小学比喻句 拟人句的复习课件
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《比喻句拟人句》课件课件
拟人是把物当作人来 写——物的人格化。
《比喻句拟人句》课件
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
《比喻句拟人句》课件
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
《比喻句拟人句》课件
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
浪花在大海里开演唱会。
《比喻句拟人句》课件
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
《比喻句拟人句》课件
玫瑰露出了笑脸。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。 《比喻句拟人句》课件
小燕子的尾巴像剪刀。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
《比喻句拟人句》课件
拟人根据想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
《比喻句拟人句》课件
桃花粉得像霞。
《比喻句拟人句》课件
梨花白得像雪。
《比喻句拟人句》课件
杜鹃花红得像火。
《比喻句拟人句》课件
弯弯的香蕉像月亮。
《比喻句拟人句》课件
红通通的柿子像灯笼。
《比喻句拟人句》课件
红红的苹果像小姑娘 的脸。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
油菜花地像金色的海洋。
比喻句 拟人句
《比喻句拟人句》课件
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
《比喻句拟人句》课件
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
《比喻句拟人句》课件
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
浪花在大海里开演唱会。
《比喻句拟人句》课件
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
《比喻句拟人句》课件
玫瑰露出了笑脸。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。 《比喻句拟人句》课件
小燕子的尾巴像剪刀。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
《比喻句拟人句》课件
拟人根据想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
《比喻句拟人句》课件
桃花粉得像霞。
《比喻句拟人句》课件
梨花白得像雪。
《比喻句拟人句》课件
杜鹃花红得像火。
《比喻句拟人句》课件
弯弯的香蕉像月亮。
《比喻句拟人句》课件
红通通的柿子像灯笼。
《比喻句拟人句》课件
红红的苹果像小姑娘 的脸。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
油菜花地像金色的海洋。
比喻句 拟人句
小学常见的修辞手法——比喻拟人PPT课件
• 拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。 • 拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。
13
1、把事物直接当做人来写。
例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
14
2、人直接同事物说话。
例如：延安，你的精神辉煌灿烂， 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？
常见的修辞方法比喻拟人黄岛小学修辞方法比喻拟人排比夸张反问设问反复对偶本体比喻词喻体本体比喻词喻体10运用比喻时应注意
常见的修辞方法—比喻、拟人
黄岛小学 董海妮
1
反复 比喻
对偶 夸张
修辞 方法
拟人 排比
反问 设问
2
——比喻
●比喻：就是打比方。 ●一般情况下，比喻包括三部分：本体 → 被比喻的事物；
4
1、明喻
明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、
“好像”、“仿佛”、“犹如”等。
本体 比喻词
喻体
例如：那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
5
2、暗喻
暗喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“是”、 “变成”、“成了”、“构成”等。 例如：黄河是我们中华民族的摇篮。
6
2、暗喻
11
比喻练习
判断下列句子是否为比喻句，如果是那又是哪一种比喻呢？ １、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽， 倒映水中。 （ 明喻 ） 2、白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（ 暗喻 ）
3、母亲的两鬓又添了一些银丝。（ 借喻 ）
4、这片叶子很像那片叶子。（ 不是比喻 ）
