全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案教学过程：1.视频播放和导入在教学开始前，教师可以播放一个相关的视频来引起学生的注意。
例如，播放一段“感冒打针，一命呜呼”的视频，然后提问学生：“病人的死带给你什么启示？”这样可以引导学生思考和参与讨论。
2.理论知识讲解在引导学生思考后，教师可以对皮内注射法进行详细的讲解。
可以从皮内注射法的操作要点、进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面进行讲解。
同时，教师可以使用多媒体课件来辅助讲解，让学生更加直观地理解。
3.项目教学和小组讨论法为了激发学生的研究兴趣，教师可以采用项目教学和小组讨论法。
通过这种方式，学生可以更加自主地探究和研究。
教师可以将学生分组，让他们在小组内进行探究和讨论。
这样可以培养学生的合作精神和探究能力。
4.培养学生的护理态度和理念在教学过程中，教师不仅要让学生掌握皮内注射法的操作技能，还要培养学生的严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念。
同时，教师还要帮助学生克服畏惧心理，增强注射信心。
5.教学重点和难点教学重点是皮内注射法的操作程序，教学难点是进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面的操作技巧，以及学生畏惧心理的克服。
6.安全教育和相关教具准备在教学过程中，教师需要进行安全教育，提醒学生注意操作规范和安全。
同时，教师还需要准备相关的教具，例如注射器、针头等。
总之，本节课的教学目标是让学生能够说出皮内注射法的操作要点并能进行正确规范操作，通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作研究过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法，培养学生严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念，克服畏惧心理，增强注射信心。
将图片中的操作进行判断，指出哪些正确，哪些错误，以及错误原因。
（改写）学生进行角色扮演，分为护士角色和病人角色。
护士角色需要贯穿以下内容：为什么要进行皮内注射？如何取得病人的合作？操作前需要评估病人哪些内容？病人角色则需要自由发挥。
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版第一章：教学目标1.1 知识目标了解职业院校教师教学能力比赛的基本要求。
掌握教学设计的基本原则和方法。
理解教学评价的标准和技巧。
1.2 技能目标能够制定合理的教学目标。
能够设计有效的教学活动和教学资源。
能够进行教学反思和评价。
1.3 情感目标培养职业院校教师的责任感和使命感。
增强职业院校教师的自我认知和发展意识。
培养职业院校教师的团队合作和创新精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题选择与职业院校教师教学能力比赛相关的教学主题。
根据教学目标和学生的实际情况进行选择。
2.2 教学资源收集与教学主题相关的教材、课件、教学工具等资源。
选择适合学生的教学资源，并注重资源的多样性和实用性。
2.3 教学方法根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法。
结合传统的讲授法和现代的教育技术，创造互动和参与式的学习环境。
第三章：教学过程3.1 导入环节通过引入问题、情景、游戏等方式引起学生的兴趣和注意力。
引导学生与已有知识进行联系，为新知识的学习打下基础。
3.2 主体环节引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式获取和理解知识。
提供清晰的教学指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价标准制定明确、具体、可操作的评价标准，确保评价的公正和客观。
根据教学目标和学生的实际情况设定评价标准。
4.2 评价方法采用多种评价方法，如观察、提问、作业、测试等，全面评估学生的学习成果。
结合定性和定量的评价方法，进行综合评价。
4.3 评价反馈在教学过程中及时给予学生反馈，指导学生的学习。
根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
第五章：教学反思5.1 教学目标的达成情况反思教学目标是否明确、具体、可衡量。
分析教学目标是否与学生的实际情况相符合。
5.2 教学内容的适用性反思教学内容是否适合学生的需求和水平。
分析教学内容是否与现实生活和社会发展相结合。
讲课比赛微课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够通过微课学习，提高自主学习能力。
