语言学概论--第四章语法

合集下载

语言学概论_第四章语法

1.语法形式：能够体现一类意义或有共同作用的形式。
2.语法意义：通过一类共同功能所获得的意义。语法意义不等于词汇意义。
如：英语中名词加词尾“- s”表示复数， “- s” 就是语法形式，“表示复数”就是语法意义。
3、根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类型，这种语法形式的类就叫做“语法手段”。
如：“一张动物园”，看起来是量词误用，其实是“我要买一张去动物园的票”这句话的成分省略现象。
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要变形了！……
5.语法和逻辑
逻辑是语言表现内容的规律，语法是语言表达形式的规律，二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言成分之间搭配关系的制约。从基本要求看，一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛求了。
“科学”本为名词，后产生出“具有科学属性的”这一意义，用该词修饰或描写此属
严密的系统性相对的稳定性
语法的高度抽象性
小明喝牛奶。妈妈已经吃过饭了。老师在黑板上写字。
语法规则具有强大的递归性
学生在看书。隔壁的学生在看他的书。隔壁在xx小学读书的学生在家里看他的辅
导书。隔壁在xx小学读书的学生在家里看他昨天
从新华书店买来的他一直想要的辅导书。
语法规则具有严密的系统性
江西人不怕辣湖南人辣不怕四川人怕不辣
（4）语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是表达层面上的一种语法手段了。
如：滚蛋！
6.根据语法手段的不同可把人类语言分为：
语言
综合性语言：主要使用词形变化、词的轻重音等语法手段的语言。如俄语、德语

语言学概论(第四章)

二、组合规则
语素组合成词的规则
词的不同类型：单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词学习、黑板、司机、降低、football、railway、take-off 派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词 reaction、unjust、artist、musician、绿化、作者、木头
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。” 2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类
根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
语素的不同类别： 1）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀词根：山、钱、家、说、炒、table、dance、fresh、blue、spy 词缀：老-、第-、-子、-者、-性、dis-、un-、co-、-ful、-er
词缀按与词根语素的位臵关系，可以分为前缀、中缀和后缀词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀
3. 添加（插入）
小王骑走了自行车。→ 小王把自行车骑走了。 You know him. → Do you know him?
4. 替代
我请了老张，可老张不肯来。→ 我请了老张，可他不肯来。 Your bike is outside, is it?
四、变换
变换和句型
变换原则
小明打了他。→ 他被小明打了。 *他打了小明。妈妈批评了小洪。→ *小洪被爸爸批评了。妈妈批评了小洪。→ 妈妈批评了谁？ → 谁被妈妈批评了？ → 小洪被谁批评了？（1）老张用这个箱子装书。（2）这个箱子老张装书。（3）老张装书用这个箱子。（4）装书老张用这个箱子。（5）这个箱子老张用来装书。（6）谁用这个箱子装书？（7）老张用什么装书？

精讲-第四章语言的结构规则——语法

一些公认的习惯和规则，语言的习惯和规则，或者说组词造句
的规则，就是“语法”。
第四章，我们将要学习语言的结构规则——“语法”！
本章知识结构
第四章语言的结构规则——语法第一节语法概说
1.什么是语法 2.语法的性质和特点 3.语法和其他语言现象的关系
第二节语法现象和语法研究
1.语法研究的范围和目的 2.语法研究的角度和现象
三、语法和其他语言现象的关系
（二）语法和语汇语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等
。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会
造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个意思两种结构（主谓：长度是2米／动宾：长出了2米），而后一句只是-个意思和一种结构（动宾：短少了2米）。这种意义和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“
语言学概论
新版高等教育自学考试教材《语言学概论》配套讲义
第四章语言的结构规则——语法
主讲人：林刚老师
本章导学
问题：平常说话需要思考说出的话是否符合规则？有的说：不需要，往往脱口而出。（语言获得-母语）
有的说：需要思考规则，尤其是讲外语时。（语言习得-外语）
就像下棋必须遵循一定的规则一样，人们说话的时候必须遵守
第一节语法概说
本节学习要点
1.语法规则是说本族语的直觉知识，是本族人在使用语言过程中形成的一种共同的“语感”。
2.语法规则具有的共同性质和特点：高度的抽象性、强大
的递归性、严密的系统性、相对的稳定性。
3.语法规则和其他语言要素，如语音、语汇、修辞、语境
、逻辑等，都互相联系和相互制约。
一、什么是语法