12
——拟人
15
比喻和拟人的区别：
（1）拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者 完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能 出现比喻词“像”、“如”等。
把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。
13
1、把事物直接当做人来写。
例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
14
2、人直接同事物说话。
例如：延安，你的精神辉煌灿烂， 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？
常见的修辞方法比喻拟人黄岛小学修辞方法比喻拟人排比夸张反问设问反复对偶本体比喻词喻体本体比喻词喻体10运用比喻时应注意
常见的修辞方法—比喻、拟人
黄岛小学 董海妮
1
反复 比喻
对偶 夸张
修辞 方法
拟人 排比
反问 设问
2
——比喻
●比喻：就是打比方。 ●一般情况下，比喻包括三部分：本体 → 被比喻的事物；
4
1、明喻
明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、
“好像”、“仿佛”、“犹如”等。
本体 比喻词
喻体
例如：那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
5
2、暗喻
暗喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“是”、 “变成”、“成了”、“构成”等。 例如：黄河是我们中华民族的摇篮。
6
2、暗喻
11
比喻练习
判断下列句子是否为比喻句，如果是那又是哪一种比喻呢？ １、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽， 倒映水中。 （ 明喻 ） 2、白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（ 暗喻 ）
3、母亲的两鬓又添了一些银丝。（ 借喻 ）
4、这片叶子很像那片叶子。（ 不是比喻 ）
12
——拟人
15
比喻和拟人的区别：
（1）拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者 完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能 出现比喻词“像”、“如”等。
《比喻句拟人句》课件
特点
比喻句能够通过使用形象生动的比喻来强调或突出某个事物的特性。
使用方法
使用与被说明事物具有类似特点的事物来进行比喻，让读者或听众更好地理解。
示例
他像一匹奔腾的野马，永不停歇。
拟人句
特点
拟人句赋予非人事物以人的形象或行为，使之更具生动性和表现力。
使用方法
将非人事物描述为拥有人的特征或行为，让读者或听众更容易感同身受。
结论
总结
通过学习比喻句和拟人句，我们可以丰富我们的表达方 式，使我们的写作更加生动有趣。
应用
将比喻句和拟人句融入我们的写作和演讲中，能够提升 我们的表达能力，让我们的观点更有说服力。
示例
风儿低语着树叶的秘密，阳光洒下温暖的微笑。
比喻句与拟人句的区别与联系
1
异同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻句通过比较两个不同事物的相似之处来进行表达，而拟人句则将非人事物赋 予人的形象或行为。
2
结合应用
在某些情况下，比喻句和拟人句可以结合使用，以达到更好的表达效果。
3
效果展示
使用比喻句和拟人句可以使文章或演讲更具感染力和表现力，让读者或听众更深 入地理解主题。
《比喻句拟人句》课件
欢迎大家来到《比喻句拟人句》课件！本课件将深入研究比喻句和拟人句， 探讨它们的定义、特点和使用方法，以及比喻句与拟人句的区别与联系。让 我们一起来探索这个有趣的主题吧！
导言
在这一部分，我们将介绍课件的目的和研究背景，并明确比喻句和拟人句的定义。这将为我们后续的探讨打下基础。
比喻句
比喻句能够通过使用形象生动的比喻来强调或突出某个事物的特性。
使用方法
使用与被说明事物具有类似特点的事物来进行比喻，让读者或听众更好地理解。
示例
他像一匹奔腾的野马，永不停歇。
拟人句
特点
拟人句赋予非人事物以人的形象或行为，使之更具生动性和表现力。
使用方法
将非人事物描述为拥有人的特征或行为，让读者或听众更容易感同身受。
结论
总结
通过学习比喻句和拟人句，我们可以丰富我们的表达方 式，使我们的写作更加生动有趣。
应用
将比喻句和拟人句融入我们的写作和演讲中，能够提升 我们的表达能力，让我们的观点更有说服力。
示例
风儿低语着树叶的秘密，阳光洒下温暖的微笑。
比喻句与拟人句的区别与联系
1
异同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻句通过比较两个不同事物的相似之处来进行表达，而拟人句则将非人事物赋 予人的形象或行为。
2
结合应用
在某些情况下，比喻句和拟人句可以结合使用，以达到更好的表达效果。
3
效果展示
使用比喻句和拟人句可以使文章或演讲更具感染力和表现力，让读者或听众更深 入地理解主题。
《比喻句拟人句》课件
欢迎大家来到《比喻句拟人句》课件！本课件将深入研究比喻句和拟人句， 探讨它们的定义、特点和使用方法，以及比喻句与拟人句的区别与联系。让 我们一起来探索这个有趣的主题吧！
