生物与非生物的区别是什么
小学科学生物与非生物
小学科学生物与非生物生物与非生物是小学科学课程中的重要内容，它涉及到生命的起源，生物与非生物的区别以及它们的特征等方面。
了解生物与非生物的特点对小学生的科学素养培养至关重要。
本文将围绕这一主题展开论述。
首先，我们来介绍生物的特点。
生物是地球上最神奇的存在之一，与非生物相比，它有着以下的特征。
首先，生物具有生长和发育的能力。
生物体能自主地进行新陈代谢，通过吸收营养物质来提供能量和生长发育所需的物质。
它们能够从幼小的状态逐渐发展成为成熟的个体。
其次，生物具有对外界刺激的感知能力。
生物能感知和反应来自周围环境的刺激，通过感觉器官来接收外界信息，并作出相应的反应。
比如，人类的眼睛能看到颜色和形状，耳朵能听到声音，鼻子能嗅到气味等。
再次，生物能进行繁殖。
生物可以通过生殖器官产生后代，进行繁衍。
这是维持物种生存的重要方式之一。
在生物界，不同的物种有着不同的繁殖方式，包括性繁殖和无性繁殖。
最后，生物具有适应环境的能力。
生物能够适应不同的环境条件，通过进化和自然选择来适应环境的变化。
这是生物的一个重要特点，使它们能在各种环境中生存下去。
与此同时，非生物是指没有生命的物质和物体。
它们没有生命的特征和功能。
非生物的特点如下：首先，非生物没有生长和发育的能力。
与生物不同，非生物无法自主地进行新陈代谢和生长发育。
它们的形态和结构在短时间内基本保持不变。
其次，非生物缺乏感知能力。
非生物无法感知和响应外界刺激，因为它们没有感觉器官。
非生物不能觉察到周围环境的变化。
再次，非生物无法自行繁殖。
非生物没有生殖器官，也没有产生后代的能力。
它们不能通过繁衍来延续自己的存在。
最后，非生物不具备适应环境的能力。
非生物没有进化和自然选择的能力，它们在面对环境变化时无法做出适应的反应。
在日常生活中，我们可以通过观察物体的特征来区分生物和非生物。
例如，植物、动物和人类属于生物，而岩石、水和土壤则属于非生物。
为了更好地理解生物与非生物，我们可以借助一些实例加深印象。
第一章认识生物练习题目
1．知道生物与非生物的区别；
2．掌握生物的基本特征，用生物 的共同特征区分生物和非生物； 3．了解认识生物的基本方法；
4．知道生物归类的方法。
本章知识梳理
生物与非生物的区别 认 识 生 物 生物的共同特征 认识生物的方法
生物归类法
一、生物与非生物的区别
1．生物：有生命现象的物体 2．非生物：没有生命现象的物体
综合练习
• 7、阴雨连绵时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴， 此现象说明生物需要 • A．呼吸 B．营养 C．排除体内废物 D．生长和繁殖
答案：A 解析：本题考查生物的特征。生物能进行呼吸，阴 雨时的土壤中空气不足，蚯蚓会爬出洞穴呼吸。本 题选A。
综合练习
• • • • • 8、下列生物归类正确的是 A．蝗虫、猫头鹰、玉米、青蛙是陆生生物 B．看家狗、鸡、鸭、鹅等属于家禽 C．鲫鱼、鸭、家燕等属于水生生物 D．玉米、小麦、高粱、大豆等属于作物
思路分析：调查法是生物学中常用的探究方法之一，调 查时应注意个人安全，不能单独行动或到高处、深水区。 对任何生物都不能伤害，也不能破坏生物的生活环境。 调查要全面细致，对发现的生物不分大小和喜好都客观 记录，调查结束后要细心分析，可以按照特征对生物进 行简单分类。
本章易错点
1．能够由小变大的物体不一定 是生物，如珊瑚礁。 2．能够运动的物体不一定是生
• 21、关于生物获取营养的方式，下列哪种 方式是不可能的 • A．一种动物捕杀另一种动物为食 • B．动物以植物为食 • C．植物杀死动物并获取其营养 • D．珊瑚虫通过光合作用获取
答案：D 解析：本题考查生物的特征。珊瑚虫是不能通过光合 作用获取营养的，D选项说法错误。本题选D
综合练习
• 22、家养的哈巴狗，按其用途应归为 • A．植物 B．动物 C．陆生生物 D．宠物
2023最新-中考必备生物知识点总结归纳【3篇】
中考必备生物知识点总结归纳【3篇】学生在熟悉生物课本之后，可以根据相应的内容，做对应的专题训练，这样既能巩固自己所学的知识，还能加深对知识的理解。
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中考生物知识点总结篇一一、生物与非生物的主要区别：类别概念举例非生物没有生命现象的物体，叫做非生物。
机器狗、电脑病毒等。
生物具有生命现象的物体，叫做生物。
动物、植物、微生物和人等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
二、生物的基本特征：生物特征概念举例应激性指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。
植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。
