小学生写字训练实施方案
小学生写字活动方案(共7篇)
小学生写字活动方案（共7篇）篇：小学生写字活动方案小学生写字活动方案汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。
写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。
此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
经研究决定，在全校开展写字系列活动。
一、活动目标大力开展写字课堂的研究，认真上好写字课。
按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
二、活动要求（一）完善制度学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。
定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。
（三）开设好写字课每班要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。
写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。
写字作业批改后要增设评讲的环节。
在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。
（四）形成合力写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。
小学语文写字训练实施方案
小学语文写字训练实施方案一、引言。
语文写字是小学语文教学中的重要内容之一，良好的书写能力不仅能提高学生的审美情趣，还能培养他们的语言表达能力和文字书写技能。
因此，制定一套科学有效的小学语文写字训练方案对于提高学生的写字水平具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生良好的书写习惯，提高写字速度和书写质量；2. 提高学生对汉字结构和笔画的认识，增强对汉字的书写自信心；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、实施方案。
1. 细致入微的字形训练。
通过对每个汉字的结构和笔画进行详细的讲解和示范，引导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
同时，鼓励学生进行模仿练习，逐渐提高他们的书写规范性和准确性。
2. 视觉感知训练。
利用图片、动画等视觉资料，向学生展示不同字体的书写风格和特点，引导他们观察、比较、分析，从而提高他们的视察力和对字形的感知能力。
3. 书写速度训练。
通过限时书写、速度比赛等形式，激发学生的学习动力，提高他们的书写速度和稳定性。
同时，鼓励学生在书写过程中保持良好的姿势和呼吸，避免因书写过快而导致的错误。
4. 创意写字训练。
鼓励学生在书写过程中发挥想象力和创造力，可以在作文、诗歌等语文作业中进行创意写字训练，让学生在书写中感受语言的魅力，激发他们的写字兴趣。
5. 实践应用训练。
结合生活实际，引导学生进行日常用品的标识书写、书信、便条等实践应用训练，让学生在实际生活中感受到书写的重要性，并提高他们的书写能力。
四、总结。
通过以上实施方案的执行，可以有效提高小学生的语文写字水平，培养他们良好的书写习惯和审美情趣。
同时，也能够激发学生对语文学习的兴趣，促进他们全面发展。
希望这套实施方案能够得到广大教师和家长的重视和支持，让学生在语文写字训练中不断进步，展现出优秀的书写风采。
小学生写字技巧训练方案
小学生写字技巧训练方案一、写字技巧的重要性在学习过程中，写字是小学生最基本的表达方式之一，良好的字写好能提升学习成绩、展现自己的个性，对于培养学生的文字表达能力，习惯良好的写字技巧至关重要。
因此，我们需要设计一个合理有效的写字技巧训练方案，帮助小学生提高书写水平。
二、基础训练1. 笔的握持教师应引导学生采用正确的笔握姿势，即中指、食指与拇指夹持笔尖，中指和无名指稳固地放在笔杆上，保证手指与笔尖之间的空间留得恰当。
通过示范、模仿等方法，帮助学生掌握正确的握笔姿势。
2. 手腕与手臂协调在书写过程中，手腕应保持相对稳定，动作主要来自手臂的运动，这样可以减少手腕的疲劳，并且提升写字的稳定性。
教师可以进行手臂肌肉训练，如提供拇指按压练习、手腕伸展运动等，帮助学生改善手腕与手臂的协调性。
三、书写训练1. 基本笔画练习学生在掌握握笔姿势和手腕臂协调之后，应进行基本笔画的练习。
包括横、竖、撇、捺等基本笔画的顺序与连接，通过示范与练习，帮助学生掌握基本笔画的书写规范、速度与稳定性。
2. 字母和单词的训练学生掌握基本笔画后，应开始进行字母和单词的训练。
教师可以设计一些相关的练习册，包括字母的正确书写顺序和笔画连接方式，以及常见单词的书写要求。
通过反复的练习，帮助学生逐渐掌握字母和单词的书写技巧，提高字形的美观度和书写的准确性。
四、书写规范培养1. 规范纸张为了帮助学生培养书写的规范性，可以使用具有参考线的纸张。
参考线的设置要符合小学生的书写需求，如横线、竖线和点划线等，能够帮助学生掌握字与字之间的间距和上下对齐的关系，培养书写的整齐性。
2. 书写速度控制学生在熟练掌握基本字母和单词书写之后，应逐渐提高书写的速度。
教师可以设置一些限时写字任务，帮助学生培养较快的书写速度。
同时，教师也要引导学生在加快书写速度的同时，保持字迹的清晰和准确，避免出现潦草和错误。
五、常规训练与评估1. 每日拼写练习学生需要每天进行拼写练习，掌握新的单词和词组。