导言
在这一部分，我们将介绍课件的目的和研究背景，并明确比喻句和拟人句的定义。这将为我们后续的探讨打下基础。
比喻句
二年级比喻拟人阅读复习PPT课件
＋ 蝴蝶
人的名称、动作
拟人句的特点： 直接把动物、植物当作人来写。 第6页/共24页
用……比喻…… 将……比喻……
第7页/共24页
漓江的水真绿啊，绿 得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
用……比喻…… 将……比喻……
用翡翠比喻漓江的水
将漓江的水比喻翡翠
老师像一把火炬，时刻 把光明洒向人间，让自 己的生命燃烧不止。
比喻 比喻句：把一个物体或人 比喻成另一个物体，用浅 显、具体、生动的事物来 代替抽象。
第1页/共24页
橙子长得像一个大橘子。
不是比喻句，因为橙子和橘子是同一类事 物。
比喻句一定要是不同类别的事物。
香蕉像天上弯弯的月牙。
是比喻句，本体：香蕉，喻词：像， 喻体：月牙
的轮船像 一叶叶扁舟。
用……比喻…… 将……比喻……
用火炬比喻老师
第8页/共24页
将老师比喻火炬
小 练
缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
笔
用工艺品比喻缝纫鸟的窝
将缝纫鸟的窝比喻工艺品
笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像 等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
用仪仗队比喻玉兰花灯 将玉兰花灯比喻仪仗队
鲜红的队旗像燃烧的火焰。 用火焰比喻鲜红的队旗 将鲜红的队旗比喻火焰
第16页/共24页
2. 选择正确的答案。（ C ）
“同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有 什么东西敲击着他们的心灵。”请问“敲击着他们的心灵”的 “东西”是指( )。 A. 同学们感到惭愧。 B. 老师对韦德所鼓励的话语。 C. 韦德善良、纯朴的品质。
第17页/共24页
加标点符号
露（露水 看见 显现√）
蹦（出 跳√ 照） 第21页/共24页
人教(部编版)三年级上册语文《认识修辞——比喻句和拟人句》课件
请区分拟人句和比喻句，并请说明拟人句将什么拟人化
了，比喻句是将什么比作了什么。
1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。 比喻句：灯光像烟火
2.马路上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。 比喻句：车灯如同长河
3.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 拟人句：风儿唱歌唤醒沉睡大地
4.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
比喻句：流云像是锦缎
5.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来， 大地一片银色。
比喻句：明月像流水 6.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
比喻句：春风像彩笔 7.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。
比喻句：白堤和苏堤像绸带
8.秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞 着她的裙摆。
2020/1/11
2020/1/11
拟人：风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云 赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿 卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
比喻：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经 跑了；梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融 化了。
2020/1/11
是指把物体、动物、植物拟作人，使它们 具有人的外表形态、语言、性格特征或内心活动。拟人 可以通过形容词、动词或名词表现出来。
1、完成《多彩的夏天》阅读题目 2、完成《美丽的草原》阅读题
2020/1/11
热烈祝贺
2020/1/11
背诵励志语录，和父母一起阅读。
2020、活泼、有趣， 而且能使文章富有人情味，阅读起来别有趣味，能生动地 表达主旨。
比喻句和拟人句的区别教学课件
如何判断是否是比喻句
（三看一比）
“一看”有没有本体 “二看”有没有比喻词 “三看”有没有喻体 “一比”就是把本体和喻体比一比， 看本质是否相同，不同就是比喻句。
二、什么是拟人句？
就是根据想象把事物当作人来写，赋 予事物以人一样的思想和行为的一种修 辞方法。
如：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物 上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。
(把柳树当作人来写了,赋予柳树以人的动作，是拟人句)
闯关练习
