1.1信息社会及其特征
1.1 信息及其特征(含答案)
1.1信息及其特征什么是信息⏹信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
⏹信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
⏹利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）1.（填空）现代社会中，人们把物质、能量和__信息__称为构成世界的三大要素。
[讲解] 信息就是信息，不是物质也不是能量。
信息、物质和能量是构成人类社会的三大资源。
2.（选择）“一张白纸展现在我们面前与同一张白纸被折成纸盒展现在我们面前，所反映出的信息有所差别”这侧重反应了下列哪一种关于信息的说法？（ C ）A.信息是用来消除不确定性的东西B.信息就是信息，不是物质也不是能量C.信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式D.信息是人类的各种感官所接收到的东西。
[讲解]信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
3.（选择）下列选项中，属于信息的是（ A ）A. 数学成绩B. 因特网C. 气象台D. 计算机[讲解]利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
课本、网络、计算机、电视等不是信息，里面传达的内容才是信息。
信息的基本特征⏹依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了⏹价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。
⏹时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化⏹共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用⏹真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⏹可处理性：玉不琢，不成器。
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成⏹传递性：一传十，十传百。
1.（填空）信息具有传递性，共享性，依附性、传递性、价值相对性、可处理性、时效性、和真伪性等特征。
第一章《走进信息社会》第2课时《信息社会及其特征》教学设计
环节四：课堂小结
通过板书进行小结
学生回忆
对本节课知识进行总结， 形成知识链。
教学反思 因机房的布局，小组互动交流存在局限：学生更多的是和左右两边的同学交
流，首尾同学交流不太方便，影响小组的互动效果。现有机房布局无法改变的情况 下， 减少小组人数，争取更好地交流互动效果，更好的调动学生的积极性。
信息社会的特征这一知识点对学生来说较难把握，比较枯燥。课堂采用素材资 源教学、动手实践感受等方式，并设置小组抢答攒积分活动，大大调动了学生的积 极性，课堂效果好，更好地突破了本节课的重难点。
为熟悉，喜欢用信息技术产品挑战新事物，这有助于我们利用数字化学习平台开展
教学，高中学生具备了主动查询和总结知识的能力，方便我们组织学生开展自主学 习和探究式教学，从而掌握信息社会及其特征。
三、课时教学目标及对应的学科核心素养
1、了解信息社会的概念，能描述信息社会的特征，掌握四个特征的内在联系，并
能从案例中分析出信息社会的特征。（计算思维）
2、能根据实际解决问题的需要，选择不同的调查方法，恰当选择数字化工具，获
取需要的数据，完成任务，培养学生小组合作和自主探究能力。（计算思维、数字 化学习与创新） 3、正确认识虚拟社会身份，合理使用虚拟社会化身份开展信息活动，具有信息安
全意识。增强信息社会意识，明确信息社会责任。（信息意识、信息社会责任）
四、课时教学重难点
1.了解信息社会的概念。 教学重点 2.能理解和描述信息社会的特征，掌握其内在联系，并能从案例中分
析出信息社会的特征。
教学难点
能理解和描述信息社会的特征，掌握其内在联系，并能从案例中分析 出信息社会的特征。
五、教学方法
活动探究法、问题启发法、讲授法 六、教学环境及教学准备
简述信息社会及其特征
简述信息社会及其特征
信息社会是指现代社会中信息技术在经济、文化、政治等方面的深刻影响和改变所带来的社会变革。
信息社会的特征包括：
1.信息化程度高：信息社会的核心是信息技术，信息化的
程度很高，信息技术在生产、劳动、生活、教育、娱乐等各
个方面都有着深刻的影响。
2.信息流通快捷：信息社会的发展使得信息的流通变得快
捷方便，信息能够迅速地在世界各地传播，对于人们的生产
、学习、生活等都有着重要的意义。
3.信息应用广泛：信息社会的发展使得信息的应用范围变
得广泛，信息技术在各个领域都有着广泛的应用，信息技术
的发展对于经济、文化、政治等方面都有着重要的意义。
4.社会变革深远：信息社会的发展带来了深远的社会变革
，使得社会的结构、分工、文化、生活方式等都发生了改变
，对于人类社会的发展有着重要的意义。
