植物种植设计与应用(一)

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《园林植物种植设计》课程标准

《园林植物种植设计》课程标准（一）课程性质与任务本课程是高等职业学校园林工程技术专业的一门专业选修课，其任务要求学生在掌握园林植物的观赏特性、生态习性的前提下，掌握园林植物种植设计的基本原则、技法，科学合理运用各种植物营造相对稳定的人工植物群落，创造宜人园林景观。

（二）课程教学目标1.素质目标：（1）具有诚实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；（2）具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；（3）具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（4）具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；（5）具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；（6）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范；（7）具有知识、技术及时更新及追踪新技术发展的能力。

2.知识目标（1）了解植物种植设计的基本概念；（2）掌握植物种植设计的基本原则和基本方法；（3）掌握园林植物的选择原则；（4）掌握花坛花卉植物种植设计；（5）掌握草坪植物的配置的色彩、季相与装饰；（6）掌握园林中不同水体的植物种植设计；（7）掌握不同类型的道路的植物种植设计；（8）掌握建筑室外环境的植物种植设计。

3.能力目标：（1）能完成不同类型的园林植物种植设计的能力；（2）能完成植物种植设计图绘制的能力；（3）能完成园林中不同水体的植物种植设计；（4）能完成不同类型的道路的植物种植设计；（5）能完成建筑室外环境的植物种植设计。

（三）参考课时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）（四）课程学分2学分。

（五）课程内容与教学要求（六）教学建议1.教学方法采用项目教学法、现场教学法、案例教学法等，充分利用多媒体、线上线下混合式教学等现代教育技术，结合现场参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，鼓励学生积极参与，以增加学生的感性认识；增强课堂互动，以小组活动为载体，开展课余科研活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。

石竹的园林应用(一)

石竹的园林应用(一)石竹的园林应用场景一：家庭庭院设计•石竹作为一种常见的花卉植物，适合用于家庭庭院的园林设计。

•在庭院的花坛或花墙上种植石竹花，可以增加庭院的色彩层次，为整个庭院增添生机。

•石竹的花朵形态各异，颜色鲜艳，可以根据家庭庭院的整体风格和配色，选择适合的石竹品种进行搭配种植，打造具有个性的园林景观。

应用场景二：公共景观区域设计•石竹可以作为公共景观区域的重要植物材料，用于打造花坛、绿化带、园林小品等景观元素。

•公园、广场、景区等公共场所种植石竹花，不仅可以增加景观的观赏性，还能为人们提供一片绿意盎然的休闲空间。

•石竹的品种丰富多样，可以根据景观设计的需要，选择不同颜色和形态的石竹花来进行搭配，打造独特的公共景观区域。

应用场景三：城市屋顶绿化•针对城市中的屋顶空地，可以利用石竹进行绿化设计，增加城市的生态环境。

•石竹耐旱耐寒，适应能力强，对于屋顶生长条件相对较差的地方，是一种理想的植物选择。

•在屋顶种植石竹花，不仅能有效减少城市热岛效应，还可以吸收空气中的有害物质，提升居民的居住环境质量。

应用场景四：室内景观设计•石竹花也广泛应用于室内景观设计中，如商业大厦的大堂、酒店的大堂、办公室和会议室等空间。

•石竹的花朵柔美细腻，盛开时散发出淡雅的芬芳，能够为室内环境增添一丝温馨与生机。

•在室内种植石竹花，不仅可以提升空间的美感，还能起到净化空气、调节湿度的作用，为人们提供一个舒适宜人的工作与生活环境。

总结：石竹的园林应用广泛，不仅可以用于家庭庭院设计，还能用于公共景观区域设计、城市屋顶绿化和室内景观设计等场景中。

其丰富多样的品种和艳丽的花朵颜色，为各种场景的园林景观增添了独特的魅力。

无论是创造绿意的庭院，还是打造美丽的公共空间，石竹都能发挥重要作用，提升环境质量和人们的生活品质。

应用场景五：景观艺术设计•石竹可以被运用于景观艺术设计，例如花坛雕塑、景观喷泉、石笼雕塑等。

•利用石竹花的鲜艳色彩和独特形态，可以为景观艺术作品增添生动的元素。

综合实践种植类教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。

种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。

本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。

- 掌握简单的种植技巧和方法。

2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。

- 增强学生的自信心和成就感。

三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。

- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。

2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。

- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。

3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。

- 了解种植材料的选择和使用。

4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。

- 掌握种植活动的安全规范。

四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。

2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。

3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。

（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。

2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。

3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。

4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。

5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。

（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。

2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。

植物种植设计说明集合

植物种植设计说明书（一）一、项目概况1、绿地位置重庆文理学院星湖校区位于永川区卫星湖办事处，距永川城区10公里，与国家森林公园永川茶山竹海、重庆野生动物世界一线三点，黄金并列，本次我组所调查的路段始于星湖校区入口处，中间路段，左邻卫星湖，右靠自然山体，所测区域结束于一教学楼背后的一小块绿地。

