七年级语文下集体备课计划
【人教部编版】2019年春七年级下册语文：全一册集体备课教案七(下)第四单元教学设计
教学步骤（包括引入新课，新课讲授，课堂练习，小结作业布置。
） 二、作者简介 张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
三、写作背景 本文选自《读书》1990年第一期。
有删改。
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。
二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。
作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
四、读准字音五、 辨清字形 六、理解词语修润：修改润色。
东四八条：北京东城区胡同名。
商酌: 商量斟酌。
朦胧:不清楚，模糊。
文中指一种美学境界。
累赘：不必要，麻烦。
拖沓：不爽快，不简洁。
妥帖：恰当，十分合适。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。
颠沛:遭受挫折或困难。
流离:离散、流落。
七、初读课文，整体感知文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？①待人厚。
体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。
②律己严。
通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。
表现其“使人自重”的“德的力量”。
八、【感悟精彩句子】感悟精彩句子【把握文章主旨】“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样”“孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了”……读了总写叶先生品德的这些语句，你有何感受？忆初见叶老，印象肤浅；写诸多前辈，烘托叶老品德高尚；引用孔夫子名言，对比中尽显叶老堪为人之师表。
九、把握文章主旨这篇文章表达了什么主题？作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律己。
人教版七年级语文下册教案：第二单元集体备课记录
人教版七年级语文下册教案：第二单元集体备课记录XXX单元（章节）集体备课记录表年级：七科目：语文时间：3月3日（第3周）中心发言人：XXX成员：XXX、XXX一、阅读在本单元中，我们的阅读目标有以下几点：1.能够用流利、有感情的普通话朗读课文。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
5.能够诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
6.随着课文的研究，研究基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
二、写作在本单元中，我们的写作目标有以下几点：1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
4.写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用XXX和想象，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
5.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
三、本单元的教学目标通过本单元的研究，我们旨在：1.研究表现家国情怀的作品，激发我们的爱国主义情感。
2.注重品味，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体分析会作品的意境，感受作者的情怀。
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》集体备课设计人教版
从百草园到三味书屋
教学
目标
1、了解鲁迅及其主要作品，记忆字词。
2、熟读课文，个别章节达到背诵的程度，借以把握语言特色，进行个性化语言欣赏。
3、体会景物描写和心理描写中词语使用的准确性。
4、学习采用合理的顺序有侧重的记叙自身生活。
5、体味儿童对大自然的热爱、对快乐、自由生活的向往之情。
重点
难点
重点：字词的记忆、语言欣赏、描写事物的顺序、蕴于文中的情感、抓住事物特点描写事物的方法。
2、放录音，指导学生意语言特色。（学生听录音，体会语言风格）
3、指导学生朗读课文。（学生大声朗读，读出语气来）
4、提问：本文题为“从百草园到三味书屋”
你从题目中得到了哪些信息？（学生讨论做答）
5、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句以及中间的过渡段。
（学生自己动脑，集体做答）
四、合作与探究：
难点：对词语运用准确性的体会、把握文章的复杂情感、抓住事物特点描写事物的方法、对“三味书屋”的理解。
教学
设想
课文容量大，难点多，必须处理好重点和难点的关系，采用各种手段记忆字词；从课文本身出发，联系时代背景和作者的思想全面考虑，理解内容；从语言理解入手理解课文中的写景和抒情，进而把握写景的精妙，学习写景的方法；在讲解中要不断的联系学生的心理与做法，以求达到共鸣。
人，我国伟大的无产阶级家、
家、家，小说集 《 》、《 》，
散文集《 》（原名《 》），
散文诗集《 》，他的《 》是我国文学史上第一部白话小说《 》。
2、字词：
确凿 菜畦 桑葚 斑蝥 臃肿 脑髓
攒成 秕谷 蝉蜕 轻捷 倜傥 锡箔
喷 攒 豁 系
宿 拗
人声鼎沸 人迹罕至 鉴赏 质朴
七年级组语文课集体备课计划
七年级组语文课集体备课计划计划目标本备课计划旨在提供给七年级组的语文老师们一个集体备课的指导，以确保教学内容的统一性和质量，并提高学生的研究效果。
