以爱之名-静待花开(发言稿)

2、沟通也要要选择适当的时机和地点 心情不佳的时候，不要急着进行沟通， 小事情放在课间活动游戏时沟通，大一点的 事情则要在办公室，以便引起重视。
3、沟通要及时让家长参与到教育中来效果好
沟通要及时，很多问题如果解决不及时， 有可能会恶化严重，自从建立了网络教育公 共平台，我会把问题学生情况发给家长，让 家长了解，个别问题个别沟通，以取得家长 的理解和配合，共同教育孩子。
二、沟通是爱的桥梁
• 苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意 把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意 与老师开诚相见，那么谈论任何教育总 归都是可笑的，任何教育都是不可能有 的。”
1、蹲下来，蹲成与学生一样的高度
要以朋友的身份，和蔼的态度，和学生沟通， 不要拿出老师的威风来压制学生。要降低自己的 高度，和前能畅所欲言。 能这样平等谈话，学生才会愿意说心里话，说真 话。才能及时掌握学生心理，知道怎么帮助学生 改正错误想法。
三、慢养孩子，静待花开
台湾作家黑幼龙先生所说“每个孩子都是一 朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家 的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花 是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不 要着急跺他两脚，说不定你家的这颗是腊梅， 开的会更动人”“如果你家的花到了冬天还没 有开放，你就要想一想，他也许真是一株铁树 呢！他会开出更加绚丽的花朵，只要你耐心等 待！”
罗曼.罗兰说：“要撒播阳光到别人心中, 总要自己心中有阳光。”老师的阳光就是 一颗热爱学生的心。作为教师，我们应该 要清空自己的心灵，静下来，全身心地投 入到教育教学当中去。观察学生的每一点 变化，关注学生的每一点进展，分享他们 成长的快乐。而当你做完这一切时，你就 会发现，鲜花正在你四周悄然绽放！
以爱之名，静待花开
惠农区尾闸中学 刘玲
一、让师德感染学生
“学高为师，德先为范”，每一位教师都 会有自己的道德价值取向、做人的准则和 行为规范。他们的兴趣爱好也各有千秋： 爱动的，活力四射；爱唱的，魅力十足； 爱写的，温文尔雅；开朗的，热心助人； 自律的，一丝不苟„„近朱者赤，近墨者 黑，教师的一举一动，分分秒秒在示范着 学生，改变着学生。因此，教师应有意识 的将自己的德行传给学生，变成他们的行 为习惯，让他们受益一生。