小升初语文修辞手法专项训练知识点大全
小升初考试语文复习专题《修辞手法1》练习及答案
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小升初考试语文复习专题《修辞手法一》一、单选题1.下列句子中修辞手法与其他三项不一样的一项是()A.倾听是一种享受,倾听是一种收获,倾听是一种乐趣。
B.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
C.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
D.春天花木欣欣向荣,夏天海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪晶莹剔透。
2.下面对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()。
A.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
(拟人)B.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(反问)C.长江,长城,黄山,黄河,在我胸中重千斤。
(排比)D.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶)3.各句中,修辞手法判断有误的一项是()A.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
(拟人)B.谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
(设问)C.石级上面的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!(夸张)D.我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
(比喻)4.下列句子是比喻句的一项是()A.一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
C.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
D.他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
5.下列句子是比喻句的是()A.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
B.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
C.没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
D.他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
6.下列句子中,运用了比喻的修辞手法的一项是()A.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
小升初语文知识专项训练:修辞比喻和拟人(有答案)
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小升初语文专项训练修辞---比喻和拟人基础题一、选择题1.在比喻句后面的括号里画“√”。
(1)珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
()(2)后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
()(3)整个身子好像一个蓬松的球儿。
()(4)瞧!多么像它母亲。
()2.选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
()2.从小路上走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
()3.过往的车辆,像水波里穿梭的小船。
()3.指出下列句子属于什么句式或修辞手法,把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句(1)在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?( ) (2)我常常觉得,方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,来愉悦你的眼睛。
( )(3)在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如山峰,或清凉如溪,或浩瀚如海,或凝华如脂。
( )4.下列没有用比喻修辞手法的是()。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着,轻轻颤动,好似活了一般。
C.我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。
5.下列句子不是比喻句的是()A.平静的湖面犹如一面银镜。
B.长城远看像一条长龙。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
二、填空题6.写出下列句子所运用的修辞手法。
1.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。
()2.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
()3.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
()4.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
()5.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
()7.说说下列句子用了什么修辞手法?1.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。
2020年小学语文小升初专题训练 修辞手法
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2020年小学语文小升初专题训练修辞手法一、知识梳理修辞手法----比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问、借代、互文。
二、定义及作用1、{ 比喻}(明谕、暗喻、借谕)(定义):描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
(作用):用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染,可使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象。
用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述,帮助人们深入理解,用比喻阐明道理,可以把道理阐述得通俗易懂,使语言形象化。
[举例]如:①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
②收获的庄稼堆成垛,像矗立的小山。
③广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山2、{拟人}(定义):把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。
(作用):使具体事物人格化,语言生动形象。
[举例]如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
3、{夸张}(定义):有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。
(作用):揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
[举例]如:白发三千丈,缘愁似个长。
4、{对偶}(定义):把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