2、周边环境：该调查路段中香樟大道为主要交通道路：其左侧大致是30度的坡地，绿化目的是护坡保坎、美化校园环境，增加游乐休憩空间，充分利用绿地资源；调查路段结束于该路段重要节点处，其左侧是一教学楼，周围植物众多，但是呈现杂乱景象。

3、自然条件①土壤：黄土和砂土为主②气候：亚热带季风性湿润气候，夏热冬暖，湿润多阴，气温高，雨季长，霜雪少，阴天多，湿度大③光照：光照充足，温度适宜植物生长④水：充足⑤地形：入口左侧半岛地势较平坦、视野开阔：中间路段已坡地为主，末端是一个半开放场地二、园林植物设计原则及设计依据植物配置时遵循的基本原则有功能性原则、适应性原则和经济性原则。

1、功能性原则功能性原则植物配置时，首先应明确设计的目的和功能。

要求所选择树种应当具备充分满足栽培目的所要求的形状及具备应有的观赏特性和生态环境效能。

熟练掌握各种植物材料的观赏特性和造景功能，对植物配置效果整体把握，根据美学原则和人们的观赏要求进行合理配置，丰富群落美感，提高观赏价值，渲染空间气氛。

2、适应性原则由于树木收到生态因子的限制，所以要做到“适地适树”，及栽植的树种的生态学特性和栽植地的立地条件相适应。

3、经济性原则在多种树种的选择条件下，要尽可能的减少施工与养护成本、选择来源广、繁殖比较容易、苗木成本低、成活率高、养护费用较低的树种或品种，尽量选择利于栽种的本地树种，并在尊重现有种植状况的基础上进行改造。

三、种植构思及立意1、植物造景的整体立意通过对植物的种植配置，表现整块场地疏密有致的情景，营造出开敞空间，半开敞空间等多种空间形式，增加整块场地的实用价值，同时考虑到整块场地位于一个自然风景区，种植方式应该与周围环境相适应，故在栽种时尽量选用自然式，营造一种舒适，自然的意境，致力打造生态校园。

综合实践活动《植物栽培》优秀教案

山东科技版五年级综合实践活动上册《植物栽培》教学设计基本信息一、主题内容分析掌握简单的技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。

学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。

植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。

近些年来，随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生产和生活中。

“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”、“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本知识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。

第三个活动，结合小学生的特点，学习体验无土栽培的种植模式，通过这种先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加植的农产品的意识。

让学生能够逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。

二、主题教学目标知识与技能目标：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

过程与方法目标：了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感。

情感态度与价值观目标：陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。

三、主题教学策略分析牢固确立以学生为本的教学策略，体现学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高学生的交往能力、合作能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。

遵循的研究路线是实例分析――方法探究――动手创作，学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。

在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能力与方法的培养，情感与态度的熏陶。

活动一：移栽蟹爪兰一、教材分析本次活动从学生熟悉的常见花卉蟹爪兰的移栽入手，引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握蟹爪兰的一般管理措施。

园林景观——植物配置在景观设计的应用(3篇)

植物配置在景观设计的应用（3篇）目录植物配置在景观设计的应用 (1)1绿化工程中植物的配置方案 (1)1引言 (1)2园林植物配置的原则 (2)3植物配置方式 (5)2植物配置在景观设计的应用 (7)1植物配置的含义和作用 (7)2植物配置在景观设计中应用存在的问题 (8)3植物配置在景观设计中的应用建议 (9)4结语 (10)3景观设计时如何进行植物配置 (11)1、植物的分类 (11)2、植物的美学功能 (11)3、植物景观配置的基本要素 (11)1、植物景观配置设计的基本流程 (12)2、植物种植设计的一般原则 (12)3、乔灌木的种植设计 (12)1、乔木 (12)2、灌木及藤本植物 (12)3、地被植物和竹类 (13)4、水生植物 (13)1绿化工程中植物的配置方案摘要：园林绿化工程中，植物配置是主体，是绿化工作中至关重要的一环。

