共同拥有一个家教案设计备课讲稿
《共同拥有一个家》教学设计
《共同拥有一个家》教学设计《《共同拥有一个家》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《共同拥有一个家》教学设计教材分析：本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元《悄悄话》中的歌唱曲目《共同拥有一个家》，歌曲为四四拍，旋律委婉。
全曲可分为三个段落，各由两个乐句构成。
第一乐段是羽调式，叙述性较强，旋律围绕着主音“6”展开，从对天上飘雪的描绘开始，逐渐上行直到对雪地里的布娃娃的关怀和探询。
第二乐段旋律游离于本宫和上方五度宫调之间，惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对布娃娃的恻隐之心，第三乐段回到了羽调式，两次以含有全曲最高音、用附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。
既表现了身处弱势的小朋友对布娃娃的同情，展示了新中国儿童的纯真无私的宽广胸怀。
学情分析：三年级的学生本身比较小，又都是家中的小皇帝，家庭中爱的中心。
很多孩子只知道被人爱，却不知道爱别人。
90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向，他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助身边的人。
为了使爱的教育不至于太空洞，故借用一个布娃娃在大雪纷飞的寒冷天气里被人遗弃这样一个孩童化的故事，激起孩子们对布娃娃的关怀和恻隐之心，并同情主人公的遭遇，了解SOS村的运作方式，并尽自己所能去关心爱护弱者。
教学理念：爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
爱需要教育，教育也需要爱。
爱的教育对现在的孩子来说是非常重要的，让孩子感受到被人爱，他们就会觉得温暖、快乐，让孩子学会爱别人，帮助别人，形成孩子健康的人格。
本课以“让爱住我家(充满爱，感受爱)――招聘妈妈(招聘爱?)――被人遗弃的布娃娃、困境中的孤儿(需要爱)――共同拥有一个家(奉献爱，分享爱)”这样一条时刻围绕着“爱”的主线，来教育孩子来关心身边需要关心的人。
《我们共有一个家》教学设计（精选4篇）
《我们共有一个家》教学设计（精选4篇）《我们共有一个家》篇1第二课我们共有一个家第一课时教学内容：我爱你，中国教学要求：1、认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。
2、了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。
教学重点：认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化教学难点：了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。
教学过程：一、引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：我爱你，中国一、可爱的祖国。
2、看图p14，完成练习。
3、学生互相交流。
4、阅读课文，完成p15练习。
5、指名学生回答。
[来源:z]6、阅读p16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？7、共同归纳。
[来源:学§科§网z§x§x§k]8、读课文，了解中华民族的灿烂文化：文字、艺术、科技。
9、板书：二、五十六个民族是一家。
10、齐唱：《五十六个民族是一家》的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。
11、阅读课文。
12、讨论：热爱祖国，我们应该如何做？13、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识？学生共同总结。
[来源:学+科+网z+x+x+k]14、作业：熟读理解课文。
第二课时教学内容：我们都是龙的传人教学要求：1、懂得中国台湾自古以来就是中国的领土。
海外华侨华人心系祖国。
2、理解我与祖国共命运。
教学重点：认识中国台湾与海外华侨华人与祖国的关系。
教学难点：理解我与祖国共命运。
[来源:. com]教学过程：一、引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：我们都是龙的传人一、炎黄子孙一脉相承。
2、阅读p21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。
[来源:]3、阅读课文。
4、各组代表发言，列举史实，说明中国台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
5、朗读课文，归纳：中国台湾是中国的一部分。
6、互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。
我们共有一个家优质课公开课教案 (2)
