教育技术学博士点
河南理工大学博士点一览表
河南理工大学博士点一览表河南理工大学博士点一览表一、人文社会科学学科：1.教育学博士点：教育学、基础教育学、教育技术学、小学教育学、科学教育学。
2.哲学博士点：中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学。
3.心理学博士点：基础心理学、应用心理学。
4.政治学博士点：政治学、行政学。
5.法学博士点：中国法学、经济法学、宪法学、法学史。
6.经济学博士点：经济学、统计学、国民经济管理。
7.新闻传播学博士点：新闻学、传播学、图书情报与档案管理；8.社会学博士点：社会学、民族研究、社会工作。
二、管理学学科：1.管理科学与工程博士点：管理科学、工程管理、信息管理与信息系统、公共管理。
2.工商管理博士点：工商管理、行政管理、企业管理。
三、数理科学学科：1.数学博士点：数学、运筹学与控制论、应用数学。
2.物理学博士点：理论物理学、实验物理学、凝聚态物理学、应用物理学。
3.化学博士点：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、应用化学。
4.生物学博士点：生物理论与数学生物学、植物学、动物学、微生物学、环境生物学、生物技术。
四、信息科学技术学科：1.计算机科学与技术博士点：计算机科学与技术、软件工程、网络空间安全。
2.电子信息科学与技术博士点：电子信息科学与技术、通信工程、雷达工程、电子测量技术及仪器。
3.控制科学与工程博士点：控制理论与控制工程、自动化。
4.系统科学与工程博士点：系统工程及智能控制、智能科学与技术、信息管理与信息系统。
五、土木工程与力学学科：1.土木工程博士点：土木工程及建筑环境与能源应用工程。
2.力学博士点：理论力学、应用力学。
六、材料科学与工程学科：1.材料物理与化学博士点：材料物理学、材料化学、材料表面工程、材料保护与可靠性、材料能源系统工程。
2.机械工程博士点：机械电子工程、机械设计及理论、机械电子系统工程、制造及其自动化、运载工程、材料成型及控制工程、机械原理及机械设计。
3.工业工程博士点：工业工程、管理科学与工程、运营管理系统工程。
从我国教育技术学博士点建设看其学科发展
作 者简介 ： 吴 向文 ， 宁夏 师范学院教 育技术 中心 教 师， 教 育 学硕 士 ， 主要从 事教 育技 术基 本理论 研 究、 教 师教 育研
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基金项 目： 宁夏 ２ ０ １ ３年度 哲学社会科学 （ 教 育学） 规 划项 目“ 从‘ 师 范教 育 ’ 到‘ 教师教 育 ’ —— 宁夏 师范教育 的转 型研 究” （ Ｎ Ｚ Ｊ Ｑ Ｂ － ０ ４ ） ； 宁夏师范学 院 ２ ０ １ ４年 “ 教 师教 育 实践技 能训 练项 目评 价机 制研 究—— 以 宁夏师 范学院为例 ” （ Ｙ Ｂ ２ ０ １ ４ ４ ２ ） ； 宁夏师 范学院 ２ ０ １ ２年 “ 本科教 学 工程 ” 校级 培育项 目“ 《 现代 教 育技 术》 公 共
吴 向 文
摘 要： 我 国教 育技 术学博士点经过 ２ ０多年 的发展 ， 已经形成 了一 定的水 准和规模 ， 它是推动 我 国教 育技术 学发 展 的重要 力量 ， 是我 国建立学 习型社会 的强大基 础。但是 ， 我 国教 育技 术 学的发展 也遇 到 了前所 未有的挑 战 。为此 ， 教 育技 术学博 士点建设要 适应 于国家相 关战略 规划 ， 并推 动教 育技术从 业 者专业化发展 ； 教 育
展， １ ９ ８ ６年 ， 经相关 高校 申报 ， 华南师范大学 、 北 京师范大学 、 华东师范大学获准成为我 国首批电 化教育硕士学位的培养单位 ， 电化教育 的办学 层
次 得到 提 升 。此 外 ， ２ ０世 纪 ９ ０年代 ， 电化 教 育 教
代化教育手 段 的措施 ， 这 是多 快好 省 发展 教育 事 业 的 重 要途 径 ， 必 须 引起 充 分 重 视 。 ” 此后 ， 电
全国各地教育学各专业博士点及其就业前景介绍(截止2016年)