对园林绿化工程中如何搞好植物配置，从生态性原则、艺术性原则、目的性原则等方面考虑利用自然界中的植物，在不同的环境条件下与其他园林要素有机结合，使之既符合生物学特征又具有美学价值，发挥植物的多种功能，达到最佳综合效益以达到最佳自然生态效果等进行探讨。

关键词：园林绿化；植物；配置1引言园林绿化工程是一门综合性非常强的科学，它讲究创造美、环境美、自然美，同时用艺术手法体现出自然效果，达到鸟语花香的境界。

在园林绿化工程中，植物配置是主体，是绿化工作中最关键的一环。

园林植物配置就是利用自然界中的植物，在不同的环境条件下与其他园林要素有机结合，使之既符合生物学特征又具有美学价值，发挥植物的多种功能，达到最佳综合效益。

园林植物配置应包括两个方面：一方面是各种植物相互之间的配置应考虑植物种类的选择，树丛的组合，平面和立面的构图，色彩和季相以及园林意境。

另一方面是园林植物与其他园林要素相互之间的配置，如山石、建筑小品等。

2园林植物配置的原则2.1生态性原则2.1.l注重适地适树首先强调植物分布的地带性，适地适树选择植物。

园林植物种植设计

第1章绪论1.1 园林种植设计概念园林种植设计是在园林中安排、搭配植物材料，由园林植物和种植设计两个词组组成。

园林植物的概念很明确，指栽植、应用于园林绿地中，具有防护、美化功能，或有一定经济价值的植物。

包括木本的乔木、灌木、藤木、竹类及草本的花卉、地被、草坪。

种植设计目前国内外尚无明确的概念，而与其相关的名词很多，如植物配置、植物配植、植物造景等，虽然内容都与种植设计有关，但还是有所差异，主要表现在侧重点不同。

梁永基在《中国农业百科全书·观赏园艺卷》中指出：“观赏植物配植即是按园林植物形态、习性、物候期和布局要求等进行合理搭配、种植的措施。

”朱钧珍在《中国大百科全书·建筑园林城市规划卷》中指出：“园林植物配置是按植物的生态习性和园林布局要求，合理配置园林中各种植物（乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以发挥它们的园林功能和观赏特性。

”苏雪痕在《植物造景》中指出：“植物造景，顾名思义就是应用乔木、灌木、藤本、草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。

”这三个概念的共同点都是把植物材料进行安排、搭配，创造植物景观。

教材中出现的植物配植是各类植物之间的安排、搭配，突出的是植、栽植；而植物配置是植物与其他造园要素之间的安排、搭配，突出的是置、放置。

《现代汉语词典》解释：设，意为布置、筹划。

计，意为主意、策略、计划。

设计，意为在正式作某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。

这就是说，设计即是为达到目的前的一个过程、措施、方法，是动态的活动，而不是静态的结果。

园林种植设计是根据园林总体设计的布局要求，运用不同种类及不同品种的园林植物，按科学性及艺术性的原则，布置安排各种种植类型的过程、方法。

简单地说，即是营造、创建植物种植类型的过程、方法。

完美的园林种植设计，既要考虑植物自身的生长发育特性、植物与生境及其他植物间的生态关系，又要满足景观功能需要，符合艺术审美及视觉原则，其最终目的是营造优美舒适的园林植物景观及植物空间环境，供人们欣赏、游憩。

