the house of sticks.
The third little pig builds the house of bricks.
The big bad wolf goes to the first little pig’s house.
The wolf is angry.
He climbs on top of the house.
He goes down the chimney.
The third little pig makes a fire.
“Owwwwwwwwww ！” cries the wolf.
The fire burns the wolf， and he runs away.
"No way ！ We will not let you in，" say the three little pigs.
“If you don‘t let me in， I will blow your house down！” says the wolf.
He blows and blows and blows and blows， but the house cannot be blown down.
中班故事《三只小猪的故事》PPT课件
终于，盖成了一幢非常结 实的砖石房。他辛苦了一天， 小心地锁上大门，躺在小床上， 很快便呼呼睡去。
天渐渐黑了下来，黑夜里躲藏着一条饥 饿的野狼，正在四处游荡找寻肥猪来填 肚子。“喔呜！”大野狼露出邪恶的笑 容，“这附近有好吃的。”
大狼来到了稻草屋，一口气就吹到了房子，幸亏老大从后门逃走，躲进 了老二的小木房。
好了，老大高兴地玩了一个下午。
老二一直走到河边，找到
了一处林木茂密的地方。他开 心地砍了一些树木，太阳还在 头顶，就把小木房造好了。接 着他就走进屋子，在沙发上睡 着了。
老三看中一个充满阳光的地方， 决定用砖块和石头来盖房子：这 得花不少时间。他想着就赶忙到 城里去购买了建筑材料。他不停 地工作，直到太阳下山。
大狼追到小木房前，用木棍 一用力撞到了房子，幸亏老 大和老二从后门逃走，躲进 了老三的砖石房。
大狼追到砖石房前，它怎么用 力也撞不倒砖石房。最后，他 试着爬上屋顶，从烟囱往屋里 跳，
正 好 跳 进 小 猪 们 的 一 Nhomakorabea 开 水 里 烫 死 了 。
三只小猪造房子
森林里有一间小屋，里面住着三只小猪，老大、老二和老三。三兄弟整 天在屋子里玩耍：一会儿在吊灯上荡秋千，一会儿在屋子里捉迷藏、翻 筋斗，屋子很快就摇晃起来，他们决定每人都自己盖一座房子。
于是，吃过了早餐，他们就告别出发了。
老大决定在附近找一些稻草来盖 房子，他想：我在上面再编一些花草， 这房子一定会又香又美丽。太阳刚爬 上山顶，一间小巧可爱的稻草房就盖
天渐渐黑了下来，黑夜里躲藏着一条饥 饿的野狼，正在四处游荡找寻肥猪来填 肚子。“喔呜！”大野狼露出邪恶的笑 容，“这附近有好吃的。”
大狼来到了稻草屋，一口气就吹到了房子，幸亏老大从后门逃走，躲进 了老二的小木房。
好了，老大高兴地玩了一个下午。
老二一直走到河边，找到
了一处林木茂密的地方。他开 心地砍了一些树木，太阳还在 头顶，就把小木房造好了。接 着他就走进屋子，在沙发上睡 着了。
老三看中一个充满阳光的地方， 决定用砖块和石头来盖房子：这 得花不少时间。他想着就赶忙到 城里去购买了建筑材料。他不停 地工作，直到太阳下山。
大狼追到小木房前，用木棍 一用力撞到了房子，幸亏老 大和老二从后门逃走，躲进 了老三的砖石房。
大狼追到砖石房前，它怎么用 力也撞不倒砖石房。最后，他 试着爬上屋顶，从烟囱往屋里 跳，
正 好 跳 进 小 猪 们 的 一 Nhomakorabea 开 水 里 烫 死 了 。
三只小猪造房子
森林里有一间小屋，里面住着三只小猪，老大、老二和老三。三兄弟整 天在屋子里玩耍：一会儿在吊灯上荡秋千，一会儿在屋子里捉迷藏、翻 筋斗，屋子很快就摇晃起来，他们决定每人都自己盖一座房子。
于是，吃过了早餐，他们就告别出发了。
老大决定在附近找一些稻草来盖 房子，他想：我在上面再编一些花草， 这房子一定会又香又美丽。太阳刚爬 上山顶，一间小巧可爱的稻草房就盖
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
03
语言知识点讲解与练习
重点词汇及句型学习
重点词汇
小猪、房子、狼、 子。”、“大灰狼来了，他吹倒 了XX的房子。”
语言知识点应用场景模拟
场景一
三只小猪建房子。通过这个场景，可以让幼儿学习到不同材料房子的坚固程度 ，以及勤快和懒惰带来的后果。同时，可以让幼儿模拟三只小猪的对话，练习 重点句型和词汇。
团结协作
强调三只小猪在建造房子过程中的互 助合作，以及最后共同抵御大灰狼的 攻击，帮助幼儿理解团结协作的力量 ，培养他们的团队意识和合作精神。
尊重他人劳动成果，珍惜资源意识引导
尊重他人劳动成果
通过展示三只小猪各自建造的房子的不同结果，引导幼儿认 识到每个人的劳动成果都值得尊重，学会珍惜他人的付出。
通过《三只小猪》这一经 典故事，激发幼儿对语言 的兴趣，提高语言表达能
力。
培养幼儿情感态度
引导幼儿理解故事中的道 理，培养幼儿勤劳、勇敢 、聪明的品质，以及团结
协作的精神。
丰富幼儿认知经验
通过故事中的人物、情节 和环境等元素，帮助幼儿 扩展认知领域，积累生活
经验。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
B
C
D
活动评价
展示幼儿制作的小猪房子，互相欣赏和交 流。肯定幼儿的手工制作能力和创意。
活动过程
引导幼儿选择合适的材料，设计并制作自 己的小猪房子。鼓励幼儿发挥想象力，创 作出独具特色的作品。
音乐律动：学习并表演相关歌曲或舞蹈
活动目标
通过音乐律动培养幼儿的音乐感受力 和表现力。
活动准备
选择适合幼儿的歌曲或舞蹈，准备音 响设备和表演道具。
场景二
大灰狼来袭。这个场景可以让幼儿感受到紧张的氛围，引导他们理解故事中的 冲突和解决方法。可以让幼儿扮演大灰狼和小猪的角色，进行对话和表演。
绘本课件《三只小猪》完整版
情感基调。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感，增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画，传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分：引入主题，激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟，他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子，并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字，吸引读者的注意力，让他们对
故事充满期待。
发展过程：波折起伏，扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房，以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子，但大灰
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作，使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导，帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感，使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应，共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式，使得故事节奏紧凑，情节跌宕起伏 ，吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感，使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法，突出角色形象和情节特点，增强视觉冲击 力。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感，增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画，传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分：引入主题，激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟，他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子，并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字，吸引读者的注意力，让他们对
