【人教pep版】四年级上册英语：Unit3导学案3
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’stalk∣人教版(PEP)
四年级上册英语导学案——Unit 3 My friends A let's talk |人教版（PEP）教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够通过图片和情景，正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友的情感态度。
增强学生之间的友谊，培养团队协作精神。
教学内容：本课主要介绍了有关人物和职业的词汇，如：teacher, doctor, farmer 等，以及一般现在时的简单句型，如：He's a doctor. She's a teacher. 同时，学生还需掌握疑问词 who 和 what 的用法。
教学重点与难点：重点：1. 掌握本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
3. 能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
难点：1. 疑问词 who 和 what 的用法。
2. 一般现在时态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈，介绍自己的朋友和家人。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和职业。
学生听教师描述，猜测图片中的人物和职业。
3. 讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和重点句子，引导学生进行跟读和模仿。
学生积极参与，模仿并重复教师给出的句子。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
学生分组进行对话，练习询问人物和职业，并用一般现在时描述。
5. 巩固（10分钟）教师给出情景，引导学生运用所学知识进行口语交际。
学生根据教师给出的情景，进行对话练习。
教师对本课内容进行简要回顾，强调疑问词 who 和 what 的用法以及一般现在时态的运用。
【人教PEP版四年级英语上册】Unit3单元教案3
四年级英语第三单元单元备课教课目标教课重难点能听懂会“ I have a new friend ,he’ s tall and并能strong在.”情境中运用。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
掌握 O在中的音能利用音的特色拼出能听懂会“My friend is strong .he has short hair⋯”并能在情境中运用。
能听和。
要点句型的掌握要点的利用字母 u的音及构更好地品能用到生活中●本元内容包含： A ： Let ’s talk Let ’splay Let’s learn Let ’schant Let ’sspellB：Let ’s talk A Let’splay Let’s learn Say and drawRead and write Let’s check Let’ssing教材解析C： Story time●教材解的用法本元要点学怎用一些形容来描述你的朋友注意区分 her 和his本元要求的不多，个音教课中注意指一A部分 Let ’s talk Let ’s play Let’s learn二A部分 Let ’s chant Let ’s spell三B部分 Let ’s talk Let’splay Let’slearnSay anddraw课时安排四 B部分 Read and write Let’s check Let ’s sing课题Unit 3My friends课型新授第1课时主备人：复备人：复备时间：教课目标：’s tall and strong.”并能在能听懂会“I have a new friend ,he情境中运用。
能听。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
教课要点：1．句型： I have a new friend ,he’s⋯2．： strong friendly quiet教课难点：1．音： friendly2．在句子中 her 与his 的使用教课准备：1．有人物和物的片2．教材相当套的教课音教课过程：更正补充内容（一）身／复（ Warm-up/Revision ）1．猜。
四年级英语上册教案：Unit3 My friends A Let's learn人教PEP版
四年级上册Unit 3 My friendsA Let's learn & Let's find out教学内容：Unit 3 My friends A Let's learn、Let's find out教学目标：1、能听懂、会说“My friend is strong。
He has long hair、、、、”能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读friends，quiet，long\short hair, strong, thin 等单词和词组。
3、能用英语简单介绍自己的朋友及其特征。
完成Let's find out 部分的练习。
教学重难点：1、本课的四个单词和两个短语的听说认读。
2、单词quiet、thin的发音。
3、用英语向别人介绍自己的朋友及其特征。
教具准备：卡片，课件、光盘等。
教学流程：（一）、Greeting and review（2分钟）1、Greeting：T: Good morning boys and girls. How are you？2、Review：（让学生热身完了再坐下。
三年级下册第六单元Let's do)（如果可以，把自我介绍和复习歌谣放到开课前）T: Let’s say a chant. Follow me.Tall tall tall, make yourself tall.Short short short, make yourself short.Long long long, make your arms long.Short short short, make your arms short.Big big big, make your eyes big.Small small small, make your eyes small.（二）、Presentation and practice（20分钟）1、Show the title：①、热身活动结束，老师走到学生中间与学生交朋友。
四年级上册英语导学案Unit3MyfriendsBreadandwrite∣人教(PEP)(附答案)
Unit3 My friends! B read and write课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
2.能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）进行阅读判断的技巧。