高中信息技术粤教版必修二01第一章 走进信息社会
各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案。
➢ 方案交流
各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。
1.1 信息社会及其特征
1.1 信息社会及其特征
➢ 1946年,世界上的早期计算机ENAC在美国问世。 ➢ 1982年,微电脑开始大量进入学校和家庭。 ➢ 2003年12月,联合国在瑞士召开第一次“信息社会世界峰会”,通过了 《原则宣言》建设信息社
➢ 目前，”信息社会”已成为当代学者们研究的重点和热点,很多思想和理念逐渐影响人们的思维模式和行为方式,开 始引起政府的关注。不同领域的学者们从经济、社会、网络、技术以及文化等多个维度对信息社会展开探索,主要 的研究观点如表1-2所示。
维度
主要研究观点
➢ 上述观点表明，在信息社会中，人人可以创造、获取、使用和分享信息及知识，个人、社会和各国人民均能充分发 挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提高生活质量。这样的社会，是一个以人为本、具有包容性和面向全面发展 的社会。
➢ 综上所述,信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形本。信 息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信息技术等手段，获得较高的个人或组织生存与发展优势。信息社会 本质是“以信息活动为基础”的社会。
➢ 讨论
查阅学习资源包“第一章\课本素材\《原则宣言》.doc”，检索表1-2中各个维度的专著或论文，深入了解其中的观点， 与小组中的同学讨论，阐述对表1-2中各个维度观点的理解。
获取数据信息的渠道决定了信息检索的质量,从官方网站获得可靠的文档 数据,从期刊网站中检索专业的信息或进行数据资料查新。 理解调查研究的实施过程。
1_1信息及其特征-教案
1.1信息及其特征（授课人:xxx）一、教学目标1.知识与技能：①学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；②举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的水平。
2.过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的水平。
3.情感、态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点信息特征的理解。
2.教学难点信息的含义。
三、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法，案例分析法等。
四、教学环境：网络教室五、辅助器材：多媒体ppt六、教学过程教学环节课堂活动备注教学内容新课导入案例分析：请根据下面材料完成问题。
某海军陆战队在原始森林实行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
(可供选择的答案有：钢刀、水、火石、饼干、指南针、打火机、衣服等)问题1：队员带哪三件物品最适宜？请各小组在讨论后，在2分钟内给出一个可能的答案。
问题2：通过这个实验说明什么问题？问题3：什么是信息？教师总结：（1）信息是人类生存的基本条件与基本需要；（2）物质、能量、信息是构成世界的三大要素，是人类必不可少的三大资源。
今天，我们处在信息社会，人们能够通过种种方式获得各种各样的信息。
不过，信息是什么？它有何特征？对人类社会的各种生活有何影响？P2教学内容课程讲授一、信息人类生活离不开信息。
（古代信息的存储传播方法）信息论的奠基人之一香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
控制论的奠基人维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
2022年教学教材《1.1信息社会及其特征》基础练习配套精选
信息社会及其特征练习及答案一、选择题1 在信息社会中，以知识为根底信息经济是根本的经济形态。
以下说法中，不属于信息经济特点的是〔〕A 人力资源知识化B 降低了获取信息与知识的本钱C 以创新核心技术应用为主D 第三产业比重不断上升2 信息社会本质上是“以信息活动为根底〞的社会，以下关于信息社会的说法不正确的选项是〔〕A 人人可以创造、获取、使用和分享信息及知识B 信息技术的开展程度在信息社会决定其开展力C 信息社会是一个以人为本、具有包容性和全面开展的社会D 在信息社会，个人、社会和各国人民匀能充分发挥各自的潜力3 以下不属于信息社会的重要特征的是〔〕A 以知识为根底的信息经济是最根本的经济形态，知识成为社会开展的巨大资源，以知识和人才为根底，以创新为主要驱动力B 政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者C 文化模式日趋虚拟化、单一化D 工具数字化、方式数字化、内容数字化的社会生活，塑造出一种全新的生存与开展方式4 信息社会的特征描述不正确的选项是〔〕A 数字生活B 信息经济C 在线办公D 以上都是5 〔多项选择〕虚拟空间中的大量数据库和效劳器经由各种网络联结在一起，成为现实空间的映射。