写字教学计划 小学写字教学实施方案7篇
写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。
2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。
3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。
三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。
2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。
3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。
4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。
四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。
2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。
4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。
5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。
五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。
2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。
3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。
学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。
最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。
小学班级写字实施方案
小学班级写字实施方案一、背景介绍。
写字是小学生学习的基本功之一，对于学生的学习习惯和认知能力有着重要的影响。
因此，制定一套科学的小学班级写字实施方案，对于提高学生的写字水平和培养良好的学习习惯具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生良好的写字习惯，形成工整、端正的字体；2. 提高学生的字体书写速度和书写质量；3. 培养学生对于书写的兴趣和自信心。
三、实施步骤。
1. 制定统一的字帖和书写规范。
针对不同年级的学生，制定相应的字帖和书写规范，统一班级学生的书写标准。
字帖内容要求清晰、规范，符合学生的认知特点，同时要考虑到年龄段的特点，选择合适的字体和字号。
2. 定期进行书写指导和训练。
每周安排专门的书写指导课程，由班主任或语文老师负责进行书写训练。
通过示范书写、点评修改等方式，引导学生掌握正确的握笔姿势、用笔力度和书写速度，帮助学生养成良好的书写习惯。
3. 开展书法比赛和展示活动。
定期组织班级书法比赛和书法展示活动，激发学生对于书法艺术的兴趣，提高学生的书写积极性和主动性。
通过展示和比赛，激励学生努力提高书写水平，形成良好的学习氛围。
4. 注重个性化指导和辅导。
针对学生的不同书写水平和特点，及时进行个性化的指导和辅导。
对于书写较差的学生，可以采取个别辅导的方式，帮助他们克服书写障碍，提高书写水平；对于书写较好的学生，可以给予更多的鼓励和肯定，激发他们的学习热情。
四、实施效果评估。
1. 定期进行书写水平测试和评比。
每学期末，对学生进行书写水平测试和评比，评选出优秀的书写学生，并给予奖励和表彰。
通过评比活动，激发学生的学习积极性，提高书写水平。
2. 收集学生的书写作业和书法作品。
班主任和语文老师定期收集学生的书写作业和书法作品，进行评比和点评，及时发现学生的问题和不足，并给予指导和帮助。
3. 跟踪学生的书写进步情况。
班主任和语文老师要及时跟踪学生的书写进步情况，对于书写进步明显的学生，及时给予肯定和鼓励；对于书写进步较慢的学生，要及时进行个性化的指导和辅导，帮助他们提高书写水平。
小学写字课程实施方案范文（通用3篇）
小学写字课程实施方案范文（通用3篇）小学写字课程实施方案范文篇1为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，推行规范汉字的要求，提高规范汉字书写水平，进一步规范写字课程管理，认真解决写字教学中存在的用笔不规范、握笔姿势不正确、坐姿不端正，致使学生近视率不断攀升等问题，彻底纠正写字教学和学生书写汉字中的一些不良习惯，以《义务教育语文新课程标准》关于写字教育要求为指导，结合我校实际，特制定《写字课程实施方案》如下：一、目标任务依据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《九年义务教育语文课程标准》，中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力及水平。
各段任务：第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
学习用铅笔写字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。
第二学段（小学3-4年级）：能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。
第三学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
