(三年级语文教案)《20.妈妈的账单》教学设计
《妈妈的账单》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《妈妈的账单》的主旨，掌握生字词和基本句子结构，如账单、支出、收入等概念。
-培养学生从生活中发现美好、表达感恩的能力，通过分析课文情感，学会感恩家人的付出。
-引导学生关注家庭消费观念，树立正确的消费意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭账单相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“制作家庭账单”的操作。这个操作将演示如何记录家庭开支和表达对家人的感激之情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的账单。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《妈妈的账单》教案
一、教学内容
《妈妈的账单》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课内容主要包括：理解课文《妈妈的账单》，学习生字词，掌握基本句子结构；通过阅读，了解账单的含义和作用，感受家庭生活中的亲情与责任；分析课文中的情感表达，学会从生活中发现美好、表达感恩。具体内容包括：
1.课文《妈妈的账单》的阅读与理解；
-生字词的记忆和运用，尤其是与家庭消费相关的词汇，如“支出”、“收入”等。
-对账单的理解，包括账单的作用、内容以及如何从账单中看出家庭的消费习惯和价值观。
-情感态度的培养，如何引导学生从内心深处体会到家庭的温暖和亲情，并通过语言表达出来。
-创作家庭账单的难点，如何将所学知识创造性应用到实际情境中，实现知识的内化和迁移。
课堂上，我尝试通过生动的案例和实践活动，让学生们更好地理解账单的概念和作用。在分组讨论和制作账单的环节，我发现学生们在合作中互相学习，共同解决问题。他们在展示成果时，能够较准确地表达对家庭消费的看法，以及对家人的感激之情。这说明，通过这样的教学方式，学生们对课程内容的掌握较为扎实。
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学设计，希望对大家有所帮助。
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
三年级语文《妈妈的账单》教学设计
一、教学目标1.了解家庭收入和支出的概念，培养学生正确的消费观念。
2.学习运用读图、听说、读写等多种方式获取信息。
3.培养学生正确的记账习惯，以及计算和比较数目的能力。
4.培养学生动手操作、观察和思考的能力。
二、教学准备1.教材：《妈妈的账单》（绘本）3.音频材料：音频故事《妈妈的账单》三、教学步骤及内容第一步：导入（10分钟）1.播放音频故事《妈妈的账单》，让学生初步了解家庭账单的概念。
2.展示一张家庭账单，并让学生观察上面的内容，触发学生对账单的思考。
第二步：复习（10分钟）1.学生们从小黑板上读出家庭的支出项目，用贴纸标出。
2.老师和同学评价是否合理。
第三步：新课呈现（20分钟）1.展示绘本《妈妈的账单》的封面，引导学生猜测故事内容。
2.学生们自由组团，自行查看绘本内页的图片，猜测绘本中可能会出现的问题。
3.学生们预测后，老师开始朗读故事，并引导学生留意故事中的家庭账单。
第四步：合作探究（30分钟）1.学生们以小组为单位，分别完成以下任务：a.观察图片：学生观察绘本中妈妈记账时的情形，尝试解读图片中的信息。
b.设计广告：学生设计一则广告，介绍任意一种商品，写清楚商品的价格。
c.记账本练习：老师将每个小组的家庭账单发放给学生，学生根据账单上的内容，计算每个月的总支出和总收入。
2.学生们展示自己的成果，并进行交流、讨论。
3.老师给予针对性的指导和评价。
第五步：小结（10分钟）1.向学生总结本节课的重点内容，并检查学生是否实现了预设目标。
2.针对学生们在合作探究环节中的表现进行点评。
四、教学延伸1.布置家庭账单写作作业：让学生结合自己的家庭情况，写一份家庭支出账单，包括家庭每月的收入和支出项目。
五、教学反思通过对《妈妈的账单》这一绘本的学习，学生不仅仅学到了关于家庭收入和支出的概念，更重要的是在多种方式的交流和合作中培养了学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。
同时，通过进一步的延伸活动，促使学生运用所学知识分析自己的家庭生活，进而培养了学生的财经意识和正确的消费观念。
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
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2、体会妈妈的的无私的爱。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。
现在我们来读读这篇课文。
2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。
三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。
3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。
5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。
出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。
2024年北师大版春季三年级下册语文《妈妈的账单》教学设计
2.教师自我评估：
-反思教学设计是否合理，是否有效地达到了教学目标。
-分析教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中进行改进。
-考虑学生的反馈和家长的意见，评估教学方法和内容的适宜性。
二十、教学拓展活动
1.亲情主题班会：组织一次以亲情为主题的班会，让或家长会向教师提供反馈，帮助教师了解学生在家庭中的表现和进步。
2.亲情作文比赛：举办一次亲情主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达对亲情的理解和感悟。
3.家庭互动作业：布置一项需要家庭成员共同完成的作业，如制作家庭树、亲情相册等，促进家庭成员间的互动和交流。
二十一、教学延伸至家庭
1.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习活动，如一起讨论课文内容，共同完成家庭作业。
2.家庭作业分享：学生将课堂上学到的知识和家庭作业与家长分享，让家长了解孩子的学习情况。
二、课文感知
1.学生自由朗读课文，注意生词的读音和句子的大意。
2.教师检查学生对生词的掌握情况，并进行适当讲解。
