最新苏教版《用字母表示数》课件

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五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共12张PPT)

已知长方形的长是17厘米，宽是13厘米，你会用上面的公式求出长方形的周长吗？
=2×（17+13） =2 ×30 =60 答：长方形的周长是60厘米。பைடு நூலகம்
(1)小玲到商店买了1枝钢笔和4本笔记本，每枝钢笔9元，每本笔记本b元。她一共付出（9+4b ）元。 (2)食堂运进a袋大米，每袋50千克，已经吃掉x千克，还剩（ 40b-a ）千克。
∠3=(180°- ) ÷2
(3)少先队员表演团体操，每行有男生x人，女生 y人，站成10行，一共有（ 10(x+y) ）人。
填一填
王师傅每天生产x个零件，赵师傅每天比王师傅多生产40个，两人都生产了a天。
X+40表示（赵师傅每天生产零件的个数）； ax表示（王师傅a天生产零件的个数）； a（40＋x）表示（赵师傅a天生产零件的个数） 40a表示（赵师傅比王师傅a天多生产零件的个数）。
用字母表示数
……
摆1个三角形用了（ 3）根小棒。
增加1个三角形，小棒的根数有什么变化？多了2根小棒
增加2个三角形，小棒的根数又有什么变化？ ……
根据上面的变化规律，请你填写下表并说说你的想法。
增加的三角形个数 1
2
3
a
共用小棒的根数 3 +2 3 +2×2 3 +2×（ 3） 3+2
a
增加的三角形个数和共用小棒的根数有什么关系？
2 已知三角形的底是14厘米，高是8.4厘米。求这个三角形的面积。
14c m
你能把数值代入以上公式计算吗？ S = ah÷2
= 14×8.4÷2 = 58.8
答：这个三角形的面积是58.8平方厘米。
X-300

五年级上册数学课件-8 用字母表示数丨苏教版(共18张PPT)

抢答
4×b= 4b x×5= 5x a×c= ac 1×x= x x×x= x2
判断
（1）5×y＝5y
（√ ）
（2）8÷b＝8b （ ×）
（3）3＋c＝3c （×）
（4）a×a＝ 2a （× ）
{ a ²= a a
a²与2a的区别（表示两个相同的字母a相乘）
2a = 2 a = a 2
（表示数字2与字母a相乘）
在这里我说句心里话：同学们虽然平时我很凶，但我是爱你们的，虽然平时我经常呵斥你们，但却从未放弃过你们，今天谢谢你们的配合与支持，谢谢~！
在教学中，我联系实际生活，花了a分钟创设了情境，导入新课。在剩余的(40－a )分钟里，我以每个例题b分钟的时间讲解了3个例题，共用时( 3b ) 分钟，最后，我花c 分钟拓展了大家的视野，并布置了课本103页第2第3两题的作业。现在，我用这仅剩的( 40－a－3b－c )分钟来完成这篇教学日记。
这里的b可以表示那些数？
周长用c表示面积用s表示
a
a 正方形周长 = 边长 X 4
c = a ×4
正方形面积 = 边长 X 边长
s = a ×a
（1）在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作小圆点，也可以省略不写。如x×2或2×x都可以记作2·x或2x，但是要注意，在省略乘号的时候要把数字写在字母的前面。
姓名：ZXM
周新明
性别：男身高：1.71m 年龄：a岁职业：teacher 任教学校:庙岗中心小学任教学科:数学任教年级:五年级任教班级:b班
体重：73kg
姓名：ZXM
周新明
性别：男身高：1.71m 体重：73kg 年龄：a岁 a在这里表示41 职业：teacher 任教学校:庙岗中心小学任教学科:数学任教年级:五年级任教班级:b班 b在这里表示1

苏教版五上用字母表示数ppt课件

两个相同字母相乘时，也可以写成它的平方。例如a×a写成a2 ,读作a的平方。
当1与字母相乘时，1一般省略不写。例
如1× ɑ写作ɑ。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
1.省略乘号，写出下面各式。
写。例如1× ɑ写作ɑ
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
数学王国四条制度
数字和字母相乘，字母和字母相乘时，中
间的乘号可记作“ . ”，也可以省略不写。
当数字和字母相乘时，必须把数字写在字母的前面。
h a
s = a×h
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
如果用 a 表示正方形的边长，C 表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？
正方形周长公式正方形面积公式
是： C = a × 4。是：S= a × a 。
把结果相同的两个式子连起来。
ɑ 2 2.5×2.5 x ·x 62
x2 6×2 2.52
计算
32=
52=
ɑ ×2
102=
0.12=
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
数学王国第四条制度当1与字母相乘时，1一般省略不
已经行驶了50千米，剩下的千米数是280－50；