二、具体措施（一）完善管理制度。
教师制定写字教学计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为语文教学常规管理的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）努力提高教师的写字教学水平。
全面加强教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，定期开展学书法、练书法、比书法活动，真正打造一支能写善书的写字师资队伍。
学校加强对教师“三笔字”的培训，教导处要把教师“三笔字”培训纳入教师业务学习，有步骤地开展培训工作，语文（承担写字课教学的）教师，“三笔字”必须达标。
小学写字工作实施方案
小学写字工作实施方案小学写字实施方案一、指导思想:为营造浓厚的书法氛围，培养学生练字兴趣，提升学生整体书写水平，我校特制定“传承国粹文化，打造墨香校园”写字活动方案。
旨在引导学生传承国粹文化，并通过持之以恒的书写训练，培养学生的书写兴趣和书法技能，提高其语文综合素养。
二、实施目标:1.培养学生良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，力求把汉字写得规范、端正、整洁，美观，有一定的速度。
3.进一步提高作业书写质量，做到行款整齐，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
4.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
5.通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
6.营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
四、年级目标要求:一年级:练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确:会按照田字格里范字写字，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级:继续培养写字兴趣，在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构 .三年级:能比较熟练地用铅笔写字，初步练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔 ,初步掌握书写顿笔，提笔、中锋行笔三种 ,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系 .四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求,继续学习常用偏旁的写法，以及在字中的搭配的习惯，培养审美能力。
五年级:比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净 ,提高学生的审美能力。
六年级:能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，字迹工整，行款整齐，写得勾称，字距要合理，行距要恰当。
小学班级写字实施方案
小学班级写字实施方案
一、背景分析。
写字是小学生学习的基本功之一，良好的写字习惯不仅有助于提高学习效率，还能培养孩子的美感和审美能力。
然而，当前一些小学生存在写字潦草、不工整的情况，需要通过科学的实施方案来提高他们的写字水平。
二、实施目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；
2. 培养学生的良好写字习惯，保持笔画工整、字迹清晰；
3. 提升学生的审美能力，培养对文字的热爱和感悟能力。
三、实施方案。
1. 制定书写规范，学校应制定统一的书写规范，规范字体、字间距、字体大小等要求，供学生参照。
2. 书写指导课程，学校应加强书写指导课程，安排专门的老师进行书写指导，教授正确的握笔姿势、笔画顺序等基本知识。
3. 每日书写练习，学生在课余时间应进行每日书写练习，通过反复练习，逐渐提高书写速度和书写质量。
4. 创设书写环境，学校应创设良好的书写环境，保证学生在安静、整洁的环境中进行书写练习，提高专注力和书写效率。
5. 树立榜样，学校可以评选出书写优秀的学生，树立榜样，激励其他学生努力提高书写水平。
6. 家校合作，学校应积极与家长合作，加强对学生书写习惯的培养，家长也应在家庭环境中给予孩子书写的指导和督促。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，相信可以有效提高小学生的写字水平，使他们养成良好的书写习惯，提高审美能力，为他们的学习打下良好的基础。
五、总结。
小学班级写字实施方案的制定和落实，对于提高学生的写字水平和培养良好的写字习惯具有重要意义。
学校、家长和学生应共同努力，共同落实实施方案，使学生能够在良好的书写环境中茁壮成长。
小学写字教育实施方案
小学写字教育实施方案一、背景分析。
写字是小学生学习的基本功之一，对于培养学生良好的文字表达能力和审美情趣具有重要意义。
然而，在当前教育实践中，一些学校和教师对小学生的写字教育重视不够，导致学生写字水平参差不齐，甚至存在一些不良习惯。
因此，有必要制定一套科学合理的小学写字教育实施方案，以提高学生的写字水平和养成良好的写字习惯。
二、实施目标。
1. 提高学生的字体书写水平，培养学生工整、美观的书写习惯；2. 培养学生对文字的热爱，激发学生对写字的兴趣；3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的专注力和学习效率。
