《道德与法治》说课设计(课堂PPT)
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统编版小学道德与法治三年下册《不一样的你我他》说课稿(附板书)课件PPT
小结：刚才，我们了解了每个小朋友身上都有不同的特点，不同的本领。 通过两年多的朝夕相处，我们发现咱们不仅外貌不一样，而且性格爱好 也不一样，那么我们还有没有不一样的地方呢，别急着说。我们再来玩 一个游戏。
活动三：画圆圈 变一变 1.激趣：有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们中间，和 我们一起游戏，这个游戏就叫画圆圈变一变。看到这个圆圈，你想到什 么呢？大家在这样的画纸上，展开想象，画一画吧。（配音乐，学生开 始动脑筋，动手画画，教师巡视） 刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家 展示一下你的作品呢？并说说你的想法。
板块二、指导体验，感受不同。 活动一：看绘本 比一比 1.激趣：你们的聪明活泼吸引了我，为了奖励大家，我给大家欣赏绘本中 的一组图片，你们想看吗？ 2.明确要求：看绘本时要认真看，想想他们在干什么? 3. PPT出示图片：谁能给大家说说给你印象最深的一张图片？ 学生根据看到的，说说。 小结：他们都在跑，却又不一样。正因为这些不一样的你我他,我们的语 言才会如此丰富，我们的生活才会如此有趣。
板块三、课堂总结 课后延伸 结尾：遇见不一样的你我他，我们将会遇见不一样的美好的世界。那么， 如何与人很好的相处呢？下节课我们将讨论这方面的有关话题。最后， 老师送给你们一首歌《不一样的我们》，让我们在歌声中结束我们的课 堂。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《不一样的你我他》是六年级下册第一单元《我和我的同伴》 的第二课。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们 的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之 间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同” 和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人 之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。
四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》说课设计ppt
探究新知活动三:争当懂事的暖心娃 过渡:我们知道了我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父 母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧! 出示课本第31页的图例 1.张小宇同学写完作业后就陪奶奶去散步，爸爸妈妈知道后特别开心。他们会说什么呢 ?下面请同学们把这段内容表演出来。 2.你们也有类似的事情吗? 3.学生自由分组，根据生活中真实的案例编成小剧本表演。 小结:看来大家都是懂事的孩子，不仅知道了管理好自己，少给父母添麻烦的道理，也 知道了站在父母的角度看问题。希望大家都来争做懂事的孩子! 师板书:争当懂事孩子 [设计意图]让孩子们通过表演，把平时在家的表现表演出来。有帮做家务受到家长赞扬 的:有家长外出，主动提出要照顾妹妹....孩子们情绪十分高涨，他们自由组合小组， 分配角色，表演得十分认真。在欢乐的表演中学习，孩子们的兴趣更大，印象更深，学 习效果更好。
探究新知
我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可 以少为我们操心，让我们打开课本，翻到P31页， 认认 真真填写上面的表格。
如果早上我们按时起床，父母就可以_________________________________ 如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_________________________ 如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_____________________ 如果我会___________________，父母就可以__________________________
活动一:我会管好自己
探究新知
学校里——
我把学习用品 带齐，就不会麻烦 家人给我送了！
在家中——
我不能吃这么 多冰糕，不然肚子 一疼，家人又得为 我操心了！
探究新知
玩耍时——
六年级上册道德与法治课件《感受生活中的法律》说课45页PPT部编版
10、小拓展： 某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
法律保护权利
《感受生活中的法律》板书
法律规范行为
法律与道德
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
【法律与道德】
1、探究与分享
判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的 后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是 一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 以上是我对《感受生活中的法律》这节教材的认识和对教学过程的设计。 六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会 之双翼、车之两轮，缺一不可。 学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。 通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络 开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还 是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例 来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发 展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践 活动的设计与组织。
部编人教版《道德与法治 》七年级下册4.2 情绪的管理 说课课件 (共16张PPT)
来什么后果？
讨论哪些表达方式是恰当的。
1 2
暴力宣泄 极度沉默 大声哭泣 ……
负面情绪需要宣泄，但是一 定要在道德和法律允许的范围内 进行，并且既不能伤害自己的身 心健康，也不能伤害他人和集体 的利益。
3
4
探究点二：情绪的调节
狂睡
喜极而疯
