第3章(2013)
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2013年人教物理必修1课件:第3章第一节
变式训练1
关于力的概念,下列说法中正确
B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体
既是施力物体又是受力物体
C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一
定相同 D.两个物体相互作用,其相互作用是有先后的
解析:选AB.从力的基本概念出发作出判断.根 据力的两个作用效果,可知选项A正确.根据力
-1所示,试画出这个力的图示.
图3-1-1 【思路点拨】 画力的图示按下列步骤:
选标度―→画线段―→加箭头.
【精讲精析】 画力的图示的方法,首先要选定一 个合适的标度. (1)选取标度.选取5 mm长的线段表示5 N的力, 如图3-1-2所示. (2)从力的作用点O沿竖直方向画一线段,线段的长 度为标度的4倍,即取20 mm长,并在线段上加上 刻度. (3)在线段端点处加上箭头,表示力的方向,如图所 示. 【答案】 见精讲精析 图3-1-2
重力 4.重心:物体的各部分都受到_____的作用, 从效果上看,可认为各个部分受到的重力作用集 中于一点,即为物体的______. 重心
(1)重心的位置:
①与物体的_______有关; 形状
②与物体内_______的分布有关. 质量
(2)重心位置的确定方法:悬挂法.形状规则、质
量分布均匀的物体的重心在其几何中心上.
【方法总结】
画力的图示应按上述3个步骤进行,
同时应注意选定标度的科学性、作图的正确性及 规范性.注意:①不能用不同标度画同一物体所
受的不同的力.②选标度应根据力的大小合理设
计.一般情况下,线段应分为2~5段,不宜过多, 过多使图不清晰;也不可过少,不能少于2段.③ 对于规则物体,力的作用点一般画在受力物体的 几何中心处.
变式训练2
2013年高中物理 第3章 实验:探究弹力和弹簧伸长的关系精品课件 新人教版必修1
课堂互动讲练
数据处理
例 下表是某同学为探索弹簧的弹力和伸长
的关系所测的几组数据. 弹力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
伸长x/cm 2.30 5.08 6.89 9.80 12.40
(1)请你在图3-6-4中的坐标纸上作出F-x图 线.
图3-6-4 (2)写出曲线所代表的函数式. (3)解释函数表达式中常量的物理意义.
图3-6-3ຫໍສະໝຸດ 二、误差分析 1.由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操 作,故存在较大的测量误差. 2.由于弹簧自身的重力的影响造成误差. 3.当未放重物时,弹簧在自身重力的作用下, 已经有一个伸长量,这样在作图线时,图线与 x轴有一截距. 三、注意事项 1.所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸, 超出它的弹性限度.
核心要点突破
一、数据处理 1.以弹力 F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐 标,以弹簧的伸长量 x 为横坐标,用描点法作 图.连接各点,得出弹力 F 随弹簧伸长量 x 变 化的图线,如图 3-6-3 所示. 2.以弹簧伸长量为自变量,写出弹力和弹簧伸 长量之间的函数关系,函数表达式中常数即为 弹簧的劲度系数, 这个常数也可据 F-x 图线的 ΔF 斜率求解,k= . Δx
【方法总结】
要根据所给坐标纸合理选取x、
F两轴标度,使得所得图线尽量分布在坐标纸
较大的空间位置,以便减小误差,这是作图象
的最基本要求.据所给实验数据描点,然后作
出平滑曲线(或直线),注意所画的线不一定过
所有点,原则是应尽量使各点较均匀地分布在
曲线(或直线)的两侧.
图3-6-1
2.用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的 伸长量x,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大 小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标 系中描下实验所测得的各组(x,F)对应的点, 用平滑的曲线连接起来,根据实验所得的图 线,就可探究弹力大小和伸长量间的关系.
2013年高中物理 第3章 第5节 力的分解精品课件 新人教版必修1
实例
分 析 地面上物体受斜向上的拉力F, 拉力F一方面使物体沿水平地面 前进,另一方面向上提物体, 因此拉力F可分解为水平向前的 力F1和竖直向上的力F2 质量为m的物体静止在斜面上, 其重力产生两个效果:一是使 物体具有沿斜面下滑趋势的分 力F1;二是使物体压紧斜面的分 力F2.F1=mgsinα,F2= mgcosα
AB 5 FAB= G= ×120 N=200 N. AC 3 答案:160 N 200 N
正交分解法的应用
例2 如图3-5-8所示,重力为500 N的人通过
跨过定滑轮的轻绳牵引重力为200 N的物体,当 绳与水平面成60°角时,物体静止.不计滑轮与 绳的摩擦,求地面对人的支持力和摩擦力的大 小.
3.步骤 (1)建立坐标系:以共点力的作用点为坐标原点, 直角坐标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力在坐 标轴上.
图3-5-1 (2)正交分解各力:将每一个不在坐标轴上的力分 解到x轴和y轴上,并在图上注明,用符号Fx和Fy 表示,如图3-5-1所示.
(3)在图上标出力与 x 轴或力与 y 轴的夹角,然 后列出 Fx、Fy 的数学表达式,与两轴重合的力 不需要分解. (4)分别求出 x 轴、y 轴上各力的分力的合力, 即: Fx =F1x+F2x +„ Fy=F1y+F2y+„ 2 2 (5)求共点力的合力:合力大小 F= Fx +Fy , Fy 合力的方向与 x 轴的夹角为 α,则 tanα= , Fx Fy 即 α=arctan . Fx
力的动态分析
例3 如图3-5-11所示,半圆形支架BAD,
两细绳OA和OB结于圆心O,下悬重为G的物体, 使OA绳固定不动,将OB绳的B端沿半圆支架从 水平位置逐渐移至竖直位置C的过程中,分析 OA绳和OB绳所受的力大小如何变化?