三、实施步骤。
1. 制定统一的书写规范。
学校应制定统一的书写规范，明确字体的书写方式、字间距、行间距等要求，以及纸张的横线、竖线等辅助线的规格。
教师应在课堂上进行书写示范，引导学生按照规范书写。
2. 注重写字教育的渗透性。
写字教育不仅仅局限在语文课上，而是应该贯穿于各个学科的教学中。
教师可以在学生作业、课堂笔记等方面加强对学生书写的指导和要求，让学生在实践中不断提高书写水平。
3. 注重写字教育的趣味性。
在写字教育中，教师可以通过一些趣味性的活动，如书法比赛、字帖制作等，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写字水平。
4. 注重写字教育的个性化。
每个学生的书写习惯和风格都有所不同，教师应该根据学生的实际情况，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助学生养成良好的书写习惯。
四、实施效果评估。
学校应定期对学生的书写水平进行评估，了解学生的书写情况和存在的问题，及时调整教学方案，以达到提高学生书写水平的目的。
五、总结。
小学写字教育是学生学习的基础，对于学生的综合素质提高具有重要意义。
因此，学校和教师应该高度重视小学写字教育，制定科学合理的实施方案，引导学生养成良好的书写习惯，提高学生的书写水平，为学生的学习打下坚实的基础。
小学学校写字实施方案
小学学校写字实施方案一、背景。
写字是小学生学习的基本功之一，良好的书写能力不仅有助于学生学习其他学科，还有助于培养学生的审美能力和文字表达能力。
然而，当前一些小学生的书写能力存在着不同程度的问题，如字迹潦草、字形不规范、书写速度慢等。
因此，制定小学学校写字实施方案，对于提高学生的书写水平，具有重要的意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；2. 培养学生的良好书写习惯和自觉性；3. 激发学生对写字的兴趣和热情。
三、实施方案。
1. 制定统一的书写规范，学校应根据教育部颁布的《小学语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》等文件，结合学校实际，制定统一的书写规范，明确字形、字间距、字体等要求，供学生参考和遵循。
2. 开设书法课程，学校应安排专门的书法课程，由专业的书法老师进行教学，指导学生正确的握笔姿势、用笔力度和笔画结构，培养学生的良好书写习惯和书写技巧。
3. 提供书写指导，学校可以在课外时间，安排老师或学长学姐等为学生提供书写指导，帮助学生纠正错误，改进书写习惯，提高书写水平。
4. 创设良好的书写环境，学校应注重营造良好的书写环境，保持教室、图书馆等场所的整洁和安静，为学生提供良好的书写氛围。
5. 加强家校合作，学校应积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的书写情况，共同努力帮助学生提高书写水平。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，学校领导要高度重视学校写字实施方案，将其纳入学校教学工作的重要内容，制定专门的实施方案和考核机制。
2. 教师专业培训，学校应加强对教师的书写教育培训，提升教师的书写指导能力和水平，使其能够更好地指导学生书写。
3. 学生个性化指导，学校要根据学生的个性差异，采取差异化的书写指导措施，满足不同学生的书写需求。
4. 家长参与监督，学校要积极引导家长参与学生的书写教育，加强对学生书写情况的监督和指导。
五、总结。
小学学校写字实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平，培养学生的良好书写习惯和自觉性，具有重要的意义。
小学生书写规范训练方案
小学生书写规范训练方案一、背景介绍在现代社会中，书写是小学生基本的学习和表达方式之一。
然而，随着电子设备的普及，越来越多的小学生忽视了书写的重要性，导致字迹潦草、字形不规范的问题逐渐突出。
因此，为了帮助小学生提高书写水平，建立良好的书写习惯，制定一套规范书写的训练方案势在必行。
二、训练目标1. 培养小学生正确的书写姿势和笔握方式，使手指协调灵活，书写更加流畅。
2. 培养小学生观察、模仿和练习的能力，使书写字形更加规范。
3. 培养小学生的书写速度和书写连贯性，提高书写效率。
4. 提升小学生的审美能力，提高书写的美感和整体协调性。
三、训练内容1. 姿势和笔握训练a. 确保坐姿端正，双脚踩实地面，背部挺直，保持适当的身体距离。
b. 使用正确的笔握方式，握笔要轻松自然，利用拇指、食指和中指，形成稳定的三角支撑。
c. 进行手部放松操，轻轻揉搓双手、单手和手指，使手指关节灵活活动。
2. 字形练习a. 学习观察正确的字形，进行模仿、比较和分析。
b. 编写字形练习册，设置不同难度和字体大小，帮助小学生逐步提高字形的规范性。
c. 引导小学生进行反复练习，重点训练容易出错的字形部分。
3. 书写速度训练a. 选择适当的练习内容，如填写表格、复制短文等，帮助小学生提高书写速度。
b. 引导小学生合理分配时间，在保证字迹质量的前提下，提高书写的连贯性和流畅度。
c. 逐步增加练习的难度，提高小学生书写的自信心和应变能力。
4. 美感和整体协调训练a. 引导小学生注重字的排列和间距，保证字间的均匀和平衡。
b. 提供美观的书写范例，让小学生学习欣赏和模仿。
c. 提醒小学生书写时更加细致入微，注意横竖撇捺的结构和比例关系。
四、训练方法1. 示范与模仿方法：教师进行书写示范，让学生模仿，逐渐提高自己的书写水平。