教育类博士点院校及专业（截至2016年）教育学原理博士点：国家重点学科：北京师范大学东北师范大学华东师范大学南京师范大学、华中师范大学博士点(15个)北京大学、华东师范大学、南京师范大学、西北师范大学、北京师范大学、华南师范大学、山东师范大学、西南大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、浙江大学、河南大学、辽宁师范大学、首都师范大学课程与教学论国家重点学科北京师范大学华东师范大学西南大学博士点(14个)北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、浙江大学、哈尔滨师范大学、华中师范大学、上海师范大学、湖南师范大、南京师范大学、西北师范大学比较教育学国家重点学科北京师范大学博士点(9个)北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学学前教育学国家重点学科南京师范大学博士点(9个)北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学高等教育学国家重点学科厦门大学华中科技大学博士点(16个)北京大学、华东师范大学、南京大学、西北师范大学、北京师范大学、华南师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华中科技大学、清华大学、厦门大学、湖南师范大学、华中师范大学、苏州大学、浙江大学成人教育学博士点(9个)北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学*、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学*040108 职业技术教育学博士点(10个)北京师范大学、华中师范大学、西南大学、东北师范大学、南京师范大学、浙江大学、华东师范大学、天津大学、华南师范大学、西北师范大学040109 特殊教育学博士点(9个)北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学040110 教育技术学国家重点学科北京师范大学华南师范大学博士点(9个)北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、华东师范大学、南京师范大、西北师范大学、华南师范大学、西南大学、120403 教育经济与管理 (已划归公共管理学)国家重点学科北京大学博士点(17个)北京大学、东北师范大学、华中科技大学、武汉大学、中山大学、北京航空航天大学、复旦大学、吉林大学、厦门大学、北京师范大学、华东师范大学、南京农业大学、浙江大学、东北大学、华南师范大学、清华大学、中国人民大学教育学博士就业前景（仅供参考）1.教育学原理专业1)就业前景随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。
全国高校博士点大全
全国高校博士点大全近年来，中国高等教育领域发展迅速，博士教育也得到了广泛关注和重视。
博士学位是高级学术学位，对于培养高水平的学术研究人才和推动科学技术创新具有重要作用。
在中国，各个高校都设有博士点，提供博士学位的培养。
本文将为大家介绍全国高校博士点的大全。
首先，我们来了解一下什么是博士点。
博士点是高校设立的博士学位授权单位，是培养博士研究生的重要依托。
一个高校的博士点数量体现了该高校在学术研究和博士生培养方面的实力和水平。
全国各个高校的博士点涵盖了广泛的学科领域，提供了丰富多样的博士学位专业。
以下是全国高校博士点的大全，仅供参考：1. 北京大学：博士点涵盖了理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。
2. 清华大学：设有理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科的博士点。
3. 中国人民大学：博士点设置有经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学、理学、工学、医学、农学等学科。
4. 浙江大学：博士点包括了理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科。
5. 南京大学：设有理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科的博士点。
6. 复旦大学：博士点设置有理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科。
7. 上海交通大学：博士点涵盖了理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科领域。
8. 武汉大学：设有理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科的博士点。
9. 华中科技大学：博士点包括了理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科。
10. 同济大学：设有理学、工学、医学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学等学科的博士点。
福建省一级学科博士点、二级学科博士点分布情况
6、 福建医大
二级学科博士点8个
一级学科硕士点4个
7、 福建中医学院
二级学科博士点2个
一级学科硕士点3个