【应激性】向日葵花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐；含羞草叶子一旦被碰到就合拢起来等。
【反射】望梅止渴、画饼充饥生长指生物体由小变大的过程。
其特点是：使体重增加，体形增大。
小树长成大树；小狗长成大狗等。
繁殖指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。
它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。
新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别。
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
三、科学探究的基本方法和过程：1、科学探究的基本方法：有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等，其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法，但一般要与“观察法”的有机结合。
2、实验法的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程：提出问题“光”会影响鼠妇的生活吗？作出假设“光”会（或不会）影响鼠妇的生活。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 2.1 生物和非生物(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.1生物和非生物目录 (1) (2) (3) (5) (8)一、生物的基本特征1.生物是具有生命现象的物体。
没有生命现象的物体便是非生物。
2.生物的基本特征：能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有反应。
3.生物和非生物共同构成了自然界，非生物是生物生存的条件，没有非生物就没有生物，生物最终转化为非生物。
二、观察蜗牛的生物特征1.蜗牛是一种常见的软体动物，使用放大镜是为了能观察得更清楚。
2.蜗牛的结构：蜗牛的身体包括眼、壳、口、足、触角等部分，如图所示。
(1)蜗牛的壳呈螺旋状，壳内紧贴外套膜，里面有柔软的身体。
(2)蜗牛的触角有两对，前一对较短，后一对较长。
(3)蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。
(4)蜗牛的口位于头部的腹面，口里有颚片和齿舌，齿舌上长有小齿，齿舌前端可伸出口外刮取食物。
(5)蜗牛的足是运动器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用。
所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。
3.蜗牛有味觉、视觉、嗅觉、触觉，但没有听觉。
1.生物的基本特征(1)生物的主要特征①除病毒外，生物都具有细胞等基本结构。
②生物能进行新陈代谢。
③生物有生长发育现象。
④生物有繁殖后代的能力。
⑤生物都有遗传和变异的特性。
⑥生物有应激性，能对刺激作出一定的反应。
⑦生物能进行呼吸。
(2)生物最基本的特征：能进行新陈代谢。
2.生物与非生物的区别生物与非生物的根本区别是：生物可以进行新陈代谢，即生物有生命。
【难点聚焦】生物不一定都是由细胞构成的，例如病毒，虽然没有细胞结构，但能进行增殖，也属于生物。
3.蜗牛的感觉(1)视觉：蜗牛的眼位于后一对触角的顶端，能感受光线的强弱。
(2)触觉：蜗牛有两对触角，前一对短，后一对长，触角的触觉最灵敏，其次是足和壳。
(3)嗅觉和味觉：蜗牛的后一对触角有视觉、嗅觉和味觉的功能。
(4)听觉：蜗牛没有听觉，实验时用力鼓掌它也没有反应。
题型生物与非生物的识别判断4.生物的学习方法(1)仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
生物和非生物有什么区别
生物和非生物有什么区别？
茫茫宇宙，无边无际。
在我们这个有日月升落、四季交替的地球上，生活着各种各样的生物，从最简单、最低等的单细胞生物，如草履虫，到被称为“万物之灵”的人类，总数约有200万种。
它们可以大致分为动物、植物、微生物这三大类。
生物和非生物，是有着明显区别的，生物能进行自我更新，自我繁殖，并且不断自我进化，而非生物则没有这一特性。
猫妈妈能生下一只小猫咪，小猫咪生长成为大猫咪，但砖头却不会再生下一个“小砖头”，它也不会自己长大。
深山中的泉水，几百年前是什么样子，现在还是什么样子，不会有太大的变化。