3.能够理解He/She is.... 或者是He/She has ...两种表达方法的使用，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写。
4.能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
重点能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
难点能够理解He/She is.... 或者是He/She has ...两种表达方法的使用【新知预习】1.完成Read and match.2.完成Look and match.3.介绍自己的朋友：I have a friend.He has_____.He’s ____ and ____.What’s his name?I have a friend.She has____.She’s ____and_____.What’s her name?【课堂探究】1.General reading看图、读图中，初步感知语境。
Who are they? Do you know?2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。
3.Read and matchT:Where are they?(1)阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.(2)Check the answers4.Let’s say看图、读图中了解写的文本材料。
He’s_______and_______He has a red_______.She has __________ __________5.He has a big green bag. She has orange shoes.She is tall. She is friendly. He is short and thin.What’s her name?Who’s she?What’s his name?Who’s he?通过上面这些句子，你发现了什么？【针对练习】Ⅰ.根据图画提示，判读下面的句子与图画是否一致，一致打T 不一致打F 。
新人教版pep四年级英语上册导学案全册(共73页)(1)
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
四年级上册英语导学案-Unit3(6)-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能够正确使用所学的词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, friend2. 重点句型： This is my3. 日常对话：Introducing family and friends教学重点与难点：1. 重点：生词：father, mother, brother, sister, friend 句型： This is my2. 难点：正确使用所学的词汇和句型进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的家人和朋友。
2. 导入（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生说出单词的发音和中文意思。
教师用PPT展示本节课的重点句型，引导学生朗读并理解句意。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的日常对话，引导学生跟读并模仿对话内容。
教师分角色朗读对话，学生模仿并重复。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
学生相互之间进行练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 生词：father, mother, brother, sister, friend2. 重点句型： This is my作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 用所学的句型介绍自己的家人和朋友，写在练习本上。
课后反思：在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏。
Unit3MyfriendsPartALet’slearn(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Step 2. Presentation
(1) T : Oh, she / he has a / two ...
(设计意图：通过看故事，讲故事，演故事，让学生将新授的语言知识内化后，在拓展巩固中输出。鼓励学生大胆尝试，参与表演。同时关注学生的小组合作，遵循小组活动的层次分组原则，帮助每个学生找到适当的位置。 )
3. Song “Friends” CAI
(设计意图：通过在歌声中感受大家一起学习的快乐，让学生体会朋友间的情谊。 )
(设计意图：通过教师准备一些形态各异的脸、眼、鼻、嘴图片，请学生任意挑选拼成一张 funny face ，再用所学的句型向全班进行介绍。拼一拼，说一说，趣味十足，牢牢吸引了学生的注意力，再次进行操练，更加强了学习的实用性。 )
Step 4. Consolidation & Extension
1. Animal friend
附件2
寻乌县2022年小学英语优秀教学设计
•设计主题：四年级上册Unit 3My friends
•Part A Let ’ s learn 教学设计
1.整体设计思路、指导依据说明
1、采用“任务型语言教学途径”在注重语言的真实性、应用性和趣味性的前提下，设置真实的任务。以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。任务既能吸引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活。所用形式是歌谣并且是描述班上的同学具有较强的吸引力和趣味性，能够提高学生参与课堂活动的热情。在教学过程中，我以该任务为主线，以情景为依托，教学中以“整体﹣局部—整体”的方式，在语篇中学习词句，词不离句，句不离篇，并精心设置游戏，帮助学生巩固单词、句型，让学生在游戏中去感知、体验、学习和运用语言。
四年级上册英语教案-Unit3导学案人教(PEP)
教案：四年级上册英语教案Unit 3 导学案人教(PEP)教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能用英语简单描述日常生活中的事物和动作。
2. 能力目标：能够听、说、读、写本单元的生词和句子，提高英语表达能力。
能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：生词的准确认读和运用，以及句子的运用。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"老师出示一些日常事物和动作的图片，让学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）老师出示一些日常事物和动作的图片，引导学生用英语描述。