叶蜚声语言学概论第四章语法(2)

32
一、语言的语法结构类型
（二）屈折语代表：英语、俄语、法语、德语特点：（1）有丰富的词形变化，其中有内部屈折，语序不像孤立语那么重要。（2）一个词尾可以同时表示几种语法意义。（3）词尾和词根结合紧密，脱离词尾，句中词根 works 第三人称、普通体、现在时不能独立存在。
33
一、语言的语法结构类型
3
二、形态
形态——词在组合时为了表明不同的语法意义而词形发生相应的变化，这些变化形成的聚合就叫“形态”。形态主要有四种：附加词尾异根内部曲折零形式
4
二、形态
（一）附加词尾英语：two pens
worked being
俄语：
three glasses working been
5
二、形态
下面两个句子句法结构相同吗？
通知的同志还没有来。采购的东西还没有来。
28
三、变换和句法多义
①通知的同志还没有来。 →他通知的同志还没有来。 √
→通知他的同志还没有来。
②采购的东西还没有来。
√
→他采购的东西还没有来。 √
→采购他的东西还没有来。 × 第二句为什么不能继续变换？
29
语言学
第五节语言的结构类型和普遍特征
形态、语法范畴、孤立语、黏着语、屈折语复综语
37
26
三、变换和句法多义
句法多义——同一句型可表示不同的结构意义。一个多义句型，可以变成几个单义句型。 ①鸡不吃了。→鸡不吃食了。
“鸡”是施事
→我们不吃鸡了。 “鸡”是受事 ②他在甲板上写字。 →他蹲在甲板上写字。 →他把字写在甲板上。
27
三、变换和句法多义
变换的目的：
1. 把句法多义句变成不同的单义句，消除歧义。 2. 辨析句法结构的细微差别。

语言学概论4语法学

第三章——语法（教材上是第四章）本章学习要点：1、语法的定义和语法单位；2、语法意义和语法范畴；3、语法形式和语法手段；4、语言的结构分类；5、构词法和构形法；6、语素和词；7、词类；8、句法结构；9、句子成分分析法和直接成分分析法；10、句式转换；11、语法的发展。

语法一章是整个语言学概论课程的重点，本章内容多，而且很多问题是以前没有接触过的，学习难度比较大，我们要在思想上引起足够的重视。

这一章还要涉及到相关外语知识的应用，我们的课程的研究对象是人类语言而不是汉语，尽管我们是以汉语为主，但有些现象，是汉语所没有的，比如形态变化问题、单数复数问题、比较级、时态等等，如果没有外语实例，那就无法说清楚，也很空泛，这就无法回避外语。

