系统的优化教案
系统优化教学设计教案
系统优化教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解系统优化的概念及其在教学设计中的应用；（2）培养学生运用系统优化方法分析和解决教学问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生体验系统优化在教学设计中的过程；（2）引导学生运用系统优化方法，对教学目标、内容、方法、评价等方面进行整体设计。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对教学设计的兴趣，提高教学设计的意识；（2）培养学生团队协作精神，提高教学设计能力。
二、教学内容1. 系统优化的概念：介绍系统优化的定义、特点及方法。
2. 教学设计中的系统优化：分析教学设计中系统优化的具体应用，如教学目标、内容、方法、评价等方面的优化。
3. 案例分析：选取典型的教学设计案例，让学生体验系统优化在教学设计过程中的应用。
4. 教学设计优化方法：介绍常用的教学设计优化方法，如层次分析法、鱼骨图法等。
5. 实践操作：学生分组进行教学设计实践，运用系统优化方法对教学目标、内容、方法、评价等方面进行整体设计。
1. 导入：通过问题引发学生对教学设计的思考，引出系统优化在教学设计中的重要性。
2. 理论学习：介绍系统优化的概念及其在教学设计中的应用，让学生了解教学设计优化的方法。
3. 案例分析：分析典型教学设计案例，让学生体验系统优化在教学设计过程中的实际应用。
4. 方法学习：介绍教学设计优化方法，如层次分析法、鱼骨图法等，并引导学生学会运用这些方法。
5. 实践操作：学生分组进行教学设计实践，运用所学方法对教学目标、内容、方法、评价等方面进行整体设计。
6. 成果展示：各组展示自己的教学设计成果，分享设计过程中的心得与收获。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其运用系统优化方法的能力。
2. 成果评价：评价学生教学设计成果的质量，包括教学目标、内容、方法、评价等方面的完整性、合理性和创新性。
五、教学资源1. 教材：选用合适的教学设计教材，提供系统优化的理论依据和方法指导。
高二政治教案：掌握系统优化的方法
高二政治教案：掌控系统优化的方法【导语】教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学进程及练习设计等。
为了帮助各位学生掌控教材重点，更好地高效率的进行学习，作者为大家整理了高中各科知识点教案，让同学们明确教学目标，有针对性的学习。
以下是《高二政治教案：掌控系统优化的方法》，供大家参考，期望对大家有所帮助。
高二政治教案：掌控系统优化的方法掌控系统优化的方法（1）整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系（2）系统的概念和基本特点A概念－系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体B系统的基本特点：整体性、有序性和内部结构的优化趋向【举例】球队队员的优化配置（3）掌控系统优化方法的三个要求。
掌控系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；要注意遵守系统内部结构的有序性，系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是依照一定的顺序和方向产生作用，要注意系统内部结构的优化趋向，系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特点，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，即1+1>2。
这一方法对我们的学习和工作具有重要意义。
（4）（4）用综合的思维方式来认识事物【探究】P59上述两种学习方法中包含了什么哲学道理?【提示】这两种学习方法中所包含的是系统优化的哲学道理。
在实际生活中要真正掌控这种方法，就要做到三点：着眼于事物的整体性，注意遵守系统内部结构的有序性，还要重视系统内部结构的优化趋向，明白1+1大于2的道理。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
既要着眼于事物的整体，从整体动身认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，兼顾推敲，优化组合，终究形成关于这一事物的完全准确的认识。
《系统优化》教案
《系统优化》教案一、教学目标1. 让学生了解系统优化的概念及其重要性。
2. 培养学生运用系统优化方法分析和解决问题的能力。
3. 帮助学生掌握系统优化的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 系统优化的定义与意义2. 系统优化的基本方法3. 系统优化的实际应用三、教学重点与难点1. 重点：系统优化的概念、意义和基本方法。
2. 难点：如何运用系统优化方法分析和解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解系统优化的概念、意义和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际应用中的系统优化案例。
3. 讨论法：引导学生探讨如何运用系统优化方法解决问题。
五、教学过程1. 引入：通过一个实例引出系统优化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解系统优化的定义、意义和基本方法。
3. 案例分析：分析几个实际应用中的系统优化案例，让学生了解系统优化的具体操作。
4. 讨论：分组讨论如何运用系统优化方法解决实际问题。
6. 作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学知识进行系统优化。
六、教学评价1. 学生能准确理解系统优化的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握系统优化的基本方法并能运用到实际问题中。
3. 学生通过案例分析和讨论，展示了解决问题的能力。
七、教学资源1. 教案、PPT课件。
2. 系统优化相关案例资料。
3. 讨论问题指南。