计划内容1. 教学目标- 通过本学期的语文教学，培养学生的阅读理解能力和写作能力；- 帮助学生理解和运用基本的语文知识，如词语解释和句型结构；- 培养学生的文学欣赏能力，提高他们的人文素养。
2. 教学内容与安排本学期的语文教学按照以下内容和安排进行：2.1 古诗词欣赏与写作- 选择一些优秀的古诗词进行欣赏和解析，帮助学生理解古代文化和诗词艺术；- 鼓励学生进行创作，通过写作来表达自己的情感和想法；- 安排一些课堂活动，如诗歌朗诵比赛和诗词解析小组讨论。
2.2 阅读理解与写作训练- 选择一些适合学生阅读的文学作品，包括小说、散文等；- 引导学生进行文本分析和理解，培养他们的阅读技巧；- 安排写作训练，如作文写作、读后感等，促进学生的写作能力和表达能力的提高。
2.3 语法与词汇研究- 教授一些基本的语法知识，如词语分类、句子成分等；- 引导学生通过短语和句型的操练来提高他们的语言表达能力；- 扩展学生的词汇量，通过词汇练和记忆来巩固他们的词汇知识。
3. 教学方法与手段- 结合学科教材，采用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等；- 创造积极活跃的教学氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和互动；- 引导学生自主研究，提高他们的研究兴趣和动力。
4. 教学评估与反馈- 设计练和作业来测试学生的掌握程度和理解能力；- 定期进行课堂小测验和考试，评估学生的研究成果；- 及时给予学生反馈，针对他们的问题和困难进行指导和辅导。
预期效果通过本次集体备课计划的实施，我们期望七年级学生在语文研究方面能够有以下的进步：- 阅读理解能力和写作能力得到提高；- 对古诗词和文学作品有更深入的理解和欣赏；- 掌握一定的语法知识和词汇量；- 养成积极的研究态度和方法。
以上是七年级组语文课集体备课计划的框架和内容，具体的课程安排和教学材料可根据实际情况进行调整和完善。
七年级语文集体备课记录
七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记录七年级语文备课组工作计划2016—2017学年度第一学期为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制订我七年级语文集体备课计划如下：一、本学期七年级语文教学指导思想以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、具体工作及主要措施1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。
要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。
2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点，着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。
解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。
七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。
5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。
6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题能力。
2024年七年级下学期备课组学期工作计划样本（4篇）
2024年七年级下学期备课组学期工作计划样本本学期，我们教学小组的教师们凭借高度的责任感，卓越的专业素养和教学技能，迅速适应了新的教学挑战，并在各自的学科领域取得了显著的进步和优异的成绩。
因此，我们整个学科组成功并圆满地完成了学校在学期初设定的教学任务和工作计划。
这些成就的取得，既得益于学校领导的关怀和正确指导，也离不开每一位教师的辛勤付出和无私奉献。
以下是对本学期工作的几点总结：1. 计划详实，执行有力学期初，我们制定了全面的教学活动计划，包括教学活动、课外活动和学生技能活动等。
根据这些计划，我们成功组织了多次全级英语测试。
通过初期的摸底测试，由经验丰富的初中英语教师命题，使我们对学生的实际英语水平有了清晰的了解，为后续的教学和管理提供了有力支持。
在每个教学阶段结束后，我们进行了形成性评价，教师们对班级的进步情况进行了深入分析，及时调整教学策略和难度，确保了教学的针对性和有效性。
2. 团队协作，凝聚力量我们秉持集体智慧，每一项计划的制定和活动的执行都是通过备课组全体教师的共同讨论和协作完成。
我们倡导开放的沟通，避免孤立行动，形成教学的统一战线，共同承担责任和荣誉。
通过分工合作，既确保了责任的明确，又避免了工作的混乱，确保了各项活动的顺利进行和显著效果。
3. 鼓励个性化教学，强化集体备课集体备课有效减轻了教师的工作压力，促进了教学策略的多元化。
我们尊重每位教师独特的教学风格和方法，以及每个班级的特殊性。
教师如同医生，需要根据学生的特点制定教学方案，避免一刀切的方式，以激发教师的积极性，同时也让学生在与教师的良好互动中乐于学习，提高学习效果。
4. 结合实践，提升教学效果我们致力于将英语教学与现实生活相结合，以激发学生的学习热情，并通过实践活动更有效地检验和提升教学效果。
在制定活动计划时，我们充分考虑了利用各种教育机会，以实现教学与实践的深度融合。
5. 积极投身科研，展示团队实力本学期，我们备课组积极响应学校的科研号召，承担了多项公开课任务，获得了良好的反馈。
部编版七年级语文下册 全册单元集体备课
第一单元集体备课本单元所涉及的都是历史上做出杰出贡献的人物。
了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。
杨振宁的《邓稼先》以小标题的形式，从不同方面展示了邓稼先先生的性格特点及优秀品德。
臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》透过闻一多先生的言行片段，让我们看到了一个对学术严谨、对革命无畏的学者、战士形象。
萧红的《回忆鲁迅先生》（节选）回忆了伟大文学家鲁迅先生的日常生活细节，用朴实无华的语言真实地写出了一位幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的鲁迅先生形象。
节选自《资治通鉴》的《孙权劝学》一文，采用人物对话的方式，刻画了三位不同性格特点的人物，同时启发我们要用发展的眼光看待事物。
这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质，值得细细揣摩。
在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，可供研读、积累。
阅读这一组写人的文章，要学习作者是如何通过选取典型材料，运用多种描写方法和写作手法突出人物的精神品质，要在立足于把握课文思想内涵的基础上，结合人物生平及其所处时代，通过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，从而激发自己追求理想的渴望。
另外，本单元主要学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握文章关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。
本单元写作训练“写出人物的精神”要引导学生选取典型的能表现人物精神的细节，运用多种描写方法与表现手法来揭示与突出人物精神，塑造出有灵魂的人物形象，让笔下的人物更鲜活，富有个性。
第二单元集体备课热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。
《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂了中华民族的伟大精神。
《老山界》是一篇回忆性散文，真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。
七年级语文集体备课活动记录
七年级语文集体备课活动记录
本次七年级语文集体备课活动于[日期]在[地点]顺利进行。
参
加活动的教师包括[姓名1]、[姓名2]、[姓名3]等共计[人数]人。
1. 活动目标
本次备课活动的目标是对七年级语文教学内容进行讨论和分享，确保教学的连贯性和有效性，同时提高教师们的教学水平。
2. 议程
经过讨论，确定了以下议程：
2.1 教学内容分析
教师们就七年级下学期语文教材进行了详细分析，包括教学目标、重点、难点、教学策略等方面。
2.2 教学资源分享
教师们分享了各自提前准备的教学资源，包括课件、教案、练
题等，提供了丰富的教学素材。
2.3 教学策略讨论
针对语文教学中的难点和问题，教师们展开了讨论，分享了各自的教学策略和经验。
2.4 教学活动设计
教师们共同设计了一些教学活动，以提升学生的语文研究兴趣和参与度。
3. 结果与收获
通过本次备课活动，教师们深入分析了七年级语文教学内容，充实了教学资源，获得了宝贵的教学策略和活动设计经验。
相信这将对提升学生的语文研究效果起到积极的促进作用。
4. 下一步计划
参与备课活动的教师将根据活动讨论的内容，进一步完善自己的教学准备和教学计划，确保教学效果的实现。
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注：本文档仅供参考，具体内容以实际活动为准。
七年级语文集体备课教案
七年级语文集体备课教案一、教学目标1. 知识与能力：通过本课学习，学生应能够掌握以下知识点：文章的写作手法、作者的创作风格、文章的主题思想等。
同时，学生应能够运用所学知识分析类似的文学作品，提高阅读和理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流、课堂互动等方式，使学生掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：通过本课学习，学生应能够感受到文学的魅力，激发对文学的热爱和兴趣。
同时，学生应能够理解并积极践行社会主义核心价值观，培养高尚的道德情操。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握文章的主题思想和作者的创作风格，理解文章的深层含义和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生进入文学情境，深入理解文本，并运用所学知识分析类似的文学作品。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或音乐，引导学生进入文学情境，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：首先让学生自主阅读课文，然后组织小组讨论和交流，引导学生深入理解文本。
随后进行课堂互动，鼓励学生提出疑问并尝试解答，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 巩固提高：选取类似主题或风格的文学作品进行对比阅读，让学生分析异同点，加深对课文的理解。
4. 归纳小结：回顾本课所学知识点，总结学习收获和不足之处，并提出改进方案。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用小组合作、讨论交流、课堂互动等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：运用多媒体技术辅助教学，如PPT演示、视频播放等，提高教学效果和质量。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：选取与课文相关的题目进行课堂练习，检测学生对知识点的掌握情况。