第一节语法概说一、什么是语法（教材上没有明确的定义，我们直接找不到。

但是，我在讲语言的定义的时候讲过。

）语法是语言中词的构成、变化规则与组词成句的规则的总和。

前者是词法，后者是句法，词法和句法合称语法。

把语法分成词法和句法两部分，是西方传统语法学提出的一种切分方法，是西方语法研究的传统做法。

事实上这两部分并不能截然分开，特别是在汉语这样的语言里更难截然分开。

不过，我们的语言学概论不是汉语概论，应该适应西方语言学研究的传统，词法和句法分开，是各国语法研究学者都普遍接受的。

词法：语法是语言中词的构成、变化规则与组词成句的规则的总和。

这个定义跟我们以前接触到的关于语法的定义不一样。

（黄伯荣、廖序东《现代汉语》：“语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

”见该书下册第1页）原因主要就是在这个“词的变化”上。

词的构成我们比较熟悉（现代汉语告诉我们：语素构成词，词和词组构成句子），词的变化我们还不太熟悉和明确。

词的构成我们学习汉语时就懂了，但词的变化就必须要英语或其他外语的例子才能说得清楚。

因为汉语中词的变化不是很明显，而且它比较单一，只有极少数的词有词缀。

比如，book和books，这就是词的变化，汉语就没有shu和shus的变化，也没有“书们”的说法。

语言学概论第四章语法提纲

语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。

难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。

第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。

1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。

The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。

（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。

（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。

1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。

语法研究不能带有研究者的主观性。

1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。

语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。

（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。

词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。

（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。

如附加语素和词序就是两种语法手段。

（4）语法最重要的特点是它的抽象性。

二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。

2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。

语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。

语言学概论课件第四章语法学

• 英语： • 名词：1、属格（加后缀-’s） • 2、通格（不加后缀） • 人称代词：主格、宾格、属格
一、语法范畴
• 4．时和体 • 时和体都是与动词相关的语法范畴，表示事件的时间关系和过程状态。 • 时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时序关系， • 一般分过去时、现在时和将来时。
一、语法范畴
• 5．态 • 态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。一般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。主动态表示主语是动词的施事，即行为动作的主体，被动态表示主语是动词的受事，即行为动作的对象。 • 英语就有主动态和被动态之分，主动态的动词形式不变，被动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。
组合关系
聚合关系
递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规则可以反复地无限地使用。例如：木头房子
一所木头房子
老师的一所木头房子他的老师的一所木头房子他的小学老师的一所木头房子他的丈夫的小学老师的一所木头房子
• 鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵聋；请裁缝，裁缝手脚慢；请老板，老板心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙，神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼……
二、语法形式和语法意义
• （一）语法形式 • 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段。 • 语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式可以直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠以及各种语音形式。 • 隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。 • 有些语言主要通过不同的词形变化来体现名词和动词的区别，但有些语言主要通过不同的组合功能来体现。 “鸭蛋大”

语言学纲要4.语法

语言学概论语言学概论-4
语法
三、语法结构的意义和形式
词组合成结构以后，词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于词的意义的总和，增加的意义就是语法意义。总和，增加的意义就是语法意义。
主谓结构的意义——“陈述”，主谓结构的意义陈述” 陈述偏正结构的意义——“修饰”，修饰” 偏正结构的意义修饰述宾结构的意义——“支配”，支配” 述宾结构的意义支配述补结构的意义——“补足（述语）”，补足（述语）述补结构的意义补足联合结构的意义——“并列”或者“选择”。并列”或者“选择” 联合结构的意义并列
语言学概论语言学概论-4
语法Biblioteka 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、词尾词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。词尾：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。根据语素在词中的不同作用，根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构同语素，把词尾叫做变词语素。同语素，把词尾叫做变词语素。
语言学概论语言学概论-4
语法
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合而成。而成。语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则。
语言学概论语言学概论-4

语言学概论第四章语法

词法和句法的联系：范畴不同，相互依存， 4 、词法和句法的联系：范畴不同，相互依存，相互补充。 A、词以确定的形式进入句子，造句时词法与补充。词以确定的形式进入句子，句法规则并用。某些句法特点受制于词法：we‘re 句法规则并用。B、某些句法特点受制于词法：we re English。二者相互补充： studying English 。 C 、二者相互补充：形态变化少句法重要/语序重要（ → 句法重要 / 语序重要（汉）要/语序次要（俄）形态变化多→ 形态变化多 → 词法重
（3）根据能否单说或者单独回答问题，可把）根据能否单说或者单独回答问题，语素分为自由语素和粘着语素。语素分为自由语素和粘着语素。
自由语素是能单说（单独成句）的语素，自由语素是能单说（单独成句）的语素，如普通话的“ 蝴蝶、巧克力” 通话的“笔、走、大、谁、蝴蝶、巧克力” 等。
粘着语素是不能成词的语素以及虽能单独成词但成词后不能处于单说地位的语素，但成词后不能处于单说地位的语素，前面提到的不成词语素都是粘着语素，到的不成词语素都是粘着语素，成词语素里的所有虚词也是粘着语素。的所有虚词也是粘着语素。
【教学内容】教学内容】语法的性质语法手段和语法范畴语法的构成（语法单位）语法的构成（语法单位）语法的发展演变
语法的性质
语法是一套规则系统，一、语法的定义（一）语法是一套规则系统，语言单位的组合结构和制约关系。语言单位的组合结构和制约关系。语法就是词的构成、变化的规则和用词造句的规则，构成、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程中形成的，其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在于一种语言之中，于一种语言之中，说这种语言的全体成员必须共同遵守。语法规则主要是指组合规则聚合规则。组合规则和同遵守。语法规则主要是指组合规则和聚合规则。聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则—— 聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则潜存的。组合规则包括词法和句法——现实的潜存的。组合规则包括词法和句法现实的

语言学概论第四章语法.