2013年化学必修1课件:第3章第一节
B.白磷和红磷
D.氧气和臭氧
解析:选C。同素异形体指由同种元素组成
2.下列关于二氧化碳的叙述,错误的是( ) A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时 不包括该气体 B.是造成全球气候变暖的主要气体 C.在蔬菜大棚中,适量增加其含量有利于农 作物的生长 D.能与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白 的携氧能力降低 解析:选D。能与血红蛋白结合,使血红蛋白 携氧能力降低的是CO。
课堂互动讲练
Na2CO3和NaHCO3的鉴别与除杂 1.鉴别
状态 鉴别方法 固态 加热 Na2CO3 无明显变化 NaHCO3
分解产生无色气 体(CO2)
开始无明显现象, 逐滴滴加 一滴加就有气体 一段时间后有气 盐酸 产生 溶液 体产生 滴加CaCl2 产生白色沉淀 无明显变化 (CaCO3) 溶液
变式训练1 将106 g Na2CO3和84 g NaHCO3都 分别用酒精灯充分加热,加热后的残留固体再 分别跟足量的盐酸反应,此时( ) A.消耗盐酸一样多 B.两份残留固体与盐酸反应放出的CO2一样多 C.NaHCO3加热后的残留固体与盐酸反应放出 的CO2多 D.NaHCO3加热后的残留固体与盐酸反应放出 的CO2的量是Na2CO3加热后残留固体与盐酸反 应放出的CO2量的一半
ห้องสมุดไป่ตู้
知能优化训练
课前自主学案
自主学习 一、多种多样的碳单质 1.同素异形体 同一种元素 由____________组成的性质不同的几种单质,如 O2 O3 氧元素的同素异形体有____和____,碳元素的同 C60 石墨 金刚石 素异形体有_____、_______和_____等。
2.碳的同素异形体
物质 内容 金刚石(C) 石墨(C) 深灰 _____色、不透 明的片状固体 C60
2013年高考数学必修5课件:第3章1.1
当 x<1 时,x3+1<2x2-2x+2.
不等式中的创新型问题 不等式中的创新型问题的特点是:通过给出的新 的数学概念或新的运算方法,在新的规则下完成 某种推理证明.常见的有定义新概念、新公式、 新运算和新法则等类型.此类题多以选择题、填 空题的形式出现.
例3
a 若规定 c
a -b b , 令 =ad-bc, m= d a b
即a>b或a=b中有一个正确,则a≥b正确. a小于或等于b (3)不等式“a≤b”读作“_______________”.其含义
a不大于b 是指“___________________”,等价于“________”, 或者a<b,或者a=b 即a<b或a=b中有一个正确,则a≤b正确.
2.实数的运算性质与大小顺序之间的关系 a-b>0⇔_______; a>b
例1 《铁路旅行常识》规定:
“一、随同成人旅行身高1.1~1.5米的儿童,享受
半价客票(以下称儿童票),超过1.5米时,应买全
价票.每一成人旅客可免费带一名身高不足1.1米
的儿童,超过一名时,超过的人数应买儿童票.
…
十、旅客免费携带物品的体积和重量是:每件物 品Байду номын сангаас部尺寸的长、宽、高之和不超过160厘米,杆 状物品不超过200厘米,重量不超过20千克…”
2.不等关系与不等式有什么区别? 提示:不等关系强调的是量与量之间的关系,可 以用符号“>”、“<”、“≠”、“≥”或“≤”表示;而不 等式则是用来表示不等关系的,可用“a>b”、“a <b”、“a≠b”、“a≥b”或“a≤b”等式子表示,不等关 系是通过不等式来体现的.
课堂互动讲练
考点突破 用不等式(组)表示不等关系 在用不等式(组)表示不等关系时,应注意必须是 具有相同性质,可以进行比较时,才可用;没有 可比性的两个(或几个)量之间不能用不等式(组) 来表示.另外,在用不等式(组)表示实际问题时, 一定要注意单位的统一.
2013年 第3章 声的世界复习课件 沪科版
数学·新课标(RJ)
第2章 声的世界┃思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
物理.沪科版(HK)
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
振动 1.声音的产生:声音是由于物体______而产生的。例 振动 振动 如敲鼓时,鼓面_____发声;水相互撞击或撞击石头______
发声;吹笛子时笛子中的空气柱______发声。 振动 介质 2.声音的传播:声音的传播需要______,它可以在 固体 液体 气体 真空 ______、______、______中传播,______不能传声。声 音以______的形式传播。我们听课时,老师的声音是依靠 声波 空气传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振动传播 声音的;钓鱼时,将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说 明液体可以传声。
物理.沪科版(HK)
第3章 声的世界┃回眸教材析知识 3.声速:通常情况下,声音在空气中的传播速度约为 _______。声音在固体中和液体中的传播速度比它在空气中 340m/s 快 的要____。敲击一根长的水管,我们可以听到三次声音,第 金属管 水 一次是通过_______传播的,第二次是通过____传播的,第 空气 三次是通过______传播的。 4.回声:一个同学向一座大山大喊一声,经过2 s听 到回声,则该同学距离大山_____m。 340 音调 响度 音色 5.声音的特性:是指声音的______、______、____; 振幅 发声体材料及结构 它们分别由_____、_____、_________________决定。 频率 “未见其人,先闻其声”是依靠声音的_____来辨别的; 音色 响度 “请勿高声喧哗”中的“高”指的是声音的______。
错误;噪声对人类既有有害的一面,也有有利的一面,如利 用噪声除草等,故C错误;0分贝是指刚刚能引起人耳听觉 的声音,0分贝以下还有次声波,故D错误。
第2章 声的世界┃思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
物理.沪科版(HK)
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
振动 1.声音的产生:声音是由于物体______而产生的。例 振动 振动 如敲鼓时,鼓面_____发声;水相互撞击或撞击石头______
