最新四年级英语上册全册教案精编版
四年级上册英语全册备课教案
Where are you from? I'm fromBeijing/Singapore/Canada.
教学准备
tape 、cards picture、A computer for multimedia use .
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
Step1. Warm up
Step 2 Presentation
T: Look.This is my new friend. His/Her name is…
Can you guess ? Where is he/she from?
S1:He/She is from…
T:出示“Singapore”卡片。Who can tell me where isSingaporeon the map of world?［
课时电子备课表格
任课教师：第一周 第1节 学科：英语
教学内容（课题）
Unit1 This is my new friend
Lesson 1
教学
目标
一、语言技能目标
能够在情景中理解、使用This is my new friend .I’m from…进行交流。
二、语言知识目标
1、能够听、说、认读China America.England.
【设计意图】
对跨学科知识学习的渗透，学习地理有关知识，培养热爱祖国，热爱家乡的热情。
【设计意图】
字母、单词的教学本身是比较枯燥乏味的，小学生生性好动，具有好胜心理，采用游戏的形式，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。
教学反思
本节课我创设真实的情景，让学生在情景中学习，组织活动让他们在活动中学习巩固新知。英语课程的学习即是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识，技能，提高实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操，拓宽视野发展个性形成有效学习策略的过程。整个教学我设计了复习——新知展示——理解运用——巩固评价这四个步骤。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、 Lets do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Lets do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
小学四年级英语上册教案6篇
小学四年级英语上册教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上册教案（通用9篇）
四年级英语上册教案四年级英语上册教案（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的四年级英语上册教案，欢迎阅读与收藏。
四年级英语上册教案篇1教材分析本节通过学生最熟悉的环境——my home的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。
编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。
学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。
教学目标（一）知识目标1、学会单词：study（书房），bathroom, livingroom,bedroom,kitchen 。
2、会用句型：“whereis（are）…？”，“is（are）…？”。
（二）能力目标1、使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。
2、通过“do alk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。
（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。
教学重点和难点重点：学习本课生词，掌握“whereis（are）…？”，“is （are）…？”句型，会朗读句子，理解语义。
难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take ”“have ”在本课中的运用。
新版四年级英语上册教案
新版四年级英语上册教案新版四年级英语上册教案1第一课时一、教学目标(Teaching aims)1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用What day is it today 来问今天是星期几。
2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing对现在的行为进行提问。
3.学生能熟读并理解本课课文意思。
4.“四会”词句：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, joinWhat day is it today?Mike is jumping rope on the playground.二、教学重、难点(Key points and difficult points)1.会使用What day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。
2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具(Preparations)1.教具：录音机(带)、图片。
2.学具：跳绳。
四、教学过程(Teaching process)(一)复习导入1.学生一起唱上节课所学的歌曲。
2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T: What time is it?S:It’s…T:Is it time to go home?S:No, it’s time to have class.T:What time do you go home?S:At…3.老师请一个同学帮助进行对话：S:What time is it?T:It’s…S:Is it time to play ping-pong?T:What day is it today?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。
)S:今天星期三。
T：Oh, it’s Wednesday.(用手或数字示意周三)Sorry, we play ping-pong onTuesday.(示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。
【精编】人教Pep版2019小学四年级英语上册Unit6__L2参考教案
Unit6 L2参考教案一、教学目标：（一）知识目标1. 能听懂、会说、认读下列单词：work， businessman，cute并能结合情境灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读下列句子：What does your mother/father do? She’s/He’s a… （二）能力目标能结合情境，运用所学句型来询问或回答他人的职业。
（三）情感目标培养学生乐于了解、关心他人的积极情感。
二、教学重点：1. 能听懂、会说、认读单词：work, businessman, cute 并能结合情境灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读句子：What does your mother/father do? She’s/He’s a…并能在情境中，运用此类句型来询问他人的职业。
三、教学难点：单词businessman的正确发音及does 的正确运用。
四、课前准备：多媒体课件、单词卡、头饰、挂图五、教学过程：Step1: Warming up1．Greetings.2．Chant：She’s a teacher, a super teacher. （课件出示歌词及画面）教师课件播放第一册第三单元第三课的Chant，让学生边听边chant，在chant 中回顾已学过的有关职业的表达，为本课新知识的学习做以铺垫，同时活跃课堂气氛。
Step2: Review教师课件出示第一册教材第22页的四幅图片，教师引导学生用下列句型This is … She’s/ He’s a …介绍人物及其职业，在学生描述时教师将相应的职业单词如，farmer, doctor, teacher粘贴到黑板上。