在这个映射过程，人们利用的是信息时代的核心产业，即〔〕A 信息技术产业B 信息经济产业C 信息内容产业D 信息流6 〔多项选择〕不同领域学者们从〔〕维度研究信息社会A 经济B 社会C 政治D 文化E 技术F 网络【点睛】二、判断题7 信息经济与信息技术的应用和普及存在着密切关联，决定着信息社会开展水平的上下。
〔〕8 在线公共信息处理和效劳是充分利用现代信息技术实现社会管理和公共效劳的新型政府治理模式，具有科学决策、非公开透明、高效治理、互动参与等特征。
〔〕参考答案：一、选择题1【答案】B【解析】【详解】此题考查的是信息社会的特征。
信息经济以知识和人才为根底，以创新为主要驱动力，其特点包括：人力资源知识化、以创新核心技术应用为主、第三产业比重不断上升、经济水平兴旺。
1.1《信息社会及其特征》-教学设计-粤教版(2019)高中信息技术-信息系统与社会必修2
-建议学生撰写学习心得或小论文，分享对信息社会的认识和理解，以及自己在学习过程中遇到的困惑和问题。
-鼓励学生开展跨学科研究，将信息技术与其他学科相结合，探讨信息技术在各个领域的应用前景和挑战。
反思改进措施
-鼓励学生完成作业时，注重思考、分析和创新，培养他们的思维能力和创造力。
-对于学生的优秀作业，进行表扬和展示，激发学生的学习动力和自信心。
-对于学生的不足之处，给予积极的指导和帮助，鼓励他们改进和提高。
-鼓励学生之间的互相评价和交流，促进他们的合作精神和团队意识。
3.综合评价：
-通过课堂表现、作业完成情况、参与讨论和展示等方面的综合评价，全面了解学生的学习情况和进步。
-相关书籍：推荐学生阅读与信息社会相关的书籍，如《数字化生存》、《信息时代的社会挑战》等，以加深对信息社会理论的理解。
-专业期刊：鼓励学生查阅《信息技术与信息化》、《电子技术应用》等专业期刊，了解信息技术领域的最新动态。
-社会实践：组织学生参观当地的信息技术企业或科研机构，实地了解信息技术在实际应用中的情况。
-对于学生的综合表现，给予公正的评价和反馈，鼓励他们继续努力，不断提高。
-对于学生在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的关注和支持，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
-通过定期的综合评价，及时调整教学计划和策略，确保教学目标的实现，提高教学质量。
-视频资料：推荐学生观看与信息社会相关的纪录片，如《互联网时代》、《大数据时代》等，直观感受信息技术的发展历程及其影响。
2.拓展建议
-学生可以结合教材内容，进行自主学习，深入研究信息社会的某一特定领域，如网络安全、大数据应用等。
1.1信息社会及其特征优秀教学案例
3.对学生的总结进行点评和指导，确保学生对信息社会的理解达到预期目标。
（五）作业小结
1.布置具有实际意义和挑战性的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和应用所学知识。
2.要求学生在作业中运用所学知识分析实际问题，提高他们的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息社会的热爱和好奇心，激发他们探索信息社会的热情。
2.使学生认识到信息社会带来的便利和挑战，树立正确的信息价值观。
3.培养学生具有良好的信息道德品质，如尊重他人隐私、抵制不良信息等。
4.通过对信息社会的学习，使学生更加关注社会发展，增强社会责任感。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在掌握知识与技能的同时，培养良好的过程与方法，形成积极的情感态度与价值观。通过本节课的学习，我希望学生们能够更好地适应信息社会，成为具备信息素养的现代人。
5.知识与技能的融合：本节课注重将知识与技能的培养相结合，不仅让学生了解信息社会的概念、特征，还让他们学会运用信息技术工具进行信息获取、处理、传播，提高了学生的信息技术应用能力。
3.明确本节课的教学目标和内容，让学生知道本节课将学习信息社会的概念、特征及其影响。
（二）讲授新知
1.通过多媒体课件、视频等教学资源，介绍信息社会的概念，明确信息社会与传统社会的区别。
2.讲解信息社会的四个基本特征（数字化、网络化、智能化、全球化），并结合实例进行分析，让学生深刻理解这些特征。
3.探讨信息社会对我们生活、工作、学习等方面的影响，引导学生思考如何应对这些影响。
2.分配具有挑战性和实际意义的任务，让学生在合作完成任务的过程中，深入探讨信息社会的特征及其影响。
第一章《走进信息社会》第2课时《信息社会及其特征》优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
2.合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的合作意识和团队精神；