发声;吹笛子时笛子中的空气柱______发声。 振动 介质 2.声音的传播:声音的传播需要______,它可以在 固体 液体 气体 真空 ______、______、______中传播,______不能传声。声 音以______的形式传播。我们听课时,老师的声音是依靠 声波 空气传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振动传播 声音的;钓鱼时,将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说 明液体可以传声。
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第3章 声的世界┃回眸教材析知识 3.声速:通常情况下,声音在空气中的传播速度约为 _______。声音在固体中和液体中的传播速度比它在空气中 340m/s 快 的要____。敲击一根长的水管,我们可以听到三次声音,第 金属管 水 一次是通过_______传播的,第二次是通过____传播的,第 空气 三次是通过______传播的。 4.回声:一个同学向一座大山大喊一声,经过2 s听 到回声,则该同学距离大山_____m。 340 音调 响度 音色 5.声音的特性:是指声音的______、______、____; 振幅 发声体材料及结构 它们分别由_____、_____、_________________决定。 频率 “未见其人,先闻其声”是依靠声音的_____来辨别的; 音色 响度 “请勿高声喧哗”中的“高”指的是声音的______。
错误;噪声对人类既有有害的一面,也有有利的一面,如利 用噪声除草等,故C错误;0分贝是指刚刚能引起人耳听觉 的声音,0分贝以下还有次声波,故D错误。
2013年化学必修1课件:第3章第二节第3课时
知能优化训练
课前自主学案
自主学习 一、硝酸 1.物理性质 颜 色 无 色 挥发 气味 性 _______ ____ 易 刺激性 气味 挥发 状 保存 态 液 棕色试剂瓶、 态 阴凉处
2.化学性质 (1)酸性 指示剂 硝酸具有酸的通性,能使_______变色,能与 部分盐 ____、___________、________等反应。 碱性氧化物 碱 (2)不稳定性 HNO3见光或受热易分解,化学方程式为:
2.常用解题方法 - (1)原子守恒: n(总的硝酸)=n(NO3 )+n(还原产 物中氮原子) (2)电子守恒:硝酸与金属反应属于氧化还原反 应,N 原子得到的电子数等于金属原子失去的 电子数。 + + (3)电荷守恒:Mn 和 H 所带正电荷总数等于 - NO3 所带负电荷总数。
特别提醒:(1)硝酸与 H2SO4 混合液跟金属的反 应,当金属足量时不能用 HNO3 与金属反应的 化学方程式计算,应用离子方程式计算,因为 - + 生成的硝酸盐的 NO3 借助 H 仍能继续与金属 反应。 (2)在利用电子守恒时,若过程复杂,可选准合 适的氧化剂与还原剂。如一定量的 Cu 与某浓 度 HNO3 反应后, 将产生气体与 O2 混合溶于水, 至气体全部消失, 该过程可选 Cu 与 O2, Cu 即 失电子数等于 O 原子得电子数。
(7)浓HNO3与Cu反应时,若Cu过量,反应开 始时浓HNO3被还原为NO2,但随着反应的进 行,HNO3变稀,其还原产物变为NO,最终
得到的是NO2和NO的混合气体。HNO3与其它
金属(过量)反应的情况与此相似。
3.保存和使用HNO3过程中的“几不准” (1)HNO3不准敞开保存,因为HNO3具有挥发 性。 (2)保存HNO3时不准用橡胶塞,因为硝酸有强 氧化性且易与有机物发生反应。 (3)HNO3不准在无色瓶中或温度较高、光照的 地方保存,因为硝酸具有不稳定性。 (4)实验室制Cl2、HCl、SO2、H2等气体均不准 用HNO3做反应物,因为HNO3挥发出的HNO3 蒸气使制得的气体不纯或使SO2等还原性物质 被氧化变质。
2013 第3章 数值积分算法
3.1.2 龙格-库塔法
3. 计算所有变量的第三个RK系数向量
k3
k4
x h k 0 1 1 0.1 0.1 0.0975 k k 3 13 A 10 12 k23 x20 2 k22 2 0.5 0 2 1.95 1.96125
3.1.2 龙格-库塔法
t0 0, x0 1
2 k1 f (0, x0 ) x0 1
h h h 2 k 2 f ( , x0 k1 ) ( x0 ) 0.9025 2 2 2 h h h 2 k3 f ( , x0 k 2 ) ( x0 0.9025 ) 0.9118 2 2 2
h t2 0.2 , x2 x1 (k1 2k2 2k3 k4 ) 0.8333 6
h t10 1 , x10 x9 (k1 2k 2 2k3 k 4 ) 0.5000 6
3.1.2 龙格-库塔法
四、矩阵分析法(RK4解状态方程)
二阶、单步、显式
3.1.2 龙格-库塔法
一、龙格-库塔(Runge-Kutta)积分算法思路 间接利用泰勒展开式。用在若干个点上函数值
f(t,y) 的线性组合来代替高阶导数项,既可以避免计
算高阶导数,又可以提高数值计算精度。
3.1.2 龙格-库塔法
二、二阶Runge-Kutta法
xn 1 xn hk2 k1 f (tn , xn ) h h k2 f (tn , xn k1 ) 2 2
显式算法:计算 xn+1 时,没有用到 tn 时刻以后的状态或输入。
第3章连续动态系统
称数学操作f 为线性的。
第2页
2013年5月9日
管理学院
连续动态系统的数学模型是微分方程,用于描述动态变量 (状态变量的导数)对状态变量的依存关系以及状态变量之间 的相互关系。只讨论状态变量受时间影响的集中参数系统,用 常微分方程描述,可表示成多元一阶联立方程组,其数学模型 为:
X ' AX
( X ' dX
第24页 2013年5月9日
管理学院
3、定态稳定性
定态稳定性指它附近轨道的稳定性,一个定态是否稳定可 以通过它周围的所有轨道的终态走向来判别。以2维系统的不动 点稳定性为例,为简化计,不动点放在原点。
第14页
2013年5月9日
管理学院
2、暂态与定态
虽然状态空间有无穷多个状态,但在系统学意义下,可以 划分为很少的几类,显示不同的性质,代表不同的动力学行为 特征。 因此,在状态空间研究系统归结为划分不同类型的状态, 描述各类状态的特征,确定不同类状态在空间的分布,描述不 同类状态之间的联系,特别是如何从一类状态向另一类状态转 移的规律。 暂态:指系统在某个时刻可能达到但不借助外力就不能保 持或不能回归的状态或状态集。
管理学院
很多系统可以近似看成线性系统: (1) 整个系统非线性因素微弱; (2) 整个系统非线性因素强,但系统局部(某些点附近)可 以简化成线性系统。 例:2维线性系统
