向往绿色教学课件

作者要写的是绿色，为什么要 写老牛和牧童呢？这样写有什么好 处呢？
• 牧童手里拿的柳条和头上戴的草帽与作 者写的绿色相辅相成，他们使静止的绿 色变成了流动的绿色，动静结合，为绿 色的画面添上了灵动的神韵，更增强了 作者对绿色的喜爱之情。
（4）向往天然的绿色。
齐读最后一个自然段，想想 “风景是心灵的镜子”是什么意思？ 说明了什么？ • 看到什么样的风景，就说明你 的心灵是什么样的。能看到这样美 的风景，是因为作者对大自然、对 生活无比的热爱。
课文怎来自百度文库写出了“我”对绿色的迷 恋？
•先独立默读课文，再在小组 内交流自己学习的收获，最 后在全班交流。
（1）绿色是生命的音符。
• 作者引用冰心的话，以增强 自己观点的说服力，冰心的 话，热情地讴歌了绿色，生 动地揭示了绿色的本质特征： 能迸发出勃勃的生机。
（2）绿色是我心中的一首 诗，一幅画。
说绿色是一首诗，看出绿色在作者 眼中是有诗一样情怀的，花草树木无 拘无束地开放、顺其自然地伸展、自 由自在地生长……表现出了作者对自 由的追求和向往。
（2）绿色是我心中的一首诗， 一幅画。
• 说绿色是一幅画，看出绿色在 作者眼中像画一样的美，花草 树木间的各种绿色，形成别致 的绿的风景、绿的大观。
希望
希望
当一抹绿色出现在茫茫沙 漠之中的时候，我们仿佛看到 了生命的希望；当一叶绿芽冲 破险阻绽放绿意的时候，我们 意识到了生命的顽强。绿色就
是这样，不仅在视觉上给人以美 感，让人觉得清新，而且在心灵 上也使人愉悦，给人带来希望。
向 往 绿 色
绿色在作者眼中有着 怎样不同寻常的深刻内涵， 为什么让他这样地向往？ 下面就让我们走进课文， 随作者一同品一品绿的意 境。
•做一个热爱大自然、热爱生 活的人，在漫漫的人生路上， 愿每一天在我们眼中、心中 都是美好的绿色！
3）绿色在“我”心中别有一番情趣。
•作者为什么感到小草像少年、 树木像青年、绿丛像老年？ •理解词语：茁壮如茵、葳葳 蕤蕤、博大精深
• 作者恰当地运用比喻的修辞方 法，形象地写出了作者漫步在 绿色的小道上看到眼前的景物 引起内心感受，看出作者已经 和绿色融为一体了，所以作者 的心也绿了，有些飘飘欲仙了。
读课文，思考：课文主要写了什 么？表达了作者怎样的思想感情?
课文主要写了作者从学生时代就 特别迷恋绿色，因为他在和大自然 的接触中，感受到了绿色蕴涵着蓬 勃的生机，体现了大自然的和谐统 一，进而使他产生了强烈的热爱大 自然的情感。
请快速浏览课文，看看文中 哪个词语直接表达了作者对绿色 的感情？
•“我真的特别迷恋绿色” •“迷恋”