书戴嵩画牛 课件
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文言文二则《书戴嵩画牛》说课课件(共34张PPT)
“笑”
1.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。试着说一说杜处士的表现和话语。2.同样是笑，牧童是“拊掌大笑”，处士是“笑而然之”，这两处“笑”能不能换一换？说说你的理由。
4.想象—讲故事（9分钟）
交流要点补充想象
同桌互练
交流汇报指导点评
5.总结—拓延伸（3分钟）
揭示主旨
回归文本
布置作业
说板书设计
八
1.指名说描写杜处士的句子，并说说他对待《斗牛图》的态度是？2.杜处士“尤所爱”表现在哪？想象他可能什么时候带着？3.指导读出“尤所爱”的感觉。指名读，生齐读。
牧童
1.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。2.指导读好牧童说的话。牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。先自由练讲，再指名尝试。3.师生配合表演朗读。
诵读体悟法
一
二ห้องสมุดไป่ตู้
说学法
个性化朗读
情感朗读法
说教学过程
七
解题—知文体
通读—知文意
趣读—入情境
想象—讲故事
总结—拓延伸
1
2
3
1.解题—知文体（3分钟）
谈话导入
解题
介绍文体
解疑惑，知文意，梳脉络。
查预习，正字音，准节奏。
2.通读—知文意（13分钟）
牧童
杜处士
“笑”
3.趣读—入情境（12分钟）
杜处士
过程与方法：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
情感态度与价值观：明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
说教学重难点
四
教学重点
教学难点
借助注释，理解词句的意思。
能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
1.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。试着说一说杜处士的表现和话语。2.同样是笑，牧童是“拊掌大笑”，处士是“笑而然之”，这两处“笑”能不能换一换？说说你的理由。
4.想象—讲故事（9分钟）
交流要点补充想象
同桌互练
交流汇报指导点评
5.总结—拓延伸（3分钟）
揭示主旨
回归文本
布置作业
说板书设计
八
1.指名说描写杜处士的句子，并说说他对待《斗牛图》的态度是？2.杜处士“尤所爱”表现在哪？想象他可能什么时候带着？3.指导读出“尤所爱”的感觉。指名读，生齐读。
牧童
1.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。2.指导读好牧童说的话。牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。先自由练讲，再指名尝试。3.师生配合表演朗读。
诵读体悟法
一
二ห้องสมุดไป่ตู้
说学法
个性化朗读
情感朗读法
说教学过程
七
解题—知文体
通读—知文意
趣读—入情境
想象—讲故事
总结—拓延伸
1
2
3
1.解题—知文体（3分钟）
谈话导入
解题
介绍文体
解疑惑，知文意，梳脉络。
查预习，正字音，准节奏。
2.通读—知文意（13分钟）
牧童
杜处士
“笑”
3.趣读—入情境（12分钟）
杜处士
过程与方法：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
情感态度与价值观：明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
说教学重难点
四
教学重点
教学难点
借助注释，理解词句的意思。
能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
语文六年级上册22《文言文二则》书戴嵩画牛 课件(共23张PPT)
深入探究 思辨明理讲故事
古语有云：
“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
唱歌当问
( 歌手 )
画画当问
( 画师 )
做工艺品当问
( 工匠 )
深入探究 思辨明理讲故事
杜处士谦逊有礼、牧童生活经验丰富，连苏轼都认同他们的 想法。请你仔细观察以下图片，你认同他们的观点吗？
深入探究 思辨明理讲故事
再回到故事，你们有什么发现？
明了大意 流利读文
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。 有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊/玉轴，常 以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑， 曰：“此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入 /两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而 然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。” 不可改也。
整体感知 结合注释讲故事
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百 数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊 玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌 大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在 角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬 矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕 当问奴，织当问婢。”不可改也。
深入探究 思辨明理讲故事
为什么他们三人的观点和我们现在的不一样？ 问题出在哪？
蜀中有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之， 拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛 斗，力在角，尾搐入两股间。今乃 掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问 婢。”不可改也。
聚焦人物 补白想象讲故事
走进牧童的内心
1. 一日，杜处士曝锦囊玉轴画，牧童见之， 想……
《书/湖阴先生壁》 《书/王右丞诗后》
书戴嵩画牛(共19张PPT)
读一读 书戴嵩画牛
蜀中有杜处（chŭ）士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以
自随。
一日曝（pù）书画，有一牧童见之，拊 （fŭ）掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾
搐（chù）入两股间。今乃掉尾而斗，谬（miù） 矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当
问婢（bì）。”不可改也。
研读课文
1、文中出现了哪几个人物？请画出你认为最 能表现人物形象的词句，并尝试读一读品一品 。
2、杜处士对《牛》图“尤所爱”， 文中是具体怎么写的？