《我们共有一个家》教学目标1、通过复习,巩固本课所学基础知识2、学以致用,提高运用所学知识分析、解决问题的能力3、进一步增强热爱祖国的情感及维护国家统一和民族团结的自觉性教学方法:采用图片展示法、材料分析法、时事生活实例感悟法，小组合作探究法，激发学生的学习兴趣。
教学过程环节一：情景导入课前请学生欣赏歌曲《大中国》，营造氛围。
环节二：合作探究进入第二个环节：复习展示。
请三位同学到台上来，展示自主复习的成果。
第一位同学展示自己构建的知识框架；第二位同学以问题的形式列出本课应该了解和掌握的问题；第三位同学列出本课易混易错知识点及自己收集的有关热点，其他同学为下一个环节做准备。
（三位同学上台板书，其他同学回顾记忆本课基础知识，历时大约7分钟。
）学生互评，对三位同学的成果予以评价，说说哪些地方值得自己学习、借鉴或提出改进建议。
根据三位同学的板书师生共同回顾本课内容。
教师串讲，突出重点、热点、易混知识点；注重知识点间的联系；注重拓展延伸及情感、态度、价值观的引导，不做知识的简单重复。
（历时约15分钟。
）依据本课内容，应该掌握的问题主要有6个。
1、分析我们伟大祖国的可爱，从哪些方面表现？ 2、我国多民族团结的表现和作用有哪些？3、做为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢？4、如何理解炎黄子孙一脉相承？5、我们伟大的民族精神是什么？6、我们怎样发扬爱国主义精神？重点有哪些？（生说，教师在学生板书的相关问题上用彩笔标出，明确重点。
）请两位同学到台上来，引领大家进一步回顾本课基础知识。
谁愿意担当主持？两名同学上台，就本课应该掌握的重点及热点问题对同学们进行提问，并对同学发言给予适当评价。
（约5分钟）教学对学生表现进行评价：同学们的表现都很出色，大部分同学都能熟练掌握本课基础知识，这为我们分析、解决问题打下了坚实的基础。
学习知识的最终目的是为了运用。
现在我们进入下一个环节环节三：回归生活，拓展升华大家能不能准确运用本课知识分析、解决问题？请同学们做检测题目。
《我们共有一个家》教学设计
我们共有一个家教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解家庭的重要性和家人之间的关系；2.学会表达自己对家庭和家庭成员的情感；3.培养学生的团队合作精神和相互尊重的意识。
二、教学内容1.家庭的概念和重要性；2.家庭成员的称呼和角色；3.家人之间的关系；4.表达对家庭成员的情感。
三、教学过程第一课时：家庭的概念和重要性1.导入（5分钟）：–引导学生讨论家庭的重要性，并请他们分享自己对家庭的看法。
2.概念讲解（10分钟）：–分享家庭的定义和家庭的重要性。
–解释家庭与个人成长的关系，以及家庭对个人幸福的影响。
3.案例分析（15分钟）：–请学生阅读一篇关于家庭的案例，并就案例内容进行讨论。
–引导学生思考家庭在案例中的作用和重要性。
4.总结（5分钟）：–总结本节课的内容，强调家庭的重要性和影响。
第二课时：家庭成员的称呼和角色1.导入（5分钟）：–复习上节课学过的内容，让学生回忆家庭对个人的影响。
2.家庭成员的称呼（10分钟）：–介绍家庭成员的常用称呼，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
–引导学生回忆自己家庭中的成员，并分享他们的称呼。
3.家庭成员的角色（15分钟）：–介绍家庭成员的角色，如父亲负责赚钱养家，母亲负责照顾家庭等。
–引导学生思考和分享家庭成员在自己家庭中所扮演的角色。
4.活动（15分钟）：–配对活动：学生分组，互相配对，讨论自己家庭成员的称呼和角色，并以小组方式进行展示。
第三课时：家人之间的关系1.导入（5分钟）：–回顾上节课学过的家庭成员的称呼和角色。
2.家人之间的关系（10分钟）：–介绍家人之间的关系，如父母与子女之间的亲情，兄弟姐妹之间的友情等。
–引导学生分享自己与家人之间的关系和对家人的理解。
3.情感表达（15分钟）：–教授表达对家人的爱、感激和关心的方式，如写信、制作贺卡等。
–学生进行情感表达的练习，可以选择一位家庭成员写一封信。
4.总结（5分钟）：–总结本节课的内容，强调家人之间的重要关系和情感表达的重要性。
《共同拥有一个家》教案
《共同拥有一个家》教学内容：1、学唱歌曲《共同拥有一个家》；2、了解SOS儿童村。
教学目标：1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，增强孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。
2、知识目标：能用富有表现力的、自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符、切分音和一字多音；了解SOS儿童村。
教学重点：感受音乐中传达的“爱”的主题。
教学难点：用富有表现力的声音演唱歌曲，唱好附点四分音符和切分音。
教学过程：一、故事导入1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。
大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。