2. 自主训练方法：提供练习册、字帖等资料，让学生按照要求自主进行书写练习。
3. 合作训练方法：让学生进行互评、对比，共同进步，培养他们的团队精神和协作能力。
小学写写字活动实施方案
小学写写字活动实施方案实施方案：小学写字活动一、活动背景和目标写字是小学生日常学习的重要内容之一，良好的书写能力对于学习其他学科以及培养良好的思维习惯具有重要影响。
针对小学生写字能力的培养，需要通过科学有效的活动来提高他们的写字水平。
本次活动的目标是通过开展写字活动，引导小学生正确书写字母和汉字，培养他们良好的字形意识和字写能力。
二、活动内容和方法1. 理论讲解通过一些生动形象的图示，讲解字母和汉字的正确写法，传授一些常见错误写法的纠正方法。
同时，还可以进行一些字形形状和结构的解析，让学生了解字的组成要素，提高他们对字形的认识。
2. 字帖练习在活动中准备一些字帖，根据学生的年龄和学习阶段进行选择。
学生可以在写字活动中进行练习，逐渐提高他们的字形规范和书写速度。
3. 写字竞赛为了激发学生的学习兴趣和竞争意识，可以组织写字竞赛。
根据学生的不同年级和程度，设置不同的比赛内容和要求，让学生们展示自己的书写能力，提高他们对写字的重视程度。
4. 组织写字展览在活动结束后，可以组织写字展览，将学生们的优秀作品展示出来。
这样不仅能够让学生们互相学习和借鉴，还可以增强他们的自信心，激励他们更好地书写字。
三、活动实施步骤1. 活动准备确定活动的具体目标和内容，准备与活动相关的教材和学习资料，同时选择适当的时间和地点进行活动。
2. 活动介绍在活动开始前，向学生们介绍活动的目的和意义，并激发他们的兴趣和参与欲望。
3. 理论讲解通过课堂讲解和讨论的方式，向学生们传授正确的写字方法和技巧，引导他们养成良好的字写习惯。
4. 字帖练习让学生们按照指导，通过字帖进行书写练习，辅导他们纠正错误，并提供个别辅导，帮助他们解决书写中的问题。
5. 写字竞赛组织写字竞赛，给学生们设置特定的时间和题目要求，评选出优秀的作品并给予奖励。
6. 写字展览按照一定的主题和分类，将学生的作品进行展览，邀请家长和其他学生一起来参观，同时给予学生们认可和鼓励。
小学写字教学实施方案[5篇]
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小学写字教学实施方案[5篇]第一篇：小学写字教学实施方案小学写字教学实施方案一、指导思想：为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。
使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作实施步骤：（2016. 9——2017.1学年第一学期）第一阶段：宣传、策划阶段2016.9 营造一个良好的书法教育氛围。
利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动（2016.10——2017.6）。
1、保证书法教学的时间。
各班每周一节的写字课。
2、书法教师队伍培训。
开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。
每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求；教师书法作品展评反馈。
实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
第三阶段：形成实验研究成果：（2017.7——2017.12）采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。
创建书法展示平台。
开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，定期展出学生作品；开展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期要组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
四、具体要求1、建立健全制度。
教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
小学生写字规范训练方案
小学生写字规范训练方案一、训练目标在小学生的学习过程中，良好的写字能力对于他们的学业发展至关重要。
因此，制定一个科学有效的写字规范训练方案对于帮助小学生培养规范的书写习惯具有重要意义。
本训练方案的目标如下：1. 培养正确、规范的字形和字间距意识。
2. 培养端正的坐姿和写字姿势。
3. 培养持笔的正确握法和写字速度的适应能力。
4. 培养小学生对写字的认真态度和持久力。
二、训练内容1. 基础训练（1）正确坐姿和写字姿势的培养：小学生应保持坐直的身体，双脚平稳地踩在地上，腰背挺直，双肩放松。
同时，抬高写字的桌面，使手腕和臂部能够自然放平，确保写字时手腕没有过度弯曲或过度伸直的不正确姿势。
（2）握笔方式的规范：培养学生正确的握笔方式，推荐使用三角形握笔法。
学生应该将手指放在铅笔或钢笔的三角形握持区域，中指和食指夹持，拇指自然放置在写字工具的一侧。
这样的握笔方式有助于减少手指疲劳和提高书写的稳定性。
（3）字形和字间距的练习：通过示范、讲解和反复练习，引导学生掌握正确的字形和字间距要求。
例如，字形应有清晰的上、中、下三部分，字体端正、平稳。
字与字之间的距离应保持适中，避免出现过于靠拢或者相距过远的情况。
2. 高级训练（1）增加书写难度：逐渐引入一些书写难度适中的词语、短句和段落，要求学生在规定时间内准确、流畅地书写。