福建省一级学科硕士点分布情况（医学、军事学略）
序号 所属门类 门类下一级学科 省内一级学科硕士点名称 学位授予单位名称 1 01 哲学 0101哲学 0101哲学 厦门大学 2 02经济学 0201 理论经济学
福州大学 0832 食品科学与工程 福建农林大学 9 09 农学 0901 作物学
0902 园艺学
0903 农业资源利用
0904 植物保护
0905 畜牧学
0906 兽医学
0907 林学
0908 水产 0901 作物学 福建农林大学 0902 园艺学 福建农林大学 0903 农业资源利用 福建农林大学 0904 植物保护 福建农林大学 0905 畜牧学 福建农林大学 10 12 管理学 1201 管理科学与工程
1203 农林经济管理
1204 公共管理
1205 图书馆、情报与档案管理 管理科学与工程 厦门大学、福州大学 工商管理 厦门大学 农林经济管理 福建农林大学 公共管理 厦门大学
0827 核科学与技术
0828 农业工程
0829 林业工程
0830 环境科学与工程
0831 生物医学工程
0832 食品科学与工程 0803光学工程 福建师范大学 0814土木工程 福州大学 0817化学工程与技术 福州大学 0830环境科学与工程 厦门大学 9 09 农学 0901 作物学
1202 工商管理
1203 农林经济管理
1204 公共管理
1205 图书馆、情报与档案管理 1201 管理科学与工程 厦门大学、福州大学 1202 工商管理 厦门大学、华侨大学、
江苏师范大学研究生招生专业目录
江苏师范大学研究生招生专业目录一、教育学类1. 教育学（博士）2. 教育技术学（博士）3. 心理学（博士）4. 小学教育（硕士）5. 教育管理（硕士）6. 特殊教育（硕士）7. 学前教育（硕士）二、文学类1. 汉语言文学（博士）2. 比较文学与世界文学（博士）3. 新闻传播学（博士）4. 文学（硕士）5. 新闻学（硕士）6. 汉语国际教育（硕士）7. 文化产业管理（硕士）三、历史学类1. 历史学（博士）2. 文物与博物馆学（博士）3. 历史学（硕士）4. 文物保护技术（硕士）5. 博物馆学（硕士）四、理学类1. 应用数学（博士）2. 物理学（博士）3. 地理学（博士）4. 数学与应用数学（硕士）5. 地理信息科学（硕士）6. 气象学（硕士）五、管理学类1. 管理科学与工程（博士）2. 工商管理（博士）3. 会计学（博士）4. 管理科学（硕士）5. 工商管理（硕士）6. 会计学（硕士）7. 市场营销（硕士）8. 人力资源管理（硕士）9. 公共事业管理（硕士）六、经济学类1. 经济学（博士）2. 财政学（博士）3. 经济学（硕士）4. 财政学（硕士）5. 金融学（硕士）6. 经济与贸易（硕士）7. 国际经济与贸易（硕士）七、法学类1. 法学（博士）2. 政治学（博士）3. 法学（硕士）4. 社会学（硕士）5. 政治学（硕士）6. 民族学（硕士）7. 法律硕士（LLM）。
教育学博士点
教育学博士点哎呀，说起“教育学博士点”，这可是个相当重要的事儿呢！我还记得有一次，我去参加一个教育学术研讨会。
那场面，真可谓是群贤毕至，大咖云集。
我在角落里默默地听着那些来自各个高校的专家学者们谈论着关于教育学博士点的种种。
有一位头发花白的老教授，神情严肃而专注，他拿着话筒，声音洪亮地阐述着自己对于当下教育学博士点培养模式的看法。
他说：“如今的教育学博士点，不能仅仅是数量的增加，更重要的是质量的提升。
我们要培养的是真正能够推动教育事业发展的高端人才，而不是为了博士点的名头而盲目扩张。
” 这番话让在场的人都陷入了深深的思考。
那到底啥是教育学博士点呢？简单来说，就是一个高校在教育学这个领域有资格招收和培养博士研究生的点。
这可不是随便哪个学校都能有的，得经过一系列严格的评估和审批。
有了这个博士点，就意味着这个学校在教育学方面有比较深厚的学术积淀、优秀的师资队伍以及完善的培养体系。
比如说，在课程设置上，有教育学原理、教育心理学、教育史等等这些基础课程，也有像教育技术学、教育管理学这样紧跟时代发展的前沿课程。
学生们不仅要在课堂上学习理论知识，还得深入到实际的教育场景中去做调研、做实验。
就拿我认识的一个博士生小李来说吧。
他为了研究一个关于农村教育公平的课题，跑到了偏远的山区，和当地的老师、学生一起生活了好几个月。
他跟我讲，那里的条件很艰苦，学校的设施简陋，师资也匮乏。
但是，通过和他们的交流，他更加深刻地理解了教育公平的重要性，也找到了自己研究的方向和动力。
这就是教育学博士点培养出来的学生，有实践精神，有社会责任感。
再说师资队伍，那可都是在教育领域有深厚造诣的专家学者。
他们不仅自己在学术上有很高的成就，还能把自己的知识和经验毫无保留地传授给学生。
我曾经旁听过一位知名教授的课，他讲起课来风趣幽默，把那些枯燥的理论知识讲得生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中就掌握了要点。
