色彩的表现与材料的选择

第六课

色彩的表现与材料的选择

—色彩画初试

教学时间：

1课时

教材分析：

教材着力于通过作品欣赏使学生了解绘画作品中的色彩表现与材料选择的相关知识，通过实践帮助学生提高色彩表现与材料探索的能力，进而让学生重视自己在学习过程中对于自己内心审美体验的表达，以促进学生的审美认知结构的形成和发展，提高艺术修养。

学生分析：学生对本课内容是很感兴趣的，通过色彩实践的体验过程，学生在感受，体验色彩表现美的同时，表现自己的个性，情感。在不断尝试中体验物象美感，寻找适合自己的色彩表现方式，充分表达个人的内心意识，情感感受和思维过程，能够画出富有个性的色彩。教学目标：

1.通过实践，学生对色彩表现的多样性及绘画材料的丰富性有深入的了解。

2.了解风景色彩速写，调动学生进行色彩表现和技法探索的勇气和积极性。

3.进行风景色彩速写的练习，培养学生创造精神和提高实践的能力。教学重点：色彩表现形式和材料选择的有效结合教学难点：能够处理好色彩的整体的和谐效果

教学准备：

学生准备：

查阅绘画形式语言的相关书籍；准备不同种类的色彩用具

教师准备：

准备各种形式表现的风景速写画。媒体教学课件。借助这些作品展开教学，开阔学生的视野，丰富学生的头脑，启发学生的创作灵感。教学过程：

一、导入新课

请同学们欣赏同一题材不同画法的绘画作品（幻灯片）

这几幅作品让我们看到了绘画色彩的表现语言是很丰富的，画面的丰富在于它能表达每个人的个性情感，给观者以不同的联想。许多大师在色彩表现时常常不受任何客观规律的束缚，用强烈的色彩对比表达内在情绪，强调表现自我感受和主观意向，这就充分体现出艺术是人类情感和精神生活的创造性表现，即任何色彩表现形式都包含着特定的情感和思想。那么绘画色彩都有哪些表现形式和表现技巧呢？我们今天仅就色彩风景画作一了解。（板书：色彩风景画）

二、讲授新课

（一）色彩表现的多样性（板书）

根据绘画色彩表现的特征，绘画色彩大体分为写实性色彩，表现性色彩和装饰性色彩等三种类型。（板书）

1．写实性色彩是以真实反映客观世界的色彩关系为主要目标，力求实现自然色彩的真实再现。是对客观物象色彩的直接感觉出发，通过

对色彩的理性分析，忠实地反映客观对象。（幻灯）

2．表现性色彩也称情感性色彩，以表现画家对客观世界的主观感受和审美情感为目标，不受客观真实色彩的限制。同时也要表现出色彩的和谐美感，往往表达色彩情绪是第一位的，色彩美感是第二位的。（幻灯片）

3．装饰性色彩的最基本特征就是和谐的色彩美感。和谐是指作品中各组成部分相互协调，在差异中趋向一致，具有调和，融洽，和顺的特点。（幻灯片）

（二）东西方绘画表现的比较（欣赏中国的山水画和法国印象派风景画的作品）

学生比较两幅画的特点

教师小结：

东方绘画更加注重感性的表现和装饰效果，西方绘画则更加倾向理性的写实与抽象。

（三）材料选择的丰富性。（板书）

各种绘画材料的差异，可以体现不同的表现个性。适当地选择和利用好材料为艺术创作服务。绘画创作的根源来自于情感体验。（幻灯举例说明）

（四）风景速写作画步骤（教师演示）

1、构图

2、铺大色

3、深入刻画

4、调整统一。

三、实践阶段

分组尝试，利用手中材料画出色彩风景速写要求：

1、合理利用材料

2、注意色彩关系

四、展评作业

1.以小组形式介绍自己的作品

2.教师作总结性讲评

五、课后作业及拓展

利用课余时间完善自己的风景画作品，并根据它的格调，为它写出一篇散文抒情说明。