比较分析商鞅变法北魏孝文帝改革和王安石变法背景论文

比较分析商鞅变法北魏孝文帝改革和王安石变法的背景

摘要：本文就我国古代三大改革商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法的背景，从经济、政治、军事和思想文化及社会生活习俗方面进行了比较全面的分析，目的是帮助学生更深入学习三大改革的知识点，强化理解和记忆。

关键字：商鞅变法；北魏孝弟改革；王安石变法；背景；内容；特点等

商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法是中国古代史上三次重大改革，是新课标、考纲必考内容，也是高三备考复习阶段选修一《重大改革回眸》的重点内容。各大改革的背景复杂，容易混淆，若从政治、经济、军事、思想文化和社会习俗角度分析其历史背景，对于改革内容等理解和记忆，对学生会有很大帮助。

从经济学角度看，商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法都对不适应生产力发展的生产关系进行调整。春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用和推广，使生产力得到提高，大量私田被开垦出来。井田制日益瓦解，土地私有制逐渐确立，新兴地主阶级出现，他们要求改革变法，确保土地私有，促进生产力发展。孝文帝改革前的北魏农耕经济，土地兼并现象十分严重，中原地区由于长期遭受战乱，百姓流亡，以致“千里无人烟”。政府控制着大量的荒地，为了恢复发展经济，改革势在必行。北宋初年，政府对兼并土地采取放任态度，地主大肆兼并土地，很多自耕农沦为佃农，地主采用各种手段隐瞒田产，少交赋税，真正纳税的土地仅占耕地总数的三分之一左

右，财税收入锐减，为了解决财政困难，政府不断增加赋税、地租、高利贷。在官府赋税重重盘剥下，农民生活十分困苦，战事连连，频繁的自然灾害，更加重人民的苦难，社会矛盾尖锐，国家贫弱，改革迫不得已。

从政治角度看，战国时期，社会发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治，以选贤任能，奖励军功来改革世卿世禄，以实行俸禄制取代封邑制，以中央集权制来代替君主与贵族联合执政，所有这些做法意味着要对旧制度进行大刀阔斧的改革。北魏凭借武力统一北方，主要靠强大的军事力量来维系政权，各种制度的建设，有许多欠缺和不够完善之处。北魏政权的基层统治实行宗主都护制，激化了社会矛盾。阶级矛盾和民族矛盾交织，导致北魏社会动荡不安，各地不断发生起义，沉重打击北魏统治，为了巩固统治，孝文帝进行改革。宋朝建立后，统治者吸取唐末藩镇割据导致国家灭亡的教训，采取一系列措施，加强皇帝专制皇权。皇权空前强化，加强了统治，却带来了许多负面影响，削弱了军队战斗力，降低了政府工作效率，增加了政府财政负担，冗官冗兵冗费自然增加，北宋财政日益入不敷出，逐渐形成“积贫”局面。昙花一现的庆历新政，没有改变积贫局面，北宋统治岌岌可危，王安石变法势在必行。

从军事角度分析，战国时期以兼并战争为主，为了实现富国强兵，避免失败或成为别国兼并的对象，各国纷纷改革变法，努力发展生产，增加人口，扩充实力，商鞅变法正是顺应了兼并战争的历史潮

流。北魏政权虽统一黄河流域，但整个中国尚未统一，北有柔然，南有东晋，内有各族人民起义，这必然要求北魏拥有更强大的军事力量，以巩固政权。北宋初年，集中军权，设立不同机构管辖军队，调兵权和统兵权分离，实行更戍法，使将不识兵，兵不识将，将无常兵，兵无常将，严重削弱了军队的战斗力。北宋始终面临这辽和西夏的威胁，辽、西夏和北宋之间战争不已。北宋在与辽和西夏的战争中败多胜少，形成“积弱”局面，外有西夏和辽的威胁，内有连年不断地农民起义，改变“积弱”局面，力在变法强兵。

从思想文化及社会习俗方面看，春秋战国时期，私人讲学之风兴起，民间办学兴盛，打破“学在官府”的格局，思想文化呈现繁荣景象。儒道墨法家学派陆续诞生，出现了百家争鸣的热烈局面，其中，提倡顺应形势进行变革，主张以法治国的法家学说，最合乎当时社会发展的需求，成为各国推行变法改革的思想理论武器。北魏统治者建立政权后，参照汉族封建政权的一些传统方式，仿汉族官僚，重儒家思想，兴办太学，越来越多的吸收汉族先进文化；冯太后执掌实权时期，积极推进北魏统治者学习汉族文化。在冯太后的培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，对汉族传统文化，习俗及其深邃丰富的内涵，十分钦佩和仰慕，这对孝文帝后来推行的社会改革有着深刻影响。北宋中期后，吏治不整，官僚制度腐败，尤其是宋朝实行思萌制度，使权贵子弟亲属垄断官位，社会习气腐败。王安石非常关注人才的选拔、培养和使用，以整顿吏治，抑制腐败。

改革变法推动社会进步，人类历史的发展进程就是一部改革史，每次重大改革都有其深刻的历史背景。商鞅变法处在战国时代的社会转型期，奴隶制瓦解，专制主义中央集权的封建制确立。北魏孝文帝改革逐步接受汉族先进制度和文化，促进了民族融合，是一次推动少数民族封建化进程的改革。王安石变法是一次缓和阶级矛盾，以达到富国强兵，援救封建统治危机为目的的改革。全面而深刻的理解改革的社会背景，就能顺理成章的过渡到改革的内容、特点和影响了。

参考文献：

《中学历史教学参考》

（作者单位：新疆兵团第七师高级中学 833200）