通过激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们在应对较复杂书写任务时保持良好的心态和更高的书写水平。
（2）速度和精准度的平衡：适时增加书写速度要求，但不要以速度为主要指标，更重要的是保持书写的精准和规范。
通过教师指导和同伴互相评价的方式，帮助学生逐渐提高书写速度，但不牺牲书写质量。
三、训练方法1. 示范引导法：教师可以在黑板上或白纸上进行书写示范，同时详细解释正确的书写方法和要点，鼓励学生跟随示范进行练习。
2. 组织练习法：组织学生进行集中的写字练习，通过集体点评和互相交流的方式，帮助他们找出问题并进行改正。
2024年一小写字教学实施方案
2024年一小写字教学实施方案一、背景概述写字是作为一种基本的交流方式，对于学生的综合素养和学业发展具有重要意义。
然而，在现代社会中，由于电子设备的普及和网络传媒的发展，人们对写字的需求逐渐减少。
因此，为了提高学生的写字能力和写字意识，我们制定了本实施方案。
二、目标设定1. 提高学生的写字技能，使其能够准确、流畅地书写字母和汉字。
2. 培养学生的字写作品的审美意识和创造能力。
3. 增强学生的字写意识和字写乐趣，树立良好的写字习惯。
4. 加强学生的写字与思维的结合，促进学科思维能力的提升。
三、实施步骤1. 设立写字课程根据学生的年级和学习需求，设置不同层次的写字课程。
通过系统的教学内容和有针对性的练习，提高学生的写字技能。
2. 激发学生的写字兴趣采用多种形式的教学方法，如观察写字视频、参观字画展览等，激发学生对写字的兴趣，增加学习的乐趣。
3. 注重写字练习编制一系列的写字练习册，使学生能够得到系统、有序的练习。
同时，鼓励学生通过多样化的方式进行练字，如模仿名家字体、写字比赛等，提高学生的书写水平。
4. 培养学生的审美意识组织学生欣赏优秀的字作品，分析字体的特点，培养学生对字体美的感知和创造能力。
5. 引导学生进行创作通过培养学生的创造思维和想象力，激发学生创作字作品的兴趣。
例如，设计写字比赛、举办字画展览等，鼓励学生积极参与。
四、师资培训为提高教师的教学能力，我们将组织教研活动和培训课程，促进教师在写字教学方面的专业发展。
五、评估方法通过每学期的写字测评，以及对学生写字作品的评选和展示，来评估学生的写字水平和写字意识的培养情况。
六、资源支持为教师提供一些字帖、写字练习册和相关教学资料，以及字体设计软件和写字比赛的奖励资金等，提供必要的资源支持。
七、预计效果通过本实施方案的执行，我们预计能够有效提高学生的写字技能和意识，培养学生的写字兴趣，进一步推动学生整体素质的提升。
总结通过本实施方案的执行，我们将力争在2024年实现学生写字水平的整体提升。
小学书法训练开展方案
小学书法训练开展方案一、方案背景书法是中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美能力和艺术素养有着重要的作用。
在小学阶段，通过书法训练能够帮助学生形成良好的书写习惯，同时也能够培养他们的专注力、观察力和创造力。
为了在小学阶段促进学生书法的发展，制定本方案。
二、目标与要求1. 目标•培养学生良好的书写习惯；•提高学生对字形、结构、布局的观察和理解能力；•增强学生的专注力和耐心。
2. 要求•每位学生每周至少进行一次书法训练；•学生应学会掌握基本的字形、笔画和常用的字体；•学生书写应规范，工整，美观；•学生应注重细节，注意书写的连贯性和一致性。
三、训练内容1. 字形基本训练字形基本训练是书法学习的基础，通过训练学生可以掌握基本的字形、笔画和结构。
1.1 字形练习学生可以通过模仿和抄写一些常用字的字形来进行训练，例如：人、山、水等。
鼓励学生在书写时注重笔画的连续性和一致性。
1.2 笔画练习学生可以通过练习常用的笔画，如横、竖、撇、捺等来熟悉字的构造和书写的规律。
在练习过程中，要求学生注意笔画的轻重和速度的掌握。
1.3 结构练习学生可以通过练习一些具有特定结构的字，如田、日、月等来加深对字的结构的理解。
2. 字体训练字体训练是书法学习的关键，学会不同的字体将有助于学生的审美能力和创造力的培养。
2.1 楷书训练楷书是学习书法的基本字体，学生应当掌握楷书的基本笔画和结构，通过练习一些常用字来熟悉楷书的特点。
2.2 行书训练行书是楷书演变而来的一种字体，其特点是行云流水、流畅自如。
学生可以通过模仿和抄写行书来提高自己书写的速度和连贯性。
2.3 隶书训练隶书是书法中比较独特的一种字体，其特点是线条劲潇洒、形象古朴。
学生可以通过学习一些常见的隶书字来提高自己的创造力和修养。
3. 创作训练创作训练是培养学生创造力和审美能力的重要环节，通过创作学生可以发挥自己的想象力和个性特点。
3.1 模仿创作学生可以通过模仿一些优秀的书法作品来提高自己的功底和技巧，同时也能够培养学生的观察力和理解能力。
小学练字实施方案
小学练字实施方案小学生的练字是培养学生良好书写习惯的重要环节，也是提高学生书写水平的有效手段。
为了有效实施小学练字工作，我们制定了以下实施方案。
一、明确目标1. 培养学生良好的字形和笔画习惯，提高书写规范性和美观性。
2. 增强学生书写自觉性和耐心性，提高书写速度和质量。
3. 激发学生对汉字的兴趣，增强学生对汉字的认识和理解。
二、实施步骤1. 制定练字计划：根据学生年级和班级特点，制定每周的练字计划，明确每天的练字内容和要求。
2. 练字指导：由班主任和语文老师统一指导学生练字，注重对学生笔法、字形、结构的讲解和示范。
3. 练字材料准备：准备好规范的练字纸、毛笔、墨汁等书写工具，确保学生有良好的书写环境和条件。
4. 练字时间安排：每天安排一定时间进行练字训练，保证学生有充分的练习时间和机会。