(作用):形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。
[举例]如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
5、{排比}(定义):结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。
(作用):排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。
用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻;用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。
[举例]如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
小升初考试语文复习专题《修辞手法2》练习及答案
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小升初考试语文复习专题《修辞手法二》一、单选题1.为了增强表达效果,广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是()①人类失去联想,世界将会怎样?(联想电脑)②牛奶香浓,丝般感受。
(巧克力)③新版面福瑞卡,伴您畅游天下。
(旅游卡)④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
(高粱酒)A.①反问②对偶③夸张④对比B.①双关②对比③拟人④对偶C.①反问②比喻③夸张④对比D.①双关②比喻③拟人④对偶2.下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是()A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。
B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的大毡子。
D.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
3.下列句子中没有运用修辞方法的一句是()A.黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。
B.桂子花开十里飘香。
C.真是奇怪,我好像在哪里见过你。
D.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?4.下列句子中运用了比喻修辞的一项是()A.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚……B.我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛如一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中。
C.危楼高百尺,手可摘星辰。
D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
5.下列诗句中运用了比喻手法的一项是()A.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
B.花有重开日,人无再少年。
C.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
6.选出以下句子中不是比喻句的一项()A.往事历历在目,仿佛就发生在昨天。
B.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C.地中海被称为西方文明的摇篮。
D.燕子像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
7.一支部队驻扎在北极圈内。
小升初专项训练 10 修辞 (含答案)
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小升初专项训练10 修辞(含答案)一、选择题(共10分)1.下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是()A.他大吼了一声,大山都抖了三抖。
B.数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
C.下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
2.下列句子中没有运用比喻的一项()A.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。
B.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
C.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
D.平沙覆盖着大漠,在月光下犹如无边的白雪。
3.对下列句子运用的修辞手法,判断正确的一项是()。
①父亲鼓励我:既有一,何不能有二?②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
③过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
④我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
A.反问对比比喻夸张B.设问对比比喻夸张C.反问对偶夸张比喻D.设问对偶夸张比喻4.和“大漠沙如雪,燕山月似钩”运用的修辞手法相同的一项是()。
A.夏天的蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌。
B.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
C.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了D.方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
5.下面的句子中,和例句修辞手法相同的一项是()例:石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
A.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
B.蝴蝶那扇动的翅膀,就像五彩的画一样美丽。
C.在春雨的滋润之下,大地都换上了新装。
D.回到故乡,我真的觉得天比以前更蓝了,水比以前更绿了,人比以前更美了。
6.与“锅中的粥,有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是()A.周围的光线渐渐暗下去,越来越远越来越模糊,直至完全消失。
B.看,石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后,换上了一袭红衣。
C.丁香那小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上精致的盘花扣。
D.天空的白云和桥畔的垂柳,是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
六年级小升初语文修辞手法重点汇总
![六年级小升初语文修辞手法重点汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/5cea0572b84ae45c3a358c1e.png)
六年级小升初语文修辞手法重点汇总常见修辞手法:比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。
一、比喻:就是打比方,即利用两种不同性质的事物的相似点,借一事物来说明另一事物。
比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成关键是:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
分类:(1)明喻:甲像乙。
有本体、喻体和比喻词。
比喻词常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等。
