第八讲 压强 重难点复习
第八章-压强-复习总结学案
第八章《压强》复习学案一、复习目标1、知道压力概念，知道压力和重力的区别。
2、掌握压强公式并会正确的利用公式P=F/S进行计算；知道增大、减小压强的方法。
3、知道液体压强的特点；灵活应用液体的压强公式P=ρgh进行计算。
4、知道生活中的连通器知道帕斯卡原理。
5、知道大气压的存在知道马德堡半球实验和托利拆利实验。
6、知道大气压跟高度的关系以及沸点跟大气压的关系。
7、知道流体压强与流速的关系。
二、知识梳理一、压力和压强：1、作用在物体表面上的力叫压力。
方向：；2、压力作用效果与、有关。
压力__ ，压力的作用效果越明显，受力面积_________，压力的作用效果越明显。
3、物理学中用表示压力的作用效果。
(1)定义：上压力的大小叫压强，公式是，变形式________，________。
(2)应用：通过、的方法可增大压强；如_______________等。
通过、的方法可减小压强；如_______________等。
二、液体压强1、产生：由于液体受到作用，且具有。
2、特点：(1)在液体内同一深度，液体向___________都有压强，且压强大小都______；(2)液体的压强与________有关，深度越深，压强________；(3)液体的压强与液体的_________有关，_________越大，压强越大。
3、液体压强公式______________，变形式____________，____________。
4、连通器：上端下端的容器。
特点：在连通器内的液体，液面总是的。
5、加在液体上的压强，能够的被液体向传递，这就是帕斯卡原理。
三、大气压强1、实验说明大气压强的存在；历史上第一次准确测出大气压的实验是实验，一个标准大气压约为 mmHg＝ Pa。
2、大气压的变化：大气压随海拔高度增加而。
3、液体的沸点随气压的减小而。
四、流体压强与流速的关系1、气体在流速大的地方压强________，在流速小的地方压强_________。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
新人教版八年级物理第八章压强总复习课件
5、某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压 强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同 方向，实验结果如图所示。那么，该实验得到的结论是 ( C ) A．水中深度越大，压强越大 B．不同液体的同一深度，压强不相等 C．水中同一深度，液体向各个方向的压强相等 D．水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
6、右表是某同学在做“研究液体的压强”实验记录的 数据： 1、 4、 5 （1）比较序号为______________ 的数据可得出结论： 液体的压强随深度增加而增大； （2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 __ _ _ 在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。 ； （3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：____ 。
图22
9、如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的 压强相比较 （ C ）
A、甲大
B、乙大
h
C、一样大 D、无法比较
10、上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体，则液体对 管底部的压强相比较 （ A ）
甲 乙
A、甲大
B、乙大
C、一样大 D、无法比较
11、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨 中，如图3所示，一阵大风吹来，伞面可能被 “ 吸”，从而严重变形。下列有关这一现象及其解 释，正确的是（ ） B A．伞面被向下“吸”
>
(2) 水 a• •b
酒 精
Pa
Pa > Pb
比比看
3、如图：在U形管中间放一薄塑料片， 在左右两边同时分别加入等体积的水和 食盐水，塑料片将 b 。
a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动
水
盐 水
比比看
4、 有一容器，如图：底部受到液体压 强为P1，如把它倒放，底部受到液体压 强为P2 ，则P1 ＜ P2 。 （填“=”、“< ”、“ > ”） 析：若把容器倒放的话，则容器底 部跟液面的距离将有所增加，则底 部受到的压强随深度的增加而增大。
八下物理压强难点复习.