八、教学准备1. 准备PPT课件，涵盖教学内容的重点和难点。
2. 收集相关的系统优化案例，用于教学分析和讨论。
3. 准备讨论问题指南，引导学生进行深入讨论。
九、教学延伸1. 邀请企业或行业专家进行讲座，分享实际工作中的系统优化经验。
2. 组织学生进行小组项目，运用系统优化方法解决实际问题。
3. 安排课后作业，要求学生结合所学知识，选择一个实际问题进行系统优化分析。
十、教学反馈1. 课后收集学生的作业，评估学生对系统优化知识的掌握程度。
2. 课堂讨论记录，观察学生的参与度和问题解决能力。
3. 学生反馈，了解教学效果和学生的学习需求，不断调整和改进教学方法。
优化(公开课教案)
优化(公开课教案)第一章：引言1.1 教学目标让学生理解优化的概念和意义让学生了解优化在日常生活中的应用1.2 教学内容优化定义和分类优化在日常生活中的应用案例1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学步骤引入话题：什么是优化？讲解优化的定义和分类分析优化在日常生活中的应用案例学生互动：分享自己生活中的优化案例第二章：线性优化2.1 教学目标让学生理解线性优化的基本概念和方法让学生学会解决线性优化问题2.2 教学内容线性优化的定义和方法线性规划模型及其求解方法2.3 教学方法讲授法案例分析法2.4 教学步骤讲解线性优化的定义和方法介绍线性规划模型及其求解方法学生练习：解决线性优化问题第三章：整数优化3.1 教学目标让学生理解整数优化的概念和方法让学生学会解决整数优化问题3.2 教学内容整数优化的定义和方法整数规划模型及其求解方法3.3 教学方法讲授法案例分析法3.4 教学步骤讲解整数优化的定义和方法介绍整数规划模型及其求解方法学生练习：解决整数优化问题第四章：动态优化4.1 教学目标让学生理解动态优化的概念和方法让学生学会解决动态优化问题4.2 教学内容动态优化的定义和方法动态规划模型及其求解方法4.3 教学方法讲授法案例分析法4.4 教学步骤讲解动态优化的定义和方法介绍动态规划模型及其求解方法学生练习：解决动态优化问题第五章：优化算法与应用5.1 教学目标让学生了解常用的优化算法让学生了解优化算法在实际应用中的价值5.2 教学内容常用的优化算法简介优化算法在实际应用中的案例分析5.3 教学方法讲授法案例分析法5.4 教学步骤讲解常用的优化算法简介分析优化算法在实际应用中的案例学生互动：讨论优化算法在实际应用中的优势与不足第六章：遗传算法与应用6.1 教学目标让学生理解遗传算法的原理和特点让学生学会运用遗传算法解决优化问题6.2 教学内容遗传算法的原理和步骤遗传算法在优化问题中的应用案例6.3 教学方法讲授法案例分析法动手实践法6.4 教学步骤讲解遗传算法的原理和步骤分析遗传算法在优化问题中的应用案例学生动手实践：编写简单的遗传算法程序第七章：模拟退火算法与应用7.1 教学目标让学生理解模拟退火算法的原理和特点让学生学会运用模拟退火算法解决优化问题7.2 教学内容模拟退火算法的原理和步骤模拟退火算法在优化问题中的应用案例7.3 教学方法讲授法案例分析法动手实践法7.4 教学步骤讲解模拟退火算法的原理和步骤分析模拟退火算法在优化问题中的应用案例学生动手实践：编写简单的模拟退火算法程序第八章：粒子群优化算法与应用8.1 教学目标让学生理解粒子群优化算法的原理和特点让学生学会运用粒子群优化算法解决优化问题8.2 教学内容粒子群优化算法的原理和步骤粒子群优化算法在优化问题中的应用案例8.3 教学方法讲授法案例分析法动手实践法8.4 教学步骤讲解粒子群优化算法的原理和步骤分析粒子群优化算法在优化问题中的应用案例学生动手实践：编写简单的粒子群优化算法程序第九章：神经网络优化算法与应用9.1 教学目标让学生理解神经网络优化算法的原理和特点让学生学会运用神经网络优化算法解决优化问题9.2 教学内容神经网络优化算法的原理和步骤神经网络优化算法在优化问题中的应用案例9.3 教学方法讲授法案例分析法动手实践法9.4 教学步骤讲解神经网络优化算法的原理和步骤分析神经网络优化算法在优化问题中的应用案例学生动手实践：编写简单的神经网络优化算法程序第十章：优化算法的选择与应用10.1 教学目标让学生了解优化算法选择的原则和方法让学生学会根据实际问题选择合适的优化算法10.2 教学内容优化算法选择的原则和方法常见优化问题的算法选择案例分析10.3 教学方法讲授法案例分析法讨论法10.4 教学步骤讲解优化算法选择的原则和方法分析常见优化问题的算法选择案例学生讨论：如何根据实际问题选择合适的优化算法第十一章：优化算法的性能评估11.1 教学目标让学生理解优化算法性能评估的重要性让学生学会使用各种指标评估优化算法的性能11.2 教学内容优化算法性能评估的方法和指标常见的优化算法性能评估案例11.3 教学方法讲授法案例分析法讨论法11.4 教学步骤讲解优化算法性能评估的方法和指标分析常见的优化算法性能评估案例学生讨论：如何选择合适的评估指标和评估方法第十二章：优化算法的改进与创新12.1 教学目标让学生了解优化算法改进和创新的方法让学生学会提出和改进优化算法12.2 教学内容优化算法改进和创新的方法和技巧优化算法改进和创新案例分析12.3 教学方法讲授法案例分析法讨论法12.4 教学步骤讲解优化算法改进和创新的方法和技巧分析优化算法改进和创新案例学生讨论：如何提出和改进优化算法第十三章：优化算法在工程中的应用13.1 教学目标让学生了解优化算法在工程中的广泛应用让学生学会将优化算法应用于实际工程问题13.2 教学内容优化算法在工程中的应用案例分析优化算法在工程中的应用方法和技巧13.3 教学方法讲授法案例分析法讨论法13.4 教学步骤讲解优化算法在工程中的应用案例分析优化算法在工程中的应用方法和技巧学生讨论：如何将优化算法应用于实际工程问题第十四章：优化算法在科学研究中的应用14.1 教学目标让学生了解优化算法在科学研究中的重要应用让学生学会将优化算法应用于科学研究14.2 教学内容优化算法在科学研究中的应用案例分析优化算法在科学研究中的应用方法和技巧14.3 教学方法讲授法案例分析法讨论法14.4 教学步骤讲解优化算法在科学研究中的应用案例分析优化算法在科学研究中的应用方法和技巧学生讨论：如何将优化算法应用于科学研究第十五章：优化算法的未来发展趋势15.1 教学目标让学生了解优化算法的发展动态让学生学会关注和掌握优化算法的新进展15.2 教学内容优化算法当前的研究热点和发展趋势优化算法未来可能的发展方向15.3 教学方法讲授法讨论法文献调研法15.4 教学步骤讲解优化算法当前的研究热点和发展趋势分析优化算法未来可能的发展方向学生讨论：如何关注和掌握优化算法的新进展学生文献调研：收集和分析最新的优化算法研究文献重点和难点解析本文档为您提供了一整套关于优化的教案，涵盖了优化概念的引入、线性优化、整数优化、动态优化、优化算法与应用、遗传算法、模拟退火算法、粒子群优化算法、神经网络优化算法、优化算法的选择与应用、优化算法的性能评估、优化算法的改进与创新、优化算法在工程中的应用、优化算法在科学研究中的应用，以及优化算法的未来发展趋势等十五个章节。
