学习的四要素

正确的学习态度、良好的学习习惯

行之有效的学习方法

加上自己的主观能动性

——学习的四要素在说以上四个方面的问题时，首先要弄明白一个问题，那就是为什么要学习，学习的目的是什么，这个问题弄不明白下边的这些说与不说也就没什么意义了。学习是为了掌握知识，解决生活中遇到的困难，只有学好习，掌握好知识才能在社会上立足，才能成为一个有用的人，成为一个受人尊重的人；相反，如果不好好的学习，将来只能成为社会的累赘，只能成为一个整日为了“活着”而拼命干活的机器，没有节假日、没有好的办公室，只能整日在太阳底下干活。

要想取得好的学习效果，第一要有好的学习态度。态度不端正，什么都等于零。究竟是抱着精益求精、仔仔细细、认认真真、一丝不苟、不弄明白誓不罢休的学习态度；还是抱着得过且过、马马虎虎、似懂非懂、似是而非、浅尝辄止的学习态度，是关乎一个人学习成功与失败的根本。前一种态度必然成功，后一种态度必然不成功。在学习上只有懂和不懂两个选项，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂。古人说的好“知之为知之，不知为不知，是知也。” 学习的目的就是要把不懂的知识弄懂，如果遇到点困难就绕着走，那就失去了学习的意义。在学习上就是要有一种不达目

的誓不罢休的劲头，唯有如此才是正确的学习态度。就是要彻底的弄明白每一个问题，不能存在模棱两可的问题。在学习中最基本的态度就是要认真、要用心、要彻底弄明白每一个问题，不能得过且过，自己糊弄自己。不正确的学习态度明显的表现为读白字；做题不审题，拿过来就做，做了一阵子还不知做的什么；遇到不理解的问题绕着走，对于弄不明白的问题含含糊糊的就过去了，只是把正确的答案写上，也不明白什么意思，那有什么用呢，直接就是自欺欺人。

习惯成自然。好的习惯会伴你一生，将成为你人生最大的财富。习惯养成以后就会成为你下意识的行为，成为你一种不自觉的行为，成为你生活的一部分。这种下意识的、不自觉的行为会为你的人生加分或减分。所有有所成就的人物无不都具有良好的习惯。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。学习中需要养成的好习惯有：要养成预习和复习的习惯，通过预习知道自己哪方面不明白，在课堂上认真听讲，把这些

问题弄明白，通过复习，巩固学过的知识，发现自己学习中的不足，弥补这些不足，这就是就是古人常说的“温故而知新”；课堂上做到认真听讲，不明白的问题及时请教老师，不要把问题留在以后解决，那样只能使问题越积越多，最后会不了了之，结果是学习越来越困难，因为后面的知识都是在前面知识的基础上来学习的，前面的知识掌握不起来后面的知识怎么去学习呢；按时完成作业，而且要保证质量，不能为了完成作业而完成作业，也不管做的正不正确；把学习中遇到的问题及时记在专用的记事本上，把错题及时记在专用的记事本上，并且把这些问题彻底的弄明白，要找出出现问题的原因，杜绝下次出现类似的问题，人生当中有许多事是不允许出第二次错误的，学习当中同样如此，错过了这一次机会就不会有第二次机会了。

有效的方式方法会起到事半功倍的效果，做任何事都要讲究方式方法，有效的方法会起到四两拨千斤的效果，会变劣势为优势，最终达到自己的目的。做事中讲究方式方法最典型的例子就是有名的历史典故“田忌赛马”。孙膑通过动脑筋想办法使处于劣势的田忌战胜了处于优势的齐王。学习中最忌死记硬背，要在理解的基础上记忆。死记硬背只是记住一时，不会久远，如果在理解的基础上记忆，就会成为自己知识的一部分，一辈子也不会忘记的，学习的目的不是为了应付考试，这一次考试过去就算了，不是那样的，是为了

用学过的知识武装自己的头脑，为了能在实际生活中解决实际的问题，如果知识掌握的不牢固就无法解决生活中遇到的问题，就会在生活中寸步难行。相对于数学来说，要在充分掌握基本概念的基础上多做题，做到举一反三，联系生活的实际，因为学习的目的是为了解决生活中的实际问题的；对于科学和社会更是要联系生活中的实际，都是些常识性的知识，只是让你掌握起来并记得住，反过来再服务生活实际；语文就要多阅读，多写作，碰到可写的东西就及时记下来，这样在作文时就不会为写作材料犯愁了，写起来就顺手了；英语要多读多写，要认真写，认真读，生活中碰到学过的单词就用英语说，时间长了就自然而然的积累起词汇来了。

主观能动性是最主要的，要主动的学习，不要在老师家长的督促下学习，要知道为什么学习，是在为谁学习，学习不好的后果会是什么。不要总是抱怨客观条件差，那是外因，客观条件再好你不主动学习也白搭，相反外部条件差，在主动学习的人那儿反而会成为学习的动力。学习好坏的主要原因还是在自己，主要是看你有没有要学习的想法，有了这种想法就会学好，就会拿满分，没有这种想法，整天混日子，当一天和尚撞一天钟，得过且过，再好的外部条件也等于个零。所以说学习好坏全在自己，这是内因，只要你有要求好的想法，就一定会想方设法把学习搞上去，就一定会学习上进的，有了学习的动力，想学不好都难，而且一定会学好。