大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。
（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声，她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你遇到了这只伤心大哭的布娃娃，你会怎么做呢？”（引导：你会转头就走当作没有看到，还是上前去关心的和她说些什么话呢？）【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣】2、学生说一说自己的想法。
3、师：同学们真有爱心啊，让我们一起来听听布娃娃伤心大哭的原因吧。
（继续播放课件，布娃娃的录音，背景音乐《我想有一个家》）4、师：现在小朋友们知道布娃娃伤心大哭的原因是什么了吗？学生回答。
5、师：你能体会到她的心情吗？生：伤心。
6、师：你们怎样去安慰布娃娃呢？7、师:我们小朋友真有爱心，表扬一下。
有一个小妹妹也和你们一样很有爱心，她对布娃娃唱了一首歌，我们一起来听一听。
（播放课件，背景音乐《共同拥有一个家》原声。
出示歌词）【设计意图：通过背景音乐《我想有个家》和布娃娃的录音的播放，让学生感受布娃娃的伤心，激发学生内心对弱势群体的爱心，初步感受歌曲《共同拥有一个家》】二、新课教学1、师：小妹妹她对布娃娃唱了些什么？（学生回答）2、师总结：原来啊，这个小妹妹是想把布娃娃带回家，分给她一半妈妈，和她共同拥有一个家！（出示课题《共同拥有一个家》）这首歌曲真好听，你们想不想学，然后对布娃娃唱起这首歌，深情地邀请布娃娃跟我们一起回家？3、师：今天我们就来学习这首歌曲《共同拥有一个家》，请大家仔细欣赏，感受一下歌曲的情绪。
四年级上册音乐教案 第二单元 共同拥有一个家｜苏少版
3、学唱歌曲，出示歌谱，用la跟伴奏音乐轻声哼唱旋律。
4、视唱歌曲乐谱
5、跟琴跟唱歌词
（1）解决比较难唱的地方。
附点四分音符，注意时值要唱满，可以用比较法。
课题
第四课时：《共同拥有一个家》成长的足迹
教学内容
唱《共同拥有一个家》成长的足迹
课型
歌唱综合
【教学目标】
1、在歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。
2、能根据对歌曲的感受与理解，适当地进行断与连、强与弱的对比处理。
3、复习附点四分音符，能在曲谱中找到并准确演唱。
【教学重点、难点】
2、老师这里有三段音乐，请小朋友们为这段动画选择你认为最适合的一段（提供几段音乐选择A、《喜洋洋》B、《法国号》C、《共同拥有一个家》片段）
3、为什么会选择第三段呢？旋律委婉、深情
三、歌曲学唱
1、听歌曲范唱
我们一起来听听这首歌曲，说一说歌曲给你怎样的感受？如果要用一种颜色来表现这种感觉，你觉得哪种颜色比较适合？
1、在歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。
2、能根据对歌曲的感受与理解，适当地进行断与连、强与弱的对比处理。
3、复习附点四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音符，能在曲谱中找到并准确演唱。
【教学准备】
多媒体课件钢琴竖笛
【教学过程】
个性备课
一、组织教学
二、导入
1、今天老师给你们看一段动画，告诉老师：你看到了什么？你认为表现了怎样的内容？（一个十分寒冷的夜晚，天空飘着雪花，路上没有一个行人，在一个阴暗的角落里，布娃娃躲在角落里哭泣……）
共同拥有一个家说课稿
《共同拥有一个家》说课稿【一】说教材1.说教材分析：《共同拥有一个家》是选自苏教版小学三年级下册第二单元中的曲目。
这首歌曲是电视剧《只要你过得比我好》中的主题曲。
这首歌曲委婉动听，唱出了布娃娃被丢弃的哀伤之情，能够唤起学生们对布娃娃丢弃的怜爱之情。
这首歌曲为4/4拍，抒情又带有哀伤的旋律表达了人与人之间无限关爱与温暖之情。
2.说学生分析：三年级的学生活泼开朗、天真烂漫、富有爱心，这首歌曲充满了怜爱之情，能够唤起三年级孩子的对事物的关爱之心与责任心，更能够引导学生去主动关爱身边每一个人，做一个有爱心的好孩子。
【二】说教学目标根据三年级的学生特点与掌握知识的能力，我本节课的教学目标有以下三点：1、情感目标：学生能有感情演唱歌曲《共同拥有一个家》，通过学唱歌曲体现孩子们对弱势成员的关爱，体验“共同拥有一个家”这一主题。
2、知识目标：以自然有感情的声音演唱歌曲；了解SOS儿童村。
3、能力目标：能够在老师的指导下进行歌曲表演，用动作来表示对布娃娃的关爱和恻隐之情；学会真情流露的用律动的方式进行歌曲展示。
【三】说教学重难点根据三年级学生接受知识的水平程度和对乐理的学习状况，我本节课的教学重难点也做了如下归纳：1、重点：①学生要学会有感情的演唱歌曲，并体会歌曲所表达的人与人之间的关爱之情。
②学生演唱时注意声音和情绪的控制，并能通过自己的肢体语言进行歌曲表演。
2、难点：较好的掌握歌曲中的附点四分音符的时值，并唱好切分节奏。