2. 作业布置：选取与课文类似的主题或风格的文学作品进行阅读和分析，要求学生写出读后感或分析报告。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方式进行评价，如小组讨论表现、课堂互动表现、作业完成情况等。
2024年七年级语文下册的教学计划(通用篇)
2024年七年级语文下册的教学计划（通用篇）七年级语文下册的教学计划1根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
一、学情分析我所任教班级为七年级3班和4班，共有58名学生。
学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
二、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。
教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的`语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
七年级语文备课组工作计划（6篇）
七年级语文备课组工作计划（6篇）七年级语文备课组工作计划1为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组暂拟定以下计划：一、现代文教学语文教材精选了许多含金量较高的现代文。
在现代文教学中，包含很多语文基本技能和基础知识。
每课要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能：在这里要体现语文的基础知识和基本技能。
如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子的能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知能力。
过程与方法：教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。
注重学生的课堂信息反馈，教师及时给予回应。
七年级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质寻找适合的方法。
情感态度价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感交流是必不可少的。
情感教育可以让学生在语文课堂上不仅学到知识，同时也能感受到美的熏陶。
现代文在备课时可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。
二、文言文和古诗词在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。
七年级学生初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。
所以对于七年级学生来讲，文言文教学在体现三维目标的同时还要培养学生的兴趣及语感。
知识与技能：文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。
这有利于提高学生的文言文阅读能力，为学生到八年级时能阅读课外文言文打好基础。
对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。
如直译法、意译法。
让学生用方法去学习，用方法提高能力。
过程与方法：在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和能力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。
情感态度价值观：文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地学生进行情感熏陶。
三、写作实践、综合活动、口语交际写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。
七年级语文下册集体备课
七年级语文下册集体备课七年级语文下册集体备课是一次教师团队共同研究、讨论和准备教学活动的过程。
下面我将为您提供一个简要的备课流程和备课中可能需要考虑的一些关键点。
一、备课流程1. 确定备课目标根据教学大纲和课程标准，确定本学期七年级语文下册的教学目标。
分析学生的实际情况，包括他们的语文基础、学习兴趣和可能遇到的困难。
2. 分配备课任务将不同的课文或单元分配给不同的教师，每位教师负责深入研究并准备相应的教学材料。
确定备课的时间表和进度，确保所有内容都能在规定的时间内完成。
3. 个人备课每位教师根据自己的任务，深入研究课文内容，编写教案和教学计划。
准备必要的教学辅助材料，如PPT、视频、图片等。
4. 集体讨论在规定的时间内，所有参与备课的教师聚集在一起，分享各自的教学设计和想法。
讨论不同教学方案的优缺点，提出改进建议。
确定统一的教学重点和难点，以及相应的教学策略和方法。
5. 整合教学资源根据集体讨论的结果，整合各位教师的教学材料和资源，形成一份完整的教学计划。
确保所有教学资源都符合教学大纲和课程标准的要求。
6. 试讲与反馈选择部分教师进行试讲，其他教师观摩并提出反馈意见。
根据试讲的效果和反馈，对教学计划进行必要的调整和完善。
7. 制定教学评估方案确定教学过程中的评估方法和标准，以便及时了解学生的学习情况并提供针对性的指导。
二、备课关键点1、注重学生的实际情况：在备课过程中要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，设计符合他们需求的教学活动和材料。
2、强调文本的深度解读：对于七年级的学生来说，理解文本的深层含义和作者的思想感情是非常重要的。
教师在备课时要注重对文本的深度解读，引导学生进行深入的思考和讨论。
3、注重语言技能的培养：在七年级阶段，学生的语言技能正在快速发展。
备课时要注重听、说、读、写各项技能的培养和训练，提高学生的语文综合素养。
4、注重教学方法的创新：随着教育理念的更新和技术的进步，越来越多的创新教学方法被应用到语文课堂中。