- 学生能够通过实践操作，提高动手能力。
3. 情感目标：- 学生能够对所学内容产生兴趣，激发学习热情。
- 学生能够培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识点。
- 结合实际案例，让学生深入理解并掌握。
2. 教学难点：- 针对学生的认知特点，合理设置教学难点。
- 采用多种教学方法，帮助学生突破难点。
三、教学过程1. 导入- 通过提问、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 逐一讲解本节课的核心知识点，结合实际案例进行分析。
- 采用多媒体课件，使教学内容更加生动形象。
3. 实践操作- 安排学生进行实际操作，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，回顾学习过程。
- 鼓励学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、积极性。
- 评价学生的课堂纪律、合作精神。
2. 实践操作评价：- 评价学生的动手能力、解决问题的能力。
- 评价学生在实践操作过程中的创新思维。
3. 课后作业评价：- 评价学生对知识的掌握程度。
- 评价学生课后复习的积极性。
五、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，图文并茂，便于学生理解。
2. 实践材料：准备相关实践材料，让学生进行实际操作。
3. 教学视频：收集与教学内容相关的视频资料，丰富教学内容。
4. 课外阅读：推荐与教学内容相关的课外阅读资料，拓展学生的知识面。
六、教学反思1. 教学内容是否适合学生认知特点。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在实践操作过程中是否遇到困难，如何解决。
4. 课后作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的。
全国高校微课教学比赛教学设计-淮海工学院教务处
微课教学比赛教学设计1 课程基本描述2 教学背景本微课程“中点画线算法”，属于“计算机图形学”课程中基本图元扫描转换章节内的重点。
计算机图形学课程面向计算机科学与技术专业学生，属于这个专业的专业课程。
2.1 本微课程特点本文课程主要讨论的是中点画线算法的原理及实现。
课件从中点画线算法的知识点地位说起，以实际画线案例为切入点，采用ppt动态展示和教师讲授相结合的手段，详细介绍中点画线算法的原理和实现；在掌握中点画线原理的基础上，通过“边推理，边演示”的方式给出了算法的推导过程和实现的动画演示；最后，在对知识点总结的基础上，进一步拓展延伸，为下一个知识点的引入提供个基础。
本微课程在基础理论知识教学的基础上，注重知识的实践和应用，力求理论与实践相联系，将算法原理与程序实现有机结合。
同时，利用知识点的地位自然地引出本知识点，较好的实现了知识的连贯性。
在课堂上通过对算法实例的程序执行过程模拟，加深了对知识点的感性认识和全面掌握，用启发引导的方法提出对知识点的拓展，实现了知识点的延伸。
整个课件既理论联系实际。
即完成了教学目标，又不缺少课堂教学的启发性和互动性，从而提高学生学习的兴趣。
3 教学目标3.1 微课程教学目标通过微课程的学习，主要培养学生以下几个方面的能力：1. 掌握中点画线算法的原理2. 掌握判别式的构造原理（重点、难点）3. 掌握判别式的递推方法（重点、难点）4. 理解拓展的中点偏差判别式便于程序实现的原理5. 以上面的能力为基础，完成绘制直线中点算法的程序实现6. 思考用中点画线算法任意斜率直线的绘制根据学生在学习基础和能力方面的差异性，将整个微课程教学目标分成三个水平：合格水平（符合课标的最低要求），中等以上水平（符合课标的基本要求），优秀水平（符合或超出课标提出的最高要求）。
具体如下表：衡量标准合格水平中等以上水平优秀水平可以正确理解中点画线算法的原理、算法的推导过程和相关公式在合格水平的基础上，较好掌握算法的推导公式，能独立完成绘制直线程序在中等水平基础上，可以独立编程实现任意斜率直线的绘制4 教学方法4.1 知识点的引入使用层层深入的诱导法讲授中点画线算法是计算机图形学中的一个经典的直线扫描转换算法。
全国高校微课教学比赛教学设计.pdf
全国高校微课教学比赛教学设计1 课程基本描述课程内容所属学科：管理学微课程名称：电子商务概论---电子商务模式课程所属专业：电子商务所属课程：电子商务适用专业：电子商务、软件工程、物流教材选用：《电子商务基础》（第三版）人民邮电出版社课程时长：13分钟主讲人：程传旭所在院校：西安航空学院所在院系：计算机工程系2 教学背景本微课“电子商务概论－电子商务模式”属于“电子商务概论”课程中“电子商务系统”章节的重点、难点内容。
电子商务概论是电子商务专业、物流专业的主干专业必修课，信息管理专业、商务英语专业的专业课。