四年级《优化》教案
四年级《优化》教案教案标题：四年级《优化》教案教学目标：1. 理解并掌握优化的概念及其在日常生活中的应用。
2. 能够运用优化的思维方式解决简单的问题。
3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解优化的概念及其应用。
2. 运用优化的思维方式解决问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、教学实例、学生练习题。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入优化的概念：教师通过实例引导学生思考，例如：如何在有限的时间内完成更多的作业？如何在有限的资源下制作出更好的手工作品？2. 学生回答并讨论：学生根据自己的理解回答问题，并与同学一起讨论。
二、概念解释与讲解（10分钟）1. 教师解释优化的概念：优化是指在特定条件下，通过调整和改进方法、策略、资源等，以达到最佳的效果或结果。
2. 教师通过图示和实例进一步解释优化的概念，并与学生一起思考如何进行优化。
三、实例分析与讨论（15分钟）1. 教师提供一些实际生活中的问题，例如：如何在有限的时间内完成多项任务？如何在有限的预算内购买最多的商品？2. 学生分组讨论并提出解决方案：学生根据自己的思考，分组讨论并提出解决问题的方法和策略。
3. 学生展示和讨论：学生代表每个小组展示他们的解决方案，并与全班一起讨论不同的方法和策略。
四、练习与巩固（15分钟）1. 学生个人练习：教师发放练习题，学生个人完成并检查答案。
2. 学生互相交换并讨论答案：学生互相交换答案，并讨论不同的解决方法和策略。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课学习的内容和重点。
2. 教师提醒学生在日常生活中运用优化的思维方式解决问题，并鼓励他们多思考和实践。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：教师布置相关的练习题作为课后作业，要求学生运用优化的思维方式解决问题。
2. 解答疑惑：学生在完成作业过程中遇到的问题可以在下节课解答。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并掌握优化的概念及其在日常生活中的应用。
gsm移动通信系统网络规划与优化教案
GSM移动通信系统-网络规划与优化教案第一章：GSM移动通信系统概述1.1 GSM移动通信系统的起源和发展历程1.2 GSM移动通信系统的基本原理和技术特点1.3 GSM移动通信系统的网络架构和组成1.4 GSM移动通信系统的频率规划和频道分配第二章：GSM网络规划基础2.1 网络规划的目标和流程2.2 无线传播环境和信号覆盖分析2.3 基站设备和参数设置2.4 网络规划中的数学模型和算法第三章：GSM网络优化基础3.1 网络优化的目标和流程3.2 网络性能指标和评估方法3.3 网络优化的方法和技巧3.4 网络优化工具和软件的使用第四章：网络规划与优化的实施4.1 项目启动和前期准备4.2 现场勘查和数据收集4.3 网络规划和优化方案的设计4.4 方案实施和效果评估第五章：GSM网络规划与优化的案例分析5.1 案例一：城市网络规划与优化5.2 案例二：农村网络规划与优化5.3 案例三：复杂地形网络规划与优化5.4 案例四：网络升级和扩容工程第六章：GSM基站设计与布局6.1 基站设计的考虑因素6.2 基站天线的设计与选择6.3 基站室内布局与设备安装6.4 基站电源和冷却系统设计第七章：GSM网络传输规划7.1 传输网络的基本概念和架构7.2 传输网络的规划与设计原则7.3 传输网络设备的选择与配置7.4 传输网络的优化与故障处理第八章：GSM核心网规划与优化8.1 核心网的架构和功能8.2 交换中心的规划与配置8.3 信令网的规划与优化8.4 数据网的规划与优化第九章：GSM无线资源管理9.1 无线资源管理的基本概念9.2 频率规划与频道分配9.3 小区规划与参数设置9.4 无线网络资源的动态调整与优化第十章：GSM网络规划与优化的案例分析（续）10.1 案例五：基于网络性能的规划与优化10.2 案例六：网络容量优化与扩容10.3 案例七：网络质量提升工程10.4 案例八：网络规划与优化的综合案例第十一章：GSM网络规划与优化的性能评估11.1 网络性能评估指标11.2 网络性能数据的收集与分析11.3 网络性能改善策略11.4 网络性能预测与优化第十二章：GSM网络规划与优化的工具和技术12.1 网络规划与优化的工具概述12.2 计算机模拟和仿真技术12.3 现场测试与数据分析12.4 网络规划与优化的未来技术趋势第十三章：GSM网络规划与优化的法规遵从性13.1 无线电频率管理法规13.2 电磁兼容性要求和测试13.3 环境保护和健康安全13.4 法规遵从性的持续管理与更新第十四章：GSM网络规划与优化的项目管理14.1 项目管理的基本概念和方法14.2 网络规划与优化的项目规划14.3 项目执行与控制14.4 项目收尾与评估第十五章：GSM网络规划与优化的未来发展15.1 5G网络对GSM网络规划与优化的影响15.2 数字化转型的挑战与机遇15.3 网络规划与优化的创新技术15.4 行业发展趋势与职业规划重点和难点解析本教案全面覆盖了GSM移动通信系统的网络规划与优化的各个方面，从系统概述到实际案例分析，涵盖了基站设计、传输规划、核心网规划、无线资源管理、性能评估、项目管理和未来发展趋势等内容。
系统优化教学设计教案
系统优化教学设计教案Systematic optimization of teaching design teaching plan系统优化教学设计教案前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教师提问：这里，系统需要进行最优化的目标是什么？学生：获得利润最大值。