同一语素内略有差异的单位叫做语素变体语素变体可分为语音变体和语义变体。 @语音变体： “一”的变体：（1）[i55][i51][i35]（条件变体）（2）[i55]/[iau55] （自由变体：电话2115787、房号218）（条件变体：电报[iau] 、买菜[i]）英语表示名词复数的s有下列变体： 1．[s]用在收音为清辅音的音节之后，如books[bukhs] 2 ． [z] 用在收音为浊辅音和元音的音节之后，如 dogs[d• gz];days［deiz］。 3 ． [iz] 用在收音为舌叶音的音节之后，如 benches[bentSiz]
语素的分类：根据语素在词中的作用，可以分为词根语素和附加语素两种。词的词汇意义的主要表达者称为词根语素，是词的核心部分；粘附于词根之上，表示附加意义的语素称为附加语素，其中只表示语法意义的附加语素又叫词尾，其他叫词缀。例如在英语“teachers”这个词中，“teach” 是词根，“-er”是词缀，“-s”是词尾。
词缀又根据在词中的位置，分为前缀、后缀和中缀。根据语素能否独立成词可以分为成词语素和不成词语素。成词语素是能够独立成词，又能和别的语素组合成词的语素。汉语：人天地大小学不成词语素是不能独立成词，只能与别的语素组合成词的语素。汉和词的构成词的结构类型指的是构成词的语素之间的种种关系形成的类型，可以分为单纯词和合成词两大类型。单纯词是由一个语素构成的词。汉语 “人”、“蜻蜓”、“沙发” 英语 “man” 、“do”、 “red” 合成词是由两个或两个以上语素构成的词，其中构成语素都是词根的叫做复合词，构成语素有词根也有词缀的叫派生词。

4语言学概论第四章语法真题习题集锦

语言学概论第四章语法习题、真题集锦一、单选题(本大题共20小题，每小题1分，共20分1.语法现象可以分成“核心语法”和“外围语法”，其中“核心语法”主要是指（ D ）P146A.词语搭配规则B.意义表达规则C.语音实现规则D.句法结构规则2.主要功能是用来“构词”的同一级语法单位是（ A ）P159A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子3.英语“mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（B）P152A. 附加形式B.屈折形式C.异跟形式D.零形式4.下列关于虚词的表述不正确的一项是（ D ）P154A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词是包括助词、介词、连词和语气词C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段5.英语“john loves she”这句话是病句，其错误在于（ B ）P156-157A.性B.格C.数D.态6.下列词组中不属于联合词的是（ D ）P165A.能源交通B.读和写C.调查研究D.喜欢下棋7.下列词组不属于向心词组的是（ D ）P166A. 参加比赛 B田径比赛. C.认真比赛 D.比赛结束8.在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（ A ）P167A.既是成分，也是组合B.是成分，不是组合C.不是成分，也不是组合D.是组合，不是成分9.下列句子中属于完全主谓句的是（ C ）P168A.多聪明的孩子！B.有点不舒服.C.这孩子真机灵.D.热得我满头大汗10.下列对“你把这本书好好读一遍”！这个句子类型分析，不正确的一项是（ C ）P168-171A.主谓句B.“把”字句 C .陈述句 D.单句11.“这里的气候我一点儿也不适应”是一个（ C ）P170A.动词谓语句B.代词谓语句C.主谓谓语句D.非主谓句12.下列属于主从关系复句的是（ B ）P172A.选择复句B.转折复句C.连贯复句D.递进复句13.下面各项中用附加手段改变词的语法形式的是（ B ）P152A.work/workerB.book/booksC.beauty/beautifulD.cover/discover14.英语单词“worker”中“er［ə］”的作用是（ B ） p121A.改变词形B.构成新词C.改变词的色彩D.改变词的文化意义15.根据词在句子中的位置来确定词类的标准是( B )A.语义标准B.分布标准C.形态标准D.语音标准16.下面各项中用屈折手段改变词的语法形式的是（ A ）p152A. build/builtB. book/booksC. am／isD. go/went17.英语单词“trees”中“s[z]”的作用是( A )p152A.改变词形B.改变词的感情色彩C.改变词性D.改变词的文化意义18.下面的词组中，语法结构与其他三个不同的是（ C ）P164-165A.说清楚B.说得好 C .说相声 D.说不停19.“在家休息”是—个( C )p164-166介宾词组A．动宾词组 B．主谓词组 C．偏正词组 D．兼语词组20.“老师鼓励我考大学”是（ B ） P164-166A．主谓词组 B.兼语词组 C．连动词组 D.复句词组21.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃”，这是受制于语言符号的( A )p62/159/197 A．组合关系 B．聚合关系 C．联想关系 D．分类关系22.下列属于非主谓句的句子是（ B ）P169A.有点红B.有人来了C.有些不舒服D.有两下子23.下列词组中属于体词性词组的是（ B ）P166A.在下面B.穿红衣服的C.红着脸D.慢慢走24.下列各项中属于动宾结构都是（ C ）p165A.种植牙B.飞行器C.剪毛羊D.饮用水25.根据词内语素的数量可以把词分成( A )A.单纯词和合成词B.同义词和反义词C.单义词和多义词D.同音词和同形词26.句子的功能类的划分依据是（ C ）P170A.主谓词组的形式B.句子的变换形式C.句子的用途和语气D.句子的简单和繁复27.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（）A.健儿B.女儿C.少儿D.花儿28.语法规则的“稳定性”是指（ D ）P140A.对语言的结构和成分进行类的概括B.相同规则可在一个结构里重复使用C.语法规则之间可以相互推导和解释D.语法规则的发展变化过程十分缓慢29.下列选项中属于句法范畴的是（ A ）P158A.类别范畴B.体词属性范畴C.句调D.谓词属性范畴二.多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下列各项中属于语法手段的有（AC ）P152-153A.词形变化B.语类选择C.词的轻重音D.语序E.语调2.下面各词属于支配式(动宾)复合词的有( DE )A.胆大B.道路C.动静D.动心E.丢脸3.语法手段中的句法手段有（BCD ）P153A.词形的变化B.虚词C.语序D.句调4.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（ACD ）P157A.书看完了B.喜欢看书C.那本书读完了D.把书丢了E.买一本书5.汉语“妈妈买的”这个词组属于（ADE ）P165-166A.体词性词组B.谓词性词组C.向心词组D.离心词组E.特殊词组6.判断是否是复句的重要标志是（CD ）P172A.是否有两个或两个以上主谓结构B.表达的意义是否复杂C.句中有无停顿D.有无关联词E.分句之间是否互不从属7.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的是（ ACD ）P157A.动词前面的光杆名词：书看完了B.动词后面的光杆名词：喜欢看书C. 加上指示代词的名词：那书挺好D.介词“把”后的名词：把书丢了E.前面加数量词的名词：买一本书三.术语解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)34.语法：P136.14235.语法手段：15236.直接组成成分分析法：P16737.不完全主谓句：P16938.语素:p147语素是音义结合的最小语言单位。