“锦囊玉轴，常以自随”，可以说是喜爱到很深的 程度。
除此之外，请你想象一下他的表现，试着描述 一下。
（1）他可能这样夸赞这幅画：
。
（2）他可能这样爱惜这幅画：
题跋指写在画、书籍、碑帖等上的文字。写 在前的叫做题；写在后面的叫跋，总称“题跋”。 题跋是作者阅读上面文字而发表的自己观点。 题跋体裁不唯一，可以是诗、文、词等等。 文字不多，但努力达到“笔简而意足”。这篇 文章属于跋。（类似于观后感）
《惠崇春江晚景》其一
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
“这画的是争斗的牛啊！
牛争斗时，力全在牛角，牛尾紧紧地抽缩在两 条大腿的中间。
今乃 掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
却 摇，摆动
错误
认为……对
现在这牛却摇着尾巴在争斗，错了啊！” 处士笑笑，认为他说得对。
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
说说这两句话是什么意思？ 艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向有实践经验的劳动者虚心学习。
2、杜处士对《牛》图“尤所爱”，文中是具体怎么写的？
第23课《书戴嵩画牛》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版(五四学制)语文六年级上册
经过
然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤 所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！ 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而 然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！ 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而 然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
二、课文详解——梳理内容
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤
所爱，锦囊玉轴，常以自随。
起因
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！
四、中心思想
本文告诉我们什么道理？
艺术是与生活密切相关的。 艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应该向富 有实践经验的劳动人民虚心学习。
文言现象归纳
一、词类活用： 1.名词作动词 锦囊：用锦缎作 玉轴：用玉作
三、古今异义 股 【古义】大腿 【今义】屁股
二、一词多义： 有戴嵩《牛》一轴
轴 锦囊玉轴
借古语表达自己的观点
三、人物形象
牧童
指出了画中的什么错误？
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
三、人物形象
牧童
如何看待这个错误？（找表现）
➢ 拊掌大笑 ➢ “此画斗牛也！” ➢ “今乃掉尾而斗，谬矣。” 十分自信地指出画作上的错误，并认为这是很可笑的。
三、人物形象
牧童
从他的表现中可知他是个怎样的人？
《书戴嵩画牛》
一、文学常识
苏轼像
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世称苏东坡。北宋著名文学家、 书法家、画家。
然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤 所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！ 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而 然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！ 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而 然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
二、课文详解——梳理内容
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤
所爱，锦囊玉轴，常以自随。
起因
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！
四、中心思想
本文告诉我们什么道理？
艺术是与生活密切相关的。 艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应该向富 有实践经验的劳动人民虚心学习。
文言现象归纳
一、词类活用： 1.名词作动词 锦囊：用锦缎作 玉轴：用玉作
三、古今异义 股 【古义】大腿 【今义】屁股
二、一词多义： 有戴嵩《牛》一轴
轴 锦囊玉轴
借古语表达自己的观点
三、人物形象
牧童
指出了画中的什么错误？
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
三、人物形象
牧童
如何看待这个错误？（找表现）
➢ 拊掌大笑 ➢ “此画斗牛也！” ➢ “今乃掉尾而斗，谬矣。” 十分自信地指出画作上的错误，并认为这是很可笑的。
三、人物形象
牧童
从他的表现中可知他是个怎样的人？
《书戴嵩画牛》
一、文学常识
苏轼像
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世称苏东坡。北宋著名文学家、 书法家、画家。
《书戴嵩画牛》文言文二则PPT课件
神态 动作 心理 展开想象
肆 运用积累，复述故事
用自己的话讲故事
小组合作学习导航：
1.自由练习朗读《书戴嵩画牛》，读出情感。 2.依据课文内容，小组完成学习单表格。 3.对照学习单，轮流练习讲《书戴嵩画牛》的故事。
如果你们抓住人物的神态、动作、 心理等细节、加入合理的想象，相 信你的故事一定会更加精彩！
吃饭时他（放在）身侧，睡觉时 他（ 放）在，身出侧门时他 （带在身）侧，有朋友来时他 （带在身）侧。
你能结合文本，想象一下小 牧童的神态和动作吗？
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此 画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股 间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而 然之。
有一牧童见之，拊掌大 笑，曰：“此画斗牛也。 牛斗，力在角，尾搐入 两股间。今乃掉尾而斗， 谬矣！”处士笑而然之。
常以自随
锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。 省略句：
常：经常。
以：把。
常以之自随
自随：随身携带。
语文六年级上册第七单元《文言文二则》
叁 展开想象，体会人物
蜀中有杜处士，好 书画，所宝以百数。 有戴嵩《牛》 一轴， 尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。
你能结合下面的句子想象一 下，杜处士面对这样一幅画， 可能会怎么做呢？
题跋
写在字画、书籍、碑 帖前后有关品评、鉴赏、 记事、考订等的文字。