生物为什么具有这种特性，它们是由什么特殊物质构成的？它们又是怎样进行自我更新、繁殖及进化的呢？这就需要用生物学来加以研究了。
生物学，就是研究这些生物体的组织、形态、结构和运动规律的一门基础科学，如生物的同化和异化，遗传和变异，等等。
专家们说，21世纪是生物学的世纪。
确实，随着生物学的发展，特别是50年代诞生的分子生物学，已经使我们能够在分子水平上揭示生物的奥秘了。
为了迎接未来，我们就跨进生物王国的门槛，到里面去“巡视”一下吧。
资料来源《未来科学家——生物工程篇》。
生物与非生物之间的界限
生物与非生物之间的界限在自然科学领域中，我们通常根据其组成结构和属性的不同将物质分为生物和非生物两种类型。
人们从古至今一直在探讨生物和非生物之间的界限。
事实上，这个问题并不简单，因为在某些方面，生物和非生物之间的界限真的很模糊。
1. 生物的定义生物学上，生物被定义为“生命存在的有机体”，通常是指有机体的一种形式。
生物在一定条件下能够自我复制并有能力改变其复制后代的基因组。
它们还拥有一些特殊的生物学属性，例如能够自我修复，能够从环境中获得能量等等。
2. 非生物的定义非生物则是指所有不属于生命的物质，例如水、岩石、纸张、建筑材料等等。
非生物通常不斗争，不繁殖，也没有代谢，但它们也有一些特殊的属性，例如颜色、密度、磁力等等。
3. 生物和非生物之间的交界在某些情况下，生物和非生物之间并不那么明显。
例如，生命中的许多分子，如蛋白质、核酸和糖等，可能被认为是生物和非生物之间的交界。
这些分子具有许多生物学属性，但它们可以在实验室中合成，因此它们也被归类为非生物物质。
另外，还有一些生物物质，例如病毒，它们可以被视为生物和非生物之间的交界，因为它们的遗传物质可以获得并复制本身的能力，但它们不能自我复制或生产代谢产物，因此并不能算作真正的生命体。
4. 生命的定义那么生命的定义究竟是什么？这一问题目前还没有达成公认的答案。
一些人认为，生命是价值而非定义，只有当物体具备某些特殊的生命属性时，才能被称为生命。
然而，这些特殊的属性并没有达成一致的共识，因此，尽管生命和非生命之间的区别看起来很明显，但实际上，这种区别并不存在任何确定性的基础。
5. 生物和非生物之间的关系尽管生物和非生物之间的界限模糊，但它们之间的关系对我们的生活是非常重要的。
生物和非生物之间的交互作用发生在生态系统的不同层面上，在个体、种群、社会和全球层面都有不同的影响。
例如，生物通过物质和能量的循环过程，维持着地球上自然环境的平衡，并提供了我们所需的粮食、能源、药品和其他生活必需品。
生物与非生物的区别是什么
⽣物与⾮⽣物的区别是什么⼀、⽣物与⾮⽣物的区别是什么区别⽣物与⾮⽣物的主要特征有3个，即所有⽣物均有增殖活性，具有特定的化学组成，严格细胞结构依赖，其中，最基本指标是增殖特征。
不同时具备上述特征的就是⾮⽣物·如矿物会进⾏晶体⽣长。
增殖是指⽣物可以在其基因组基因指导下，获得个体数量的增加，如细胞分裂、病毒增殖、动植物的个体繁殖等。
⽆论细胞⽣物或⾮细胞⽣物，构成的化学元素丰度与地球的化学元素丰度有着明显的区别，且⽣物的组成元素中最多只出现25种化学元素(图1—1)。
如⼈的常量元素有11种——c、H、O、N、P、S、Ca、K、Na、Mg、cl，其他14种为微量元素——Fe、cu、zn、Mn、co、Mo、se、Cr、Ni、si、Sn、v、F、I。
不同物种的常量元素和微量元素的组成存在⼀定的差异。
所有⽣物的⽣命活动均表现为细胞结构依赖。
原核细胞⽣物⼀般情况下每个细胞就是1个个体，真核细胞⽣物有单细胞⽣物和多细胞⽣物之别，多细胞⽣物如植物(单细胞藻类例外)、动物(原⽣动物是单细胞，例外)。
⾮细胞⽣物如病毒、类病毒、朊粒等虽然没有细胞结构，但需要依赖特定的细胞才能表现主要的⽣命活动——增殖活动。
⼆、什么是细胞可以从两⽅⾯来理解什么是细胞，⼀是结构表现，⼆是功能表现。
典型的细胞结构特征包括：①细胞质膜或细胞膜；②核糖体；③细胞基因组。
在多细胞⽣物中有些⾼度分化的细胞，可能没有核糖体，甚⾄没有⾃⼰的基因组，如哺乳动物的成熟红细胞，仅有细胞质，没有细胞器，也没有染⾊质。
在功能表现⽅⾯，多细胞⽣物机体内，除了⾼度分化的细胞，所有其他细胞均有以下功能：①⾃主的基因表达；②细胞分裂。
在多细胞⽣物的特定组织中，活细胞表达的基围可以区分为管家基因和组织特异性基因，⽽细胞基因组中的⼤多数其他基因均处于闭锁状态。
⼀般不进⾏基因表达。
三、细胞是⽣命活动的基本单位在⽣物学意义上，细胞是⽣命活动的基本单位。
理由主要有以下5个⽅⾯：①细胞是构成有机体的基本单位；②细胞是代谢与功能的基本单位，具有独⽴的、有序的⾃控代谢体系；3细胞是有机体⽣长与发育的基础；④细胞是遗传的基本单位，具有遗传的全能性；⑤没有细胞就没有完整的⽣命。
了解生物与非生物的区别