考点：液体压强计算公式的应用．专题：应用题．分析：由题意可知，装满橙汁的密闭杯子正立和倒立时，里边液体的深度不变，根据液体压强公式可知两次放置橙汁对杯底的压强关系．解答：解：∵两次放置时，杯子内橙汁的深度不变，∴根据p=ρgh可知，橙汁对杯底的压强不变，即p A=p B．故选B．点评：本题考查了液体压强公式的应用，关键是根据题意可知两次放置时液体的深度不变．2. （2008•佳木斯）把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上，如图所示，水对杯底的压强为1000Pa．现要使水对杯低的压强增大，可采取的方法是加水以增大杯内水的深度或加盐以增大水的密度（g取10N/kg）考点：液体的压强的计算．专题：计算题；压轴题；推理法．分析：知道水深和水的密度，利用液体压强公式P=ρgh可求水对杯底的压强；根据液体压强公式p=ρgh，可知增大水对杯底的压强的办法．解答：解：h=10cm=0.1m，水对杯底的压强：gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa；p=ρ水根据公式P=ρgh可知增大水对杯底的压强的办法是：加水以增大杯内水的深度或加盐以增大水的密度．故答案为：1000；加水以增大杯内水的深度或加盐以增大水的密度．点评：本题主要考查了对液体压强公式的掌握和运用，知道影响液体压强的因素有液体的密度和液体的深度．3．在盛有液体的容器中，液体对容器底的压力、压强遵循液体的压力、压强规律；而容器对水平桌面的压力、压强遵循固体的压力、压强规律。
例：在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0．01m2，它对桌面的压强为200Pa。
(1)求玻璃杯的重力。
(2)在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底产，￡的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图中甲、乙、丙的哪一种?(水的密度p= 1．0×103k/m3，取g=10N／kg，杯壁的厚度可忽略)解析：（1）由得：玻璃杯的重力：（2）由得水的深度：假设杯壁是竖直的，装入1KG水后杯中水的深度应为：，因为h'>h，所以水杯底小，口大，大致形状是甲图。
压强知识点梳理
一、知识结构：第八章 压强一、压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。
2. 压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。
3. 压力不是重力，它们是性质不同的两种力。
〔1〕压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。
〔2〕压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。
〔3〕压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作用时，压力的大小在数值上等于物重。
4、压强〔1〕 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。
“单位面积〞应理解为“单位受力面积〞是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。
〔2〕 压强的定义式：SF p =；适用于固体、液体和气体。
〔3〕压强的单位符号是Pa ，2/11m N Pa =。
用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F 不变这一条件时压强与受力面积成反比才成立，进而得出比例式1221S S P P =；当满足受力面积S 不变时压强与压力成正比才成立，进而得出比例式2121F F P P =。
5、增大或减小压强的方法增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。
1. 液体的压强是由于液体受重力的作用且液体有流动性产生的。
但液体压强的大小与液体重力大小无关，即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。
2. 液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强、液体的压强随深度的增加而增大、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；不同液体的压强还跟它的密度有关。
压强复习课件知识点资料ppt
滑雪运动员的滑雪板做得宽大，这是为了增大受力面积，减小压强。
压强模拟题及解析
06
总结词
简单计算型
详细描述
该题目涉及简单的压强计算，要求考生根据给出的压力和受力面积，计算出压强的大小。解题关键在于掌握压强的计算公式以及单位换算。
模拟题一及解析
总结词
适用于气体
单位：帕斯卡（Pa）
物理意义：表示气体内部某点处所受到的压力
变形公式：$V = \frac{nRT}{p}$。$n = \frac{pV}{RT}$
气体压强公式及运用
压强变化规律及影响因素
03
压强定义：物体所受压力的大小与受力面积的比值。
固体压强变化规律：固体压强与受力面积成反比，即受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。
气体压强变化规律及影响因素
压强相关实验及解析
04
固体压强实验及解析
实验：液体内部压强实验
通过液体内部压强实验，验证了液体内部存在压强，并且压强随着深度的增加而增加。
液体内部压强实验是研究液体压强的重要实验之一。通过密封的容器和灵敏的压力计，可以测量不同深度位置的液体压强
实验：流体静压力实验
通过流体静压力实验，验证了流体静压力与深度成正比，并且垂直于水平面。
单位：帕斯卡（Pa）
物理意义：表示液体内部某点处所受到的压力
变形公式：$h = \frac{p}{\rho g}$，$\rho = \frac{p}{gh}$，$F = pS = \rho ghS$
液体压强公式及运用
01
02
03
04
05
气体压强公式：$p = \frac{n}{V}RT$ 或 $pV = nRT$
八年级物理第8章压强专题复习课件
2、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量
⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯 卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。
（4）灵活运用压强公式进行计算。
（5）应用：当压力不变时，可通过增大受力面 积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦 克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受 力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很尖、 菜刀刀口很薄