贰 回顾学法，疏通文意
回顾学法
借助注释 查找工具书 联系上下文
抓关键词 展开想象 联系资料
chǔ hào
shǔ
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，
锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书pù画，有一牧童/见之，拊掌fǔ/大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，
文言文二则《书戴嵩画牛》课件(共27张PPT)
处士
锦囊玉轴
拊掌
搐
股
掉
谬
本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
用锦缎作画囊，用玉作画轴。
拍手。
抽缩。
大腿。
摆动，摇。
错误。
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/ 《牛》 /一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃/掉尾而斗，谬矣！”处士/笑而/然之。古语有云：“耕来自当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
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授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
新课导入
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备用PPT母版可以编辑修改
六年级语文上册《《文言文二则》》（2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
思考二：
蜀中有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
性情高雅
博学多才
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑。
拍手大笑
拍掌大笑
开怀大笑
放声大笑
捧腹大笑
牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。
牛在相斗时，力量在头顶的两只角上，尾巴是抽缩在两条大腿之间的。现在却是摆动着尾巴在相斗，这与他平时放牛，见到牛斗架是不一样的，此处画错了。
画轴(zhóu)卷起放阁楼，压轴(zhòu)好戏演风流。车轴(zhóu)定期需检测,大轴(zhòu)子总有看头。
字词学习
多音字：
杜处（chǔ）士 好(hào)书画 所宝以百数(shǔ) 曝(pù)书画 斗(dòu)牛
锦囊玉轴
拊掌
搐
股
掉
谬
本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
用锦缎作画囊，用玉作画轴。
拍手。
抽缩。
大腿。
摆动，摇。
错误。
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/ 《牛》 /一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃/掉尾而斗，谬矣！”处士/笑而/然之。古语有云：“耕来自当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
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时间：2023年9月9日
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六年级语文上册《《文言文二则》》（2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
思考二：
蜀中有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
性情高雅
博学多才
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑。
拍手大笑
拍掌大笑
开怀大笑
放声大笑
捧腹大笑
牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。
牛在相斗时，力量在头顶的两只角上，尾巴是抽缩在两条大腿之间的。现在却是摆动着尾巴在相斗，这与他平时放牛，见到牛斗架是不一样的，此处画错了。
画轴(zhóu)卷起放阁楼，压轴(zhòu)好戏演风流。车轴(zhóu)定期需检测,大轴(zhòu)子总有看头。
字词学习
多音字：
杜处（chǔ）士 好(hào)书画 所宝以百数(shǔ) 曝(pù)书画 斗(dòu)牛
统编版语文六年级上册22文言文二则书戴嵩画牛教学课件(共19张PPT)
讲解时注意记好笔记。
shù 表示数目；几个；数学 shŭ 表示计算、列举 shuò 表示屡次
讲解时注意记好笔记。
【词类活用】名词作动词
小贴士：“所”+动词=名词
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩
四川
喜好 所珍藏的(书画) 计算
【词类活用】名词作动词
用锦缎作画囊，用玉作画轴
《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
举例：①“今日不雨,明日不雨”一句中的“雨”,本是名词,在这里活用作词， 解释为“下雨”。
②“一狼洞于其中”一句中的“洞”,本是名词，指洞穴,在这里活用作动词， 解释为“挖洞”。
讲解时注意记好笔记。
☆文言重点
词类活用之名词作状词
名词作状语是指名词直接置于动词或动词性短语前，起到修 饰、限定动作的作用。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相 关，表示物体状态、形状或方式等。
耕当问奴，织当问婢。
仿写： 学习 驾车
当问 老师 ， 当问 司机 。
讲解时注意记好笔记。
启示： 艺术创作离不开对生活的细心观察。
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。 不能迷信权威，要从客观事实出发，要因 事求人，大家都有自己的特长。
讲解时注意记好笔记。
书戴嵩画牛
杜处士爱画 牧童看画
锦囊玉轴 常以自随 晒《斗牛图》
讲解时注意记好笔记。
动作描写 神态描写
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：
晒
拍手
【判断句】
语言描写
牧童：善于观察、敢于向权威挑战
“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃
表修饰
抽缩 大腿
却
杜处士：虚心接受意
掉尾而斗，谬 矣。”处士见 笑而然之。古语有云：“耕
统编版语文六年级上册22文言文二则书戴嵩画牛课件(共20张PPT)
铜牌说书人 银牌说书人 金牌说书人
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
角度不同 认识不同
课外拓展
《下山虎》张大千
齐白石：1863-1957。现代 杰出画家，书法家，篆刻家。
徐悲鸿：1895-1953。中 国现代美术的奠基者、画 家和美术教育家。
《鹰》李苦禅
பைடு நூலகம்
用自己的话讲一讲这个故事吧，根据课 文内容，抓住人物的眼神、表情、动作等展 开想象。
提示：分角色讲故事 ①我乃杜处士，非常喜欢书画...... ②今天我赶着牛儿去山上吃草，还没出村子，看到 ...... ③......