五年级上册数学课件-8 用字母表示数丨苏教版 (共19张PPT)

自学课本P100页的上半页
1、怎样简写含有字母的乘法式子？
2、a ²读作什么？表示什么？
a2=a×a
表示2个a相乘。
2a=2×a
表示2个a相加。
a×b= b ×a (a×b)×c =a× (b×c)
(a+b)× c=a ×c+b×c我Βιβλιοθήκη 来奖试竞一猜试:简写下面各式。
. b×4==b4b4
手指，m只手有（ 5m）个手指。
（2）、笑笑有20元钱，买书包用去d元，
还剩下（ 20）-d元。
800米 x米
y米
入口
生活园快乐吧
名人屋
我想去（快乐吧），从入口出发，要走的路程是（ 800+ x ）米。
数青蛙
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；
a×c =ac
1×χ =χ
t×t = t 2
a×b×4 = 4ab 5+χ
800米 x米
y米
入口
生活园快乐吧
名人屋
我想去（），从入口出发，
要走的路程是（
）米。
800米 x米
y米
入口
生活园快乐吧
名人屋
我想去（生活园），从入口出发，要走的路程是（ 800 ）米。
（1）、1只手有5个手指，2只手有10只
对自己说，你有什么收获？对同学说，你有什么温馨提示？对老师说，你还有什么困惑？
近代伟大的科学家爱因斯坦
在谈成功的秘诀时，写下了
一个公A式=：X+Y+Z 成艰正少功苦确说劳的空动方话法
爱因斯坦

苏教版五上《用字母表示数》优秀课件

摆 1 个三角形用小棒的根数是 1× 3；摆 2 个三角形用小棒的根数是 2× 3；摆 3 个三角形用小棒的根数是 3× 3；摆 4 个三角形用小棒的根数是 4× 3；摆 a 个三角形用小棒的根数是 a× 3；摆 b 个三角形用小棒的根数是 b× 3
甲乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。已经行驶了50 千米，剩下的千米数是 280 - 50；已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是 280 - 74.5 ；已经行驶了b 千米，剩下的千米数是 280 - b
上车y人。现在车上有（
）人。
巩固练习二
1.把下面相等的式子用线连起来。
a× a
2a
a+a
a²
4²
4×2
2.填空。
Y×Y=(
)
a×9=(
)
a×7=（
）
3² =（）
49是（）的平方
1×C=(
)
X×Y=(
)
N×N=(
)
3×2=(
)
2×7=(
)
3.在括号里填含有字母的式子。
（1）红花a朵，比黄花少3朵，黄花有（
（1）你想摆几个三角形，用小棒的根数是什么？像这样，能说的完吗？
（2）三角形的个数和小棒的根数有什么关系？
a （3）如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是（）×3。
（4）这里的a可以表示哪些数？（这里的a表示任何自然数，但不能表示小数。）
（5）如果摆b个三角形，用小棒的根数是（ b ）×3。
甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？
省略乘号，写出下面各式。

苏教版2023-2024学年小学五年级上册数学《用字母表示数的意义和作用》说课PPT课件

提问:如果a表示30个三角形,共用几根小棒?为什么? 小结:这里的a可以表示1、2、3、4……只要知道三角形的个数,把它代入 a×3就可以算出共用几根小棒。 5.出示教材例题2。请学生先试着填一填。教师讲解:用含有字母的算式不仅能表示倍数关系的数量与数量之间的关系,还能表示出我们学过的其他常见的数量关系。在本题中b表示的是已经行驶的路程,它的取值只要不超过全程280千米即可。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、说教学重难点
教学重点
理解并学会用字母表示数的方法。
教学难点
理解含有字母的式子所表示的含义。
五、说教法学法
本节课最大的特点以引导发现法为主，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达到训练思维、培养能力的目的。教法和学法是和谐统一的，相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律。
4.提示:这些字母都可以表示三角形的个数,我们就选择a来表示三角形的个数,这个a具体可以表示哪些个数? 提问:如果所摆三角形的个数用a表示,那所用小棒的根数可以用哪个式子表示呢?(学生讨论) 小结:所用小棒根数可以用a×3表示。提问:为什么用a×3表示?式子中的a表示什么?3表示什么?整个式子a×3 表示什么? 指出:a×3表示所用小棒总根数是三角形总个数的3倍这个数量关系,也表示所用小棒的总根数。它有两层意思。
答案：一、1. a+10 2. a+23 3. A-2+3 二、B-6a 三、3x 8-3x
板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

