改革开放前后教育的变化(课堂PPT)
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2020/4/26
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2020/4/26
早期
在古代中国社会中，私学 与官学相对而存在，并在 中国教育史上占有重要的 地位。中国古代私学教育 主生于春秋时期，其中以 孔子的私学规模最大、影
响最深远。
2
解放前
1949年的高等教育是半殖民地半封建性质的高等教 育。我国近代高等教育历史短，规模小。在211所高 校中，接受外国教会津贴的学校约占三分之一以上， 是帝国主义向我们进行文化侵略的产物，教育主权 不在中国人手中，如北京辅仁大学，解放初期我们 派人去该校接管竟遭到拒绝，后实行强行接管才解 决问题，斗争很激烈。解放前，我们也有一些杰出 的科技人才，但大都是留学回国的。高等教育的布 局也很不合理，大多集中在沿海地带，内地省市高
• （4）高等学校基本建设停滞，教学设施遭 受严重损毁
• （5）高等教育结构失衡，教育教学秩序遭 到全面破坏，教育教学水平全面下降
2020/4/26
11
进入七十年代，大部分高校开 始陆续正式恢复招收新生。不过招 收新生的办法有了本质的变化，这 就是取消了全国统一高考，直接从 工人、农民、解放军或生产建设兵 团中，选拔优秀的青年，直接进入 大学学习。
2020/4/26
8
文革给我国的教育事业带来了巨大的冲击
2020/4/26
9
一大批教师、有成就的专家和教授、 文学家遭到批斗
2020/4/26
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文化大革命对教育事业的破坏
• （1）党和国家的教育方针被肆意歪曲
• （2）干部队伍和师资队伍受到严重摧残
• （3）高等教育规模被压缩，少为国家培养 数以百万计的大学生
• 教师素质的不断提高。在21世纪，对人才的需求量是十分 巨大的，而对人才的要求也是越来越高了。正所谓“学高 为师，身正为范”。教师不仅要有扎实的理论知识，过硬 的教育教学能力，而且更要有高尚的道德品质，这样才能 以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教 育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教 育目的。
中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重 知识、尊重人才的春天。1977年9月，中国教育部
在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复 已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一 考试、择优录取的方式选拔人才上大学。
• 1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，
尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞
• 1952年开始，中央人民政府开始仿照苏联模 式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调
整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。
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6
1966至1976年中国发生了史无前例、影响深远的文化大革命，被称为“十 年文革”。“文革”持续十年，激荡了神州大地的每一个角落，影响了当 时的整整一代中国人，“红卫兵”、“上山下乡”、“知青”等词汇至今
走进教室。给课堂教
学带来了前所未有的
变化。
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教师的变化
• 教师待遇的不断提高。工资的增长 ，带动了学校的发展 和教师的工作热情。以前“臭老九”的称号一去不复返了， 老师们开始大踏步奔向教育的未来。从以前的几十块，到 现在的几千工资之外还有良好的社会福利和劳保的保障， 教师的待遇有了很大的改善，教师的工资也不断上涨了。 如今教师已经成为令人羡慕的职业之一了。
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5
• 1949年之前，中国各所大学招生考试的时间 是由学校决定，考试时间并不统一。
• 1955年，中华人民共和国的高考制度正式设 立。
• 新中国成立初期，国家需要大量的工科技术 人才，因此教育的重心放在与经济建设直接 相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教 育上。
2020/4/26
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校园环境的变化
-----美丽干净现代化
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21
文革时期，高考的废除破坏了中国 教育事业的发展，耽误了一代人的 前程，对中国文明、经济、生产力 与国力的发展造成了严重的阻碍。
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12
• 改革开放的 号角吹响了 中国教育的 春风
2020/4/26
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14
高考制度的恢复
• 1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的
依然响彻在我们耳边。“文革”的经验教训值得我们永远深思。
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7
• 1966年文化大革命一开始， 高考就都取消了，但部分 大学还有招生，进入大学 读书的称为工农兵学员， 1966年以后，由于大部分 的大学停止招生，所有干 部子弟也都去做了工、农、 兵，因此也都具备了工农 兵大学生的资格。
教育，办学基本条件得到改善，也是国家教育飞速发展的阶段。
2
17
教育工具的
现代化、信息化
一支粉笔，一块黑板，
一本教材，是教师上
课沿袭了几十年的三
大教具。而现在取而
代之的是方便的电脑
用具，只需鼠标轻轻
一点，资料应有尽有。
从粉笔加黑板到幻灯
片、录音机，再到实
物投影仪、多媒体，
越来越多的现代化教
学设备开始走进学校，
奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中国的人
才培养重新步入了健康发展的轨道。据了解，恢复
高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普
通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上
工作岗位。
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15
恢复高考的第一次考试
2020/4/26
16
教育的越来越普及化
在党中央的高度重视下，颁布并实施了《义务教 育法》，以法律的形式保障了Байду номын сангаас子必须完成九年义务教育，普及了初中
校很少，甚至完全空白。
2
3
解放初期
• 解放初期，我国为实行“一化三改”即社 会主义工业化，工商业社会主义改造、农 业合作化改造和手工业合作化改造，高等 教育急需培养这方面的高层次人才。为此， 我们对旧中国的高等学校进行了调整和改 造，并借鉴了世界上第一个社会主义国家 苏联的经验。这几年我国高等教育发展取 得了很大成绩 。
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早期