要求：带着你的理解，和身边人讲讲这个故事。
讲完整，主要情节不遗漏。 讲完整，表达有序条理请。 讲完整，想象合理有创造。
“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
我们可以从文中的哪些语句中看出杜 处士对《斗牛图》“尤所爱”？
⑪
文中说“常以自随”，想象一下杜处 士可能在什么时候带着《斗牛图》?
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常 以自随。
牧童见到《斗牛图》却？
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画 斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣。”
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画 斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣。”
这是一个怎样的牧童？
面对牧童的质疑，杜处士是如何做的？
⑪
面对牧童的质疑，杜处士为什么笑了？ 由此可见杜处士是一个什么样的人？
书戴嵩画牛
读一读
⑪
蜀 中 有 杜 处 士 好 书 画 所 宝 以 百 数 有戴嵩 《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴 常以自随一日曝书画 有一牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛也牛斗力在角尾 搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语有 云耕当问奴织当问婢不可改也
六年级语文上册22文言文二则-书戴嵩画牛课件(共20张PPT)
读透文言文
思考：杜处士的表现和牧童的看法，苏轼的感想。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间， 今乃掉尾而斗，谬矣。”
杜处士笑而然之。
读透文言文
思考：杜处士的表现和牧童的看法，苏轼的感想。
牧童见之，拊掌大笑 杜处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
读透文言文
思考：杜处士的表现和牧童的看法，苏轼的感想。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩
《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 锦囊玉轴，常以自随。
抓住关键词加以想象
读透文言文
思考：杜处士的表现和牧童的看法，苏轼的感想。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间， 今乃掉尾而斗，谬矣。”
艺术创造离不开细心观察，艺术家应该向富有经验的劳动人民虚心学习。
“故事小达人”挑战赛
【情景1】今天天气真好！放牛去喽！…… 【情景2】我姓杜，大家都叫我杜处士。我读了不少书，可就是不爱做官…… 【情景3】我是苏轼，听说四川有个杜处士…… 【情景4】……
“故事小达人”评价表
我是（ ） “故事小达人”。
读透文言文
思考：杜处士的表现和牧童的看法，苏轼的感想。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃 掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕 当问奴，织当问婢。”不可改也。
学习文言文的方法：
联系上下文 查字典理解 借助注释理解 展开想象和联想 查阅资料
学习文言文的步骤：
书戴嵩画牛课件 (共28张PPT)
《书戴嵩画牛》
课文主要讲了一件什么事？
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读《书戴嵩画牛》要读准“曝、囊、搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，语气要略带讥讽。
课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了一个牧童指出杜处士手中戴嵩的画——《斗牛图》有误的故事。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
句意：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画用百来计算。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学了第二篇文言文，你懂得了什么道理？
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
学了第二篇文言文，你知道了什么道理？
《书戴嵩画牛》描写的是牧童指出戴嵩的画《牛》中的错误，告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能 ，不能 ，要从 出发，要 ，大家都有自己的特长。
时间：2023年9月1日
凭空想象
迷信权威
客观事实
因事求人
书戴嵩画牛
处士有画随身带
牧童见画指错误
处士笑而然之
有错就纠知错认错
有关动物的冷知识
猫头鹰的眼球不能转动，只能靠转动脖子来观察四周。
喜鹊是鸦科动物，看起来人畜无害，其实攻击力强，如果团体作战，有时连老鹰都不是它们的对手。
河豚在受到惊吓以后会分泌大量毒素，在分泌过多的情况下，这些毒素还会把自己也毒死!
想一想：为什么牧童能指出错误呢？
处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
句意：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！
然之：认为他说得对。
课文主要讲了一件什么事？
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读《书戴嵩画牛》要读准“曝、囊、搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，语气要略带讥讽。
课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了一个牧童指出杜处士手中戴嵩的画——《斗牛图》有误的故事。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
句意：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画用百来计算。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学了第二篇文言文，你懂得了什么道理？
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
学了第二篇文言文，你知道了什么道理？
《书戴嵩画牛》描写的是牧童指出戴嵩的画《牛》中的错误，告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能 ，不能 ，要从 出发，要 ，大家都有自己的特长。
时间：2023年9月1日
凭空想象
迷信权威
客观事实
因事求人
书戴嵩画牛
处士有画随身带
牧童见画指错误
处士笑而然之
有错就纠知错认错
有关动物的冷知识
猫头鹰的眼球不能转动，只能靠转动脖子来观察四周。
喜鹊是鸦科动物，看起来人畜无害，其实攻击力强，如果团体作战，有时连老鹰都不是它们的对手。
河豚在受到惊吓以后会分泌大量毒素，在分泌过多的情况下，这些毒素还会把自己也毒死!