苏教版数学五年级上册第八单元《用字母表示数》课件

280－b叫作含有字母的式子。
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已经行驶了b千米，剩下的千米数是
280－b。
如果b＝200，剩下多少千米？
280－b
＝280－200
＝80
200就是当b＝200时，280－b这个式子的值。
280－b叫作含有字母的式子。
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如果用a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？
＝6.71
＝0.2
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答：78＋x表示六年级植树的棵数。
答：9a表示9个足球的价钱，25b表示25个篮球的价钱。9a＋25b表示9个足球25个篮球合计的价钱。
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∠3＝180°－a°－b°
∠3＝180°－2a°
∠3＝（180°－a°）÷2
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摆几个三角形，小棒根数就有几个3。
小棒的根数总是三角形个数的3倍。
可以用“三角形的个数×3”表示小棒的根数。
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1个三角形
小棒的根数:3× □
□个三角形
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1个三角形
小棒的根数:3× △
△个三角形
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x
x²
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2. 根据“妈妈比玲玲大28岁”填写下表。
2＋28
3＋28
4＋28
a＋28
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3. 用S表示长方形的面积，写出长方形的面积公式。
S＝ab
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第 2 课时用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式
第 8 单元用字母表示数
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如果用a表示增加的三角形个数，共用小棒的根数是多少？

用字母表示数ppt 苏科版

•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
•
34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
•
35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
下面用数量x表示售价y的公式中，正确的是（ B ）
A、y=4x+0.6 C、y=4+0.6x
B、y=(4+0.6)x D、y=4+0.6+x
讨论：
小明对式子4a给出了这样的解释：橘子每千克4元，那么买a 千克橘子需要4a 元，你还可以对这个式子作出别的解释吗？
作业：P73第1，2题
课后思考：P74 第3题， B组第1题。
游戏2：你问我答
规则：举出生活中的例子，仿照下列形式，一人问一人答，答完后马上出问题给下一位。4 人参赛，答错被淘汰，最后一位为胜利者。
范例：
问：一斤苹果值2元呀， 4斤苹果要几元？
答：一斤苹果值2元呀， 4斤苹果要8元。
观察下表：
柑桔重量 1
2
（千克）
总价（元） 4
8
3
4
…
12
16
…
你能从上表中发现每一对（上下两个）数之间的关系吗
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

苏科七年级数学上册《用字母表示数》课件

6.已知：a2+ab=2，ab+b2=3，求下列代数式的值： (1)a2+2ab+b2；解:(1) (2)a２－b２．原式=(a2 +ab)+(ab+b2)
=2+3
=5． ( 2 ) 原式=(a2+ab) －(ab+b2)
=2－3
=－1．
7.已知：a+b=5，a－c=4，
求
代数式(b+c)2+2(b+c) －1的值．
求代数式的值。
（1）当a=2,b=-3时，
求代数式 a23abb2 的值。
（2）当a=2,b=-3, c 1 时，
求代数式 a 2 2 b c 2 的值。 b2 2c
整体代入
(1)已知 b
=3,求 a
2b
-
的值.
a
ba
(2)当
2(2a b) ab
5
时,求代数式
2(2ab)3(ab) 的值. ab 2ab
第三章用字母表示数
小结与思考
知识点 :
1. 代数式：用基本运算符号把数和字母连接而成的式子。 2. 单项式：
表示数与字母的积的代数式叫单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式。
其中的数字因数叫单项式的系数，所有的字母的指数的和叫单项式的次数。
3. 多项式：几个单项式的和叫做多项式，
次数最高项的次数叫做这个多项式的次数。
1.化简
1. 4x-3(1-1.5x)+4(2-0.25x)
2 2. 9a3－[－6a2＋2（a3－ 3 a2）]
变式训练
2．若2xmy4与ax3y2n可以合并为一个单项式，结果为-3x3y4，求a，m，n的值。