故事充满期待。
发展过程：波折起伏，扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房，以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子，但大灰
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作，使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导，帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感，使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应，共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式，使得故事节奏紧凑，情节跌宕起伏 ，吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感，使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法，突出角色形象和情节特点，增强视觉冲击 力。
童话故事三只小猪课件PPT
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
房子倒了!他們 慌慌張張的逃 往老三的家。
大野狼 的尾巴 烧焦了
老三关好了门窗,大 野狼在屋子周围转 了一圈，他爬上烟 筒，老三赶紧点上 火
大野狼在屋子周围转了一圈， 他爬上烟筒，老三赶紧点上火
大野狼的尾巴烧焦了
从此以后，大野 狼再也不敢招惹 小猪了
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈 想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消 失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集 体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动 进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、 迷茫的问题,在讨论的时候尽可能把困惑、问题都 抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也 提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有 效的集体备课。
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发 现原来这些混乱或问题本来是可以避免的, 早知道……而这个“早知道”就是认真备 课应该达到的效果。而且,参考他人的备课 还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的 思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
绘本课件材料《三只小猪》完全版
向上的情感。
13
色彩运用与情感表达
2024/1/25
鲜艳的色彩
运用鲜艳的色彩，如红色、黄色、蓝色等，营造出明快、活泼的画面氛围，符合儿童的视 觉习惯和审美趣味。
冷暖色调的对比
通过冷暖色调的对比，如蓝色与橙色、绿色与红色等，突出画面的重点和情感表达。例如 ，在表现紧张、危险的场景时，运用冷色调；在表现温馨、快乐的场景时，运用暖色调。
4
作者生平及代表作品
《三只小猪》的原创作者已无从考证，最早的版本出自于英国的一位民 间故事收集者之手。
2024/1/25
随着故事的广泛传播和改编，许多作家和插画家都为这个故事注入了新 的生命力和艺术魅力，其中最为著名的是美国作家詹姆斯·马歇尔（ James Marshall）所创作的版本。
马歇尔是一位多产的儿童文学作家和插画家，其代表作品还包括《乔治 和玛莎》、《大卫上学去》等，他的作品以幽默风趣、细节丰富而著称 。
绘本课件材料《三只 小猪》完全版
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 绘本背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 绘本画面欣赏与解读 • 语言文字特点与表达技巧 • 教育意义及启示作用 • 拓展延伸活动与课堂互动设计
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01 绘本背景与作者简介
2024/1/25
3
绘本背景
2024/1/25
2024/1/25
通过描绘角色的内心活动和情 感变化，展现角色的性格特点 和成长历程，让儿童更好地理 解角色和故事主题。
注重环境细节的描写，营造出 故事发生的场景和氛围，让儿 童能够身临其境地感受故事的 情节发展。
18
05 教育意义及启示作用
2024/1/25
经典三只小猪绘本故事ppt课件(2024)
30
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合，例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子，或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处，可以引导孩子们发挥想象力，续写故事。例 如，大灰狼被赶走后，三只小猪的生活发生了什么变化？他 们是否遇到了新的挑战？又是如何解决的？通过这样的续写 ，可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节：手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
20
材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
21
材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
22
材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸，在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色，增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
23
材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后，用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰，使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
32
运用细腻的手绘技法，使画面充满温 馨、亲切感，增强读者的阅读体验。
2024/1/28
13
独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条，表现角色的动态和表情，使 画面更加生动有趣。
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合，例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子，或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处，可以引导孩子们发挥想象力，续写故事。例 如，大灰狼被赶走后，三只小猪的生活发生了什么变化？他 们是否遇到了新的挑战？又是如何解决的？通过这样的续写 ，可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节：手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
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材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
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材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