有一个老妇人， 她有两个儿子，一个 卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的 不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所 以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开 导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好， 下雨时她卖雨伞的儿子生意好，真是有福 气。于是，老太太就天天快乐了起来。
情感、态度与价值观：
学会用恰当的方式表达情 绪，在情绪的自我调控中， 增进尊重他人的意识。
能力目标：
教学目标
1、能够用恰当的方式表 达自己的情绪 2、能够用一定的方法调 节自己的情绪
知识目标： 1、了解情绪的表达方式 2、认识调节情绪的重要性 3、了解调节情绪的方法
3、教学重难点
重点
调节情绪 1.调节情绪的方 法 2.用恰当的方式 表达情绪
2、回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情， 你当时是如何表达自己的情绪的？你周围的人 又是如何表现的？
3、小结
探究二 情绪调节有方法
结合图片、事例（俩秀才赶 考遇棺材）和具体的情境中 去学习合理调节情绪的重要 性以及具体的方法
情 绪 的染
2.学会以恰当的方式表达情绪
C
)
C.合理宣泄
D.放松训练
3、找一找以上两则材料（略）中有哪些调节情 绪的方法？
五、教学评价
基于七年级学生有着强烈的好奇心和自我 表现欲，所以结合本课的重点，更多的让 学生去观察事例，讨论总结，去体验不同 的情绪表达，进而掌握调节情绪的合理方 法。相信这样的安排，学生一定会有所收 获。
统编版小学道德与法治三年上册《生命最宝贵》说课稿(附板书)课件PPT
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
三、说教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。 2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
四、说教学重难点
教学重点
认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍 惜。
教学难点
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕 育生命的艰辛。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
（一）采访互动 1.采访家里妈妈怀孕的学生 预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了； 做事情小心翼翼…… 2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活 思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？ 学生交流、分享自己的感受。 3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈 妈怀孕时的情景吧！
六、说教学过程
第一环节：紧扣主题，激趣导入。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基 于这两点，开课之初，我将播放视频《哺育小企鹅》，引导学生思考企 鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？这样迅速激发学生的兴趣和 情感，在学生的思考中自然引出主题。（板书）
统编版道德与法治五年上册《我们神圣的国土》第一课时《辽阔的国土》说课稿(附板书)课件PPT
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
1、了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家； 2、认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划； 3、了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不 可侵犯
五、说教法
本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概 念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部 分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一 个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领 土意识，激发“守土有责”的意识和情感。但是学生对中国的疆域和行 政区域了解的还并不全面
二、说学情
五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数 学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人 生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念， 具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。 因此，
三、说教学目标
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行 政区划分。 过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。 情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感， 增强民族自豪感。
1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家 先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。 2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍： （1）播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之 大；
（2）出示一组数据，展示祖国国土之广； 课件出示： 南北相距：5500千米 东西相距：5200千米 算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走， 大约要走多少天？（约138天，要四个多月） 想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？
部编版九年级道德与法治上册2.1创新改变生活 说课(共12张PPT)
说教学模式
三.合作探究
交流、讨论、合作学习，
二.设问导读
提升兴趣，快乐学习
问题引导、教师点拨
学生自主学习
四.当堂检测 知识及时得到巩固，
“趁热打铁”
一.短、精、多形式、 重实效的温故互查习
教学模式
五.课堂小结 帮助学生理清知识结构， 掌促进学生构建知识体系.
