幼儿园中班心理健康活动《原谅真好》
心理健康中班安全教案（通用6篇）
心理健康中班安全教案心理健康中班安全教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的心理健康中班安全教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康中班安全教案1活动目标：1、懂得保持好心情是一件快乐的事。
2、并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。
活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。
2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？（师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？2、你们猜猜小兔子为什么不开心？3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。
三、经验迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）心理健康中班安全教案2【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
中班心理健康活动《原谅真好》-2019最新幼儿园中班教案
中班心理健康活动《原谅真好》中班心理健康活动《原谅真好》设计意图中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程一、引出主题师小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？（2）师豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）三、讲述故事第二部分。
（1）师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一什么事。
让我们一起看一看。
师发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。
）（2）师这是什么火？（大火、生气的火）师豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
）（3）观看录像并讨论。
师贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作表示原谅。
师就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案
幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案活动目标：1、欣赏故事，了解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅它的过程。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。
3、体验大熊被同伴拒绝后的失落、难过以及得到原谅后高兴与快乐的情绪，懂得珍惜友情。
活动准备：1、故事课件《大熊的拥抱节》2、情景视频3段：①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了。
②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。
3、“拥抱节”音乐活动过程：一、游戏导入：“我们的拥抱节”，体验好朋友在一起的温暖快乐情绪。
1、播放优美、轻松的音乐，教师引导幼儿找到好朋友相互拥抱。
（幼儿之间、师幼之间相互拥抱。
）②提问：刚才，我们都和好朋友拥抱了，你的感觉是怎样的？（温暖、高兴、幸福）二、教师利用课件讲故事，引导幼儿理解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。
“今天，森林里也迎来了拥抱节，大熊高高兴兴地准备要和好多小动物们拥抱。
看看他都遇到谁了？”1、观看（课件）故事图1-3，讲故事1-3段，引导幼儿感受大熊从高兴到难过的情感变化过程。
提问：大熊热情地向小动物们张开双臂，可是小动物为什么不跟大熊拥抱？大熊的心情怎样？教师小结：大熊很希望在森林的拥抱节上达到朋友的拥抱，可是因为它经常欺负小动物，大家都很生气，不原谅他，不和它拥抱，它伤心极了。
讨论：大熊很伤心，我们帮大熊想一想，怎样让小动物们原谅它呢？（向小动物道歉、安慰被欺负的小动物、帮助小动物……）2、观看（课件）故事图4-5，讲故事的第4-5段，引导幼儿懂得朋友之间应该相互原谅和宽容。
提问：为什么大家又要和大熊拥抱了？大熊得到更多的拥抱，为什么却哭了？从现在开始，大熊会怎么做呢？教师小结：小动物们主动原谅了大熊，大熊非常地感动，决心改正自己的错误，这样就会教到更多的朋友。
三、引导幼儿进行情景判断，懂得原谅小朋友的不小心、原谅小朋友犯的错误。
逐一播放2段情景视频，分别是①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了；②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。
中班心理健康活动教案
中班心理健康活动教案中班心理健康活动教案（通用20篇）中班心理健康活动教案篇1活动目标：1.了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。
2.PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，如果……师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。
（教师边回应边用简笔画在题板上记录）小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。
这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。
PPT4小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子。
怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！2.刚睡下，又从外面传来——PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。
PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，知道原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿友善、包容的品质，提高他们的心理素质。
3. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，增强自我调节能力。
二、教学重点1. 让幼儿理解原谅的意义。
2. 培养幼儿的包容心。
三、教学难点1. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪。