【设计意图】通过此活动，复习与本课内容相关的知识，激活学生已有的思维，为接下来的新知识学习奠定良好的基础。
Step3: Presentation1．教师课件呈现比尔盖茨的照片问学生，What does he do? 学生回答不出时，教师说：“He’s a businessman.” 出示单词卡学习单词businessman. 此单词为合成词，学生可能一时难以读准，教师可以将单词拆分成两部分进行教学，如business-man=businessman 这样学生读起来可能比较容易些。
人教版小学四年级英语上册全册教案(名校精编)
Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．引导学生用pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom3．让学生观看本部分的教学课件2遍。
四年级上册英语教案精选5篇
四年级上册英语教案精选5篇四年级上册英语教案精选5篇在教案的最后，提供一个反思和调整的环节，教师可以回顾教学过程，评估学生的学习情况，并提出下一步的调整和改进措施。
下面给大家分享四年级上册英语教案，欢迎阅读！四年级上册英语教案（精选篇1）教学目标1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1. 引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, Id on’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
英语小学四年级上册教案范文（精选10篇）
英语小学四年级上册教案范文（精选10篇）教案能够展现出一名教师在备课中的发散思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的一定理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
下面小编给大家整理了关于英语小学四年级上册教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！英语小学四年级上册教案篇1【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。
四年级上册全部英语教案和反思
四年级上册英语教案及反思一、第一章：Unit 1 Good morning【教学目标】1. 能听懂、会说、会读“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己，如“I'm ”3. 能理解日常英语对话，进行简单的日常交流。
【教学内容】1. 单词：morning、afternoon、evening、hello、how、are、you、I、am、good、student。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm【教学方法】采用情景教学法，通过设定日常生活的场景，让学生在实际情境中学习、应用英语。
【教学步骤】1. 导入：教师以问候语开始，与学生进行互动，引导学生用英语问候。
2. 新课：教师展示图片，引导学生说出单词，如morning、afternoon、evening 等。
3. 句型练习：教师引导学生进行句型练习，如How are you? I'm4. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，模拟日常问候场景。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
【教学反思】1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 注重学生口语表达能力的培养，让学生在实际场景中应用英语。
3. 对于学习有困难的学生，应及时给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、第二章：Unit 2 My family【教学目标】1. 能听懂、会说、会读“father”、“mother”、“brother”、“sister”等家庭成员词汇。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员，如“This is my ”3. 能理解日常英语对话，进行简单的日常交流。
【教学内容】1. 单词：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother、this、is。
小学英语四年级上册教案5篇2022
小学英语四年级上册教案5篇2022英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
也促使学生更快速吸收教学成果，提高学习效率。
以下是小编带来的小学英语四年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!小学英语四年级上册教案1一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
四年级上册全部英语教案和反思
四年级上册英语教案和反思一、第一章：认识新朋友1. 教学目标：让学生能够使用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 教学内容：学习单词：name, age, gender, friend学习句子：Hello, my name is Tom. I am 10 years old. I am a boy. Nice to meet you.3. 教学活动：通过角色扮演的方式，让学生模拟进行自我介绍。
4. 教学反思：在教学过程中，我发现学生们对自我介绍的句子掌握得比较好，但在使用单词方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更多地强调单词的记忆和运用。
二、第二章：我的家人1. 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的家人，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 教学内容：学习单词：father, mother, brother, sister学习句子：This is my father. She is my mother. This is my brother. This is my sister.3. 教学活动：让学生带来全家福照片，用英语介绍自己的家人。
4. 教学反思：学生们在介绍家人时，普遍存在单词记忆不准确的问题。
我在课后进行了反思，认为需要在课堂上更多地进行单词的重复和练习。
三、第三章：我的学校1. 教学目标：让学生能够用英语描述自己的学校，包括学校的位置、环境、课程等。
2. 教学内容：学习单词：school, classroom, teacher, student学习句子：My school is big. My classroom is clean. My teacher is nice. I ama student.3. 教学活动：让学生以小组为单位，用英语介绍自己的学校。
4. 教学反思：学生们在介绍学校时，表达流畅度有所提高，但在单词的使用上仍需加强。
我计划在的教学中，增加单词的记忆游戏，以提高学生的单词记忆效果。
四年级英语上册教案
四年级英语上册教案四年级英语上册教案作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的四年级英语上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级英语上册教案1一、学情分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
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2020年四年级英语上册全册教案精编版
四年级上册英语教学计划
一、学生情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求
重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学进度表
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