也是国家电子商务师职业鉴定的核心课程，在这些专业中属于核心职业技能课。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
2.1 电子商务概论程课程背景及特点《电子商务概论》课程定位是建立在对电子商务专业学生就业岗位分析调研的基础上进行的。
在此过程中，按照电子商务专业高技能人才培养目标和电子商务专业职业岗位（群）的要求，通过采用毕业生回访，用人单位调研以及专业指导委员会会议等多种形式，确立了电子商务专业课程体系，并通过对电子商务专业职业岗位（群）的分析，进一步明确《电子商务概论》的课程定位。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
本课程主要采用基于工作过程的项目式教学方法，通过与企业合作开发真实环境（网络开店）下的创业平台和工作情境，设计一个完整的创业项目推动理论知识点的学习，并将项目分解为基本操作工作任务和扩展工作任务，培养学生的各种职业素养和职业能力。
课程设计还注重与电子商务职业资格证书相结合，通过课程的理论与实践学习，为学生考取“电子商务师”打下扎实的基础，提高学生的就业竞争力，促进以创业带动就业工程。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
电子商务模式，是电子商务系统的重点内容，主要对电子商务模式设计要素、B2C电子商务模式内涵、特点等阐述，并分析电子商务模式分类、典型案例的分析来说明电子商务发展，并为大学生创业、就业的指引作用。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表 The document was prepared on January 2, 2021全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心教师姓名武莉微课名称五分钟学会环车检查流程联系方式课程类别□公共基础类专业技能类制作类型□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件制作混合方式制作微课来源学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材微课描述（知识点、技能点、难点、疑点、考点等）1.能描述环车检查顺序和方位；（重点）2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。
（难点）适用对象中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）设计思路本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。
同时。
教学过程设计教学内容内容设计活动1.动画导入在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必不可少。
学生分析：高女士为何会投诉2.环车检查顺序及方位环车检查按照顺时针方向八个方位进行。
①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方→⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前3.环车检查口诀环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。
①见到顾客先问好，开始位置要记牢。
②三件套后再坐好，里程、油量问诊表，③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好，④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。
⑤左前从上看到下，损伤问客再报价，⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。
⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。
⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。
⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。
⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。
4.课后考察扫描二维码参与环车检查游戏1.环车检查是按照（）方向进行。
A.顺时针B.逆时针C.前后D.左右(共11题) 2.环车检查的方位一共是（）个3.“里程、油量、问诊表”是在环车检查（）方位的内容。
4.环车检查的方位（）需要检查机油、冷却液。
全国职业院校教师微课大赛教学设计表
（1）任务导入
通过参观实训室，引起学生对数控机床的兴趣。
（2）知识学习