（1）花儿在风中笑弯了腰。 （2）字典就好像一个不开口的老师一 样。 （3）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的 跳舞。 （4）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的 线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。
请写出比喻句和拟人句
1、降落伞（ （改写比喻句）
），在空中飘荡。
一、什么是比喻句
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比 喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语，常用的表示比喻 的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等）
和喻体（打比方的事物）。
如：雨来（本体）浑身光溜溜的像（喻词）条小泥鳅（喻 体） ，怎么也抓不住。
一阵春风吹过，小草（
）。
（改写拟主要看句中是否把物当作 人来写，给它赋予了人的行为、 表情、动作、思维等特征，看 看有没有写人的动作、神态、 心情的词语。
比喻句和拟人句的区别
河边的一棵棵婀娜多姿的柳树 多像梳着长发的少女啊！
(这里把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，是比 喻句)
河边的一棵棵婀娜多姿的柳树 正在梳着自己美丽的长发呢！
三年级拟人句和比喻句课件
她的笑容像阳光一样温暖。 他的心像石头一样硬。
她的眼睛像星星一样闪烁。
2023
PART 04
拟人句与比喻句的比较
REPORTING
相似之处
增强表达效果
拟人句和比喻句都能使语言更加 生动形象，增强表达效果，使读 者更容易理解。
丰富语言表现力
两者都能使语言更加丰富多彩， 增加语言的艺术魅力。
不同之处
2023
PART 06
总结与回顾
REPORTING
本课重点回顾
拟人句的概念和特点
通过将事物人格化，赋予其人的情感和行为，使 描述更加生动形象。
拟人句和比喻句的区分
拟人句强调事物的人格化，而比喻句则强调事物 之间的相似性。
ABCD
比喻句的概念和特点
通过将一个事物与另一个事物进行比较，突出其 相似之处，使描述更加鲜明易懂。
如何创造比喻句
寻找相似之处
在创造比喻句时，需要找 到本体和喻体之间的相似 之处，这是构成比喻句的 基础。
使用生动的语言
为了使比喻句更加生动形 象，可以使用一些形容词 、动词等修饰语来描述喻 体和本体之间的关系。
避免过度复杂
在创造比喻句时，应避免 过于复杂或抽象，以免使 读者产生困惑。
比喻句的例子
喻句则广泛用于各种文体，以帮助读者更好地理解事物的特点。
2023
PART 05
练习与活动
REPORTING
创造拟人句练习
总结词
详细描述
提供多种情境，让学生尝试用拟人句来描 述。
教师可以给出一些常见的场景，如“春天 的公园”、“夏天的海滩”等，让学生尝 试用拟人句来描述这些场景中的事物。
总结词
通过对比，让学生理解拟人句的特点。
她的眼睛像星星一样闪烁。
2023
PART 04
拟人句与比喻句的比较
REPORTING
相似之处
增强表达效果
拟人句和比喻句都能使语言更加 生动形象，增强表达效果，使读 者更容易理解。
丰富语言表现力
两者都能使语言更加丰富多彩， 增加语言的艺术魅力。
不同之处
2023
PART 06
总结与回顾
REPORTING
本课重点回顾
拟人句的概念和特点
通过将事物人格化，赋予其人的情感和行为，使 描述更加生动形象。
拟人句和比喻句的区分
拟人句强调事物的人格化，而比喻句则强调事物 之间的相似性。
ABCD
比喻句的概念和特点
通过将一个事物与另一个事物进行比较，突出其 相似之处，使描述更加鲜明易懂。
如何创造比喻句
寻找相似之处
在创造比喻句时，需要找 到本体和喻体之间的相似 之处，这是构成比喻句的 基础。
使用生动的语言
为了使比喻句更加生动形 象，可以使用一些形容词 、动词等修饰语来描述喻 体和本体之间的关系。
避免过度复杂
在创造比喻句时，应避免 过于复杂或抽象，以免使 读者产生困惑。
比喻句的例子
喻句则广泛用于各种文体，以帮助读者更好地理解事物的特点。
2023
PART 05
练习与活动
REPORTING
创造拟人句练习
总结词
详细描述
提供多种情境，让学生尝试用拟人句来描 述。
教师可以给出一些常见的场景，如“春天 的公园”、“夏天的海滩”等，让学生尝 试用拟人句来描述这些场景中的事物。
总结词
通过对比，让学生理解拟人句的特点。
小学比喻句拟人句的复习课件
说说下面哪段话更好，为什么？
1
阳春三月，银梨树在春雨的滋润下发芽了。它吸收了春天的露珠，慢慢长出 了逗人喜爱的嫩叶。
2
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被春雨唤醒了。它脱下破旧的外衣，换上了 绿色的新装。它贪婪地吮吸着珍珠般的露水，慢慢地长出碧玉般的嫩叶。
01
比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问，对偶，对比，
将下列句子改写成比喻句
输入标题
1
特务很狡猾。
输入标题 2
天空中有一轮 明月。
一棵棵柳树排 列在路两旁。
4 输入标题
3
输入标题
她有一双眼睛 。