七年级语文集体备课计划
七年级语文集体备课计划为了提高教师的教学水平，备课组要积极参与教研活动，研究新的教育理念和教学方法，探索创新的教学模式，促进教师之间的交流和互相研究。
同时，备课组要关注学生的研究情况和需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
三）课堂教学方面：备课组要注重课堂教学的实效性，通过精心设计教学内容和教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性，提高学生的研究效果。
同时，备课组要注重课堂教学的互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
五、集体备课的具体安排备课组将按照教学进度和教学内容，制定详细的备课计划，确定每次备课的主题和内容，制定备课流程和议程，确保备课的有序进行。
同时，备课组要注重教师的个性发挥，充分发挥集体智慧，形成共识，达成共同的教学目标。
最后，备课组要认真总结备课成果，不断完善备课计划和备课方法，提高备课效率和教学质量。
集体备课是为了研究先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“生本课堂教学模式”，并在备课、授课中体现五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。
同时，还要积极培养教科研之氛围，促进教科研成果向实际应用转化。
每个人都要确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。
活动步骤如下：首先确定备课人及相应单元；然后由主备人备课，提前一周将备好的教案发给同组人，同组人经过一周时间修改完善。
下周星期二备课组活动时，备课组人研讨。
最后由主备人执笔修改定稿。
工作措施包括每周二下午六、七节课进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。
主备人复印或打印好初稿，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，主备人根据集体备课老师的意见积极听取建议并修改好教学案。
使用完毕后，填好课中改进和教后反思。
同时，要进行反思，及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等，以及学生的新方法、新思路、新见解等，从而不断提高教学水平。
具体打算包括每次集体备课要定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
七年级语文集体备课教案
七年级语文集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析并欣赏课文中的优美语句。
2. 过程与方法：（1）通过集体讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
二、教学内容1. 课文《春》的朗读和理解。
2. 课文《济南的冬天》的朗读和理解。
3. 课文《古诗十九首》的朗读和理解。
4. 生字词的学习和巩固。
5. 优美语句的分析和欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析并欣赏课文中的优美语句。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）优美语句的深度分析和欣赏。
四、教学方法1. 采用集体讨论法，让学生在讨论中提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用对比分析法，引导学生深入理解课文内容，提高语文素养。
五、教学步骤1. 导入新课，让学生朗读课文，感受语文的美。
2. 讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 分组讨论，让学生分析课文的结构，理解课文的大意。
4. 小组展示，分享讨论成果，互相学习。
5. 总结课文内容，引导学生欣赏课文的优美语句。
6. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生作业的完成质量和对课文内容的理解程度。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识和问题解决能力。
七、教学资源1. 课文文本：《春》、《济南的冬天》、《古诗十九首》等。
2. 生字词卡片：用于帮助学生记忆和复习生字词。
3. 多媒体教学工具：如PPT等，用于展示课文内容和相关素材。
八、教学进度1. 第一周：学习课文《春》，掌握生字词，分析课文结构。
2. 第二周：学习课文《济南的冬天》，进行对比分析，欣赏优美语句。
初中语文集体备课计划范文3篇
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您的努力学习是为了更美好的未来！初中语文集体备课计划范文一初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。
一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。