通过讲解，介绍数控技术概念、数控机床的分类。通过借助CAI课件和视频逐步演示，培养学生认知数控机床的能力。
（3）知识拓展
采用分解的方式，讲解数控机床的组成。
（4）任务总结
（2）了解数控机床的分类；
（3）掌握数控机床的组成；
3、教学方法
本次课学习内容以知识介绍为主，因此采用启发式及任务式教学法，通过提问、讲解、分析、总结等形式将问题引向深入，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快地氛围中接受新的知识和技能。首先，通过带领大家参观实训室，引入学习任务，通过比喻引发学生深入思考。接着介绍数控机床的概念，然后介绍数控机床的分类，最后重点介绍数控机床组成，最后达到教学目的。
适用对象
本次微课主要是针对中高职学生、职工学习者制作的一个网络学习案例。
设计思路
本次课程首先通过带领大家参观实训室，引入学习任务，通过比喻引发学生深入思考。接着介绍数控机床的概念，然后介绍数控机床的分类，最后重点介绍数控机床组成。
教学过程设计
1、教学内容
探索数控机床奥秘
2、知识目标
（1）了解数控机床的概念；
全国职业院校教师微课大赛教学设计表
所在学校：黎明职业大学
教师姓名
颜国霖
微课名称
探索数控机床奥秘
联系方式
Q:
课程类别
□公共基础类■专业技能类
制作类型
□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件二年级教材版本：《数控机床编程与操作项目教程》第2版
微课描述
本次微课的主要内容是探索数控机床奥秘。通过实训室参观，了解数控机床的概念，了解数控机床的分类和掌握数控机床的组成。本次课选取了认识数控加工技术，深入浅出的讲解了数控机床的组成和分类。在教学内容讲解过程中使用了任务驱动、多媒体演示和现场教学的方法，激发学生的学习兴趣，通过提问和现场归纳的方式与学生互动，调动了学生的学习积极性。
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-生理学基础
全国职业院校教师教学能力大赛
获奖作品案例
教案设计2020年09 月13日
b．甲状腺激素的反馈作用
c．自身调节
【思考三】大脖子病的发病机制
【探索三】你如何看待目前市售的“无碘盐”。
3.小结：
提问：等会儿就下课了，你走出教室，有人问你：“过去你就知道了大脖子病，今天又学习了甲状腺，它们有什么关系呢？你怎么回答他？”
4.课后练习：
1.甲状腺素在体内以和的形式存在。
2.甲状腺的功能是完成激素的、及等。
3.甲状腺主要受到和的调节及的负反馈调节。
4.甲状腺素的生理作用有哪些？
5.【探索四】甲状腺激素对蝌蚪发育影响的验证预测表添加物发育情况
第一组无
第二组甲状腺
第三组甲状腺素
第四组碘液
第五组地巴唑同时通过探讨“无碘盐”，联系生活和实事热点，引发学生的思考，实现知识的再次升华。
开放小结，不拘泥形式
课堂小结以问题的形式进行，通过这样的思考问题，让学生提炼本节内容的本质性的东西：激素的生理作用及腺体的功能调节，掌握这些内容就是本节课的核心收获．适当使用开放式的、让学生回答问题式的小结在一些概念教学中会
更有效。
课后练习：根据学生素质的差异，我进行了分层训练，前四题属于知识巩固，最后一题是能力提高，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
同时通过最后一道实验题目培养学生科学探索的学习方法。
板书设计：
一、甲状腺结构及功能。
全国高职高专微课教学比赛教学设计
全国高职高专微课教学比赛教学设计本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March全国高职高专微课教学比赛教学设计及实施方案教师：谢xx学校：xx环境工程职业学院所属学科：公共基础课（0101）所属课程：《思想道德与法律基础》授课对象：高职大一学生《诚实守信是公民道德建设的重点》教学设计及实施方案1、教学背景（一）教学内容本次微课内容“诚实守信是公民道德建设的重点”是《思想道德修养与法律基础》第四章第四节的重要组成部分。
旨在帮助学生了解诚实守信的价值内涵与现实意义，培养和树立正确的世界观、价值观及人生观，能够更好地引导学生在学习工作和日常生活中遵守诚实守信的道德规范。
（二）学情分析1、教学对象的知识特点：微课内容的授课对象是高职大一学生，在前期的思想道德修养部分的学习中，学生已经明确“诚实守信”是一种道德标准，需要公民自觉地去践行“诚实守信”，同时对个人也起到了一定的评价作用。
但是，对于从社会层面来看“诚信”支撑着市场经济，从国家层面的角度来看，“诚信”是政府取信于人民的政治基础，学生却理解的不是很透彻。
2、教学对象的心理特点：我们对大学新生关于诚信的问题进行过问卷调查，有55%的学生认为当前社会总体诚信状态为差或很差；有60%以上的学生认为造成这种状况主要是社会风气方面的原因；有87.5%的学生承认社会上的诚信状态对自己产生了不良影响；有50%的学生认定自己是一个不完全的诚信者，还有5.8%的学生坦诚自己是个不讲诚信的人。
