球的反弹高度之令狐文艳创作
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《球的反弹高度》教学设计
令狐文艳
教学内容:苏教版五年级下册第72~73页
教学目标:
1.认识到实验的方法、步骤和要求;
2.记录同一种球下落的高度以及反弹的高度,算出反弹的
高度占下落高度的几分之几,从而发现二者之间的关系;
3.感受数学的严谨性和结论的确定性,培养实事求是的学
习态度。
教学重点:
反复实践操作、认真记录数据、严格计算结果
教学难点:
找出球的下落高度与反弹高度的关系
教学准备:
乒乓球、网球、羽毛球
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
喜欢什么运动项目?玩过什么球?喜欢玩什么球?
今天带了什么球?会玩吗?抽三名同学分别来拍球,轮
流把三种球都拍一拍,再
说说拍各种球的感受。
小结:各种球从高处落下都会反弹,不同的球反弹的高度不一样,在什么情况下球会反弹的高,什么情况下球会反弹的低呢?今天就来一块探究这个问题。
板书课题:球的反弹高度
二、动手实践,探究新知
1、自学课本第72页,小组内说说活动的要求和方法。
2、组织汇报,明确要求。
(1)方法:选一块靠墙的平地,在墙上量出一个高度
并做上标记;再选择一个球
从这个高度自由落下;在墙上标出球的反弹高度;量出结果并记录下来。
(2)分工:每组4人,一人让球自由落下,一人观察球的反弹情况并在球反弹高度的地方做记号,一人测量球的反弹高度,一人做记录。
(3)注意事项:把球的上沿对齐墙上的刻度线,要看清球的反弹高度并迅速做好标记,测量要准确,记录的结果取整厘米数就可以了。
3.实验操作:全体学生分成四人小组,每个小组的人员明确分工。
第一次活动:每组拿一个乒乓球,选择不同的高度做三次实验,记录下数据,并计算出每次反弹高度是下落高度的几分之几。
完成后交流活动过程和计算结果,问:你发现了什么?(虽然每次下落高度和反弹的高度不同,但反弹高度是下落高度的几分之几是很接近的)
第二次活动:不同的球弹性会一样吗?猜猜看,为什么?
学生验证:用另外的两种球再做实验,认真记录、计算。完成后交流计算结果。
想:用不同的球做实验,结果怎样?你发现了什么?
全班交流归纳:不同的球从同一高度下落,反弹的高度不同,所以表示“反弹高度与下落高度的关系”的分数也是不同的,表明不同的球的弹性不一样。
三、深化认识,形成共识
不同的球的弹性是不一样的,那球的弹性大小取决于什
么呢?
教师:比赛用的篮球,从1.8米的高度自由落下后,第
一次反弹的高度应大于1.8
米,小于1.4米,在进行正规的篮球比赛前,就用这种方法来确定赛球。
学生自学“你知道吗?”初步了解引起球的反弹高度变化的主要原因。学完后讲讲自己的感受。
四、全课总结
这节课,你有什么感受和体会?自由发言,谈谈自己的
收获。