1、如图3所示的四种现象中， 属于减小压强的是
2、一头质量为6X103kg的大象，每只脚掌 的面积为600cm2，它的重力为6X10 N，它四 2.5X10 Pa。若大象抬 脚着地时对地面的压强为 起一条腿，如图10所示，它对地面的压强 变大 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。(g取10N／
4 5
3、液体的压强： （1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 （2）测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。 （3）液体压强的规律： ⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都 有压强； ⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶ 液体的压强随深度的增加而增大； ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
安阳市第三十三中学 原景
一、复习目标
1、 明确压力的概念，区别压力和重力。
2、 理解压强，知道增大和减小压强的方法。 3、 探究并了解液体压强与哪些因素有关。 4、 知道大气压强及其与人类生活的关系。
5、 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中 的应用，初步了解升力产生的原因。
6、过程与方法目标： （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观 点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 7、情感、态度与价值观目标： 形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的 合作交流
初二 压强复习
压强复习一、学习目标1、理解压力的概念。
2、掌握压强的概念、单位和公式。
3、能应用压强知识解决简单的实际问题。
4、知道液体压强与哪些因素有关。
5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。
ρ解释现象，进行简单问题的计算。
6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=gh7、理解大气压的存在。
8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。
9、大气压在人类生活中的一些应用。
10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系二、重点难点重点：1、压强的概念单位和公式2、液体压强与哪些因素有关及液体内部压强公式的应用及计算3、大气压强的测定难点：1、正确理解压力的概念与压强的区别联系ρ的两个公式2、深刻理解Ｐ＝F/S和Ｐ＝gh三、授课方法讲练结合四、授课过程☆知识回顾（一）、压力1、压力指的是作用于物体表面的力，其方向总是垂直于并指向被压物体。
画出下列图中支持面受到压力的示意图。
2、压力与重力的区别：（1）方向：力总是竖直向下的，而力总是垂直作用于物体表面的；（2）大小：重力的大小与成正比，而压力大小与其无关；（3）作用点：重力的作用点在物体的上，压力的作用点在被压物体的表面上；（4）产生原因：重力是由于而产生的，压力是由于两物体相互挤压而产生的。
（二）、固体压强1、压强是指，它是表示的物理量，它的大小跟和因素有关。
2、压强的计算公式，其国际单位是；1Pa的物理意义是。
（注意：（1）判断压强变化时，要考虑压力和受压面积两个因素；（2）受力面积S，是指受压面积，不一定等于支持面面积，准确的是实际接触面积；（3）公式中面积单位必须是m 2，计算压强单位才是Pa ） 3、增大和减小压强的方法：（1）增大压强的方法：a.压力一定时， 受力面积；b.受力面积一定时， 压力。
（2）减小压强的方法：a.压力一定时， 受力面积；b.受力面积一定时， 压力。
（有时也可以两者同时变化，如增大压强时，增大压力时，减小受力面积亦可）4、如左图中我们常用的图钉做得“帽大头尖”，“帽大”是为了 ，“头尖”是为了 。
初中物理《压强》复习课件
点拨：气体流速大，压强小。
初中物理教研组
跟踪训练5. 手握两张大小相同、彼此正对且自然 下垂的纸张，如图所示．如果从两张纸的中间上 端向下吹气，那么，这两张纸将会出现 互相靠拢 的运动（选填“互相靠拢”或“彼此远离“）， 此实验表明：在气体中，流速越大的位罝，压强
初中物理教研组
考点四 大气压强
命题方向 本知识点主要考查大气压强存在的实例事实、托里
拆利实验的原理和实验分析及大气压强在实际生产、生 活中的应用。主要以选择题和填空题的形式进行考查， 极少数也会以实验题的形式进行考查。
初中物理教研组
A 例4如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程．关于托里拆利实验，
初中物理教研组
考点七 实验：探究液体的内部压强
命题角度
1.U型管的调平，
2.实验气密性的检查，
3.判断压强大小的依据（转换法的应用），
4.控制变量法的应用
初中物理教研组
例7.在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）实验中，探究液体压强的工具是 压强计 。 （2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的 容器形状无关 （选填“有关”或“无关”）。 （3）甲、乙两图是探究液体压强与 深度 的关系，结论 是： 同种液体，深度越深，压强越大 。 （4）要探究液体压强与密度的关系，应选用 乙.丙 两图进 行对比。 （5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属 盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面 高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方 向的压强大小 相等 。
点拨：液体压强与液体的密度和深度有关，密度 越大，深度越大，液体压强越大。而与容器的底 面积无关。
中考科学专题复习讲义物理部分 第8讲 压强
二、经典例题考点一、压力固体压强例1.如图，重为5牛的金属球A对斜面的压力为4牛，请画出小球对斜面的压力示意图。
例1 例2例2.如图8所示．放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积V A<VB，高度hA<hB，与地面的接触面积SA>SB，对地面的压强pA=pB。