【四】说教学法1.说教法：为了全面落实本节课的教学目标与重难点，理解歌曲内容和表达的感情，我本节课采用了情感体验法来为学生创设“爱”的空间，让学生情感充分投入其中；运用旋律模唱法教学生学会歌曲并且有感情演唱歌曲，有效地解决学生演唱中存在的问题；运用多媒体教学辅助法更好的呈现本节课的教学内容与上课流程；还运用了分组讨论法，创编活动等方法进行有效的教学，让学生们在学习歌曲的同时增加对音乐的兴趣，提高他们对音乐歌曲的理解能力并感受本节课的主旨。
共同拥有一个家教案
共同拥有一个家教案教案主题：共同拥有一个家教案一、教学背景：在当今社会，家庭教育在儿童的成长和发展中起着至关重要的作用。
家庭是孩子们学习和成长的第一课堂，家长是他们最重要的教育者。
因此，建立一个家庭共同拥有的家教案，有助于促进家长和孩子之间的互动、教育目标的明确以及家庭教育的系统性。
二、教学目标：1. 帮助家长和孩子明确家庭教育的目标和方向。
2. 提供家庭教育的相关指导和方法。
3. 促进家长和孩子之间的合作和互动，形成良好的家庭教育氛围。
三、教学内容和活动：1. 家庭教育目标的制定：- 家长和孩子共同讨论并制定出家庭教育的目标，如培养孩子的品德素养、学习习惯、社交能力等。
- 分别从家长和孩子的角度写下目标，进行对比和沟通，以达成共识。
2. 家庭教育方法的探讨：- 家庭成员分享各自的育儿经验和教育心得，提出有效的家庭教育方法。
- 制定出适用于家庭教育的共同原则和规则，如明确家庭作业的时间和地点、营造良好的学习环境等。
3. 家庭教育资源的整合：- 家庭成员共同筛选和整理适合孩子的教育资源，如图书、电视节目、游戏等。
- 互相推荐和分享对孩子有益的资源，并列出使用方法和适用年龄段。
4. 家庭教育计划的制定：- 制定一个家庭教育计划，包括每周的家庭活动和专项教育项目。
- 设定明确的时间表和具体的活动内容，确保计划的可行性和实施性。
5. 家庭教育成果的评估：- 定期回顾家庭教育的成果和效果，对孩子的进步进行评估。
- 听取家庭成员的反馈意见，根据实际情况调整教育方法和目标。
四、教学方法：1. 听取和尊重每个家庭成员的意见和建议。
2. 进行小组讨论和集体决策，促进家庭共识的形成。
3. 利用案例分析和互动游戏等形式，加深家教案的理解和实践。
4. 分阶段进行家庭教育计划的实施和评估。
五、教学评估：1. 家长和孩子的参与度。
2. 家庭教育目标的明确程度。
3. 家庭教育方法的实施情况和效果。
4. 家庭教育计划的执行和达成情况。
共同拥有一个家
共同拥有一个家教学内容：1、歌曲《共同拥有一个家》2、附点四分音符的巩固3拓展：爱的奉献教学目标：1、能正确地演唱《共同拥有一个家》，使学生能主动去关爱身边的人，能主动去做一些自己力所能及的事情，了解sos儿童村。
2、掌握附点四分音符的演唱。
教学重点：1、学生在歌曲中的情感体验2、学生演唱时声音和情绪的控制教学难点：1、歌曲中附点四分音符的演唱德育目标：1、让学生能主动去关爱身边的每个人2、学生能主动去做一些自己力所能及的事情教学过程：1、听《吉祥三宝》：会唱的跟着唱一唱，可以随着音乐动一动，同学们，歌曲中的“吉祥三宝”是指什么呢？指一家三口，有家就有爱，有家的感觉真好。
2、配乐故事《哭泣的布娃娃》对比导入：“可是，在一个寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。
突然。
路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？”背景音乐，《共同拥有一个家》学生交流自己的想法和做法。
3、初听歌曲：今天，我们学习歌曲《共同拥有一个家》，听听歌曲中的小朋友是怎么做的呢？哪几句音乐最感人？对学生进行思想情感的教育，要有爱心、乐于帮助别人。
这几句表现出这个小朋友特别有爱心，也是最感人的，请用强一点的声音这感人做法读出来。
4、让我们唱唱这温暖的、最感人乐句！听赏并练唱最后两个乐句，这两句旋律完全一样吗？引导学生画出旋律线唱。
5、再听歌曲：歌曲带有怎样的情绪？听后你的心情怎样呢？（悲伤、难受）6、第三次聆听：边听边轻声学唱，你觉得哪一句听起来、唱起来最难受、最伤心？对学生进行思想情感的教育：没有父母的爱，内心是多么悲伤，要感谢父母对我们的关爱。
跟琴声练唱。
唱到哪个字时你心里悲伤到了极点呢？引出并对比附点四分音符与四分音符对表达歌曲情感的作用。
（附点四分音符强化情感）再带学生练唱。
怎样把这种悲伤唱出来呢？引导学生从气息、吐字的角度去表达歌曲情感。
共同拥有一个家
《爱心长存》小学三年级下音乐教案赣榆县沙河二小陆慧教学内容1、唱《共同拥有一个家》2、动：采集与分享教材分析《共同拥有一个家》是中央电视台拍摄的电视连续剧《只要你过得比我好》的主题歌。
歌词叙述了孩子养家孩子关爱被丢弃的‚布娃娃‛的生动故事。
孩子的善良、天真，‚共同拥有一个家‛的心愿，深深地打动着人们的心弦。
歌曲为四四拍，旋律委婉。
全曲可分为三个段落，各由两个乐句构成，第一乐段是羽调式，叙述性较强，旋律围绕着主音‚6‛展开，从对天上飘雪的描绘开始，逐渐上行至雪地里的布娃娃的关怀和探询。
第二乐段旋律游离于本宫与上方五度宫调之间，惟妙惟肖地表达了歌曲方人公对布娃娃的恻隐之心，‚哦‛是对布娃娃的安慰，透着融融的暧意。
第三乐段加到羽调式，两次以含有全曲最高音、用附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。