3.项目驱动：设计实践项目，让学生在实际操作中解决问题，提高他们的实践能力；
4.情境教学：创设真实的信息社会场景，让学生身临其境，更好地理解信息社会的特征。
4.掌握信息安全和个人隐私保护的基本方法。
为了达到上述目标，我在教学中采用了多种教学手段，如讲解、演示、案例分析等，以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。同时，我还设置了丰富的实践任务，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的技能水平。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的自主学习能力、合作意识和创新精神。在教学过程中，我采用了以下方法：
3.评价与反馈：让学生互相评价小组合作过程和成果，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
（四）反思与评价
反思与评价教学法是一种通过引导学生对自己的学习过程和结果进行反思与评价，提高他们的学习效果的方法。在本节课中，我采用了以下反思与评价方法：
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提高自我认知；
4.反思与评价的引导：在教学过程中，我引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们发现自身的不足，提高自我认知。同时，教师的评价和反馈，也使得学生能够更好地了解自己的学习情况，找到改进的方向。
5.注重学生信息素养的培养：本节课不仅关注学生对知识点的掌握，还注重培养他们的信息素养。通过关注信息社会的发展、保护个人信息等教学内容，提高了学生的信息素养，为他们在信息社会中的发展奠定了基础。
2.同伴评价：组织学生互相评价学习成果，给予建议和意见，促进彼此成长；
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议，帮助学生提高。
第一章走进信息社会课件高中信息技术粤教版必修2
三、信息技术提升人们在信息社会的适应力 与创造力
• 信息社会的到来给我们带来新的机遇和挑战,信息化生存成为新的生存方式。在这种生存方式下,一个人的 信息观念、信息能力、信息行为,将极大地影响其生活质量。如果不具备一 定的信息能力,就不能有效地 适应信息社会的环境,这样,不但在学习、工作、生活上会受到很大影响,而且在日益激烈的社会竞争中必 将处于不利的境地。
一、信息技术发展脉络
➢计 算 机 与 网 络 通 信 技 术 是 信 息 技 术 的 核 心 技 术 。
• 1、以计算机为核心：
• 1946年，世界上早期计算机ENIAC在美国问世。 • 20世纪70年代末，以太网成为使用最广泛的局域网标准，对分布计
算、资源共享及现代信息技术的发展做出巨大贡献。使“电子计算机 +局域网”的格局形成。 • 电子计算机的普及、计算机与现代通信技术的有机结合，成为现代信 息技术发展的里程碑。
• (6)信息安全。
• 在信息社会中，计算机和网络在国防、政治、金融、工业、商 业、教育等方面的应用越来越广泛，社会对计算机和网络的依 赖也越来越大。如果计算机和网络系统的信息安全受到危害， 将导致社会混乱并造成巨大损失。信息安全关系到国家的国防 安全、政治安全、经济安全、社会安全,是国家安全的重要组成 部分。
必修2第一章走进信息 社会
1.1信息社会及其特征
学习目标
1、信息社会的由来与定 义 2、信息社会的基本特征
任务驱动
任
赵琳是一位老师，她每天上班前会通过手 机查看天气预报；在开车的路上会开启导
务 航软件来规划行车路线，同时打开车载音
描
响和车载电话，收听广播的同时能接打电 话；到了学校用手机出示员工打卡码进行
• (3)信息服务的智能化和个性化。
信息社会及其基本特征
信息社会及其基本特征
信息社会及其基本特征有如下三方面：
1、经济领域的特征
（1）劳动力结构出现根本性的变化，从事信息职业的人数与其它部门职业的人数相比已占绝对优势；在国民经济总产值中，信息经济所创产值与其它经济部门所创产值相
比已占绝对优势；
（2）能源消耗少，污染得以控制；
（3）知识成为社会发展的巨大资源。
2、社会、文化、生活方面的特征
（1）社会生活的计算机化、自动化；
（2）拥有覆盖面极广的远程快速通讯网络系统以各类远程存取快捷、方便的数据中心；（3）生活模式、文化模式的多样化、个性化的加强；
（4）可供个人自由支配的时间和活动的空间都有较大幅度的增加。
3、社会观念上的特征
（1）尊重知识的价值观念成为社会之风尚；
（2）社会中人具有更积极地创造未来的意识倾向。
1.1信息及其特征new
传递性、价值相对性、 传递性、价值相对性、共享性
信息一：今年第13号台风泰 利（TALIM）的中心2005年8 月31日早晨5点钟已经移到了 我国台湾省台北市东南偏东 方向大约530公里的洋面上， 就是北纬22.5度、东经125.9 度，中心附近最大风力有12 级（65米/秒）。预计，台风 中心将以每小时20公里左右 的速度向西北偏西方向移动， 将于今天夜间到明天上午登 陆或擦过台湾北部，然后逐 渐向福建晋江到浙江温州一 带沿海靠近.