语言学概论---第四章---语法

第四章语法一、名词解释1.语法2.客观存在的语法3.主观认识的语法4.历时语法和共时语法5.教学语法和面向信息处理的语法6.普遍语法和个别语法7.词法（形态学）和句法（造句法）8.组合规则和聚合规则9.核心语法（小语法）和外围语法（大语法）10.语法单位：语素、词、词组、句子、句组11.语法形式12.语法意义13.语法手段14．词法手段15．句法手段16．综合性语言17．分析性语言18.虚词、语类选择、语序19.语法范畴20.词法范畴、体词性范畴、谓词性范畴、句法范畴、类别范畴、关系范畴21.附加、屈折、异根、零形式22. 重音、轻读23.词类24.体词性词组、谓词性词组,向心词组、离心词组25.完全主谓句、不完全主谓句、非主谓句。

26.多重复句 27.句组二、简答和论述1.语法规则的性质和特点.2.请结合具体例子谈一谈语法和语音、语法和语汇、语法和修辞、语法和语境、语法和逻辑之间的关系。

3.语言学家研究语法,首先必须限定某个范围,确定自己的研究内容。

研究的内容不同,语法规则就会有所区别,这种区别最重要的有：4.历时语法与共时语法的区别：上面（1）5.教学语法与面向信息处理语法的区别：上面（2）6.普遍语法和个别语法的区别：上面（3）7.语法现象的分类（传统语法学、结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?）8.词法规则、句法规则的区别：9.组合规则与聚合规则的关系。