夸张： 1.飞五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 2.流直下三千尺,疑是银河落九天。 3.三万里河东如海，五千仞岳上摩天。 4.风太大了,地都被揭掉了一层皮。 5.教室里静得连根针掉在地上也听得。 6.教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。 7.整个礼堂挤得连根针都插不。 8.他的头比钢铁还硬。 9.他的腿比大象的腿还要粗。 10.草原翠色欲流。 11.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了。
引用，
02
修辞手法：
照样子写句子
1
例：花儿在 风中摇摆。
2
花儿在风中 翩翩起舞。
3
例 ：湖面很 平静。
4
湖面平得像 一面镜子。
拟人：
01月亮升ຫໍສະໝຸດ 来。02秋天到了， 果子熟了。
03
微风吹拂着 我的脸。
04
夜空中的小 星星一闪一 闪的。
05
石榴熟了。
窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 将下列句子改写成拟人句
1.操场很小。 2.教室很静。 3.桂花很香。 4.小明很胖。 5.他很瘦。 6.我高兴。 7.爸爸很生气。 8.这辆车开得很慢。 9.风很大。 10.他的成绩下降的很快。 11.碗很重。 12.面包很小。 13.广场人很多。 14.他的 声音很大。 15.这个地方很黑。
1
阳春三月，银梨树在春雨的滋润下发芽了。它吸收了春天的露珠，慢慢长出 了逗人喜爱的嫩叶。
2
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被春雨唤醒了。它脱下破旧的外衣，换上了 绿色的新装。它贪婪地吮吸着珍珠般的露水，慢慢地长出碧玉般的嫩叶。
01
比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问，对偶，对比，
将下列句子改写成比喻句
输入标题
1
特务很狡猾。
输入标题 2
天空中有一轮 明月。
一棵棵柳树排 列在路两旁。
4 输入标题
3
输入标题
她有一双眼睛 。
夸张： 1.飞五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 2.流直下三千尺,疑是银河落九天。 3.三万里河东如海，五千仞岳上摩天。 4.风太大了,地都被揭掉了一层皮。 5.教室里静得连根针掉在地上也听得。 6.教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。 7.整个礼堂挤得连根针都插不。 8.他的头比钢铁还硬。 9.他的腿比大象的腿还要粗。 10.草原翠色欲流。 11.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了。
引用，
02
修辞手法：
照样子写句子
1
例：花儿在 风中摇摆。
2
花儿在风中 翩翩起舞。
3
例 ：湖面很 平静。
4
湖面平得像 一面镜子。
拟人：
01月亮升ຫໍສະໝຸດ 来。02秋天到了， 果子熟了。
03
微风吹拂着 我的脸。
04
夜空中的小 星星一闪一 闪的。
05
石榴熟了。
窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 将下列句子改写成拟人句
1.操场很小。 2.教室很静。 3.桂花很香。 4.小明很胖。 5.他很瘦。 6.我高兴。 7.爸爸很生气。 8.这辆车开得很慢。 9.风很大。 10.他的成绩下降的很快。 11.碗很重。 12.面包很小。 13.广场人很多。 14.他的 声音很大。 15.这个地方很黑。
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件•拟人句与比喻句基本概念•常见拟人句赏析与运用•常见比喻句赏析与运用•拟人句和比喻句在写作中运用技巧•小升初考试中拟人句和比喻句考察重点•总结回顾与拓展延伸拟人句与比喻句基本概念定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象。
作用根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
定义比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
作用比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；起到修饰文章的作用；使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
区别比喻句是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
联系两者都是增加语句文采和艺术感染力的一种修辞手法，都能让句子更加生动和形象。
两者区别与联系常见拟人句赏析与运用柳树在风中摇曳，宛如一个婀娜多姿的舞者。
桃花张开了笑脸，迎接春天的到来。
稻穗沉甸甸地弯下腰，仿佛在向辛勤的农民致谢。
小猫在阳光下慵懒地伸了个懒腰，显得十分惬意。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，就像勤劳的工人一样。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，宛如一位优秀的音乐家。
黑板擦默默地站在讲台一角，随时准备为主人效劳。
路灯在夜色中孤独地亮着，为晚归的人照亮回家的路。
书本静静地躺在书架上，等待着求知者的到来。