2. 帮助幼儿学会从他人的角度思考问题。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔子原谅了大灰狼》2. 情绪卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：a. 讲述故事《小兔子原谅了大灰狼》，引导幼儿理解原谅的意义。
b. 提问：故事中，小兔子为什么会原谅大灰狼？原谅大灰狼后，他们的关系发生了什么变化？2. 讨论：a. 引导幼儿谈论自己在生活中遇到的不愉快的事情。
b. 提问：当你感到不高兴时，你会怎样做？你是如何处理自己的情绪的？3. 情绪卡片游戏：a. 给每个幼儿发放情绪卡片，让他们分别展示自己的情绪。
b. 引导幼儿谈论自己的情绪，并思考如何用合适的方式表达出来。
4. 绘画活动：a. 发放画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出自己在故事中的感受。
b. 引导幼儿通过绘画表达自己对原谅的理解和感悟。
5. 总结：a. 引导幼儿回顾故事和小结：原谅他人，能让我们的心情变得更好，也能让关系变得更加和谐。
b. 鼓励幼儿在生活中学会原谅他人，培养友善、包容的品质。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的原谅的意义，并谈论在生活中如何实践。
2. 家长沟通：向家长传达原谅教育的重要性，鼓励他们在日常生活中支持幼儿学会原谅他人。
七、教学反思1. 教师需关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法，使幼儿更好地理解和接受原谅的意义。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的沟通能力，帮助他们学会用合适的方式表达自己的情绪。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对原谅的认识和理解。
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班幼儿心理健康活动教案1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。
受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。
活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。
幼儿园道歉与原谅心理健康教案
幼儿园道歉与原谅心理健康教案在幼儿园教育中，道歉与原谅是非常重要的心理健康教育课题。
幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子良好的道德品质和情感管理能力对其成长发展有着重要的意义。
在这篇文章中，我们将从几个方面探讨幼儿园道歉与原谅的意义、方法和心理健康教育教案。
一、幼儿园道歉与原谅的意义1.1 教育意义在幼儿期，孩子们正在接受情感和道德发展的教育。
在交往中难免会发生冲突和误解，学会道歉和原谅对于孩子的情感管理和与人相处能力至关重要。
幼儿园需要重视道歉与原谅的教育，引导孩子们树立正确的价值观念和人际关系观念。
1.2 心理健康道歉和原谅是心理健康的重要组成部分。
学会道歉的孩子更加懂得关心他人、尊重他人，这有利于培养孩子积极的人际关系。
学会原谅的孩子更加能够释怀内心的愤怒和伤害，保持情感的健康。
二、幼儿园道歉与原谅的教育方法2.1 渗透式教育在幼儿园的日常教育活动中，教师可以借助故事、游戏等方式，在幼儿园生活中引入道歉与原谅的理念，逐渐渗透到孩子们的思想中。
2.2 示范引导幼儿园教师可以经常性地进行道歉与原谅的示范引导，让孩子们亲身参与其中，体会到道歉和原谅的重要性。
2.3 互动讨论在幼儿园教育中，可以设置一些针对性的讨论活动，通过互动的方式，让孩子们理解道歉和原谅的内涵，锻炼他们的情感管理能力。
三、幼儿园道歉与原谅的心理健康教案3.1 教育目标通过对道歉与原谅的教育，让孩子们养成谦虚、礼貌、友善、宽容的品质，培养他们的情感管理能力。
3.2 教学内容包括道歉的理解、学会道歉的方法和场景、原谅的内涵以及学会原谅的方式等内容，以及通过不同的故事、角色扮演等教学方式来加深孩子们对道歉与原谅的理解。
3.3 教学活动设计道歉与原谅的角色扮演活动、情景再现、情感沟通活动等教学活动，引导孩子们在互动中学会道歉和原谅。
四、个人观点与总结在我看来，幼儿园道歉与原谅的心理健康教育至关重要。
只有让孩子在幼年阶段就懂得道歉和原谅的重要性，才能够培养他们积极健康的人际关系和情感管理能力。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好第一章：认识原谅一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的含义，知道原谅是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得原谅他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解原谅的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验原谅他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动原谅他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对原谅的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于原谅的生动有趣的故事。
2. 情景剧道具：准备一些简单的道具，用于情景剧表演。
3. 记录纸：用于记录幼儿的讨论发言。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的故事，引导幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
第二章：学会宽容一、教学目标1. 让幼儿理解宽容的含义，知道宽容是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得宽容他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解宽容的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验宽容他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动宽容他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对宽容的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验宽容的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的宽容他人的故事，共同感悟宽容的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于宽容的生动有趣的故事。
幼儿心理健康教育原谅真好教案
幼儿心理健康教育原谅真好教案教案标题：幼儿心理健康教育——原谅真好教学目标：1. 帮助幼儿理解原谅的概念，并明白原谅对心理健康的重要性。
2. 培养幼儿积极的情绪管理能力，学会原谅他人并释放内心的负面情绪。