下列判断正确的是（）A.A的密度一定大于B的密度B．A的密度可能小于B的密度B.A的质量一定大干B的质量D．A的质量可能等于B的质量答案A例3.如图2所示，两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子，以下列四种不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面积是下表面面积的2倍，它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁，则（）A．p甲<p乙<p丙<p丁B．p乙<p甲<p丁<p丙C．p乙<p甲=p丁<p丙D．p丙<p乙<p丁=p甲答案B例4.如图所示，质地均匀的实心圆柱体A、B叠放在水平地面上，已知他们的密度之比ρA：ρB=1：3，底面积之比SA：SB=4：3，A对B的压强和B对地面的压强之比PA：PB=1：2，则他们的高度之比hA：hB为（）A．9：4 B．3：2C．3：1 D．9：2例4 例5答案A考点二、液体压强例5.如图所示，将一圆柱体从水中匀速提起直至下表面刚好离开水面，此过程容器底受到水的压强p随时间t变化的图象大致如下列图中的（）A B.C.D.答案D例6.如图所示，一密封的圆台形容器，内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面压强及压力情况是。
例6 例7例7.如图8所示，将甲、乙两个容器放在水平桌面上，甲、乙两容器的底面积分别为S甲和S乙。
甲容器中盛有密度为ρ1的液体，乙容器中盛有密度为ρ2的液体。
现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两容器后，物体A悬浮，物体B漂浮且有一半体积露出液面，此时两容器中液面相平。
液体对甲容器底部的压强为p1、压力为F1，液体对乙容器底部的压强为p2、压力为F2。
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S
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第八讲 压强
重难点突破
实验突破
二、液体压强
例3 如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒
精（ρ酒精<ρ水），A、C两容器中液体深度相同，B、C两容器的 底面积相同，三个容器底部所受的液体压强分别为pA、pB、pC， 下列判断正确的是（ D ）
A. pA>pB>pC C. pA>pB＝pC
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
针对训练 例1 某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟 什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
例1题图
（1）该实验是通过 泡沫塑料的凹陷程度 来显示压力的作用效果； （2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
（5）有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤 打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选图中的 D . （填 写字母序号）
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
实验 二 探究影响液体压强大小的因素
［2010.30（4）］
命题点
实验视频
【设计和进行实验】
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
第八讲 压强
第八讲 压强
重难点突破
一、固体压强 二、液体压强
重难点突破
实验突破
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
一、固体压强
类型一 增大、减小压强的方法
例1 根据下列实例回答问题：
①钉子前端做得很尖 ②刀刃 ③用压路机压实新修的路面 ④墙
基做得很宽 ⑤坦克装有宽大的履带 ⑥货运汽车不要超载 ⑦在
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
---------------------------------------补充设问--------------------------------------（5）实验中液体内部压强的大小通过 U形管两边液面的高度差 反映出 来的.这种方法叫_转__换__法_____. （6）小唐自制了一个简易压强计，如图甲所示，把简易压强计浸入水中， 橡皮膜将 上凹 （选填“上凹”或“下凸”），增加简易压强计在水中 的深度，细玻璃管中液柱会 上升 （选填“上升”或“下降”）.
重难点突破
实验突破
命题点 流体压强与流速的关系
7. 如图所示，将一根塑料吸管A插入水中，另 一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，从水平管 口B向里吹气，发现A吸管中的液面上升.说 明 流体流速越大的地方压强越小 .
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
命题点 流体压强与流速的关系
8. 如图所示，从倒置的漏斗口向下吹气，乒乓球 不会下落，说明__流__体__流_速__越__大__的__地__方__压__强__越__小____.
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
方法指导
1.
公式
p
F S
是压强的定义式，对于固体、液体还是气体产生的压强
都适用；
2. 公式中的F是压力而不是重力，而受力面积S是指两个物
体互相接触的那部分面积；
3. 满足下面三个条件的固体，可利用p＝ρgh计算其对水
平面的压强：
（1）密度均匀、形状规则的实心柱体（圆柱体或棱柱体）；
求解.
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
实验突破——科学探究素养提升
基础小实验 教材重点实验
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
基础小实验
命题点 压力的作用效果
1. 将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅 笔的两端，保持静止，笔尖一端手指感到更疼，说
明压力相同时，受力面积越小，压强越 大 .
SK八下P77图10－3（b） BS八下P56图8－2
实验突破
3. 转换法（根据U形管左右两侧液面的高度差来比较液体压强的大小） 4. 控制变量法的应用 （1）探究液体内部压强与方向的关系（保持压强计的探头浸入同种液体 中的深度不变，改变探头朝向，观察并记录U形管两侧液面的高度差） （2）探究液体内部压强与深度的关系（保持探头朝向不变，增大探头在 同种液体中的深度，观察并记录U形管两侧液面的高度差） （3）探究液体内部压强与液体密度的关系（保持探头处于液体中的深度、 方向不变，换用密度不同的液体，观察并记录U形管两侧液面的高度差）
（2018乐山14题改编）
突破
命题点 流体压强与流速的关系
6. 如图所示，在两张纸中间向下吹气，可观察 到两纸片 靠拢(或向中间靠拢) ，这是因为气体 流速越大的地方压强越 小 .