想一想：为什么牧童能指出错误呢？
处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
句意：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！
然之：认为他说得对。
22文言文第2课时书戴嵩画牛课件+素材(共38张)
22 文言文第2课时书戴嵩画牛课件+素材(共38张)部编版语文六年级上册22 文言文二则第二课时书戴嵩画牛解题“书戴嵩画牛"是什么意思？书写记录戴嵩：唐代著名画家。
题意：记录下与戴嵩所画的《牛》有关的故事。
书戴嵩画牛宋苏轼1.会写4个生字，熟读文言文《书戴嵩画牛》。
2.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。
(重点)3.体会音乐与绘画的艺术之美，懂得艺术源于生活的道理。
(难点)学习目标大家有没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一幅与牛有关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文,我们一起来看一看。
看图导入苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏"。
北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。
本文选自《东坡志林》。
走近诗人戴嵩，生卒年不详，唐代画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得"野性筋骨之妙"。
相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。
与韩干之画马，并称"韩马戴牛"《斗牛图》台北故宫博物院藏走近戴嵩《列子》，相传战国郑国人列御寇著。
《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。
内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》《愚公移山》《夸父逐日》《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。
了解名作《斗牛图》是戴嵩的一幅水墨画，纵44厘米，横40.8厘米,现藏于中国台北“故宫博物院”，此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。
知识链接chù蜀中戴嵩sōngshǔ拊掌fǔ尾搐谬矣miù问奴nú问婢bì玉轴zhóu曝晒pù曝pù(曝晒)bào(曝光)学习字词蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
部编版六年级语文上册第22课文言文二则书戴嵩画牛课件(共16张PPT)
表现：处士笑而然之。 可见处士是一个乐于接受别人意见的人。
研读课文：
自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文 蕴含的道理？
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
研读课文：
说说这篇课文告知了我们什么道理？
艺术离不开对生活的细心视察，艺术家应该向富有实践经历的劳 动人民虚心学习。做事情应该向内行请教，不管其地位如何。
主题思想：
说说这篇课文的主题思想是什么？
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《斗牛图》画得有 错误的故事，告知我们要认真、仔细地视察事物，不能凭空想像也不能 迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也警告人们做事情要虚心请 教，不要闭门造车。
书黄荃画雀
苏轼
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验 之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/ 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“ 此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉 尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问 奴，织/当问婢。”不可/改也。
解释字词：
处士： 好书画： 所宝： 尤： 曝：
书戴嵩画牛
作者简介：
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡 居士，众人称其为“苏东坡”,与其父苏洵， 其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、 书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪 放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成 绩极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术 史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被 公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
研读课文：
研读课文：
自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文 蕴含的道理？
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
研读课文：
说说这篇课文告知了我们什么道理？
艺术离不开对生活的细心视察，艺术家应该向富有实践经历的劳 动人民虚心学习。做事情应该向内行请教，不管其地位如何。
主题思想：
说说这篇课文的主题思想是什么？
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《斗牛图》画得有 错误的故事，告知我们要认真、仔细地视察事物，不能凭空想像也不能 迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也警告人们做事情要虚心请 教，不要闭门造车。
书黄荃画雀
苏轼