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材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸，在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色，增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
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材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后，用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰，使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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运用细腻的手绘技法，使画面充满温 馨、亲切感，增强读者的阅读体验。
2024/1/28
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独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条，表现角色的动态和表情，使 画面更加生动有趣。
绘本课件《三只小猪》完整版ppt模板-2024鲜版
教育孩子们要像第三只小猪一样，勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情，不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己，遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
15
04
绘本图画技巧与表现力
2024/3/28
16
画面构图与色彩运用
利用对角线构图，增强画面的 动感和视觉冲击力。
2024/3/28
采用明亮的色彩对比，突出主 要角色和场景。
风格
采用生动的卡通画风，色彩鲜艳，形 象可爱。
特点
以图为主，文字为辅，通过丰富的画 面表现故事情节和角色性格，适合儿 童阅读。
2024/3/28
6
02
角色分析与形象塑造
2024/3/28
7
三只小猪角色特点
01
02
03
性格迥异
第一只小猪胆小怕事，第 二只小猪贪图享乐，第三 只小猪则聪明勇敢，具有 不同的性格特点。
2024/3/28
经历成长
通过狼的威胁和房子的建 造过程，三只小猪逐渐认 识到自己的不足并学会成 长。
团结协作
在面对狼的威胁时，三只 小猪最终团结一致，共同 抵御狼的进攻。
8
狼的形象塑造
狡猾凶恶
狼在故事中展现出狡猾凶 恶的特点，不断威胁和恐 吓三只小猪。
2024/3/28
失败结局
尽管狼一度占据上风，但 最终因过于自信而失败， 突显了其愚蠢和可笑之处 。
发展：狼来袭与小猪应对
狼闻到小猪的气味，开始寻找并 企图吃掉它们
第一只小猪的房子被狼轻易吹倒 ，幸好它逃到了第二只小猪的房
子里
第二只小猪的房子虽然比第一只 坚固一些，但仍然抵挡不住狼的 威胁，两只小猪又逃到了第三只
小猪的房子里
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04
绘本图画技巧与表现力
2024/3/28
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画面构图与色彩运用
利用对角线构图，增强画面的 动感和视觉冲击力。
2024/3/28
采用明亮的色彩对比，突出主 要角色和场景。
风格
采用生动的卡通画风，色彩鲜艳，形 象可爱。
特点
以图为主，文字为辅，通过丰富的画 面表现故事情节和角色性格，适合儿 童阅读。
2024/3/28
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02
角色分析与形象塑造
2024/3/28
7
三只小猪角色特点
01
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性格迥异
第一只小猪胆小怕事，第 二只小猪贪图享乐，第三 只小猪则聪明勇敢，具有 不同的性格特点。
2024/3/28
经历成长
通过狼的威胁和房子的建 造过程，三只小猪逐渐认 识到自己的不足并学会成 长。
团结协作
在面对狼的威胁时，三只 小猪最终团结一致，共同 抵御狼的进攻。
8
狼的形象塑造
狡猾凶恶
狼在故事中展现出狡猾凶 恶的特点，不断威胁和恐 吓三只小猪。
2024/3/28
失败结局
尽管狼一度占据上风，但 最终因过于自信而失败， 突显了其愚蠢和可笑之处 。
发展：狼来袭与小猪应对
狼闻到小猪的气味，开始寻找并 企图吃掉它们
第一只小猪的房子被狼轻易吹倒 ，幸好它逃到了第二只小猪的房
子里
第二只小猪的房子虽然比第一只 坚固一些，但仍然抵挡不住狼的 威胁，两只小猪又逃到了第三只
小猪的房子里
《三只小猪》PPT课件 (共11张PPT)
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4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
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激励自己的座右铭
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1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
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2、 要有梦想，即使遥远。
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3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
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4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
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2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
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3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
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4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
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Hale Waihona Puke 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
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6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
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7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
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7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
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8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
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9、自信是人格的核心。
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