（2018莱芜11题改编）
第八讲 压强
RJ八下P47 图9.4－7
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
（2）物体被放在水平面上，且物体的底面积就是受力面积；
（3）水平面受到压力是由物体所受的重力产生的（F＝G）.
推导过程：如图所示，设柱体的高度为h、密度为ρ、底面积为S，该柱体
放在水平桌面上时，对桌面产生的压强为p＝ F ＝ G ＝ mg ＝ Vg
＝Shg＝ ρgh.
易碎的冰面上行走时爬行 ⑧吸管的一端剪成斜口
（1）增大压强的是： ①②③⑧ ； （2）减小压强的是： ④⑤⑥⑦ ； （3）通过改变压力来改变压强的是：③⑥ ； （4）通过改变受力面积来改变压强的是： ①②④⑤⑦⑧ .
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
类型二 固体压强相关计算
例2 请根据题干信息，回答下列问题： （1）货车与货物总质量是13 t，车轮与地面接触总面积是0.65 m2，货车静止时对路面的压强是 2×105 Pa. （2）将质量为200 g、底面积为4×10－2 m2的物理书平放在水 平课桌中央，课桌面积为0.2 m2，则书对课桌的压强为 50 Pa.
（2017大庆4题改编）
SK八下P90图10－26
第八讲 压强
教材重点实验
实验一 探究影响压力作用效果的因素 实验二 探究影响液体压强大小的因素
重难点突破
实验突破
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
实验 一 探究影响压力作用效果的因素（近10年未考）
命题点 【设计和进行实验】 1. 实验器材［海绵、小桌、砝码（改变压力大小）等］ 2. 转换法（通过比较被压物体的凹陷程度来比较压力 的作用效果）
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
【分析现象，总结结论】 5. 根据实验现象总结结论 【交流与反思】 6. U形管左右两侧液面产生的高度差小于液体所受压强的相对大小 7. 液体的压强大小与盛液体的容器形状无关 实验结论：相同液体内部的同一深度处，液体向各个方向的压强相等， 深度越深，液体压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关， 在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.
（1）利用液体压强公式p＝ρgh计算液体对容器底部的压强；
（2）再利用压强定义式p＝ F 求液体对容器底部的压力. S
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
方法二：
（1）先利用F＝G液＝m液g求液体对容器底部的压力；
（2）再利用压强定义式p＝ F 求液体对容器底部的压强. S
2. 对于粗细不均匀的容器：因为压力F≠G液，所以只能利用上述方法一
B. pC<pA＝pB D. pC<pA<pB
例3题图
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
例4 如图所示，一个底面积为20 cm2，深度为10 cm的杯子装满水时，水 的质量为0.3 kg，水对杯子底部的压强为 1 000 Pa，水对杯子底部的压 力为 2 N.
例4题图
第八讲 压强
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实验突破
方法指导 液体对容器底的压力、压强求解过程 1. 对于粗细均匀的容器 方法一：
第八讲 压强
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（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边 液柱的高度差就越 大 ，表示液体压强就越 大 . （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变 金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变.表明在相同条件下，液 体内部向各个方向的压强 相等 .
命题点 液体压强的特点及大气压强
RJ八下P33图9.2－1
3. 如图所示，液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液 体对侧壁有 压强 ，其大小随着深度的增加而 增大.若 堵住瓶口，水很快就停止流出，是因为瓶内水面上方 的气压比瓶外大气压 小 .
（2017绥化5题改编）
第八讲 压强
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实验突破
RJ八下P38 图9.2－10
第八讲 压强
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（7）小丽同学用自己改装并调试好的压强计进行实验.如图乙所示，将 压强计两金属盒分别浸入两种液体中，可断定图乙 A （选填“A”或 “B”）杯子中是水.
第八讲 压强
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实验突破
针对训练 例2 如图1所示，有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但 没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水.小唐则采用压强 计进行探究：
例2题图
第八讲 压强
重难点突破
实验突破
（1）如图2所示，若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡 皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化较 小 （选填“大”或“小”）. 小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 相平 . （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图1（甲）中U形管两 边的液柱高度差较小，认为图1（甲）烧杯中盛的是酒精.①你认为他的 结 论 是 不可靠的 （ 选 填 “ 可 靠 的 ” 或 “ 不 可 靠 的 ” ） ； ② 理 由 ： _没__有__控__制__金__属__盒__在__液__体__中__的__深__度__相__同_______.