《国际结算》课程标准
国际结算课程标准(DOC)
《国际结算》课程标准一、课程基本信息课程名称：国际结算课程编码：406117参考学时： 50学时，其中：实践课学时：20学时课程所属系部：经济管理系适用专业：国际贸易编制人员：王磬二、课程性质与任务（一）本课程与前后课程的联系《国际结算》课程的先修课程是《国际贸易理论》、《国际贸易实务》等,后续专业核心课程主要有《报关实务》、《进出口贸易综合实训》等（二）课程的性质与地位《国际结算》课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程，在人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中的职业核心能力课程。
根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求，本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好职业素养的形成，课程的作用：1.课程对职业能力培养的作用通过本课程的学习，要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，学会各种结算方式的基本操作程序。
掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识，使其金融业务知识结构更为完备。
2.课程对职业素养养成的作用激发学生的学习兴趣；强化职业意识，提升对职业的热爱和激情；培养职业习惯，提升就业素质（三）课程的主要任务本课程的任务是：《国际结算》是一门微观经济学科，注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务，一切单据和凭证都要使用英文，教材和讲课中必须插入大量英语。
这就要求学生必须具备相应的英语基础。
本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科，通过原理与案例的结合，很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。
三、课程设计的理念与思路（一）课程设计的理念本课程总体设计思路是，以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据，构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。
《国际结算操作》中文课程标准.
任务 2：收款人对汇票 ● 能审核汇票的有效性
● 熟悉我国票据法中关于涉外票
进行背书
● 能对汇票进行不同种类 据的法律适用规定
任务 3：付款人对汇票 的背书
● 掌握汇票的含义及其必要项目
进行承兑
● 能对汇票进行承兑和保 ● 熟悉汇票主要当事人及其关系
国际票据
1
任务 4：出票人出具本 证等操作
● 掌握出票、背书、承兑、保证 8
任务 1：填写开立保函 ● 能填写保函/备用信用证 ● 掌握银行保函的含义、性质和
/备用信用证申请书 申请书
作用
任务 2：办理保函/备 ● 能办理申请保函/备用信 ● 熟悉银行保函的当事人和种类
用信用证开立手续
用证开立手续
● 掌握银行保函的业务流程
银行保函
任务 3：读懂银行保函 ● 能读懂银行保函条款
4.2.5 教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和合作的品质。
4.3 教学评价
本课程采用过程性考核和终结性考核相结合,校内评价和企业评价相结合的考核方式。
建议具体考核比例为：
考核指标 平时成绩 实训成绩 期末考试
合计
占比 20％ 40％ 40％ 100%
4.3.1 教学评价的标准应体现任务驱动、项目导向课程的特征，体现理论与实践操作的 结合，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况进行评定。
● 能填写打包贷款申请书 ● 能办理打包贷款手续 ● 能填写出口押汇申请书
● 了解国际贸易融资的含义 ● 熟悉出口贸易融资的种类和基 本流程
业务 任务 3：办理出口保理 业务
● 能办理出口押汇手续 ● 能填写出口保理业务申 请书
● 掌握打包贷款的含义和作用 ● 掌握打包贷款申请书的填写 ● 掌握出口押汇的含义和种类
优秀课程教案分享之一《国际结算》
相关领域拓展延伸
国际金融市场
国际贸易法规与政策
了解国际金融市场的发展历程、主要参与 者、交易工具及市场规则等，探讨国际金 融市场与国际结算的关联和影响。
深入研究国际贸易法规和政策对国际结算 的影响和制约，以及企业在国际结算中如 何合理利用相关法规和政策降低风险。
外汇风险管理
优秀课程教结案算分》享之一《国际
目录
• 课程介绍与教学目标 • 国际结算基本概念与原理 • 汇款与托收业务操作实务 • 信用证业务操作实务 • 保函与备用信用证业务操作实务 • 国际结算风险防范与控制 • 总结回顾与拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 01
课程介绍与教学目标
《国际结算》课程简介
课程性质
《国际结算》是金融、国际贸易等专业的核心课程，主要 研究国际间货币收付、债权债务清偿的行为和方式。
国际结算功能
国际结算的主要功能是促进国际贸易 和投资的顺利进行，为国际经济交往 提供必要的支付手段和信用保障。
国际结算方式分类
汇款
汇款是指付款人通过银行或其他途径将款项汇给收款人的一种结算方式。根据汇款方式不 同，可分为电汇、信汇和票汇。