在古代中国社会中，私学 与官学相对而存在，并在 中国教育史上占有重要的 地位。中国古代私学教育 主生于春秋时期，其中以 孔子的私学规模最大、影
响最深远。
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解放前
1949年的高等教育是半殖民地半封建性质的高等教 育。我国近代高等教育历史短，规模小。在211所高 校中，接受外国教会津贴的学校约占三分之一以上， 是帝国主义向我们进行文化侵略的产物，教育主权 不在中国人手中，如北京辅仁大学，解放初期我们 派人去该校接管竟遭到拒绝，后实行强行接管才解 决问题，斗争很激烈。解放前，我们也有一些杰出 的科技人才，但大都是留学回国的。高等教育的布 局也很不合理，大多集中在沿海地带，内地省市高
• （4）高等学校基本建设停滞，教学设施遭 受严重损毁
• （5）高等教育结构失衡，教育教学秩序遭 到全面破坏，教育教学水平全面下降
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进入七十年代，大部分高校开 始陆续正式恢复招收新生。不过招 收新生的办法有了本质的变化，这 就是取消了全国统一高考，直接从 工人、农民、解放军或生产建设兵 团中，选拔优秀的青年，直接进入 大学学习。
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文革给我国的教育事业带来了巨大的冲击
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一大批教师、有成就的专家和教授、 文学家遭到批斗
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文化大革命对教育事业的破坏
• （1）党和国家的教育方针被肆意歪曲
• （2）干部队伍和师资队伍受到严重摧残
• （3）高等教育规模被压缩，少为国家培养 数以百万计的大学生
• 教师素质的不断提高。在21世纪，对人才的需求量是十分 巨大的，而对人才的要求也是越来越高了。正所谓“学高 为师，身正为范”。教师不仅要有扎实的理论知识，过硬 的教育教学能力，而且更要有高尚的道德品质，这样才能 以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教 育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教 育目的。
中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重 知识、尊重人才的春天。1977年9月，中国教育部
在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复 已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一 考试、择优录取的方式选拔人才上大学。
• 1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，
尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞
• 1952年开始，中央人民政府开始仿照苏联模 式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调
整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。
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1966至1976年中国发生了史无前例、影响深远的文化大革命，被称为“十 年文革”。“文革”持续十年，激荡了神州大地的每一个角落，影响了当 时的整整一代中国人，“红卫兵”、“上山下乡”、“知青”等词汇至今
走进教室。给课堂教
学带来了前所未有的
变化。
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教师的变化
• 教师待遇的不断提高。工资的增长 ，带动了学校的发展 和教师的工作热情。以前“臭老九”的称号一去不复返了， 老师们开始大踏步奔向教育的未来。从以前的几十块，到 现在的几千工资之外还有良好的社会福利和劳保的保障， 教师的待遇有了很大的改善，教师的工资也不断上涨了。 如今教师已经成为令人羡慕的职业之一了。
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• 1949年之前，中国各所大学招生考试的时间 是由学校决定，考试时间并不统一。
• 1955年，中华人民共和国的高考制度正式设 立。
• 新中国成立初期，国家需要大量的工科技术 人才，因此教育的重心放在与经济建设直接 相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教 育上。
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校园环境的变化
-----美丽干净现代化
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文革时期，高考的废除破坏了中国 教育事业的发展，耽误了一代人的 前程，对中国文明、经济、生产力 与国力的发展造成了严重的阻碍。
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• 改革开放的 号角吹响了 中国教育的 春风
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高考制度的恢复
• 1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的
依然响彻在我们耳边。“文革”的经验教训值得我们永远深思。
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• 1966年文化大革命一开始， 高考就都取消了，但部分 大学还有招生，进入大学 读书的称为工农兵学员， 1966年以后，由于大部分 的大学停止招生，所有干 部子弟也都去做了工、农、 兵，因此也都具备了工农 兵大学生的资格。
教育，办学基本条件得到改善，也是国家教育飞速发展的阶段。
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教育工具的
现代化、信息化
一支粉笔，一块黑板，
一本教材，是教师上
课沿袭了几十年的三
大教具。而现在取而
代之的是方便的电脑
用具，只需鼠标轻轻
一点，资料应有尽有。
从粉笔加黑板到幻灯
片、录音机，再到实
物投影仪、多媒体，
越来越多的现代化教
学设备开始走进学校，
奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中国的人
才培养重新步入了健康发展的轨道。据了解，恢复
高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普
通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上
工作岗位。
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恢复高考的第一次考试
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教育的越来越普及化
在党中央的高度重视下，颁布并实施了《义务教 育法》，以法律的形式保障了Байду номын сангаас子必须完成九年义务教育，普及了初中
校很少，甚至完全空白。
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解放初期
• 解放初期，我国为实行“一化三改”即社 会主义工业化，工商业社会主义改造、农 业合作化改造和手工业合作化改造，高等 教育急需培养这方面的高层次人才。为此， 我们对旧中国的高等学校进行了调整和改 造，并借鉴了世界上第一个社会主义国家 苏联的经验。这几年我国高等教育发展取 得了很大成绩 。