' x1 a11 x1 a12 x2 ' x2 a21 x1 a22 x2
a11 a12 X X AX a21 a 22
和参量空间中用几何法等定性手段来研究非线性系统,了解其定性
性质。
第12页
2013年5月9日
2013年化学必修1课件:第3章第三节第1课时
颜色 状态 溶解性
熔、沸 点 较低
黄色 微 不 ___溶于水,___溶于酒精, 或淡 固体 易溶于二硫化碳 黄色
3.化学性质
4.用途 主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等, 还用于制造火药、烟花爆竹等。
思考感悟 2.(1)如何理解硫单质既具有氧化性又具有还 原性? (2)硫与变价金属Fe、Cu反应,生成高价态硫 化物还是低价态硫化物? 【提示】 (1)因为硫单质中的硫元素为0价, 处于-2价和+4价之间,故可以升高,表现还 原性,也可以降低,表现氧化性。 (2)低价态硫化物。产物分别是FeS和Cu2S,因 为硫的氧化性比较弱。
自主体验 1.(2011年枣庄高一检测)下列说法不正确的是( ) A.硫是一种淡黄色能溶于水的固体 B.硫的化合物常存在于火山喷出的气体中和矿泉 水里 C.硫是黑火药的主要成分 D.一些动、植物体内也含有硫元素 解析:选A。硫是一种淡黄色固体,不溶于水, 微溶于酒精,易溶于二硫化碳,是黑火药的主要 成分,自然界中硫元素广泛存在于海洋、大气和 地壳中,乃至动、植物体内,火山喷发时,地壳 中的硫元素会随之进入大气和水中。
第三节
第1课时
硫的转化
自然界中的硫
学习目标
1.了解硫元素在自然界中的转化、含硫元素 的物质在自然界中的存在。 2.了解含硫物质的主要来源。 3.认识硫的物理性质,掌握硫的化学性质。
课前自主学案 课堂互动讲练 第1课时 探究整合应用
知能优化训练
课前自主学案
自主学习
一、自然界中的硫 1.存在:硫元素在自然界中主要存在于海洋、 大气、地壳中及动植物体内。 2.转化
【解析】
本题考查了Fe与S的反应,S除了
与Fe反应外,还会与O2反应生成SO2,Fe与S 反应放热亦有可能把硫气化。NaOH溶液的目
熔、沸 点 较低
黄色 微 不 ___溶于水,___溶于酒精, 或淡 固体 易溶于二硫化碳 黄色
3.化学性质
4.用途 主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等, 还用于制造火药、烟花爆竹等。
思考感悟 2.(1)如何理解硫单质既具有氧化性又具有还 原性? (2)硫与变价金属Fe、Cu反应,生成高价态硫 化物还是低价态硫化物? 【提示】 (1)因为硫单质中的硫元素为0价, 处于-2价和+4价之间,故可以升高,表现还 原性,也可以降低,表现氧化性。 (2)低价态硫化物。产物分别是FeS和Cu2S,因 为硫的氧化性比较弱。
自主体验 1.(2011年枣庄高一检测)下列说法不正确的是( ) A.硫是一种淡黄色能溶于水的固体 B.硫的化合物常存在于火山喷出的气体中和矿泉 水里 C.硫是黑火药的主要成分 D.一些动、植物体内也含有硫元素 解析:选A。硫是一种淡黄色固体,不溶于水, 微溶于酒精,易溶于二硫化碳,是黑火药的主要 成分,自然界中硫元素广泛存在于海洋、大气和 地壳中,乃至动、植物体内,火山喷发时,地壳 中的硫元素会随之进入大气和水中。
第三节
第1课时
硫的转化
自然界中的硫
学习目标
1.了解硫元素在自然界中的转化、含硫元素 的物质在自然界中的存在。 2.了解含硫物质的主要来源。 3.认识硫的物理性质,掌握硫的化学性质。
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一、自然界中的硫 1.存在:硫元素在自然界中主要存在于海洋、 大气、地壳中及动植物体内。 2.转化
【解析】
本题考查了Fe与S的反应,S除了
与Fe反应外,还会与O2反应生成SO2,Fe与S 反应放热亦有可能把硫气化。NaOH溶液的目
VFP第3章_2013
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isual
合 肥 工 业 大 学
oxPro
1
Visual FoxPro 3.1 排序与索引 合 3.1.1 表的排序 肥 排序是根据不同的字段对当前表的记录做出不同 工 的排列,产生一个新的表。新表与旧表内容完全一 业 样,只是它们的记录排列顺序不同。 格式: SORT TO <文件名> ON <字段1>[/A|/D][/C] 大 [,<字段2>[/A|/D][/C]…] [FIELDS <字段名表>] 学 [<范围>] [FOR <条件>] 该命令对当前表中的记录按指定的字段排序, 并将排序后的记录输出到一个新的表中。 (1)<文件名>是排序后产生的新表文件名,其扩展 名默认为.dbf。 (2)由<字段1>的值决定新表中记录的排列顺序, 缺省时,按升序排列。不能按备注型或通用型字段 排序。可以用多个字段排序。<字段1>为首要排序字 段,<字段名1>的值相等的记录再按<字段2>进一步 2 排序。
Visual FoxPro
合 2.索引文件的种类 肥 VFP提供了两种不同类型的索引文件:单索引文件和 工 复合索引文件。 业 (1)单索引文件。单索引文件是一个索引文件中只 大 能保存一个索引,其扩展名为.idx。采用单索引时, 学 对于每一个索引都要建立一个索引文件,在更新索 引时,必须打开所有的索引文件。 (2)复合索引文件。复合索引文件可以存储多个索 引,其扩展名为.cdx。复合索引文件中的每个索引 用一个索引标志(Index Tag)来表示。一个复合索 引文件中可包含的索引的数目,亦即索引标志的数 目ual FoxPro
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合 2.索引文件的种类 肥 VFP提供了两种不同类型的索引文件:单索引文件和 工 复合索引文件。 业 (1)单索引文件。单索引文件是一个索引文件中只 大 能保存一个索引,其扩展名为.idx。采用单索引时, 学 对于每一个索引都要建立一个索引文件,在更新索 引时,必须打开所有的索引文件。 (2)复合索引文件。复合索引文件可以存储多个索 引,其扩展名为.cdx。复合索引文件中的每个索引 用一个索引标志(Index Tag)来表示。一个复合索 引文件中可包含的索引的数目,亦即索引标志的数 目ual FoxPro
2013年化学必修1课件:第3章第三节第2课时
互动探究 C 项中 SO2 与 Na2SO3 或 NaHCO3 溶液反应, 反应的离子方程式如何书写?