园林植物种植设计

植篱造景设计：
几何型：
呈几何形状，其断面为矩形、梯形等，是最常见的形式，需定期修剪。
建筑型：
设计成城墙、拱门等式样，用于中、高篱和树墙中。选择常绿树种，定期修剪。
自然型：
多用于花篱、彩叶篱、果篱和刺篱中。
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第三节草本花卉植物造景设计
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一、花池
定义：
由草皮、花卉等组成的具有一定图案画面的地块称花池。
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2、组合花坛
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3、综合花池
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二、花坛
定义：
外部平面轮廓具有一定几何形状，种以各种低矮的观赏植物，配置成各种图案的花池，称为花坛。
中心部分高，四周逐渐降低，倾斜面在5－10 度之间，边缘用砖、水泥等做几何矮边。
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1、独立花坛
定义：
内部种植观赏植物，外部平面具有一定几何形状的花坛，可作局部构图主体，外形轮廓一般为几何形。
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1、密林的设计应用
指郁闭度高的树林景观，（70％－100％）。
单纯密林：简洁、壮观，但层次单一，缺乏季相景观。
如水杉林、枫香林、桂花林、竹林等。混交密林：
多层结构，不同树种以片状、块状混交组合。
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2、疏林的设计
郁闭度在40％－60％。多为单纯乔木林。
根据景观功能和人为活动使用情况不同分为：疏林草地、疏林花地、疏林广场。
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B、模纹花坛：
又称毛毡花坛、图案式花坛等，是采用不同色彩的观叶或花叶兼美的植物组成，以精美图案纹样为表现主题的花坛。
常用的植物种类：
植株矮小，萌蘖性强，枝叶细密，耐修剪。小叶红、小叶绿、五色苋等。

园林植物的种植设计

园林植物的种植设计园林植物的种植设计第一部分．一般原则一、符合园林绿地的性质和功能要求进行园林种植设计，首先要从该园林绿地的性质和主要功能出发。

园林绿地功能很多，具体到某一绿地，总有其具体的主要功能。

二、考虑园林艺术的需要（一）总体艺术布局上要协调规则式园林植物配置多对植、行植，而在自然式园林中则采用不对称的自然式配置，充分发挥植物材料的自然姿态。

根据局部环境和在总体布置中的要求，采用不同形式的种植形式，如一般在大门、主要道路、整形广场、大型建筑附近多采用规则式种植，而在自然山水、草坪及不对称的小型建筑物附近采用自然式种植。

如右图：不同位置种植的植物形态、大小是不同的，才能创造出协调、多彩的景观。

（二）考虑四季景色变化园林植物的景色随季节而有变化，可分区分段配置，使每个分区或地段突出一个季节植物景观主题，在统一中求变化。

在重点地区，四季游人集中的地方，应使四季皆有景可赏，即使一季节景观为主的地段也应点缀其它季节的植物，否则一季过后，就显得极为单调。

（三）全面考虑植物在观形、赏色、闻味、听声上的效果（四）配置植物要从总体着眼在平面上要注意配置的疏密和轮廓线，在竖向上要注意树冠线，树林中要组织透视线。

要重视植物的景观层次，远近观赏效果，远观常看整体、大片效果，如大片秋叶，看才欣赏单株树型、花、果、叶等姿态。

更主要的还是要考虑庭园种植方式的配置，切忌苗圃式的种植。

配置植物要处理好与建筑、山、水、道路的关系。

植物的个体选择，也要先看总体，如体型、高矮大小、轮廓，其次才是叶、枝、花、果。

三、选择适合的植物种类，满足植物生态要求按照绿地的功能和艺术要求选择植物种类，例如行道树满足主要功能蔽荫的同时，要求选择树干高，容易成活、生长快、适应城市环境、耐修剪、耐烟尘的树种。

而绿篱要求选择上下枝叶茂密，耐修剪能组成屏障的树种。

种在山上的植物，要求耐干旱，并要衬托山景。

水边植物要求能耐湿，且与水景相协调。

在纪念性园林中，可以种些象征纪念对象性的树种和被纪念人所喜爱的树种等。

美人蕉在园林设计中的应用

美人蕉在园林设计中的应用美人蕉，学名假葵花（Strelitzia reginae），是一种常见的热带观赏植物，其独特的花朵和华丽的叶片使其在园林设计中得到广泛应用。