10.为什么说每个语言成分都既处在组合关系中又处在聚合关系中？11.为什么说聚合规则是潜在的,组合规则是现实的？12.为什么说聚合规则和组合规则主要是指应用于词和句子的规则？13.现代形式语法学把语法分为核心语法和外围语法，为什么说这种语法分类是一种较新的观点，在理论和方法上都有重要的意义?14.语法单位之间的关系：15．怎样看待语素的语法地位?16.为什么说语法规律只有一种,而语法规则可以多种多样17.为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象？18.为什么说形态丰富的语言中词法问题重要,而汉语中句法问题更重要？19．语法手段中的词法手段有哪些?20．语法手段中的句法手段有哪些?21.词的轻重音的作用：22.词的重叠的作用:23.语序的作用：24.语调的作用：25.类别范畴的表现形式：26.关系范畴的表现形式27.词缀和词尾有哪些不同？28.语法形式和语法意义有什么样的对应关系？29.词法范畴中的体词性范畴和谓词性范畴各包括哪些内容?30. 什么是句法范畴?请结合例子论述句法范畴所包括的内容.31.语法手段和语言类型有什么关系？32.不同语言的不同虚词形式：33.不同语言的不同语类选择形式.34.不同语言中相同的语法意义和不同的语法范畴.35.外语中的主句、小句、从句.36.英语的动词谓语句一般可以分为七种主要句型.37.汉语的动词谓语句分类和英语不同38.复杂结构单句、复谓结构单句与复句的区别39.为什么说词和句子是语法结构中最重要的两个单位？40.为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位？41.怎样看待语素的语法地位？42.划分词类可以有哪些不同的标准：43.各种语言词类划分结果的特点？44.为什么不同语言有不同的词类数量和类型?45．如何理解词组作为一种语法单位，它与词这种语法单位实际上是同质不同量的关系?46.词类和词组的聚合类的关系?47.汉语中比较重要的三种特殊词组：48.句子的类型49.什么叫复句，复句的判断标准是什么？50.直接组成成分分析法的定义及其原则:51.多重复句与句组的区别：52.要不要把句组作为一级语法单位?53.句组要不要作为语法单位?(请答出各种不同意见的根据所在)54.句组有哪些语法作用？55.句组的三种意义关系和三类衔接形式：参考答案一、名词解释1.语法：是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。

4语言学概论语法-修改剖析.

构成词
不能独立运用，只是词的构成要素
词能独立运用组成短语或句能独立运用，区别于语素；
的最小单位子
最小单位，区别于短语
短语词的组合
组成句子
能独立运用，但不是最小单位，只是词与词的组合
（四）句子
1.句子：由词、短语按照一定的规则组合成的，能表达相对完整的内容，并带有句调的语言单位。句子是最大的语言单位（结构规则）和语法单位，也是最小的交际单位（言语单位）。
能独立运用
词的“独立运用” 的三种情况：
①能独立成句，或者能单独回答问题。
②能单独充当句法成分。 ③虚词不能充当句法成分，但是
能实现各种语法功能。
3、确定词的一般方法
（1）鉴别能否独立运用（词与语素的区别方法）
（2）鉴别是否是最小的能独立运用的语言单位——扩展法（词与短语的区别方法）
扩展法
a他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。
b我们打扫干净了教室。我们把教室打扫干净了
规则2：动补结构的补语的语义指向是“把” 后的名词
规则1在规则2制约下就会避免产生c、d这样的错误句子：
c他喝醉了酒。
*他把酒喝醉了。
d我们听厌了说教。 *我们把说教听厌了。
三、语法学和语法体系
“语法”有两个含义： A.客观存在的语法规律本身。 B.研究客观存在的语法规律的学科，
开得太快
sit down
4.联合结构
由两个或几个功能类似、地位平等的词语并列构成的句法结构。
勇敢而坚强北京、上海和南京
you and I
teachers and students
5.偏正结构
由修饰限制成分和被修饰限制的成分构成的句法结构。按其功能可以分为两类：