当然啦，有了教育学博士点，对于学校和社会也都有着重要的意义。
职业技术教育学博士点
职业技术教育学博士点导言职业技术教育学博士点是一项与职业技术教育相关的研究生教育项目。
本文将从以下几个方面对职业技术教育学博士点进行全面详细、完整且深入的介绍：背景与意义、培养目标、研究内容、课程设置、导师团队以及将来的发展方向。
背景与意义近年来，中国的经济快速发展，对高素质人才的需求不断增加。
而职业技术教育作为培养和造就技术技能人才的重要途径，逐渐受到了越来越多的关注。
职业技术教育学博士点的设立，旨在提高职业技术教育领域的人才培养水平，促进职业技术教育的发展，满足社会对高水平职业技术教育人才的需求。
培养目标职业技术教育学博士点的培养目标是培养具有深厚的学科基础和广阔的学术视野，具备扎实的研究能力和创新能力，能够在职业技术教育领域中从事高水平教学科研工作的高级专门人才。
具体来说，职业技术教育学博士点的培养目标包括： - 具备扎实的教育学、职业教育学和相关学科的基础理论知识； - 掌握职业技术教育领域的前沿理论和国内外最新研究成果； - 具备独立开展职业技术教育研究的能力； - 能够在职业技术教育实践中提出创新性的理论和方法； - 具备高水平的教学和指导学生的能力。
研究内容职业技术教育学博士点的研究内容涵盖了职业技术教育的各个方面，包括但不限于以下几个方向： 1. 职业技术教育理论与政策研究：研究职业技术教育的发展趋势、政策调整等，为决策提供理论支持。
2. 职业技术教育课程与教学研究：探讨职业技术教育的课程设置和教学方法，提高职业技术教育的教学质量。
3. 职业技术教育人才培养模式研究：研究职业技术教育的人才培养模式，探索适合不同学生的培养路径。
4. 职业技术教育评价与质量监控：开展职业技术教育的评价和质量监控研究，提高职业技术教育的质量和效果。
课程设置职业技术教育学博士点的课程设置主要包括以下几个方面的学科： 1. 职业技术教育理论基础：主要学习教育学、职业教育学的基本理论和方法，为职业技术教育研究奠定基础。
全国教育学一级学科博士点大全(一)
全国教育学一级学科博士点大全（一）引言概述在我国的高等教育体系中，博士学位是最高的学术学位，具有深入研究学科的能力和才华。
而教育学作为一门重要的学科，为培养优秀的教育研究人才起着重要的作用。
全国教育学一级学科博士点的设立，旨在推动教育学领域的深入研究和学术发展。
本文将介绍第一部分的全国教育学一级学科博士点大全，详细介绍了其中的五个大点。
正文一、教育心理学博士点1. 功能：培养专业的教育心理学研究人才，深入研究学生心理发展、教育评估和教育干预等内容。
2. 课程设置：包括心理测量与评估、学习与认知心理学、发展心理学等核心课程。
3. 研究方向：包括学习与教学、教育评估与测量、青少年心理健康等。
4. 导师团队：设有相关领域的知名导师团队，为学生提供专业指导和支持。
5. 国内一流学校：该博士点设有在国内教育心理学领域具有较高影响力的一流学校。
二、教育技术学博士点1. 功能：培养掌握现代教育技术的研究人才，深入研究教育技术与教育教学的融合。
2. 课程设置：包括教育技术原理与方法、多媒体教学设计与开发、在线学习环境设计等核心课程。
3. 研究方向：包括教育游戏设计、在线学习与教学平台研发、人工智能教育等。
4. 导师团队：有一支具有丰富经验和专业知识的导师团队，为学生提供指导和指导。
5. 高校资源：该博士点设立在高校中，学生可以充分利用学校的资源和实验设施。
三、教育经济与管理博士点1. 功能：培养掌握教育经济学和教育管理学理论与方法的人才，深入研究教育资源配置和教育改革管理等问题。
2. 课程设置：包括教育经济学、教育政策与规划、教育管理理论等核心课程。
3. 研究方向：包括教育经济思想史、教育投资与效益、教育质量评估等。
4. 导师团队：设有一支由教育经济学和教育管理学领域的专业导师组成的团队。
5. 实践机会：该博士点注重学生的实践能力培养，提供丰富的实践机会和项目。
四、比较教育学博士点1. 功能：培养掌握比较教育学理论和方法的研究人才，深入研究全球教育发展和教育体制改革等问题。
教育专博点高校汇总
教育专博点高校汇总
以下是一些教育专业博士点较多的高校汇总：
1. 北京大学：北京大学教育学院设有教育学博士专业点，涵盖了教育学的各个分支领域，如教育管理、心理学、教育技术等。
2. 清华大学：清华大学教育研究院设有教育学博士专业点，侧重于教育改革与发展、教育政策与管理等领域的研究。
3. 中国人民大学：中国人民大学教育学院设有教育学博士专业点，重点关注教育经济学、比较教育学、教育法律等领域的研究。
4. 上海交通大学：上海交通大学教育学院设有教育学博士专业点，研究领域包括教育政策与管理、教育技术与信息化等。
5. 南京师范大学：南京师范大学教育学院设有教育学博士专业点，研究方向涵盖了教育学的各个领域，如教育心理学、教育法学、学前教育等。