教师提问：利润受到哪些人为可调节的因素影响？学生：每周生产桌子和椅子的数目。
教师提问：在这个利润问题的系统中，又存在哪些不能人为解决的约束条件呢？学生：制作一张桌子需4平方木板及20小时工时，制作一张椅子需6平方木板及18小时工时；每张桌子利润50元，每只椅子利润60元。
教师：若把利润最大值用表示，变量每周生产桌子数用表示,每周生产椅子数用表示，请你根据已知条件，列出求解最优化问题的有关数学式子。
教师：数学思维很清晰！下面就请大家算一算的解，找出最大利润值。
学生：算不出来！教师引导：仔细观察这四个约束条件的式子，找出数据中体现出受限最大的约束条件是哪个？学生：工时！教师：好，请你将最主要的约束条件（3）与目标函数式（1）联系起来，看看你能不能发现影响因素与最优值的关系。
学生：生产椅子所需工时少利润大，生产桌子所需工时多利润反而小！生产的椅子越多利润越大。
教师：那我们干脆不生产桌子了，专门生产椅子，可不可以？学生：不行，至少要生产8张桌子！教师：哦，原来还有约束条件（3）的限制。
那好我们就生产8张桌子，算一算意义子最多可以生产多少张？学生：13张！教师：8张桌子，13张椅子。
把你们经过一番分析计算选择的这两个变量的解代入约束条件看看是否超出了约束条件的限制范围。
系统维护与优化教案
系统维护与优化教案【教学目标】1.让学生了解系统维护和优化的基本概念。
2.让学生掌握系统维护和优化的基本技巧。
3.培养学生的实际操作能力，能够独立完成常见的系统维护和优化任务。
4.培养学生的安全意识，认识到系统维护和优化中的风险和安全注意事项。
【教学内容】1.系统维护和优化的基本概念2.系统维护和优化的常用工具和方法3.系统维护和优化的实际操作案例4.系统维护和优化的安全注意事项【教学难点与重点】难点：系统维护和优化的高级技巧和安全注意事项。
重点：系统维护和优化的基本概念和实际操作技巧。
【教具和多媒体资源】1.投影仪和PPT2.计算机和常用系统维护和优化工具软件3.教学视频和案例演示【教学方法】1.讲授法：教师讲授理论知识，包括概念、方法和注意事项等。
2.演示法：教师演示操作过程，学生观摩学习。
3.实践法：学生亲自动手操作，教师给予指导和帮助。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和体验，教师给予评价和指导。
【教学过程】1.导入：通过问题导入，引导学生思考系统维护和优化的意义和方法。
2.讲授新课：讲解系统维护和优化的基本概念、常用工具和方法、实际操作案例等。
3.巩固练习：学生亲自动手操作，教师给予指导和帮助。
4.归纳小结：总结本节课学习的内容，强调重点和难点，以及安全注意事项。
【评价与反馈】1.评价：通过实践操作、小组讨论和个人报告等方式评价学生的学习效果。
2.反馈：给予学生及时的反馈，指导他们如何改进和提高。
3.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，以及安全注意事项。
会计操作技能教案会计信息系统的优化与升级技巧
会计操作技能教案会计信息系统的优化与升级技巧会计操作技能教案：会计信息系统的优化与升级技巧一、引言在数字化时代，会计信息系统的优化与升级是企业提高会计操作效率和信息管理水平的关键。
本教案将介绍一些会计操作技能的优化与升级技巧，帮助会计人员更好地利用信息系统进行工作。
二、优化会计信息系统的技巧1. 数据规范化规范化是优化信息系统的重要一步。
会计人员应设定准确的数据输入规则和标准化的命名方式，避免信息混乱和错误。
同时，建立一套完善的分类编码体系，确保数据的一致性和可比性。
2. 引入自动化工具利用自动化工具可以极大地提高会计操作效率。
比如，采用电子表格软件进行报表制作，通过公式和宏等功能实现自动计算和数据更新。
另外，还可以使用专业的会计软件，实现财务数据的自动汇总和分析。
3. 数据备份和安全信息系统的优化也涉及到数据的备份和安全性。
会计人员应定期对数据库进行备份，确保数据不会因为系统故障或人为失误而丢失。
同时，建立权限管理体系，限制不同用户的操作权限，防止数据被非法篡改或泄露。
三、升级会计信息系统的技巧1. 跟进行业动态随着技术的不断发展，会计信息系统也在不断更新和升级。
会计人员应该保持对行业动态的关注，了解最新的会计软件和工具。
及时升级系统并学习新技术，以提高工作效率和精确度。
2. 满足业务需求升级会计信息系统需根据企业的业务需求进行选择。
不同的企业可能会有不同的要求，比如财务分析、成本控制等。
会计人员应根据实际需要选用相应的模块或功能，提高信息系统的适应性和灵活性。
3. 培训和学习升级信息系统需要会计人员具备相应的操作技能和知识。
企业应为会计人员提供培训机会，使其了解新系统的特点和使用方法。
同时，会计人员也应积极主动学习，通过自学、参加培训课程等途径提升自己的技能水平。
四、结语会计操作技能的优化与升级是企业提高会计信息系统利用效率的关键所在。
通过规范化数据、引入自动化工具和加强数据备份安全等方式，可以优化会计信息系统的运行。
《系统优化》教案
《系统优化》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解系统优化的概念及其在实际应用中的重要性；（2）掌握系统优化的基本方法和步骤；（3）能够运用系统优化思想解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生运用系统优化方法分析问题的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作解决问题和沟通表达能力；（3）通过实践操作，培养学生动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对系统优化的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、创新的精神；（3）培养学生团队协作和积极进取的态度。
二、教学内容1. 系统优化的概念：（1）引入系统优化的概念；（2）讲解系统优化的意义和作用；（3）举例说明系统优化在实际应用中的案例。
2. 系统优化的方法：（1）介绍系统优化的基本方法；（2）讲解系统优化方法的适用场景；（3）分析各种方法的优势和局限性。