例子:妹妹的脸像红苹果。
(2)暗喻:甲是乙。
有本体和喻体。
比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。
例子:母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体),我(本体)是红莲(喻体)。
(3)借喻:只有喻体,没有本体和比喻词。
例子:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了,我再也说不出话。
(鲁迅《故乡》)二、比拟是把物当做人来写,或把人当做物来写,或是把此物当做彼物来写。
(1)拟人:即把物当成人来写,但要抓住事物特征,比拟要恰当。
例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。
(2)拟物:把人当物来写,注意人和物一定要有相近或者相似点。
例如:他竖起耳朵仔细听着。
三、夸张:夸张是为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
(1)扩大夸张:是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。
如:白发三千丈,缘愁似个长。
(2)缩小夸张:是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。
如:这巴掌大的地方哪里能容得下我们?(3)超前夸张:是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。
如:还没喝到嘴里,心就碎了。
四、排比排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子,成串排列,加强气势,表达丰富的思想感强的一种修辞手法。
如:飞机在空中坐着灵活的做着各种动作,时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行……运用排比句时,要注意各句间的关系,如时间的先后、程度的轻重、范围的大小,将各分句加以合理的安排,读起来才能一气呵成,表现出磅礴的气势。
人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:修辞手法(含答案,含解析)
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【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——修辞手法(一)【前言:小学侧重双基训练,初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移,从最基本的知识考查上升到能力考查,特别是增加了语言的实际运用和综合性学习,也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以,本次衔接主要是在学法上进行调整,夯实基础,提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】小学阶段主要使用的修辞手法有以下:比喻、拟人、夸张、排比、对偶(又名对仗、排偶)设问、反问等。
近年直接放在句子题里考查修辞手法的内容减少了,但是在阅读题里考查修辞手法的辨析及其作用的内容比重却增加了,明显增加了难度。
这就要求学生要熟练掌握几种常用的修辞手法及其答题模式。
同时,在作文中使用修辞手法也能增强表现力。
【例题精析】1、指出下列句子用的修辞手法。
(1)共产党像太阳。
(什么修辞手法)【答案】比喻【解析】“共产党”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。
这是典型的比喻句,把“共产党”比作“太阳”。
(2)千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
(什么修辞手法)【答案】(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
比喻、拟人。
2、请指出下列句子所运用的修辞方法,把答案填在括号处,然后运用该修辞方法在横线上另造一个句子。
(8分)①单是周围的短短的泥墙跟一带,就有无限乐趣。
油蛉们在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
()_________________________________________________________________________②油菜花只是单一的金黄,麦田只是单一的碧绿,而苜蓿彷佛是从天上落下的无数星星。
()_________________________________________________________________________ 【答案】①(拟人)造句:蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(完整)小升初修辞手法专项训练
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…在文中已做了回答。
…
… 例句:什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
…
… 例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。
…
…
…7、对比: 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相
…
线
…互比较的一种修辞格。
…
…
… 作用:准确运用对比, 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说
据事物的相似点 ,用具体、 浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说, 即打 比方,帮助人深入理解。
例句:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 比喻一般分为三种:明喻、暗喻、借喻。 (1)明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如:共产党像太阳。
(2)暗喻是本体、喻体都出现,比喻词常用 “是、变成、成了、构成 ”
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3、天上的星星一闪一闪。 (用拟人手法)
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三、品味用词,用心体会下列词语
… … … … … …
… … … … … … …
… … … … … … … …
5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。 (
)
6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。
…
…
…明某一方面,从而增强说服力。
…
…
… 两种类型:
…
…
…( 1)两体对比,如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
…
……( 2)一体两面对比:的确,伯父就是这样的一个人,他为自已想得少,
小升初修辞手法总复习(拟人)
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“资本”是看不见的, 抽象的。 “资本家”是剥削阶级 的代表。
三、把抽象概念拟人化:
例题2.正义被绑着示众,真理被蒙上眼睛,连元帅也被陷害,总理也死而含 冤。
——艾青《在浪尖上》
以前的罪犯会被绑起来示众 现在法治社会基本上杜绝示众
xiu ci shou fa
修辞手法
训练大全 梁老师小课堂
小学阶段所需掌握的修辞方法
01 比喻 03 夸张
Байду номын сангаас02 拟人 04 排比
03 对偶
04 反复
03 设问
04 反问
01
拟人
1.拟人的修辞方法,就是把事物人格化,将本来 不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有 动作和感情的样子。 2.赋予事物以人类的行为特点。是把人的特征给 予事物,让事物如人一样说话、活动、有感情。