5. 练字作业检查：班主任和语文老师定期检查学生的练字作业，及时纠正学生的书写错误和不规范之处。
三、实施要点1. 注重基本功：重视学生的基本字形、笔画、结构的练习，确保学生打好书写基础。
2. 分层指导：根据学生的书写水平和特点，分层次、分阶段地进行练字指导，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。
3. 多样化练习：设计多样化的练字任务和内容，如模仿书写、临摹楷书、课文抄写等，激发学生的兴趣和积极性。
4. 及时反馈：对学生的练字作业及时给予评价和反馈，鼓励学生的进步，纠正学生的错误，激发学生的学习动力。
5. 鼓励比赛：组织书法比赛和评比活动，激发学生对书法的热爱和追求，增强学生的学习兴趣和动力。
四、实施效果评估1. 定期评估：每学期末对学生的书写水平和练字效果进行评估，及时总结经验，调整实施方案。
2. 学生自评：鼓励学生自我评价和自我检查，培养学生的自我管理和自我提高意识。
3. 家长参与：邀请家长参与学生书写水平的评估和提高，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好氛围。
通过以上实施方案的贯彻执行，相信可以有效提高小学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
小学写字训练实施方案
小学写字训练实施方案一、前言。
写字是小学生学习的基础技能之一，良好的书写能力不仅能提高学习效率，还能培养孩子的审美情趣和动手能力。
因此，制定一套科学的小学写字训练实施方案对于学生的书写能力提升至关重要。
二、目标。
1. 提高学生的笔画规范性和书写速度；2. 培养学生的正确握笔姿势和良好的写字习惯；3. 增强学生的字形、结构和布局的规范性；4. 培养学生对于汉字的认知和理解。
三、实施方案。
1. 规范化教学。
在教学过程中，要重视学生的笔画规范性和书写速度。
老师可以设计一些书写速度比较快的练习题，让学生在规定的时间内完成，这样可以提高学生的书写速度。
同时，老师要对学生的笔画进行纠正，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 专项训练。
针对学生存在的一些书写问题，可以设计一些专项训练，比如对于笔画不规范的学生可以进行专门的笔画训练，对于书写速度慢的学生可以进行专门的速度训练，对于握笔不正确的学生可以进行专门的握笔姿势训练等。
3. 模仿书写。
在学习过程中，可以让学生模仿一些优秀的书写样本，这样可以提高学生对于字形、结构和布局的规范性。
同时，老师还可以进行一些现场书写指导，及时纠正学生的书写错误，指导学生正确的书写方法。
4. 多角度教学。
在教学过程中，要从多个角度对学生进行教学。
可以通过讲解、示范、练习等多种形式对学生进行写字训练，这样可以增强学生对于汉字的认知和理解，培养学生的写字兴趣。
四、总结。
小学写字训练实施方案的制定对于提高学生的书写能力具有重要意义。
通过规范化教学、专项训练、模仿书写和多角度教学等方式，可以有效提高学生的书写水平，培养学生的正确写字习惯，为学生的学习打下良好的基础。
希望全体教师能够认真执行这一实施方案，共同努力，为学生的书写能力提升做出贡献。
小学生写字实施方案
小学生写字实施方案小学生写字实施方案【篇一：中心小学写字教学实施方案】xx镇中心小学写字教学实施方案（试行）一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不土坪镇中心小学 tuping center primary school1正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
培养小学生写好字实施方案
培养小学生写好字实施方案培养小学生写好字是一个复杂而长期的过程，需要系统的实施方案来指导学生的学习和提高。
下面是一个关于培养小学生写好字的实施方案，旨在帮助学生养成良好的书写习惯和提高字的书写质量。
一、制定明确的学习目标1. 建立正确的坐姿和书写姿势，保持笔的正确握持方式。
2. 学习掌握26个字母的书写形态和笔画顺序。
3. 培养良好的字形和字格的形成。
4. 提高字的整体形状、结构和线条的流畅性。
二、建立全面的教学体系1. 分阶段教学：根据学生的年龄和能力，将培养写字技能分为初级、中级和高级阶段，每个阶段都有相应的教学内容和目标。
2. 综合教学：将拼音教学与写字教学结合起来，帮助学生建立正确的字母发音和书写的联系。
3. 渐进教学：从简单的笔画开始，逐渐引导学生掌握复杂的字形和结构。
三、采用多种教学方法1. 示范教学：老师要有良好的写字示范，引导学生观察和模仿。
2. 练习巩固：通过反复的练习和书写训练，巩固学生的字形和结构。
3. 游戏教学：设计一些趣味性的写字游戏，增加学生的学习兴趣和积极性。
4. 比赛评比：举办写字比赛，激发学生的参与热情，提高写字的积极性和主动性。
四、配备优质的教学资源1. 提供书法字帖：选择适合学生年龄和学习阶段的字帖，用于学生的书写练习。
2. 使用多媒体教学工具：通过投影仪或电子板等多媒体教学工具展示字形和结构的书写过程，帮助学生更好地理解和模仿。
五、合理的学习时间安排1. 制定每天的写字时间：将写字课程纳入日常学习计划，每天安排一定时间进行写字练习。
2. 注重集中学习和间隔休息：安排适当的集中学习时间，每次练习时间不宜过长，可适当安排休息时间。
3. 制定阶段性学习计划：根据学生的学习情况和进展，制定相应的阶段性学习计划和目标，逐步提高学生的写字水平。
六、与家长密切合作1. 家长参与：鼓励家长参与学生写字的教学和训练，提供家庭作业的监督和指导。