3. 系统优化的步骤：（1）阐述系统优化的基本步骤；（2）讲解每一步骤的操作要点；（3）通过案例引导学生掌握系统优化的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）系统优化的概念及其在实际应用中的重要性；（2）系统优化的基本方法和步骤；（3）运用系统优化思想解决实际问题。
2. 教学难点：（1）系统优化方法的选用和组合；（2）灵活运用系统优化步骤解决实际问题。
四、教学策略与手段1. 教学策略：（1）采用案例分析法，引导学生主动思考；（2）运用小组讨论法，培养学生合作解决问题能力；（3）运用实践操作法，提高学生的动手能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件辅助教学，生动展示系统优化的原理和案例；（2）利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料；（3）实践操作环节，让学生亲自动手实践。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和思考积极性；（2）评估学生在小组讨论中的沟通表达能力和合作精神；（3）评价学生在实践操作中的动手能力和问题解决能力。
2. 结果性评价：（1）考察学生对系统优化概念、方法和步骤的掌握程度；（2）分析学生运用系统优化思想解决实际问题的能力；（3）评估学生在一学期内的学习进步和综合运用能力。
数据库系统原理教案4
《数据库系统原理》教案第四章关系系统的查询优化4.1 关系系统4.1.1 关系系统的定义笼统的说，支持关系模型的数据库管理系统(DBMS)称为关系系统。
可见，关系系统和关系模型是密切相关而又相互区别的两个概念。
设计关系模型时，我们不苛求关系模型中每一部分的同等重要性，但是要满足如下几个方面：(1) 以提高用户的生产率作为关系系统的主要目标，方便用户使用。
(2) 保证和提高数据的物理独立性，即实现关系系统能够自动地选择路径。
(3) 确保关系系统能够解决绝大部分的实际问题。
定义4.1一个系统是关系系统当且仅当·支持关系数据库(关系数据结构)。
·支持选择、投影和(自然)连接运算，对这些运算不必要求定义任何物理存取路径。
需要说明的是，该定义是关系系统的最小要求。
一个系统仅支持关系数据结构，但没有选择、投影和连接运算功能的系统仍不能算作关系系统。
支持选择、投影和连接运算，但要求定义物理存取路径，需要用户建立索引才能检索记录，也不能算作真正的关系系统。
当然并不要求关系系统的选择、投影、连接运算和关系代数的相应运算完全一样，而只要求有等价的这三种运算功能就行。
4.1.2 关系系统的分类具体地说：目前的关系系统多是按照E.F.Codd的思想划分的(如图4-1)。
图中的圆表示关系数据模型。
每个圆分为三部分，分别表示关系模型的三个组成部分：结构S(Structure)、完整性I(Integrity)、数据操纵M(Manipulation)。
图中阴影部分表示各类系统支持模型的程度。
(1) 表式系统这类系统仅支持关系数据结构，不支持集合的操作。
表式系统不能算关系系统。
(2) 最小关系系统即定义中的关系系统。
它们仅支持关系数据结构和三种关系操作。
最小关系系统完备的关系系统表式关系系统全关系系统图4-1 关系系统的分类(3) 关系完备的系统这类系统支持关系数据结构和所有的关系代数操作。
(4) 全关系系统这类系统支持关系模型的所有特征。
gsm移动通信系统网络规划与优化教案
GSM移动通信系统-网络规划与优化教案一、教学目标1. 让学生了解GSM移动通信系统的基本原理和网络架构。
2. 培养学生对GSM网络规划与优化的兴趣和意识。
3. 使学生掌握GSM网络规划与优化的基本方法和技巧。
二、教学内容1. GSM移动通信系统概述GSM系统的起源和发展历程GSM系统的关键技术GSM网络架构及主要设备2. GSM网络规划基础频率规划覆盖规划容量规划3. GSM网络优化方法网络性能指标优化流程与方法优化工具与手段4. GSM基站参数调整基站参数设置原则基站参数调整方法基站参数优化效果评估5. GSM网络故障排查与处理常见故障类型及原因故障排查方法故障处理流程三、教学方法1. 讲授法：讲解GSM移动通信系统的基本原理、网络规划与优化的基本方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解GSM网络规划与优化的具体操作。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4. 实验法：安排实验室实践，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，如《GSM移动通信原理与网络优化》。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 实验室设备：提供GSM网络规划与优化的实验设备，如基站模拟器、网络分析仪等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 实践报告：评估学生在实验室实践中的操作能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：设置相关试题，测试学生对GSM网络规划与优化的掌握程度。
六、GSM网络规划与优化工具1. 简介网络规划与优化常用的工具，如地图软件、网络规划软件等。
2. 教授如何使用这些工具进行GSM网络规划与优化。
3. 练习使用这些工具解决实际问题。
七、GSM网络模拟与仿真1. 介绍GSM网络模拟与仿真的基本概念。
2. 教授如何使用仿真软件来模拟GSM网络，以及如何通过仿真来优化网络。
通用技术：《系统与设计》教案
第三单元系统与设计1、系统的含义:系统是由相互联系、相互作用、相互以来和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。
构成系统必须具备的三个条件：(1）至少要有两个或两个以上的要素（部分）；(2）要素（部分）之间互相联系、互相作用，按照一定方式形成一个整体；（3)整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的.例：自行车的结构2、系统的组成、类型：系统是普遍存在的，也是多种多样的。
根据需要，可以对系统进行不同的分类.如，可把系统分为自然系统和人造系统。
自然系统是自然形成的系统（如生态系统）。
人造系统是由人工制造加工而成的系统（如计算机系统和机械传动系统）.也可把系统分为实体系统和抽象系统。