6. 武汉大学：武汉大学教育学部设有教育学博士专业点，研究方向包括教育科学与技术、教育管理与政策等。
7. 华东师范大学：华东师范大学教育学院设有教育学博士专业点，涵盖了教育学的各个领域，如教育社会学、教育经济学、终身教育等。
8. 华南师范大学：华南师范大学教育学院设有教育学博士专业点，研究方向包括教育管理、教育技术与教育信息化等。
以上仅为部分高校的教育专业博士点汇总，不同高校可能会有不同的设置和特色，请您根据自己的需求和研究方向选择合适的高校。
03我国教育技术发展沿革
(二) 电化教育的初步发展 • 时期：1950-1965 • 特征： • 播音教育（举办俄语广播学校 、文化补习学校 、广播函 授大学）、电视大学（北京、上海、沈阳、哈尔滨、广州 等） • 学校(中小学与高校)电化教育——开课（如：北师大1947 年有电化教育馆，开设选修课）；辅助教学 • 典型事件： • 1949年11月文化部科学普及局成立了电化教育处 • 1950年中央文化部商同教育部把所属各省，市文化馆划归 文化部领导，以利于推动各地电教工作。 • 1958年9月筹建北京电化教育馆（北京、上海、南京、沈 阳、哈尔滨、齐齐哈尔相继成立电化教育馆）
任选课 方向主干课程 专业核心课程 学校平台课程
毕业论 文(8)
基础课程
2.专业知识结构要求（五个方面） 2.专业知识结构要求（五个方面） 专业知识结构要求 理论基础知识：包括学习理论知识、教学与课 程论知识、传播学知识、系统科学理论知识、 信息科学理论知识等。
技术基础知识：包括视听媒体技术、计算机和 多媒体技术、通讯和网络技术、人工智能和虚 拟现实技术等。
• • • • • • • •
平面图像处理(3) 网页设计（3） 平面动画技术(3) 三维动画技术(3) 数字出版技术(3) 数字音频技术(3) 非线性编辑(3) 影视后期合成技术(3) 数字媒体基础
任选课 方向主干课程 专业核心课程 学校平台课程 基础课程
• • • •
教育传播学(3) 计算机软件技术(3) 数字电路(3) 模拟电路(3)
• 发展特点： • 我国的电化教育是在国外视听教育的影响下而引入我国 的，它诞生于20世纪20年代，且先在社会教育中，后在 学校教育中进行推广。 • 由于旧中国经济不发达，科学技术落后，加上政府对教 育的重视不够和投入不足，因此电化教育始终处于一种 自发状态，只在南京、上海一带少数城市的学校社会团 体中有所开展，始终未能有大规模的推广。 • 早期电化教育的实质是视听媒体设备在教学教育中的应 用，相当于美国的视听教育，从本源上说是从国外引进 的一种教学手段的应用。
全国教育学博士点高校汇总(二)
全国教育学博士点高校汇总（二）引言概述：本文将对全国教育学博士点高校进行汇总和介绍。
教育学博士点高校是培养教育学专业的博士研究生的重要场所，涵盖了全国范围内的各个知名高校。
通过本文的梳理，读者将对各高校的教育学博士点有更深入的了解，为博士研究生的择校提供参考。
正文：一、北京师范大学1. 北京师范大学是中国教育学的研究领域之一的重要驻地。
2. 学校设有教育学博士点，培养了大量优秀教育学专业博士研究生。
3. 该校拥有优秀的教授和博士生导师团队，提供丰富的教育学研究资源。
4. 研究生培养设置合理，注重理论与实践相结合的教育学研究。
二、华中师范大学1. 华中师范大学是教育学博士点高校的代表之一。
2. 学校注重教育学科的交叉研究，培养了一批在教育学领域有卓越贡献的博士研究生。
3. 该校在教育心理学、教育管理学等领域具有较高的研究水平和学术声誉。
4. 学校与各类研究机构、实验室合作紧密，为学生提供了广阔的研究平台。
三、南京师范大学1. 南京师范大学是全国知名的教育学研究中心之一。
2. 学校设有教育学博士点，培养了大量在教育学领域有重要学术成果的博士研究生。
3. 学校教育学科群涵盖面广，包括教育经济与管理、教育技术与教育信息化、教育法学等。
4. 该校有一支优秀的教授团队，为博士研究生提供专业的指导和支持。
四、浙江师范大学1. 浙江师范大学是浙江省唯一一所拥有教育学博士点的高校。
2. 学校在教育学领域有着优势学科和突出研究成果，培育了许多教育学领域的杰出人才。
3. 学校注重国际交流与合作，为博士研究生提供了广阔的国际学术交流平台。
4. 学校教育学博士点的学术氛围浓厚，注重创新性的研究和实践探索。
五、四川大学1. 四川大学是西南地区教育学研究的重要基地之一。
2. 学校设有教育学博士点，培养了大量有学术造诣的博士研究生。
3. 学校教育学博士点的师资力量雄厚，涵盖了多个教育学科领域。
4. 该校注重研究与实践结合，在教育改革和发展等方面有积极贡献。
全国教育学一级学科博士点大全(二)2024
全国教育学一级学科博士点大全（二）引言概述：本文将为读者提供全国教育学一级学科博士点大全（二）的详细信息。