苏教版小学数学四年级下册用字母表示数课件

1.数和字母相乘时,中间的乘号可以简写成小圆点，通常还省去不写，但数必须写在字母的前面，如:a×2=a· 2=2a 特别的，字母与1相乘，只写字母本身。如:1×a=1· a=a
2.字母与字母相乘时，中间的乘号也可以简写成小圆点, 通常也省去不写。如:a×b=a· b=ab
3.相同的字母相乘时，可以写成“平方”的形式。如:a×a=a· a=a2读作:a的平方
2.平均每顶帐篷住26人，a顶一共可以住（ 26a )人。 3.一顶帐篷原来居住26人，又被转移走x人，接着又安排y人入住，现在帐篷里有（26-x+y）人。
帐篷的单价是a元。你会填写下表吗？
数量（顶） 50 140 250 300 460
总价（元）
50a
140a
250a
300a
460a
方式
速度 70米∕分 80千米∕时 400米∕秒
1个人捐助2袋面包，4瓶水 2个人捐助4袋面包，8瓶水 3个人捐助6袋面包，12瓶水
……
n 个人捐助2n袋面包， 4n 瓶水
乘法运算律
字母表示
简写
乘法交换律
乘法结合律
a×b=b×a
(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律
(a+b)×c=a×c+b×c
1.一顶小帐篷可以居住15人，大帐篷比小帐篷多住a人，大帐篷居住（）人。 15+a
苏教版小学数学四年级下册
用字母表示数
4×13 + 2 = 54 (张)
？
……
Y形个数
Y形个数
×
每个Y形用牌3张 = 用牌张数
1 2 2× 3 3 3× 3 4 4× 3 …… …… a a× 3

苏教版五年级用字母表示数ppt课件PPT课件

1.省略乘号，写出下面各式。
4×b= x×4b5=
a×5cx=
1 ×x= x x× x = x2
2.根据“妈妈比玲玲大28岁”填写下表.
玲玲/岁
12
1+28
妈妈/岁
2+28
3
3+28
ac
4
4+28
…… a
a+28
3.用S长方形的面积，写出长方形的面积公式。
S=a×b或S=ab
b
a
第11页/共16页
( 1)一件上衣a元,一条裤子比上衣便宜12元.一条
(ab ) c = a ( b c) (a + b) c =ac +bc
第9页/共16页
快速抢答省略乘号，写出下面各式。
20×n x×5
c×a
1×b a×a
= 20n = 5x = ac
= b=a2 (读作：a的平方)
6×7
(不能省略乘号)
数字与数字相乘时，乘号不能省略
第10页/共16页
练一练
裤子(
)元.
(2)小刚每天看课外书15页,a天共看
(
)页.
3)一辆公共汽车上原来有35人,到新街车
站下去x人,又上来y人.现在车上有 35－x＋y
(
)人.
(4)小宁家去年用水x吨,平均每月用水( )
第13页/共16页
编儿歌
1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛，4 条腿； 2 只青蛙 ( ) 张嘴，( ) 只眼睛， ( ) 条腿； 3 只青蛙 ( ) 张嘴，( ) 只眼睛，( ) 条腿； …… N 只青蛙( ) 张嘴，( ) 只眼睛，( ) 条腿。
第14页/共16页

苏教版五年级数学上册用字母表示数课件ppt

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
你能用一句话说一说这首儿歌吗？
1只青蛙1张嘴，1×2 2 只眼睛 1×4 4条腿；
2只青蛙2张嘴，2×42 只眼睛 2×84条腿；
3只青蛙3张嘴，3×62 只眼睛
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
注意：
1、在含有字母的式子里，式子中
间的乘号可以记作“”，也可省略
不写。
2、在省略乘号的时候，要把数写在字母的前面。a与1相乘，一般写作 a。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
试一试
• 摆a个正方形用小棒的根数怎样表示？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
＝4·b
＝5·x ＝x·x
x2和2x表示的意义一样吗？
x×x＝ x2 2×x＝2x
＝a·c
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1、a×6写作6a （ √ ）
2、1×t写作t
（√ ）
3、12＋x写作12x （ × ）
4、a×a写作2a （ × ）

五年级上册数学课件-8 用字母表示数丨苏教版 (共18张PPT)