了解生物与非生物的区别了解生物与非生物的区别走进这一章，你就轻轻推开了生物世界的大门，首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物，熟悉它们的外形特征和生活习性，明确它们的类别；其次通过对生物微观世界的了解，你将逐渐建立生物个体的结构层次概念；最后让我们再放眼生物的整个生活环境，理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。
一、生物与非生物1、生物与非生物的区别。
二、常见的植物三、生物体的结构层次4、消化系统。
消化系统可分为消化道和消化腺两部分。
消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。
口腔内有牙齿，在舌的搅拌作用帮助下，将食物弄碎，混合了唾液腺分泌的唾液后，对淀粉进行初步消化，消化成麦芽糖。
胃能贮存食物，也能消化食物。
胃壁上的胃腺能分泌胃液，初步消化蛋白质，还能通过蠕动起到一定的物理消化作用。
小肠是消化和吸收的`主要场所。
肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠，小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液，通过小肠的蠕动，多种消化液与食糜充分混合，将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。
这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。
因此消化系统的三大主要功能是：首先，将食物分解成能被身体利用的分子；然后，这些分子被吸收到血液中并被带到全身各处；最后，废弃物通过肛门被排出体外。
四、生物的适应性和多样性及其意义生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的环境，如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等，这些方式有利于捕食、逃避天敌、寻找配偶等等。
获得有利的生存条件，从而使种族得以不断繁衍。
而在生物与生物之间，同种与异种之间发生着千丝万缕的联系，种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系又包括寄生、竞争、捕食等，无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统，严重的还会导致生态平衡的破坏。
七年级上册第一章、第二章生物复习
第四节：细胞的生活
• 一、细胞的生活需要物质和能量 • 1、细胞内的物质有：无机物和有机物。 • 无机物：水、氧、无机盐等（分子小，不含碳的 物质） • 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等（分子大， 含碳的物质） • 2、细胞膜的作用：控制物质的进出。 • 3、细胞中的能量转换器：线粒体，叶绿体（植 物细胞才有叶绿体）
第二节：生物与环境组成生态系统
• 一、什么是生态系统？在一定的空间范围内，生物 与环境所形成的统一整体叫生态系统。 • 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条 河流等都可以看作一个生态系统。 • 二、生态系统的组成： • 生物部分 生产者——植物 • 消费者——动物 • 分解者——细菌和真菌 • 非生物部分：阳光、空气、水、温度等
第二章 了解生物圈 第一节：生物圈与环境的关系
• 一、什么是生物圈？ • 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 二、环境中影响生物的生活和分布的因素叫 做生态因素 三、生态因素有： 非生物因素——光、温度、水等 生物因素——影响某种生物生活的其他生物
｛
四、探究实验：光对鼠妇生活的影响
• • • • • • 探究的过程： 1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2、作出假设 ：光会影响鼠妇的生活。 3、制订计划 ：设计对照实验。 4、实施计划 ：做实验，观察、记录 5、得出结论 ：光能影响鼠妇的生活，鼠妇 适宜生活在阴暗潮湿的环境中。 • 6、表达和交流
• • • • • • • • 1.草原生态系统 2.湿地生态系统 3.海洋生态系统 4.森林生态系统：有“绿色水库” ，“地球之肺”
之称
5.淡水生态系统 6.农田生态系统 7.城市生态系统 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生 态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈， 人人有责
生物与非生物的判断 题目
生物与非生物的判断题目
生物与非生物的判断是一个涉及生命科学和哲学的复杂问题。