说教学设计
温故互查
默写、互考、抽考
情境导入
新四大发明，感受创新
设问导读 合作探究 当堂检测
自学，重要性、实施意义 合作、点拨，怎样创新 知识及时得到巩固
课堂小结
学生小结，教师梳理
巩固目标 情感目标 知识技能目标 突破重难点 方法目标 知识技能目标 知识目标
课堂评价
小组加分法—展示加分，讨论加分 表扬激励法—很好，很棒，继续努力，口头表扬 做题测试法—同桌互判，教师出示答案，肯定成果 巩固落实法—背诵记忆，教师抽查
说教学设计 说教学模式 课堂评价
说学情
说目标
说板书
说教材
流程
说得失
说说 教课 材标
说教材
本课在全书中的地位及作用
九年级道德与法治上册以国家政治生活为主，注重社会主义核心价 值观教育，注重国情教育、全球观念和国际视野教育。本单元主要有 “踏上强国之路”和“创新驱动发展” 两课内容。从改革、创新两 个角度，引领我们认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享 改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺；创新是社会 进步的灵魂，是引领发展的第一动力。今天这节课就是在第一课学习 的基础上，明确改革开放所取得的成就，懂得改革开放是决定当代中 国命运的关键抉择。改革在不断创新中发展品质，创新通过改革渗透 到社会生活的方方面面。改革和创新推动中国走向富强。本课就是对 前面内容的延伸和发展，因此本课在全书中起着承上启下的作用。
统编版小学道德与法治三年上册《安全记心上》说课稿(附板书)课件PPT
学生交流：擅自下水营救他人 学生交流： …… 教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动，却暗藏着安全隐患。请同学们 阅读课本上的相关链接。 再看一段小视频。 现在你们有什么感受？ （或许有学生会说：游泳真危险）
教师小结：游泳虽然有危险，但我们也不能说，那我们就不游泳了，也 不用这么害怕游泳。要想游泳不危险，我们学习游泳时应该由家长带领 去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，即便会游泳了也要掌握一 些小技巧，这样做能让我们远离溺水的危险。
二、说学情
三年级学生年龄偏小，注意力不易集中，同时具有好奇、好动等特征， 大多数孩子并不能体会生命的来之不易,对日常生活中的安全隐患麻痹大 意,安全意识淡薄,因此需要帮助他们树立生命安全观,珍惜生命的可贵。这 个年龄的孩子自主活动能力增强,安全意识却比较淡薄,不注意用电、用火 安全, 不注意交通安全、游泳安全,普遍存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。 为了唤醒他们积极的自我保护意识，更需要加以正确的引导。
教师：你知道哪些游泳的小技巧呢？（生讨论） 学生交流：游冰前做好热身运动。 学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：…… 老师把这些小技巧总结在一起，我又补充了一些，变成了温馨小贴士， 请同学们读一读。 （课件出示《小贴士》）
通过今天的学习，同学们掌握了一些交通规则和游泳规则，在生活中， 我们一定要遵守这些规则，保护好自身的安全。希望大家永远平安、快 乐！
三、说教学目标
1认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。 2知道基本的紧急求助和自救的方法。 3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
四、说教学重难点
教学重点
1认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。 2在特殊情况下，学会自我救助和求救的办法。
教学难点
统编版小学道德与法治三年上册《我学习 我快乐》说课稿(附板书)课件PPT
《我学习 我快乐》说课稿
2020部编版小学三年级上册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 三年级上册第一单元《快乐学习》的第二课《我学习我 快乐》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
生活学习，我快乐
2、我学习，我快乐 课堂学习，我快乐 课外学习，我快乐
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教师采访： 1、赢得比赛，你们开心吗？ 2、为什么能赢得这个比赛？ 活动总结： 刚才一个小小的游戏，我们不但学习和巩固了很多词语，我们也感受到 了学习的快乐，同时也让我们懂得了平时的学习、积累很重要。（板 书）
游戏二：写字比赛 活动要求： 1、每人发一张纸，对照大屏幕抄写纸上的文字。 2、小组内选推选出一个写得好的展示。 教师采访：被展示作品的孩子，你为什么能写出这么漂亮的字？ 活动总结：学习不拘泥于课堂，在家的练习，兴趣班的学习，都是一种 学习。写字能陶冶人的情操，给人美的享受。令人心情愉悦。从这次写 字比赛中，我也感受到了大家的快乐。（板书）
活动三：叠衣服比赛 活动规则： 1、脱下校服外套，尝试把自己的外套叠整齐。 2、比赛时间一分钟，一分钟后必须停下来，等待老师和同学们一起评选。 叠得最快最好的三个人获胜。 教师采访：叠得整齐的孩子。赢得了比赛你开心吗？你为什么能赢得比 赛？
活动总结： 做家务也是一种学习，做家务，不仅减轻了父母的负担，也提升了自己 的动手能力。（板书） 向课堂学习是快乐的，向课外学习是快乐的，向生活学习也是快乐的， 学习无处不在，我学习，我快乐！ 达人大赛最后总结。颁奖！ 拓展： 1、你曾经体验过这些同学的快乐吗？ 2、说说自己在各种学习中体会到的快乐。
2020部编版小学三年级上册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 三年级上册第一单元《快乐学习》的第二课《我学习我 快乐》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
生活学习，我快乐
2、我学习，我快乐 课堂学习，我快乐 课外学习，我快乐
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教师采访： 1、赢得比赛，你们开心吗？ 2、为什么能赢得这个比赛？ 活动总结： 刚才一个小小的游戏，我们不但学习和巩固了很多词语，我们也感受到 了学习的快乐，同时也让我们懂得了平时的学习、积累很重要。（板 书）
游戏二：写字比赛 活动要求： 1、每人发一张纸，对照大屏幕抄写纸上的文字。 2、小组内选推选出一个写得好的展示。 教师采访：被展示作品的孩子，你为什么能写出这么漂亮的字？ 活动总结：学习不拘泥于课堂，在家的练习，兴趣班的学习，都是一种 学习。写字能陶冶人的情操，给人美的享受。令人心情愉悦。从这次写 字比赛中，我也感受到了大家的快乐。（板书）