例1： ：
传 有一句广告词说: 有一句广告词说 递 一传十,十传百 终于成了人人皆知的秘密。 十传百,终于成了人人皆知的秘密 一传十 十传百 终于成了人人皆知的秘密。 性 例2： ：
萧伯纳所言： 你有一个苹果，我有一个苹果， 萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我 们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想， 们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想， 我有一个思想，我们交换一下， 我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思 想。” 信息资源共享。 信息资源共享。 信息可以被一次、多次、同时利用。 信息可以被一次、多次、同时利用。 信息共享不会丢失、改变。 信息共享不会丢失、改变。
通过今天这节课，我们发现： 通过今天这节课，我们发现：我们生活在 这个信息的海洋中，信息时时处处存在， 这个信息的海洋中，信息时时处处存在，信 息具有四个最基本的特性：载体依附性、 息具有四个最基本的特性：载体依附性、共 享性、价值性、时效性； 享性、价值性、时效性；古今中外的事例告 诉我们：善加利用信息的特性， 诉我们：善加利用信息的特性，常常是出奇 制胜的关键所在。 制胜的关键所在。所以我们要养成善于关注 身边的信息、善于利用信息的习惯， 身边的信息、善于利用信息的习惯，以便在 这个瞬息万变的信息社会上把握最好的时机。 这个瞬息万变的信息社会上把握最好的时机。
第一章 走进信息社会 课件 2022—2023学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
“粤省事” 在线办理事务
1.1.2.信息社会的特征
04 | 在线政府 在线公共信息的处理和服务是充分利用现代信息技术 实现社会管理和公共服务的新型政府治理模式，具有 科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。
影响：应加强数字世界的处理
26
练习
(1)小李通过“粤省事”便能查询身份证的办理进度，主要体现了
会的主要特征中的哪一方面( C )。
A、网络社会
B、在线政府
C、C数、字数生字活生活
D、信息经济
28
练习
(3)音乐平台方便不同国家与民族之间的音乐交流与推广，使文化 更加开放多元和大众化。这体现了信息技术（ B ）。 A.改变人们生产与工作方式 B.改变B.人改们变生人活们与生交活往与方交式往方式 C.促进人们数字化学习与创新 D.提升人们信息社会责任感
信息社会
5
1.1.1.信息社会
信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理 信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。 信息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信 息技术等手段，获得较高的个人或组织生存与发展 优势。 信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社会。
6
信息社会的特征是什么？
7
1.1.2.信息社会的特征
19
网络社会
网络社会
真实体验： 银行卡被限制了非柜面交易，支 付活动受限，给生活带来不便。
1.1.2.信息社会的特征
04 | 在线政府 在线公共信息的处理和服务是充分利用现代信息技术 实现社会管理和公共服务的新型政府治理模式，具有 科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。
23
在线政府
信息社会的哪个特征（ D ）。
Ａ. 数字生活
1.1信息及其特征
通过实例探讨信息的特征
例4、李明很喜欢下象棋，且棋艺较高。 一天，他在网站上看到一则有关“象棋比赛” 的通知，可赛事早已结束了，他后悔没有及 时上网得知这个消息。
信息的特征： 信息具有时效性。信息的时效性能决定其使 用价值。
信息的特征： 信息具有真伪性。真真假假，可能误事害人， 也可能是智慧的高度体现。（伪信息分：认知伪 信息、传递伪信息、人为伪信息）
信息的基本特征
信息具有传递性、共享性、可处理性、 时效性、真伪性 、价值相对性、依附性
生死攸关的信息追踪
1976年7月28日3时42分53.8秒（北京时间）， 积蓄在地表之下的巨大能量，在这一刻撕裂了中国 河北省唐山市这片土地——转瞬之间，电闪风啸， 地动山摇，一座百万人口的城市顿时化为一片废 墟！ 震惊中外的唐山大地震发生了！ 24万多人在这场突如其来的浩劫中丧生！ 唐山地震，造成了全世界近400年自然灾害史上 最惨烈的一次破坏。 虽然人们对地震的形成原因、地震带的分布等 等，获得了大量的知识，但地震预报仍然是摆在地 震科学工作者面前的一个难题。 我国地震科学工作者，其实早在1966年就已经 把警惕的目光投向了包括唐山在内的华北地区。在 那一年的3月，河北省邢台地区接连发生了6.8级和 7.3级强烈地震。当时的周恩来总理亲自部署加强 对华北地区的地震预报工作。