——老舍《大兴安岭》
连绵的山岭 盛气凌人解释:傲慢的气势逼人。
妈妈对我很温柔
一、把非生物拟人化:
例题3.街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛枣一点
也不性急,好像在说:“借光。呃,借光
——老舍《大兴安岭》
不慌不忙 跑 客客气气 性急 说
课堂小练习:运用所学的拟人手法,造2个小句子。
二、把生物拟人化:
——朱自清《春》
高 兴 的 唱 歌
呼朋引伴
苗族男女对歌 相互“应和”
二、把生物拟人化:
例3.高粱好似一队队的“红领巾”,悄悄地把周围的道路观察;向日葵摇头微笑
着,望不尽的太阳起处的红色天涯。
——郭小川《团泊洼的秋天》
高粱 红
领
语文六年级下册小升初专项训练专题07:修辞手法
![语文六年级下册小升初专项训练专题07:修辞手法](https://img.taocdn.com/s3/m/11eaaca16c175f0e7dd13712.png)
语文六年级下册小升初专项训练专题07:修辞手法姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 判断下列句子的修辞手法,正确的一组是()①萁在釜下燃,豆在釜中泣。
②水是眼波横,山是眉峰聚。
③欲问行人去那边,眉眼盈盈处。
④危楼高百尺,手可摘星辰。
A.拟人比喻夸张设问B.设问拟人比喻夸张C.拟人比喻设问夸张D.夸张比喻设问拟人2 . 下列句子改写后,意思不同的一项是______A.没有谁不被英雄的事迹所感动。
→难道有谁被英雄的事迹感动了?B.这事你非告诉他不可。
→这事你得告诉他。
C.学好一门手艺要花力气。
→学好一门手艺不能不花力气。
D.这个道理容易明白。
→这个道理不难明白。
3 . 下面句子运用的修辞方法,正确的一项是()一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆。
A.比喻夸张B.拟人排比C.拟人比喻D.排比比喻4 . 下列诗句与“九曲黄河万里沙,浪淘风波自天涯”运用的修辞手法不同的一项是()A.白发三千丈,缘愁似个长。
B.飞流直下三千尺.疑是银河落九天。
C.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
D.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山5 . “小草有着惊人的生命力,即使是车轮将它碾得粉碎,它还会从地下挺直身躯,开始新的生活。
”这句话运用了()的修辞手法。
A.比喻B.夸张C.拟人D.排比6 . 下列三句话中是比喻句的是()。
A.蜜蜂胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动。
B.我的身体是那样轻盈,似乎想去哪里就能飞到哪里。
C.你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
7 . 下列句子中使用了比喻的是()A.江上的轮船像一叶扁舟。
B.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
C.像您这样的高个儿干不了这重活儿……D.小丽好像看出了我的心思……E. 皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……F. 小珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
小升初语文修辞手法专项训练知识点大全
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小升初语文修辞手法专项训练知识点大全——修辞手法【名言警句】温故而知新,可以为师矣。
【知识点精讲】知识要点概述1.了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。
2.在阅读过程中能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用。
3.在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。
知识点一、什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。
掌握常用的修辞方法,可以更好地运用语言表达思想感情,使语言准确、鲜明、生动,具有更强的感染力和说服力。
知识点二、常用的修辞方法一、比喻比喻就是打比方,是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一种事物来说明另一种事物的方法。
运用比喻这一修辞方法,可以在描绘一种事物时,使语言形象、生动,富有感染力。
一般情况下,比喻包括三部分:被比喻的事物,叫作本体;作比方的事物,叫作喻体;联系本体和喻体的词语,叫作比喻词。
这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现,根据三部分之间的关系变化,比喻一般分为三种:明喻、暗喻、借喻。
(见下表)带“像”字句子的非比喻用法1.作比较。
例如:他长得像他爸爸。
2.表猜测。
例如:这是阴沉沉的,像要下雨了。
3.表想象。
例如:登上城楼,我心里非常激动,好像一下子成了一名威武的戍关战士。
4.表举例。
例如:东北有许多特产,像木耳、猴头……5.表说明。
例如:猎人微笑着说:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人。
”运用比喻时要注意以下几点:1.感情要鲜明。
例如:(1)下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。
(贬义色彩)(2)下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。
(褒义色彩)同样的一个本体,比作同样的喻体,但是因为引发的结果不同,所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。
2.本体和喻体必须是不同类的事物,而且二者之间必须有相似点。
例如:妹妹快活得好像一只林中的小鸟。
小升初语文专项训练——修辞 (含答案)
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小升初语文专项训练——修辞一、基础知识:你知道哪些修辞方法呢?下面我给大家讲讲小学阶段应该掌握的几种修辞。
1、比喻:就是打比方,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,“甲像乙”,“甲好像乙”,“甲犹如乙”,比喻使人容易理解,能变抽象为具体,深奥为浅显,还能使人产生联想和想象。
一般都是用浅显常见的东西来比喻深奥不常见的东西,不能用反,比如:我们可以说“月光如水”“太阳像个大火球”,水,火球都是我们熟知的,常见的,用来比喻月光和太阳让人更容易理解。
比喻句一般包括三个部分:一是本来要说明的事物,叫做本体;二是被比喻成的事物,叫做喻体;三是两者之间有“好像”“犹如”“如”“像”“仿佛”等等表示两者相似的词语,叫做比喻词。
根据三者出现的情况又把比喻分成三种类型:(1)明喻。
明喻就是非常明显地比喻,本体喻体比喻词都出现,常用的比喻词是“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
让人一看就知道用什么来比喻什么。
(2)暗喻。
暗喻就是不太明显的比喻。
例如:阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
爷爷的手成了铁耙子。
不是那么明显地说像什么,而是说是什么或干脆说成了什么。
暗喻句子本体、喻体和比喻词也同时出现,不过比喻词常用的是“是”、“成”、“成为”、“变为”等代替“像”一类的喻词。
(3)借喻。
借喻就是本体事物不出现,借用喻体事物来代替本体,当然两者之间关系极为密切,看到喻体读者自然就能联想到本体。
例如:看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
下了一夜的雨,荷叶上的点点珍珠闪着晶莹的光。
借喻的句子里没有本体,也没有比喻词,只有喻体出现代替本体。
2、拟人:拟人就是把事物人格化,将本来不具备人的动作和感情的事物当成人来写,让它和人一样具有人的动作和感情。