活动三：叠衣服比赛 活动规则： 1、脱下校服外套，尝试把自己的外套叠整齐。 2、比赛时间一分钟，一分钟后必须停下来，等待老师和同学们一起评选。 叠得最快最好的三个人获胜。 教师采访：叠得整齐的孩子。赢得了比赛你开心吗？你为什么能赢得比 赛？
活动总结： 做家务也是一种学习，做家务，不仅减轻了父母的负担，也提升了自己 的动手能力。（板书） 向课堂学习是快乐的，向课外学习是快乐的，向生活学习也是快乐的， 学习无处不在，我学习，我快乐！ 达人大赛最后总结。颁奖！ 拓展： 1、你曾经体验过这些同学的快乐吗？ 2、说说自己在各种学习中体会到的快乐。
统编版小学道德与法治一年上册《校园里的号令》说课稿(附板书)课件PPT
五、说教法
一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要 求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校 园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，没有规则意 识。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、 生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成 规则意识。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《校园里的号令》是一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二 课。本课帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃 声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则， 并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。 本课侧重引导学生 体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。在学校里， 铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生 有序地开展着学习、活动。
六、说教学过程
教学准备： 1、教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 2、学生准备：预习课本内容。
活动一：我会听 1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了 解了解。（板书：校园铃声） 2、提问：校园的铃声表示什么意思？ （播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响） 3、学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
活动三：我会想 1、游戏：猜字谜。 （播放动画：猜字谜） 学生猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、 眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。） 2、小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细 看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明 的孩子。你们能做到吗？ 3、全班齐读儿歌。
统编版小学道德与法治三年下册《我很诚实》说课稿(附板书)课件PPT
实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不 撒谎。
四、说教学重难点
教学重点
懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
教学难点
懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到 诚实、不撒谎。
谎——善和恶。 ⑵分享《“王孬子”无偿物归原主500万》的故事。
4.小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条，诚实 第一条。（出示：传统美德、做人千万条诚实第一条）
活动三：案例演绎引深思 1.导语：同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢？让我们来看看吧。 2.出示任务出示教材第18页情境图，课件画外音讲述故事。思考：
赞成呢？
3.反馈指导： （1）辨一辨：诚实与说谎——真话与假话。 ①赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。（诚实，
说真话） ②张敏的做法是错的，她说谎了。（说谎，说假话） ③邓彬的做法是对的，他很诚实。（诚实，说真话） 师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求
是……（出示：实话实说、实事求是）。 （2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？
2.出示任务：同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？（出示：真） 3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。 4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中 的故事吧。
活动一：生活创境说诚实 1.导语：课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做
法，你赞成吗？ 2.出示任务：赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不
活动四：情境分析出主意 1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮 他们吗？我们来听听。 2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下 ， 两位同学各是因为什么没有说实话？你能帮他们摆脱困境吗 ？
四、说教学重难点
教学重点
懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
教学难点
懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到 诚实、不撒谎。
谎——善和恶。 ⑵分享《“王孬子”无偿物归原主500万》的故事。
4.小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条，诚实 第一条。（出示：传统美德、做人千万条诚实第一条）
活动三：案例演绎引深思 1.导语：同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢？让我们来看看吧。 2.出示任务出示教材第18页情境图，课件画外音讲述故事。思考：
赞成呢？
3.反馈指导： （1）辨一辨：诚实与说谎——真话与假话。 ①赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。（诚实，
说真话） ②张敏的做法是错的，她说谎了。（说谎，说假话） ③邓彬的做法是对的，他很诚实。（诚实，说真话） 师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求
是……（出示：实话实说、实事求是）。 （2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？
2.出示任务：同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？（出示：真） 3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。 4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中 的故事吧。
活动一：生活创境说诚实 1.导语：课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做
法，你赞成吗？ 2.出示任务：赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不
活动四：情境分析出主意 1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮 他们吗？我们来听听。 2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下 ， 两位同学各是因为什么没有说实话？你能帮他们摆脱困境吗 ？
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第八章“社会生活与法律规范”第三节“遵守法律法规，构建和谐社会”。
具体内容包括：了解我国法律法规的基本框架，认识法律法规在维护社会秩序中的重要作用，掌握遵守法律法规的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解我国法律法规的基本框架，知道法律法规在维护社会秩序中的重要作用。
2. 培养学生遵守法律法规的良好习惯，提高法治意识。
3. 培养学生运用法律法规解决实际问题的能力，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点重点：我国法律法规的基本框架，遵守法律法规的方法和途径。
难点：如何让学生在实际生活中运用法律法规解决问题，提高法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律法规案例资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的法律法规案例，引发学生对法律法规的关注，引导学生思考法律法规在生活中的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解我国法律法规的基本框架，让学生了解我国的法律体系。
（2）分析法律法规在维护社会秩序中的重要作用，强化学生的法治意识。
（3）介绍遵守法律法规的方法和途径，引导学生学会在实际生活中运用法律法规。
3. 实践情景引入：设置一个与法律法规相关的情景，让学生分组讨论，如何运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：选取一道与法律法规相关的典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置几道与法律法规相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守法律法规，构建和谐社会2. 内容：（1）我国法律法规基本框架（2）法律法规在维护社会秩序中的作用（3）遵守法律法规的方法和途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你在生活中是如何遵守法律法规的。
2. 答案要点：（1）了解我国法律法规的基本框架和作用。
（2）遵守法律法规，如遵守交通规则、尊重他人权利等。
2023版《思想道德与法治》说课ppt
4
德品格
投身崇德向善的道德实践
2
实践课：红色基地实践教学
6
社会主义法律的特征和运行
2
学习法治思想 提升法 全面依法治国
2
2
总计（实践教学为 20%）
38
6 1
6 1
6 1
6 1
2 12 2
10 2 10 48
课内实践、课外实践教学基地
特色教学课程
通过参观红色基地、课堂辩 论赛、拍摄微视频等实践活 动，已经形成了自身的思政 教育特色，切实提高了理论 的有效性，丰富多彩的实践 教学方法，大大提高了学生 的参与度，在评教中得到了 同学们的一致好评。
在思想政治理论课教学中，实践教 学环节，是大学生创造性能力提升 的关键。在思政课建设中，努力实 现教学方法多样化，实践教学规范 化，做到理论与实践相结合，找准 新教材知识点与社会大课堂的结合 点，拓展教学时空，运用社会大课 堂的平台、资源创新教学方式方法， 实现思政小课堂与社会大课堂的有 机融合。
在教学中，积极探索和构 建有效的实践教学体系， 让学生真正走进红色土地， 走进农村走进社区走进工 厂，了解社会感悟变化， 知国情接地气，让知恩感 恩报恩的情愫，扎根于职 大学生的思想品质之中。
1
3
中国精神是兴国强国之魂
2
继承优良传统 弘扬中 做新时代的忠诚爱国者
2
国精神
让改革创新成为青春远航的动 力
1
第二学期28学时
4
全体人民共同的价值追求
2
明确价值要求 践行价 社会主义核心价值观的显著特
值准则
征
2
积极践行社会主义核心价值观 1
5
社会主义道德的核心和原则
2
统编版小学道德与法治二年上册《我们不乱扔》说课稿(附板书)课件PPT
六、说教学过程
活动一、我喜欢的公共场所 （一）情境创设：王勇的周末 1.认识新朋友——王勇 同学们好，这节课老师带来了一位学习伙伴，想认识他吗？瞧他来了—— 【播放王勇录音】 谁想和王勇打个招呼？ 2.畅聊我的节假日