落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：一、初一教材分工：第一单元：孙国平第二单元：韦黎梅第三单元：翟桂芳第四单元：朱珍红第五单元:孙艳第六单元：金芝二、初一补充内容分工：1、课外阅读：赵娟2、字词汇总、古诗词(含成语):朱晓白3、作文:孙艳4、周周清试卷:(两周一次)翟、金、孙、解5、仿句、名著:朱镇红6、改病句、拟标题:韦黎梅三、开课安排：第一周：第二周第三周第四周：孙国平《端午日》星期五第三节(姚桥公开课) 第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一节金芝星期四(评优课时间待定)解红明《幼时记趣》星期五第二节第六周：第七周：赵娟《本命年的回想》星期四第二节第八周第九周：孙艳《中秋咏月》星期四第一节第十周：朱珍红《夏》星期二第一节第十一周第十二周：韦黎梅《三峡》星期五第二节第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一节解红明内容待定星期五第二节第十五周：孙国平《济南的冬天》星期三第三节第十六周第十七周朱晓白《正确的答案不止一个》星期四第二节第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二节第十九周：第二十周：孙艳《七课钻石》星期四第一节第二十一周第二十二周一、指导思想本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。
人文版七年级语文下册教案：第二单元集体备课记录
人文版七年级语文下册教案：第二单元集体备课记录教学目标1. 通过本节课的研究，让学生了解什么是叙事文，掌握叙事文的特点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提升学生的文学素养。
3. 培养学生的写作能力，让学生能够写出简单的叙事文。
教学准备1. 课本《人文版七年级语文下册》2. 备课资料：叙事文范文、练题、讲义等3. 音频设备和投影设备教学步骤1. 导入：通过一个小故事或问题导入本节课的主题，激发学生的研究兴趣。
2. 概念解释：向学生解释叙事文的概念和特点，让学生对叙事文有一个初步的了解。
3. 集体阅读：教师带领全班集体阅读一篇较短的叙事文，学生跟读，理解文中的内容。
4. 理解讲解：教师对文中的重点句子和段落进行讲解，解释其中的意思和结构。
5. 合作讨论：学生分小组进行合作讨论，回答教师提出的问题，共同理解课文的含义。
6. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和讨论结果，其他组员进行补充和提问。
7. 写作练：根据课文内容，要求学生写一篇简短的叙事文，讲述一个自己经历过的小故事。
8. 作品展示：学生逐一展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
9. 总结回顾：教师总结本节课的重点内容，帮助学生温和巩固所学知识。
10. 课堂作业：布置相关阅读任务或写作任务，巩固学生对叙事文的理解和运用能力。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论质量和合作能力。
2. 作业完成情况：检查学生完成的阅读任务和写作任务的质量和准确性。
3. 研究反馈：与学生进行个别交流，了解他们对本节课的研究效果和困难点的理解。
*备注：以上为一份简要的教案概述，具体实施时可根据学生的实际情况进行适当调整和补充。
*。
初一年级下学期语文备课组工作计划
初一年级下学期语文备课组工作计划
工作计划：
1. 整理教材内容：审查和整理初一年级下学期语文教材的内容，明确课程目标和重点，梳理课程内容和难点。
2. 制定备课计划：根据教材内容和学期时间安排，制定备课计划，确定每周的备课进
度和所需时间。
3. 整理教学资源：收集和整理与初一年级下学期语文教学相关的教学资源，包括课件、教案、练习题等。
4. 确定备课时间：与备课组成员协商确定备课时间，保证能够有足够的时间进行备课
工作。
5. 分工合作：根据备课计划，合理分工，每位组员负责一部分内容的备课工作，确保
备课进度和效果。
6. 预习教材：备课组成员预习相关教材内容，了解教材特点和要求，为备课提供基础。
7. 研讨讨论：备课组成员共同讨论备课的内容和方法，分享备课中遇到的问题和解决
方法，互相学习和提高。
8. 制定教学策略：根据学生的实际情况和教学目标，制定相应的教学策略和方法，包
括教学设计和教学活动。
9. 编写教案和课件：根据备课讨论的结果，编写教案和制作课件，确保教学内容和方
法的准备充分。
10. 教学实施和评估：根据备课的内容和教学策略，实施教学活动，并及时进行评估和反思，以便进行教学调整和改进。
以上是初一年级下学期语文备课组的工作计划，通过充分的准备和合作，确保教学的
高效进行，并提高学生的学习效果。
2024年中学语文备课组工作计划范文（二篇）
2024年中学语文备课组工作计划范文一、指导思想：遵循新的课程理念，以新的课程标准和语文教学观念为引领，致力于全面提升学生的语文素养。
通过交流研讨、集体备课等手段，充分发挥团队的智慧，凝聚教学合力，实现资源共享，以期达到减负增效的教学目标。
确保完成学校赋予的教育教学任务，全面推动初二年级语文教学工作的有序进行。
二、现状评估：目前，年级共有约____名学生，学生尚未形成稳定的学习习惯，学习的主观能动性和自主性有待提升。
在分析理解能力、学习策略和书写规范等方面存在不足，整体教学形势仍需改进。
三、教学目标：（一）课程目标：1. 完成____篇课文的教学任务，包括____篇讲读课文和____篇选读课文。
2. 确保学生完成5篇古文、6首宋词及16首每周一诗的背诵与默写。
（二）阅读目标：1. 学习把握文章整体结构，理解内容的方法。
2. 能够结合个人体验，领悟并表达文中的情感内涵。
3. 熟练运用文中精炼的语言表达。
（三）作文目标：1. 以语言训练为核心，鼓励学生在日常生活中多角度积累语言素材。
2. 计划完成____篇大作文，以及不少于____篇的周记和摘抄。
四、主要策略：1. 课堂教学中，摒弃传统的“灌输”模式，倡导“对话”教学，打造充满活力的语文课堂。
2. 持续优化集体备课机制，每周二下午在办公室举行备课组例会，共享教学资源，提升教学效果。
3. 利用文学欣赏课，关注初二学生的兴趣点，特别是宋词教学，激发学生对学科的兴趣。
4. 改进作文与阅读教学，提升学生写作和阅读水平：每周开设一节课外阅读课，教师引导，拓宽学生的阅读视野。
鼓励学生参与学校广播站投稿，对有文学兴趣的学生进行个别指导，引导其进行文学创作。
组织学生参加各级作文比赛，以赛促学。