3. 通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1. 图书：《原谅大王》、《给小猪的一封信》等幼儿原谅主题绘本。
2. PPT或图片资源：展示相关情境和角色扮演活动。
3. 素材准备：纸板、颜料、画笔、剪刀等。
教学活动：活动一：引入（15分钟）1. 展示一张图片，引导幼儿讨论图片中的情境，例如两个小朋友争抢玩具时。
2. 提问：你们有没有发生过类似的情况？当时你们是怎么感受的？3. 引导幼儿思考：如果有人伤害了你，你会怎么做？如果你伤害了别人，你会怎么做？活动二：原谅的意义（20分钟）1. 通过阅读绘本《原谅大王》，向幼儿介绍原谅的概念和意义。
2. 引导幼儿讨论：为什么原谅对我们的心理健康很重要？不原谅会对自己和他人造成什么影响？3. 制作海报：让幼儿分组合作，设计并制作关于原谅的海报，展示在教室中。
活动三：角色扮演（25分钟）1. 分发卡片，每个卡片上写有一个情境，例如：小明不小心打翻了小红的水杯。
2. 让幼儿根据卡片上的情境，分成小组进行角色扮演，演示如何原谅和被原谅。
3. 角色扮演结束后，引导幼儿讨论：你们在角色扮演中有什么感受？为什么原谅是一种好的选择？活动四：原谅的小绘画（15分钟）1. 给每个幼儿发放纸板、颜料和画笔。
2. 提示幼儿：请你们画一幅关于原谅的画，表达你们对原谅的理解和感受。
3. 鼓励幼儿在画中表达自己的情感和想法。
活动五：总结和反思（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对原谅的理解。
2. 提问：你们觉得学习了这个主题后，自己有什么变化？你们觉得原谅真的很重要吗？3. 鼓励幼儿互相给予肯定和鼓励，强调原谅的力量。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以时常提醒幼儿关于原谅的重要性，并鼓励他们在冲突解决中运用原谅的理念。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，认识到原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿学会宽容和理解，提升人际交往能力。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，增强情绪调节能力。
二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的重要性3. 学会宽容与理解4. 表达情感与情绪调节5. 实践活动：制作原谅卡片三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿理解原谅的意义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的经历和感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。
4. 制作卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，表达自己对别人的原谅。
5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获。
四、教学准备1. 故事素材：准备一个关于原谅的寓言故事。
2. 讨论问题：提前准备好讨论话题，引导幼儿思考。
3. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
4. 原谅卡片材料：准备卡纸、彩笔等，让幼儿制作原谅卡片。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的寓言故事，引导幼儿理解原谅的意义。
2. 讨论交流：提问幼儿：“你们觉得原谅重要吗？为什么？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。
4. 制作原谅卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，写上自己对别人的原谅话语。
5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己制作原谅卡片的感受和收获。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对原谅的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能主动原谅他人。
3. 检查幼儿制作的原谅卡片，了解他们内心真实的原谅感受。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜爱程度和教学效果。
七、教学拓展1. 开展原谅主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达原谅的情感。
2. 组织一次原谅主题的班会，让幼儿在班级内分享原谅的故事和体验。
3. 邀请家长参与原谅主题的活动，让家长了解幼儿园的心理健康教育目标和方法。
原谅真好心理健康教案（精选6篇）
原谅真好心理健康教案原谅真好心理健康教案（精选6篇）原谅真好心理健康教案篇1设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。
)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇
幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇心理健康“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态，没有疾病”。
这是传统的健康概念。
书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是勤劳的小编为大伙儿收集整理的幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿心理健康教育活动教案篇一设计思路：与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲伤。
这是他们在开口说话之前，较原始的表达方式。
成人以后，我们哭泣的原因更多了。
人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。
这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系，它的作用越来越重要。
对于周围的人来说，眼泪的含义是强烈而真实的感情。
据专家调查研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有：（1）情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为小事哭闹、生闷气、发脾气等；（2）社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动承认错误和向人道歉能力较强；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，遇到困难退缩，束手无策和依靠成人，理解不了委屈、责备、批评等挫折打击；（4）自我中心，一切认自我为重，为先，不懂关心、体贴和体谅别人，同情心不强；（5）具有孤独、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。