托收
托收是指债权人出具汇票委托银行向债务人收取款项的一种结算方式。根据托收方式不同 ，可分为光票托收和跟单托收。
03
汇款与托收业务操作实务
汇款业务操作流程及注意事项
汇款业务操作流程
汇款人填写汇款申请书，交款付费给汇出行。
汇出行制作加押电报或电传给汇入行，并将汇款申请书（或信汇委托书）寄给汇入 行。
汇款业务操作流程及注意事项
01
汇入行核对密押相符后，缮制电 汇通知书或信汇通知书，通知收 款人取款。
《国际结算》课程标准
《国际结算》课程标准课程名称：国际结算课程编码：学分：2 总学时：32 适用专业：商务英语一、前言1.课程性质《国际结算》是三年制高职高专学校商务英语专业的专业必修课，是一门理论和实务一体化的课程。
本课程在商务英语专业培养目标中具有非常重要的基础作用，其培养目标是让学生知道如何开展国际结算及进行风险综合管理，对学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑或明显的促进作用。
基于本课程专业核心课的重要地位，计划在第四学期完成本课程，其前导课程是《国际贸易实务》、《商务单证制作》，后续课程是《外贸跟单实务》、《外贸业务模拟》。
2．基本理念国际结算是对国际贸易结算的工具、手段等进行研究，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科，既包含了国际贸易结算的基本原则，也包含了有关国际贸易结算的最新的发展情况，很好的适应了我国对外经济贸易发展的需要。
本课程的教学应遵循教与学相结合的指导思想和基本原则，突出学生学习的主体地位，使学生能够较好的掌握有关国际贸易结算的基本知识，为今后从事对外经济贸易工作，签订涉外经济合同和处理涉外经济争议打下良好的基础。
3．设计思路国际结算主要是指国际间由于政治，经济等方面的交往或联系而发生地以货币表示债权债务的清偿行为或资金转移行为，这要求课程设计打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为课程中心内容，项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学标准，用案例形式，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力，掌握分析实际问题、解决实际问题的职业技能。
本课程教学设计主要包括五大部分：国际结算概论；国际结算票据；国际结算方式；国际结算单据；国际结算融资，授课教师先对国际结算的基础理论知识进行讲解，在学生掌握好了理论知识的基础上进行国际结算实操训练。
本课程总共32个学时，其中理论24学时，实践8学时，共2学分，采取闭卷考核方式。
二、课程目标1．总体目标《国际结算》是一门实践性很强的课程，其就业岗位的设定是面向拥有国际业务的银行或外贸企业公司，课程立足于国际结算方式基本操作技能的培养，理论结合实际，强调课程的岗位操作性，注重学生的敬业精神及结算业务操作中发现问题、分析问题、解决问题等综合能力的培养，为学生毕业走上工作岗位能较快的胜任工作奠定扎实的基础。
国际结算(第二版) 课件教学大纲
《国际结算》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程的性质、地位和任务《国际结算》是国际经济与贸易专业的一门专业核心课，是一门前沿性、综合性、专业性强的课程。
本课程基于最新修订的一系列国际贸易惯例与规则，内容涵盖国际结算体系、国际结算工具、国际结算方式以及国际贸易融资等多方面。
课程突出理论与实践相结合的特点，通过对理论的讲解和实践案例的分析，力求与国际贸易实践、银行国际业务实践相结合，使学生拥有完成收付汇等实际业务操作的能力，具备国际经贸人才的基本素质，实现培养明原理、懂业务、服务于我国对外贸易事业的专门外贸和金融人才的教学目的。
2.课程教学基本要求《国际结算》实践性很强，教学过程中应注意：（1）重视培育学生树立按国际贸易惯例办事的理念。
这既是培养学生学科观念的要求，也是培养服务于我国对外贸易事业专业人才的素质要求。
（2）重视国际贸易学科各门课程之间的联系。
国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际投资等课程与该门课程紧密相关，尤其是国际贸易实务。
因此授课时应结合所学课程的相关知识，使学生既可以温故知新，又能够将学科知识贯通起来。
（3）重视理论联系实际，授课时应尽可能地结合国际贸易实务及银行国际业务相关案例。
（4）重视遵循教育教学规律，因材施教，努力改善课堂教学效果，注意提高教学质量。
三、教学内容与课时分配四、理论教学第一章导论（4学时）第一节国际结算的概述一、国际结算的分类二、国际结算的特点三、国际结算的研究对象第二节国际结算的产生与发展一、国际结算与国际贸易的关系二、国际结算的产生与发展三、国际结算制度四、国际结算的发展现状与趋势第三节国际结算中的银行及银行间关系一、银行在国际结算中的作用二、国际结算中的往来银行三、代理行关系的建立四、往来银行的选择五、SWIFT——环球银行金融电信协会第四节国际银行间清算与支付系统一、支付系统的内容与类型二、美元清算系统三、英镑清算系统四、欧元跨国清算系统五、日元清算系统六、跨境贸易人民币清算教学重点：国际结算的分类，国际结算的特点，国际结算的研究内容，国际结算的产生与发展；国际结算中的往来银行，环球银行金融电讯协会；支付系统的内容与类型，美元清算系统，跨境贸易人民币清算。
国际结算课程规范