以上统计结果表明，大学新生在诚信问题上正处于“未定性统合”，社会上消极因素已经影响着他们对诚信的态度。
通过本次微课的教育，一方面告诉学生“诚实守信”不仅仅是影响个人评价的道德标准，还是市场经济的道德支撑点，也是政府取信于民的关键；另一方面让学生认识到，改变当前社会不“诚信”风气的方法，是要落实到每一个人的行动中，对不“不诚信”不仅仅需要批判，还需要改造.2、教学目标（一）知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是为人处世的基本准则，是市场经济的道德支撑点，也是政府取信于民的关键。
微课大赛教学设计表
讲授新课：月末在产品成本按所耗原材料费用计算法的含义：是原材料费用所占比重较大，月末在产品成本只计算原材料费用，生产过程中所消耗的燃料和动力、直接人工、制造费用全部计入完工产品成本。
【案例】南方酒业公司生产白酒，产品的原材料费用在产品成本中所占比重较大，2015年12月白酒生产费用相关资料见表1：本月完工白酒800件，月末在产品200件。该产品材料费用是在生产开始时一次投入。
指导操作：操作步骤：
第一步：计算直接材料费用分配率；第二步：在完工产品和月末在产品之间分配原材料费用
第三步：计算月末在产品成本；第四步：计算完工产品成本
适用范围：适用于各月末在产品数量较大，同时原材料在总成本中所占比重较大的产品。如造纸、酿酒等行业产品成本可以采用这种方法。
课堂小结-布置作业
教学反思
适用对象
大二学生、大三学生
设计思路
已经学习在产品按完工产品成本计算法，在此基础上根据企业具体情况学习在产品按所耗原材料费用计算法。
教学过程设计
导入：已经学习在产品按完工产品成本计算法，今天在此基础上根据企业具体情况学习在产品按所耗原材料费用计算法。
告知学习目标：了解什么是月末在产品成本按所耗原材料费用计算法;学会在产品成本按所耗原材料费用法分配完工产品和月末在产品成本。
附件2 微课大赛教学设计表
所在院（部）：会计金融学院
教师姓名
苏黎Leabharlann 微课名称在产品按所耗原材料费用计算法
联系方式
课程类别
□公共基础类专业技能类
制作类型
□录屏软件录制 □数码设备拍摄 □多媒体软件制作混合方式制作
微课来源
专业：会计电算化年级：15级教材版本：北京大学版 赵宝芳主编
2017全国职业院校教师微课大赛教学设计表
本微课教学是在“聚焦解决问题”的教学宗旨下，分成项目引入，项目分解，项目实施与项目总结4个教学环节进行施教。教学内容是围绕综合布线工程中永久链路的制作与测试来进行组织的，首先让学习者明晰其中的概念，再利用图片及概念将问题引出，然后通过现场演示讲解、巧妙引导、点拨提示和问答的方式，逐步讲授项目内容及实现方法。教学方法和教学内容表现形式的多样性，能有效冲击学习者的“听、视、想、评、悟”的综合效能，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生情感，提高学生的学习能力，锻炼学生的综合素质。另外，学生通过项目工程情境的创设，能感受到综合布线工程验收工作丰富现实背景，体会到处理现实问题的奥妙，从而增强学生的学习兴趣。
让学生能清楚的认识到什么是永久链路模型，如何制作，如果测试。
教学过程
教学环节
教学要求
教学内容
教学安排与方法
时间分配
激活旧知
(引导入门)
激活先前的相关知识和经验，使学生能明晰自己先前已掌握的知识和技能，为学生能轻松进入课堂Hale Waihona Puke 习新知奠定基础，从而提高听课效果。
提出与回答问题，具体问题如下：
什么是链路？
再而引入，
教学过程设计
教
学
目标
标
1、知识与技能：
掌握永久链路模型的基本概念，
掌握永久链路模型的端接方法，
掌握永久链路模型的测试方法。
2、教学过程与方法：
（1）学生通过自主协作学习的方式寻求课堂预习内容的解决方案。
（2）教师从永久链路的概念、制作与测试，引导学生一步步解决问题。
（3）学生通过实践练习活动实现教学内容的尝试应用。
2、展示：
最后展示制作与测试的结果。
2分钟
总结归纳
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版一、教案基本信息1.1 课程名称：X课程1.2 课程类型：专业课程/公共课程1.3 适用对象：职业院校学生1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：1.4.2 技能目标：1.4.3 情感目标：1.5 教学课时：2课时二、教学内容2.1 教学主题：X主题2.2 教学重难点：2.2.1 重点：2.2.2 难点：2.3 教学方法：2.3.1 讲授法2.3.2 案例分析法2.3.3 小组讨论法2.3.4 实践操作法三、教学过程3.1 导入：3.1.1 教师活动：简短介绍本节课的主题和重要性3.1.2 学生活动：认真听讲，对主题产生兴趣3.2 新课导入：3.2.1 教师活动：详细讲解新知识点，引导学生思考3.2.2 学生活动：积极参与讨论，提出问题，理解新知识3.3 