‚让我借给你一半妈妈‛，这一句话展示了新中国儿童的纯真无私的宽广胸怀，结束句的长音，扩大了‚家‛的含义，突出了人与人之间关怀的无限温暖。
教学目标1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的‚共同拥有一个家‛这一主题。
2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。
3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。
四、教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。
难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。
五、教学方法：音乐欣赏法、演示法、游戏教学法、讲授法、分句教唱法、整体听唱法等。
六、教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱。
教学过程：一、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入（背景音乐：《共同拥有一个家》）‚在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。
突然。
路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？‛（多媒体展示歌曲情景）⑴、学生说一说自己的想法和做法。
第二课 我们共有一个家 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
（二）能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
（三）知识：了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
2. 教学重点/难点教学重点：祖国可爱的表现和民族团结的历史传统。
教学难点：热爱祖国与维护民族团结对青少年的要求。
3. 教学用具教师准备有关祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化及西部大开发、国家重视少数民族地区的发展等相关资料，并制作多媒体课件。
4. 标签情境教学合作探究教学过程直接导新：我爱我家，不仅要爱自己的“小家”更要爱我们共有的家——中国。
让爱驻我家，既要让爱驻小家，更要让爱驻大家。
今天我们就来共同探讨这个问题。
板书：我爱你，中国。
（一）生活在线——可爱的祖国教师：多媒体展示课件：从壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和民族团结四个方面展示优美图片。
学生：结合不同的主题（壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和民族团结），学生分组展示交流图片、照片、录像资料等，各小组分别选出自己认为最美或最喜爱的地方，并简单说明原因。
（二）交流探究环节1：我说我的祖国“说出自己难忘、喜爱或深感自豪的地方是哪里，为什么？”各学习小组选出代表，交流发言。
教师：放眼祖国大地，我们为我们的祖国而骄傲，正是源于对祖国深切的热爱，无数勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了灿烂的文化，而我们这些祖国未来的栋梁之材，应该怎样做呢？环节2：我爱我的祖国课件展示：畅所欲言诉心声：“我的爱国计划与行动”学生分组讨论，并选出代表发言，总结为：（1）要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整（2）要热爱祖国的历史和文化（3）要维护民族团结教师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。
我们共有一个家优质公开课教学设计 (2)
《我们共有一个家》教学设计课题9.我们共有一个家解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析六年级的学生对于品德与社会的学习知识枯燥的简单记忆，并没有掌握好的学习方法，一味的应付考试，增加了学生的学习兴趣，降低了课堂学习效率，以及学生学习的积极性。
因此，教师应利用多种学习途径来呈现内容，这样既能加深学生对书本知识的理解，也能活跃课堂氛围，每位学生都能参与到课堂活动中，让学生学到更多的知识，有更强的环保意识。
教材分析内容标准一导语。
让我们初步感悟到人与自然的和谐、平衡与统一。
一阅读。
能初步把握文章的主要内容。
一习作。
通过身边的事情来提高自己的生态平衡的意识。
教学目标情感态度价值观目标知道人类对自然的改造应遵循自然规律。
能力目标为保护地球资源、维护生态平衡献言献策。
知识目标初步了解地球生态平衡的知识，知道保护动物等各种自然资源的重要性。
教学资源 1.山东美术出版六年级下册教材2.课件教学重点了解地球生态平衡的知识。
教学难点理解人与自然和谐相处的重要。
方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学1.教师搜集有关地球生态平衡知识的资料并制成课件。