国际结算课程规范第一节《国际结算》课程教学规范一、国际结算在人才培养中的地位及作用国际结算既是国际经济与贸易专业本科学生的一门传统专业方向课程,既是国际贸易学科的基础课程，又是该专业的核心课程，其内容具有理论实务并重的特点。
知识密集,信息量大；理论性和实践性均很强；概念多且前后交错；新知识新问题层出不穷。
该课程旨在提高学生对国际贸易结算过程的认知和国际贸易结算实务操作能力，教学的关键在于有效地将理论教学与实践教学进行融合，突出专业实用性，从而有利于创新性应用型人才的培养。
二、国际结算课程教学目标《国际结算》强调理论联系实际，强调课程的应用性，注重培养学生在结算业务操作中发现问题、分析问题、解决问题等综合能力。
在全球金融危机及结算风险加剧的国际背景下，该课程为实现培养目标中的这该项综合能力显得非常重要。
通过《国际结算》课程的教学,使学生能掌握国际结算的基本概念，基本原理；了解国际结算实践中的规则；熟悉和掌握国际惯例的适用范围；通过讨论，分析等实践活动，把握国际结算学习方法，真正达到从学会到会学；使学生运用所学知识分析和解决具体的法律问题。
最终培养出脑子灵活、懂得管理、善于经营、勤于动手、身心素质良好的技能型外贸人才。
（一）知识目标通过系统学习，使学生掌握一些国际结算的基础知识，熟悉一些常用的国际惯例，并能实际运用这些知识，熟练运用结算工具；理解掌握结算方式；熟悉审制结算单据，培养学生初步具有运用所学国际结算处理有关国际结算实际问题的能力。
（二）能力目标通过国际结算课程的教学,应注意培养学生以下能力：（1）独立获取知识的能力——逐步掌握学习方法，阅读并理解与国际结算相关的教材、参考资料和文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；（2）观察和思维的能力——运用国际结算的基本理论和基本观点，通过案例分析等方法培养学生发现国际结算领域内出现的问题和解决问题的能力。
（三）素质目标国际结算课程教学注重培养学生的认真负责态度、风险防范意识、团队合作精神和交流沟通能力；能进行汇款、托收、信用证业务操作、审制单据操作和融资担保操作。
国际结算(32课时)教学大纲
《国际结算》教学大纲大纲说明课程代码：总学时：32学时总学分：2学分课程类别：专业选修适应专业：国际经济与贸易、金融学（本科）预修要求：西方经济学、国际贸易、国际贸易实务一、课程的性质、目的、任务国际结算是银行外汇业务的基础课程，主要阐述的是我国银行从外国银行收取外汇以及我国银行支付外汇给外国银行的结算方式的基本业务知识和操作程序。
《国际结算》是一门微观经济学科，注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务，一切单据和凭证都要使用英文，教材和讲课中必须插入大量英语。
这就要求学生必须具备相应的英语基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，学会各种结算方式的基本操作程序。
二、课程教学的基本要求：本课程以课堂讲授为主，在教学中需要多媒体等教学手段配合。
除课堂讲解外，大量采用案例教学，以提高学生解决实际问题的能力。
要求学生具备一定的专业英语知识，学生要按时完成教师布置的作业。
三、大纲使用说明：本课程建议学时为32学时。
如遇计划课时增减，或使用不同教材，教学内容可作适当调整。
大纲正文第一章国际结算概述学时：1学时掌握国际结算的概念，理解并掌握国际结算的具体内容，了解国际结算方式的发展。
本章讲授要点：本章主要介绍国际结算及一些相关概念，国际结算的具体内容。
重点：国际结算的相关概念；国际结算的发展难点：无第一节国际结算的概念第二节国际结算的历史发展第三节国际结算的具体内容第四节国际商会与国际贸易术语第二章票据概述学时：3学时掌握票据狭义和广义的概念，了解票据流通的形式和法律系统，理解掌握票据的特性；掌握票据的功能；了解我国票据法的公布与施行。
本章讲授要点：票据的特性；国际票据的法律体系；票据权利与票据抗辩。
重点：票据的5大特性；票据权利的取得、行使与权利补救；票据抗辩的事由。
国际结算课程设计
国际结算课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握国际结算的基本概念、流程和主要方式；2. 使学生了解国际结算中涉及的金融工具及其应用；3. 帮助学生理解汇率、贸易术语在国际结算中的作用；4. 引导学生掌握国际结算风险及其防范措施。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行国际结算操作的能力；2. 提高学生分析国际结算中可能出现的风险并提出解决方案的能力；3. 培养学生运用金融工具进行国际结算业务处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具有国际视野，认识到国际结算在现代经济贸易中的重要性；2. 激发学生对国际金融、国际贸易领域的兴趣，提高学生的职业素养；3. 培养学生诚信、敬业、合作的职业精神，树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实际工作中熟练运用国际结算知识，提高我国在国际贸易领域的竞争力。