信息的特征： 信息具有共享性。彼此分享成功的经验和技 巧，这是学习和进步的表现。
通过实例探讨信息的特征
例3、国外某超市通过计算机收款系统 显示，尿布与啤酒同单销售量比较多。超 市老板调查分析发现，男人到超市买啤酒 时，爱人经常让他们顺便买尿布回家。于 是这家超市干脆把啤酒与尿布摆到一起， 让顾客顺手就能拿到，大大促进了销售。
高中人教版高中信息技术必修一教案：1.1信息及其特征
⾼中⼈教版⾼中信息技术必修⼀教案：1.1信息及其特征第⼀节信息及其特征教学设计课题名称：第⼀章第⼀节《信息及其特征》科教版⾼⼀年级课时1课时⼀、设计思想通过⾝边的关于信息的实例引⼊到教学课堂中，让学⽣懂得什么是信息，⽬的就是让他们在了解信息及其特征的同时，让他们意识到信息技术课的重要性，并且激发他们对信息技术课的热情，更重要的是让他们明⽩信息技术并不是纯粹的教他们掌握操作计算机的技能，⽽是要培养他们养成检索、评价和有效使⽤所需信息、获取信息的能⼒。
⼆、教材分析教学内容的要求：了解信息的概念、信息的载体和形态、能通过⽣活中的实例，描述信息的基本特征。
三、学情分析初中时主要注重信息技术操作技能、综合应⽤技能，对“信息”的确切内涵和特征没有掌握，⾼中时信息的概念⽐较抽象，学⽣第⼀次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的案例，帮助学⽣从侧⾯和感性上理解这两个概念。
四、教学⽬标1．知识与技能：1)了解信息的概念；了解信息的载体和形态2)能通过⽣活中的实例，描述信息的特征。
2．过程与⽅法：1)根据案例，能正确的分析它的特征2)能形成⼀种正确分析、处理信息的能⼒。
3)收集使⽤信息的正确⽅法3．情感、态度、价值观1)正确认识信息对⼈类⽣活的重要性2)兴趣⾃主学习信息技术五、重点难点重点：信息与载体的概念、信息的特征难点：信息概念的理解和具有的⼀般特征六、教学策略与⼿段1．引领学⽣体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材⼜不局限教材，在概念、原则⽅⾯提⾼学习兴趣。
七、课前准备相关的辅助课件、多媒体教室⼋、教学过程第⼀环节：抛出问题（学⽣⽤2-3分钟分析讨论）1：校园⾥铃声响，可以告诉我们什么？2：观看课本中第⼆页图⽚，你从图⽚中获取什么信息？3：从⽹上可以获得什么信息？4：在报纸上可以了解什么信息？师：其实信息在我们⽇常⽣活周围⽆时不在，⽆处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们⾝体内部找到它的影⼦，如，医⽣通过听诊器来感知我们的⾝体内部的变化以确定病因。
〖2021年整理〗《.1信息社会及其特征》参考1完整教学课件PPT
信息
社会
• 信息社会
信息社会 信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行 社会经济、政治和文化活动的社会形态。 信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社会。
• 从不同维度研究信息社 会
经济
知知识识产产业业、、知知识识经经济济
社会
大多数就业者从事与 信息相关工作的社会
网络
数数数字字字化化化的的的网网网络络络通通通信信信、、、 信信信息息息管管管理理理和和和传传传播播播技技技术术术
技术
信息革命和现代信息技 术的发展
文化
程序化的社会 产业化
1.2信息社会的特征
• 信息社会的特征
数字生活 信息经济
网络社会
在线 政府
• 数字生活
1 2 3
工具数字化 方式数字化 内容数字化
智能电饭煲、智能扫地机 付钱方式的改变
• 信息经济
信息经济 信息经济以人才和知识为基础，以创新为主要驱动力，其 特点包括：人力资源知识化、以创新核心技术应用为主、 第三产业比重不断上升、经济水平发达。
1.1信息社会及其特征
目录
CONTENTS
PART 1 信息社会 PART 2 信息社会的特征
1.1信息社会
• 信息社会 信息社会
你知道世界上第一台电子计算机吗？ 你知道哪一天是“世界信息社会日”吗？
• 世界上第一台电子计算机
ENIAC
1946
美国
电子管计 算机
• 信息社会
5月
17日
世界
• 网络社会
网络社会
网络化是信息社会最为典型的社会特征。 信息基础设施完备 数字机遇 城乡区域协调发展 智慧化社区
• 在线政府
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1.1课堂练习
13.信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社会,以下关于信息
B 社会的说法不正确的是（ ） .