所以，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。
我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增多。
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。
新《纲要》中也明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。
活动背景：我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。
中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇）
中班心理健康好情绪教案中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
中班心理健康好情绪教案1活动背景：现在的孩子常常只注重使自己得到快乐，却很少意识到要给别人带来快乐，所以我们需要培养孩子关心人，助人的思想意识。
“快乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感，萌发幼儿互爱情感。
活动目标：1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。
2、培养幼儿相互助，相互关心，快乐的情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。
3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。
4、音乐带，录音机。
活动过程：(一)、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗? (轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。
)[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。
](二)、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。
1、游戏“吃虫子”体验分享的快乐(1)幼儿围在老师身边师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。
规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。
师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。
中班心理健康情绪变变变教案范文（通用8篇）
中班心理健康情绪变变变教案中班心理健康情绪变变变教案范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班心理健康情绪变变变教案范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班心理健康情绪变变变教案1一、活动目标：1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
二、活动准备：1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程（一）观察表情：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？（二）故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
（三）游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。
会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
中班心理健康情绪变变变教案2设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
幼儿中班心理健康教育活动方案
幼儿中班心理健康教育活动方案幼儿中班心理健康教育活动方案1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的.心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿认识原谅的概念，理解原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿学会换位思考，提高同理心。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得控制情绪。
二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的方法与技巧3. 换位思考与同理心4. 情绪管理与表达三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识原谅的概念。
2. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的经历，学会换位思考。
3. 情景剧：设置情景剧，让幼儿参与其中，体验原谅与被原谅的感受。
4. 情绪管理游戏：通过游戏，帮助幼儿学会控制情绪，表达自己的感受。
5. 小组合作活动：组织幼儿进行团队合作，培养幼儿的团队意识。
四、教学准备1. 故事素材：收集相关的故事，用于导入课程。
2. 情景剧道具：准备情景剧所需的道具，增强幼儿的参与感。
3. 情绪管理游戏材料：准备游戏所需的材料，如情绪卡片、表情贴纸等。
4. 团队合作活动道具：准备团队合作活动所需的道具，如拼图、积木等。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流中的表现，评估其对原谅的理解和认识。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现，评估其换位思考和同理心能力。
3. 观察幼儿在情绪管理游戏中的表现，评估其情绪控制和表达能力。
4. 观察幼儿在团队合作活动中的表现，评估其团队协作能力。
六、教学活动1. 故事分享：《小猪和大象》的故事，让幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟真实场景，让幼儿体验原谅的感觉。
3. 情绪管理游戏：开展“情绪猜猜看”游戏，帮助幼儿学会表达和控制情绪。
4. 团队合作任务：设计团队协作任务，如搭建积木塔，让幼儿在合作中体验团队精神。
七、教学重点与难点2. 教学难点：帮助幼儿学会在实际生活中运用原谅的原则，处理人际关系。
八、教学过程1. 导入：通过故事分享，引导幼儿了解原谅的重要性。
2. 主体活动：开展情景剧表演，让幼儿在实践中学会换位思考和原谅。
中班幼儿心理健康活动教案7篇