2.学生搜集有关五彩缤纷的地球、地球的无私奉献、人类改造地教学准备球的做法及其后果等内容的资料。
教学过程教学效果预测教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境，通过录像引出课题。
播放录像引导学生回顾课文内容。
学生欣赏并观看录像。
自主合作、探究学习通过出示图片感知人与自然和谐相处的重要性。
提出问题：同学们看到了什么，有什么感受。
小组汇报，及时总结、引导。
联系实际、拓展延伸。
作业设计总结提升进行课堂小结，总结正是有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃、多姿多彩。
我们共有一个家优质课公开课教案 (2)
《我们共有一个家》一、活动目标1、初步了解地球生态平衡的知识，知道保护动植物等各种自然资源的重要性。
2、初步感知理解人与自然和谐共存的重要，知道人类对自然的改造应遵循自然规律。
3、为保护地球资源、维护生态平衡献计献策。
4、培养学生搜集、整理资料，合作探究的能力。
二、活动重难点1、教学重点：感知理解人与自然和谐共存的重要，知道人类的改造应遵循自然规律。
2、教学难点：培养学生搜集、整理资料，合作探究的能力。
三、活动准备1、教师搜集有关地球生态平衡知识的资料并制成课件。
2、学生收集有关地球无私奉献、人类改造地球的做法及其后果等内容的资料。
四、活动过程一、图片导入1、课件出示一个家字，由家字引出课件地球。
2、课件出示人类和动物、植物和谐相处的图片，让学生欣赏。
3、学生交流：你看到了什么？有什么感受呢？4、在生活中，你看到过类似的情景吗？（引导学生说出在生活中所看到的或者经历过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。
）5、揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物物种，正是有了它们，才有了五彩缤纷、生机勃勃的世界，它们和我们人类共有一个家——地球。
二、探究交流活动一：美丽可爱的家园。
1、课件展示搜集到的关于地球风光、人与自然和谐相处的图片，并进行解说。
2、小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。
活动二：无私奉献的“家庭成员”。
1、各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2、在本子上写一写交流收获。
3、指导学生朗读并续写诗歌《感谢······》。
4、小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休止地改造自然，到底是福还是祸呢？三、小小讨论会——改造自然，是福是祸？1、学生讨论交流，引导学生运用文字资料回答。
2、课件出示图片资料，讨论结果。
3、小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保护物种，与其他“家庭成员”和谐相处，维持生态平衡。
第6教时《共同拥有一个家》
2.学唱歌曲
(1)跟着琴进行模唱1~2遍
(2)解决难点：附点四分音符的节奏，跟着钢琴练习。认识切分节奏。提示大家歌唱诀窍：将歌词创编为“借给你”，突出强拍的特点，然后再将切分节奏连贯、自然地表现出来。
(3)完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。
采用分组，男女声等演唱方式进行练习
2.学生说一说自己的想法和做法。
3.那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。朗诵要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（学生回答：把它带回家，借给它一半妈妈。）
三、讲授新课
“歌曲中的主人公特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？你体会到歌曲什么样的情绪？”老师范唱，边唱边做动作，真情流露，触动学生“爱”的心弦。
三年级下册音乐备课教案
备课人---总第---6---课时
课一个家》
歌表演《共同拥有一个家》
教学目标
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人。
教材分析
教学重点
1.学生在歌曲中的情感体验
2.学生演唱时声音和情绪的控制
教学难点
3.歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
4.学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”
5.回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流
四、听《爱的奉献》，总结下课！
教学反思
通过本课的学习，学生能初步体验音的长短、音的强弱力度等表现要素常随情感的变化而变化。在这么一个体验关爱，寻找真情的氛围中，学生不由得更加珍惜现在的集体，珍惜眼前相聚的机会，我从学生的真情实感出发，鼓励大家从身边做起，关爱每一个需要关爱的人。从而达到真正的“爱”的教育。