A.人人可以创造、获取、使用和分享信息及知识 B.信息技术的发展程度在信息社会决定其发展力 C．信息社会是一个以人为本、具有包容性和全面发展的社会 D.在信息社会,个人、社会和各国人民均能充分发挥各自的潜力
1.1课堂练习
5.在信息社会中,以知识为基础的信息经济是基本的经济形态。以下
B 说法中不属于信息经济的特点的是（ ）（p9）
A.人力资源知识化 B.降低了获取信息与知识的成本 C.以创新核心技术应用为主 D.第三产业比重不断上升
1.1课堂练习
6.电子政务是一个包含内容广泛的政府转变创新行动,通过发挥与利
C 用（ ）的驱动作用,发展与传递高质量、无缝、集成的信息和公共服务,
重构政府部门的业务和流程,整合系统应用及功能,实现以公民中心的电子 包容和电子民主。 A.计算机软硬件技术 B.网络通信技术 C.信息和通信技术 D.信息安全技术
1.1课堂练习
C 9.以下不属于信息社会的重要特征的是（ ）
A.以知识为基础的信息经济是最基本的经济形态,知识成为社会发展的巨 大资源,以知识和人才为基础,以创新为主要驱动力 B.政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者 C.文化模式日趋虚拟化、单一化 D.工具数字化、方式数字化、内容数字化的社会生活,塑造出一种全新的 生存与发展方式
1.1课堂练习
4.某体育设备厂商已经建立覆盖全国的分销体系。为进一步拓展产 品销售渠道,压缩销售各环节的成本,拟建立电子商务网站,用于直接接收
B 体育爱好者的订单,这种电子商务属于（ ）模式。
A. B2B B. B2C C. C2C D. B2G
A. B2B：Business to Business.企业与企业间的电子商务 B. B2C：Business to Consumer.企业与消费者之间的电子商务 C. C2C: Consumer to Consumer.消费者与消费者之间的电子商务 D. B2G： Business to Govermment.企业与政府管理部门之间的电子商务
1.1.1信息社会
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P5-8，回答下列问题： 1.正式确认“信息社会”到来的时间、地点和会议？ 2003年12月，瑞士召开的第一次“信息社会世界峰会” 2.“世界信息社会日”是？ 每年的5月17日
1.1.1信息社会
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P5-8，回答下列问题：
1.单选题（1）（2）（4）（5）（6）（9）（13）
1.1课堂练习
1.市政府门户网站建立了民意征集栏目,通过市长信箱、投诉举报、 在线访谈.草案意见征集热点调查、政风行风热线等多个子栏目,针对政策、 法规和活动等事宜开展民意征集,接收群众的咨询、意见建议和举报投诉,
C 并由相关政府部门就相关问题进行答复,此项功能主要体现电子政务（ ）
消费者对消费者(Consumer-to-Consumer，即C2C） 供给方对需求方（ProvidetoDemand）
企业对政府（Business-to-Government）
门店在线（OnlinetoPartner，O2P）
1.1信息社会及其特征——拓展知识
【项目练习】上网查找“什么是电子政务”？电子政务有哪些类别？
电子政务是指国家机关在政务活动中，全面应用现代信息技术、网 络技术以及办公自动化技术等进行办公、管理和为社会提供公共服务的一 种全新的管理模式。
电子政务有以下四种类别： G2G：政府间电子政务 G2B：政府-商业机构间电子政务 G2C：政府-公民间电子政务 G2E：政府-雇员间电子政务
课堂练习—《活动册》P13-15
数字生活 信息经济 网络社会 在线政府
课堂引入
人类进入智能时代
石器时代 青铜时代 铁器时代
蒸汽时代
信息时代 智能时代
石器、陶器、青铜器、铁器、水车、蒸汽机、点灯、电话、汽车、飞机、计算机、互联网、物联网、人工智能
1.1.1信息社会
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P5-8，回答下列问题：
1.正式确认“信息社会”到来的时间、地点和会议？ 2.“世界信息社会日”是？ 3.什么是“信息社会” ？ 4.“信息社会”的本质是？ 5.你怎样理解人与信息社会的关系？ 6.你会通过什么样的方式去获取你需要的调查数据？
1.1.2信息社会的特征
2020年1至12月，移动互联网接入流量消费达1656亿GB，比2019年1至12月增加 436GB。
1.1.2信息社会的特征
截至2020年12月，我国网民规模为9.89亿，较2020年3月新增网民8540万，互联 网普及率达70.4%，较2020年3月提升5.9个百分点。