教育学作为一门关于教育理论、教育实践和教育管理的学科，对于培养优秀的教育人才和推动教育事业的发展起着重要作用。
了解全国范围内的教育学一级学科博士点，有助于教育学研究者和学生选择合适的学府和专业，以进一步深化对教育学领域的研究和贡献。
正文：1. 华中地区教育学一级学科博士点- 华中师范大学- 教育学原理与发展- 心理学- 教育技术学- 华中科技大学- 教育学- 教育技术学- 学前教育- 心理学- 教育管理2. 华南地区教育学一级学科博士点- 华南师范大学- 教育学原理与发展- 教育技术学- 学前教育- 心理学- 教育管理- 暨南大学- 教育学- 心理学- 教育管理3. 华东地区教育学一级学科博士点 - 华东师范大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理- 上海交通大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理4. 华北地区教育学一级学科博士点 - 首都师范大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理- 北京师范大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理5. 西南地区教育学一级学科博士点 - 西南大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 学前教育- 教育管理- 四川大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理- 学前教育总结：本文介绍了全国教育学一级学科博士点的相关信息。
了解各地区高校的博士点设置对于教育学领域的学生和研究者来说是非常有益的。
通过选择适合自己研究兴趣和发展方向的学府和专业，可以更好地提升自己的学术研究能力，为教育学的发展做出贡献。
国内教育技术学博硕士点统计
国内教育技术学博硕士点统计> 目前全国共有８２个教育技术硕士点，９个教育技术博士点，3个博士后流动站，2个国家级重点学科。
国家级重点学科：北京师范大学华南师范大学教育技术博士点：北京师范大学东北师范大学华东师范大学华南师范大学华中师范大学南京师范大学西北师范大学西南大学浙江大学教育技术硕士点：北京市（7 个）：北京大学（教育学院）清华大学（人文社会科学学院）北京师范大学（信息科学学院）首都师范大学（教育技术系）北京邮电大学（网络教育学院）北京交通大学（计算机与信息技术学院）北京理工大学（继续教育暨现代远程教育学院）天津市（3 个）：天津师范大学（计算机与信息工程学院）天津师范大学（计算机与信息工程学院）天津工程师范学院（计算机系）河北省（4 个）：河北大学（教育科学学院）河北师范大学（信息技术学院）石家庄铁道学院（计算机与信息工程分院）石家庄陆军指挥学院（不区分院系所）山西省（1 个）：山西师范大学（教育技术与传媒学院）内蒙古（1 个）：内蒙古师范大学（传媒学院）黑龙江省（2 个）：哈尔滨师范大学（教育科学学院）大庆石油学院（计算机与信息技术学院）吉林省（3 个）：东北师范大学（传媒科学学院）东北师范大学（理想信息技术研究院）吉林大学（高等教育研究所）辽宁省（3 个）：辽宁师范大学（计算机与信息技术学院）沈阳师范大学（教育技术学院）渤海大学（教育学院）上海市（6个）：华东师范大学（教育信息技术学系）上海师范大学（数理信息学院）第二军医大学（训练部）上海外国语大学（不区分院系所）上海交通大学（现代远程教育研究中心）同济大学（物理系）江苏省（8个）：南京大学（公共管理学院）东南大学（学习科学研究中心）东南大学（继续教育学院）南京邮电大学（传媒技术学院）南京师范大学（教育科学学院）南京师范大学（物理科学与技术学院）徐州师范大学（信息传播学院）扬州大学（新闻与传媒学院）浙江省（4个）：浙江大学（教育学院）浙江工业大学（教育科学与技术学院）浙江师范大学（教师教育学院）宁波大学（教师教育学院）安徽省（2个）：中国科学技术大学（科技传播与科技政策系）安徽师范大学（教育科学学院）福建省（1个）：福建师范大学（教育科学与技术学院）江西省（3个）：江西师范大学（传播学院）南昌大学（教育学院）江西财经大学（用友软件学院）山东省（4 个）：山东师范大学（传播学院）曲阜师范大学（信息技术与传播学院）曲阜师范大学（印刷学院）聊城大学（传媒技术学院）河南省（4 个）河南大学（教育科学学院）河南大学（计算机与信息工程学院）河南师范大学（物理与信息工程学院）解放军外国语学院（基础部）湖北省（2 个）：华中师范大学（信息技术系）华中师范大学（教育信息技术工程研究中心）湖南省（3 个）：中南大学（现代教育技术中心）湖南师范大学（教育科学学院）国防科学技术大学（信息系统与管理学院）广东省（4 