【提示】 SO2+SO2 +H2O===2HSO3 , 3 - - SO2+HCO3 ===CO2+HSO3
-
-
【规律方法】 解答此类题目一般注意以下两点: (1)解答考查物质性质的题目时,首先联想该物质 所具有的典型性质,对于SO2来说,其典型性质包 括其氧化性、还原性、漂白性及其酸性氧化物通性 等。 (2)结合选项进行具体分析,以进行正误判断,对 于具体选项一定要注意反应的条件、反应物的用量、 浓度等是否与所考查物质的某些性质相符合,以避 免出现失误,如单质硫在过量氧气中燃烧,其产物 只能是SO2。
浓 H2SO4 的强氧化性和
2- SO4 的检验
1.浓H2SO4的强氧化性 (1)Fe、Al的钝化 常温下,Fe、Al遇到浓H2SO4 会反应生成一层 致密的氧化膜而出现“钝化”现象。 (2)与氢之前的活泼金属: Zn+2H2SO4(浓)===ZnSO4+SO2↑+2H2O 规律:①浓H2SO4既表现氧化性,又表现酸性; ②浓H2SO4一旦变稀,就发生:Zn+ H2SO4===ZnSO4+H2↑。
催化剂 △
CO2 气体通入澄清石灰水中, 先生成沉淀,当气体过量时沉 淀又溶解:Ca(OH)2+ CO2===CaCO3↓+H2O CaCO3+CO2+H2O ===Ca(HCO3)2 CO2+C=====2CO
高温
弱氧化 性
2SO3
还原性
漂白性
二氧化硫能被酸性高锰酸钾、 氯水、溴水、碘水等氧化:X2 +SO2+2H2O ===H2SO4+ 2HX(X=Cl、Br、I) 有,不稳定
毒性
溶解性
有毒 易溶(体积比 1∶40)
2013年高考数学必修5课件:第3章4.2
【解析】
x+y≥2 作出 2x-y≤4 x-y≥0
所表示的平面区域
(如图阴影部分), 其中 A(2,0),B(1,1),C(4,4) 由图形易知 z=2x+3y 在点 A 处取最小值. ∴zmin=2×2+3×0=4.
【答案】 4
非线性目标函数的最值问题
非线性目标函数可以根据其形式表达的几何意义,
(3)对于形如 z=|Ax+By+C|型的目标函数, 可以 |Ax+By+C| 化为 z= A +B · 2 2 形式,将问题化归 A +B
2 2
为求可行域内的点(x,y)到直线 Ax+By+C=0 的距离的 A2+B2倍的最值.
例2
x-4y+3≤0, 变量 x,y 满足3x+5y-25≤0, x≥1,
y (1)设 z=x,求 z 的最小值; (2)设 z=x2+y2,求 z 的取值范围.
【
思
路
点
拨
】
画出可行域
→ 明确目标函数z的几何意义 → 结合图形找最优解 → 求目标函数的最值
【解】
x-4y+3≤0, 由约束条件3x+5y-25≤0, x≥1,
作出(x,y)的可行域如图所示. x=1, 22 由 解得 A(1, ). 5 3x+5y-25=0,
(3,1)处取得最大值,则a的取值范围为________.
【解析】 由约束条件画出可行域(如图).
点C的坐标为(3,1),z最大时,即平移y=-ax时 使直线 在y轴上的截距最大. ∴-a<kCD,即-a<-1,∴a>1. 【答案】 a>1
方法感悟 1.最优解的两种确定方法 (1)将目标函数的直线平行移动,最先通过或最后 通过的顶点便是最优解; (2)利用围成可行域的直线的斜率来判断.若围成 可行域的直线l1,l2,…,ln的斜率分别为k1<k2 <…<kn,而且目标函数的直线的斜率为k,则当 ki<k<ki+1时,直线li与li+1相交的点一般是最优 解.
2013年高考数学必修5课件:第3章3.2
1 2.很明显 x+ 中的各项都是正数,积也是定值, x 1 但是等号成立的条件是当且仅当 x= 即 x=1, 而 x 函数的定义域是{x|x≥2}, 所以这是一个错误的答 案. 其原因是基本不等式中的等号不成立. 其实, 根据解题经验,遇到这种情况时,一般就不再用 基本不等式求最值了,此时该函数的单调性是确 定的,可以利用函数的单调性求得最值.
【思路点拨】 利用条件进行变形,构建某个积
为定值,然后利用基本不等式求解.
1 9 【解】 法一: ∵x>0, y>0, + =1, x y 1 9 ∴x+y=( + )(x+y) x y
y 9x =x+ y +10≥6+10=16, y 9x 1 9 当且仅当x= y ,又x+ y =1, 即 x=4,y=12 时,上式取等号. 故当 x=4,y=12 时,(x+y)min=16. 1 9 9 法二:由 + =1,得 x=1+ ,即 x y y-9
4 自我挑战 (1)已知 x>2,求 x+ 的最小值; x-2 x2 (2)已知 x>1,求 y= 的最小值; x-1 5 1 (3)已知 x< ,求 y=4x-2+ 的最大值. 4 4x-5
解:(1)∵x>2,∴x-2>0, 4 4 4 ∴x+ =x-2+ +2≥2 x-2· x-2 x-2 x-2 +2=6, 4 当且仅当 x-2= ,即 x=4 时,等号成立. x-2
【名师点评】
解实际应用题要注意以下几点:
①设变量时一般要把求最大值或最小值的变量 定义为函数;②根据实际问题抽象出函数的解 析式后,只需利用基本不等式求得函数的最值; ③在求函数的最值时,一定要在定义域(使实际 问题有意义的自变量的取值范围)内求解.