3.什么是“信息社会” ？ 信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经 济、政治和文化活动的社会形态。 信息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信息技术等手段， 获得较高的个人或组织生存与发展优势。 4.“信息社会”的本质是？ 信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社会。
1.1.1信息社会
1.1.2信息社会的特征
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P8-11，用自己的语言 总结归纳“信息社会的特征”：
在线公共信息的处理和服务是充分利用现代信息技术实现社会管理和公共服务的新型政府治理 模式，具有科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。
1.1.2信息社会的特征
政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥护者。
1.1信息社会及其特征
课前准备——5分钟
【学习目标】1.了解信息社会的概念 2.能描述信息社会的特征 3.能运用数字化工具开展调查
【课前预习】结合学习目标，快速阅读《1.1信息社会与特征》 P5-11，并勾画关键字。
【课前检查】教材、活动册、笔 【清点人数】迟到、请假、旷课
知识结构图
信息 社会 及其 特征
1.1信息社会及其特征——拓展知识
【项目练习】上网查找“什么是电子商务”？电子商务有哪些模式？
电子商务是以网络通信技术进行的商务活动。 电子商务一般分为以下八种模式：
企业对企业(Business-to-Business，即B2B）
线上对线下（OnlineToOffline，O2O）
企业对消费者（Business-to-Consumer，即B2C） 商业机构对家庭（Business To Family）
1.1.2信息社会的特征
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P8-11，用自己的语言 总结归纳“信息社会的特征”：
（1）工具方式内容数字化 （2）现实空间与虚拟空间交织并存
1.1.2信息社会的特征
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P8-11，用自己的语言 总结归纳“信息社会的特征”：
（1）以知识经济为基础的信息经济是最基本的经济形态 （2）信息经济的特点包括：人力资源知识化、以创新核心技术应用为主、第三产业比重不断上升、经济 水平发达
1.1.2信息社会的特征
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P8-11，用自己的语言 总结归纳“信息社会的特征”：
（1）网络化是信息社会最为典型的社会特征 （2）网络社会信息基础设施完备，数字鸿沟转为数字机遇，更加注重城乡、区域、不同社会 群体之间的协调发展，更加强调信息服务的可获得性和社会发展的全面性，从而推动社会信息 化、智能化的建设与发展，催生现实空间与虚拟空间并存的信息社会，并逐步构建出智慧社会。
服务的特性。 A.政府信息公开 B.公益便民 C.交流互动 D.在线办事
1.1课堂练习
2.电子商务是网络经济的重要组成部分。以下关于电子商务的叙述
D 中,不正确的是（ ）。
A.电子商务涉及信息技术、金融、法律和市场等众多领域 B.电子商务可以提供实体化产品、数字化产品和服务 C.电子商务活动参与方不仅包括买卖方、金融机构、认证机构,还包括政 府机构和配送中心 D.电子商务使用互联网的现代信息技术工具和在线支付方式进行商务活 动,因此不包括网上做广告和网上调查活动
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P5-8，回答下列问题：
5.你怎样理解人与信息社会的关系？ 在信息社会中，人人可以创造、获取、使用和分享信息及知识，个 人、社会和各国人民均能充分发挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提 高生活质量。 这样的社会，是一个以人为本、具有包容性和面向全面发展的社会。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.1.1信息社会
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P5-8，回答下列问题： 6.你会通过什么样的方式去获取你需要的调查数据？ 在调查的过程中，收集的数据一定要可信可靠，数据要具备真实性
和权威性通过权威机构的官网查阅资料，一般可获得准确、真实、有效的 数据。
1.1.2信息社会的特征
【项目练习】快速阅读《信息系统与社会》P8-11，用自己的语言 总结归纳“信息社会的特征”：