同学们，周末的时候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？ 3.完成学习单1 这周末王勇要和朋友们要外出游玩他们选了几个地方（展示学习单1）
四、说教学重难点
学重点
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义
五、说教法
本课教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式， 并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假 期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、 合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生 就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到 处处时时都能成长的快乐和收获。
二、说学情
二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持 卫生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在 不能真正做到或者做的还不顾的问题。所以让孩子在辩一辨、演一演、 分一分等活动中达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社 会环境的关注，进而将“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我们不乱扔》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第二课。 本节课由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行” 和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等 形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在 生活中身体力行。
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第八章“社会生活与法律规范”，详细内容包括：第一节“遵守法律法规”，第二节“尊重他人权利”，第三节“履行公民义务”。
二、教学目标1. 让学生了解我国法律法规的基本知识，增强法制观念，提高遵法守法的自觉性。
2. 培养学生尊重他人权利的意识，学会在日常生活中正确处理人际关系。
3. 引导学生认识到履行公民义务的重要性，主动参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：尊重他人权利、履行公民义务的实践应用。
教学重点：法律法规的基本知识、遵法守法的自觉性、正确处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律法规案例、板书材料。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则法律法规案例，引发学生对法律问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，分析案例中涉及的法律知识，引导学生认识到遵法守法的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在生活中遇到的法律问题，如侵权、合同纠纷等，讨论如何运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生现场完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《道德与法治》第八章社会生活与法律规范2. 板书内容：（1）遵守法律法规（2）尊重他人权利（3）履行公民义务3. 板书结构：采用总分结构，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述遵守法律法规的重要性。
（2）举例说明如何尊重他人权利。
（3）谈谈履行公民义务的实践意义。
2. 答案：（1）遵守法律法规是维护社会秩序、保障公民权益的必要条件，有利于国家和社会的稳定发展。
（2）尊重他人权利体现在尊重他人的言论自由、人身安全、财产权益等方面，如不随意侵犯他人隐私、不侮辱诽谤他人等。
统编版小学道德与法治四年上册《我们班 他们班》说课稿(附板书)课件PPT
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样 的 活动与探究二:查-查 (1)生阅读教材P17页三幅图内容。 (2)小组合作，探究问题: 古你知道他们班最擅长什么吗? ★你认为他们班有没有值得我们学习的地方?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 (4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看，想一想 (I)生阅读教材P18页三幅图内容。 (2)小组合作，探究问题: 食你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗? ★如果有的话，你们是如何合作的?
6、 班级活动大设计: (1)请你在调查结果的基础上，充分结合各班的 优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活 动方案。 (2)先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出 可行的3个合作活动方案。 (3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一 起商议，合作开展活动
7、活动记录:请你把在这次活动中的体验与感悟 记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中 的所得、所想。 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特 色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加 强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能 促进班级、年级、学校的发展。
四、说教学重难点
教学重点