3.学生再次朗读课文，整体感知故事内容。
三、课文解析
1.教师引导学生分段讲解课文，分析故事情节。
2.学生讨论：小彼得为什么给妈妈开账单？妈妈看到账单后有什么反应？
3.教师总结：小彼得认为他为妈妈做的一切都应该得到报酬，而妈妈则认为爱是无价的。
-定期与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
-通过家长会或家长联系册，获取家长对教学内容的意见和建议。
2.教学调整：
-根据学生的反馈，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际水平。
-对于理解困难的学生，提供额外的辅导和解释，帮助他们克服学习障碍。
(人教新课标)语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.课文中的妈妈账单代表了什么？
b.你从课文中感受到了哪些母爱的伟大之处？
c.你认为我们应该如何回报父母的付出？
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，共同探讨课文内容。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言向学生描述一个关于母亲付出的生活场景，如：“同学们，在我们的日常生活中，母亲总是无微不至地关心着我们。她们为我们付出了很多，但她们从未要求过回报。今天我们要学习的这篇课文《妈妈的账单》，就是一个关于母爱的感人故事。”
2.提问：“同学们，你们觉得妈妈为你们付出了哪些方面？这些付出是否值得我们去珍惜和回报？”让学生思考并回答问题，激发他们对课文主题的兴趣。
2.学生在练习过程中，教师给予个别指导，针对共性问题进行讲解。
3.学生完成练习后，教师组织学生进行交流分享，互相学习，提高语文实践能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结妈妈账单的深层含义和母爱的伟大。
2.强调家庭责任感，让学生明白付出与回报的关系，树立正确的价值观。
3.鼓励学生在日常生活中关心父母，用行动回报父母的辛勤付出。
4.学生能够掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够尝试在写作中运用这些手法。
5.学生能够通过学习课文，培养对家庭、亲情的认识，提高自己的道德素养。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习的方式，让学生在交流、讨论中理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.采用启发式教学，引导学生从课文中发现、感悟生活中的亲情，培养他们的观察能力和思考能力。
三年级语文《妈妈的账单》教案
三年级语文《妈妈的账单》教案教学目标：1. 通过阅读《妈妈的账单》，让学生理解文章的主要内容和中心思想。
2. 培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。
教学重点：1. 理解文章内容，体会文章中心思想。
教学难点：1. 理解并体会文章中母亲对孩子的爱。
2. 学会通过实际行动表达对父母的爱。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》2. 相关图片或插图3. 教学卡片教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的妈妈，分享妈妈对自己的爱。
2. 展示图片或插图，引起学生对《妈妈的账单》的兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。
三、学习课文（10分钟）1. 学生分段朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论：为什么小作者会给妈妈开出账单？妈妈看到账单后的反应说明了什么？四、总结（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师强调感恩父母的重要性，引导学生学会表达对父母的爱。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，引导学生谈谈自己对父母的爱。
2. 展示图片或插图，引起学生对《妈妈的账单》的兴趣。
二、深入学习课文（10分钟）1. 学生朗读课文，教师提问，帮助学生深入理解课文内容。
2. 讨论：妈妈为什么会给小作者一份账单？这份账单的意义是什么？三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，如何用实际行动表达对父母的爱。
2. 每组分享讨论成果，大家共同学习。
四、写作练习（10分钟）1. 引导学生以《我心中的账单》为题，写一篇练笔。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结（5分钟）1. 学生分享写作收获。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对父母的爱意表达和实际行动。
3. 学生的写作能力和创新思维。
第六课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾前几节课的学习内容，引导学生谈谈自己对父母的爱。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》的教案设计
《妈妈的账单》的教案设计•相关推荐《妈妈的账单》的教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》的教案设计，希望能够帮助到大家。
、《妈妈的账单》的教案设计篇1教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标：在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份教案的涵义。
教学过程：一、导入课题1、解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。
对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
2、围绕报字引入新课。
还记得诗中的报是什么意思吗？我突然想到了另一个和报有关的词（板书报酬），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。
）今天我们就一起来学习一个关于报酬的故事。
3、出示课题：妈妈的账单。
一起读一读课题。
有没有看见过账单？实物照片展示。
（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。