个）：华南师范大学（教育信息技术学院）华南理工大学（政治与公共管理学院）中山大学（教育学院）深圳大学（师范学院）广西壮族自治区（２个）：广西师范大学（教育科学学院）广西师范学院（物理与电子信息科学系）重庆市（1个）：西南大学（西南民族教育与心理研究中心）四川省（4 个）：西南交通大学（软件学院）四川师范大学（计算机科学学院）西南科技大学（计算机科学与技术学院）西华师范大学（教育科学与技术学院）云南省（3 个）：云南大学（工程技术研究院）云南师范大学（现代教育技术中心）云南师范大学（计算机科学与信息技术学院）陕西省（6 个）：西北大学（现代教育技术中心）西安交通大学（人文与社会科学学院）西北工业大学（电子信息学院）西安电子科技大学（计算机学院）陕西师范大学（新闻与传播学院）第四军医大学（训练部）甘肃省（1个）：西北师范大学（教育技术与传播学院）。
教育博士点一览表
教育博士点一览表
教育博士点一览表是一份详细列出各个高校、研究机构所开设的教育博士点的清单。
教育博士点是为培养高水平的教育科学研究人才而设立的学位授予单位。
在这份一览表中，我们可以看到各个学校和研究机构所涉及的教育领域、研究方向以及导师团队等信息。
教育博士点的设置是为了推动教育科学的发展，提高教育实践的质量和效果。
在教育博士点的培养过程中，学生将接受系统的教育理论和研究方法的培训，以及对教育实践进行深入的研究。
在完成学术课程和研究项目后，学生还需要通过博士论文的写作和答辩来展示自己对教育领域的深刻理解和研究能力。
教育博士点的研究方向涵盖了教育学的各个领域，如教育管理、教育心理学、教育技术、教育评估等。
每个研究方向都有一支专业的导师团队，他们拥有丰富的教学和研究经验，能够指导学生进行深入的研究工作。
此外，教育博士点还与各个相关领域的学科交叉，培养出具备跨学科研究能力的教育科学研究人才。
教育博士点一览表对于有意攻读教育博士学位的学生来说是一个重要的参考工具。
通过查阅一览表，学生可以了解到不同学校和研究机构的研究方向和导师团队，帮助他们选择合适的博士点和导师，以及明确自己的研究方向和目标。
教育博士点一览表是为了方便学生了解各个高校、研究机构所开设
的教育博士点而制作的一份清单。
通过查阅一览表，学生可以了解到各个博士点的研究方向和导师团队，帮助他们选择合适的博士点和导师，并推动教育科学研究的发展。
南师大博士点一览表
南师大博士点一览表南京师范大学（以下简称南师大）是中国江苏省南京市的一所重点综合性大学，拥有多个博士学位授权点。
本文将为您提供南师大博士点一览表，以便您了解该校的博士学位授权情况。
1. 教育学博士点南师大教育学博士点是该校最具特色和优势的学科之一。
该博士点设有教育学一级学科和心理学一级学科，涵盖了教育管理、教育技术学、教育经济与管理、教育法学、教育史、教育心理学等多个研究方向。
2. 心理学博士点南师大心理学博士点是该校的另一重要学科。
该博士点设有心理学一级学科和应用心理学一级学科，涵盖了认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格与社会心理学、心理测量与评价等多个研究方向。
3. 体育学博士点南师大体育学博士点是该校的特色学科之一。
该博士点设有体育学一级学科和体育人文社会学一级学科，涵盖了体育教育训练学、体育人文社会学、体育经济与管理、体育心理学等多个研究方向。
4. 数学博士点南师大数学博士点是该校的优势学科之一。
该博士点设有数学一级学科和应用数学一级学科，涵盖了代数学、几何学、数学分析、概率论与数理统计等多个研究方向。
5. 物理学博士点南师大物理学博士点是该校的重要学科之一。
该博士点设有物理学一级学科和凝聚态物理学一级学科，涵盖了理论物理学、凝聚态物理学、光学等多个研究方向。
6. 化学博士点南师大化学博士点是该校的特色学科之一。
该博士点设有化学一级学科和无机化学一级学科，涵盖了有机化学、物理化学、分析化学等多个研究方向。
7. 生物学博士点南师大生物学博士点是该校的优势学科之一。
该博士点设有生物学一级学科和生态学一级学科，涵盖了细胞生物学、遗传学、生态学、生物化学等多个研究方向。
8. 地理学博士点南师大地理学博士点是该校的重要学科之一。
该博士点设有地理学一级学科和人文地理学一级学科，涵盖了自然地理学、人文地理学、地理信息科学等多个研究方向。
9. 历史学博士点一级学科和考古学与博物馆学一级学科，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界史等多个研究方向。
学前教育学博士点
学前教育学博士点：培养孩子的未来在当今社会，教育已经成为人们最关注的问题之一。
而在教育的各个领域中，学前教育更是备受重视。
学前教育的重要性不言而喻，它不仅是孩子们学习的起点，更是孩子们未来发展的关键时期。
学前教育学博士点的研究和发展，对于提高学前教育的质量和水平，具有非常重要的意义。
学前教育学博士点，是教育学博士点中的一个重要分支，它主要研究学前教育的理论和实践问题。