语言学概论第四章

二语法单位
• • • • • • • • •
•
c 按语素位置分：自由语素、半自由语素、不自由语素 d 根据语素能否独立成词可以分为成词语素和不成词语素。 2．词：词是造句的时候能够独立运用的最小单位。所谓独立运用，是它在造句中能够到处作为一个单位出现。所谓最小，就是说不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入别的成分。如：白菜――白马大人――大树。从意义和作用来看，词可以分为实词和虚词两大类。 3．词组（短语）：词组是词与词按一定语法关系形成的没有特定语调的语法单位。 4．句子：句子是能表达一个相对完整的意思、具有特定语调的语言单位，是语言运用的基本单位。句子的特征：（1）句子表达相对完整的思想；（2）句子是最基本的言语单位；（3）句子有特定的语调。
第三节
聚合规则
一、词类
• 一、词类 • 1．定义： • 词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类，是词的语法类别。 • 划分词类是概括句法格式、发现组合规则所不可缺少的一环。 • 2．划分词类的标准 • （1）形态标准：根据词形变化来确定词类。
• （2）功能标准：功能主要指两个方面，一是词与词的组合能力，二是词充当句子成分的能力。 • （3）意义标准：根据词的意义来确定词类。意义包括词汇意义和语法意义。
二、语法单位
• • • • • • • • • • • • • • 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、短语和句子是不同结构层面上的语法结构单位。 1．语素：（1）定义：语言中最小的音义结合体。这里的意义包括词汇意义、语法意义和构词意义。（2）语素的分类 a 按音节分：单音节语素、双音节语素 b 按构词能力分：词根语素：表示词的基本词汇意义：人、桌、手附加语素：附着于词根表示附加意义或语法意义：词缀（前、中、后）、词尾词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。词缀是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构成词。词加词缀后的词义通常会发生变化。词尾只能改变一个词的形式，而不能构成新词。一个词根可添加几个词缀：unlovely 同一词缀可构成不同的派生词：quickly（adv）；manly（adj）不同词缀添加同一词根构成同根词、同族词。man→manly、manliness、manish、 manful

语言学概论讲义第四章语法二

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言学概论讲义第四章语法二第四章语法本章基本内容本章重点和难点第一节语法的性质第二节语法研究的内容、类别和单位第三节语法形式和语法意义第四节语法单位的聚合和组合2011年7月13日第三章-语音1/ 18本章基本内容语法的性质和特点、语法研究的内容、语法现象的分类和语法成分的单位；语法形式与语法意义及其关系，语法形式的主要手段和语法意义的主要范畴；语法单位的聚合规则与组合规则。

2011年7月13日语言学概论-第四章-基本内容---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一节语法的性质一、语法是组词造句的规则二、语法规则的性质和特点三、语法和其他一些现象的关系2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节3/ 18一、语法是组词造句的规则语法本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，是人们说话时的一种约定习惯，是组词造句的规则。

组词造句的规则例：1、我认识这个人。

2、人我这认识个。

3、我这认识个人。

4、这个我人认识。

√2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二、语法规则的性质和特点1、语法的抽象性。

2、语法的递归性。

语言学概论,章节测试第四章

第四章语言的结构规则——语法一、单项选择题1.语法现象可以分成“核心语法”和“外围语法”，其中“核心语法”主要是指A.词语搭配规则B.意义表达规则C.语音实现规则D.句法结构规则【解析】D 本题考查核心语法与外国语法的区别。

核心语法仅指句法结构规则，又称“小语法”；外围语法则还包括与语法有关的词语、语义和语音等现象，又称“大语法”。

2.主要功能是用来“构词”的同一级语法单位是A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子【解析】A 语素和语素组的主要功能是用来“构词”的同一级语法单位。

3.英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用A.附加形式B.屈折形式C.异根形式D.零形式【解析】B 本题考查语法手段中的屈折。

屈折即词的内部发生语音的交替变化。

英语动词“write”的过去时应用屈折形式“wrote”。

4.下列关于虚词的表述，不正确的一项是A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词等C.虚词是没有语汇意义只有语法意义的词D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段【解析】D 本题考查虚词的相关知识。

虚词的语法意义不是通过虚词本身表示的，而是在与别的词发生关系时才产生的，所以使用虚词来表现语法意义属于句法手段的一种，而不是词法手段。

5.英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于A.性B.格C.数D.态【解析】B 本题考查语法范畴的相关知识。

“She”应改为宾格“her”，属于格的错误。

6.下列词组中不属于联合词组的是A.能源交通B.读和写C.调查研究D.喜欢下棋【解析】D 本题考查联合词组的概念。

联合词组就是两个成分之间具有并列或互不从属关系的词组，一般都需要用连接调连接，前后两个词可以互换位置但意义基本不变。

本题中“喜欢下棋”属于动宾词组。

7.下列词组不属于向心词组的是A.参加比赛B.田径比赛C.认真比赛D.比赛结束【解析】D 本题考查离心词组和向心词组的区别。