）再看看账的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。
）4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。
那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？二、初读自学，了解大意1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。
边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。
（随机键入电脑）索取报酬款项如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
）3.读课题。
谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。
（一教就会，相信大家一定能学好这课文。
）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。
蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
妈妈的账单三年级语文下学期教案
妈妈的账单三年级语文下学期教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感，感受母爱的伟大。
2.过程与方法2.1通过小组讨论，培养学生合作、交流的能力。
2.2通过课后实践活动，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观3.1感受母爱的伟大，学会感恩。
3.2培养学生诚实守信的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与应用。
1.3情感的体会与表达。
2.教学难点2.1对课文情感的理解与体会。
2.2生字词的正确书写。
三、教学过程第一课时1.导入新课聊聊自己的妈妈，引导学生说出对妈妈的爱。
2.初读课文2.1让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师示范朗读，学生跟读。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师检查学生生字词掌握情况，对重点字词进行讲解。
4.理解课文4.1学生用自己的话复述课文，组内交流。
4.2教师提问，检查学生对课文的理解。
5.感悟情感5.1学生分享自己从课文中感受到的母爱。
6.课堂小结第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。
1.2引导学生分享课后作业的完成情况。
2.深入学习课文2.1学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
2.2教师针对课文中的重点句子进行讲解，引导学生深入理解。
3.课后实践活动3.1学生分组，每组编写一个关于母爱的故事。
3.2各组分享自己的故事，全班交流。
4.写作训练4.1以“我的妈妈”为主题，进行写作练习。
4.2教师指导学生写作，关注学生的情感表达。
5.课堂小结第三课时1.复习导入1.1复习前两节课的学习内容。
1.2引导学生分享课后作业的完成情况。
2.生字词复习2.1学生自测生字词掌握情况。
2.2教师针对学生的掌握情况，进行讲解。
3.情感体验3.1学生分享自己在家中为妈妈做的事情。
4.课堂小结第四课时1.复习导入1.1复习前三节课的学习内容。
三年级妈妈的账单教案
三年级妈妈的账单教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做力所能及的事。
3、培养学生独立阅读和质疑释疑的能力，提升语文素养。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。
读懂妈妈的账单，明白妈妈的良苦用心。
2、教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
引导学生懂得感恩，学会回报父母的爱。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，你们有没有见过账单？（让学生自由发言，谈谈对账单的了解）2、今天我们要学习的这篇课文就和账单有关，题目是《妈妈的账单》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
2、思考：课文围绕账单讲了一件什么事？（三）检查预习，学习生字词1、出示生字词，指名认读，正音。
2、理解重点词语的意思，如“如愿以偿”“羞愧万分”等。
（四）精读课文，深入理解1、默读课文，找出小彼得和妈妈的账单，分别画出来。
小彼得的账单：取回生活用品 20 芬尼把挂号件送往邮局 10 芬尼在花园帮助大人干活 20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼共计：60 芬尼妈妈的账单：为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼为他十年中的吃喝 0 芬尼为在他生病时的护理 0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计：0 芬尼2、对比小彼得和妈妈的账单，你有什么发现？引导学生发现小彼得的账单都是为妈妈做的具体事情，并且都标有价格；妈妈的账单都是为小彼得的付出，却全部标为 0 芬尼。
3、小组讨论：妈妈为什么在账单上写 0 芬尼？学生交流讨论，教师巡视指导。
全班交流，教师总结：妈妈的爱是无私的，她为小彼得的付出是不求回报的，所以妈妈在账单上写 0 芬尼。
4、当小彼得看到妈妈的账单时，他是怎样的心情？引导学生从文中找出相关语句，如“小彼得读着读着，感到羞愧万分”。
《妈妈的账单》教学设计(三年级下册)
通过讲述账单背后的故事，帮助学生理解父母的辛勤付出和对自己 的关爱。
《感恩父母》
引导学生感恩父母的养育之恩，珍惜与父母相处的时光，学会关爱和 尊重父母。
06
教师自我提升方向
专业知识更新途径
学术期刊和论文阅读
关注教育领域核心期刊，了解最新教育理论和教学方法。
参加教育培训和研讨会
参加各级各类教育培训、研讨会，与同行交流学习。
景，为学生提供更加个性化的教育支持。
05
资源开发与利用建议
优质课件或教案推荐
《妈妈的账单》PPT课件
包含丰富的图片、音频和视频素材，能够帮助学生更好地理解课文内容，提升学 习兴趣。
《妈妈的账单》优秀教案
提供详细的教学目标、教学重难点、教学过程等设计，为教师教学提供有力支持 。
相关网络资源链接
课文朗读音频
教学反思
每节课后及时反思自己 的教学行为，总结经验 教训。
学情分析
定期分析学生的学习情 况，及时调整教学策略 。
与同行交流