实体系统是实物形态的（如生物系统、机械系统)。
抽象系统是非实物形态的（如哲学系统）。
3、系统的基本特性：（1)整体性（全局、集合）：-—侧重于“部分影响整体”。
是系统的最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。
错误!系统是一个整体，它不是各个要素（部分)的简单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。
错误!系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和。
例：巴尔扎克的塑像、“木桶理论”、一招不慎全盘皆输、弃卒保车、“阿波罗”登月飞船上的零件（2)相关性（匹配、关联）：——侧重于“部分与部分之间的关联”构成系统的各元素之间是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相关的.例：古代建筑的“梁柱结构"、合金钢材料各种性能的相互影响、家庭装修工程(3)目的性（功能）:任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能，这是区别不同系统的主要标志.(4)动态性(更新）：物质都是不断变化，因此系统是一个动态的系统，处在运动变化和发展之中.(5)环境适应性(自适应）:系统都存在于一定的环境之中，并不断的与外界环境进行物质的能量的和信息的交换，系统必须适应外部环境的变化。
例：“春捂秋冻"、电冰箱不能紧贴墙放置1、系统分析及其目的：系统分析是指为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程.目的：寻求解决问题的最佳决策。
《系统优化》教案
《系统优化》教案一、教学目标1. 让学生理解系统优化的概念和重要性。
2. 培养学生运用系统优化方法解决问题的能力。
3. 帮助学生掌握系统优化的基本原则和常用技巧。
二、教学内容1. 系统优化的定义和意义2. 系统优化的基本原则3. 系统优化的常用技巧4. 系统优化在实际应用中的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解系统优化的基本概念、原则和技巧。
2. 案例分析法：分析实际应用中的系统优化案例。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自对系统优化的理解和经验。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《系统优化》相关教材或资料。
2. 投影仪或白板：展示案例分析和教学内容。
3. 电脑和投影仪：展示相关案例和图片。
五、教学过程1. 导入：简要介绍系统优化的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解系统优化的定义、意义、基本原则和常用技巧。
3. 案例分析：展示几个实际应用中的系统优化案例，让学生了解如何运用系统优化方法解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对系统优化的理解和经验，讨论如何在实际生活中应用系统优化方法。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调系统优化在实际应用中的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
七、教学拓展1. 邀请企业专家进行讲座：分享实际工作中的系统优化案例。
2. 组织实地考察：参观企业或机构，了解系统优化在实际生产中的应用。
3. 开展课后项目：鼓励学生运用系统优化方法解决实际问题。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议。
2. 同行评价：邀请其他教师对教学过程进行评价和建议。
3. 教学改进：根据反馈意见，调整教学计划和方法。
电力教案电力系统运行优化
电力教案电力系统运行优化电力教案：电力系统运行优化引言：电力系统是现代社会不可或缺的基础设施之一，其正常运行对于维持社会的正常运转至关重要。
然而，在电力系统运行过程中常常会遇到一些问题，如负荷不平衡、电网损耗大、电压波动等，这些问题会影响电力系统的可靠性和效率。
因此，通过优化电力系统运行，可以提高电力系统的稳定性和经济性，从而更好地满足人们对电力的需求。
一、电力系统的运行优化意义电力系统的运行优化对于保障能源安全、提高能源利用效率具有重要意义。
首先，优化电力系统运行可以降低供电成本，减少电网损耗，提高电力系统的经济效益。
其次，优化电力系统运行可以降低环境污染，减少燃煤等能源的消耗，从而实现可持续发展。
此外，优化电力系统运行还可以提高电力系统的可靠性和灵活性，增强电力系统对外界干扰的抵抗力。
二、电力系统运行优化的方法1. 负荷预测与调度优化负荷预测是电力系统运行优化的重要环节之一。
通过分析历史负荷数据、考虑天气因素和特殊事件等因素，可以对未来负荷进行准确预测。
根据负荷预测结果，制定合理的负荷调度方案，确保电力系统在高峰期和低谷期都能满足用户的需求，提高供电的可靠性和稳定性。
2. 输电线路和变电站优化配置输电线路和变电站的合理配置对电力系统的运行效率有重要影响。
通过对电力系统的拓扑结构进行优化配置和重构，可以减少线路损耗，提高电力传输效率。
同时，合理配置变电站的位置和容量，可以更好地满足用户需求，减少电网的电压波动。
3. 配电网优化配电网是将输电网的电能分配给电力用户的重要组成部分。
在电力系统运行过程中，经常会出现配电网的负荷不平衡问题，造成部分用户供电不稳定。
通过改善配电网的结构，合理规划配电变压器的容量和位置，可以解决负荷不平衡的问题，提高供电的稳定性和均衡性。
4. 新能源接入优化随着新能源的不断推广和应用，将其接入电力系统成为一个重要问题。
合理规划和优化新能源的接入方式和容量，可以保证新能源的稳定性和可持续发展，同时协调新能源和传统能源的供需关系，提高电力系统的运行效率和可靠性。
《系统优化》教案