学生听录音，跟读生词和句子。
3. 课堂活动（15分钟）学生分角色扮演，用英语进行日常交流。
老师出示一些日常事物和动作的图片，学生用英语描述。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成课本P23的练习题。
学生进行小组活动，用英语描述日常事物和动作。
学生分享自己的学习收获。
板书设计：作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
2. 完成课本P24的练习题。
3. 用英语描述自己的教室，写在练习本上。
课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常生活中的事物和动作的英语表达，提高学生的英语表达能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，要及时进行课堂反馈，巩固学生的学习成果。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它详细描述了教师在课堂上应该按照怎样的步骤进行教学，以及学生在这个过程中应该怎样学习和参与。
这部分的内容应该清晰、具体，并且具有可操作性，以确保教学目标的顺利实现。
Unit3MyfriendsBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends B let's learn教学内容：本节课是PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends B部分，主要学习内容为描述人物特征和表达人物关系。
学生将学习如何用英语描述他们的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征和性格特点。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“hair”、“eye”等。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友。
3. 学生能够理解人物关系，并能够在适当的情境中使用英语进行表达。
4. 学生能够通过小组合作和交流，提高英语口语表达能力和交际能力。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行人物描述和关系表达。
教具学具准备：1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示课件和图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频引导学生回顾已学的有关人物特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT或实物展示，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友，教师巡回指导并给予反馈。
4. 情境演练：教师创设情境，学生通过角色扮演或对话练习，运用所学知识进行人物描述和关系表达。
板书设计：2. 使用图表或思维导图展示人物关系和描述，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，要求至少包含三个外貌特征和一个性格特点。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力和交际能力。
3. 教师应加强与学生的互动和沟通，了解学生的学习需求和困难，给予及时的帮助和指导。
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’slearn∣人教版(PEP)
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友，乐于助人的品质。
教学内容：本节课为人教版（PEP）四年级上册英语Unit 3 My friends A let’s learn部分，主要内容为学习关于朋友的相关词汇和描述朋友特点的句型。
教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音，能够熟练运用所学知识进行交流。
2. 难点：能够正确运用句型描述朋友的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生互相问候，进行简单的英语交流。
1.2 学生自由活动，相互问候，练习英语口语。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过出示图片，引导学生谈论自己的朋友。
2.2 学生分享自己朋友的特点，引出本节课的主题。
3. 呈现（15分钟）3.1 老师通过PPT展示本节课的单词和句型。
3.2 学生跟读单词和句型，老师纠正发音。
4. 练习（15分钟）4.1 老师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
4.2 学生进行角色扮演，练习描述朋友的特点。
5. 巩固（10分钟）5.1 老师出示卡片，学生抢答单词和句型。
5.2 学生进行听力练习，老师及时反馈。
6.2 学生分享学习收获，老师给予鼓励和评价。
板书设计：1. 单词：friend, friend, friend, friend2. 句型：My friend is He/She is作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于朋友的短文。
课后反思：本节课通过图片、卡片等教具，引导学生谈论朋友，引入新课。
在呈现单词和句型时，学生跟读，老师及时纠正发音。
在练习环节，组织学生进行小组活动，角色扮演，充分调动了学生的积极性。
英语四年级上册 说一说(Unit 3 My friends(Main scene～Section A))-导学案-人教版PEP
学习目标：1. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s tall and …描述人的外貌特征。
重点：句子：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong.难点：能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音。