中班幼儿心理健康活动教案7篇中班幼儿心理健康活动教案7篇快来参考中班幼儿心理健康活动教案是怎么写的吧!作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的关于中班幼儿心理健康活动教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!中班幼儿心理健康活动教案（篇1）活动目标：1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的`快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？幼儿观看情境表演，了解表演内容。
表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？二、操作1.构想自己的爱心小屋2.设计自己心中的“爱心小屋”3.教师观察幼儿。
三、作品展示1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束教学反思：我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。
活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
中班幼儿心理健康活动教案（篇2）设计思路：中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。
原谅真好 纪芮
大班社会活动《原谅真好》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是一号考生，今天我说课的内容是大班社会活动《原谅真好》，选自《青岛市幼儿素质课程教师用书》。
本次活动我将从说教材分析、教法、学法、活动过程四个方面进行我的说课。
教材分析：《原谅真好》这一活动是以故事为载体，从幼儿生活中选取常见问题为切入点，通过情境再现判断交流讨论等多种形式，引导幼儿解决发生在身边的小摩擦，懂得朋友之间的相互宽容相互原谅，不仅会给自己带来快乐，还会给对方带来快乐的道理。
《纲要》中指出：幼儿园应引导幼儿学习解决活动中同伴间的纠纷，学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。
大班幼儿正是社会性发展的关键期，常会出现对小朋友的过失不肯原谅的现象，从而影响了同伴关系。
本次活动的设计与组织，，能使幼儿在判断实践中体验原谅带给自己的快乐，懂得原谅真好。
基于对教材的分析和理解，结合《纲要》要求和幼儿年龄特点，我将本次活动目标确定为;知识、能力、情感三个方面。
知识目标：欣赏故事，了解大熊因做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。
大班幼儿社会经验还不够丰富，经常会做错事，通过活动引导幼儿不要故意犯错，并能懂得做错事对自己对同伴都不好的道理。
所以我把它作为本次活动的重点。
能力目标：积极参与交流，大胆表现自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。
在幼儿实际生活中，想做到宽容别人的错误比较困难。
我将借助本次活动，通过交流、体验、表达等多种形式，让幼儿学会相互宽容、相互原谅。
这也是我本次活动的难点。
情感目标;体验大熊被同伴拒绝的失落、难过，以及得到原谅后的高兴与快乐的情绪。
为能更好顺利完成教学目标，我做了以下准备工作;经验准备是：幼儿在生活中有过与他人拥抱的经历。
物质准备是：故事图片五福，情境图片三幅。
说教法本次活动始终是教师与幼儿进行的教与学的双向交往活动，其中为解决本次活动的重点我将运用移情体验法、生活再现法、情感侵润法。
学会谅解幼儿教案中班反思
学会谅解幼儿教案中班反思一、教学目标，1.培养幼儿的谅解能力，让他们学会换位思考，理解他人的感受。
2.引导幼儿学会用友好的方式解决矛盾，培养他们的人际交往能力。
3.激发幼儿的同理心，让他们能够关心他人，建立积极的人际关系。
二、教学重点，1.引导幼儿理解谅解的概念，认识到谅解的重要性。
2.培养幼儿的换位思考能力，让他们学会站在他人的角度思考问题。
3.通过情境故事、角色扮演等方式，引导幼儿学会用友好的方式解决矛盾。
三、教学难点，1.让幼儿理解谅解的概念，认识到谅解的重要性。
2.培养幼儿的换位思考能力，让他们学会站在他人的角度思考问题。
3.通过情境故事、角色扮演等方式，引导幼儿学会用友好的方式解决矛盾。
四、教学过程：1.导入新课。
老师通过播放有关谅解的视频，或者讲述一个关于谅解的小故事，引起幼儿的兴趣，让他们了解到谅解的概念。
2.学习谅解。
让幼儿围绕谅解的概念展开讨论，引导他们用自己的话语表达对谅解的理解，让他们认识到谅解的重要性。
3.换位思考。
通过情境故事或者角色扮演的方式，让幼儿学会换位思考，站在他人的角度去理解问题，培养他们的同理心。
4.解决矛盾。
通过角色扮演或者小组讨论的方式，引导幼儿学会用友好的方式解决矛盾，让他们明白用理性的方式解决问题的重要性。
5.课堂小结。
通过回顾今天的学习内容，让幼儿对谅解和换位思考有一个清晰的认识，引导他们明白谅解的重要性，以及用友好的方式解决矛盾的重要性。
五、教学反思。
在教学过程中，我发现幼儿对谅解的概念理解起来并不容易，他们往往只是停留在表面的理解，没有深入思考。
在接下来的教学中，我需要更多地引导幼儿用自己的话语表达对谅解的理解，让他们在实际生活中能够更好地应用谅解的能力。
另外，在换位思考和解决矛盾的环节，我发现幼儿的表现比较腼腆，不太愿意表达自己的想法。
在接下来的教学中，我需要更多地引导幼儿参与到角色扮演和小组讨论中，让他们更主动地表达自己的想法，培养他们的人际交往能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班心理健康活动《原谅真好
》
设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？（2）师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）三、讲述故事第二部分。
（1）师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。
）（2）师：这是什么火？（大火、生气的火）师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
）（3）观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论
“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
）（5）演一演“原谅”。
师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
）师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢？三、讲述故事第三部分。
师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
）师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
四、讨论：你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分，音乐中互相拥抱。
师：原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。