本文将介绍美人蕉的养殖知识，包括土壤要求、光照需求、水分管理、施肥方法以及常见病虫害防治等方面。

一、土壤要求美人蕉对土壤的要求相对较低，但最好选择排水良好、肥沃的土壤进行栽培。

可以使用花卉土或混合河沙和腐叶土的基质来种植美人蕉。

同时，为了提供良好的排水条件，可以在底部放置一层砂石或陶粒。

二、光照需求美人蕉喜欢充足的阳光照射，但也能耐一定程度的半阴环境。

在栽培过程中，尽量选择光照充足的位置，避免长时间暴露在强烈的直射阳光下，以免叶片烧伤。

三、水分管理美人蕉对水分需求较高，但也要注意避免过度浇水。

在生长季节，保持土壤湿润，但不要让水积聚在盆底。

冬季可以适当减少浇水频率，但不能让土壤完全干燥。

四、施肥方法美人蕉在生长季节需要适量施肥，以提供足够的养分支持其正常生长。

可以选择有机肥或复合肥进行施用，每隔2-3个月施一次。

施肥时要注意避免肥料直接接触到植株，以免烧伤根部。

五、常见病虫害防治美人蕉在适宜的生长环境下较少受到病虫害的侵扰，但仍需注意以下几点：1. 病害防治：美人蕉容易受到霉菌和真菌的侵袭，特别是在潮湿环境下。

可以使用合适的杀菌剂进行喷洒，以防止病害的发生和蔓延。

2. 蚜虫防治：美人蕉常常受到蚜虫的侵扰，特别是在生长季节。

可以使用肥皂水或专业的杀虫剂进行喷洒，以防止蚜虫的繁殖和危害。

六、美人蕉在园林设计中的应用美人蕉因其独特的花朵和华丽的叶片，在园林设计中得到广泛应用。

它可以作为景观植物的点缀，用于营造热带风情的园林景观。

美人蕉的高大挺拔的姿态和独特的形状，可以为整个园林增添一份独特的魅力。

在园林设计中，可以将美人蕉与其他植物进行搭配，创造出丰富多样的景观效果。

例如，可以将美人蕉与绿色植物、花卉等搭配种植，形成层次感和对比效果。

此外，美人蕉也可以与其他观赏植物如凤尾蕉、蕨类植物等搭配种植，形成热带风情的园林景观。

新自然主义生态种植设计理念下的草本植物景观的发展与应用

新自然主义生态种植设计理念下的草本植物景观的发展与应用摘要：新自然主义生态种植设计理念正在引领现代景观设计的发展方向，它以生态系统为基础，以模仿自然的原则和过程为指导，致力于创造可持续、多样化和生态友好的种植环境。

在这一理念下，草本植物景观的应用成为设计中的重要组成部分。

草本植物作为景观设计中的关键要素，不仅能提供美观的观赏效果，还具备丰富的功能性和生态价值。

本文将探讨新自然主义生态种植设计理念下草本植物景观的发展与应用，以期为现代景观设计提供新的思路和指导。

关键词：新自然主义；生态种植设计理念；草本植物景观新自然主义生态种植设计理念强调保护生物多样性、促进生态系统健康和实现可持续发展。

草本植物具有丰富的物种多样性、生态功能和景观效果，能够营造出独特而具有魅力的景观空间。

通过选择功能性强、本地的草本植物，结合多样化的组合和自然化的布局，草本植物景观能够为生态系统提供服务、保护生物多样性，并与周围的自然环境相融合。

一、新自然主义生态种植设计理念（一）生物多样性保护新自然主义生态种植设计强调保护和促进生物多样性。

通过选择适合本地的植物物种，种植设计可以提供适合当地野生动植物的栖息地，并促进物种多样性。

（二）植物群落设计新自然主义生态种植设计鼓励使用多种不同的植物品种，并模仿自然植物群落的结构组成，这样的设计可以提供更好的生态系统服务，例如水土保持、水资源管理和自然防治病虫害等。

（三）自然循环新自然主义生态种植设计倡导模仿自然循环过程，最大限度地减少资源的消耗和浪费。

例如，利用雨水收集系统收集雨水，供植物浇灌，使用有机肥料和自然生物防治方法来促进植物健康，以及最大限度地减少农药和化学肥料的使用。

（四）模拟自然景观新自然主义生态种植设计追求在设计中营造自然景观的感觉和外观，通过模仿自然景观中的元素，如湖泊、河流、丘陵和岩石，可以为人们提供与自然亲近的体验，同时促进生物多样性，营造健康的生态系统。

（五）社区参与新自然主义生态种植设计强调社区参与和教育，通过与当地社区合作，人们可以参与到种植设计的规划和维护过程中，增强对生态系统的了解，并建立更强的社区联系和环境保护意识。

小学综合实践活动《植物栽培》优秀教案

⼩学综合实践活动《植物栽培》优秀教案⼭东科技版五年级综合实践活动上册《植物栽培》教学设计⼀、主题内容分析初步掌握技术能⼒是⼩学综合实践活动劳动与技术教育领域中的⼀项重要内容。