知识梳理：【课文朗读】Main sceneShe’s short and thin. She has two big eyes. She’s cute.What’s her name? She’s short and she has long hair. She has an orange schoolbag.Guess! He’s strong and he has two big eyes. He’s very friendly.It’s Zhang Peng.It’s me. Sarah.Who’s he?Wu Yifan! He’s tall and thin. He has glasses.Let’s talkMum, I have a new friend.Really? A Chinese friend?Yes, he’s very friendly.What’s his name?His name is Zhang Peng.Look! He’s tall and strong.Yes, he is.Let’s chantTim is my friend.He’s a good, good boy.He’s tall and thin.He’s a good, good boy.Lily is my friend.She’s a cute, cute girl.She’s quiet and friendly.She’s a cute, cute girl.【句子赏析】1. What’s his name? 他叫什么名字？His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。
四年级上册英语教学设计《Unit3MyFriends.PartALet'slearn》人教pep版
四年级上册英语教学设计《Unit 3 My Friends. Part A Let’s learn 》人教pep版一. 教材分析《Unit 3 My Friends. Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级上册英语教材中的一单元。
本节课主要介绍了关于朋友的基本信息，包括名字、年龄和爱好。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，描述自己和朋友的信息。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于人物信息的词汇，如old, young, like, favortie等，以及如何用英语描述自己和朋友。
此外，学生还需要熟练运用一般现在时表达人物的基本信息。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握单词：old, young, like, favortie等。
–学生能够理解并运用一般现在时描述自己和朋友的信息。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3.情感目标：–学生能够培养对朋友的关注和尊重。
–学生能够在课堂上积极互动，提高团队协作能力。
四. 教学重难点•学生能够掌握关于人物信息的词汇和句型。
•学生能够运用一般现在时描述自己和朋友的信息。
•学生能够正确运用一般现在时表达人物的基本信息。
•学生能够熟练地在真实情境中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行小组合作，互相交流、互动，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、音频等多媒体资源。
2.教学卡片：准备人物信息卡片，用于操练和巩固环节。
3.教学任务单：为学生提供任务单，引导他们进行小组合作。
人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案
人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。
新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。
四年级上册英语教案《Unit3MyFriendsPartALet'slearn》人教pep版
四年级上册英语教案《Unit 3 My Friends Part A Let’s Learn》人教pep版一、教材分析本教材为人教pep版四年级上册英语教材，第三单元的第一部分，共分为四个部分：Background, Let’s learn, Practice和Summary。
本文仅针对Let’s learn部分进行分析和讲解。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读单词friend, happy, sad,angry, tired和surprised2.能够听懂、会说和读句型“I amhappy/sad/angry/tired/surprised.”3.能够用所学单词和句型描述自己的情感状态。
三、教学重点难点重点1.掌握并运用所学单词和句型。
2.能够描述自己的情感状态。
难点1.区分不同情感状态的表达方式以及其背后的情感价值。
2.能够合理运用所学内容来描述自己的情感状态。
四、教学过程1. Warm-up师生互动问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. Presentation1.T: Hello, everyone! In today’s lesson, we are going to learn about different emotions. Can anyone tell me what is emotion?2.S1: Emotion is how you’re feeling.3.T: Great! Emotion is how you’re feeling. Sometimes we are happy, sometimes we are sad, sometimes we are angry, sometimes we are tired, and sometimes we are surprised. Now, let’s learn some words to help us express our emotions. (出示图片以及相关单词，其中happy, sad, angry, tired和surprised)4.T: Now, let’s practice saying these words together. (师生一起大声重复)3. Practice1.T: Good job! Now, let’s practice using these words to describe our emotions. Let’s start with happy. Can anyone tell me something that makes you happy?2.S2: Playing with my friends!3.T: Excellent! Let’s say together,。
英语人教PEP版四年级上精品教案-Unit 3 My friends-教案(含反思)
Unit 3My friends第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中的对话。
2.能够用正确的语音语调朗读对话。
3.能够通过Let's play中的活动描述自己的朋友。