4×b = 4b x×5 = 5x a×c= ac 1×x = x y×y = y 2
听一听：省略乘号，写出下面各式
5×a = 5a x×3 = 3x a×b= ab 1×y = y 3×b = 3b x×x = x 2
辨一辨：下面的说法对吗？
a×5可以写成5a …… …… …（√ ) 1×t可以写成t …… …… ……（√） 12＋x可以写成12x…… …（… ）… × b×b可以写成2b …… …… … （×）
议一议：听了零国王的故事，思考下列问题并在小组里交流。字母省相略乘不时写，乘号可记作（），
通常都（
前）面。省略乘号时数字
要写在字母的（）。
省略不写
（2）当1与字母相乘时，1可以
（
）。
如：b×b=b²
（3）两个相同的字母相乘时可以怎样简写？
省略乘号，说出下面各式
b2
做一做：写出含有字母的式子
（1）米奇在快乐广场买了一瓶饮料和一个面包，
一瓶饮料用了n元，面包比饮料便宜12元，
一个面包
元。
（2）快乐广场上停了3排小轿车，每排有a辆，
一共有小轿车
辆。
（3）米奇坐公交车去音乐吧，公车上原有35人，
到音乐吧下去x人，又上来y人。现在车上
有
人。
每行5只
b行
… … … … …
用字母表示数
2，4，6，x, 10，…… x
……
这里的字母表示数就有了一定的范围。
据统计，2010年我国人口平均寿命达到74.83岁，我国最长寿的一位老人活到了120岁。
如果正方形的边长用a表
示，周长用大写字母C表示，
a
面积用大写字母S表示，你能

五年级上册数学课件用字母表示数苏教版(共25张PPT)

平行四边形的面积=底×高
S=a×h
三角形的面积=底×高÷2
S=a×h÷2
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a+b)×h÷2
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
①
②
a
如果2号红包的钱数是1号红包的2倍，你会怎么表示2号红包的钱数？
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
1.自学第100页例3 2.学习字母表达式的简写形式
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
4×b =4b
n×m=mn
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
用字母表示数
加法结合律： a＋b＋c=a＋(b＋c) 乘法交换律： a×b=b×a 乘法结合律： a×b×c=a×(b×c）乘法分配律：（a＋b)×c=a×c＋b×c
长方形的面积=长×宽
S=a×b
正方形的面积=边长×边长
S=a×a
S=a×h÷2 S=ah÷2 S=（a+b)×h÷2 S=（a+b)h÷2
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)
1. a×8=8a 2. 9+x=9x 3. z+z+z=3z 4. 6×4= 6 ·4 5. d+d =d2
五年级上册数学课件-8.2 用字母表示数丨苏教版 (共25张PPT)

苏教版五年级数学下册《用字母表示数》教学课件ppt

学习收获
用字母表示数具有简洁、概括的特点。先用字母表示一个数，再根据数量关系表示出另一个数
用含有字母的式子，既可以表示数
还可以表示数量关系。
数字与字母书写时的规则。
结合具体情境，思考字母
的取值范围。
在生活中寻找一些用字母表示数的例子，与身边的老师、同学们交流。
基础教育精品课
用字母表示数（第一课时）
我在英语课上、广告中，都见过字母。
给大家带来几张图片，你能从中找出字母吗？
J、Q、K、A都是字母。
K表示13 Q表示12 A表示1
J表示11
摆1个三角形用3根小棒；摆2个三角形用小棒的根数是 2×3；摆3个三角形用小棒的根数是（ 3 ）× 3；摆4个三角形用小棒的根数是（ 4 ）× 3；
是： C = a × 4。是：S= a × a 。
a × 4和4 × a通常可以写成4·a或4a；a × a可以写成 a·a，也可以写成a2 。a2读作 “a的平方”。
a与1相乘，一般写作 a。
1. 根据“妈妈比玲玲大28岁”填写下表。 2＋28 3＋28 4＋28
a＋28
2. 省略乘号，1×x x×x
4b 5x ac
x
x²
3.用S表示长方形的面积，写出长方形的面积公式。
学习收获
用字母表示数具有简洁、概括的特点。
先用字母表示一个数，再根据数量关系表示出另一个数。
用含有字母的式子，既可以数字与字母书表示数还可以表示数量关系。写时的规则。
结合具体情境，思考字母的取值范围。
我们可以找出三角形的个数和小棒的根数的关系，然后用字母把他表示出来。
小雅
三角形的个数和小棒的根数有什么关系？你能用一个式子表示吗？