系统优化教案一、教学目标•理解系统优化的概念和作用•掌握系统启动流程和启动优化方法•熟悉系统内存和硬盘管理和优化方法•理解系统磁盘碎片和清理的原理和方法•掌握系统常见问题排查和解决方法二、教学内容1. 系统优化概述1.1 系统优化的概念和作用1.2 系统优化的分类1.3 系统优化的重要性2. 系统启动优化2.1 系统启动流程2.2 常见启动项的分析和优化2.3 启动优化工具使用介绍3. 系统内存和硬盘管理与优化3.1 系统内存的作用和管理方法3.2 硬盘的分区和格式化3.3 硬盘优化工具使用介绍4. 系统磁盘碎片和清理4.1 磁盘碎片的概念和原理4.2 磁盘碎片的影响和清理方法4.3 磁盘清理工具使用介绍5. 系统常见问题排查和解决5.1 系统死机和蓝屏的解决方法5.2 系统慢的原因和排查方法5.3 病毒和恶意软件的清除和防范三、教学方法本教案以理论课和实践课相结合的方式进行教学。
理论课重点讲解系统优化的基础理论和方法，以幻灯片展示、讲解为主要方式，通过对经典案例的讲解，培养学生综合分析问题的能力，理解系统优化的实际作用。
实践课为实际操作环节，以实战训练为主要方式，让学生实际操作系统优化工具，分析并解决常见系统问题，提高学生实践能力和解决实际问题的能力。
四、教学评价本教案的评价分为两个部分。
首先是理论课的考核，通过平时课堂作业和期末考试的形式进行。
其次是实践课的考核，实践课学生将根据操作能力和对实际问题的解决能力进行评分，形成实践课的成绩。
五、教学计划讲解内容时间讲解方式系统优化概述1节课幻灯片展示、讲解系统启动优化2节课幻灯片展示、讲解系统内存和硬盘优化2节课幻灯片展示、讲解磁盘碎片和清理1节课幻灯片展示、讲解系统常见问题排查和解决2节课幻灯片展示、讲解实践操作3节课实践操作、综合评价以上是本教案的教学计划，总共需要11节课时间完成理论讲解和实践操作。
教师如何优化教案的设计和实施过程
教师如何优化教案的设计和实施过程教育是人类社会发展的重要组成部分，教师是教育事业中的关键人物，他们的能力和质量直接影响着教学质量的高低和教育效果的好坏。
教案是教师教学的基础，是组织教学活动的核心，教师应该根据不同的教学目标和教学对象，灵活巧妙地设计教案，让教学更加有效。
下面就教师如何优化教案的设计和实施过程进行探讨。
一、优化教案设计1.确立教学目标，并贯穿教学全程教学目标是教学的灵魂，只有在设立好教学目标的前提下才能制定出可行的教案，使学生能够真正的掌握硬知识和软素质。
在设计教案时，应该首先明确教学目标，并在教学活动中，不断地强调和贯穿教学全程。
2.依据教学内容合理选择教学方法教学方法是使教学生动起来的重要途径，它是指教师为达到教学目标而采用的教学技巧和教学手段。
在设计教案时，应根据教学内容的特点和教学目标的不同而选择合理的教学方法。
比如，对于晦涩难懂的知识点，可采用演示或讲解的形式来让学生理解；对于多样化的知识点，可采用小组讨论的形式，增加学生互动性；对于需要操作的知识点，可采用案例分析的形式来让学生掌握应用技巧。
3.设计教学活动，丰富教学内容教学活动是指教师根据教学目标而精心设计的学习活动。
在设计教案时，应该根据不同的教学目标，设计多样化、更新颖、有趣味性的教学活动，让学生不仅学会了知识，而且乐在其中，快乐学习。
比如，教师可以设计主题探究活动、小组合作互动等形式让学生参与到教学活动中，从而提高教学效果。
4.注意形成性评价，及时反馈教育教学评价在教学中是不可少的环节，但要使评价真正发挥它应有的作用，需要设计什么样的评价指标是很重要的。
在优化教案设计时，应该考虑学生评价标准，注意形成性评价，并及时进行反馈。
通过反馈，及时了解学生的知识点掌握情况和需要改进的地方，以便教师针对性地进行更好的教学活动，以及更好的教育改进提高。
二、优化教案实施过程1.注意教学节奏，有适当的停顿教学节奏是教学活动中不可忽视的重要因素，它直接影响到学生的注意力的集中度和学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.2.2 系统的优化授课教师：连云港外国语学校杨丽丽一、教材内容分析1．教材的地位和作用系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。
二、学情分析进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。
但是，学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化的方案。
三、教学目标知识与技能：1．理解系统优化的意义2．能分析影响系统优化的因素3．初步掌握系统最优化的方法4．能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析过程与方法：1．模仿非常6+1节目，采用小组竞赛的方法，课前制作了计分牌，用来累分。
2．通过讨论、案例分析，完成学生知识的自主构建。
情感态度与价值观：1．体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。
2．培养学生解决问题的方法，以用合作精神3．培养节约能源的意识教学重点与难点：重点：系统最优化方法和一般性步骤难点：系统优化的过程分析能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分析影响系统优化的因素。
四、教学资源准备多媒体课件教学课时：1课时本节教材中分三个部分：第一部分：案例分析通过“小闹钟”案例、“鸟巢”和刘翔训练方案的优化调整案例，目的是让学生感受系统优化的意义。
从实例分析入手，在分析过程中体验系统优化的意义。
第二部分：第一个案例“风力发电”采用定性的分析方法，根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤。
第二案例“利润问题”采用定性的分析方法，第三案例“货物派送”采用定性和定量相结合的方法，要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。
总结归纳出系统最优化方法的含义。
第三部分：提供学生一个探究任务，优化一所小学门前的交通问题，让学生亲自完成一个系统优化的过程，用系统分析的方法分析问题进一步得到实践和提高。
五、教学流程(一)情景创设引入新知师：作为一个系统，通常会有这样或那样的问题，比如随着私家车的数量迅速增多，出现了越来越多的城市道路交通拥挤，车位不够停放等问题，那么就需要我们要对交通系统进行改善、优化，我们进行优化的意义是什么？我们来看几个实例是，然后再来回答这个问题。
案例：小闹钟师：大家猜猜看，悬挂上面的这个白色的物体是什么？学：灯、闹钟……师：是闹钟，当到了我们设定的时间响了以后，我们第一反应是什么？学：关掉闹钟，再睡一会师：等你醒来的时候，时间往往超了很多，这种情况影响我们正常的学习和工作。