从生物学角度来看，生物是指能够进行新陈代谢、生长、繁殖、对刺激做出反应的有机体。
非生物则是指没有生命特征的事物，比如石头、水、金属等。
生物和非生物的判断可以从以下几个角度来进行分析：
1. 细胞结构，生物都是由一个或多个细胞组成的，而非生物则不具备细胞结构。
细胞是生命存在的基本单位，是生物和非生物的一个重要区分标准。
2. 新陈代谢，生物能够进行新陈代谢，通过代谢活动获取能量并维持生命活动。
非生物则不具备这样的能力，它们无法自行进行代谢。
3. 生长和繁殖，生物具有生长和繁殖的能力，能够自我复制并产生后代。
非生物则没有这样的能力，它们不会自行增长或繁殖。
4. 对刺激的反应，生物能够对外部刺激做出反应，比如动植物对环境变化做出的适应性反应。
非生物则没有这样的能力，它们对
外界刺激不会产生自我调节的反应。
然而，生物与非生物的划分在某些情况下可能存在一定的模糊性，比如病毒这类介于生物和非生物之间的微生物体，以及一些具有自组装和自复制能力的化学物质。
因此，生物与非生物的判断需要综合考虑多个因素，不能简单地以单一特征进行划分。
这个问题也涉及到了哲学上的生命起源和生命定义等更深层次的讨论。
区别生物和非生物的研究方法
区别生物和非生物的研究方法
嘿，想知道咋区分生物和非生物不？超简单！先看会不会动，生物能自己动起来，像小虫子爬来爬去，非生物可不会自己动。
可这也不绝对呀，风吹着树叶动，树叶可不是生物呢！再看能不能生长，生物会长大，小树苗能长成大树，非生物可不会长。
还有会不会繁殖，生物能生出小宝宝，非生物咋生呀？
这区分的过程安全不？那肯定安全呀！又不是啥危险的事儿。
稳定性嘛，只要仔细观察，就不会搞错。
那这能在哪用呢？哎呀，用处可多了。
比如在野外，看到个不知道是啥的东西，就可以用这些方法判断是生物还是非生物。
要是生物，说不定还得小心点，别打扰了人家。
这优势就是能让咱快速了解周围的东西是啥。
就说有一次我在公园里，看到个奇怪的东西，一开始不知道是啥，用这些方法一判断，嘿，原来是个被风吹过来的塑料袋，不是生物。
区分生物和非生物的方法超好用，谁用谁知道！。
生物的基本特征(生物与非生物的本质区别)
绪论：生物的根本特征：〔生物与非生物的本质区别〕1、具有共同的物质根底和结构根底。
物质根底是构成细胞的元素和化合物。
生物结构和功能的根本单位是细胞〔除病毒〕。
病毒也有一定的结构即病毒结构。
2、都有新陈代谢新陈代谢是一切生命活动的根底，是生物最本质的特征。
区别：细胞增殖是生长发育繁殖遗传的根底。
3、都有应激性生物对外界刺激能发生一定的反响。
如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫，动物躲避敌害。
区别：反射是多细胞高等生物通过神经系统对刺激发生的反响。
4、都有生长、发育和生殖的现象生物生长的过程中伴随着发育，发育后又能繁殖后代，保证种族延续。
5、都有遗传和变异的特征遗传使物种根本稳定，变异使物种进化。
6、都能适应一定的环境，又能影响环境。
〔这是自然选择的结果〕生物科学的开展三个阶段：描述性生物学阶段；实验生物学阶段；分子生物学阶段；细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。
内容：细胞是一切动植物结构的根本单位。
意义：为研究生物的结构、生理、生殖和发育等奠定了根底。
达尔文的《物种起源》。
孟德尔的遗传定律艾弗里证明了DNA是遗传物质；1953年沃森〔美〕和克里克〔英〕提出DNA分子规那么的双螺旋结构。
应激性、适应性、遗传性的关系，发育与生长的区别第一章生命的物质根底第一节组成生物体的大量元素和微量元素与其重要作用⑴组成生物体的化学元素大量元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ca、Mg等〔占生物体总重量万分之一〕微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等〔量少但生物必需〕根本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ最根本元素：Ｃ组成细胞的主要元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ〔共占细胞总量的97%〕细胞鲜重时，主要元素的含量依次是：O、C、H、N、P、S细胞干重时，主要元素的含量依次是：C、O、N、H、P、S植物必需的大量矿质元素：Ｎ、Ｐ、Ｋ、Ｓ、Ca、Mg植物必需的微量矿质元素：Fe、Ｍn、Ｂ、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni光合作用有关元素：N、P、K、Mg、Fe 血红蛋白的组成元素：C、H、O、N、Fe叶绿素的组成元素：C、H、O、N、Mg 甲状腺激素的组成元素：C、H、O、N、IK、Na、Ca、I、B、Mg、Fe缺乏引起的病症：重要作用：组成多种多样的化合物；能够影响生物体的生命活动。