二、教学内容1. 国际结算概述：介绍国际结算的定义、特点、分类及发展趋势；教材章节：第一章 国际结算导论2. 国际结算工具：讲解汇票、本票、支票等金融工具的原理与应用；教材章节：第二章 国际结算工具3. 国际结算方式：分析汇款、托收、信用证等结算方式的优缺点及操作流程；教材章节：第三章 国际结算方式4. 汇率与贸易术语：探讨汇率制度、汇率波动对国际结算的影响，以及贸易术语的应用；教材章节：第四章 汇率与贸易术语5. 国际结算风险与防范：研究国际结算中的信用风险、操作风险等，并提出相应的防范措施；教材章节：第五章 国际结算风险与防范6. 国际结算案例分析：分析真实案例，使学生更好地理解国际结算在实际业务中的应用；教材章节：第六章 国际结算案例分析教学内容按照教学大纲进行安排和进度，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，结合教材内容，采用案例分析、讨论、模拟操作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
国际结算课程设计
国际结算课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解国际结算的基本概念、流程和主要方式；2. 掌握国际结算中涉及的汇率、支付工具、结算风险等知识点；3. 了解我国在国际结算中的地位和作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行国际结算操作的能力；2. 提高学生分析国际结算中存在的问题，并提出解决方案的能力；3. 培养学生运用信息技术查找、整理、分析国际结算相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对国际结算领域的兴趣，激发他们主动学习的积极性；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的国家意识，认识到国际结算对我国经济发展的重要性；4. 培养学生的诚信意识和责任感，在国际结算中遵循相关法律法规。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在帮助学生掌握国际结算的基本知识和技能，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的经济、金融知识基础，但对国际结算的了解相对较少，需要通过本课程进行系统学习。
教学要求：结合学生特点，采用案例分析、讨论、模拟操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到上述目标，为今后的工作和发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 国际结算概述：介绍国际结算的概念、分类、流程和基本原则，帮助学生建立对国际结算的整体认识。
教学大纲：第一章 国际结算概述1.1 国际结算的概念与分类1.2 国际结算的流程与基本原则2. 国际结算工具与方式：讲解汇票、信用证、托收、汇款等主要结算工具和方式，使学生掌握各类结算方式的操作流程。
教学大纲：第二章 国际结算工具与方式2.1 结算工具：汇票、支票、本票2.2 结算方式：信用证、托收、汇款3. 国际结算中的汇率与风险：分析汇率变动对国际结算的影响，介绍结算风险及其防范措施。
教学大纲：第三章 国际结算中的汇率与风险3.1 汇率及其变动对国际结算的影响3.2 结算风险及其防范措施4. 我国在国际结算中的地位与作用：阐述我国在国际结算领域的发展现状、政策法规及应对策略。
国际结算课程标准
《国际结算》课程标准一、课程基本信息课程名称：国际结算课程编码：406117参考学时： 50学时，其中：实践课学时：20学时课程所属系部：经济管理系适用专业：国际贸易编制人员：王磬二、课程性质与任务（一）本课程与前后课程的联系《国际结算》课程的先修课程是《国际贸易理论》、《国际贸易实务》等,后续专业核心课程主要有《报关实务》、《进出口贸易综合实训》等（二）课程的性质与地位《国际结算》课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程，在人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中的职业核心能力课程。
根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求，本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好职业素养的形成，课程的作用：1.课程对职业能力培养的作用通过本课程的学习，要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，学会各种结算方式的基本操作程序。
掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识，使其金融业务知识结构更为完备。
2.课程对职业素养养成的作用激发学生的学习兴趣；强化职业意识，提升对职业的热爱和激情；培养职业习惯，提升就业素质（三）课程的主要任务本课程的任务是：《国际结算》是一门微观经济学科，注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务，一切单据和凭证都要使用英文，教材和讲课中必须插入大量英语。
这就要求学生必须具备相应的英语基础。
本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科，通过原理与案例的结合，很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。
三、课程设计的理念与思路（一）课程设计的理念本课程总体设计思路是，以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据，构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。