师：大家遇到个问题时，我们班同学有没有想到去改进闹钟的设计？生：发表自己的看法师：这个闹钟就解决这个问题，它叫拼图闹钟，当闹铃响后，你要把它底部的图拼好，它的铃声才能停止。
师：这个闹钟和普通的闹钟相比较，在哪方面进行了改进？生：性能师：这个闹钟和普通的闹钟价格上会不会有提高很多？生：不会，因为拼图的材料成本很低。
案例：鸟巢的优化调整师：我们再来看2008奥运会的主会场“鸟巢”，“鸟巢”采用是什么结构？生：框架结构师：使用的主要材料是？生：钢师：它采用是大跨度重型钢结构体系，它在设计过程中也在不断的优化调整，其中有一项调整是取消了可开启屋盖、扩大了屋顶开孔，优化后方案，减少用钢量1.2万吨，造价减少了约4亿元。
师：鸟巢去盖后，在哪方面得到改善？生:成本降低师：虽然去掉了盖子，但鸟巢的外观、设计理念都不会改设计意图：精选生活中系统优化的案例来导入新课，激发学生学习欲望，同时通过案例，让学生感觉到系统优化的意义。
案例：飞人刘翔师：提到奥运会的主会馆，就想到飞人刘翔在08年奥运会因为脚腱受伤遗憾退出赛场的情景，今年的全运会刘翔再次天证明了自己，刘翔在这次全运会中以多少秒夺冠？生：13秒34师：刘翔创造了亚洲田径的的奇迹，除了和他本身的身体条件和天赋外，还和孙海平教练的训练方法是分不开的，孙海平对刘翔的训练方法在不断的优化调整，孙海平教练说“思索出刘翔训练的新思路，这比什么都有意义”，你认为孙海平教练思索出训练的新思路的意义是什么？生：发挥刘翔的最大潜能师：那么我们优化的意义是什么？生:低成本、高效益……师：以最小的投入，获取系统的最佳效益或最佳功能。
师：对于城市道路拥挤的问题，大家会想到什么解决方案？生：扩建道路？师：但这种方法不仅造价昂贵、破坏城市环境，失去了我们优化的意义，我们可以通过优化交通信号的控制。
(二)系统优化的基本方法1.案例：风力发电师：风力发电正逐渐成为大规模“绿色发电”的先锋，2003年美国就安装了约16亿美元的风力发电场，并还在逐渐加大投入，来了解一下风力发电系统。
生：看风力发电的视频师：大家能想出解决妙方吗？小组讨论生：方案1：杀虫剂、方案2：种植杀虫的植物………师：我们首先要对这个系统进行分析，系统分析的第一个环节就是明确问题设定目标，风力发电系统现在遇到什么问题？生:叶片上的虫子，使涡轮发电机的发电量由750千瓦降低到450千瓦。
师：问题明确了，我们要设定优化目标，我们优化的目标是什么？生：消灭涡轮发电机上的虫子，师：我们明确目标后，开始制定方案，我们来看一下我们班同学制定的方案，我们这些方案有没有条件的约束呢？方案1：喷洒杀虫剂，人工喷洒吗？有没有考虑到涡轮发电机的高度师：我们还要充分考虑到这个系统的约束条件1．气候：全美风力最强的地方2．地势：发电场位于沙漠的边缘师：制定这些方案后，我们现在就开始实施这些方案吗？生：不行师：我们还不知道哪一种是最优方案呢？我们应该如何做？学生：试验，先用几台涡轮机进行试验师：试验后，我们可以得到最满意方案，我们就可以进行实施阶段，每台涡轮机实施最优方案。
这就是我们优化的基本过程是：师：我们来看一下，工程师们采用了哪种方案师：播放视频生：观看视频师：工程师发电机上添加了清洗设备设计意图：通过分析“风力发电”的案例，引导学生理解了系统优化的一般过程，同时也理解的系统优化的含义，掌握用定性的分析方法优化系统。
通过视频的方式，激发学生探知欲望(如何用风力发电？)，了解了风力发电的原理，同时也培养了他们节约能源的意识。
2.案例：利润问题师：刚才“风力发电”的案例我们是采用推理、实验的方法，是属于定性的分析方法。
在生活中，纯定性分析是不够的，我们来看第二个案例“利润问题”。
生：阅读书上的案例师：同学们看到这个问题，马上想到用什么方法来解决生：用数学上的函数(线性规化)师：我们还是用我们刚刚的优化的一般步骤师：系统优化的因素是指对优化目标产生显著影响？可以人为调节的因素。
生：X1、X2教师：好，请你将最主要的约束条件与目标函数式联系起来，看看你能不能发现影响因素X1、X2与最优值S max的关系。
学生：生产椅子所需工时少利润大，生产桌子所需工时多利润反而小！生产的椅子越多利润越大。
教师：那我们干脆不生产桌子了，专门生产椅子，可不可以？学生：不行，至少要生产8张桌子！教师：哦，原来还有约束条件的限制。
那好我们就生产8张桌子，算一算椅子最多可以生产多少张？学生：13张！教师：8张桌子，13张椅子。
把你们经过一番分析计算选择的这两个变量的解代入约束条件看看是否超出了约束条件的限制范围。
学生：都在约束条件范围内。
设计意图：“利润问题”是非常典型的用数学方法解决的案例，高二的学生在数学课上已学会用线性规划的方法来解决这个问题，所以在这个案例主要让学生要用系统的分析方法分析问题，能够分析影响系统优化的影响因素。
案例3：最优配送路线师：在生活中，我们经常是定性和定理分析相结合的方法，我们看这个案例某配送中心位于A点，现在将一批电视机等家用电器配送到B、C、D处的3家商场，运货车从A点出发，送完货后返回，配送路线如图，图中带箭头的线分别表示两地往返的方向，无箭头的线表示可以往返的线路。
师：说说你的解决思路生：学生讨论师：这个案例，我们制定好方案后，再用数学的方法计算，就是定性和定量相结合的方法。
设计意图：这是流程优化中的一案例，这个案例是通过优化流程来优化案例，通过这个案例，让学生了解生活系统的优化通常是定性和定量相结合的方法。
(三)应用，学生探究问题：随着汽车普通率的提高，我们周围的交通逐级逐渐恶化，一所小学门前的交通经常出现塞车的现象师：展示这所小学的地图，说明这所小学的特殊位置，播放一段小学放学时的一段片段。
生：分组对系统进行分析，并且讨论可行的方案生：展示方案，教师精讲点拨师：对其他组的方案进行推理、判断，选出可行的方案生：对其他的组的方案进行推理师：展示现在正实施的方案，现在的方案偶尔还会出现堵车的现象，所以大家提供的方案也是非常有价值的，回到连云港后我一定将大家的方案推荐给有关部门。
(四)总结最优化方法是系统学中的一个重要方法，它通常是指在一定的人力、物力和财力资源的条件下，使取得的效果(如生产产值、利润、效益等)达到最大，而投入(如能源、资金、人力、时间等)达到最小的一种方法。
①要用定性和定量分析相结合的方法是系统最优化。
②坚持系统整体的最优化。
运用好权衡理念，舍卒保车，弃车保帅，这是为了保证对弈的最终胜利。
③不间断地寻求最优化，系统的发展具有阶段性，系统的优化是具有相对性的，要遵循系统的动态观点，推动系统不断进步。