学前教育学博士点的研究内容非常广泛，涉及到学前教育的各个方面，如教育心理学、教育管理学、教育技术学等。
它旨在通过研究和探讨，提高学前教育的教学质量和教育效果，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
学前教育学博士点的研究内容非常丰富，其中最重要的是学前教育的教学方法和教育理念。
在学前教育中，教学方法和教育理念是非常重要的。
学前教育的教学方法应该是以儿童为中心的，注重启发儿童的自主性和创造性，培养他们的兴趣和好奇心。
学前教育的教育理念应该是以全面发展为目标的，注重儿童的身心健康和智力发展，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
除了教学方法和教育理念之外，学前教育学博士点还研究了学前教育的课程设计和教材编写。
在学前教育中，课程设计和教材编写是非常重要的。
它们应该是针对儿童的特点和需求进行设计和编写的，注重培养儿童的兴趣和能力，同时也要符合教育部门的要求和标准，确保教育的质量和效果。
学前教育学博士点的研究和发展，对于提高学前教育的质量和水平，具有非常重要的意义。
它可以为学前教育的教学方法和教育理念提供科学的支持和指导，为学前教育的课程设计和教材编写提供专业的建议和意见。
它也可以为学前教育的发展和创新提供有力的支持和保障，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
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办公室：教育学院426，电教大楼431 电话：010-62754677,62759993
姓名：贾积有 职称：教授 办公室：417
电话：010-62759992
陈丽 教授 博士生导师 北京师范大学副校长、学科规划与建设处处长、远程教育研究
中心主任 交互媒体与远程学习实验室主任 研究领域：远程教育基本理论 电 话：010-58800558 Email：dragon-spring@
王翠萍 教授 计算机科学与信息技术学院409室
电话：+86 431 84536857 Email：wangcp954@
魏 来 副教授 电话：13944822283 Email：weil875@
023-68253900
电 话：010-58805483-802 Email：cgz_bnu@ 地 址：北京师范大学 教育技术学院 (100875)
教师姓名： 李小平 出生日期： 1957.06 联系电话： 68948136 通讯地址： 北京理工大学现代教育技术研究所 王志军 E-mail:army.w@
地 址：北京市新街口外大街19号（100875）
武法提 教授 博士生导师 教育技术学院院长
研究领域：计算机辅助教学 网络教育应用 数字化学习环境设 计 数字化学习资源设计 智能教学系统 Email：wft@
地 址：北京新外大街19号，北京师范大学教育技术学院 （100875）
李芒 教授 博士生导师 北京师范大学教师发展中心主任、北京师范大学教育技术学院
李小平
王志军
张剑平、李艳 汪基德、蔡建东 李艺、张舒予、沈书生、庞明勇
计算机科学与信息技术学院
赵 蔚、陈晓慧、郑燕林、李雁翎、王翠萍、 魏 来
山东师范大学
教育技术学院 教育科学学院 西南民族教育与王炜 廖伯琴
孟祥增、马池珠、张冠文
联系方式 程建钢 博士、教授、教育技术学学科负责人暨学术带头人
教学行为研究所所长 研究领域：教育技术原理、教育方法学、教师学
电 话：010-58805066，010-58804681 Email：leemang@
地 址：北京市新街口外大街19号科技楼1004室（100875）
崔光佐 教授 博士生导师 研究领域：课程知识自动提取 计算认知与学习模型 问题解决
电子邮件：chengjg@ 办公地点：清华大学建筑馆北三层 办公电话：86-10-62789900
韩锡斌 博士、副教授、教育研究院副院长 电子邮件：hanxb@ 办公地点：清华大学建筑馆北三层 办公电话：86-10-62789900
姓名：汪琼 职称：教授 办公室：432，或电教楼427 电话：010-62759846
赵 蔚 教授/博士生导师 计算机科学与信息技术学院 406室
电话 ：+86 431 84536321 Email：zhaow577@ 陈晓慧 chenxiaohui93@ 郑燕林 yanlinzheng@
李雁翎 教授 0431-84536268 Email：Liyl007@
教育技术学博士点
所属学院
清华大学
教育研究院
博士生导师 程建钢、韩锡斌
北京大学
教育学院
汪琼、 赵国栋 、贾积有
教育学部教育技术学院
陈丽 、武法提 、李芒、 崔光佐、黄荣怀等
教育学院
焦宝聪、王陆
教育研究院
教育科学学院 教育信息技术学院 教育信息技术学院 教育学部教育信息技术学系
教育学院 教育科学学院 教育科学学院