生物与非生物 动物与植物
①是否有严整的结构 是否有细胞；
②能否进行新陈代谢（最根本的区别）；
③有无生长现象；
④有无应激性；
⑤能否生殖和发育；
⑥有无遗传和变异的特性；
⑦能否在一定程度上适应和和影响环境
课堂小结
非生物体 世界上 的物体 生物体 动物：靠摄取食物 以获得营养
营养方式不同
植物：通过光合作用 自身制造养料
1.生物和非生物间最根本的区别是： 有无生命 _______ 。
2.判断动、植物的主要依据：
____________________________ 。 营养方式不同(能否进行光合作用)
选一选
属于生物的有-----（ ① ② ④ ⑨ ） 属于非生物的有--（ ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑩11 ） ①间蜂猴 ②含羞草 ③彩虹 ④大雁 ⑤流星 ⑥洗衣机 ⑦吸尘器 ⑧火箭 ⑨蚱蜢 ⑩落下的树叶 11、珊瑚
应用选择
下列生物中 属于植物有（ 2 8 10 12 ） 属于 动物有（ ） ①间蜂猴 ②含羞草 ③蓝鲸 ④大雁 ⑤蜗牛 ⑥ 海百合 ⑦蜂鸟 ⑧榕树 ⑨蚱蜢 ⑩法国梧桐 11、海葵 12、海带
1、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶也 不是这样的 ，如红枫，叶呈红、橙黄或黄绿色， 但我们仍说它是植物。这是由于（ C）A、它不 能自由运动 B、它没有呼吸作用C、能进行 光合作用 D、不会吃东西 2、你知道猪笼草吗？它能捕捉一些昆虫， 那他是动物还是植物？
区别的理由 植物 动物
是否需要吃东西
不需要
需要
能 不能
能否自由快速运动 大多数不能
能否进行光合作用 能(有叶绿体)
有无细胞壁
液泡
有 不明显
没有
一般大且明显 一般小不明显 明显
生物与非生物的根本区别
生物与非生物的根本区别
生物具有七大基本特征：
1、生物体具有严整的结构。
稍微解释一下什么叫严整的结构，也就是说细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物体能进行新陈代谢。
3、生物体能生长。
4、生物体具有应激性。
5、生物体能生殖和发育。
6、生物体具有遗传和变异的特性。
7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。
这七个特征中，新陈代谢是最基础的（注意不是基本），什么意思呢？
生物生长发育、应激性等特征都是需要能量的，这是建立在新陈代谢的基础上的。
简单的说，新陈代谢是其他特征的基础，想象成一个金字塔，新陈代谢在最底层，所以成为最基础的特征。
上面讲的是特征，都可以用来区别生物与非生物，但是，有的时候选择题，只有一个选项，归纳起来说，生物与非生物的本质区别就是——有无生命。
因为凡是不具备上述其它特征的物体都不是生物。
非生物有记忆能力吗？
在茫茫无际的太空，一架美国载人宇宙飞船，徐徐降落在静悄悄的月球上。
安装在飞船上的一小团天线，在阳光的照射下迅速展开，伸张成半球状，开始了自己的工作。
是宇航员发出的指令，还是什么自动化仪器使它展开的呢?都不是。
因为这种天线的材料，本身具有奇妙的“记忆能力”，在一定温度下，又恢复了原来的形状。
北师大七年级生物上册知识点
6动物细胞和植物细胞的比较
动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，没有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有
第2节 细胞是生命活动的单位
细胞壁：支持细胞、保护细胞
细胞膜：进行物质交换；保护细胞
细胞核：控制细胞的活动；储存遗传物质
液泡：储存糖分、色素等多种物质
原理：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
实验设计：四个小锥形瓶，各装入10粒绿豆种子，分别设计1～4四种不同的实验装置。①瓶没有适量的水分，②瓶没有充足的空气，④瓶没有适宜的温度，所以种子不能萌发。③瓶同时具备种子萌发的三个外界条件，所以能够萌发。
(①和③为一组对照实验，变量为适量的水分；
1大豆种子的结构(双子叶植物) 2玉米种子的结构(单子叶植物)：
2、种子萌发的条件：
①内在条件：①发有成熟而完整的胚；2有足够的供胚发育的营养储备；③有活力；④不能处于休眠状态。
②外界条件：种子萌发要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气。三个条件应同时具备，缺少任一外界条件种子都不能萌发。
探究种子萌发的外部条件（见七年级上册P106）
3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响：