无生物类拟人句常见比喻句赏析与运用明喻的构成：一般由本体、喻体和比喻词三部分组成，常用的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”等。
二年级比喻句拟人句ppt课件
无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰 当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美 丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪 烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过 人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打 量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照 耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特 征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法， 使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中 的词语和语气，感受作者对所描述事 物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美 等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运 用生动的词语和形象的描绘，使读者 产生强烈的视觉和听觉感受，增强语 言的感染力。
比喻句与拟人句区别ppt课件
• 目的：通过对比分析比喻句和拟人句的定义、特点和使用方法，帮助学生更好 地理解和运用这两种修辞手法，提高语言表达能力和文学素养。
• 结构：本次课件共分为引言、比喻句与拟人句的定义、比喻句与拟人句的区别 、案例分析、练习与思考和总结与展望六个部分。其中，引言部分简要介绍本 次课件的主题和目的；比喻句与拟人句的定义部分详细阐述了两种修辞手法的 定义和特点；比喻句与拟人句的区别部分通过对比分析揭示了两种修辞手法的 本质差异；案例分析部分结合具体例子深入剖析了比喻句和拟人句的使用方法 和表达效果；练习与思考部分提供了针对性的练习题和思考题，帮助学生巩固 所学知识并拓展思维；总结与展望部分对本次课件的内容进行了简要总结和展 望。
2024/1/27
6
比喻句的定义
比喻句是一种修辞手法，通过将一个 事物与另一个事物相比较，以便更生 动、形象地表达作者的意图和情感。
比喻句中通常包含本体、喻体和比喻 词三个要素，其中本体是被比喻的事 物，喻体是用来比喻的事物，比喻词 则是连接本体和喻体的词语。
2024/1/27
7
比喻句的构成
01
2024/1/27
03
多读多写多积累
通过大量的阅读和写作实践，可以积累更多的语言素材和表达技巧，提
高自己的语言运用能力。同时，也可以通过模仿优秀的作品来学习如何
恰当地使用比喻句和拟人句。
22
纠正方法举例
2024/1/27
将误用的比喻句改为拟人句
例如，“风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。”可以改为“风儿轻轻吹拂，唤醒了沉睡中的大地。”这样更符合拟 人句的特点。
比喻句的种类
01
02
03
明喻
本体、喻体和比喻词都出 现的比喻句，如“她的笑 容像春天的阳光一样温暖 ”。
• 结构：本次课件共分为引言、比喻句与拟人句的定义、比喻句与拟人句的区别 、案例分析、练习与思考和总结与展望六个部分。其中，引言部分简要介绍本 次课件的主题和目的；比喻句与拟人句的定义部分详细阐述了两种修辞手法的 定义和特点；比喻句与拟人句的区别部分通过对比分析揭示了两种修辞手法的 本质差异；案例分析部分结合具体例子深入剖析了比喻句和拟人句的使用方法 和表达效果；练习与思考部分提供了针对性的练习题和思考题，帮助学生巩固 所学知识并拓展思维；总结与展望部分对本次课件的内容进行了简要总结和展 望。
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比喻句的定义
比喻句是一种修辞手法，通过将一个 事物与另一个事物相比较，以便更生 动、形象地表达作者的意图和情感。
比喻句中通常包含本体、喻体和比喻 词三个要素，其中本体是被比喻的事 物，喻体是用来比喻的事物，比喻词 则是连接本体和喻体的词语。
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比喻句的构成
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03
多读多写多积累
通过大量的阅读和写作实践，可以积累更多的语言素材和表达技巧，提
高自己的语言运用能力。同时，也可以通过模仿优秀的作品来学习如何
恰当地使用比喻句和拟人句。
22
纠正方法举例
2024/1/27
将误用的比喻句改为拟人句
例如，“风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。”可以改为“风儿轻轻吹拂，唤醒了沉睡中的大地。”这样更符合拟 人句的特点。
比喻句的种类
01
02
03
明喻
本体、喻体和比喻词都出 现的比喻句，如“她的笑 容像春天的阳光一样温暖 ”。
2024年二年级比喻句拟人句课件(增加附录条款)