学⽣从⼩了解⼀些有关种植⽅⾯的知识，学会简单种植的⼀般⽅法，是初级劳动技术的内容之⼀。

安排这⼀主题的⽬的是让学⽣通过亲⼿参与劳动与技术实践活动，获得丰富的劳动⽣活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动⼈民的思想情感。

逐步形成时代发展所需的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能⼒。

⼆、主题教学⽬标1.学⽣通过进⾏简单的⽣产劳动，掌握种植的技术，形成简单的劳动技能。

2.了解⽆⼟栽培对未来农业⽣产的积极意义，逐步培养学⽣的责任⼼和使命感。

3.陶冶学⽣的性情，培养学⽣与⾃然和谐相处的能⼒，形成热爱劳动、热爱劳动⼈民的珍惜劳动成果的良好品质，培养健康的⽣活态度和良好的劳动习惯。

三、主题教学策略牢固确⽴以学⽣为本的教学策略，体现学⽣⾃主探究和⼩组合作相结合、动⼿、动脑、体验、实践、通过这些⼿段，来提⾼学⽣的交往能⼒、合作能⼒、创新能⼒、以及发现问题和解决问题的能⼒。

遵循的研究路线是实例分析――⽅法探究――动⼿创作，学⽣在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。

在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能⼒与⽅法的培养，情感与态度的熏陶。

第⼀课时移栽蟹⽖兰⼀、教材分析本次活动从学⽣熟悉的常见花卉蟹⽖兰的移栽⼊⼿，引导学⽣通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本⽅法，掌握蟹⽖兰的⼀般管理措施。

学会填⼟、种植花⽊、培⼟的要求及⽅法。

通过移栽蟹⽖兰、管理花卉，陶冶学⽣热爱⽣活，热爱⾃然的⾼尚情操，培养审美情趣，增强审美观念，使学⽣养成热爱劳动的良好习惯。

⼆、学情分析由于同学们现在所处的“⽣活环境”和“家庭地位”，使同学们对学习⽣活之外的花草作物接触甚少，对⽣活中⼀些简单作物的栽培与管理缺乏⼀定的了解和实践，对社会基本运作⽅式缺乏认识，缺少社会⽣活经验。

植物景观设计在风景园林中的应用实践_1

植物景观设计在风景园林中的应用实践发布时间：2023-02-28T08:55:10.374Z 来源：《工程建设标准化》2022年第20期作者：王旭东[导读] 随着现代社会的发展，生态建设的引入，园林景观中也越来越多地引入了“低碳理念”，并在植物园林景观设计应用领域获得了空前的发展。

王旭东杭州立芳州景观建筑设计有限公司杭州市浙江省 310000摘要：随着现代社会的发展，生态建设的引入，园林景观中也越来越多地引入了“低碳理念”，并在植物园林景观设计应用领域获得了空前的发展。

在进行园林景观设计时，应结合实际发展状况，采用低碳理念，并充分考虑到不同区域的植物配置与美观。

同时，在当前的城市园林中，提升景观的实用性已成为一种重要的发展方向。

将低碳的理念应用于城市园林的植物景观，既可以改善园林绿化的品质，又能充分反映我国经济的可持续发展，实现人与自然的协调。

关键词：植物景观设计；风景园林；有效应用引言如今我国大部分城市都被钢筋混凝土包围，在这样的环境下，设计出绿意盎然的植物景观，不仅能够为城市增添色彩，还能满足居民的精神需求。

风景园林建设能减少城市出现热岛效应的概率，改善人们的生活环境，提高生活品质。

结合城镇化发展现状，风景园林在设计过程中更多考虑的是经济因素，导致植物景观在设计和规划过程中出现很多不足，严重影响了植物景观设计在风景园林中的作用，使风景园林呈现出来的整体效果不佳。

因此，必须要合理利用植物景观设计，才能整体提升风景园林的效果。

1 城市园林植物景观设计中作用1.1 改善城市自然环境随着城市化进程的不断推进，大量的人口向城市转移。

人口的不断增长意味着将产生大量的生活垃圾和废气，对城市的生态环境造成了很大的影响，对人们的身体和心理健康都有很大的危害。

将低碳的理念应用到城市的园林植物景观设计中，可以使城市的自然环境得到有效改善，使城市的生态系统能够迅速地恢复，并为人们提供一个干净、清新的居住环境。

1.2 创造社会效益对不同种类、颜色和形状的植物进行设计和搭配，创建高质量的风景园林，能够满足人们的精神需求。