导学案预言、第一章机械运动

八年级物理上期导学案
科学之旅
学习目标：1.知道物理学研究的内容； 2.认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3.知道学习物理的一般方法。 学习重点：明确学习物理的一般方法 学习难点：通过观察、实验激发求知欲望 学习过程： 一、自主学习 先通读教材，再完成预习指导设置的内容。完成时间 15 分钟。 预习指导 1．有趣有用的物理 （1） 物理是一门十分有趣的科学， 它研究 （2）结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 。 2．怎样学习物理 学好物理的方法有： 。
■科学技术社会
等物理现象。
什么是科学之旅？科学之旅就是在人类永无止境的 二、合作探究 探究点 1．有趣的物理实验 问题 1： 演示图 1 实验： 停止沸腾的水， 浇上冷水后会 象； 问题 2： 演示图 2 实验： “人” 小 跳舞的原因是 象；
历程。
， 此现象属于 ， 此现象属于
现 现
问题 3：动手完成图 3 实验：用放大镜看物体，总是放大的吗？ 现象； 问题 4：动手完成图 4 实验：乒乓球会下落吗？ 探究点 2：实验现象观察 ，此现象属于
，此现象属于 现象；
物理学是一门以观察、实验为基础的科学，实验观察必须是有目的的，让我们带着“目 的”进行以下观察： 问题 1：图 7 中，冰棍“冒”出的“白气”向上飘还是向下落？ 吹肥皂泡发生的现象类似吗？ 问题 2：图 8 中，架空的高压输电线是裸露的，小鸟为什么却能若无其事地停在电线上 呢？ 问题 3： 9 中， 图 气球能把杯子吸住的原因是什么？ 你还见到过与此类似的现象吗？举一例：
1
，这与
， 。

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问题 4： 10 中， 图 通电的线圈为什么会转起来呢？ 生活中你见到过此类现象吗？举一例： 探究点 3：阅读讨论
■阅读 STS，讨论 P8 中的几个问题。
， 。
问题 1：伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象？ 问题 2：伽利略在观察中提出了什么疑问？对于这此疑问做出了什么猜想？ 问题 3：伽利略是怎样设法证实自己的猜想的？ 问题 4：伽利略对摆动规律的探究经历了怎样的历程？这说明了什么？
三、达标测评 物理学是一门以 等物理现象，这些现象不仅 与人们的生活息息息相关。 为基础的科学，它研究的内容包括 ，而且还都包含一定的 道理。并且还
课内延伸：
1．试用大小不同的同一类小物体（如大小不同的小石子） ，长度不同的细线、秒表，模 仿伽利略的实验方法证明单摆的等时性原理。 2．预习《机械运动》第一节“长度和时间的测量”
第一章 第1节
机械运动
长度和时间的测量
学习目标：1．知道长度、时间的基本单位，常用单位及单位之间的换算。会正确使用刻度 尺进行长度的测量。 2．通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法。 3．提高参加实验的兴趣和合作的意识，养成对科学技术的热爱。 学习重点：长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量。 学习难点：正确读取和记录测量结果。 学习过程： 一、自主学习 先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：长度与时间的基本单位、测量工具，再完成 预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。完成时间 15 分钟。 （一）预习指导
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1．为什么要进行测量 为了正确地认识周围的世界， （写出 3 至 4 个即可） 2．长度的单位 长度的基本单位是 单位换算： 1km= 1cm= 3．长度的测量 （1）常用的测量长度的工具有 的 是 测量。 4．时间的测量 （1）时间的基本单位是 单位换算：1h= 。 （3）停表的使用。用手握紧停表，大拇指按在按钮上按停表分三步：启动、停止、回 表。 5．误差 物理学中把 只能 。 。 与 之间的差异叫做测量误差。 误差不是错误， 不能消除， min （2）常用的测量工具有 ，符号是 1min= 、 s 等。古代的计时仪器你知道的有： 。 、 和 。三角尺的量程是 ；分度值是 等。使用刻度尺前要注意观察它 。图 1.1-1 中刻度尺的量程是 。 比较高的测量工具进行 ；分度值 mm） m ，符号是 1m= 1mm= 。 mm （1m= μ m 1μ m= dm 1dm= nm。 cm 地把握事物的特点，必须用 和 来 。 帮助我们进行准确的测量。 常见的测量仪器或工具有：
（2）如果需要对物体进行更精确的测量，就要选用
■6．国际单位制
测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做 物理学中最基本的测量是 中，长度的基本单位是 （二）预习检测 1．单位换算： 一节课的时间为 45min= 课桌的长度约 1.1m= （1）小明同学身高 165 h= cm ； ； ； 。 s 和 ，时间的基本单位是 。
这两个基本物理量的测量。 在国际单位制
2．小红同学测了一些数据，但忘了写单位，请你补上合适的单位： （2）人的头发丝的直径为 65 （4）教室课桌的高度为 0.75 二、合作探究
（3）九年级物理课本的宽度为 1.85
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（一）学始于疑： 1．如何用刻度尺测量物体的长度？ 2．误差是如何产生？如何减少实验误差？ （二）质疑探究： 探究点 1：用刻度尺测量长度（重点、难点） 问题 1：仔细观察刻度尺，想一想：需要观察些什么？
问题 2：测物块的长度时，结合图 1 观察，刻度尺应该怎么摆放？眼睛应该怎样看？
问题 3：怎样记录测量结果？ 体的长度是 。 、 和 和 归纳小结：使用刻度尺前要注意观察它的 用刻度尺测长度时，尺要沿所测 的 ；读数时视线要 针对训练： 1． 完成课本和作业本的测量。 （数据记录在教材表格中） 2．如右图所示，木块的长度是 cm； 探究点 2：用钟表测时间（重点）
；图 2 中物 。使 ，不利用已磨损 组成。
放置，刻度线要紧贴 刻度线。测量结果由
测一测你的脉搏跳动 20 次所用的时间，以及 1min 内你的脉搏跳动的次数。把测量结 果填在下表中： 脉搏跳动的次数 20 次 1min 探究点 3：误差（难点） 问题 1：测量误差与错误的区别是什么？ 所需的时间
问题 2：如何减小测量误差？
针对训练： 3．下列关于误差的说法中正确的是（ ）
A．测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的
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