方法感悟 1.利用均值不等式求最值,要注意使用的条件“
2013年高考数学必修5课件:第3章4.3
在约束条件下,求目标函数的最大值 或最小值问题
知新益能 1.线性约束条件包括两点:一是 次数为1 ________________________,二是____________. 变量x,y的不等式(或等式) 2.目标函数与线性目标函数的概念不同,线性目 标函数在_________________作了严格的限定:一 变量x,y的次数上 次解析式,即目标函数包括_______________和 线性目标函数 非线性目标函数. _________________ 3.可行解必须使约束条件成立,而_________是所 可行域 有的可行解构成的一个区域.
把l向上方作平行移动,可发现它与上述的10个点
中最先接触到的点是P4(5,2),所以在点P4(5,2)上, 得到的z的值最小,zmin=160×5+252×2=1304. 即当公司每天出动A型卡车5辆,B型卡车2辆时, 公司的成本费用最低.
方法感悟
1.线性规划的理论和方法经常被应用于两类问 题中 一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下, 如何使用其完成最多的任务; 二是给定一项任务,如何合理安排和规划,能用 最少的人力、物力、资金等资源来完成这项任 务. 在生产和生活中,常用于:①下料问题;②优化 安排活动问题;③优化运营问题等.
且使 z=160x+252y 取得最小
值的非负整数 x 与 y 的值. 不等式组表示的平面区域即可行域如图所示,其可 行域为四边形 ABCD 区域(含边界线段), 它的顶点是 5 2 A( ,4),B(7, ),C(7,2),D(5,4). 2 5
结合图形可知,在四边形区域上,横坐标与纵坐
标都是非负整数的点只有P1(3,4),P2(4,4), P3(4,3),P4(5,2),P5(5,3),D(5,4),P6(6,2), P7(6,3),P8(7,1),C(7,2)10个点.作直线l:160x +252y=0.
知新益能 1.线性约束条件包括两点:一是 次数为1 ________________________,二是____________. 变量x,y的不等式(或等式) 2.目标函数与线性目标函数的概念不同,线性目 标函数在_________________作了严格的限定:一 变量x,y的次数上 次解析式,即目标函数包括_______________和 线性目标函数 非线性目标函数. _________________ 3.可行解必须使约束条件成立,而_________是所 可行域 有的可行解构成的一个区域.
把l向上方作平行移动,可发现它与上述的10个点
中最先接触到的点是P4(5,2),所以在点P4(5,2)上, 得到的z的值最小,zmin=160×5+252×2=1304. 即当公司每天出动A型卡车5辆,B型卡车2辆时, 公司的成本费用最低.
方法感悟
1.线性规划的理论和方法经常被应用于两类问 题中 一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下, 如何使用其完成最多的任务; 二是给定一项任务,如何合理安排和规划,能用 最少的人力、物力、资金等资源来完成这项任 务. 在生产和生活中,常用于:①下料问题;②优化 安排活动问题;③优化运营问题等.
且使 z=160x+252y 取得最小
值的非负整数 x 与 y 的值. 不等式组表示的平面区域即可行域如图所示,其可 行域为四边形 ABCD 区域(含边界线段), 它的顶点是 5 2 A( ,4),B(7, ),C(7,2),D(5,4). 2 5
结合图形可知,在四边形区域上,横坐标与纵坐
标都是非负整数的点只有P1(3,4),P2(4,4), P3(4,3),P4(5,2),P5(5,3),D(5,4),P6(6,2), P7(6,3),P8(7,1),C(7,2)10个点.作直线l:160x +252y=0.
2013年高考数学必修5课件:第3章1.2
【证明】 ∵a>b>0,c<d<0, ∴-c>-d>0,a-c>b-d>0, 1 1 ∴0< < . a-c b-d e e 又∵e<0,∴ > . a-c b-d
【名师点评】 解决这类问题,常要分析条件与
结论的关系,进而用不等式的性质建立起两者间
的桥梁.
利用不等式性质求代数式的范围 不等式有广泛的应用,在应用时应严格依据不
方法感悟 1.不等式的性质是解(证)不等式的基础和主要依 据,只有正确的理解每条性质的条件和结论,才 能正确的加以运用. 2.不等式性质的难点在于理解同向不等式相加、 相乘的性质.在一个题目中,若多次使用该性质 变形,要注意变形是否具有等价性.透彻理解不 等式性质的条件与结论,对表达不等式性质的各 不等式,要注意“箭头”是单向的还是双向的,即 每个性质是否具有可逆性.
据性质把不等式进行变形,要注意不等式性质成
立的条件.如果不能直接由不等式性质得到,可
先分析需要证明的不等式的结构,再利用不等式
性质进行转化.
已知 a>b>0,c<d<0,e<0. e e 求证: > . a-c b-d
例2
【思路点拨】
e e 要证明 > ,由于 e<0, a-c b-d
1 1 所以只需证明 < .如果 a-c 与 b-d 同号, a-c b-d 只需证明 a-c>b-d.从已知条件可以得到这个 不等式,因此本题得证.
互动探究
本例条件不变,求2x+3y的取值范围
解:设 2x+3y=m(x+y)+n(x-y)=(m+n)x+(m -n)y, 由于对应系数相等, m=5 m+n=2 2 故 ⇒ . 1 m-n=3 n=-2 5 1 ∴2x+3y= (x+y)- (x-y)∈(-4,9). 2 2
2013年化学必修1课件:第3章第二节第1课时
思考感悟
2 . CaCO3 + H2O + CO2===Ca(HCO3)2 和 Ca(HCO3)2=====CaCO3 +H2O+CO2↑是否是 可逆反应?