小升初语文总复习:修辞手法练习与答案
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小升初语文总复习:修辞手法练习与答案一、修辞手法。
1、【判断】给下列各句选择正确的修辞手法。
①比喻②拟人③夸张④排比⑤设问⑥反问⑦对偶(1)小兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
()(2)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
()(3)难道我们在学校里能不好好学习吗?()(4)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
()(5)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
()(6)过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
()2、【判断】判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)“什么是合作呢?顾名思义,合作就是相互配合,共同把事情做好。
”这是设问句。
()(2)“圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。
”这是比喻句。
()(3)“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”这两句采用的修辞手法是对偶。
()3、【判断】对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是()。
①因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
②沙鸥翔集,锦鳞游泳。
③他活着为了多数人更好地活的人,群众把他举得很高,很高。
A. ①拟人、排比②对偶③反复B. ①排比、比喻②排比③反复C. ①拟人、反复②对偶③对偶D. ①比喻、反复②比喻③排比4、【判断】下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是()。
A.军令如山B.挥洒自如C.莺歌燕舞D.情同手足5、【判断】对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是()。
A.鸭群以他为圆心围成一圈,给他站岗。
(拟人)B.这里四季如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪充满神奇。
(排比)C.太阳刚刚升起,人们就又下地了,麦收不等人呢。
(比喻)D.古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗?(反问)6、【判断】下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是()。
A.柿子树上挂着许多大柿子,像一个个红灯笼。
小学小升初修辞手法知识点汇总
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小学小升初修辞手法知识点汇总小学小升初修辞手法知识点汇总修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。
修辞手法一共有63大类,79小类。
通过修饰、调整语句,运用特定的表达形,来提高语言表达作用的方式。
下面跟小编一起去看看小学小升初修辞手法知识点。
修辞手法包括比喻,比拟(又名比体,分为拟人、拟物),避复,变用,层递,衬垫,衬托(反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字,复叠,顶真(又名顶针、联珠),对比,对偶(对仗、队仗、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(并提、合叙、合说),复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘,列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移觉、移就),跳脱,转文,舛互。
(共计63种)小学常见的八种修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
(1)比喻。
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
(2)夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
(3)排比。
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
(4)反问。
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
(5)设问。
为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
(6)拟人。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为比拟。
(7))借代。
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
(8)对偶。
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
小学升初中语文知识复习(修辞手法)
![小学升初中语文知识复习(修辞手法)](https://img.taocdn.com/s3/m/8d5ec3dc770bf78a652954a4.png)
小学升初中语文知识复习:修辞手法【链接考题】1、共产党像太阳。
(什么修辞手法) 2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
(什么修辞手法) 3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞...【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】要掌握几种修辞手法的特点:1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
拟人是把物直接当作人来写,拟人的特点是本体事物和人,二者完全融为一体。
比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物,比喻句有本体和喻体,并有比喻词“像”。
拟人句不能有不同类的事物——“人”出现,也不能有比喻词;反过来说,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。
分辨:△春风象母亲的手抚摸着你。
(比喻)△春风温柔地抚摸着你。
(拟人)二、分辨比喻句和非比喻句。
1、请分辨下面哪句是比喻句,为什么?△他象要发火了。
△那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
2、小结:比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。
第二句中的景色和水画是不同本质的事物,用水画比喻景色;第一句则是表示对一种事物的一种推测,没有出现喻体。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
(夸张是指故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
)如“桃花潭水深千尺”4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。
【链接考题】1、共产党像太阳。
(什么修辞手法)2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
(什么修辞手法)3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。
小升初语文修辞手法专项练习附答案
![小升初语文修辞手法专项练习附答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f08b7c609a6648d7c1c708a1284ac850ad02040e.png)