案例分析：3.3.1 教师活动：呈现相关案例，引导学生分析案例3.3.2 学生活动：分组讨论，提出分析结果3.4 小组讨论：3.4.1 教师活动：提出讨论话题，指导学生进行小组讨论3.4.2 学生活动：组内交流，共同完成讨论任务3.5 实践操作：3.5.1 教师活动：演示操作步骤，引导学生进行实践操作3.5.2 学生活动：动手操作，巩固所学知识四、教学评价4.1 课堂表现评价：4.1.1 教师活动：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况4.1.2 学生活动：认真听讲，积极参与课堂活动4.2 课后作业评价：4.2.1 教师活动：批改学生作业，检查掌握程度4.2.2 学生活动：完成作业，展示学习成果五、教学反思5.1 教师活动：总结课堂教学，反思教学方法和效果5.2 学生活动：反馈学习感受，提出意见和建议六、教学资源6.1 教学素材：6.1.1 文本素材：教材、教案、PPT等6.1.2 媒体素材：视频、音频、图片等6.1.3 网络资源：相关网站、在线课程等6.2 教学工具：6.2.1 传统工具：黑板、粉笔、教鞭等6.2.2 现代工具：投影仪、电脑、音响等七、教学环境7.1 教室环境：7.1.1 空间布局：合理设置座位，方便学生参与互动7.1.2 设备设施：保证教学所需设备的正常运行7.2 网络环境：7.2.1 无线网络覆盖：确保学生能够正常使用网络资源7.2.2 网络速度：满足教学需求，保证教学活动的顺利进行八、教学反馈与互动8.1 课堂提问：8.1.1 教师活动：针对关键知识点，设计启发性问题，引导学生思考8.1.2 学生活动：积极思考，回答问题，展示自己的学习成果8.2 小组讨论：8.2.1 教师活动：组织小组讨论，引导学生深入探讨问题8.2.2 学生活动：组内交流，分享观点，共同完成讨论任务8.3 学生反馈：8.3.1 教师活动：关注学生的学习需求和困惑，及时给予指导和解答8.3.2 学生活动：主动反馈学习情况，提出意见和建议九、教学拓展与延伸9.1 实践活动：9.1.1 教师活动：设计实践任务，引导学生将所学知识应用于实际9.1.2 学生活动：参与实践活动，提高实际操作能力9.2 课后作业：9.2.1 教师活动：布置相关作业，巩固所学知识9.2.2 学生活动：认真完成作业，及时提交十、教学改进与提升10.1 教师活动：根据教学反馈，总结经验教训，不断改进教学方法10.2 学生活动：积极参与教学改进，提出建设性意见，共同提高教学质量十一、教学评价与反馈11.1 学生自我评价11.1.1 教师活动：设计自我评价表，指导学生对学习过程和成果进行评价11.1.2 学生活动：认真填写自我评价表，反思学习过程和效果11.2 同伴评价11.2.1 教师活动：组织学生相互评价，分享学习心得和经验11.2.2 学生活动：积极参与同伴评价，给予他人建议和鼓励11.3 教师评价11.3.1 教师活动：对学生的学习过程和成果进行综合评价，提供反馈11.3.2 学生活动：接受教师评价，根据反馈进行改进和提升十二、教学总结与反思12.1 教师活动：对整个教学过程进行总结，反思教学方法和策略的有效性12.2 学生活动：分享学习收获，对教学过程提出意见和建议十三、教学计划与进度安排13.1 教师活动：制定详细的教学计划，合理安排教学进度13.2 学生活动：了解教学计划，按照进度安排学习任务十四、教学研究与创新14.1 教师活动：积极参与教学研究，探索新的教学方法和策略14.2 学生活动：支持教师的教学研究，提供反馈和意见十五、教学支持与服务15.1 教师活动：为学生提供必要的教学支持，解答学习中的问题15.2 学生活动：充分利用教学支持资源，提高学习效果重点和难点解析一、教案基本信息：章节概述，提供课程名称、类型、适用对象、教学目标及课时信息。
职业院校教师教学能力比赛教案模版
2022年职业院校技能大赛教学能力比赛教案作品名称：（12或16学时总名称）学时：（12或16学时）课程名称：xxxx专业名称：xxxxxxx参赛组别：中职公共基础课程组中职专业技能课程一组中职专业技能课程二组高职公共基础课程组高职专业课程一组高职专业课程二组2022年2月目录一、教学整体设计 (35)（一）教学模块设计 (35)（二）内容设计 (35)（三）学情分析 (35)（四）教学目标设计 (35)（五）教学策略与方法设计 (35)（六）教学评价 (36)二、单元教学设计 (36)任务1 XXXXXX (36)任务2 XXXXXX (39)任务3 XXXXXX (43)任务4 XXXXXX (47)任务5 XXXXXX (50)任务6 XXXXXX (54)任务7 XXXXXX (58)任务8 XXXXXX 61一、教学整体设计（一）教学模块设计图1 教学模块（二）内容设计图2 教学内容与岗位工作对接（三）学情分析图3 学情分析（四）教学目标设计1.教学目标图4 教学目标2.重点与难点（五）教学策略与方法设计1.教学策略图5 教学策略2.教学理念3. 教学方法4. 教学过程设计图6 教学过程设计（六）教学评价图7 教学评价二、单元教学设计任务1 XXXXXX任务2 XXXXXX任务3 XXXXXX任务4 XXXXXX任务5 XXXXXX任务6 XXXXXX任务7 XXXXXX任务8 XXXXXX。