△
【提示】 逆反应。
两个反应条件不同,所以不是可
三、氮的氧化物 1.氮的氧化物
化合价 +1 +2 +3 对应氧化 N2O NO N2O3 物
(2)设 1.5 mL O2 全部参加反应, 由(1)中③知:V 4 4 反应(NO)=V 反应 (O2)× =1.5 mL× =2.0 mL, 3 3 而 NO 的总体积是 3.0 mL, 故剩余 NO 气体 1.0 mL。
【答案】 (1)①通入O2 ,试管内气体变为红 棕色 ②试管内液面升高 ③最后试管内有无 色气体剩余 (2)NO 1.0 mL
二、氮气 1.物理性质 颜色 无色 状态 气体 气味 无味 水中的溶解性 难溶
2.化学性质
相同条件 可逆反应:在__________下,能同时向正反两 个方向进行的反应,可逆反应的化学方程式用 _________表示。
3.氮的固定 含氮化合物 (1)概念:使________的氮转化为__________ 游离态 的过程。 (2)分类 ______固氮 高能 自然固氮 _____固氮 生物 氮的固定 _______固氮 合成氨 人工固氮 ______固氮 仿生
+4 NO2、 N2O4
+5 N2O5
2.NO和NO2 (1)物理性质 颜色 状态 气味 毒性 水溶性 NO 无色 气体 无味 有毒 难溶 NO2 红棕色 气体 刺激性气味 有毒 易溶
(2)相互转化 2NO+O2===2NO2 ①NO―→NO2:__________________。 ②NO2―→NO : ________________________ 。 3NO2+H2O===2HNO3+NO (3)影响 ①NO:是传递神经信息的“信使分子”,但 血红蛋白 容易与___________结合而使人体缺氧。 ②NO2:能损坏多种织物和尼龙制品,对金属 和非金属材料有腐蚀作用。
2013年八年级物理上册 第3章 光和眼睛复习课件 沪科版
面镜、一个可以折转的光屏、能产生细光柱的激光手电筒、量 角器等,如图3-6所示:
物理·新课标(HY)
第3章 光和眼睛┃ 典例精析把方向
物理·新课标(HY)
第3章 光和眼睛┃ 典例精析把方向
(1)在实验探究之前,首先要理解入射角的含义,如图所示的入 射角为______. (2)小明按照如图所示的装置进行了如下实验操作:让入射光线 沿光屏E射向镜面,在F上可以看到反射光线,测出入射角和反射角; 改变入射光线的方向,再观测入射角和反射角.这样观测可以得到的 结论是__________________________. (3)沿轴线把光屏F向后折转,则在F板上______(选填“能”或 “不能”)看到反射光线,由此可以得到的结论是_______. (4)实验时不能在光屏上清晰地看到光,于是小明灵机一动,向 光屏上撒了一些粉笔灰就可以看到较清晰的光线,这是因为撒了粉笔 灰之后,光在光屏上发生了______(选填“漫”或“镜面”)反射.
____像,像的大小与光屏和物体到______的距离有关. 实 小孔
物理·新课标(HY)
第3章 光和眼睛┃ 回眸教材析知识 路径 方向 箭头 3.光线:描述光传播________和_______的带_______的直 线,光线实际上不存在,是为了形象地描述光的传播情况而建 理想模型 立的______________. 4.光速:光在真空中传播速度为________m/s;向月球发 3×108__ 射的激光到达月球并返回地面共需2.56 s,则地球和月球间的距 小于 离 是 _____________m . 激 光 在 水 中 的 传 播 速 度 _______( 选 填 3.84×108 光年 “大于”或“小于”)在宇宙中的传播速度.天文上常用______ 来描述天体间的距离.
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2020/3/1
26
根据正则文法构造等价的正则表达式
问题:给定正则文法G,构造一个正则表达 式r,使得L(r) =L(G)
基本思路
为正则文法的每个产生式构造一个正则表达式方
程式,这些方程式中的变量是文法G中的语法变
量,各变量的系数是正则表达式,简称为方程式。 从而得到一个联立方程组。
用代入消元法消去联立方程组中除开始符号外的
重装缓冲区第一部分; 将forward移到缓冲区第一部分开始 end
if forward↑= eof then begin if forward在第一部分末尾 then begin 重装第二部分; forward := forward +1 end else if forward在第二部分末尾 then begin
其他变量,最后得到关于开始符号S的解:S = r, r即为所求的正则表达式。
2020/3/1
27
根据正则文法构造等价的正则表达式
具体步骤
(1) 根据正则文法G构造正则表达式联立方程组。 假设正则文法G是右线性的,其每个产生式的右部
只含有一个终结符,则有如下方程式构造规则:
① 对形如A a1|a2|…|am的产生式,构造方程式A= a1|a2|…|am。其中可以有形如Aε的产生式;
3.2 单词的描述 3.2.1 正则文法
正则文法G = (V,T,P,S)中,对αβ∈P, αβ均具有形式Aw或AwB(Aw或ABw), 其中A,B∈V,w∈T+。
例3.2 标识符的文法
约定:用digit表示数字:0,1,2,…,9; 用letter表示字母:A,B,…,Z,a,b,…,z
C=c*c B=bc*c|bc B=(a|b)*(bc*c|bc)
B=(a|b)*bS S=a*aB
2020/3/1
6
1、按单词种类分类
单词名称
标识符 无符号常数(整) 无符号浮点数 布尔常数 字符串常数 保留字 分界符
类别编码
1 2 3 4 5 6 7
单词值
内部字符串 整数值 数值 0 或1 内部字符串 保留字或内部编码 分界符或内部编码
2020/3/1
7
2、保留字和分界符采用一符一类
单词名称 标识符 无符号常数(整) 无符号浮点数 布尔常数 字符串常数 BEGIN END FOR DO
④ 对A=(t1|t2|…|tm)*A且A=(r1|r2|…|rn)B,其中 B≠A,则用A=(t1|t2|…|tm)* (r1|r2|…|rn)B替换之; 对A=(t1|t2|…|tm)*A且A=r1|r2|…|rn则用 A=(t1|t2|…|tm)* (r1|r2|…|rn)替换之;
2020/3/1
2020/3/1
10
3.1.3 源程序的输入缓冲与预处理(续)
输入缓冲区
正拼单词
单词开始指针
扫描指针
工作区 (token)
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3.1.3 源程序的输入缓冲与预处理(续)
双缓冲区问题__超前扫描导致的效率问题
: : : E : : = : : M : * C : * : * : 2 : eof : : : : 向前