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验 之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/ 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“ 此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉 尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问 奴，织/当问婢。”不可/改也。
解释字词：
处士： 好书画： 所宝： 尤： 曝：
书戴嵩画牛
作者简介：
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡 居士，众人称其为“苏东坡”,与其父苏洵， 其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、 书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪 放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成 绩极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术 史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被 公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
研读课文：
部编版六年级语文上册第22课文言文二则书戴嵩画牛课件(共18张PPT)
• 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰： “此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。 今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古 语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。
• 地点： 蜀中 。
• 人物： 杜处士、牧童 。
• 事件经过：
。
两人对《斗牛图》各持什么态度？
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗，谬矣！
摆动，摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”，他是什么样的态度？
处士笑而然之
认为他说得对
化解为难 对牧童的称赞
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。 • 地点： 蜀中 。 • 人物： 杜处士、牧童 。 • 事件经过：处士尤热爱嵩《牛》
杜处士：尤所爱 牧童：拊掌大笑
杜处士“尤所爱”的具体体现：
①锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边
②（一日）曝书画
（有一天杜处士）在晒他的书画收藏品
晒书画
从现有史料可知， 晒书被官方重视的 时代始于宋代， 目的是：“曝晒， 不致虫伤渑变破 坏。”
牧童拊掌大笑的原因是什么？
作业：
• 1、用“三行法”翻译本文。 • 2、完成本课的练习册。 • 3、阅读检测卷《书黄筌画雀》的相关练习。
牧童见画笑指谬
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么？
耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ 牧童 ） 做事情应该向内行请教，不管他的地位 如何。
ห้องสมุดไป่ตู้
戴 嵩 《
斗 牛 图
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。
• 地点： 蜀中 。
• 人物： 杜处士、牧童 。
• 事件经过：
。
两人对《斗牛图》各持什么态度？
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗，谬矣！
摆动，摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”，他是什么样的态度？
处士笑而然之
认为他说得对
化解为难 对牧童的称赞
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。 • 地点： 蜀中 。 • 人物： 杜处士、牧童 。 • 事件经过：处士尤热爱嵩《牛》
杜处士：尤所爱 牧童：拊掌大笑
杜处士“尤所爱”的具体体现：
①锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边
②（一日）曝书画
（有一天杜处士）在晒他的书画收藏品
晒书画
从现有史料可知， 晒书被官方重视的 时代始于宋代， 目的是：“曝晒， 不致虫伤渑变破 坏。”
牧童拊掌大笑的原因是什么？
作业：
• 1、用“三行法”翻译本文。 • 2、完成本课的练习册。 • 3、阅读检测卷《书黄筌画雀》的相关练习。
牧童见画笑指谬
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么？
耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ 牧童 ） 做事情应该向内行请教，不管他的地位 如何。
ห้องสมุดไป่ตู้
戴 嵩 《
斗 牛 图
六年级语文上册22文言文二则《书戴嵩画牛》课件(共25张PPT)
zhóu chù
n
织当问婢
预学检测
二、说说下面句子意思，读好停顿。 1.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
2.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗， 谬矣。
蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴嵩牛一轴 尤所爱锦囊玉轴常以自随
一日曝书画有一牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛 也牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣处士 笑而然之古语有云耕当问奴织当问婢不可改也
乾隆70岁观斗牛后写下：
牧 录画独童 诚跋放游 差曾双戏 跋经牛何 更关斗处 为画角去 差录叉