《让我们携手共建一个家》教案(1)
《让我们携手共建一个家》教案教学背景当前社会生活节奏快，竞争激烈，人际关系复杂，学生容易产生心理压力，心理障碍和不良行为，导致情绪波动。
同时，独生子女普遍存在着沟通合作意识淡薄、心理素质不高的问题，他们不善于团结协作，抗挫折能力较差，存在社交困难等不良倾向。
为了提高广大学生的心理素质和自我保护能力，促进身心健康和谐发展，开展预防和减少因心理压力而发生不愉快事件的心理健康教育已成为当务之急。
教学目标：1. 帮助学生正确认识同学间协作的重要性，树立团队意识。
2. 引导学生学会欣赏他人，发现他人的优点，培养合作精神。
3. 让学生感受到集体的温暖，愿意为集体做贡献。
教学重点：让学生了解家庭成员的特点和个性，增强家庭成员之间的相互了解和沟通，引导学生学会珍惜家庭成员之间的亲情。
教学难点：如何引导学生学会与家庭成员共同营造一个温馨和谐的家庭氛围。
教学准备：教师准备多媒体课件、学生准备彩笔、纸巾等小物品。
教学过程：一、谈话导入：教师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？（教师展示小物品）这些都是同学们平时容易携带的物品，比较小而且轻。
如果学校里来了很多新同学，大家彼此还不熟悉，这时你会怎么做呢？（学生自由发言）教师总结：同学们说的方法都很好，当大家彼此熟悉了，会互相交换一些自己喜欢的物品。
可是在开学初，我们班级就发生过因为拥挤、推拉造成同学受伤的事故。
所以今天这节课我们就来聊一聊怎样“携手共建一个家——学会合作”的话题。
（板书课题：学会合作）二、故事入手：教师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面老师就给同学们讲一个关于合作的小故事。
（出示课件）三、交流讨论：1. 小组交流：听完这个故事，你有什么感想？2. 全班交流：小组代表发言，谈感想。
3. 教师总结：同学们谈的感想都很好。
通过这个故事，我们明白了生活中有很多事情需要我们大家合作才能完成好。
在班级里，每个同学都是班级大家庭的一员，我们大家应该一起完成班级里的各项事情，让我们的班级更干净、整洁。
我们共有一个家优质课公开课教案 (3)
《我们共有一个家》一、导入，谈话揭题1、课件出示生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。
2、学生交流：你看到什么？有什么感受？3、在生活中，你看到过类似的情境吗？（教师引导学生交流生活中所看到的或经历的过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。
）4、揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物种，正是有它们才有五彩缤纷，生机勃勃的世界，它们和我们人类一样共有一个家——地球。
二、探究交流活动一：美丽可爱的家园。
1、各小组举办“小小展览会”，展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料进行解说。
2、教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。
活动二：无私奉献的“家庭成员”1、各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2、在“家庭成员还为我们。
”留白框里写一写交流的收获。
3、指导学生朗读并续写诗歌《感谢….>.4、教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休无止的改造自然，到底是福还是祸呢？三、小小辩论会-----改造自然，是福是祸？1、举行“小小辩论会”，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。
2、讨论辩论内容与结果，谈体会。
3、教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保持物种，与其他“家庭成员”和谐共处，维持生态平衡。
1、爱护家园，人类的努力（1）、以“小小故事会”的形式，让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所作的努力。
（2）、小结过度：为了保护家园、人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和谐的生态环境，已经取得了那些令人欣喜的成绩呢？2、爱护家园，人类的成就（1）学生以“小小擂台赛”的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。
（2）师生共同评价总结这次比赛的收获，明白人类的通过努力保护家园，已经使“家庭成员“的生存环境有所改善。
四、爱心行动，献计献策1、小组讨论，我们能为保护地球做些什么，2、集体交流科学积极的保护地球的方法，五、交流收获，畅想未来1、教师引导：通过这一个单元的探究学习，同学们有什么收获？2、总结：通过学习，我们深深体会到：控制人口增长，保护环境，保护资源，维持生态平衡是我们人类共同的责任，相信通过我们的努力，我们的家园会更加美好。