与同事、同行保持交流 ，分享教学经验，互相 学习借鉴。
THANK YOU
《妈妈的账单》教学设计(三年级 下册)
汇报人： 2023-12-29
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制 • 资源开发与利用建议 • 教师自我提升方向
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《妈妈的账单》是一篇富有情感 和教育意义的课文，通过讲述妈 妈无私付出的故事，引导学生体 会母爱的伟大和无私。
情感态度与价值观
引导学生感受母爱的无私 和伟大，懂得回报父母的 爱，培养学生的感恩之心 和责任意识。
三年级语文《妈妈的账单》教案
三年级语文《妈妈的账单》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物情感，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱父母、感恩父母的情感。
（2）培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文分析，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的感恩父母、关爱家人的情感。
（2）学会如何将课文中的情感态度运用到实际生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。
2. 小组合作法：通过小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力。
3. 实例教学法：结合生活实例，让学生更好地理解课文中所传达的价值观。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关生活实例。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过提问方式，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文内容，理解人物情感。
（2）教师引导学生通过课文内容，学会关爱父母、感恩父母。
5. 实例分享：（1）教师分享相关生活实例，让学生更好地理解课文中所传达的价值观。
（2）学生分享自己的实例，与大家共同交流、学习。
6. 小结课堂：（1）教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固知识点。
（2）学生表达对父母的爱意，培养感恩父母的情感。
三年级下册妈妈的账单教案设计
三年级下册《妈妈的账单》教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，懂得感恩。
教学重点：1. 理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。
2. 学会合作学习，提升口语表达能力。
教学难点：1. 理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 运用口语表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》及相关图片。
2. 教学视频或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，猜猜图片中的人物是谁。
2. 引入话题：妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？我们应该如何表达对妈妈的爱？二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文《妈妈的账单》，理解课文内容。
2. 教师讲解课文，帮助学生理解妈妈对家庭的付出。
3. 学生分享自己的感受，讨论如何表达对妈妈的爱。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己在家庭中的责任和如何关爱家人。
2. 各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。
四、情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组表演一段关于家庭成员间关爱的情景剧。
2. 各组展示，大家共同讨论，交流感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感受，反思如何在日常生活中关爱家人。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度及口语表达能力。
3. 学生对家庭关爱的认识和反思。
六、课堂活动：制作感恩卡片（10分钟）1. 学生领取材料，制作一张感恩卡片。
2. 在卡片上写下想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱和感激之情。
3. 学生互相展示卡片，分享自己的感恩之情。
七、小组分享：家庭中的互相关爱（10分钟）1. 学生分成小组，每组分享一个关于家庭成员间互相关爱的故事。
2. 各小组汇报分享成果，大家共同讨论，交流感受。
小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇
小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇导读：本文小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、课文分析《妈妈的账单》是一篇过渡课文。
所需一课时。
预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
二、教学目标知识与技能学习默读课文。
读通课文。
过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
三、教学重难点的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情;难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、学情分析三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。
但对身边的事有些熟视无睹。
在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
五、教法与学法根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把读的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