微课比赛教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（课程名称）的基本概念、原理和技能。
2. 能力目标：培养学生（课程名称）的实践操作能力、问题解决能力和创新思维。
3. 情感目标：激发学生对（课程名称）的兴趣，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（课程名称）的核心概念和基本原理。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入- 提出问题：引入（课程名称）的相关背景，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：通过提问或讨论，让学生初步了解（课程名称）的基本概念。
2. 讲解- 解释（课程名称）的基本概念、原理和技能。
- 结合实例，帮助学生理解抽象的概念。
- 强调重点内容，让学生掌握关键知识点。
3. 实践操作- 分组讨论：将学生分成小组，共同完成实践操作任务。
- 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，加深对知识的理解。
- 实际操作：指导学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 总结与反思- 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 反思：引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
5. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求：结合实际，运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、实践操作能力等。
2. 结果性评价：通过作业、测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在教学难点，如何解决。
4. 学生在实践操作过程中遇到的问题，如何指导。
六、教学资源1. 教材：选用合适的教材，确保教学内容系统、全面。
2. 多媒体课件：制作精美的课件，提高教学效果。
3. 实践材料：准备丰富的实践材料，便于学生进行实践操作。
七、教学时长1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 实践操作：20分钟4. 总结与反思：5分钟5. 作业布置：3分钟通过以上微课比赛教案设计模板，教师可以根据实际教学需求进行调整和优化，以提高教学效果。
全国高校（高职高专）微课教学比赛教学设计（练习设计与指导技能）
全国高校（高职高专）微课教学比赛教学设计（练习设计与指导技能）第一篇：全国高校(高职高专)微课教学比赛教学设计(练习设计与指导技能)全国高校（高职高专）微课比赛教学设计微课名称：练习设计与指导技能所属学科：教育学所属专业：小学教育所属课程：小学微格教学适用对象：教师姓名：梁光明所属院校：晋中师范高等专科学校大专或本科三年级学生；也可用于教师培训教学背景：本课程是高职高专小学教育专业的一门专业选修课。
是在学习基础心理学、小学教育学两门专业课的基础上，对小学课堂教学的进一步深入学习。
和小学教育见习、小学各科教材教法教学密切配合，为下阶段的教育见习、顶岗实习做准备。
深刻理解练习设计与指导技能的运用要求，对下阶段的模拟实训起着举足轻重的作用。
教学目的：深刻理解练习设计与指导技能的运用要求。
教学方法：主要采用教师讲授的方式进行，同时运用多媒体视频辅助教学。
教学过程：一、导入练习设计与指导技能就是教师在课堂教学中，组织和指导学生，通过动口、动手、动脑的活动，帮助学生理解、记忆和巩固知识，并培养他们动作技能和心智技能的教学活动方式。
它广泛应用于小学各科教学中，是小学生获取知识、技能的重要方法，也是儿童今后学习和生活所必需的一种技能。
下面我以一节小学数学课《三角形的内角和》的练习设计为例，说明练习设计与指导技能的运用要求。
二、新授学习（一）案例：《三角形的内角和》教学要求:●通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
●能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。
●培养学生动手动脑及分析推理能力。
练习设计:1、基本练习在一个三角形中，已知∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数？2、扩展练习在一个等腰三角形风筝中，已知一个底角是70°，求顶角的度数？3、深化练习我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”）1、一个三角形中，只能有1个钝角（或1个直角）。