L(r)和L(s),则: ① (r)也是∑上的正则表达式,它表示的语言为L(r); ② (r|s)也是∑上的正则表达式,它表示的语言为L(r)∪L(s); ③ (r•s)也是∑上的正则表达式,它表示的语言为L(r)L(s); ④ (r*)也是∑上的正则表达式,它表示的语言为(L(r))*; ⑸ 只有经有限次使用上述规则构造的表达式才是∑上的正则表
法错误信息
除以上主要任务外,常伴有如下任务
滤掉空格,跳过注释、换行符,追踪换行标志, 复制出错源程序,宏展开,……
3.1 词法分析器的功能
功能:输入源程序,输出单词符号(token)。 即:把构成源程序的字符串转换成“等价的” 单词(记号)序列
根据词法规则识别及组合单词,进行词法 检查
1.非法字符检查 2.关键字拼写错误检查 3.不封闭错误检查 4.重复说明检查 5.错误恢复与续编译 紧急方式恢复(panic-mode recovery)
反复删掉剩余输入最前面的字符,直到词法分 析器能发现一个正确的单词为止。
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13
3.1.5 词法分析器的位置
符
号
表
源程序
词法分析器
对数字常数完成数字字符串到二进制数值 的转换
删去空格字符和注释
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4
3.1.1 单词的分类与表示 & 3.1.2 词法分析器的输出
一、单词的种类
1. 关键字:也称基本字,begin、end、for、do... 2. 标识符:由用户定义,表示各种名字 3. 常数:整常数、实常数、布尔常数、字符串常数等 4. 运算符:算术运算符+、-、*、/等;逻辑运算符not、or
定义3.1 设∑是一个字母表,则∑上的正则表达式及其所表示
的正则语言可递归地定义如下:
⑴ 是∑上的一个正则表达式,它表示空集; ⑵ ε是∑上的一个正则表达式,它表示语言{ε}; ⑶ 对于a(a∈∑),a是∑上的一个正则表达式,它表示的正则
语言是{a}; ⑷ 假设r和s都是∑上的正则表达式,它们表示的语言分别为
③ 如果有A=(r1|r2|…|rn)B,B=(t1|t2|…|tm)C,则 用A=(r1|r2|…|rn) (t1|t2|…|tm)C替换之,其中 B≠A; 如果有A=(r1|r2|…|rn)B,B=(t1|t2|…|tm),则用 A=(r1|r2|…|rn) (t1|t2|…|tm)替换之,其中B≠A;
每次移动向前指针都需要 : : : E : : = : : M : * : eof C : * : * : 2 : eof : : : : : eof
做两次测试
向前
单词开始
单词开始
if forward在缓冲区第一部分末尾 then begin
forward := forward + 1;
重装缓冲区第二部分; forward := forward +1 end else if forward在缓冲区第二部分末尾 then begin
② 对形如Aa1A|a2A|…|amA的产生式,构造方程式 A=(a1|a2|…|am)*A;
③ 对形如Aa1B|a2B|…|amB的产生式,构造方程式 A=(a1|a2|…|am)B,其中B≠A。
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根据正则文法构造等价的正则表达式
(2)解联立方程组,求等价的正则表达式r 用代入消元法逐个消去方程组中除开始符号S
外的其他变量,最后即可得到关于开始符号
S的解。代入消元规则如下: ① 如果有A=r1B|r2B|…|rnB,则用
A=(r1|r2|…|rn)B替换之,其中B≠A; ② 如果有A=t1A|t2A|…|tmA,则用
A=(t1|t2|…|tm)*A替换之;
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根据正则文法构造等价的正则表达式
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根据正则文法构造等价的正则表达式
⑤ 如果有A=β1、A=β2、…、A=βh,则用 A=β1|β2|…|βh代替之。
如果最后得到的关于S的方程式为如下形式, S=α1|α2|…|αh
则将方程式右边所有其中仍然含有语法变量的
αi(1≤i≤n)删除,得到的结果就是与G等价的正则 表达式;如果任意的αi(1≤i≤n)均含有语法变量,
语法分析器
目标代码整理
图3.4 以语法分析器为中心
以语法分析器为中心的优点:
简化编译器的设计。 提高编译器的效率。 增强编译器的可移植性。
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语义分析与 代码生成 目标程序
14
编译程序中如何组织词法分析程序
可以作为单独的一遍
较常用的方式是由语法分析程序调用
基本任务都是识别单词
源程序
词法分析程序
单词记号形 式的源程序
语法分析程序
……
源程序 词法分析程序 记号(token) 语法分析程序 ……
get token
词法分析程序的设计与实现
1.手工方法 2.自动方法
单词的类别及其组成模式(Pattern)
由语言的词法规则定义,是一个单词描述 的集合
常用的单词描述工具
扩展巴克斯范式(EBNF) 状态转换图 正规表达式 有限状态自动机
达式。
ห้องสมุดไป่ตู้
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正则表达式中的运算优先级
运算优先级和结合性:
*高于“连接” 和| , “连接” 高于 |
|具有交换律、结合律
“连接”
具有结合律、和对|的分配律
( )指定优先关系
意义清楚时,括号可以省略
例:
1. L((a|b)*)=L((a*|b*)*)={x|x是a和b构成的符号 串,包括ε}
第3章 词法分析
第3章 词法分析
3.1 词法分析器的功能 3.2 单词的描述 3.3 单词的识别 3.4 词法分析程序的自动生成 3.5 本章小结
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2
词法分析概述
词法分析程序(Lexical Analyzer)或 词法扫描 程序(Scanner)的作用
从左至右扫描构成源程序的字符流 识别出有词法意义的单词(Lexemes) 返回单词的记号(Token)和单词的值,或词
跟实现有关
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3.1.3 源程序的输入缓冲与预处理
超前搜索和回退
双字符运算符(**, /*,:=,…) DO 90 k=1,10 DO 90 k=1.10
缓冲区
假定源程序存储在磁盘上,这样每读一个字符就 需要访问一次磁盘,效率显然是很低的。