提出问题——鼠妇喜欢黑暗的环境吗？
做出假设一一妇喜欢黑暗的环说
实验方案——在一长方形纸盒里放10只鼠妇，用笔标上A、B两端，A端用黑纸遮住，分钟再观察。
②人体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体
区别生物与非生物的依据
区别生物与非生物的依据生物与非生物是自然界中两种不同的存在形式。
生物是指那些具有生命的个体，包括动物、植物、微生物等；而非生物则指那些没有生命的物质，包括矿物、水、空气等。
那么，我们如何区分生物与非生物呢？下面将从多个方面进行探讨。
1. 组成结构生物与非生物在组成结构上存在明显的区别。
生物体由细胞组成，而非生物则没有细胞结构。
细胞是生物体的基本单位，具有自主代谢和繁殖能力。
细胞可以进化和适应环境，这是非生物所不具备的特征。
2. 自我组织和自我调节能力生物体具有自我组织和自我调节的能力，能够对外界环境做出反应，并作出相应的适应性改变。
例如，动物可以感知温度的变化，通过调节体温来保持内部环境的稳定；植物则可以通过向阳性和逆向性的弯曲来寻找光线。
而非生物则没有这种自我调节能力，它们的结构和性质是固定不变的。
3. 增长和繁殖能力生物体具有增长和繁殖的能力，可以通过自身的代谢过程不断生长，并通过繁殖后代传递遗传信息。
而非生物则没有这种能力，它们的数量和形态是受外界因素的影响。
4. 能量获取和利用生物体需要从外界获取能量，并将其转化为自身生命活动所需的能量。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，动物则通过消化吸收食物来获取能量。
而非生物则不需要获取能量，它们的存在并不依赖于能量的供应。
5. 反应和运动能力生物体具有对外界刺激作出反应的能力，并能够进行运动。
动物可以对外界刺激做出感觉和行动反应，植物也能通过对外界刺激的感知做出相应的生长和弯曲。
而非生物则没有这种能力，它们无法对外界刺激做出反应。
生物与非生物在组成结构、自我组织和自我调节能力、增长和繁殖能力、能量获取和利用、反应和运动能力等方面存在明显的区别。
通过对这些依据的观察和分析，我们可以准确地区分生物与非生物。
这一区分对于我们理解自然界中的生命现象、开展生命科学研究以及保护生物多样性都具有重要意义。
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一、生物与非生物的区别是什么
区别生物与非生物的主要特征有3个，即所有生物均有增殖活性，具有特定的化学组成，严格细胞结构依赖，其中，最基本指标是增殖特征。
不同时具备上述特征的就是非生物·如矿物会进行晶体生长。
增殖是指生物可以在其基因组基因指导下，获得个体数量的增加，如细胞分裂、病毒增殖、动植物的个体繁殖等。
无论细胞生物或非细胞生物，构成的化学元素丰度与地球的化学元素丰度有着明显的区别，且生物的组成元素中最多只出现25种化学元素(图1—1)。
如人的常量元素有11种——c、H、O、N、P、S、Ca、K、Na、Mg、cl，其他14种为微量元素——Fe、cu、zn、Mn、co、Mo、se、Cr、Ni、si、Sn、v、F、I。
不同物种的常量元素和微量元素的组成存在一定的差异。
所有生物的生命活动均表现为细胞结构依赖。
原核细胞生物一般情况下每个细胞就是1个个体，真核细胞生物有单细胞生物和多细胞生物之别，多细胞生物如植物(单细胞藻类
例外)、动物(原生动物是单细胞，例外)。
非细胞生物如病毒、类病毒、朊粒等虽然没有细胞结构，但需要依赖特定的细胞才能表现主要的生命活动——增殖活动。
二、什么是细胞
可以从两方面来理解什么是细胞，一是结构表现，二是功能表现。
典型的细胞结构特征包括：①细胞质膜或细胞膜；②核糖体；③细胞基因组。
在多细胞生物中有些高度分化的细胞，可能没有核糖体，甚至没有自己的基因组，如哺乳动物的成熟红细胞，仅有细胞质，没有细胞器，也没有染色质。
在功能表现方面，多细胞生物机体内，除了高度分化的细胞，所有其他细胞均有以下功能：①自主的基因表达；②细胞分裂。
在多细胞生物的特定组织中，活细胞表达的基围可以区分为管家基因和组织特异性基因，而细胞基因组中的大多数其他基因均处于闭锁状态。
一般不进行基因表达。
三、细胞是生命活动的基本单位
在生物学意义上，细胞是生命活动的基本单位。
理由主要有以下5个方面：①细胞是构成有机体的基本单位；②细胞是代谢与功能的基本单位，具有独立的、有序的自控代谢体系；3细胞是有机体生长与发育的基础；④细胞是遗传的基本单位，具有遗传的全能性；⑤没有细胞就没有完整的生命。
四、细胞的基本共性
细胞的基本共性表现有以下4个方面：①所有的细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白质构成的生物膜，即细胞膜；②所有的细胞都含有两种核酸，即DNA 与RNA，构成遗传信息复制与转录的载体；③作为蛋白质合成的细胞器，所有细胞都有核糖体；④几乎所有细胞的增殖都以一分为二的方式进行。