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绍兴文理学院上虞分院《国际结算》课程标准
1.课程性质和设计思路
1-1课程性质：
1-1-1课程的地位与作用
《国际结算》是为加强学生的专业技能训练而开设的一门课程，隶属于金融企业课程模块，具体阐述的是我国银行从外国银行收取外汇以及我国银行支付外汇给外国银行的结算方式的基本业务知识和操作程序。
《国际结算》是一门微观经济学科，注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
通过本课程的学习，让学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，学会各种结算方式的基本操作程序。
1-1-2与其他课程的关系
它以《国际贸易实务》课程为基础，也是学生今后学习《外贸单证操作》的基础。
1-2设计思路：
1-2-1课程设计总体思路
该课程总体设计思路是，在课程单元设计上引入“一体化“理念，即知识、理论、实践一体化，教、学、做一体化，不把实训割裂开来安排独立的课时，而是以汇款、托收和信用证等结算方式的流程为线索，以“老师示范——学生模仿——总结任务完成方式——提炼系统知识”这种方式来完成每个单元的教学。
使学生在课堂中能跟着做，做了能知其所以然。
同时通过校企合作，并利用软件平台进行仿真化实训，给学生提供丰富的实践机会，充分利用各种学习资源，使学生在训练中提高能力，在总结中完善和升华知识体系。
1-2-2课程内容确定的依据
结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力。
为此《国际核算》课程以培养学生汇款、托收和信用证等结算方式的流程为重点，基于国际核算工作过程，设计教学内容、完成职业培养目标。
1-2-3课时安排说明
该课程的总学时为32课时，理论课和实训课课时各占50%，体现实训主导型的特点。
2.课程目标：
3.课程内容与要求
4.课程实施
4-1教材编写与选用
必须依据本课程标准编写教材。
教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过工作活动、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用与流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握汇款、托收、信用证等业务处理基本职业能力。
符合该门课程的工作逻辑、结合系统知识体系，贴近高职学生需要，从案例入手，重实践，重仿真，坚持“实用为主，够用为度”的原则，让学生在完成项目的过程中培养国际结算相关操作能力。
同时注意与相关课程的衔接。
教材应以学生为本，教材中的活动设计要具有可操作性。
选用教材：《国际结算》主编肖美香，对外经济贸易大学出版社,2010年3月。
4-2教学方法
采用项目教学法开展教学，为《外贸单证操作》提供一个较好的过渡。
教学中以学生为主导，在教学示范过程中不仅单纯给出正面答案，而是引导学生主动参与完成任务，从自己犯的错误中学习，即正反两面学。
教师必须重视实践，，注重职业情景的创设，提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
教学中，教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。
4-3教学评价
本课程采用多样化的考核方式，采用过程考核与结果考核相结合的方式。
结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
建议考核分数比例如下：平时成绩20%，实训成
绩40%，期末考试成绩40%。
4-4课程资源的开发与利用
4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等
要注重建设和开发本课程的多媒体课件、教学大纲、实训大纲、实训指导书、习题集、案例集、试题库等教学资源。
注重单证仿真软件的开发利用，让学生置身于仿真情景中进行学习。
搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
利用课程相关学习软件，搭建起多维、动态的课程训练平台，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。
逐步实现课程网络化，扩大知识的传播途径和传播方式，建立起师生间能有效互动、学生能互帮互学或自主学习的多媒体网络技术平台。
教材参考：
（1）国际结算(第4版) 作者：苏宗祥、徐捷中国金融出版社 (2008-11出版)
（2）新编国际结算教程作者：潘天芹杨加琤潘冬青浙江大学出版社
4-4-2多媒体教学手段的应用
积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等，形成资源库，实现资源共享。
发挥师生的信息源作用，建立稳定的信息交流渠道，如讨论会、校园墙报、广播站、学生刊物等。
传统讲授、讨论与多媒体教学相结合等
4-4-3网络资源
逐步实现课程网络化，扩大知识的传播途径和传播方式，建立起师生间能有效互动、学生能互帮互学或自主学习的多媒体网络技术平台。
（1）中华会计网校（2）中国财会网（3）中国财经网（4）财会之窗（5）会计考试网（6）财务会计园地
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