六、教学准备多媒体教室幻灯教科书板书音频媒体七、教学课时1课时八、教学过程一、导入课题1、解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。
三年级语文《妈妈的账单》教案
三年级语文《妈妈的账单》教案教学目标：1. 通过阅读《妈妈的账单》，让学生理解文章内容，体会母爱的无私与伟大。
2. 培养学生关爱父母、感恩父母的情感。
教学重点：1. 理解文章内容，体会母爱的无私与伟大。
2. 学会关爱父母、感恩父母。
教学难点：1. 理解文章中一些关键词语的含义。
2. 学会通过朗读表达情感。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》2. 相关图片或视频资料3. 课堂记录卡教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己与妈妈之间的故事，让学生感受母爱的伟大。
2. 展示相关图片或视频资料，引导学生关注父母为我们付出的辛勤劳动。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《妈妈的账单》，理解文章内容。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论文章中的关键词语。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解文章中的关键词语，帮助学生深入理解文章内容。
2. 分析文章结构，引导学生学会抓住文章的重点。
四、情感体验（5分钟）1. 学生分组进行角色扮演，朗读课文，体验文章中的情感。
2. 学生分享自己的感受，讨论如何关爱父母、感恩父母。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱父母、感恩父母的重要性。
2. 学生领取课堂记录卡，记录自己的学习心得和感悟。
教学反思：本节课通过阅读《妈妈的账单》，让学生理解了文章内容，体会了母爱的无私与伟大。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在情感体验环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考能力。
六、课堂扩展（10分钟）1. 引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些事情是父母为我们付出的？我们可以怎样回报他们？2. 学生分享自己的思考，教师总结并强调关爱父母的重要性。
3. 布置课后作业：写一篇关于“我爱爸爸妈妈”的作文，表达对父母的爱和感激之情。
七、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中关爱父母、回报父母的辛勤付出。
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《20.妈妈的账单》教学设计三年级语文教案
学习目标
1•读懂课文讲了一件什么事。
2•认识到母爱的无私。
3•结合课文内容，继续开展综合性学习活动。
课前准备
1•课文插图。
2•文中的两份账单。
教学过程
课前三分钟
说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事
明确阅读要求
1•指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。
2•要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“芬尼” c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
自读课文，同桌交流
认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。
全班交流
1.先提出你在读书中发现的问题。
（如，词句方面：报酬”款项”女“愿以偿”蹑手蹑脚”芬尼”小心、翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用
《账单》或《儿子的账单》？妈妈的账单算账单吗）
2.出示两份账单。
儿子的账单
妈妈的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼
a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。
（如，报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；款项”就是每一个项目多少钱；如愿以偿”就是实现了自己的愿望：芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；小心翼翼”是特别小心、认真）
b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。
妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。
对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只
是微不足道的小事。
妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。
3•创设情境，体验情感。
现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？
（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。
他懂得了要劳有
所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。
批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？
十年的幸福生活”十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“芬尼”。
妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。
我真为自己的做法感到羞愧。
妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）
讨论深化
1•课文为什么以《妈妈的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。
2.若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）
随文练笔
（出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。
同桌间说一说，再写下来。