【教学重难点】1.能够在情境中运用句型What's his/her name? His/Her name is…来询问他人的姓名并做出相应的回答。
2.能够用friendly,tall,strong和thin等形容词描述朋友。
3.能够在情境中运用句型He/She is…来描述人物的外貌特征。
【教学方法】简笔画教学法教师运用简笔画展示高、强壮、瘦、友好,让学生对这些形容词有直观认识。
同时,教师可以让学生和自己一起画一画。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.游戏:魔力眼通过单词快闪的环节,复习巩固描述人物特征的单词,如:tall,short,big,small…。
2.自由交谈:I have a friend.通过课件向学生展示教师的朋友,并简单描述She is my friend.。
然后问学生Do you have a friend?A boy or girl?,引导学生谈论自己的朋友。
教师根据学生的回答接着追问What's his /her name?,鼓励学生说出自己朋友的名字。
Step 2:Presentation1.介绍John的新朋友通过介绍John的新朋友,引导学生探知新课。
2.通过动画展示Let's talk的对话,进行整体感知。
再次观看动画,回答以下两个问题:(1)Who is John's new friend?(2)What's he like?听音跟读并模仿。
3.PPT展示张鹏的照片,让学生描述,如:He is tall.He is strong.His name isZhang Peng.。
教师进一步补充He is very friendly.。
人教PEP版英语四年级上册Unit3 A.Let's spell教学设计
教学思路（A.Let’s spell）Let’s spell一、新课导入通过Let’s do引出本节课将要学习的词汇nose。
二、学习新知1.根据图片说出对应的英文意思，并在单词的读音中找字母“o”发音的规律。
2.读含有字母“o”或字母组合“o-e”的单词，并在句子中运用单词，加深对单词发音的记忆。
3.听音，学习课本Let’s spell部分的内容，并总结字母组合“o-e”的发音。
4.根据本节课所学以及前面所学的发音规律，归纳口诀：如果单词末尾出现e，字母组合的发音就还原为前一个字母的发音。
三、巩固练习1.圈出字母群中的单词，根据读音看看单词末尾到底有没有e。
2.听音，打“√”，加深对含有“o”或“o-e”单词发音的记忆。
3.超级无敌牙医：填字母“o”或字母组合“o-e”，将单词补充完整。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级上册英语导学案-Unit 3《It’s a pineapple》 -人教(精通)秋
四年级上册英语导学案-Unit 3《It’s a pineapple》本文档为人教版（精通）秋季的四年级上册英语导学案，主题为Unit 3《It’s a pineapple》。
学习目标•认识并能听说读写12个新单词：pineapple, apple, orange, banana, strawberry, watermelon, grape, pear, peach, lemon, fruit, vegetable。
•能掌握以下句型：What’s this in English? / It’s a/an… / What fruits do you like?•能识别并能准确发音26个英文字母。
词汇学习1.音频播放新单词，并要求学生认真听词、看字、模仿读音。
pineapple, apple, orange, banana, strawberry, watermelon, grape, pear, peach, lemon, fruit, vegetable2.听读练习。
老师朗读一个单词，学生边听、边看、边说。
–老师说单词，学生伸出手指并正确指认出来。
–听读后，选择卡片并进行分类，如将word cards分类为“fruit”或“vegetable”。
句型学习1.掌握“I like…”和“Do you like…？”的使用方法。
–What fruits do you like?–Do you like bananas?–Yes, I do. / No, I don‘t.2.学习如何用英语询问物品的名称。
–What‘s this in English?–It‘s a/an…英文听力训练1.音频播放单词，要求学生听音辨识并在白板上进行正确拼写。
2.音频播放单词，要求学生在白板上画出单词对应的图像。
3.音频播放句子，要求学生听音辨识并根据所听内容将对应的图片放到相应的位置。
英文口语训练1.分组进行对话练习。
四年级上册英语学案-学一学Unit3Myfriends-导学案-人教版PEP含答案
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
(3) 了解和掌握介绍朋友的基本句型。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "r"。
(2) 能够根据实际情况，运用所学知识进行创编句子。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，增强团队精神。
(2) 培养学生的自信心，提高自我表达能力。
教学内容：本课主要教学内容为PEP教材四年级上册Unit 3 My friends，包括字母 "r" 的书写，以及介绍朋友的基本句型。
教学重点与难点：重点：(1) 字母 "r" 的书写。
(2) 介绍朋友的基本句型。
难点：(1) 字母 "r" 的正确书写方法。
(2) 运用所学知识进行创编句子。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
然后，引导学生复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 字母 "r" 的书写 (10分钟)教师利用PPT展示字母 "r" 的书写方法，讲解书写要领。
然后，学生跟随教师一起书写，体会字母 "r" 的写法。
教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和写法。
Step 3: 学习生词和句子 (10分钟)教师引导学生跟读课本中的生词和句子，讲解生词的发音和词义。
学生跟读，巩固记忆。
Step 4: 小组活动 (10分钟)学生分成小组，用所学知识进行简单的交流，如介绍自己的朋友。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 创编句子 (10分钟)教师引导学生运用所学知识创编句子。
学生自由发挥，教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 6: 课堂小结 (5分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。
四年级上册英语教案Unit 3 My friend B Let’s learn_人教版PEP()