五、细胞的化学组成
综观细胞生物学的研究水平，构成细胞化学成分的组成层次有4个：化学元素、水和无机盐、有机分子、生物大分子。
(一)细胞的化学元素
也是25个元素，其中，c、H、O、N、P、s、ca、K、Na、Mg、cl一般属于常量元素，其他如Fe、Cu、Zn、Mn、Co、M0、Se、Cr、Ni、s1、sn、V、
F、I等属于微量元素。
(二)水和无机盐
细胞内的水有两种形式存在，一是游离水，二是结合水并在细胞生命活动中发挥作用。
游离水是那些可以相对自由活动的H2O分子，与有机分子或生物大分子的极性基团、无机离子等无疏水相互作用相联系。
结合水是指与有机分子或生物大分子的极性基团、无机离子等产生较强的疏水相互作用．不能自主活动的H2O 分子，如离子的水化层结合水。
水是生命活动中非常重要的溶剂环境，没有水就没有生命，没有水细胞也不能正常发挥生理功能甚至死亡。
一般认为水在组织、细胞中的比重占到80％以上。
无机盐在细胞生命活动中的作用是不可或缺的．无机盐在细胞内表现为阴离子或阳离子，这些离子使电中性的H20分子发生极化，且与相当多的H2O分子结合形成水化层。
(三)有机分子
正常细胞内的有机分子有许多，研究比较清楚的是结构性有机分子，即是通过生物化学过程重构成生物大分子的那些有机分子，包括核苷酸、氨基酸、单糖、脂类分子这4类。
1．核苷酸
组成核酸分子的重要有机分子就是核苷酸，由碱基、五碳糖和磷酸组成。
在DNA 和RNA这2种核酸中出现的碱基共有5种，分别是尿嘧啶(u)、胸腺嘧啶(T)、胞嘧啶(C)、腺嘌呤(A)和鸟嘌呤(G)(图1—2)；出现的五碳糖单糖有2种，分别称核糖或脱氧核糖。
其他核苷酸及其衍生物在生物细胞内也多见，人们往往以生物活性物质的形式进行研究开发，用于人类健康或其他目的。
2．氨基酸
自然界有200余种氨基酸被发现，组成生物大分子蛋白质或多肽的氨基酸共有20种(表1—1)。
其他氨基酸及其衍生物在生物细胞内发现用作食品风味物质．利于人类健康的生物活性物质或药物。
人体必需氨基酸有8种，需要通过食物摄取补充。
这些氨基酸是异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸。
3．单糖
自然界有lDO余种单糖，组成多糖及寡糖链的单糖约10余种，包括五碳糖和六碳糖。
五碳糖包括核糖和脱氧核糖，是构成核酸的重要单糖。
六碳糖则是构成多糖的重要单糖。
4．脂类分子
细胞内的脂类分子主要是磷脂、胆固醇、帖类等若干种，主要功能是构成膜脂生物大分子，而膜脂是组成生物膜的重要基础。
(四)生物大分子
细胞内的生物大分子主要是核酸、蛋白、多糖和膜脂(图1一3)。
1．核酸
核酸是一类相对分子质量巨大的生物大分子，根据核苷酸的差异区分为RNA和DNA。
无论哪种核酸，其聚合键均为磷酸二酯键，键合位3’，5’。
核酸的书写方向是5’一3’，因此，核酸也称作核苷酸序列。
核酸的功能形态主要表现为基因存储形式或基因表达形式两种。
如mRNA、rRNA和tRNA就是基因表达后的产物，都是相应的基因转录后的产物，但mRNA不是基因表达的最终产物，该类基因表达的最终产物是多肽或蛋白质，而rRNA和tRNA则是该类基因表达的最终产物。
2．蛋白质
依据它们在细胞结构上相对于生物膜的分布及其功能表现差异，人们将蛋白质区分为膜蛋白质、基质蛋白和分泌蛋白。
蛋白质可以理解为氨基酸的聚合物，聚合键为肽键，键台位是一NH2和一COOH，即一个氨基酸的游离一NH：和另一个相邻氨基酸的游离—COOH缩合形成一个肽键。
蛋白质的书写方向是游离一NH2端的氨基酸一游离一C00H端的氨基酸．书写时使用氨基酸缩写，氨基酸缩写可以是单字母符号或三字母符号，一般使用单字母符号。
由于这样规定书写方向．所以把蛋白质或多肽也称氨基酸序列。
细胞内的蛋白质或多肽还有其他存在形式，如真核细胞染色体骨架中的组蛋白和非组蛋白、细胞内的核糖体蛋白、细胞骨架蛋白(微管、微丝、中间纤维)、病毒或噬菌体的衣壳蛋白。
3．多糖
多糖在细胞内存在的形式多种多样，主要是细胞壁多糖、膜多糖、糖原和淀粉．其他存在形式是与他种生物大分子形成复合物．如糖蛋白、糖脂。
多糖一般是由六碳糖缩合形成的有分枝或无分枝的长链分子，多糖的聚合键是糖苷键，键合位可以是六碳糖的l’、2’、3’、4’或6’碳。
细胞壁多糖在原核细胞一般是肽聚糖，在真菌细胞可以是几丁质或纤维素，在植物细胞则是纤维素、半纤维素、木质素、果胶质等。
糖氨聚糖(GAG)指由氨基己糖和糖醛酸组成的特定二糖单元组成的重复结构，糖苷键可以是β(1，3)、β(1，4)和β(1．6)等(表1—2)。
4．膜脂
膜脂的键合键主要是氢键、范德华氏力等弱相互作用。
膜脂可以与糖链、蛋白质、多肽等形成生物大分子复合物。
膜脂指由脂质分子共同组成脂质双分子层，是组成生物膜的重要结构基础。