正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为 别班的喝彩。
教学难点
正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
人教部编版六年级道德与法治《公民的基本权利和义务》第3课时《国家尊重和保障人权》说课稿PPT课件
7 说教学过程
—
o
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板块二：尊重和保障人权
1 •教师出示：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将"国家尊
重和保障人权" 载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则， 要求我国各级国家机关树立
尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
2 .提问：你知道"世界人权日"吗？(视频介绍) 世界各国都十分重视人权^面请对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目
i自由平等权利：后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族: 、自决权、发展权、环境权、和平权等。
J
【设计意图】本环令以新闻撤良的形式并启课堂了昜激发学生的学匀興趣厂新闻播揃聴涯笈锈/ 民的生命和财产安全、让学生心灵得到触动，对人权产生初步的认识，从心底产生祖国强大的自 豪感。对于学生来说，人权是一个高大上的概念，所以采用直接定义的方法，让学生了解什么是 人权。通过强调"每个人"，让学生了解人权与公民权的区别。
本课时是第三个部分的内容：了解我国尊重和保护人权取得的成就。学
生通过对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目录，结合第40页"
活动园"的生活情景图，能更好地理解国家在尊重人权方面所作的努力.乃 对至国际人权事业的发展所作出的贡献。
总之，本课的每一个"活动园""知识⑤"，都让原本枯燥的话题变得 生动有趣，也更贴近学生的生活，让他们真正学到了法治知识。
以学生为主体，使学生 的独立探索性得到了充 分的发挥，培养学生的 自觉能力、思维能力、 活动组织能力。
组语境讨论，促使学生 在 学 习 中 解 决 问 题 ，培 养学生团结协作的精 神。
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我 的 家 人
12
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
13
教学目标及达成策略：
1、了解家人为自 己所做的一切。
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
的我 开是 心家 果里
2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
14
我是家里的开心果
《我给妈妈过生日》
6
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是
我以的“心情意感””三为课线。索整，个层单层元展单都开是，以逐学步生深的入家。庭 引生导活孩为子核了心解，家 庭，感受亲情，学习沟通，元学会负责。
分 析
7
跨单元知识立体整合
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
1
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
说教材
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说目标
单元教学目标
说教学 单元教学评价
研
说
流
课程资源开发
程
2
单元编排 体例及目的
一、说教材
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
15
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
心这 意是
我 的
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
16
这是我的心意
看视频，导入新课 送礼物，表达心意
做张心意卡送给心爱的家人 谈谈感受，情感升华
目
学会自理，
标
学会做力所能及
的家务劳动。
9
3、能用自己的方式关心 家人，表达对家人的爱。
1、感受家庭的温暖，爱 自己的家。
课程目标
单元教学目标
说
2、体贴家人，主动分担
目
力所能及的家务劳动；自
标
己能做的事情自己做，自 己不会的事情学着做。
10
三、说教学
创设情境 →活动体验 →感悟明理 →鼓励实践
设思计路：↑↓ 来源生活
说 教 材
3
单元编排体例
情境对话 旁白
主题文字 提示语
照片 图标
学生作品 作品空白框
编 写 特 点
4
1.本单元根据课标中 “能用自己的方式爱父母 长辈，积极主动做家务劳 动”“自己能做的事自己 做，做事认真、不敷衍， 有耐心，有毅力”等内容 要求而设置的。
2.引导一年级的学生 感受家的温暖，感受家人 的爱，并学会主动体贴、 关心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
手抄报
课 程 资 源 开 发
23
召开主题班会， 培养学生尊敬父母 长辈，热爱家庭的 美德。
课外拓展
主题班会
课 程 资 源 开 发
24
爸爸妈妈和我
爸爸是一座山，妈妈是一座山， 我是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。
爸爸是一棵树，妈妈是一棵树， 我是树上的小鸟，在爸爸妈妈身边飞翔。
25
26
图片 音乐
文本
Hale Waihona Puke 视频在学习《这是我的心 意》一课，通过看大头 儿子给妈妈过生日的视 频，让学生学会用自己 的方式表达对家人的爱。
19
课外拓展
20
课外拓展
记录阅读 收获体会
课外 阅读
课 程 资 源 开 发
21
课外拓展
锻炼学生 表达能力
朗诵 演讲
课 程 资 源 开 发
22
课外拓展
搜集小诗、 歌曲表达对家 人的爱。
17
学习能力和方法 学习态度
学习结果
观察记录、描 述性评语、达
成水平评价
作品评价、学生 自评与互评
单
元
教
学
评
价
18
课上资源
课本引领，以一带 多。
展示照片、插图， 给学生直观的感受。
在《我这是家我里的的心开意》
一心课果中》，一听 课儿中歌，欣《赏妈歌妈 呀曲《妈让妈》爱，住激我发家学》生，表激 达发对学家生人表的 达爱对。家人的爱。