礼貌地讨论同学的外貌性格特征。）
3. Make a new dialogue.
（编一个新的对话）
三、【板书设计】
Unit3My friends
BLet’s learn
My friendhas...blue glasses
a green bag
brown shoes
四、【教后反思】
2.能够运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述自己同学的装扮。
3.能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses.
情感
目标
1.积极学习，勇于表达，热爱英语。
2.培养学生良好的衣物搭配意识。
教师呈现A Let’s learn图片，学生运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述图画中的人物。
2. Guessing game
请几位同学做模特，几位学生运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述一位自己的同学，大家根据描述来猜测His/Her name is...
(3)教师请学生注意吴一凡的眼镜，提问：What colour are his glasses?学生回答：His glasses are blue.教师提示glasses的发音以及句子中are的使用。教师补充说：We can also say he has blue glasses.板书blue glasses.引导学生认读。
四年级英语(上)第3单元第5课时
Unit3 My friend B Let’s learn
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课题：Unit 3 My friends （第1课时）
授课时间：
学生学习什么——学习目标
1．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly.
2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习有关身体部位的相关单词，写出下列单词的意思。
nose eye face
ear mouth head
2、尝试学习题
（1）尝试学习新单词： long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly.
(2) 连连看。
short and thin A.一个好朋友
tall and strong B.又高又壮
a good friend C.一个友好的男孩
a quiet girl D.又矮又瘦
a friendly boy E.一个安静的女孩
（3）精讲、精练P22至P25.
3、巩固练习题：
用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
如：I have a new friend,She \ He is...
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、选一选。
（）1.My friend strong.
A. is
B.has
C.are
( )2.What’s name?
A. he
B.his
C.him
( )3.They are .
A. friend
B.friends
C.a friend
( )4.Who’s new friend?
A.you
B.your
C.we
( )5.I a friend.
A.has
B.have
C.am
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 3 My friends （第2课时）
授课时间：
一、学生学习什么——学习目标
能听懂会说My friend is strong. He has short hair...
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：选择正确的字母或字母组合补全单词。
（）(1) str ng A. e B.o C.u
( ) (2) fr ndly A. ei B.ie C.ia
( )(3) iet A.wh B.qu C. tr
( )(4)h s A.i B.u C. e ( )(5) sh t A. ar B.ur C.or 2、尝试学习题
（1）尝试学习新单词： shoe,,right, hat, her,or.
(2)连词成句。
have , I , a , friend ,new ( . )
has , short , he , hair ( . )
shoes , are , blue , his ( . )
Amy , her , is , name (. )
（3）精讲、精练P27,P29。
3、巩固练习题：选出正确的英语翻译。
（）他很强壮。
A. His glasses are blue. （）埃米很文静。
B. He is strong.
（）她留着黑色的长发。
C. She has long black hair.
（）他的眼镜是蓝色的。
D.Amy is quiet.
三、学生学得怎么样——当堂检测：
选一选。
（）1. is she? She is my friend.
A.Who
B.How
C.Where
( )2.You right!
A.is
B.are
C.am
( )3. his name? name is Mike.
A.What’s; His
B.What’s;his
C.What;His
( )4.He has short .
A. hair
B. hairs
C.a hair
( )5.My glasses black.
A.are
B.is
C.has
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：。