二年级比喻句拟人句课件(增加附录条款)二年级比喻句与拟人句课件一、比喻句比喻句是一种常见的修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，使语言更加生动形象。
在二年级的语文教学中，比喻句的学习是非常重要的，它有助于培养学生的想象力和表达能力。
1.定义与特点比喻句是通过将两个不同的事物进行类比，从而达到强调、夸张、渲染等修辞效果的一种句子。
比喻句通常由三个部分组成：本体、喻词和喻体。
本体是被比喻的事物，喻词表示比喻关系，喻体是用来比喻的事物。
比喻句的特点是生动形象、富有创意，能够使抽象的概念具体化，使陌生的物体熟悉化，使平淡的事物趣味化。
2.常见类型(1)明喻：直接说明本体和喻体的关系，如“他的脸色像春天的花朵一样灿烂”。
(2)暗喻：不直接说明本体和喻体的关系，需要读者自己去理解，如“他是我们班的学霸”。
(3)借喻：借用喻体来代替本体，如“他是一只勤劳的小蜜蜂”。
3.写作方法(1)确定本体和喻体：要明确自己想要表达的意思，然后找到一个具有相似特点的事物作为喻体。
(2)选择合适的喻词：喻词的选择要恰当，能够准确表达本体和喻体之间的关系。
(3)保持简洁：比喻句要简洁明了，避免使用复杂的句子结构。
二、拟人句拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法，通过拟人化的手法，使语言更加生动有趣，增强表达效果。
1.定义与特点拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
拟人句通常由两个部分组成：被拟人化的对象和赋予的人类特征。
被拟人化的对象可以是动物、植物、自然现象等，赋予的人类特征可以是外貌、性格、行为等。
拟人句的特点是形象生动、富有情感，能够使非人类事物具有人的情感和意识，增强表达的感染力。
2.常见类型(1)外貌拟人：将被拟人化的对象赋予人的外貌特征，如“树叶在风中跳舞”。
(2)性格拟人：将被拟人化的对象赋予人的性格特征，如“小猫瞪大了眼睛，好奇地看着我”。
(3)行为拟人：将被拟人化的对象赋予人的行为特征，如“河流欢快地唱着歌，流向远方”。
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章中找出比喻句和拟人句。 2、会用比喻或拟人的方法去描述自己看到
的景物。 3、学会把比喻和拟人的修辞方法运用到自
己的作文中，使作文更加优美，生动。
读一读，说说你发现了什么
★ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来。 （拟人句） ★ 翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。 ★ 二（月比喻春句风） 似剪刀。 ★ 她那宝石般的眼睛（闪比着喻句动）人的光 芒。 ★ 挑（着比喻满句满） 一担水，走在林中的石 板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
（比喻句）
照样子写句子
例：花儿在风中摇摆。 花儿在风中翩翩起舞。
（1）小草长出来了。
（2）太阳照耀这大地。
例 ：湖面很平静。 湖面平得像一面镜子。
（1）一阵风吹来，落叶在空中飞舞。
（2）太阳为我们带来无尽的能量。
说说下面哪段话更好，为什么？
阳春三月，银梨树在春雨的滋润下
发芽了。它吸收了春天的露珠，慢慢 长出了逗人喜爱的嫩叶。
春上珠阳雨了般·春唤绿的·三醒色露月了的水·，。新，·沉它装慢··睡脱。慢··了下它地一破贪长冬旧婪出的的地碧·银外吮 玉·梨衣吸般树，着的﹋·被换珍嫩﹋·
叶﹋。﹋﹋﹋
﹋﹋﹋﹋﹋
﹋
秋天来了，田野里的 庄稼成熟了。有金黄的玉 米、雪白的棉花、火红的 辣椒……田野里的景色真 美啊！
春天到了。田野里呈现出 一片绿色。春风吹过，小草长 出来了，桃花开了，柳树长出 了嫩绿色的叶子，小河里的水 解冻了，小燕子从南方飞回来 了……
的景物。 3、学会把比喻和拟人的修辞方法运用到自
己的作文中，使作文更加优美，生动。
读一读，说说你发现了什么
★ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来。 （拟人句） ★ 翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。 ★ 二（月比喻春句风） 似剪刀。 ★ 她那宝石般的眼睛（闪比着喻句动）人的光 芒。 ★ 挑（着比喻满句满） 一担水，走在林中的石 板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
（比喻句）
照样子写句子
例：花儿在风中摇摆。 花儿在风中翩翩起舞。
（1）小草长出来了。
（2）太阳照耀这大地。
例 ：湖面很平静。 湖面平得像一面镜子。
（1）一阵风吹来，落叶在空中飞舞。
（2）太阳为我们带来无尽的能量。
说说下面哪段话更好，为什么？
阳春三月，银梨树在春雨的滋润下
发芽了。它吸收了春天的露珠，慢慢 长出了逗人喜爱的嫩叶。
春上珠阳雨了般·春唤绿的·三醒色露月了的水·，。新，·沉它装慢··睡脱。慢··了下它地一破贪长冬旧婪出的的地碧·银外吮 玉·梨衣吸般树，着的﹋·被换珍嫩﹋·
叶﹋。﹋﹋﹋
﹋﹋﹋﹋﹋
﹋
秋天来了，田野里的 庄稼成熟了。有金黄的玉 米、雪白的棉花、火红的 辣椒……田野里的景色真 美啊！
春天到了。田野里呈现出 一片绿色。春风吹过，小草长 出来了，桃花开了，柳树长出 了嫩绿色的叶子，小河里的水 解冻了，小燕子从南方飞回来 了……