2. 家校合作：与家长保持及时的沟通和交流，了解学生的学习情况和进展，共同协调和推动学生的写字能力提高。
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小学写字教学实施方案
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。
使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作实施步骤：（2011.11——2012.1学年第一学期）
第一阶段：宣传、策划阶段2011.11
营造一个良好的书法教育氛围。
利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动（2011.11——2012.6）。
1、保证书法教学的时间。
各班每周一节的写字课。
2、书法教师队伍培训。
开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。
每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求；教师书法作品展评反馈。
实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
第三阶段：形成实验研究成果：（2012.7——2012.12）
采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。
创建书法展示平台。
开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，定期展出学生作品；开展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期要组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
四、具体要求
1、建立健全制度。
教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览。
3、保障写字时间。
每个班开设一节写字课。
语文教师结合写字教材负责指导学生写字。
写字课上每节练习一页（切忌不要贪多数量）。
4、对教师的要求：
教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。
教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
5、对学生的要求：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）
三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
（速度：抄写每分钟15个左右）
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。
（速度：抄写每分钟15个左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。
（速度：抄写每分钟20个左右）
6、作业要求
要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。
五、建立健全评价机制
1、、完善评价标准。
各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。
重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
2、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
坚持平时检查检测制度。
3、开展多种有关写字活动。
学校每期随机抽样1-2次检查作业情况，评比“写字之星”。
每学期进行一次写字比赛。
并按时出榜公布，把写字教学落实到每一
堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
六、保障措施
（一）市教育局成立写字教学工作领导小组。
（二）发挥语言文字规范化示范校作用。
在全市建立若干所写字教学示范校。
示范校要体现指导性和示范性，研究、探索中小学加强写字教学、提高书写水平的途径和方法，承担中小学写字教学实验任务。
各级语言文字规范化示范校也要主动承担起写字教学的示范作用，充分发挥学校在语言文字方面的优势，积极探索写字教学新路子，要成为全市写字教学的引领者，成为写字教学的实验基地。
（三）加大投入，建立激励机制和表彰制度。
学校要为教师、学生写好汉字创设良好的文化氛围，在时间和空间上给予必要的保证。
教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。
要针对不同学段、不同班级学生的实际书写状况加强指导，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。
学校应组织学生开展写字、书法的课余活动，每学期搞一次班级、年级、学校硬笔评比，同时进行全校书法展览，提高书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的理解。
学校要为教师、学生写好字提供必要的条件保证，提供与学生身高相适应的桌椅、充分的采光照明，为学生购置写字教材、笔墨纸砚等；有条件的学校可设立书画专用教室，张贴书法名家的作品和学生优秀书法习作；组织外出学习考察，聘请书法家讲学。
教研室和学校召开写字教学经验交流会，开展写字教学优秀论文、课题评选等活动，全面提高师生写字水平，促进写字教学的发展。