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共同拥有一个家教案
设计
《共同拥有一个家》教学设计
民化镇中心小学：谢娟
一、歌曲分析：
《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。
歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。
歌曲为四四拍，旋律委婉。
全曲分三个段落，均由两个乐句构成。
第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。
结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。
二、教学目标：
1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。
2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。
3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。
三、教学重难点：
重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行手语律动表演。
难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。
四、教具准备：
布娃娃、课件、电子琴、歌谱。
五、教学过程：
㈠组织教学
师生问好，欣赏歌曲《泥娃娃》。
㈡新歌教学
1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入
“今天，老师给同学们带来一个布娃娃的故事。
”（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。
突然。
路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，那么难过，她为什么不回家？是不是她没有家？是不是她没有爸爸和妈妈？歌曲共同拥有一个家正向我们讲述着这个故事。
让我们来听一听，歌曲的主人公是怎样想怎样做的，再说一说这首歌带给你怎样的感受。
2、“同学们，歌曲中的小朋友是怎么做的呢？(学生：带她回家，借给她一半妈妈）如果是你遇到了这个可怜的布娃娃，你会怎么做呢？是不是和歌曲中的小朋友一样把她带回家......”学生说一说自己的想法和做法。
3、“小朋友们都非常有爱心，那么让我们带着对布娃娃的同情和关爱一起有感情的来朗诵歌词”，出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。
4、“歌曲中的主人公和同学们一样，特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？你体会到歌曲什么样的情绪？我们试着用La音来哼唱歌曲，进一步的感受歌曲的情绪，老师唱一句，小朋友们带上感情轻轻的跟唱一句。
”真情流露，触动学生“爱”的心弦。
5、5、“下面，我们再有感情的唱唱歌词，用声音来表达对布娃娃更多的关爱，老师唱一句，同学们唱一句。
”
6、教师讲解歌曲重难点，指导学生唱好附点四分音符和切分节奏，跟着电子琴练习，对歌曲演唱不足的的地方进行指正与教唱。
7、让学生试着连唱整首歌曲，唱完后说一说：“你认为歌曲哪些地方最令你感动？”
8、师：“歌曲的前半段音区较低，表现了沉重的心情，歌曲的后半段是充满爱心的，热情的，让我们再一次用歌声来表达对布娃娃的爱。
”完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。
㈢拓展知识
1、师：”同学们，布娃娃有生命吗？它真的会哭泣吗？但是，在这个世界上有许多孩子跟布娃娃有着同样的遭遇，他们是孤儿，真的没有了爸爸和妈妈。
她们有没有人关爱？她们有没有家呢？有，瞧，她们生活在一个叫SOS儿童村的地方。
”
简介SOS儿童村，多媒体出示SOS国际儿童村的图片资料，触动学生心灵。
2、师“虽然这些孤儿们没有了家，也许永远也找不到亲生的爸爸妈妈，但他们得到了社会许多充满爱心人士的关心和帮助，她们和我们共同拥有一个家。
除了她们，在我们身边还有哪些需要你们关心和帮助的人，想一想：你能为她们做些什么？”引导学生学会关爱身边需要帮助的人。
㈣拓展和巩固学习
1、手语学习：“爱是我们共同的语言。
”（背景音乐：《爱的奉献》）
2、在《共同拥有一个家》中加上手语表演，为歌曲进行律动练习。
3、以小组或个人的形式跟随音乐进行手语律动表演，还可以加上其它动作，让歌曲的表现形式更加丰富。
评选出表演出色的学生，教师给予奖励。
4、（五）课堂小结
5、1、师：今天我们一起学习了歌曲《共同拥有一个家》，歌声是美妙的，心愿是美好的，我们被爱包围着，爱能带来欢乐，爱能带来希望，请献出你的爱去帮助那些需要帮助的人，让世界因为你而更加美好，让世界永远充满着爱，让我们行动起来，好吗？
2、聆听《爱的奉献》，学生在美妙的音乐体验中离开教室。