语文修辞手法专项练习附答案一、修辞手法解释1.拟人:借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
2.比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
3.排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4.夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5.设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7.对偶:用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
二、修辞专项练习及答案(一)判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
()2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4.一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5.这件事怎么不是你的错呢?()6.危楼高百尺,手可摘星辰。
()7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
()8.老师是园丁,我们是花朵。
()9.学如逆水行舟,不进则退。
()(二)说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()2.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
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小升初语文修辞手法专项训练知识点大全
——修辞手法【名言警句】
温故而知新,可以为师矣。
【知识点精讲】
知识要点概述
1.了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。
2.在阅读过程中能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用。
3.在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。
知识点一、什么是修辞方法
修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果
的语言方式。
掌握常用的修辞方法,可以更好地运用语言表达思想感情,使语言准确、鲜明、生动,具有更强的感染力和说服力。
知识点二、常用的修辞方法
一、比喻
比喻就是打比方,是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一种事物来说明另一种事物的方法。
运用比喻这一修辞方法,可以在描绘一种事物时,使语言形象、生动,富有感染力。
一般情况下,比喻包括三部分:被比喻的事物,叫作本体;作比方的事物,叫作喻体;联系本体和喻体的词语,叫作比喻词。
这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现,根据三部分之间的关系变化,比喻一般分
为三种:明喻、暗喻、借喻。
(见下表)
得像个主人。
”
运用比喻时要注意以下几点:
1.感情要鲜明。
例如:
(1)下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。
(贬义色彩)
(2)下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。
(褒义色彩)
同样的一个本体,比作同样的喻体,但是因为引发的结果不同,所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。
2.本体和喻体必须是不同类的事物,而且二者之间必须有相似点。
例如:
妹妹快活得好像一只林中的小鸟。
妹妹和小鸟当然不同类,但有相同点:快活。
3.作喻体的事物要具体,为人所熟知,运用比喻时要力求在构思上创新。
例如:
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
“渴睡人的眼”是大家熟知的,周来形容昏暗、微弱的灯光,十分巧妙。
二、拟人
拟人就是把人的特征赋予事物,让事物像人一样活动,有思想,有感情,能说话。
拟人有两种类型:
1.把事物直接当作人来描写。
例如:
(1)古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(3)小草偷偷地从地里钻出来,打量着这个新奇的世界。
2.人直接同事物说话。
例如:
风最讨厌了,
每次都偷偷地掀起我的衣襟。
然后在旁边大叫,
羞!羞!羞!
真是气死我了。
运用拟人,不仅可以使抽象的事物具体化,使没有生命的东西活起来,而且能使语言鲜明、形象、生动。
一个好的拟人句,一方面能够反映事物的特点,另一方面能够表达出作者的思想感情。
啄木鸟成了医生。
(暗喻)
三、夸张
夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。
它能增强语
言的力量,使好的显得更好,坏的显得更坏,大的显得更大,小的显得更小,从而启发读者或听者的想象力。
夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
1.扩大夸张,即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如:
(1)要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。
(2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2.缩小夸张,即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。
例如:
(1)他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。
(2)芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
3.超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如:农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包的香味来了。
”
四、排比
排比是把三个或三个以上结构相同或相似,语气一致的短语或句子排列在一起来表达相关的内容,借以增强表达效果的一种修辞方法。
例如:
(1)海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
(三个排比的短语表现了海上的夜的柔和、静寂与神秘特色。
)
(2)一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,
溪声也时时变换调子。
(以“时而”构成排比来形象地描写溪流随着山势变化而变化的动态。
)
恰当地运用排比,可以增强语言的节奏感、旋律美,有力地渲染艺术形象,充分地抒发思想感情,可以使句子节奏鲜明、气势磅礴,使情感的表达有痛快淋漓之感。
五、反问
反问是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞
方法。
1.用肯定形式表示否定意思。
例如:
(1)这是.闹着玩的吗?
(2)您说,这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么会.忘记?
2.用否定形式表示肯定意思。
例如:
(1)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
(2)这不是伟大的奇观吗?
恰当地运用反问的修辞方法,比直接说出答案,更鲜明有力,感情更强烈。
六、设问
设问也叫设疑、提问,是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。
设问是根据需要提出问题随后作答,即自问自答,也可以只问不答,引导读者深入探讨,实际上在文中已做了回答。
例如:。