实施学生作文互评互改，培养自主学习能力。
开展语文兴趣小组活动，丰富学生的语文积累，提高学习兴趣。
2024年中学语文备课组工作计划范文（二）一、指导思想全面贯彻执行教育方针，深入学习先进的教育理念和新课程标准，积极投身于课堂教学改革，全面推进素质教育。
七年级语文下册第四单元集体备课
七年级上册语文第四单元集体备课记录李能活动时间：2013年11月6日活动地点：德育办公室活动内容：讨论第四单元的备课主持人：陈志记录人：方友坤参加活动人：李能、刘爱、尹聪花会议摘要：本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。
这些文章可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。
应该说他们还是有一定的兴趣。
李能：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。
但也不能忽略知识的传授这个重点。
陈志：我们应该改变以往的说明文教学模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。
让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。
刘爱：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。
然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。
尹聪花：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。
《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。
《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。
《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。
方友坤：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知欲。
在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。
七年级下册语文第四单元集体备课记录李能活动时间：2013年4月8日活动地点：德育办公室活动内容：讨论第四单元的备课主持人：陈志记录人：方友坤参加活动人：李能、刘爱、尹聪花会议摘要：以文化艺术为内容，我们应该伴随作者对艺术进行体验与感悟。
并引发人生思考。
提高自己的文化素养。
品味并积累优美的语言特色。
李能：第四单元主要选的反映文化艺术方面的文章，其反映的内容是多元的。
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中学2015-2016学年度第二学期七年级语文备课组计划
一、指导思想
围绕语文大组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究
教育教学改革中出现的新问题和新情况。
坚持以人为本，培养创造型人才，努
力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工
作更上一层楼。
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、抓好教育教学工作，努力提高整体合格率。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
4、组织开展好语文课外爱好活动。
三、工作要点
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。
我们要立足课堂，
通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统
一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、优化备课环节。
本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。
充分利用每周二的
教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做
到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难
点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出
对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
注
重教学反思的实效性。
2、“一课多议”有实效。
结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学
手段的创新。
每课书的教学做到：课前说课、课后议课、讨论教学中存
在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。
真正做到“人人参与，人人思
考，人人发言，人人受益”。
3、注重课堂教学的实效性。
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，
师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。
认真处理好学、教、练三
者的关系。
（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯。
（2）整体入手，长文短教，提高实效。
（3）教给方法，培养学生的自学能力。
（4）重视阅读，养成良好的阅读习惯。
进
行
（由于各学校教学人员变动，所以没有分配到个人，以校为单位，自行分配。
如有分配不均，还望各位老师海涵，如有异议，群里交流。
多谢！）。