你想收藏哪一幅斗牛图，在画上面写下你的题跋，可以写你推荐的理由， 也可以写你得出的感悟。
作业布置
必做： 把《书戴嵩画牛》这个故事讲给身边的人听。
选做: 自读苏轼的另一篇题跋《书黄荃画雀》，并将自己的
感悟分享。
预学检测
三、借助之前学过的理解文意的方法，说一说课
文讲了一件什么事情。
精准释难 学习任务一 鉴赏辨析 发展思维
1.转换角色，鉴别画作
自由读课文，品一品，小组内讨论： 这三个人在今天的节目中，他们分别会选择收藏哪幅图？有什么 原因呢？
交流提示： 如果我是杜处士，我会选择 如果我是牧童，我会选择 如果我是苏轼，我会选择
资料二：
张录成：《表现牛尾巴的变化，意在追求不同时代文化精神的特点》 只有了解了牛的自然之性，了解了牛真实的原性，我们才能在艺术中充分地表现牛。如果去 看一看非洲的雄性野牛相斗，就会发现牛的尾巴是翘着的。我在新疆大草原看公牛相斗时，尾巴 也是翘着的。 我把牛的尾巴称为牛的“第二表情”，尤其是公牛的尾巴，代表着阳性、阳刚、力量。它们 争斗得越激烈，尾巴的表情也就越丰富——有时候尾巴向上卷起,有时候左右摇动,有时候像一个 铁棒直直挺起。当牛的尾巴左右摇摆时，说明两牛争斗的角度发生了巨大的变化，需要尾巴左右 摆动来掌握平衡；当两牛相斗僵持不动时，它的尾巴是挺直的；当两牛相斗发生剧烈碰撞时，它 的尾巴是向上翘起的——这是公牛相斗的情况。 而中原地区的牛因为要被训练成劳动工具，所以公牛都被阉割了——变成犍牛。犍牛温顺老实， 适宜劳作，但是犍牛和母牛不同，犍牛也有争斗。可是当两头犍牛争斗的时候，它的尾巴都紧紧 夹在屁股下面。
书戴嵩画牛ppt课件
《中国美术史》
这本书详细介绍了中国美术的发展历史，其中也包括了中 国古代绘画的章节，对于了解戴嵩的画作背景和艺术价值 有很大的帮助。
网络资源推荐
中国国家博物馆网站
这个网站上有大量的中国古代绘画作 品和文物，其中包括了戴嵩的画作和 相关介绍，可以通过网络欣赏到高清 的画作图片和详细的文字介绍。
中国美术网
艺术手法分析
01
艺术手法名称：写实主义
02
艺术手法描述：写实主义是一种强调真实、客观地表现现实生活的艺术手法。
03
艺术手法分析细节：戴嵩的画作采用了写实主义的艺术手法，通过细腻的笔触 和精确的描绘，将牛的神态和特点表现得淋漓尽致。这种艺术手法不仅展示了 戴嵩高超的绘画技巧，也表达了他对现实生活的关注和热爱。
人物形象分析
人物名称：戴嵩
人物描述：戴嵩是一位画家，擅长画牛，他的画作栩栩如生，得到了人们的广泛赞誉。
人物形象分析细节：戴嵩是一个非常勤奋的画家，他经常深入农村观察牛的形态和习性，因 此他的画作能够准确地捕捉到牛的神态和特点。同时，戴嵩也是一个谦虚的人，他能够听取 别人的意见和建议，不断完善自己的画作。
作的特点。
文化价值
该故事体现了中国古代农业社会对 牛的重视和对农业技术的尊重，展 示了古代农民对农业生产的热爱和 敬畏。
艺术价值
戴嵩的画作展现了高超的绘画技术 和艺术造诣，其画作具有极高的艺 术价值。
评价结果和结论
01
故事内容丰富、生动，能够让读者深入了解古代农业社 会的生活状态和思想观念。
02
文化价值深远，能够让读者了解古代农业社会的文化传 统和价值观。
故事背景介绍
01
02
03
故事情节
故事讲述了戴嵩画牛的故 事，包括他如何观察牛、 研究牛，以及他画牛的技 巧和风格。
这本书详细介绍了中国美术的发展历史，其中也包括了中 国古代绘画的章节，对于了解戴嵩的画作背景和艺术价值 有很大的帮助。
网络资源推荐
中国国家博物馆网站
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中国美术网
艺术手法分析
01
艺术手法名称：写实主义
02
艺术手法描述：写实主义是一种强调真实、客观地表现现实生活的艺术手法。
03
艺术手法分析细节：戴嵩的画作采用了写实主义的艺术手法，通过细腻的笔触 和精确的描绘，将牛的神态和特点表现得淋漓尽致。这种艺术手法不仅展示了 戴嵩高超的绘画技巧，也表达了他对现实生活的关注和热爱。
人物形象分析
人物名称：戴嵩
人物描述：戴嵩是一位画家，擅长画牛，他的画作栩栩如生，得到了人们的广泛赞誉。
人物形象分析细节：戴嵩是一个非常勤奋的画家，他经常深入农村观察牛的形态和习性，因 此他的画作能够准确地捕捉到牛的神态和特点。同时，戴嵩也是一个谦虚的人，他能够听取 别人的意见和建议，不断完善自己的画作。
作的特点。
文化价值
该故事体现了中国古代农业社会对 牛的重视和对农业技术的尊重，展 示了古代农民对农业生产的热爱和 敬畏。
艺术价值
戴嵩的画作展现了高超的绘画技术 和艺术造诣，其画作具有极高的艺 术价值。
评价结果和结论
01
故事内容丰富、生动，能够让读者深入了解古代农业社 会的生活状态和思想观念。
02
文化价值深远，能够让读者了解古代农业社会的文化传 统和价值观。
故事背景介绍
01
02
03
故事情节
故事讲述了戴嵩画牛的故 事，包括他如何观察牛、 研究牛，以及他画牛的技 巧和风格。
统编(部编)版语文6年级上册 第七单元《书戴嵩画牛》课件(共17张PPT)
造句：他年少时不努力，年老 时一事无成，悔之晚矣。
主人公简介
戴嵩（sōnɡ）：唐代画家，画水牛尤为著名， 《唐朝名画录》说他画牛能“穷其野性筋骨之妙”。 传世作品有《斗牛图》《三牛图》《归牧图》等。
sōng 书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 pù
拍手 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛
收缩 大腿 却 摇尾巴 也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。"
认为他说得对 处士笑而然之。古语有云:"耕当问奴，织当问婢。"不可改也。
译文
四川有个姓杜的处士，喜爱书画，他珍藏的书画作品有几百 件。其中一幅戴嵩的《牛》，（杜处士）尤其喜欢。他用玉作 画轴，用锦囊将它装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开书画晾晒，有个牧童看见了戴嵩的这幅画，拍 手大笑说：“这幅画是画的斗牛啊！牛斗的时候，力量集中在 角上，错了！”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说： “耿忠的事应该去问农人，织布的事应该去问女佣。”这个道 理是不会改变的呀。
新课导入
唐代有一位画家戴嵩非常善于画牛，笔下的牛无不栩栩 如生，其中有一幅《斗牛图》传至宋代时，还引出了一个 有趣的故事。北宋文学家苏轼据此写下一篇文章，记录下 这个小故事以及自己的感受。今天就让我们一起去看一看 吧！
打基础