3.引导学生了解自己 的家、自己的家人，感受 家庭的幸福；了解家人为 自己所做的一切，感受家 人的爱，学会主动分担力 所能及的家务劳动；学习 用自己的方式关心家人。
编 排 目 的
5
《说出我的爱》 《我长大了》
《我们一家子》
我的家人
我是家里的开 心果
《我的发现》
这是我的心意
《我是幸福的孩子》
我的家 单 元 内 容
↑↓单元教学↑↓ →感悟生活评→价指导生活
↑↓ →回归生活
单元教学 设计
课程资源开发
课时分配：总共为6课时，说“我的家人”2课时；“我是家里 的开心果”2课时；“这是我的教心意”2课时。
学
11
教学目标及达成策略：
1、了解自己的家 庭成员，明确自己 在家庭中的角色。
教学重点：
2、感受家庭的 幸福时光，感 受家的温暖， 爱自己的家。
与本单元相关的内容，有《品德与社会》三年级上册的“温 暖的家”和 《品德与社会》三年级下册“家庭因我更美丽”。
8
二、说目标
1、情感.态度.价值观 培养学生孝敬父母
长辈，学会自理、不畏 困难、持之以恒的品质。
3、知识目标 学会主动体贴、关
心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
课程目标
单元教学目标
说
2、能力与方法
12
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
13
教学目标及达成策略：
1、了解家人为自 己所做的一切。
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
的我 开是 心家 果里
2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
14
我是家里的开心果
《我给妈妈过生日》
6
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是
我以的“心情意感””三为课线。索整，个层单层元展单都开是，以逐学步生深的入家。庭 引生导活孩为子核了心解，家 庭，感受亲情，学习沟通，元学会负责。
分 析
7
跨单元知识立体整合
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
1
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
说教材
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说目标
单元教学目标
说教学 单元教学评价
研
说
流
课程资源开发
程
2
单元编排 体例及目的
一、说教材
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
15
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
心这 意是
我 的
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
16
这是我的心意
看视频，导入新课 送礼物，表达心意
做张心意卡送给心爱的家人 谈谈感受，情感升华
目
学会自理，
标
学会做力所能及
的家务劳动。
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3、能用自己的方式关心 家人，表达对家人的爱。
1、感受家庭的温暖，爱 自己的家。
课程目标
单元教学目标
说
2、体贴家人，主动分担
目
力所能及的家务劳动；自
标
己能做的事情自己做，自 己不会的事情学着做。
10
三、说教学
创设情境 →活动体验 →感悟明理 →鼓励实践
设思计路：↑↓ 来源生活
说 教 材
3
单元编排体例
情境对话 旁白
主题文字 提示语
照片 图标
学生作品 作品空白框
编 写 特 点
4
1.本单元根据课标中 “能用自己的方式爱父母 长辈，积极主动做家务劳 动”“自己能做的事自己 做，做事认真、不敷衍， 有耐心，有毅力”等内容 要求而设置的。
2.引导一年级的学生 感受家的温暖，感受家人 的爱，并学会主动体贴、 关心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
手抄报
课 程 资 源 开 发
23
召开主题班会， 培养学生尊敬父母 长辈，热爱家庭的 美德。
课外拓展
主题班会
课 程 资 源 开 发
24
爸爸妈妈和我
爸爸是一座山，妈妈是一座山， 我是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。
爸爸是一棵树，妈妈是一棵树， 我是树上的小鸟，在爸爸妈妈身边飞翔。
25
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图片 音乐
文本
Hale Waihona Puke 视频在学习《这是我的心 意》一课，通过看大头 儿子给妈妈过生日的视 频，让学生学会用自己 的方式表达对家人的爱。
19
课外拓展
20
课外拓展
记录阅读 收获体会
课外 阅读
课 程 资 源 开 发
21
课外拓展
锻炼学生 表达能力
朗诵 演讲
课 程 资 源 开 发
22
课外拓展
搜集小诗、 歌曲表达对家 人的爱。
17
学习能力和方法 学习态度
学习结果
观察记录、描 述性评语、达
成水平评价
作品评价、学生 自评与互评
单
元
教
学
评
价
18
课上资源
课本引领，以一带 多。
展示照片、插图， 给学生直观的感受。
在《我这是家我里的的心开意》
一心课果中》，一听 课儿中歌，欣《赏妈歌妈 呀曲《妈让妈》爱，住激我发家学》生，表激 达发对学家生人表的 达爱对。家人的爱。
3.引导学生了解自己 的家、自己的家人，感受 家庭的幸福；了解家人为 自己所做的一切，感受家 人的爱，学会主动分担力 所能及的家务劳动；学习 用自己的方式关心家人。
编 排 目 的
5
《说出我的爱》 《我长大了》
《我们一家子》
我的家人
我是家里的开 心果
《我的发现》
这是我的心意
《我是幸福的孩子》
我的家 单 元 内 容
↑↓单元教学↑↓ →感悟生活评→价指导生活
↑↓ →回归生活
单元教学 设计
课程资源开发
课时分配：总共为6课时，说“我的家人”2课时；“我是家里 的开心果”2课时；“这是我的教心意”2课时。
学
11
教学目标及达成策略：
1、了解自己的家 庭成员，明确自己 在家庭中的角色。
教学重点：
2、感受家庭的 幸福时光，感 受家的温暖， 爱自己的家。
与本单元相关的内容，有《品德与社会》三年级上册的“温 暖的家”和 《品德与社会》三年级下册“家庭因我更美丽”。
8
二、说目标
1、情感.态度.价值观 培养学生孝敬父母
长辈，学会自理、不畏 困难、持之以恒的品质。
3、知识目标 学会主动体贴、关
心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
课程目标
单元教学目标
说
2、能力与方法