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理
教学环节教学内容与过程教师活动学生活动时间（分钟）2. 注意事项（1）检查血糖试纸是否与血糖仪匹配（2）采血时不可挤压采血部位（3）用过的采血针放入利器盒，试纸放入黄色垃圾袋启发，引导归纳，点评课件展示实物示教护理职业安全教育思考，讨论发言复述并记录要点思考，领会职业安全要求2实施任务操作练习要点提示：采血要规范，时间要合理，试纸要匹配，注意有效期。
发医嘱单、血糖测量评价表（见附件2）巡回指导评价鼓励，点评，小结按课前分好的四组，根据医嘱单、血糖测量评价表的要求，组内讨论、练习、自评、组评、记录代表回示，发表感言178分析任务子任务二：胰岛素注射1.胰岛素种类速效胰岛素、中效胰岛素、预混胰岛素2.注射器介绍3.注射部位选择讲解展示图片与实物课件展示观看图片与实物积极思考认真记录5备注：附件1：板书设计附件2：血糖测量评价表附件3：胰岛素注射评价表附件4：健康小报评价表附件1：板书设计血糖测量操作步骤胰岛素注射操作步骤血糖测量评价表班级：组别：指导教师：备注：总☆数≥90，等级为“优”；80≤总☆数﹤90，等级为“良”；总☆数﹤80者，教师个别指导后重复操作。
胰岛素注射评价表班级：组别：指导教师：备注：总☆数≥90，等级为“优”；80≤总☆数﹤90，等级为“良”；总☆数﹤80者，教师个别指导后重复操作。
健康小报评价表小报作者：完成日期：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
全国职业院校教师微课大赛教学设计表
所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心
教师姓
名
武莉微课名称五分钟学会环车检查流程
联系方
式
课程类别□公共基础类专业技能类
制作类
型□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件制作混合方式制作
微课来
源学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材
微课描
述（知识点、技能点、难点、疑点、考点等）
1.能描述环车检查顺序和方位；（重点）
2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。
（难点）
适用对
象
中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）
设计思
路本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。
同时。
教学过程设计
教学内容内容设计活动
1.动画导入在服务顾问实际工
作中，环车检查步
骤必不可少。
学生分析：
高女士为何会投诉
2.环车检查顺序及方位环车检查按照顺时
针方向八个方位进
行。
①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方
→⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车
左前
3.环车检查
口诀环车检查按照顺序
每个方位的重点检
查内容。
①见到顾客先问好，开始位置要记牢。
②三件套后再坐好，里程、油量问诊表，
③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好，
④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。
⑤左前从上看到下，损伤问客再报价，
⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。
⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。
⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。
⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。
⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。
4.课后考察扫描二维码参与环
车检查游戏
1.环车检查是按照（）方向进行。
A.顺时针
B.逆时针
C.前后
D.左右
(共11题) 2.环车检查的方位一共是（）个
3.“里程、油量、问诊表”是在环车检查
（）方位的内容。
4.环车检查的方位（）需要检查机油、冷
却液。
5.方位（）和（）检查内容一样。
,4 ,5 ,7 ,7
5.小结环车检查的流程初步掌握环车检查的步骤和内容。
教学反
思。