浅谈定格动画对学生个性发展的作用

浅谈定格动画对学生个性发展的作用

作者：司徒碧婵

来源：《新课程·小学》2018年第05期

选题缘由：

制作一部定格动画需要运用多方面的能力，而定格动画的入门难度对于小学生而言相对较低，因而对培养学生多方面能力起到很大的作用。希望通过该微课题向大家展现定格动画简单易学易操作的优点，从而提高学生对该方面艺术的兴趣，让更多学生可以表现自我，让他们的个性可以得到发扬。

一、发展学生个性的重要性

（一）发展学生个性对个体的重要性

学生身心发展具有一定的差异性，受到与生俱来的遗传因素和后天环境教化的影响，同龄阶段的少年儿童在脑力与体力、智力和非智力因素等方面都表现出不同的个性特征。这就要求广大教育工作者不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，每个学生身上蕴含着巨大的发展潜能，我们要选择更为有效的教育途径，使个性迥异的学生都能获得最大限度的发展，为他们创造更多未来的可能性。

（二）拥有不同个性的人才对社会的重要性

教育的目的是造就出富有鲜明个性特征、能适应社会发展需要的各种人才。虽然我们一直努力让自己变得更完美，但人无完人，在完成一项任务时，往往需要不同个性和拥有不同能力的人共同合作。为了帮助学生更快找到自己的定位，需要我们教育者善于发现每个学生所擅长之事，并让其获得更大程度的发挥，从而进行更有效的团体分工合作，让自我价值得到体现的同时也适应了社会的需要。

二、对定格动画的制作有利于学生个性的发展

（一）什么是定格动画

定格动画是通过逐格地拍摄人物或你能想象到的任何奇异角色然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的效果。通常所指的定格动画一般是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。

（二）定格动画的制作过程

1.剧本创作

一个吸引人的故事是一部动画的根基。定格动画由于制作上的繁琐，往往不适合情节复杂的鸿篇巨制。短小的故事很可能不用把一切交代得面面俱到就可以抓住观众：只要你有一个好主意就够了。

2.前期准备

前期策划的阶段尽可能地长一些，没有想好就实施的话很快就会发现自己陷入进退两难的尴尬境地。分镜头脚本决定了每个镜头的机位、时间、景物变化和人物动作，甚至还标注着音效和对话，是每个动画师必备的重要工具。

3.中期制作

中期制作主要有定格图片拍摄与图片合成视频设定。

在定格动画拍摄中，我们需要一些对镜头画面感好的学生，例如绘画优秀的学生，在构图方面会更容易把握，会涉及一些场景道具的摆设、镜头角度位置等；同时那些平时看了大量电影和动画的学生，他们对画面的特效及镜头的切换效果会更有体会，对于人物动作及表情的变化摆拍也相对那些不看漫画和电影的同学而言会更有感觉。因此喜欢或经常看动画片而成绩不佳的同学，在这里也能一展所长。

而图片合成设定，如电脑操作熟练的同学，在这一领域则更为擅长。

4.后期合成

后期合成主要有音频（背景音乐、配音）与视频的合成、特效添加、导出视频，这些制作都需要对动画拍摄有一定能力的学生。如在合成过程中需要某些音乐特效，经常看动画片的同学会自然联想到平时动画片里的相关音效，他们便自己去网上搜索素材，这个过程也能锻炼他们的搜索能力。

（三）定格动画的优势

定格动画的优势在于制作人员门槛低，很多从业人员根本不需要过硬的专业知识便可以直接上手制作。同时投资成本也相对低廉。从人才方面来说，拍摄部分的动作师可以说是现如今三大主流动画形式（平面、3D、定格）中培养速度最快、成长最为迅速的，一般半年左右的培养便可以胜任大部分中低难度的镜头，两至三年便可以彻底成长为合格的定格动画动作师。

制作材料几乎可以全部来自于生活，如螺丝、扳手、泡沫塑料、铝丝、花草、生活废弃物等。这些东西的成本普遍低廉，并随手可得。

定格动画所需设备，有相机架、相机和电脑等。当然大制作会用到相机移动轨及专业灯光，但这些相对其他动画制作成本还是远远偏低。

三、如何更好地利用定格动画发展学生个性

（一）展现定格动画的魅力

儿童、青少年乃至一些成年人都会痴迷于动画，让他们通过欣赏定格动画提高自身素养是非常有效的。我们可挑选优秀动画作品给学生欣赏，如很多奥斯卡获奖定格动画，国内外的一些创意网络定格动画等，都是非常好的学习素材。我们带着专业的眼光去欣赏动画，如这一幕是如何制作的，材料是什么，拍摄角度如何，等等。在这个过程中便是对动画进行评析，只看不评析不思考，学习效率便不高。

（二）找到有创意、更贴近生活的题材剧本

具有好的创意剧本是制作动画的基本。我们都不爱看20世纪八九十年代的国内动画，最重要的一点是剧情太无聊了。因此，我们可找一些贴近生活的题材，对学生而言会更具吸引力，例如，学生喜欢看的动画角色很多都是跟自己年龄相仿的。

（三）在创新中选用适合学生的制作方式

我们要多了解各种传统艺术与绘画样式，利用创新的方式找到可以与定格动画融合之处，将之转化为适合学生操作的制作方式。同时每部动画都必须有一个创新点，可以是制作道具材料的创新，或者拍摄方式创新等，如果一成不变地进行定格动画的制作，被学生厌腻也是早晚的事。

定格动画易上手易操作，制作完成一部定格动画所涉及的流程多，所涉及的知识面也广，需要不同个性的学生发挥各自所长去共同完成，因而给了更多学生一个表现自我的舞台，也是让学生个性得到发展的一条有效途径。

参考文献：

[1]竹内泰人.定格动画[M].中国青年出版社，2013-11.

[2]迈克尔·拉毕格.导演创作完全手册[M].北京联合出版公司，2016-07.

编辑赵飞飞