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生 字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
同样是笑，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的 “笑而然之”有什么不同？
处士 谦虚、虚心地笑
牧童 嘲笑、讥笑
课文哪句话揭示了这篇课文蕴含的道理？给予 我们怎样的启示？
主人公简介
戴嵩（sōnɡ）：唐代画家，画水牛尤为著名， 《唐朝名画录》说他画牛能“穷其野性筋骨之妙”。 传世作品有《斗牛图》《三牛图》《归牧图》等。
sōng 书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 pù
拍手 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛
收缩 大腿 却 摇尾巴 也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。"
认为他说得对 处士笑而然之。古语有云:"耕当问奴，织当问婢。"不可改也。
译文
四川有个姓杜的处士，喜爱书画，他珍藏的书画作品有几百 件。其中一幅戴嵩的《牛》，（杜处士）尤其喜欢。他用玉作 画轴，用锦囊将它装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开书画晾晒，有个牧童看见了戴嵩的这幅画，拍 手大笑说：“这幅画是画的斗牛啊！牛斗的时候，力量集中在 角上，错了！”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说： “耿忠的事应该去问农人，织布的事应该去问女佣。”这个道 理是不会改变的呀。
新课导入
唐代有一位画家戴嵩非常善于画牛，笔下的牛无不栩栩 如生，其中有一幅《斗牛图》传至宋代时，还引出了一个 有趣的故事。北宋文学家苏轼据此写下一篇文章，记录下 这个小故事以及自己的感受。今天就让我们一起去看一看 吧！
打基础
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生 字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
同样是笑，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的 “笑而然之”有什么不同？
处士 谦虚、虚心地笑
牧童 嘲笑、讥笑
课文哪句话揭示了这篇课文蕴含的道理？给予 我们怎样的启示？
文言文二则《书戴嵩画牛》课件(共20张PPT)
2
0 2
下课！
3
六
年 级 语
同学们再见！
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
2 六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023 册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
在《书戴嵩画牛》中，文章讲述了一个故事，戴嵩画的《斗牛图》在苏轼的题跋中被描述为“甚 妙”，但在村童的眼中却是“牛斗力在角，尾搐入两股间”。这个故事告诉我们，看问题要从不 同的角度出发，以获得更全面和准确的认识。
在《伯牙鼓琴》中，文章讲述了俞伯牙弹琴时的高超技艺，以及钟子期的聆听能力和深刻理解。 伯牙弹奏的琴声中包含了“太山”、“河流”、“清风”、“明月”等意象，而钟子期却能准确 地理解并描述出来。这个故事告诉我们，音乐是一种高超的艺术形式，能够传达复杂的情感和思 想。
2
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六
年
级 语
有/戴嵩《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以/
文 上自随。
册
2
此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间，
0 2 3
今乃掉尾而斗，谬矣。
六
年
级 语
此画/斗牛也。斗牛，力在角，尾/搐入/两
文
上 册
股间，今乃/掉尾而斗，谬矣。
这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
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蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/
语 文 上 册
后 小 结
文言文阅读和理解能力。同时，我也会用心去感受和理解音乐，通过音乐来表达自己的情感和思 想。
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研读课文：
哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
研读课文：
说说这篇课文告诉了我们什么道理？
拓展练习------讲讲“我”的故事
我姓杜，人称杜处士，我读了不少书，可 就是不愿意去做官......
我是一个牧童。今天天气真好！我要去 放牛喽！还没出村子，我看见......
我是苏轼。我听说四川有个杜处士，尤爱 书画......
布置作业：
任选一个身份把这个故事讲给同学 们听。
书戴嵩画牛
书戴嵩画牛
“书”？ 是谁所“书”？ “书”的什么故事？
苏轼你了解多少？
学习字词：
轴锦曝矣
bao 曝光 曝
pu 曝晒
朗读指导：
这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩 /《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑，曰 ：“此画/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间 。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士/笑/而然之。古语有 云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
小组学习要求：
（1）小组内合作对照注释，理解文言文 中每一个字、每一句话的意思。
（2）不动笔墨不读书，边自由读边在难 懂的字词旁边做注释。
研读课文： 默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画？他的
理由是什掉 尾而斗，谬矣！
研读课文： 处士面对牧童的话有什么表现？ 表现：处士笑而然之。